PASOS PARA REALIZAR EL PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA

El planteamiento del problema de la investigacin es la delimitacin clara y precisa

del objeto de la investigacin que se realiza por medio de preguntas, lecturas,
encuestas pilotos, entrevistas, etc.
La funcin del planteamiento del problema consiste en revelarle al investigador si
su proyecto de investigacin es viable, dentro de sus tiempos y recursos
disponibles.
1. Descripcin del problema
Planear un problema es afinar su estructura formalmente. Se debe describir el
problema en trminos concretos, explcitos y especficos, de manera que los
argumentos puedan ser investigados por medio de los procedimientos cientficos.
Un problema correctamente planteado est parcialmente resuelto, a mayor
exactitud corresponden ms posibilidades de obtener una solucin satisfactoria. El
investigador debe ser capaz no solo de conceptualizar el problema sino tambin
de verbalizarlo en forma clara, precisa y accesible.
En algunas ocasiones sabe lo que desea hacer pero no sabe o puede comunicarlo
a los dems y es necesario que realice un esfuerzo por traducir su pensamiento a
trminos que el mismo entienda y acepte para despus poder comunicarlo a los
dems.
El planteamiento del problema debe estar expuesto con los criterios siguientes:
A. El problema debe estar formulado claramente; describir los hechos,
situaciones, participantes, caractersticas del fenmeno, lugares,
fechas, conflictos, dramas, situaciones difciles, desenlaces, etc. Defina
claramente porque lo considera un problema y para quien
entendiendo por problema, la problemtica planteada o el fenmeno
estudiado.
B. Expresar el problema y su relacin con una o ms variables.
C. Expresar las posibilidades de realizar pruebas empricas.
D. Seale los aspectos observables y medibles.
Impacto esperado
El impacto esperado no es una reformulacin de los resultados sino
una descripcin de la incidencia de los resultados desde el punto de vista de los
asuntos o problemas estratgicos definidos en la sociedad. Se relacionan
principalmente con la solucin de problemas locales, regionales, nacionales o
globales, y/o con el desarrollo del pas, en trminos acadmicos,
socioeconmicos, ambientales, de productividad, etc.

Usuarios directos e indirectos potenciales de los resultados de la Investigacin

El investigador debe identificar claramente las instituciones, gremios y
comunidades, nacionales o internacionales, que podrn utilizar los resultados de la
investigacin para el desarrollo de sus objetivos, polticas, planes o programas.
2. Plantear el problema de la investigacin consiste bsicamente en tres
momentos, a saber son: Reconocimiento, descubrimiento y formulacin. Estos
momentos apareceran de la siguiente manera: primero, debe reconocer los
hechos clasificados preliminarmente y delimitados segn algn criterio vlido,
sobre todo el de la relevancia. En esa labor se ha debido encontrar lagunas,
incoherencias o cualquier otro detalle, es decir, ha hecho un hallazgo o
descubrimiento de un problema.
Luego, tercer momento, se habr formulado una pregunta muy concreta y correcta
acerca de las causas que explique esa incertidumbre, esto es reducir el problema
a su ncleo significativo. Una vez hecho todo eso queda por supuesto el desarrollo
del resto, es decir, darle respuesta al problema plateado.
El planteamiento del problema puede provenir, bien, de la observacin de hechos
o factores imbricados en un proceso, pero que por la manera de presentarse, son
incapaces de brindarnos una explicacin satisfactoria de ese hecho, o tambin
puede surgir como el resultado de experimentar y describir consecuencias en la
aplicacin
problemtica
de
una
teora.
Para realizar el planteamiento del problema se debe seguir los siguientes
pasos:
1. En el planteamiento se describe el contexto (rea del problema) donde ocurre
el hecho a investigar. Se seleccionan los datos relevantes o significativos
relacionados tanto con la supuesta variable independiente como con la variable
dependiente y se describen sus relaciones, en el sentido de cmo se presentan o
cundo segn lo explicamos arriba.
2. El planteamiento del problema es una etapa de la investigacin no terica que
se caracteriza por ser descriptiva, analtica y objetiva. Sin embargo, las referencias
tericas dentro de este cuerpo pueden estar presentes para dar cuenta de alguna
observacin o para justificar alguna inferencia.
3. Si se analizara el contenido (las palabras ms usadas) dentro del planteamiento
de un problema de investigacin probablemente estas seran "se observa que"; y
en un menor grado, "se infiere que".

Veamos un prrafo que recrea el planteamiento de un problema.

"...Se observ que la ctedra de metodologa de la investigacin atiende una
poblacin de 420 alumnos. La misma se encuentra ubicada dentro del pnsum de

estudios en el segundo semestre sobre un total de diez. En una muestra

seleccionada de 50 estudiantes (60% de sexo femenino y 40% de sexo masculino)
se observ que el 85% de los alumnos obtena en las evaluaciones de
conocimiento una calificacin superior a la calificacin mnima aprobatoria, sin
embargo, se observ que NO todos los estudiantes que haban sacado la misma
calificacin haban estudiado la misma cantidad de horas fuera del aula. As el
43% de los estudiantes estudi por debajo del tiempo promedio y obtuvo una
calificacin aprobatoria, un 38% estudi por encima del promedio y tambin
obtuvo la misma calificacin aprobatoria. El 19% restante estudio por debajo del
promedio y reprobaron la materia. Esto nos permite inferir que si bien es cierto
que...
En el prrafo anterior nos limitamos a suministrar datos objetivos descriptivos y
desagregados (analticos), pero que uno capta que forman parte de un todo, y
cuya relacin pareciera estar en contradiccin con lo que uno esperara de una
manera intuitiva encontrar como lgico y simple que es que: "A mayor tiempo de
estudio, mayores calificaciones".
En el prrafo que utilizamos como ejemplo evitamos dos cosas muy importantes
que hubieran debilitado el carcter objetivo y sistemtico de la investigacin, lo
cual, se calificara como errores importantes de forma y de fondo.
La primera: Adelantar opiniones subjetivas en materia de relaciones causa-efecto
sin tener prueba alguna de ellas y la segunda: Adelantar conclusiones sin haber
demostrado nada an.
4. Otra manera alternativa de plantear un problema es siguiendo la formula OEP,
que significa: UNA OBSERVACIN-UNA EVIDENCIA-UNA PROPOSICIN.
Veamos que significa lo anterior con un ejemplo adaptado de las expediciones que
Mary Leaky realiz en el valle de Olduvai en busca del Eslabn perdido en 1960.
El terreno ocupado por el Zinjantrhopus tena 315 metros cuadrados. Los
materiales encontrados estaban en buenas condiciones, debido probablemente a
que estos haban quedado cubiertos por un manto de cenizas poco despus de
haber sido abandonado. Se encontraron 2470 artefactos. (Parece probable que el
lugar halla estado habitado durante algn tiempo).
Esto nos proporciono la asombrosa revelacin de que, (hace casi dos millones
de aos, la estructura social de nuestros antepasados ya inclua el concepto de
<>). En un espacio de 25 metros cuadrados se consiguieron preponderantemente
objetos livianos y huesos pequeos triturados sin mdula, lo que evidencia que
nuestros antepasados utilizaban algn tipo de herramientas que les permitieran
hacer estas cosas. En los alrededores de este espacio se encontraron artefactos
voluminosos y muchos fsiles grandes. Interpretamos que (hace ya 1.750.000
aos estos hombres se dedicaban a la caza. Se reunan en un lugar que
consideraban su hogar).
5. El Planteamiento del Problema debe escribirse de tal modo, que el lector

interesado pueda hacerse por s mismo una opinin independiente del problema,
sin ser inducido por las opiniones de quin efectu la investigacin.
EL ELEMENTO QUE MS CONTRIBUYE A ELLO SON LOS DATOS
APORTADOS POR LA OBSERVACIN OBJETIVA.
Si del prrafo anterior se eliminaran selectivamente las observaciones objetivas,
los datos aportados, el resto seran especulaciones infundadas, inaceptables en
un trabajo cientfico.
El lector no sabra en que se apoya el autor para afirmar tales asertos. Esta
ausencia de sustentacin en observaciones, confinara este escrito a una mera
especulacin. El escrito habra perdido su carcter de planteamiento del problema.
La nica pregunta que a estas alturas podramos hacernos con base e lo ledo es,
Y en qu se basa este seor para afirmar todas esas cosas?.
En todas las inferencias nacidas de la observacin objetivas emergen las larvas
de los nuevos conocimientos, que soportados en pruebas y evidencias,
posteriormente se capitalizarn en el banco del conocimiento humano. Estas
inferencias nacidas de la observacin es lo que se denomina hiptesis inductivas
con las que a su vez se pueden construir las teoras cientficas.
Planteamiento del Problema: Objetivos, preguntas y justificacin: Plantear el
problema: Despus de hacer una investigacin bibliogrfica apropiada. Se afina y
se estructura la idea de la investigacin. Se plantea en forma clara y precisa. Eso
es importante inclusive para poder trabajar en equipo.
Elementos del planteamiento del problema:
1. Objetivos. Que se pretende? Los objetivos deben ser claros y viables. Que
sean congruentes con el planteamiento y entre s. Los objetivos pueden estarse
rediseando y modificando durante la misma investigacin.
2. Elaboracin de preguntas. Se plantea el problema en forma de preguntas. Las
preguntas deben sugerir actividades pertinentes para la investigacin. Deben ser
concretas. Debe quedar claro que es lo que se tiene que hacer para contestar la
pregunta. Hay que establecer de una misma vez los lmites en tiempo y espacio, y
los sujetos de estudio. Siempre se tienen que plantear varias preguntas ya que
esto define mejor el problema.
3. Justificacin. Es por qu se hace el estudio. Debe haber un propsito fuerte.
Debe ser algo que convenza y motive a todo el equipo, por los beneficios sociales
que se van a alcanzar. De lo contrario puede que no sea aprobada la
investigacin.

4. Criterios para evaluar el potencial de una investigacin: 1. Conveniencia. 2.

Relevancia social. 3. Implicacin prctica. 4. Valor terico. 5. Utilidad
metodolgica.
5. En el planteamiento del problema surgen las siguientes preguntas Qu? En
donde nos preguntamos, qu hacer ante un problema Porque? Que es la
justificacin para realizar la investigacin Para qu? Es el objetivo.
6. Cmo? Es el mtodo que vamos a emplear Cuando? Es la programacin en
el tiempo, los plazos que impondremos a la investigacin Dnde? El lugar sobre
el cual se realizar la investigacin Cuanto, o con qu? Es indagar sobre los
recursos con que disponemos.
7. Tenemos que definir adecuadamente el problema que vamos a estudiar. Esto
es la base de toda la investigacin. Teniendo metas bien claras y definidas
podemos encontrar una forma de llegar. Si el tema est bien definido, se pueden
definir objetivos, contenido, metodologa y justificacin del estudio. Luego en
ampliando sus conocimientos tericos sobre el tema.
8. Para lo cual podemos recurrir a cualquier tipo de fuente. Y es importante no
perder la perspectiva de que nuestra investigacin debe buscar el resolver
problemas significativos para la ciencia y la sociedad. Etapas para plantear el
problema. 1. Formulacin precisa del problema. Se va circunscribiendo el rea del
tema, en reas cada vez ms especficas. Hay que evitar plantear problemas muy
generales.
9. Determinar los lmites del problema. Es decir en cunto tiempo, espacio y
contexto. Se define el tiempo que abarcar las observaciones del estudio, si el
estudio es prospectivo, o retrospectivo. Definir el contexto social, econmico y
poltico. En todos estos pasos se puede volver a replantear el problema desde el
inicio.
10. Expresin de los trminos operativos del problema. Los trminos que se usen
en el planteamiento del problema deben ser: Empricos. O sea utilizar palabras
concretas en el planteamiento, o definir concretamente los trminos que se van a
utilizar. Fidedignos. O sea que estn aceptados por consenso internacional, que
signifique lo mismo para otros investigadores de esa rea. Vlidos. Que no sern
ambiguos o inventados. Hay que evitar trminos objetivos.
11. Planteamiento en forma de pregunta. Al plantearlo en forma de pregunta se
puede ser si en realidad se est buscando la respuesta a un problema. Debe dar
origen a nuevas preguntas. Y estas preguntas deben irse contrastando con la
investigacin bibliogrfica, y posteriormente con la investigacin misma.

12. Luego viene la justificacin del proyecto y la estructuracin de la agenda, en la

que se especifican las etapas y las fechas aproximadas de cada etapa - Enumerar
las actividades a realizar. - Dividir el tiempo de que se dispone. - Asignar lapso de
tiempo a cada actividad. - Fijar fechas lmite.
HIPOTESIS
QU ES UNA HIPTESIS?
Una hiptesis es una proposicin aceptada, le que ha sido formulada a travs
de la relacin de informacin y datos aunque no est confirmada sirve para
responder de forma alternativa a un problema con base cientfica.
Cmo la puedo usar?
Se puede usar como una propuesta provisional que no se pretende demostrar
estrictamente o puede ser una prediccin que debe ser verificada por el mtodo
cientfico. Los datos empricos apoyan a la hiptesis mediante una confirmacin.
Cmo se puede admitir una o ms hiptesis como cuerpo del conocimiento
cientfico?
Caractersticas de la hiptesis
1.-Debe referirse a una situacin real, social realizable.
2.-Las variables de la hiptesis deben ser comprensibles, estar bien definidas y
ser lo ms concretas posibles.
3.-La relacin entre variable propuesta por una hiptesis deben ser claras y ser
lo ms concretas posibles.
4.-Los trminos de la hiptesis y la relacin planteada entre ellos deben ser
observables y medibles.
5.-La hiptesis debe estar relacionada con tcnicas disponibles para probarlas.
TIPOS DE HIPOTESIS
TIPOS
DE SE REFIERE A
HIPOTESIS
. HIPTESIS DE Son proposiciones tentativas
INVESTIGACIN acerca de las posibles relaciones
entre dos o ms variables y que
cumplen con los cinco requisitos
anteriormente mencionados. Se
les suele simbolizar como Hi o H1,
H2, H3. Tambin se les denomina
como hiptesis de trabajo.

EJEMPLO
Hi: La expectativa de ingreso
mensual de los trabajadores de la
Corporacin X oscila entre $50 000
y $60 000 pesos.

.
HIPTESIS Constituyen proposiciones acerca
NULAS
de la relacin entre variables, slo
que sirven para refutar o negar lo
que afirma la hiptesis de
investigacin. Debido a que este
tipo de hiptesis resulta la
contrapartida de la hiptesis de
investigacin, hay prcticamente
tantas clases de hiptesis nulas
como de investigacin. Las
hiptesis nulas se simbolizan as:
Ho.

Ho: La expectativa de ingreso

mensual de los trabajadores de la
corporacin X no oscila entre
$
50,000 a $60,000 pesos. (Es una
hiptesis nula descriptiva de una
variable que se va a
observar
en un contexto.)

HIPOTESIS
ALTERNATIVAS

Son posibilidades alternas ante la

hiptesis de investigacin y nula.
Se simbolizan como Ha y slo
pueden
formularse
cuando
efectivamente
hay
otras
posibilidades adems de las
hiptesis de investigacin nula.
De no ser as, no pueden existir.

Hi: El candidato A obtendr en la

eleccin para la presidencia del
consejo escolar entre 50 y
60% de la votacin total.
Ho: El candidato A no obtendr
en la eleccin para presidencia del
consejo escolar 50 y
60% de
la votacin total.

HIPOTESIS
ESTADISTICAS

Las hiptesis estadsticas son la

transformacin de las hiptesis de
investigacin, nulas y alternativas
en smbolos estadsticos. Se
pueden formular slo cuando los
datos del estudio que se van a
recolectar y analizar para probar
o rechazar las hiptesis son
cuantitativos
(nmeros,
porcentajes, promedios). Hay tres
tipos de hiptesis estadstica que
corresponden a clasificaciones de
las hiptesis de investigacin y
nula: 1) de estimacin, 2) de
correlacin y 3) de diferencia de
medias.

Hi: El promedio mensual de casos

de
trastorno
psiconeurtico
caracterizados por reaccin
astnica, que fueron atendidos
en los hospitales de la ciudad de
Linderbuck es mayor a
200.

Ho: No hay relacin entre la

autoestima y el temor de logro.
(Hiptesis nula respecto a una
correlacin

Hi: X > 200 (promedio mensual

de casos atendidos)
La hiptesis estadstica nula sera
la negacin de la hiptesis anterior:
Ho: X < 200 ( El promedio
mensual de casos es menor que
200)
y la hiptesis alternativa sera:
Ha: X = 200 ( El promedio

Hiptesis estadsticas de estimacin

Sirven para evaluar la suposicin de un investigador respecto al valor de alguna
caracterstica de una muestra de individuos u objetos, y de una poblacin. Se basa
en informacin previa. La estimacin de estas hiptesis no se limita a promedios;
puede incluirse cualquier estadstica (porcentaje.
Hiptesis estadsticas de correlacin
Tienen por objeto traducir en trminos estadsticos una correlacin entre dos o
ms variables. El smbolo de una correlacin entre dos variables es r
(minscula) y entre ms de dos variables R (mayscula). La hiptesis a
mayor cohesin en un grupo, mayor eficacia en el logro de sus metas
primarias. Conceptos importantes a tener en cuenta:
Cada estudio echar mano de los tipos de hiptesis que ms se adecuen al
tipo de investigacin.
Los tipos de estudio que no pueden establecer hiptesis son los exploratorios.
No puede
presuponerse (afirmando) algo que apenas va a explorarse.
En realidad no podemos probar que una hiptesis sea verdadera o falsa, sino
argumentar
que fue
apoyada o no de acuerdo con ciertos datos
obtenidos en una investigacin en particular.
Las hiptesis se someten a prueba en la realidad aplicando un diseo de
investigacin, recolectando datos a travs de uno o varios instrumentos de
medicin y analizando e
interpretando dichos datos.

Las principales funciones de las hiptesis son:

1. Guas de una investigacin. Proporcionan orden y lgica al estudio. Las
sugerencias formuladas en las hiptesis pueden ser soluciones al (los)
problema(s) de investigacin. Si lo son o no, efectivamente es la tarea dek
estudio. (Sellitz et al., 1965)
2. Tienen una funcin descriptiva y explicativa segn sea el caso.
3. Su tercera funcin es probar teoras.
4. Una cuarta funcin es sugerir teoras.

No siempre los datos apoyan las hiptesis. Pero que los datos no aporten
evidencia a favor
de las hiptesis planteadas de ningn modo significa
que la investigacin carezca de utilidad.
Tambin los datos en contra de una
hiptesis proporcionan conocimiento. Lo importante es analizar porque no se
aport evidencia a favor de las hiptesis y contribuir al conocimiento del
fenmeno que se est investigando.

Sin definicin de las variables no hay investigacin. Al formular una hiptesis,

es indispensable definir los trminos o variables que estn siendo incluidos en
ella. Esto es para que:
1. Todos le den el mismo significado a los trminos o variables (que todos

hablemos de lo mismo).
Asegurarnos de que las variables pueden ser evaluadas en la realidad a
travs de los sentidos.
3. Poder confrontar nuestra investigacin con otras similares.
4. Evaluar ms adecuadamente los resultados de nuestra investigacin.
5. Deben definirse de dos maneras:
2.

Conceptual o constitutivamente: Define el trmino o variable con otros

trminos (definicin de diccionario).
Operacionalmente: Por ejemplo, la definicin operacional de la
temperatura es el termmetro. La definicin operacional de personalidad
son los tests psicomtricos.

MARCO TEORICO
Construir un marco terico es fundamental para contar con modelos, teoras o
piezas de teoras, que sirvan de punto de partida y orienten nuestro trabajo y al
mismo tiempo que nos permitan plantear y confirmar las hiptesis de
investigacin.
El insumo para la construccin del marco terico lo constituye la informacin
obtenida en la revisin y consulta de fuentes documentales (documentacin
cientfica). Por tanto, el xito en la construccin del marco terico, est
determinado en gran medida, por la rigurosidad con que hayamos realizado dicha
bsqueda, y en segunda instancia, por la eficiencia en la categorizacin de dicha
informacin, bien sea de acuerdo con un criterio alfabtico (por autor), un criterio
de investigacin (apartados), o un criterio de materias (conceptual). Quiz la ltima
opcin pueda facilitarnos el proponer una macro estructura o un mapa conceptual
del que va a ser nuestro marco terico.
NOTA: Conviene antes de iniciar la construccin del marco terico, revisar el
captulo 3 del libro de Metodologa de la Investigacin de Hernndez, Fernndez y
Baptista. Los autores ofrecen algunos elementos que resultan de utilidad para la
elaboracin de dicho marco terico. Adicionalmente, a continuacin encontrarn
algunas sugerencias para este trabajo. Varias de ellas ya conocidas por ustedes,
se incluyen para recordarlas.
TIPS PARA LA CONSTRUCCIN DEL MARCO TERICO
1. Pienso en el tema sobre el que voy a escribir, y cul es el objetivo que persigo
(en este caso el objetivo de investigacin). A partir de esto redacto un prrafo
introductorio. En el que incluyo dicho objetivo.
2. Genero una macro estructura semntica (categoras, subcategoras,
indicadores) o un mapa conceptual sobre dicho tema (conceptos, conectores). En
este caso, las categoras son las variables que voy a investigar.
Ej.: Familias de personas en situacin de discapacidad

3. Otro ejemplo: Representacin social de la sexualidad en personas con lesin

medular.

4. Reviso autores representativos (clsicos y actuales) -fuentes primarias-: libros,

revistas, tesis, etc.
5. Reviso y consulto las fuentes por palabras clave: Ej: familia discapacidad
personas en situacin de discapacidad.
6. Hago lectura exploratoria de los textos (una observacin general del texto
enfatizando en ttulos, subttulos, tablas o figuras).
7. Hago lectura confirmatoria de los textos (enfatizando en lo que es relevante
para el tema sobre el que voy a escribir).
8. Reescribo lo ms importante de los textos: reseas, mapas, cuadros, fichas,

etc. Listo las referencias bibliogrficas.

9. Me siento y redacto con diccionario de sinnimos en la mano y lista de
conectores.
10. Leo varias veces lo que escribo.
11. Lo paso a pares para que lo revisen.
12. Corrijo.
13. Vuelvo a leer.
14. Vuelvo a corregir.