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Aptido

Educao Artstica

Educao Artstica
1. INTRODUO.
O curso de graduao em Educao Artstica atinge interesses na rea da pintura, gravura, desenho, histria da arte, semitica, fornecendo subsdios para a formao profissional artstica e pedaggica.
O exame de aptido o veculo natural de avaliao em grupo; e dadas as possibilidades
iguais oferecidas aos vestibulandos, nosso exame faz entrevistas individuais aps as provas
prticas, reforando a avaliao e aumentando sensivelmente a qualidade da mesma. As
provas so indispensveis, pois possibilitam uma seleo imparcial e justa na escolha da
nova turma.
2. PROGRAMA
As provas de aptido para Educao Artstica - Habilitao em Artes Plsticas, em nmero
de trs, constaro de:
I - Histria da Arte
A prova de Histria da Arte ser dissertativa. So dois os grandes temas: arte europia da
segunda metade do sculo XIX aos anos 60 do sculo XX, e arte no Brasil no sculo XX,
tambm at a dcada de 60. Os temas tratados estaro restritos pintura e escultura.
O primeiro grupo engloba os seguintes itens:
- Impressionismo;
- Ps-Impressionismo;
- Expressionismo;
- Cubismo;
- Futurismo;
- Dadasmo;
- Surrealismo;
- Bauhaus;
- Construtivismo;
- Abstraes;
- Arte Pop.
A arte no Brasil engloba, em linhas gerais, os seguintes itens:
- Semana de Arte Moderna;
- Modernismo nos anos 30 e 40;
- As Bienais e o surgimento das Abstraes;
- Arte Concreta e Neoconcreta;
- Abstrao Informal;
- Arte Pop.
II Desenho / Expresso Grfica, Formas e Cores
Ser avaliada a capacidade do candidato de compreender e representar graficamente
formas, cores e volumes.
Os candidatos devero trazer obrigatoriamente os seguintes materiais:
- lpis preto ou lapiseira/grafi tes HB, 2B e 4B;
- caixa de lpis de cor aquarelvel com 12 cores;
- compasso;
- estilete;
- rgua e esquadros;
- tesoura;
- cola basto.
III - Entrevistas
Apresentao obrigatria de porta-flio.
Amostragem especfica da produo e vivncia na rea das Artes Plsticas. Recomenda-se
limitar as dimenses dos trabalhos apresentados a 70 X 50 cm. Trabalhos de maior dimenso podero ser apresentados atravs de fotografias.

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Indicaes Bibliogrficas
AMARAL, Aracy. Artes Plsticas na Semana de 22, So Paulo: Editora 34, 1998.
ARANTES, Otlia (org.). Obras Completas de Mrio Pedrosa, So Paulo: EDUSP.Vol. 1
Poltica das Artes, 1995, parte II; vol. 3 Acadmicos e Modernos, 1998, partes II e III.
ARGAN, Giulio Carlo. Arte Moderna, So Paulo: Companhia das Letras, 1992.
FERREIRA GULLAR. Etapas da Arte Contempornea, Rio de Janeiro: Editora Revan, 1999.
GOMBRICH, E. H. Histria da Arte, Rio de Janeiro: Jorge Zahar Editora, 1979.
PECCININI, Daisy. Figuraes Brasil Anos 60, So Paulo: EDUSP; Ita Cultural, 1999.
STANGOS, Nikos (org.). Conceitos de Arte Moderna, Rio de Janeiro: Jorge Zahar Editora,
2000.
ZANINI, Walter (Coord.). Histria Geral da Arte no Brasil, So Paulo: Inst. Walter Moreira
Sales/Fund. Djalma Guimares, 1983, 2 vol. (esta obra no se encontra venda, mas
disponvel em bibliotecas.)
ZANINI, Walter. A arte no Brasil nas dcadas de 30 e 40, So Paulo: EDUSP; Liv. Nobel S.A.,
1991, pp. 19-88 (Introduo ao Movimento Modernista em sua nova fase).
ZLIO, Carlos. A Querela do Brasil: a questo da identidade da arte brasileira, Rio de Janeiro: Relume Dumar, 1997.
(Esta bibliografia no obrigatria. Trata-se apenas de sugestes para consulta).
3. OBJETIVO E CONCEPO DA PROVA
O objetivo da prova avaliar os conhecimentos bsicos em desenho, senso de composio, uso do espao na composio e de conhecimento e compreenso da histria da
arte.
A concepo da prova atinge trs estgios da compreenso do desenho, da cor e do
espao, na histria da arte, e pretende avaliar o conhecimento da arte internacional e da
arte brasileira.
4. CRITRIO DE AVALIAO.
A avaliao feita na prova de desenho pela qualidade expressiva dos trabalhos, qualidade grfica e potencialidade de desenvolvimento pessoal do vestibulando.
proposto um tema previamente escolhido em reunio pela comisso gestora das provas
e revelado no dia em que esclarecida a proposta em relao aos itens que orientaro
a execuo das provas. O mesmo procedimento d-se com a prova de histria da arte.
As entrevistas pretendem expandir a viso sobre o pensamento do vestibulando no somente pela avaliao do portafolio, como tambm, atravs das perguntas, pretendem
compreender melhor o universo pessoal e os interesses que levaram o vestibulando
prova .
5. ENUNCIADO DA PROVA
Prova de Histria da Arte
I. Analise as duas obras cujas reprodues foram fornecidas, discorrendo sobre suas similaridades e diferenas no que se refere tanto ao tema, quanto aos aspectos formais (uso
da cor e da pincelada, funo da cor e do desenho, relao figura e fundo, etc...). Esta
questo valer 20% do total da prova.
II. Escolha e responda a uma questo de arte no Brasil e uma questo de arte internacional. Cada questo valer 40% do total da prova.

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Arte no Brasil:
1. Leia com ateno o texto de Fbio Magalhes que se segue sobre o trabalho de Arcngelo Ianelli e dos artistas do Grupo Santa Helena, e responda ao que solicitado:
Sua pintura realizada nos anos 40, que corresponde aos primeiros passos de sua carreira, possui muitas caractersticas do chamado novecento italiano (...). Essa maneira
de pintar, mais conservadora, orientou o grupo Santa Helena na dcada dos anos 30.
Podemos dizer que os seguidores de tais idias conduziram-se na contramo do futurismo contestador da Semana de 22, demolidor das idias da pintura acadmica. (Fbio
Magalhes, A sensibilidade potica de Ianelli, texto para o catlogo Ianelli Os caminhos
da figurao, MAB, agosto, 2004, p. 21 e 24).
Identifique as caractersticas centrais do Grupo Santa Helena, destacando, se possvel, seus
principais expoentes, bem como os temas recorrentes e preferidos por esses artistas.
2. O crtico Mrio Pedrosa definiu da seguinte forma a obra inovadora do artista Hlio
Oiticica:
Arte ambiental como Oiticica chamou sua arte. No com efeito outra coisa. Nela
nada isolado. No h uma obra que se aprecie em si mesma, como um quadro. (Mario
Pedrosa, Arte ambiental, arte ps-moderna, Hlio Oitica, em Otilia Arantes, Acadmicos
e modernos, So Paulo: Edusp, 1998, p. 375).
A partir desse comentrio, explique a importncia da obra de Hlio Oiticica para a renovao da produo artstica brasileira em torno da dcada de 60.
3. Pietro Maria Bardi escreveu sobre o artista Flvio de Carvalho:
Flvio de Carvalho no foi um dos participantes da Semana. Apareceu no cenrio
modernista como enfant terrible, semelhana do irnico Oswald de Andrade. Destacouse mais pela vida extravagante que levava e pelas iniciativas consideradas provocatrias
e escandalsticas. A ele so creditadas aes importantes para a renovao das artes.
(Pietro Maria Bardi, O modernismo no Brasil. Prefcio de Giovanni Lenti. So Paulo: Banco
Sudameris, 1978, p. 95).
Levando em conta o texto acima, situe e comente a obra de Flvio de Carvalho no contexto da arte brasileira do comeo dos anos 30 e seu envolvimento com a polmica em
torno das duas sociedades de arte moderna: a CAM (Clube dos Artistas Modernos) e a
SPAM (Sociedade Pr-Arte Moderna).
Arte Internacional
1. Em seu livro sobre A Histria da Arte Gombrich faz o seguinte comentrio: O desenvolvimento da mquina fotogrfica porttil e do instantneo ocorreu durante os mesmos
anos que tambm presenciaram a ascenso da pintura impressionista. (Ernst Gombrich,
A histria da arte, Rio de Janeiro: Guanabara, 1988, p. 416).
Descreva brevemente os fundamentos da pintura impressionista e esclarea a relao
posta acima entre impressionismo e fotografia.
2. Aps a Segunda Guerra Mundial, o centro mundial das artes deslocou-se da Europa
para os Estados Unidos. Um dos protagonistas dessa nova arte americana foi o pintor
Jackson Pollock que criou um novo estilo conhecido como pintura de ao.
Descreva as caractersticas principais dessa pintura e esclarea de que forma ela rompia
com as convenes pictricas vigentes at ento.
3. A palavra de Chagall fbula, diz Giulio Carlo Argan, para depois concluir acerca do
mesmo artista: submetida sucesso ordenada racional, dos planos, no surpreende que
tudo caminhe ao contrrio, como nos sonhos (...). (Giulio Carlo Argan, Arte moderna,
So Paulo: Companhia das Letras, 1992, p. 471 e 473).
Procurando compreender o processo chamado por Argan de fabulao visual, identifique
os elementos que estruturam a linguagem plstica do pintor Marc Chagall.

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Pablo Picasso, Guernica, 1937, leo sobre tela, 351 cm x 782 cm.
Coleo Reina Sofia, Madrid, Espanha.

Lasar Segall, Navio de Imigrantes, 1934 1941, leo sobre tela, 230cm x 275 cm.
Museu Lasar Segall, So Paulo, Brasil.

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Prova de Desenho
PRIMEIRA PARTE
Observe os objetos fornecidos (banana, caixa e hashi) e associe esses objetos em um
desenho.
Finalidade: Avaliar a capacidade de compreender e representar a estrutura e as dimenses
dos objetos.
Tempo: 15 minutos
Material: lpis grafite e papel canson
SEGUNDA PARTE
Escolha um formato adequado da folha de papel canson e desenhe os objetos fornecidos
(banana, caixa e hashi) atentando para os atributos constitutivos do desenho (ponto,
linha, forma, proporo, textura, luz e sombra, figura e fundo).
Finalidade: Avaliar a capacidade de criar uma composio para estudar o efeito dos contrastes.
Tempo: 60 minutos
Material: lpis grafite e papel canson
TERCEIRA PARTE
Baseando-se nos resultados obtidos nas duas questes anteriores, construa uma composio relacionando cor e forma, por meio do desenho, colagem ou outro procedimento.
Finalidade: Avaliar a capacidade de expresso e reflexo na construo da imagem.
Tempo: 60 minutos
Material: utilizar qualquer material indicado no Manual do Candidato.

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6. EXEMPLOS DE RESOLUO
6.1. EXEMPLO DE NOTA ACIMA DA MDIA
HISTRIA DA ARTE

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DESENHO

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6.2. COMENTRIOS DO EXEMPLO DE NOTA ACIMA DA MDIA


As notas acima da mdia so de candidatos mais focados e interessados e realmente potencializados para a arte. Acertos aparecem na qualidade geral da construo do trabalho
sua execuo. Maiores acertos so o uso adequado do espao, limpeza na execuo e
uso da linguagem especfica dos materiais.

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6.3. EXEMPLO DE NOTA ABAIXO DA MDIA.
HISTRIA DA ARTE

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DESENHO

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6.4. COMENTRIOS DO EXEMPLO DE NOTA ABAIXO DA MDIA


As notas abaixo da mdia apresentam uma inadequao a materiais, uma visvel ausncia
de domnio mnimo da linguagem artstica, respostas evasivas, no exatas e visivelmente
sem compreenso lgica da cronologia histrica e artstica.
Os erros comuns so: em relao ao desenho, uso de linhas sem definio na tentativa
de encobrir falta de intimidade e desenvolvimento de trao. Falta de noes de profundidade, no compreenso da perspectiva e, em alguns casos, de falta de intimidade no
uso da cor. Na prova de histria da arte, as respostas ruins caracterizam-se por discurso
vazio na tentativa de encobrir falta de referncia, respostas incoerentes, caracterizando
desconhecimento do assunto.
7. COMENTRIOS GERAIS
O exame de aptido em artes plsticas chegou a uma forma que enfatiza as principais
caractersticas necessrias a uma avaliao justa e abrangente. Este formato permite a
avaliao dos candidatos, no que se refere ao trao, forma e cor, itens esses fundamentais para a nossa compreenso e avaliao, o que ocorre tambm na prova de histria
da arte.

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