1

AO DE LA DIVERSIFICACIN PRODUCTIVA Y DEL FORTALECIMIENTO DE

LA EDUCACIN
caratula

DEDICATORIA

AGRADECIMIENTO

RESUMEN

ABSTRACT

INDICE
Dedicatoria.i
Agradecimiento.ii
Resumen
Abstract
INTRODUCCIN.......................................................................................................9
CAPITULO I.............................................................................................................10
GENERALIDADES..................................................................................................10
1.

Definicin....................................................................................................11

2.

Importancia del Marco terico....................................................................12

3.

Marco terico y nivel metodolgico............................................................14

4.

Marco terico y sentido comn..................................................................15

5.

Marco terico y doctrinarismo....................................................................16

CAPITULO II............................................................................................................17
CONSTRUCCIN,

ESTRATEGIAS

OBSERVACIONES

PARA

LA

ELABORACIN DEL MARCO TERICO...............................................................17

1.

Construccin del Marco terico..................................................................17

2.

Estrategias para la elaboracin del Marco terico.....................................19

3.

Observaciones sobre el Marco terico.......................................................20

CAPTULO III...........................................................................................................21
FUNCIONES PRINCIPALES Y ETAPAS EN LA ELABORACIN DEL MARCO
TERICO.................................................................................................................21
1.

Funciones principales.................................................................................21

2.

Etapas en la elaboracin del Marco terico...............................................22

2.1.1 Consulta de la bibliografa obtenida........................................................24
2.2.1 Fuentes primarias (directas):...................................................................26
2.2.2 Fuentes secundarias:..............................................................................26
2.2.3 Fuentes terciarias:...................................................................................26

CAPTULO IV...........................................................................................................28
FORMA ESTANDARIZADA PARA EL USO DE CITAS...........................................28
1.

Libros:.........................................................................................................29

2.

Captulos de libros:.....................................................................................30

3.

Artculos de revistas:..................................................................................30

4.

Trabajos presentados en seminarios, conferencias, congreso y eventos

similares:..............................................................................................................30
5.

Tesis y disertaciones:.................................................................................30

6.

Sitio web:....................................................................................................30

7.

Entrevista a experto:...................................................................................30

CONCLUSIONES....................................................................................................32
REFERENCIA BIBLIOGRFICA.............................................................................33

INTRODUCCIN
El presente trabajo El marco terico tiene por propsito
De la misma manera (descripcin del tema)
Tiene por objetivo
Para lo cual iniciamos con (procedimientos para hacer la monografa)
El trabajo est dividido en
Finalmente podemos indicar que el marco terico es (conclusin general)

Los estudiantes

10

CAPITULO I

GENERALIDADES
Siempre es importante ver al pasado para construir el presente y mirar hacia el
futuro. Si la ciencia es un cuerpo de conocimientos sistemtico y estructurado,
resulta conveniente localizar, obtener y consultar estudios antecedentes, libros,
revistas cientficas, pginas de internet, testimonios de expertos y toda aquella
fuente que se relacione directamente con nuestro problema o tema de
investigacin.
Aun cuando no adoptemos la perspectiva de los estudios previos e incluso di
decimos desarrollar un enfoque distinto u opuesto, es recomendable conocer
como se ha investigado un fenmeno, un evento, una comunidad o un tpico con
anterioridad.

11

Segn Gmez M. plantea que una vez planeado el problema de estudio y acunado
adems se han evaluado su relevancia y viabilidad, el siguiente paso consiste en
sustentar tericamente el estudio, etapa que algunos autores llaman elaborar el
marco terico. Ello implica analizar y exponer las teoras, los enfoques tericos.
Las investigaciones y lo antecedentes que se consideren pertinentes para el
correcto encuadre de nuestro estudio. Es decir, en esta etapa debemos describir
en qu estado est el conocimiento al respecto de nuestro problema de
investigacin , explicar que se ha hecho esto ahora al respecto, para luego,
basndonos en esta situacin de las cosas, fundamentar lo que nosotros vamos a
hacer. Es importante aclarar que el marco terico no es igual a teora, no todos los
estudios que incluyen un marco terico tienen que fundamentarse en una teora. 1
1. Definicin
En todo proceso de investigacin, un elemento que sustenta el camino a
seguir en todo trabajo cientfico es el marco terico, ya que en base a este
se inicia, contina y se extraen la teora que permiten respaldar la tesis.
Este paso implica analizar y exponer aquellas teoras, enfoques tericos,
investigaciones y antecedentes en general que se consideran vlidos para
un correcto encuadre del estudio.
Pardinas F. seala que el marco terico es un instrumento de crtica de la
investigacin anterior a la ejecucin de la misma. El nombre convencional
marco terico no es afortunado; dice solo una parte de este momento de
1 Gmez M. Introduccin a la metodologa de la investigacin cientfica pp. 49-50

12

la investigacin. Ms exactamente lo llamamos decisin respecto a un

proyecto de investigacin tomando como norma investigaciones concluidas
o iniciadas con anterioridad sobre el mismo tema o temas relacionados con
el de la investigacin proyectada. Esta descripcin explica por qu no pocos
estudiantes confunden el marco terico con la bibliografa de trabajos
anteriores. De hecho, el marco terico incluye una reconsideracin del
programa de investigacin comparando el diseo de la prueba, decisiones y
conclusiones con de investigaciones ya publicados. Sin este anlisis la
bibliografa no sirve como marco terico de la investigacin. 2
Por lo tanto el marco terico no es solo hacer una revisin o resea de lo
que se ha hecho antes con ttulos semejantes, sino de insertarse de manera
real y profunda en la actividad cientfica con el fin de encontrar el sentido de
la investigacin que se quiere hacer. La investigacin terica, previa toda
experimentacin ubica al investigador dentro de este proceso y le sugiere
cuales son las preguntas que todava no tienen ninguna respuesta
comprobada y que son objeto de estudio. El marco terico no solamente
abarca la revisin de conceptos y/o teoras que apoyan una investigacin.
Adems del marco terico que debe sustentar cada investigacin debe ser

2 Pardinas F. Metodologa y tcnicas para la investigacin en ciencias sociales

p.77

13

tomado en cuenta el marco de referencia y el marco conceptual en el cual

se circunscribe* la investigacin a realizar. 3
2. Importancia del Marco terico
Pardinas F. sostiene que la utilidad ms tangible en evitar plagios y
repeticiones de investigaciones generalmente costosas. En tesis de grado y
posgrado son raros los plagios, pero cuando ignoran el marco terico algn
plagiario tendr xito al menos en un corto plazo. En algunas naciones las
facultades publican un boletn bi o trimestral que informa los ttulos y
resmenes

de

tesis

aprobados

par

exmenes

de

doctorado.

Automticamente nadie podr proponer o continuar un proyecto de tema de

tesis con ttulo o prueba aprobado en alguna otra facultad. En naciones
donde anualmente el ttulo de tesis de posgrado es relativamente reducido
no sera difcil implantar un procedimiento que logre la misma finalidad. En
Estados Unidos ocurri que el ao pasado que un codiciado premio ya
concedido le fue retirado a su ganadora porque hizo pasar por
investigaciones de campo un escrito en que el personaje y los datos
supuestamente observados haban sido inventados por la autora. No son
muchos los premios que utilizan tan severo marco terico para elegir a los
premiados. Adems de un reconocimiento ms profundo del tema el alumno
que estudia seriamente el marco terico de su investigacin encontrara
3 Mandujano L. Formulacin de tesis p. 61*circunscribe
Ceirse, concretarse a una ocupacin.

Reducir a ciertos lmites. Encerrar.

14

oportunidad de criticar su propio trabajo en cada uno de los pasos del

mismo y descubrir errores que hayan sido descubiertos antes. En ciclos
escolares

inferiores

algunos

profesores

encargan

como

tarea

investigaciones que sus alumnos cumplen copiando, recortando, dibujando

con entusiasmo y laboriosidad. Para estos estudiantes son verdaderas
investigaciones, bsqueda de conocimientos que para ellos son nuevos.
Desde esos ciclos los estudiantes pueden aprender a distinguir entre
pensar y copiar; entre fuentes ms confiables y fuentes menos criticas;
entre certidumbre y probabilidad experimental. Es til que aprendan ciencia
pero ms til que aprendan el proceso por el cual los cientficos llegan a
conocimientos ms probables pero no reformables. 4
3. Marco terico y nivel metodolgico
En trabajo cientfico la evaluacin de trabajos anteriores relacionados con el
tema debera abarcar cualquier poca o cualquier lengua en el que hayan
aparecido investigaciones anlogas. No es lo mismo un estudio sobre
orgenes de la religin que un trabajo de la UNESCO. En el doctorado el
marco terico debe ser un trabajo exhaustivo. En caso de limitaciones por
ejemplo

de

lengua,

de

documentos

inencontrables,

instrumentos

bibliogrficos no encontrados, de datos faltantes en campo, el investigador

cientfico lo confesara honestamente.

4 Pardinas F. ibid pp. 78-79

15

Segn Pardinas F. En el mundo exigen una revisin exhaustiva del marco

terico. Lo admito sin dificultad. Esas son las universidades que hacen
mejor investigacin. Pero por lo mismo en ciencias sociales y ciencias
naturales los estereotipos y etnocentrismos deforman lastimosamente
investigaciones por otros conceptos valiosas. A los directores de tesis
corresponde la responsabilidad de que aspirantes a grados superiores no
emprendan investigaciones para las que no estn preparados. A la vez, no
tiene sentido semejante rigidez en ciclos escolares inferiores; el profesor
que dirige el estudio o la investigacin est obligado a hacer conscientes a
sus estudiantes de cuando estn copiando fuentes y cuando encontrando
conocimientos nuevos, dadas las fuentes de estudio. Para el ciclo de
licenciatura el profesor deber sealar las limitaciones que impone a las
conclusiones la reduccin del marco terico: dadas estas fuentes llegamos
a esta conclusin seria la misma en caso de utilizar otras fuentes. Esta
aclaracin ayuda a entender las finalidades del marco terico en la
investigacin.5
4. Marco terico y sentido comn
Mandujano L. considera la metodologa como una sistematizacin de las
operaciones

del

sentido

comn

para

evaluar

conocimientos.

Tradicionalmente los conocimientos de padres de antepasados eran

aceptados como verdaderos y lo que es ms, como irreformables o
5 Pardinas F. ibid p. 80

16

inmutables, particular aunque no exclusivamente en conocimientos

sociales, esa tradicin es una forma de autoritarismo sin crtica que ha sido
debilitada en generaciones jvenes urbanas. Entre ellas el marco terico
familiar es sustituido por el marco terico de la cohorte* o grupos de
compaeros de la misma edad. Es trabajoso pero imperativo llevarlos a la
experiencia de que tambin el marco terico generacional contiene
verdades probables y aun errores.6
5. Marco terico y doctrinarismo
Mandujano L. define como doctrinarismo la mezcla de filosofas o teologas
con conocimientos experimentales, la filosofa de la vida pretende ser
irrefutablemente cierta deformar la relacin del marco terico y
metodologa

porque

introducir

sutil

crasamente

la

filosofa

pretendidamente irrefutable en el marco terico que siempre ser

provisional y reformable. Existen docenas de sistemas filosficas en el
mundo pero una sola ciencia vlida para todos los bandos. La distincin
entre filosofa y ciencias sociales no estn ntida como la frontera entre
filosofa y ciencias naturales. Por lo mismo el marco terico de las ciencias
sociales requiere una diferenciacin ntida de cualquier doctrinarismo. 7
6 Mandujano L. ibid p. 63*cohorte Conjunto de cosas o personas que acompaan o siguen a otra
cosa o persona.

7 dem

17

18

CAPITULO II

CONSTRUCCIN, ESTRATEGIAS Y OBSERVACIONES PARA LA

ELABORACIN DEL MARCO TERICO
1. Construccin del Marco terico
Si hemos aceptado que la ciencia es un cuerpo de conocimientos
sistemtico y estructurado, quiere decir entonces que el conocimiento que
obtengamos de nuestra investigacin deber encajar con conocimientos
cientficos anteriores, salvo que nuestra investigacin sea revolucionaria de
este conocimiento.
Al respecto Gmez M. refiere que la explicacin y prediccin de cualquier
fenmeno o hecho de la realidad, requiere la concurrencia de viarias
teoras, una para cada aspecto del hecho. Pero es indudable que estemos
de acuerdo o no con ellas, una teora incrementa el conocimiento que

19

tenemos sobre un hecho o fenmeno. Una teora es til entonces porque

describe, explica y predice el fenmeno, contexto, evento o hecho al que se
refiere; adems de que organiza el conocimiento al respecto y orienta la
investigacin que se lleva a cabo sobre este, y porque informa y ayuda a
describir o a contextualizar situaciones.8
Asimismo Mandujano L. establece que para la construccin del marco
terico deberemos entonces elaborar un escrito que tenga coherencia
interna, secuencial y lgica, utilizando citas de los prrafos de teoras, o
trabajos anteriores que sirvan a los fines de darle sustento a nuestro futuro
trabajo de investigacin, donde vamos definiendo cuales son los conceptos
que utilizaremos, cules sern nuestras variables y cuales nuestros
referentes empricos, cual es el enfoque que le daremos a nuestra
investigacin, que resultados se han obtenido en otras investigaciones
similares, etc. De manera tal que quien lea este marco conceptual pueda
introducirse en nuestro problema de investigacin y comprenderlo son
dificultad.9
Queda claro entonces, que este es el punto ms crtico en la construccin
del proyecto de investigacin, ya que aqu se encuentra el fundamento
cientfico de nuestro estudio, y cuando estamos en un ambiente acadmico,
8 Gmez M. ibid p. 54

9 Mandujano L. ibid p. 67

20

nuestro proyecto ser evaluado por otros investigadores, por lo que si este
marco terico no es suficientemente slido, es muy probable que sea
rechazado.
Para Rodrguez E. una fuente importante para construir un marco terico
son las teoras. Una teora es un conjunto de conceptos y definiciones y
proposiciones vinculadas entre s, que presentan un punto de vista
sistemtico de fenmenos especificando elaciones entre variable, con el
objeto de predecir y explicar estos fenmenos.
Con el propsito de evaluar la utilidad de y una teora para nuestro marco
terico. Podemos aplicar cinco criterios

Capacidad de descripcin, explicacin, prediccin.

Consistencia lgica.
Perspectiva
Fructificacin; significativo
Parsimonia; Templanza, la moderacin, mesura.

El marco terico orienta el rumbo de las etapas subsecuentes del proceso

de investigacin.10
2. Estrategias para la elaboracin del Marco terico
Rodrguez E. establece las siguientes estrategias: 11

10 Rodrguez E. Metodologa de la investigacin p.63

11 Rodrguez E. ibid p.64

21

Existencia de una teora completamente desarrollada.

Existencia de varias teoras aplicables a nuestro problema de

investigacin.
Existencia de piezas y trozos de teoras (generalizaciones

empricas).
Descubrimientos interesantes pero parciales que no se ajustan a una

teora.
Existencia de guas an no investigadas e ideas vagamente
relacionadas con el problema de investigacin.

3. Observaciones sobre el Marco terico

Rodrguez E. constituye:12

Se ha hecho una revisin adecuada de la literatura?

Qu mtodos podemos seguir para construir el marco terico?
Cuntas referencias deben incluir un marco terico y qu tan
extenso debe ser?

12 dem

22

CAPTULO III

FUNCIONES PRINCIPALES Y ETAPAS EN LA ELABORACIN DEL MARCO

TERICO
1. Funciones principales
Gmez M. establece:13

Ayuda a prevenir errores que se han cometido en otros estudios

anteriores.
Orienta sobre como habr de realizarse el estudio. Al acudir a los
antecedentes, no podemos dar cuenta de que tipos de estudios se
han efectuado, con qu tipo de sujetos, como se han recolectado los
datos, que diseos se han utilizado. Estos nos orientaran sobre lo

que es conveniente y lo que no queremos para nuestra investigacin.

Gua al investigador para que se centre en su problema, evitando
desviaciones del planteamiento original. En el caso de estudios

13 Gmez M. ibid p. 50

23

cualitativos, puede servir la investigacin desde diversos puntos de

vista.
Conduce al establecimiento de hiptesis o afirmaciones que ms
tarde habrn de someterse a prueba en la realidad (enfoque
cuantitativo) o bien, nos ayuda a no establecerlas por razones bien

fundamentadas (enfoque cualitativo).

Inspira nuevas lneas y reas de investigacin.
Provee de un marco de referencia para interpretar los resultados del
estudio.

2. Etapas en la elaboracin del Marco terico

Segn Gmez M. refiere que para la elaboracin o construccin del marco
terico usualmente se comprenden tres etapas:14
a) La bsqueda y obtencin de la bibliografa.
b) La revisin y lectura selectiva de la bibliografa pertinente.
c) Construccin o desarrollo de una perspectiva terica de referencia.
2.1 La bsqueda y obtencin de la bibliografa
Consiste en detectar y obtener la bibliografa, que contenga
informacin relevante y necesaria que atae a nuestro problema de
investigacin. Esta revisin debe ser selectiva. Recordemos que
cuando hablamos de bibliografa no nos referimos aqu solo a libros,
sino a todo tipo de informacin que nos sirva a los fines de nuestro
estudio, como por ejemplo material audiovisual, informtico, tesis
elaboradas en instituciones universitarias, revistas cientficas, etc.
14 Gmez M. ibid p. 51

24

La obtencin de la literatura puede iniciarse directamente con el

acopio de las fuentes primarias, situacin que ocurre cuando el
acopio de las fuentes primarias, situacin que ocurre cuando el
investigador conoce su localizacin y tiene acceso a ellas. Sin
embargo, es poco comn que suceda as. Por ello, es recomendable
iniciar la bsqueda de la bibliografa consultando a uno o varios
expertos en el tema y acudir a fuentes secundarias o terciarias para,
de este modo, localizar, recopilar las fuentes primarias, que
constituyen el objetivo de la revisin de la literatura y que son las
fuentes que luego deberemos obtener.
Haber identificado un material que me es de utilidad, no es sinnimo
de

poder

obtenerlo.

Ya

identificadas

las

fuentes

primarias

pertinentes, es necesario localizarlas en las bibliotecas fsicas o

electrnicas, filmotecas, hemerotecas, videotecas u otros lugares
donde se encuentren (incluidos los sitios en internet).
Casi nunca se dispondr de todas las fuentes primarias que se han
detectado y se deben consultar, pero si es importante que se localice
y revise la mayora de ellas, sobre todo lo ms recientes y las que
fueron escritas o editadas por los expertos ms destacados en el
rea de inters.

25

2.1.1 Consulta de la bibliografa obtenida

El primer paso consiste en seleccionar las que sern de
utilidad para nuestro marco terico especfico y desechar las
que no tengan relacin, o su relacin sea muy indirecta. En
ocasiones una fuente primaria puede referirse a nuestro
problema de investigacin, pero no sernos til, porque no
enfoca el tema desde el punto de vista que se pretende
desarrollar,

se

realizaron

en

contexto

completamente

diferentes, etc., en ese caso se desechara tambin.

En todas las reas de conocimientos, las fuentes primarias ms
utilizadas para elaborar marcos tericos son libros, revistas
cientficas, tesis y ponencias o trabajos presentados en congresos,
simposios y otros eventos similares.
En el caso de los libros, para delimitar su utilidad, por cuestin de
tiempo, conviene comenzar analizando el ndice de contenido, y
luego haciendo una lectura rpida de los aspectos que se supongan
relaciones con nuestros problemas de investigacin. Tratndose de
artculos de revistas cientficas, lo ms adecuado es revisar primero
el resumen.
Es conveniente hacerse las siguientes preguntas:

La referencia se relaciona con mi problema de investigacin?

26

Cmo?
Ayuda a que desarrolle ms rpido y profundamente mi

investigacin?
Desde qu ptica y perspectiva aborda el tema?

Algunos investigadores consideran que no debe acudirse de obras

elaboradas en el extranjero, porque fueron elaboradas para otros
contextos y situaciones. Aunque eso es cierto, es posible que la
literatura extranjera ayude al investigador de diversas maneras:
puede ofrecerle un buen punto de partida, guiarlo en el enfoque y
tratamiento que se le dar al problema, orientarlo respecto de los
diversos elementos que intervienen en el problema, centrarlo en un
problema especfico, o sugerirle adoptar un enfoque.
Una vez seleccionadas las referencias o fuentes primarias tiles para
el problema de investigacin, se revisan cuidadosamente y se extrae
selectivamente la informacin necesaria para integrarla y desarrollar
el marco terico. Al respecto, es necesario anotar todos los datos
completos de identificacin de la referencia, ya que luego deberemos
citarla, y estos sern necesarios.
2.2 Revisin de la literatura y otros documentos
Existen tres tipos bsicos de fuentes de informacin:
2.2.1 Fuentes primarias (directas): Constituyen el objetico de la
bsqueda bibliogrfica y proporcionan datos de primera mano,

27

directamente del autor. Ejemplos de estas son: libros, antologas,

artculos

de

disertaciones,

publicaciones
documentos

peridicas,
oficiales,

monografas,

trabajos

tesis

presentados

y
en

conferencias o seminarios, testimonios de expertos, documentales,

etc.
2.2.2 Fuentes secundarias: Son compilaciones, resmenes y
listados de referencias pblicas en un rea de conocimientos en
articular (son listados de fuentes primarias), donde se mencionan y
comentan brevemente artculos, libros, tesis, disertaciones y otros
documentos relevantes.
2.2.3 Fuentes terciarias: Se trata de documentos que compendian
nombres y ttulos de revistas y otras publicaciones peridicas, as
como sitios web, empresas, asociaciones, catlogos de libros
bsicos y nombres de instituciones nacionales e internacionales al
servicio de la investigacin. Son tiles para detectar fuentes no
documentales tales como organizaciones que realizan o financian
estudios, miembros de asociaciones cientficas, etc.
La diferencia estriba en que una fuente secundaria compendia
fuentes de primera mano y una fuente terciaria rene fuentes de
segunda mano. Un ejemplo de fuente terciaria sera un catlogo de

28

revistas peridicas o el listado de libros disponibles en una librera o

editorial.

2.3 Construccin o desarrollo de una perspectiva terica de referencia

Cada persona es capaz de idear su propio mtodo de acuerdo con
las formas en que trabaja. Algunos autores sugieren el uso de fichas,
libretas o cuadernos, otros un archivo en disquete, disco compacto o
disco duro. La manera de recopilarlas es lo de menos, lo importante
es que se extraigan los datos y las ideas necesarias y adecuadas por
la construccin del marco terico. En algunos casos nicamente se
extrae una idea, un tema, un comentario o una cita, en otros se
extraen varias ideas, se resume la referencia o se reproducen
textualmente partes del documento, o grficos estadsticos. En
cualquier caso, resulta indispensable anotar la referencia completa
de donde se extrajo la informacin, segn el tipo de que se trate.

29

CAPTULO IV

FORMA ESTANDARIZADA PARA EL USO DE CITAS

Segn Gmez M. Los efectos de no caer en lo que sera un plagio y permitir al
lector de nuestro trabajo la ubicacin precisa de la bibliografa consultada, existe
una manera estandarizada y aceptada por la comunidad cientfica mundial, de
usar los conceptos desarrollados por otros investigadores, esto es de citarlos.
Si las citas son textuales, es decir, se reproduce exactamente lo que dice el autor,
deben ponerse entre comillas, nombrando previamente al autor y el ao en que
escribi el artculo o libro del cual hemos extrado la cita y la pgina en la que se
encuentra. Por ejemplo: Segn Sigmund Freud (1890; p 83), La psicosis es una
alteracin., para luego, al final del trabajo, y en una hoja a parte titulada
Bibliografa, colocar todos los datos adicionales que permitan la localizacin
rpida y efectiva de la fuente.
Si la informacin que incluimos en nuestro marco terico no es textual, porque la
hemos redactado de otra manera, pero su contenido es extrado de otro autor, no

30

se pondr entre comillas, pero de todas maneras se indicara entre parntesis

quien es el autor que lo sostiene, y el ao en que escribi el libro o artculo de
donde sacamos la informacin. Por ejemplo: La psicosis es una alteracin..
(Sigmund Freud, 1890).
Si se citara algn prrafo de un autor, pero que a su vez est incluido en un libro
de otro autor, deber citarse como en los casos anteriores, agregando el libro de
donde se sac la cita. Por ejemplo: Segn Neisser, U. (1979), en Stennberg J., y
Detterman K., (editores, 1982, p179),La inteligencia en si no existe, sino como el
retrato de un prototipo
Muchas veces se utilizan grficos o tablas estadsticas, resultados de alguna
investigacin que hemos tomado como referencia, en cuyo caso habr de
aclararse esa fuente, al pie del mismo grafico o tabla incluidos en nuestro marco
terico.
Cuando redactemos el informe final de nuestro trabajo de investigacin, en una
hoja aparte, al final del trabajo, se colocaran, bajo el ttulo de Bibliografa, todas
las obras, revistas, pginas web, tesis, etc. Consultadas para construir nuestro
marco terico. Para cada tipo de bibliografa consultada ser necesario incluir, en
el orden que se especifican, los siguientes datos,
1. Libros: autor (es), ttulo y subtitulo del libro, lugar y ao de edicin, el
nmero de estas y el nombre de la editorial.

31

2. Captulos de libros: autor (es), titulo, subtitulo y numero del captulo, ttulo
y subtitulo del libro, pgina del libro en la que comienzan el captulo y la
pagina donde termina, lugar y ao de edicin, numero de edicin, y nombre
de la editorial.
3. Artculos de revistas: autor (es), ttulo y subttulos del artculo, nombre de
la revista, pas, ao, volumen, nmero o equivalente, pgina donde
comienzan el artculo y pgina donde termina.
4. Trabajos presentados en seminarios, conferencias, congreso y
eventos similares: nombre (s) del (los) autor (es), ttulo y subtitulo del
trabajo, nombre completo del evento y la asociacin, el organismo o la
empresa que lo patrocina, mes y ao en que se llev a cabo, y lugar donde
se efectu.
5. Tesis y disertaciones: autor (es), ttulo de la tesis, facultad e institucin y
fecha (mes y ao).
6. Sitio web: autor, nombre del sitio (direccin electrnica completa), fecha y
lugar.
7. Entrevista a experto: nombre del entrevistado, nombre del entrevistador,
fecha en que se realiz la entrevista, tema o ttulo, medio a travs del cual
se difundi, o lugar y forma en que est disponible.
Esta hoja con la bibliografa, se ordenara alfabticamente de acuerdo al nombre
del autor de cada fuente, que es lo que figura inicialmente cada una.
Es importante recordar que al construir el marco terico, debemos centrarnos en el
problema de investigacin que nos ocupa sin divagar en otros remas ajenos al
estudio. Un buen marco terico no es aquel que contiene muchas pginas, sino el

32

que trata con profundidad nicamente los aspectos relacionados con el problema y
vincula lgica y coherentemente los conocimientos, conceptos, variables y
proposiciones existen en estudios anteriores, con los conceptos variables y
proposiciones que tratemos en nuestra investigacin.
Este es otro aspecto importante que a veces se olvida: construir el marco terico
no significa solo reunir informacin, sino tambin ligarla e interrelacionarla
coherentemente en un escrito, de manera que sirva como fundamento, como
sustento, que respalde el trabajo de investigacin que realizaremos y que nos
permita desarrollarlo con autoridad.15

15 Gmez M. ibid pp. 55-57

33

CONCLUSIONES
1. (Por capitulo
2. Por capitulo
3. Por capitulo

4. Por capitulo

34

REFERENCIA BIBLIOGRFICA
(1) Gmez M. Introduccin a la metodologa de la investigacin cientfica.
Crdoba - Argentina: Editorial Brujas; 2006.
(2) Pardinas F. Metodologa y tcnicas para la investigacin en ciencias
sociales. Mxico D.F. Mxico: XXI Editores SA.; 1969.
(3) Mandujano L. Formulacin de tesis. Huancayo Per: Editorial Marsant
s; 2010.
(4) Pardinas F. ibid pp. 78-79
(5) Pardinas F. ibid p. 80
(6) Mandujano L. ibid p. 63
(7) dem
(8) Gmez M. ibid p. 54
(9) Mandujano L. ibid p. 67
(10) Rodrguez E. Metodologa de la investigacin. 5ta Ed. Villahermosa
Mxico: Editorial Universidad Jurez Autnoma de Tabasco; 2005.
(11) Rodrguez E. ibid p.64
(12) dem
(13) Gmez M. ibid p. 50
(14) Gmez M. ibid p. 51{
(15) Gmez M. ibid pp. 55-57