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07 DE MARZO DE 2005 - 21:10 - LENGUAJES DE LA COMUNICACIN

AcentoEslamayorintensidadconlaquesepronunciaunaslaba.La
slabaquerecibelamayorintensidadsedenominaslabaacentuadao
tnica.Enalgunasocasionesenlaescritura,laslabaacentuadalleva
unatildedeacuerdoconnormasortogrficas.
AdecuacinTrminoutilizadoenlalingsticaactualparadeterminar
lapertinenciadeuntextoconelcontextoenelcualseproduce,de
acuerdoconlaspautasdeusoestablecidasyaceptadasporelgrupo
social.Sinohaycorrespondenciaentreeltextoyestaspautasdeuso
sedicequeeltextoesinadecuado.
Afijo(sufijosyprefijos).Unidadsignificativamnimaqueseunea
otraunidadsignificativallamadarazlxicasparacrearpalabras.Los
afijosqueseagreganantesderaceslxicassellamanprefijos,(bi#bi
+focal=bifocal)ylosqueseaadendespussellamansufijo(eza#
puro+eza=pureza)Consufijosyprefijosformamosfamiliasde
palabrastomandocomobaselarazlxica=puro,pureza,depurativo.
Alfabetizacin.Laalfabetizacinestntimamenteligadaalmanejo
delcdigoescrito,peroabarcamuchomsquelasimple
decodificacinylatranscripcindeunidadessonorasacdigos
grficos.Comprendelosprocesosdecomprensinyproduccinde
textosyeldominiodellenguajetantooralcomoescrito.Numerosos
estudioseinvestigacionesactualesaportaninformacionessobrelos
procesosynivelesdeadquisicindelcdigoescritoenlosnios.La
revisindeestosestudiosesimportanteparaeldiseodeestrategias
adecuadasqueorientenelprocesodealfabetizacin.
Anticipacin..Procesodepensamientoqueconsisteenpredecir
informacinacercadelcontenidodeloquesevaaleerodeloquese
estleyendo.Esteprocesodepensamientoutilizadocomoestrategia
delecturapermiteadelantarsealainformacindeltexto,debeluego
corroborarse,esdecir,silasprediccionesseajustanaloqueeltexto
expresaalbuscarevidenciaspararechazarlasoaprobarlas.

Articulacin.Trminofonticoqueenelcontextodeesteprograma
serefierealapronunciacinclaraydefinidadelossonidosenla
expresinoral.
Campolxico.Conjuntodepalabrasquecompartenunoovarios
rasgosdesignificadosemejantesp.e:perro,gato,gallina,len.,
puedenagruparseenelcampolxicoanimales.,astambinperro,
gato,gallinapuedenformarelcampolxicoanimalesdomsticos,o
perro,gatolen,tigresonanimalesmamferos.Tambinseconoce
comocamposemntico.
CdigoConjuntolimitadoyarbitrariodesmbolosqueorganizados
permitenlaproduccindemensajes.Haycdigoslingsticoscomola
lenguaoralyescritaycdigosnolingsticos,comolasseales,los
gestos,losdibujos.
CoherenciaRelacindesignificadoentreloselementosdeltextoo
deltextoyelcontexto.Estarelacinnosepresentasloentrelos
elementossuperficialesquecomponeneltextosinoqueesuna
complejareddefactoreslingsticosycognoscitivos.Esla
interconexinsignificativaentreloscontenidosdeuntextoque
asegurasuunidadtemtica.Lostextosdesorganizados,querepiteny
mezclanideas,quenoobedecenaunaestructuracinoesquemason
incoherentes.
CohesinEnelplanolingsticolacohesinserefierealarelacin
entreloselementosgramaticalesysemnticosdeltexto.Serealizaa
travsdeloselementosgramaticalesylxicosdeunalengua.Las
oraciones,palabrasyexpresionesqueconformanuntextonuncason
unidadesaisladas,inconexas,puestasunaalladodelaotra,sinoque
sevinculanatravsdedistintoselementoscohesivoscomo
conectivos,signosdepuntuacin,sinnimos,sustitucinlxicay
pronominal,elipsis,entreotros.
ColoquioDinmicadegrupoqueconsisteenlaconversacindeun
grupodepersonaspreparadasenundeterminadotema.Serealizaante
unpblicoespecficoafindeofrecerdiversasopinionessobreun

tpico.Paraelintercambiodeideassobreuntemaespecficofrenteal
grupodealumnosdeunauladeclasepuedenseleccionarsey
preparasealgunosestudiantesoinvitaraespecialistaseneltema.
Competenciacomunicativa.Conocimientodelsistemalingsticoy
deloscdigosverbalesynoverbalesyadecuacindelaactuacin
lingsticaalosdiferentescontextosysituacionescomunicativas.
Efectividadyeficaciaenelusodelalengua.
ConectivosElementoscohesivosatravsdeloscualesseestablecen
lasrelacionesentreprrafosyoracionesqueintegranuntextooentre
laspalabrasqueintegranunaoracin.Elusodelosconectivospermite
lacohesintextual.
Contexto.Factordeterminanteparacomprenderelsignificadodeun
textooenunciado.Elcontextoserefierealosrasgosrelevantesdela
situacincomunicativa.Elcontextocognitivoreflejalaexperiencia
acumuladayestructuradaporlossujetos,elcontextoculturalalas
visionesdelmundocompartidasporlosparticipantesenelactosocial
comunicativo.
DebateDinmicadeinteraccincomunicativagrupalenlacualse
realizaladiscusindeuntemaatravsdeladefensadepuntosde
vistadiferentessobreelmismotpico.
DiscriminacinProcesoqueconsisteenseparar,diferenciary
organizarelementosdeacuerdoconcriteriosespecficos.
Elipsis.Consisteenlasupresindealgunapalabraeneltextosin
perjudicarlaposibilidaddecomprensindelmismo.Laelipsisse
utilizaporeconomadellenguajeparaevitarrepeticionesinnecesarias
deloqueresultasobrentendido.Ejemplo:"quierollegaragrandey
(quiero)alcanzarmisueo.Loshombresvinierontarde;lasmujeres,
temprano.
EntonacinSucesindetonosqueconstituyenunacurvameldica
queseproducenenlaexpresinoral.Realizaunafuncindistintiva,
yaqueunamismaexpresinoralpuedeexpresarsignificadosdistintos

deacuerdoconlaentonacin.
Enfoquecomunicativofuncional.Consisteenabordarlaenseanza
delalenguaparaellogrodeunaprendizajesignificativoyglobalque
tomaencuentanosloelsistemasinosuusoadecuadoalcontexto
situacionaldondeserealizalacomunicacin.Suponeatenderla
diversidaddeusosverbalesynoverbalesquelosalumnoslectoresy
productoresdetextoutilizanensusprcticascomunicativas
habituales,losprocesoscognitivosimplicadosenlacomprensiny
produccindemensajesorales,escritoseiconogrficosylasnormas
socioculturalesquerigenesosusos.
EstructurastextualesSerefierealascaractersticasespecificasa
partirdelascualesseorganizanlosdiversostiposdetextodeacuerdo
conlaintencindelosmismos.Enestesentidohablamosdetextos
conestructuranarrativa,descriptiva,expositiva,instruccional,o
argumentativa.Porejemplountextoelaboradoconlaintencinde
contarorelatarhechos,tieneestructuranarrativaypuedeconstituirun
tipodetextocomoelcuento,olanovela,olaancdota.
Funcionesdellenguaje.Serefierealasfinalidadesdeusodela
lengua.Elpropsitodelacomunicacinpuedesertrasmitir
conocimientos,solicitarinformacin,expresaremociones,crear
belleza,...Enestesentidohablamosdefuncinreferencialcuandose
pretendetransmitirinformacin,funcinapelativaparainfluirsobreel
destinatariodelmensaje,funcinimaginativa,crearnuevosmundos,
entreotras.Esimportantetenerencuentaqueenlamayoradelos
textoscoexistenvariasfunciones,ancuandoenellosseobserveel
predominiodeunafuncin.
Foro.Dinmicadegrupoqueconsisteenunaexposicinrealizadapor
ungrupodeexpertosquedisertansobrediversosaspectosdeun
mismotema,elfororemiteaunperododepreguntasyrespuestas
posterioresalaexposicin,afindeaclararoampliarlosconceptos
emitidosporlosexpertos.Enlautilizacindeestatcnicaenelaula
declasepuedenutilizarseexpertosinvitadososeleccionarungrupode
alumnosquepreparelostpicosescogidosyrealicelaexposicin
frentealoscompaeros.

GiroslingisticosExpresioneslingsticasproductodelacreatividad
deloshablantesqueposeeuncarcterconnotativoyesadoptadapor
unacomunidadogruposocialdeterminado.serunp jarobravo"ser
zanahoriaLaliteraturaest llenadegiroslingsticosdecreacin
propiayvalorpotico.(metfora,smil,...)
HemerotecaRecopilacindematerialesperiodsticosorganizados
segnloscriteriosyfinesestablecidospreviamente.
Hiprbole.Figuraliterariaqueconsisteenexagerarlosrasgosdeuna
personaocosa,yaporexceso(raseunhombreaunanarizpegado),
yapordefecto(Tanpequeasucasitaquelausabadededal).
Icnico.Mensajenoverbaltrasmitidoporuncdigoqueusalas
imgenescomorepresentacindelarealidad.Porejemplo:algunas
sealesviales,fotografas,esculturas.
Inferencia.Procesodepensamientoqueconsisteenextraer
significadosdeuntextoapartirdelasinformacionesquestenos
proporcionaylosconocimientosyexperienciaspropias.Inferires
descubrirconocimientosimplcitos,esdecir,noexpuestos
directamenteeneltexto.
LenguaSistemadesignosyreglascombinatoriasestablesde
aprobacinsocialalqueelusuariorecurreparacomunicarse.Esuna
abstraccinqueserealizaenelhabla.Lalenguaoficialeslalengua
quesehablayescribeenundeterminadoestadonacionalyqueest
impuestaporlaorganizacinadministrativayporlavidacultural.
Lenguaestandar..Variedaddelalenguademayorprestigiodentro
deungruposocial.Estavariedadlingsticaesconsideradaaltamente
aceptable.
LxicoConjuntodepalabrasqueintegranelvocabulariodeuna
lengua.Tambinpuedeaplicarseenrelacin.auntextooauna
personaparadesignarelvocabularioqueleespropio,queusams
frecuentemente.

Mapasconceptuales..Representacingrficadelasideasque
permiteorganizarlainformacindeacuerdoconrelacionescausales,
nivelesdejerarquaoprocedimientos.Laelaboracindeesta
representacinrequierelarealizacindeprocesosdetransferencia,
discriminacin,jerarquizacinysntesis.Esunexcelenterecursopara
lacomprensindetextosyaquelaorganizacindelainformacin
facilitalareconstruccindesignificados.
Metfora.Figuraliterariaqueconsisteenunacomparacindelacual
sehasuprimidoelnexocomparativo/Traslacindesignificadosdeun
trminoaotroparaconstruirunnuevosignificadoporrelacionesde
semejanzaconelprimero/Usodeunapalabraofrasequeconnotauna
ideauobjetoenlugardeotraconelfindesugerirunvnculoentre
ambas.Porejemplo:desushebraseltesoro(porloscabellosrubios).
Lametforanosecircunscribesloalaliteraturasinoqueesutilizada
enlavidacotidiana.Ejemplo:laspatasdelamesa,lasfaldasdel
vila.
NmeroConceptopropiodelagramticaqueserefierealcambiode
formaquesufrenalgunasclasespalabrascuandosucontenidose
refiereaunaomsdeunaunidad.Sedistingueaselnmerosingular
cuandolapalabradesignaunaunidadyelplural,cuandoesmsde
una.Enlamayoradelaspalabraselpluralserepresentaconlos
morfemass,oes.Enotroscasoselnmerolodeterminaelarticulo
queloacompaa:Enelcasodelosverboslavariacindenmero
ocurresegnseaunaomspersonaselsujetodelaaccinverbal.
ParafrasearEstrategiautilizadapararealizarresmenesqueconsiste
enlareconstruccindetextosapartirdelasustitucindepalabraso
expresionesporotrosdeautorapropia,sinmodificarelsignificado
originaldeltexto.
Phillips66Dinmicadeinteraccincomunicativagrupalqueconsiste
enladiscusinyanlisisdeuntemaduranteuntiempodeterminado
porequiposdealumnos,paraposteriormenteexponersusdiversas
posicionesyelaborarconclusionesgeneralessobreeltpicotrabajado.
Lanomenclatura66obedecealainstruccindeformarequiposde

seispersonasparadiscutirseisminutos,sinembargoesteesquema
numricorgidopuedevariardeacuerdoconlasituacinrealdel
trabajoenelaula.
PolisemiaRasgopropiodelsignolingsticoquehacereferenciaalas
mltiplesacepcionesdeunmismotrmino.Porejemplo:corona
(dental,deflores,delRey,moneda,...).
Pragmtica.Disciplinalingsticaquepartedelaconceptualizacin
delhablarcomounhacer.Estudialalenguaensucontextode
produccinenunespaciodeconocimientocompartidoqueasegurael
entendimientodeloshablantesypermiteponerenfuncionamiento
todounjuegodepresuposiciones.Estadisciplinalingsticaconsidera
quenohaylenguajesincontextobiopsicosocial:supropianaturaleza,
suverdaderognesisysuspautasdedesarrolloycambiotienenlugar
enelmbitocomunitario,aniveldelasinterrelacionesqueestablecen
loshablantes,quienes,atravsdeeselenguaje,interactan.Porlo
tanto,sepreocupadelosenunciadoslingsticosencuantoaactos
socialesespecficos.
Psicolingistica.Disciplinarelacionadatantoconlalingsticacomo
conlapsicologacognoscitiva.Estudialosprocesosmentales
implcitosenlacomprensinyproduccindemensajesarticulados,en
situacionesespecficasdecomunicacin.Secentraenelanlisisde
losprocesosdeadquisicindelsistemalingsticotantooralcomo
escrito.Paralosfinesdeesteprogramasondeespecialintersdosde
lasramasdeestadisciplina:lapsicolingsticaevolutivayla
psicolingsticaaplicadaalaeducacin.
Simil.Figuraliterariaqueconsisteenunacomparacinpoticabasada
enlasrelacionesanalgicasexistentesentredoselementoso
realidadesyqueseestablecemedianteunnexoqueexplicitadicha
relacin.(como,parece,semeja,cual,...)P lidaquedocualmarchita
hierba,muertaparezcoEls milnosecircunscribesloalaliteratura
sinoqueesutilizadoenlavidacotidiana.Ejemplo:Flacocomoun
palilloygordocomounpipote.
Sociolingistica..Disciplinalingsticaqueestudialasrelaciones

entreellenguajeyloscomportamientossociales.Enestesentidose
ocupadeladescripcindelasnormassocialesquedeterminanel
comportamientolingstico.Otrodesustemasfundamentalesesel
estudiodelasvariacioneslingsticasvinculadascon
comportamientossocialesylarelacindellenguajeconlosdiferentes
contextoscomunicacionales.
Teoradeltexto.Estateoralingsticaconsideraeltextocomo
unidadfundametaldelacomunicacinhumanaycomounidadde
anlisislingstico.Dacuentadelostextosconunavisinglobaly
sociofuncional,puestoquerecuperaelsentidodelotextualdela
comunicacinlingsticaenlavidacotidiana.
Texto.Unidadfundamentalenelprocesodecomunicacintantooral
comoescritoqueposeecarctersocial.Estcaracterizadoporsu
cierresemnticoycomunicativo,ascomoporsucoherenciaprofunda
ysuperficialenestrecharelacinconsuintencionalidad.
Textoargumentativo.Textoquepresentaloshechoscomo
argumentosparaapoyarunaconclusinatravsdelacualelautor
expresaunaopinin,unobjetivo,unaidea.Laintencindelautores
convencerallectoroaloyentedesuposicin.Estaestructurase
caracterizaporelusoderecursospersuasivosquebrindanaltextoun
carizemotivo,subjetivo,quenoestpresenteenlaestructura
expositiva.
Textodescriptivo.Textoenelcualseenumeranlosatributos,
propiedadesorasgosdecosas,personasosituacionesdesdela
posicindelespectadorcapazdecaptarcaractersticas.
Textoexpositivo.Textoorientadoalafuncininformativaque
pretendeofrecerhechosyconceptosdemaneraobjetiva.
Textoinstruccional.Textoconelcualseorientalaconductadel
receptorparadarcumplimientoadeterminadasrdenesosugerencias.
Textonarrativo.Textoenelcualelemisorordenahechosentornoa
unejetemporal,relataaccionesyacontecimientos.

Tiposdetexto.Diferentesformasqueadoptaeltextodeacuerdocon
sufuncionalidadysignificado.Reconocemostextosnarrativosdel
tipocuento,novela,fbulaoinstruccionalescomoreceta,reglasdel
usuario,otextosargumentativoscomoartculoperiodstico,
informe,...
Usoslingisticos.Diversidadenlautilizacindelalenguaporuna
comunidaddehablantesdeacuerdoconsuscaractersticasparticulares
encuantoaedad,origengeogrfico,profesin,nivelsocialycultural.
Elusolingsticoestdeterminadoporlasituacincomunicativa,el
entornosocioculturalenelcualserealicelacomunicacin
Ambigua, Ambiguo: Que puede admitir distintas interpretaciones.
Concatenacin: Unin, enlace de ideas o actos. Ecodificador: funcin de
codificar lo o el mensaje que se va a transmitir. Iconografa: es la
descripcin e interpretacin de las temticas de las imgenes y tambin el
tratado o coleccin de stas. La nocin se deriva del griego (eikn,
imagen) y (graphen, escribir). Incertidumbre: Lo contrario de la
certidumbre o certeza. La duda o la indecisin. El azar, la contingencia, la
expectativa, la ausencia de necesidad entendida como determinacin.
Kinsica: estudia el significado expresivo, apelativo o comunicativo de los
movimientos corporales y de los gestos aprendidos o somatognicos, no
orales, de percepcin visual, auditiva o tctil, solos o en relacin con la
estructura lingstica y paralingstica y con la situacin comunicativa.
Tambin es conocida con el nombre de comportamiento kinsico o lenguaje
corporal. Tambin puede definirse como el trmino amplio usado para las
formas de comunicacin en los que se intervienen movimientos corporales y
gestos, en vez de (o adems de) los sonidos, el lenguaje verbal u otras
formas de comunicacin. Organismo activista: se puede generalizar como la
accin o la actividad sostenida con intencin de efectuar un cambio de
ndole social o poltica, usualmente dirigida a favor de una postura particular
dentro de una disputa o controversia. Pragmtica: o pragmalingstica es un
subcampo de la lingstica, tambin estudiado por la filosofa del lenguaje y
la psicolingstica o psicologa del lenguaje, que se interesa por el modo en
que el contexto influye en la interpretacin del significado. El contexto debe
entenderse como situacin, ya que puede incluir cualquier aspecto
extralingstico: situacin comunicativa, conocimiento compartido por los
hablantes, relaciones interpersonales, etc. La pragmtica toma en
consideracin los factores extralingsticos que condicionan el uso del
lenguaje, esto es, todos aquellos factores a los que no se hace referencia en
un estudio puramente formal. Taxonoma: (del griego , taxis,
"ordenamiento", y , nomos, "norma" o "regla") es, en su sentido ms
general, la ciencia de la clasificacin. Habitualmente, se emplea el trmino
para designar a la taxonoma biolgica, la ciencia de ordenar a los
organismos en un sistema de clasificacin compuesto por una jerarqua de
taxones anidados. TICS: Las tecnologas de la informacin y la
comunicacin (TIC o bien NTIC para nuevas tecnologas de la informacin y

de la comunicacin) agrupan los elementos y las tcnicas usadas en el

tratamiento y la transmisin de las informaciones, principalmente de
informtica, internet y telecomunicaciones.