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SEMNTICA
Dra. Graciela Fernndez Ruiz
Alumno: Hctor Hernndez Prez
LA INSTRUCCIN DE LEJANA DEL ADJETIVO PRXIMO
1.
Introduccin
a.
b.
solo, sino que requiere del artculo definido para realizar esta funcin1, mientras que en (1b)
el contenido dectico del demostrativo es suficiente para actualizar al sustantivo jueves.
Por ltimo, para llevar a cabo este estudio he utilizado un corpus obtenido de dos
fuentes. Por un lado, utilic el Corpus de Referencia del Espaol Actual (CREA) de la Real
Academia Espaola y, por el otro, una pequea encuesta realizada a estudiantes
universitarios. En primer lugar, el CREA ofrece la siguiente ventaja: incorpora en cada
concordancia la fecha en la que tuvo lugar la enunciacin, con lo que, cuando se trataba de
hechos con cierta relevancia social o histrica (como la llegada del gobernador y la
colocacin de la primera piedra en los ejemplos de (1)) era posible determinar a qu fecha
se refera el sintagma nominal que estudio, sin embargo, no en todos los casos fue posible
concluir la fecha a la que se referan, ya que tampoco se haca explcito en el contexto que
ofreca el registro, por lo que decid elaborar una pequea encuesta realizada a un grupo de
10 estudiantes universitarios que consisti en que asignaran a qu fecha se referan las
frases nominales en determinadas oraciones y a qu correspondan las frases nominales
teniendo en cuenta el da en que hicieron la encuesta.
2.
Una explicacin mucho ms clara y extensa acerca del significado instruccional del artculo definido en
espaol es la que proponen Garca Fajardo (1991; 2006) y de Leonetti Jungl (1999).
los elementos que estn en relacin con l. Y precisamente por el hecho de definirse de esta
manera el significado procedimental, es que la mayora de los trabajos que se han hecho
sobre el significado instruccional consiste en el estudio de marcadores discursivos, algunos
adverbios y los artculos definido y demostrativo en diferentes lenguas.
No obstante, la necesidad de definir el significado procedimental surge de la
dificultad de estudiar el significado de todas las formas lingsticas en trminos de un
significado conceptual. Por ejemplo, si tratramos de dar una definicin de los pronombres
personales, nos enfrentaramos con la dificultad de determinar que su significado se
modifica con respecto al enunciador y la forma en que concibe su relacin con el resto de
los participantes del acto de habla. De este modo, definir un yo sera realmente difcil.
Una primera observacin consistira en que el significado cambia cuando tambin lo hace
su enunciador; sin embargo, una segunda observacin nos llevara a la conclusin de que
precisamente esa es la instruccin de la expresin yo: identifica al punto cero del acto de
habla y de ah se desprende el hecho de que no tenga un referente exclusivo, sino una
instruccin que el hablante debe satisfacer.
El caso de las formas que estamos estudiando representa otro tipo de dificultades.
Leonetti y Escandell (2012) sostienen que hay una tendencia por considerar que las
palabras que pertenecen a la clase de los sustantivos, los verbos y los adjetivos tienen un
significado conceptual, mientras que las palabras funcionales, como tambin se las ha
llamado en la literatura semntica-lxica, generalmente pueden definirse a partir de las
instrucciones que indican. Dicho de esta manera, se puede pensar que al sealar
determinados procedimientos, el significado instruccional est por encima del significado
conceptual, ya que ste no puede operar sobre las instrucciones (Leonetti y Escandell
2012:162).
!
En primer lugar, con la definicin que el DRAE propone para prximo no resulta del
todo claro en trminos de qu depende la cercana y a diferencia del demostrativo, un
adjetivo no corresponde a una clase cerrada ni forma parte de un paradigma. Sin embargo,
la definicin de (2) aporta algo fundamental al significado de prximo: la cercana. En
segundo lugar, en comparacin con otros adjetivos como rojo o redondo, ste no da
ninguna informacin de carcter atributivo; por el contrario, prximo da informacin de
ubicacin, por lo que, en sentido estricto, no modifica al sustantivo, como propone la
gramtica tradicional que es la labor de los adjetivos. Dicho lo anterior, puedo establecer,
apoyado tambin en Leonetti y Escandell (2012:162), que an cuando una forma no es
transparente para poder determinar su significado y parezca mixta ser en esencia
procedimental, por lo que podramos empezar a definir el significado procedimental de
prximo como el que propongo en (3).
(3)
3.
3.1.
3.2.
Primero conviene hacer una distincin que ya haba comentado en el primer apartado de
este trabajo: En contraste con el determinante demostrativo este, el adjetivo prximo no
implica una funcin actualizadora, por lo que requiere siempre de un artculo definido o
algn otro tipo de determinante que actualice la frase nominal. Se trata de una diferencia
como la que vimos en los ejemplos de (1) y que vuelvo a mostrar en (4) con otros casos.
(4)
a.
b.
A diferencia de una frase con una frase con determinante demostrativo como la de
(4b), el adjetivo an cuando antecede al ncleo nominal necesita el artculo definido el en
(4a) para concretar la referencia.
Demonte Barreto (1999:208) llama a este tipo de adjetivos circunstanciales, lo
que se debe principalmente al hecho de conservar una fuerte similitud con algunos
adverbios que tienen alcance sobre una frase nominal y nos dice que estos adjetivos
modifican los aspectos temporales y situacionales del nombre, o bien, sealan la forma
de realizar la accin descrita por el sustantivo2. En segundo lugar, aunque en espaol la
!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!
2
Como ejemplos de adjetivos que modifican los aspectos temporales y situacionales del sustantivo,
Demonte Barreto (1999:208) ofrece: el antiguo acuerdo, el siguiente presidente, una breve jornada, el
a.
b.
a.
Mi prximo sobrino.
b.
Una diferencia que encuentro apropiada para estos dos tipos de modificacin que
hay en el uso y la posicin de prximo es que en los casos que estudio, como en los
ejemplos de (5), es que no es posible una gradacin del adjetivo mediante el adverbio ms,
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cercano puente, mientras que los adjetivos que proporcionan una manera suelen acompaar a participios
nominalizados: una mirada {hiriente, clida, tierna}.
a.
b.
3.3.
10
Fernndez (2000:79), seala el momento en que se sita el evento verbal o un perodo que
lo incluye. En ese sentido, este tipo de frases no difiere de otras adverbiales como ayer,
hoy y maana que, por cierto, tambin son de contenido dectico. Adems, este tipo de
complemento puede estar formado por sustantivos de tiempo como semana, mes, ao,
siglo, los das de la semana e incluso por las estaciones del ao. Ahora bien, el que su
comportamiento sea similar al de algunos adverbios refuerza el hecho de que la instruccin
que ejerce tanto el demostrativo como el adjetivo en este tipo de complementos es la de
sealar un elemento en relacin con el momento de habla. En (9) incluyo algunos ejemplos
con los sustantivos que he mencionado.
(9)
a.
b.
c.
d.
Como podemos ver en los ejemplos de (9), la frase nominal que ubica en el tiempo,
y que aparece resaltada, tiene como referencia el elemento (magnitud de tiempo) que
sucede o que incluye al momento de la enunciacin. As en (9a) la referencia de esta
semana es la que incluye el acto de habla, del mismo modo que este mes en (9b), mientras
que en (9c) el prximo ao se refiere al ao siguiente al que se enunci la oracin, por lo
que esta oracin, dicha en 1980, refiere a la carrera que se efectuar en 1981, y lo mismo
sucede en el caso de (9d), el cual refiere al siglo siguiente, es decir, al haberse dicho a fines
del siglo XX, su referencia es el siglo XXI.
11
4.
Antes de empezar el desarrollo de este apartado conviene retomar lo que ya he dicho en los
anteriores. Primero, con base en la bibliografa que ha tratado el tema, seal cules son los
significados procedimentales de este y de prximo, los cuales tienen en comn una idea de
cercana con respecto al momento de habla, aunque tambin puede ser en relacin con los
participantes del acto de habla. En segundo lugar, al compartir estas dos palabras
bsicamente un mismo significado debemos asumir, como lo muestra la Ley de Leibniz
expuesta por Frege (1892/1973:62), que tanto el demostrativo como el adjetivo en los
contextos que he estado describiendo son susceptibles de ser intercambiados y su referente
seguir siendo el mismo. Obsrvense los ejemplos de (10):
(10)
a.
b.
c.
12
a.
b.
c.
13
a.
b.
a.
b.
14
5.
Conclusiones
En este trabajo me propuse hacer la definicin del significado procedimental del adjetivo
prximo, el cual pertenece a una clase de palabra que generalmente se asocia con un
significado conceptual, y lo enfrent con las instrucciones del artculo demostrativo este, ya
que en esencia comparten la instruccin bsica de sealar cercana. Sin embargo, como
demostr en el cuarto apartado hay cierta inestabilidad en el significado de prximo, pues a
diferencia del demostrativo no forma parte de un paradigma, por lo que, en el contexto de
contigidad, prximo altera su significado para tener como referente un punto lejano.
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BIBLIOGRAFA
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