LENGUAJE Y COMUNICACIN.

Profesora: Tamara Navarrete

Nombre:___________________________________________________
Fecha:_____________________
Aprendizajes involucrados
Conocer e identificar partes de un afiche.
El Afiche:
Es un tipo de texto en que el autor intenta persuadir al lector, de hacer o
pensar algo, para conseguir este propsito debe tener a lo menos las
siguientes caractersticas:
Ser llamativos
Debe entenderse a primera vista
Comunica un mensaje de inters
Se graban en la memoria.
Para la elaboracin de un afiche habr que tener en cuenta si el afiche es:
1. Informativo: Predomina el texto sobre las imgenes.
2. Formativo: Predomina la imagen que ser reforzada con un texto breve.
Elementos del afiche:

LENGUAJE Y COMUNICACIN.
Profesora: Tamara Navarrete

Actividades
1. A quin est dirigido el texto?
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________.
2. Cul es el propsito del autor?
____________________________________________________________________.
Busca recorta y pega en tu cuaderno 3 afiches, identificando a quien va
dirigido y cul es el propsito.
Para la prxima clase debes traer:
1 pliego de cartulina de color claro.
Lpices escripto
Un plumn
Lpices de colores.

Nombre:___________________________________________________
Fecha:_____________________
Aprendizajes involucrados
Comprender el mensaje del afiche, aplicando estrategias de
comprensin lectora.

LENGUAJE Y COMUNICACIN.
Profesora: Tamara Navarrete

1. Qu tipo de texto es?

a. Una noticia.
b. Una invitacin.
c. Un cuento.
d. Un afiche.

2. Cul es el propsito del texto?

a. informar.
b. Narrar
c. Describir.
d. Invitar.
3. Cul es la frase ms
importante?
a. Ministerio de Salud.
b. Por su salud y la de los
suyos.
c. El limn no cuece los
alimentos.
d. Ninguna de las
anteriores

4. Cul es el propsito de este

texto?
a. Dar a conocer lo que
hace el ministerio de
salud.
b. Invitar a disfrutar del
verano consumiendo
mariscos.
c. Crear conciencia de
comer mariscos
cocidos.
d. Estimular en la familia
el consumo de
mariscos.
5. Quin enva el mensaje?
a. El gobierno de Chile.
b. Los pescadores
c. Los vendedores de
mariscos
d. Los mdicos.

LENGUAJE Y COMUNICACIN.
Profesora: Tamara Navarrete

d. Gimnasios.
6. Los mariscos al no ser
cocinados inmediatamente
debes:
a. Colocarlos en el
mueble de cocina.
b. Colocarlos en una bolsa
plstica.
c. Colocarlos en una olla
tapada.
d. Colocarlos en el
refrigerador.
7. Al cocinar debes primero:
a. Manipular los mariscos.
b. Ordenar la casa
c. Lavarte las manos
d. Limpiar el refrigerador.
8. El comer mariscos crudos
produce:
a. Diarrea
b. Vmitos
c. Dolor abdominal
d. Todas las anteriores.
9. Este texto debera ser
publicado en:
a. Supermercados.
b. Terminales de buses
c. Colegios

10.La imagen del texto cumple la

funcin de:
a. Reforzar el tema de los
mariscos.
b. Llamar la atencin de
los nios.
c. Mostrar cmo se
hierven los mariscos.
d. Adornar el texto.

11.Cundo se dice por su salud y

la de los suyos a quines se
refiere con los suyos?.
a. A los nios pequeos.
b. A las familias.
c. A los amigos.
d. A los compaeros de
clase.
12.- Segn la informacin, un
lugar autorizado es aquel
que:
a. Es muy limpio.
b. Est cerca del hogar.
c. Cuenta con permiso.
d. Vende mariscos.

II. Observa con atencin el afiche:

a) Eslogan:_________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________.
b) Describe la imagen:___________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________.
c) Auspician:_______________________________________________________________
_________________________________________________________________________
__________.
d) Texto o tema:_________________________________________________________
________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________.
e) Qu quiere decir el afiche?
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________.
f) Explica la frase: Ensordecen el corazn

________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________.
g) Por qu crees que el nio le va a pegar con el martillo al osito?
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________.
h) Explica la frase Cierran el pensamiento
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________.

Nombre:___________________________________________________
Fecha:_____________________
Aprendizajes involucrados
Comprender que es el comics.
El Comics

El comics es una narracin de una historia a travs de sucesin de ilustraciones

que se completan con un texto escrito, sin embargo, algunos de estos son
mudos, (es decir sin palabras).
Lenguaje del comics
El autor e un comics organiza la historia que quiere contar distribuyndolas en
una serie de vietas (que son los recuadros).
El texto escrito suele ir encerrado en lo que conoceremos como Globo o
bocadillo que sirve para integrar en la vieta el discurso o pensamiento del
personaje, la forma de los globos o bocadillos depende de la intencionalidad
del contenido y son los siguientes:

Caractersticas el comics: La narracin es rpida. Los acontecimientos se

suceden con gran rapidez , la descripcin de hace a travs de la imagen
a) Se reproducen el lenguaje coloquial ( normal)
a. Titubeos ( ejemplo ca caramba!...)
b. Alargamiento de palabras ( Ejemplo: Cuidadooooo)
c. Frases interrumpidas ( Ejemplo y de pronto.)
d. Frases cortas, interrogaciones o exclamaciones ( Ejemplos: tengo
hambre!)
e. Expresiones populares ( Ejemplo: Que bakan!)
f. Onomatopeya o reproducciones de sonidos, ruidos, golpes, etc..
( ejemplo: Booom!)
g. Sustitucin de las palabras por signos ( Ejemplo ?. !)
b) Se utilizan recursos humorsticos
c) Nombres humorsticos ( Ejemplo rompeplatos, tomate, etc)
d) Imgenes

e)
f)
g)
h)
i)

Comparaciones ( Ejemplo: es fuerte como un len)

Situaciones contradictorias ( Ejemplo: toma guapo)
Ironas ( Con estos chicos usted ir lejos)
Equivocaciones ( Suelta tobi, que no es un ladrn)
Afirmaciones.

Nombre:___________________________________________________
Fecha:_____________________
Aprendizajes involucrados
Comprender las Onomatopeyas y su uso dentro del comics.
Las Onomatopeyas
Las onomatopeyas son las imitaciones del sonido de una cosa o un ser vivo,
se usan en un comics, en el facebook, en un mail, en el twiter, en el
whatsApp, etc
Ejemplo:
JA JAJAJAJAJAJA:

Risa

BUA BUAA

: Llorar

Plop!

: Caerse

Boom!!

: Explosin

Observa las siguientes onomatopeyas

Algunas onomatopeyas conocidas pueden ser de animales, como por

ejemplo:
GUAU GUAU: Perro
MIAU: Gato
MUUUU: Vaca
Actividad
Escribe la onomatopeya que corresponda debajo de cada dibujo y
coloralos.

Nombre:___________________________________________________
Fecha:_____________________
Aprendizajes involucrados
Crear en forma individual un comics, utilizando todas sus
caractersticas y el correcto uso de los globos o bocadillos
dependiendo de la intencionalidad.
Actividad 1: Completa los globos de dialogos o bocadillos creando un
dialogo entre estos divertidos personajes.

Muy bien!!!! Ahora crea tu propia tira cmica.

Ahora responde:
1.- Cul es el titulo de tu historia?
_____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________.
2.- Cuntas vietas tiene?
___________________________________________________________________________.
3.- Cuntos globos de dialogo o bocadillos tiene?
______________________________________________________________________.
4.- Dibuja los globos de dialogo o bocadillos que utilizase en tu comics, y
explica para que sirve cada forma.

5.- Escribe las onomatopeyas que utilizaste en tu historia. (Descrbelas)

_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________.

Nombre:___________________________________________________
Fecha:_____________________
Aprendizajes involucrados
Reconocer informacin explcita e implcita de cualquier texto de uso
comn.

Ah