Colegio Terraustral del Sol

Depto. de Historia y Cs. Sociales.

Nombre:_______________________________________________ III: C

Fecha:________________

RBRICA PARA PREGUNTAS DE COMPRENSIN LECTORA Y ANLISIS

Los zarpazos del puma
CRITERIO DE EVALUACIN
Escritura
Presenta coherencia y cohesin en su respuesta. Lo expuesto tiene directa relacin con lo solicitado. Logra expresar
ideas correlacionadas sin caer en repeticiones.
Subordin lgicamente las ideas desarrolladas en cada prrafo, logrando presentar un escrito bien argumentado y
construido.
Alumno/a toma una posicin crtica ante los temas analizados, logrando integrar los aspectos requeridos del texto,
siendo capaz de elaborar un discurso propio.

PUNTUACIN 1-4

Logr producir un escrito pertinente y original.

Sintaxis y ortografa (Luego del tercer error comienzan los descuentos)

PUNTUACIN 1-4

Presenta una precisa y clara redaccin de las ideas y los argumentos.

Present una buena ortografa a lo largo de su respuesta.
Respet las normas de acentuacin.
Presentacin

PUNTUACIN 1-4

Present el escrito de forma ordenada y limpia.

Utiliza SOLAMENTE lpiz pasta AZUL o NEGRO y no presenta borrones.
No tiene problemas de legibilidad. La letra en que se escribe se puede leer sin mayores problemas.
Formalidades al citar

PUNTUACIN 1-4

Cada vez que cita utiliza comillas en el extracto escogido.

Utiliza nota al pie de pgina indicando cada vez que aplica dicho ejercicio los siguientes aspectos: Apellido y nombre
del autor, ttulo del libro. Editorial. Ao de publicacin. Pgina.
Utiliza entre una a dos citas en la respuesta para apoyar sus argumentos en el desarrollo del control.
Contenido
Es capaz de utilizar el periodismo de investigacin como una fuente de interpretacin histrica respecto a un periodo
especfico de la Historia chilena. Analiza a profundidad lo planteado en la pregunta.
Logra argumentar claramente los aspectos centrales de lo solicitado en la pregunta sobre lo que propone la autora en
relacin al periodo histrico analizado.
En todo momento logra relacionar las distintas partes del libro, independiente del tema exigido a desarrollar en la
pregunta.
El/La alumno/a es capaz de integrar constantemente su opinin personal sobre la realidad analizada, no se centra en
la mera repeticin de elementos indicados por la autora, sino que logra crear un discurso propio sobre la problemtica
abordada en el texto.

PUNTUACIN 1-4

Evaluacin:
Escritura
4: Excelente (no hay errores)
3: Satisfactorio (dos errores)
2: Parcialmente (tres errores)
1: Deficiente (cuatro errores)
0: Sin preparacin (cinco errores
o ms)

Sintaxis y ortografa
4: Excelente (tres errores)
3: Satisfactorio (cuatro errores)
2: Parcialmente (cinco errores)
1: Deficiente (seis errores)
0: Sin preparacin (siete errores
o ms)

Presentacin y formalidades al citar

4: Excelente (no hay errores)
3: Satisfactorio (dos errores)
2: Parcialmente (tres errores)
1: Deficiente (cuatro errores)
0: Sin preparacin (cinco errores o
ms)

Contenido
4: Excelente (no hay errores)
3: Satisfactorio (dos errores)
2: Parcialmente (tres errores)
1: Deficiente (cuatro errores)
0: Sin preparacin (cinco
errores o ms)

Pregunta. Debes explayarte en tu respuesta a lo menos una plana como mnimo y como mximo una plana y media.
1) Cules son las contradicciones que existieron al interior del Ejrcito en relacin al problema de las jerarquas y al mando con el envo de Sergio
Arellano Stark en su condicin de delegado de la Junta Militar? Cmo respondieron las autoridades de las ciudades y que reacciones tuvieron al
recibir a Arellano luego de darse cuenta del real objetivo de la misin?