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PROJETO COMUNIDADE DE
INVESTIGAO:
AUTORITARISMO E
LIBERDADE DE EXPRESSO.
Professor: Franco Aurlio
Disciplina: Prtica I: Filosofia para crianas
Turma: D-08 - 1 Semestre - Noturno
Ribeiro Preto
2012
METODOLOGIA
Para as crianas as aulas de filosofia devem ocorrer com a leitura do
texto "O Reizinho Mando". Os alunos escolhem um tema para discutir dentro
do assunto tratado no texto, no necessria que os alunos cheguem a uma
concluso nica. Envolver os alunos em dialogos incentiva-los a pensar por si
PROCEDIMENTOS
1. Organiza-se o grupo (alunos e professores) em crculos, para que
todos possam se ver e conversar.
2. Faz-se a leitura em grupo, de preferncia que cada aluno leia pelo
menos um pargrafo.
3. Solicita-se aos alunos que levantem questes sugeridas pela leitura
do texto. interessante que estas questes sejam levantadas pedindo-se aos
alunos para que, por exemplo, desenhem em uma folha de papel a ideia a ser
transmitida, afim de tornar a atividade mais dinmica e divertida.
4. O professor registra as questes por escrito na lousa ou em grandes
folhas de papel, colocando o nome dos autores das questes.
5. Faz-se, em grupo, uma analise das questes e procura-se agrupar as
questes por temas de acordo com as relaes que determinadas questes
possam ter em si
6. Obtidos temas que congregam algumas questes, prope-se ao grupo
a escolha de um ou mais temas para discusso, ou melhor, para ser
investigado dialogicamente.
7. Inicia-se o dilogo investigativo partido das questes dos alunos e a
elas juntado novas questes surgeridas ao grupo, ou postas pelo professor.
8. No final do processo o momento, determinado pelo tempo
disponivel, em que a discusso ou o dilogo se encerra. No h um
compromisso com o fechar alguma concluso que todos devam aceitar.
9. Tambm interessante, ao terminar a discusso que os alunos
desenvolvam alguma atividade, como por exemplo, uma redao ou um
AVALIAO
Os alunos sero avaliados por meio da observao e anotaes de seu
comportamento, fala e participao.
BIBLIOGRAFIA
ROCHA, Ruth. O Reizinho mando. Editoria Quinteto Editorial, So Paulo,
1997.
APNDICE