LA MUSICA

La msica es otra de las cadenas lingsticas que for

man parte de la banda sonora y, tal como la entiende
comnmente la gente, suele ser, junto con el texto,
otro problema para la unidad de la banda sonora, tan
to por su valor referencial como por las posibles fun
ciones que puede asumir en una secuencia narrativa,
aunque carezca de valor semntico.
La msica es un arte autnomo, y como tal es portador
de sus propias significaciones. Sus cualidades son ca
paces de provocar proyecciones sentimentales que
eventualmente dependern de la cultura del oyente.
Por otra parte, la msica presenta un doble aspecto: el
esttico-formal y el simblico-inconsciente. Es este l
timo el que hace que las estructuras simblicas inarti
culadas de la mente profunda emerjan a la conciencia
y se transformen en gestalt articuladas. Cuando esto
sucede, la obra musical pierde su verdadero sentido, li
mitndose a la mera funcin de estilo u ornamento.'
Esta transformacin nos lleva de una forma de escu
char a otra, en la cual el placer esttico se transforma
en otro tipo de placer: un placer que tiene su anclaje
en la repeticin, en la previsibilidad, en la seguridad
que proporciona lo conocido; un placer al que podra
mos considerar primario o "infantil".
Es este aspecto, el de la gratificacin directa e inme
diata, el que ha llevado a estereotipar determinadas

msicas, llegndose al colmo de tipificar e inventariar

obras para .usarlas en el montaje audiovisual -como en
una'receta de"cocina- para provocar determinado tipo
de sensaciones. Lo dicho vale tambin para todas
aquellas msicas que en apariencia son diferentes,
pero que en el fondo presentan una analoga con otras
que conocemos.
Digamos, entonces, que toda msica conocida, o rela
tivamente nueva, que presente analogas estructurales
con otras conocidas, al valerse de la misma huella mnmica, provocar las mismas asociaciones o imgenes
mentales, y ser difcil integrarla orgnicamente a la
factura de conjunto que una obra audiovisual requiere,
lista imposibilidad ser mayor cuantomayor sea el re
conocimiento por parte del oyente del lenguaje musi
cal empleado. Una msica temtica equivale a una de
terminada imagen figurativa, de la cual es imposible
desprenderse; de all que ser necesario emplear msi
ca esencialmente nueva para que se integre sin produ
cir los estereotipos a los que nos tiene acostumbrados
el cine comercial. As habremos resuelto en parte el
problema. Habremos destruido la "imagen" musical
conocida y con ello, de alguna manera, la asociacin
con la banda visual, evitando de ese modo el clich, el
estereotipo. No obstante, todava no habremos resuel
to aquellos problemas inherentes a la unidad de la

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banda sonora y que permiten vincular a la msica con

el resto del material sonoro.
Tarkovski 16 hablando de la utilizacin de la msica en
su filme "El Espejo" dice:"... En cambio, la msica ins
trumental es un arte tan independiente, que resulta
mucho ms difcil de integrar en una pelcula, convirtindola en un elemento orgnico de sta. Su uso
siempre es un compromiso; siempre es ilustrativa.
Adems, la msica electrnica se puede perder en el
mundo sonoro de una pelcula, esconderse detrs de
otros sonidos, parecer algo indeterminado; puede pare
cer la voz de la naturaleza, la articulacin de ciertos
sentimientos, puede asemejarse tambin al respirar de
una persona. Lo que quiero destacar es la indetermina
cin. El tono sonoro debe mantenerse en una indeci
sin, cuando lo que se oye puede ser msica o una voz
o slo el viento."
>La cita es ms que elocuente. Va mucho ms lejos que
mi enunciado anterior. No slo no podemos pensar en
la msica temtica, sino tampoco en aquellas msicas
que usan en su construccin sonidos o giros instru
mentales caractersticos, si lo que queremos s inte
grarla con el resto del material sonoro de la banda.
Tambin a Noel Burch 17 le preocupa este problema:
"...la msica serial, la ms 'abierta' que existe, con su li
bertad rtmica sin precedentes, su utilizacin de todos
los timbres que los msicos clsicos consideraban co
mo vulgares ruidos, nos parece infinitamente ms apta
para una integracin orgnica y, tambin, dialctica,
con los restantes elementos sonoros 'reales' as como
con la imagen filmada. All donde la msica tonal, con
sus formas preestablecidas, sus fuertes polarizaciones
armnicas y su gama de timbres relativamente homo
gnea no poda ofrecer sino una continuidad autnoma,
'al margen 1 de la imagen, pegada a los dilogos y a los
K>)AndrciTnrkovski: Esculpir cu el tiempo, Kd. Kialp, Madrid, 1991
17) Noel Burch: Praxis del cinc, lid. Fundamentos, Madrid 1985

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ruidos, o bien un sincronismo del gnero dibujo anima

do, la msica serial ofrece la factura ms abierta posible:
en sus intersticios, todos los restantes elementos sono
ros pueden venir a ubicarse con una perfecta naturali
dad, y pueden completar idealmente las estructuras
'irracionales' de la imagen bruta as como las estructuras
ms racionales, de la planificacin" Burch intuye el pro
blema y su posible solucin: una necesaria flexibilizacin de la msica y su posible acercamiento a los otros
lenguajes acsticos. Tengo la sensacin (por la descrip
cin que hace) de que al referirse a la msica serial lo
hace en un sentido ms amplio, involucrando en ello a
otros lenguajes musicales ms actuales. Es oportuno
decir que la msica serial pertenece a una etapa en la
evolucin musical que corresponde a la dcada del
cuarenta y que en estos ltimos 50 aos se ha camina*
do tanto en el sentido de la construccin musical con
sonidos no tnicos (Vrese, Cage y la msica concreta),
que podemos aseverar que las posibilidades son ilimi
tadas. Por lo tanto, si no son frecuentes estas msicas
en los medios audiovisuales, no ser, con certeza, por
problemas propios de la disciplina musical. Cualquier
msico, ms o menos capacitado, est en perfectas
condiciones de resolver estos problemas.
Si consideramos ahora al texto como un lenguaje sono
ro, y a la -msica la desplazamos del nivel de significa
cin autnoma a otro nivel donde prevalezca el trata
miento del sonido, en lugar del tratamiento temtico,
podremos lograr un acercamiento entre ambas cadenas
lingsticas (es evidente que la msica de cine no puede
ser la misma que se usa en el concierto o en un recital).
La falta de correspondencia estructural entre la cadena
acstica verbal y la musical es uno de los factores que ha
cen que la banda aparezca fragmentada, discontinua.
La analoga entre texto y msica es muy importante. La
funcionalidad podra ser articulada si ambas presenta

sen una concepcin temporal anloga. En general son

los textos de las canciones populares los que estn "encorsetados" dentro de una mtrica regular. En msica no
siempre esto es as, no siempre los textos son cantados y
no siempre estn organizados mtricamente. Con la
misma frecuencia suelen usarse textos con ritmo libre.

La msica como referente

La msica como lenguaje puede perfectamente ser
considerada autoreferente; es decir, que comunica sus
propias estructuras. En ella, significante y significado
se homologan. Sin embargo, si bien es cierto que la m
sica carece de un significado, tambin es cierto que:
Una msica puede marcar cierta continuidad, cierta
unidad de sentido. Todo discurso musical, por ser explicitadoen un tiempo "enmarca" ese tiempo en una unidad
temporal. Mientras la msica no cambie su campo rtmi
co m su campo armnico, todos los elementos extramusicales que participen de ese tiempo tendern a formar
parte de esa unidad de sentido. Determinada msica, ha
ce evidente las caractersticas de la permanencia.
Una determinada msica, por su variedad, puede
marcar el carcter de diversidad, de oposicin, de din
mica, etc; es decir, puede provocar una tendencia a lo
mltiple, al cambio. En este sentido, esta caractersti
ca se opone a la anterior.
r Toda msica es siempre un exponente de una for
ma particular de movimiento, ayuda a la formacin
deja idea de espacio interior, de traslacin de un lugar a otro. En este sentido, es siempre un exponente
de la idea de velocidad. Este fenmeno es muy im
portante puesto que est ligado a los fenmenos
temporales y rtmicos.
Toda msica es exponente de un determinado estado
emotivo, manifiesta una conducta psquica. A ello con

tribuyen ciertos rasgos como, por ejemplo: la repeticin

o no repeticin, la alternancia, la recurrencia, la direccionadad, la incrementacin rtmica, el cromatismo, etc.
Cierta msica puede remitir a factores sobrenaturales o a la formacin de nuevas imgenes en la medida
que no tenga referentes mediatos para el oyente. Este
rasgo es ms aplicable a cierta msica nueva o a la m
sica donde, por ejemplo, no se reconozcan las fuentes.
La mayora de las msicas remiten a factores extramusicales, ya sea por el texto, ya sea por el ttuloj ya
sea por el gnero, conocimiento del autor, poca, etc.
Sus diferentes formas de manifestacin avudan a

captar diferentes niveles sociales o diferentes grupos,

los que por lo general tienen determinadas preferen
cias musicales.
Toda msica es capaz de marcar el carcter de una
sociedad, su evolucin histrica, particularidad social
de un determinado momento, etc. Esto est en general determinado por el tipo de instrumentos que se
usan, la manera en que estn organizadas sus estructu
ras, el particular uso que se haga de los elementos
constructivos, etc.
Cierta msica, por su correspondencia estructural
(simplicidad), permite marcar similitudes entre dife
rentes sociedades. Es fcilmente asimilable por grupos
culturales muy diferentes.
Toda msica alude a una historia y a una geografa
por medio de sus rasgos caractersticos, en particular
aquellos que tienen su origen en el folclore.
Esta enumeracin podra ampliarse prestando simple
mente atencin a lo que la msica misma es capaz de
sugerirnos. Tengamos en cuenta, tambin, la cultura
del espectador y aquellos aspectos que devienen de lo
denotativo, lo connotativo, lo estructural y lo contextual, que son determinantes de la informacin que la
msica es capas de suministrar.
Estos rasgos, por supuesto, tampoco aparecen de ma

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era aislada. Cada msica o cada espectador podr

privilegiar uno u otro. Lo mismo cabe para lo que po
demos llamar las funciones, en este caso las relacio
nes que se pueden establecer entre la msica y el ci
nc. Podramos separarlas-ten dos grandes grupos: las
) funciones formales y las=ftinciones expresivas. Como
ya dijimos, tampoco aparecern de manera aislada, si
no que la intencin del director o del compositor po
dr privilegiar una sobre la otra.
Es importante considerar aqu que las funciones ex
presivas son independientes, hasta un cierto punto, de
as funciones formales que siempre involucran una in
tencionalidad organizativa, una intencionalidad for
mal. En ese sentido podemos decir que una msica
puede participar de la sintaxis general de un film, es
tableciendo relaciones formales de unidad, de conti
nuidad, de enlace, anticipando o recurriendo a ele
mentos formales, alterando el "tiempo" del discurso
gfcneral. Tambin puede cumplir funciones de separa
cin, de puntuacin, etc. Estas funciones, en general,
deben estar previstas desde el guin, lo que no siem
pre sucede. En general, la msica aparece despus del
armado de la doble banda, momento en el cual ya po
co puede hacerse en ste sentido.

Mencionaremos ahora algunas de las funciones ms

comunes y que es fcil observar:
Funcin sustitutiva. Por esta funcin la msica pue
de remplazar una situacin argumental o parte de la
misma, en particular si ya se ha establecido un vncu
lo, una relacin entre la msica y un personaje, una
funcin actancial, una determinada situacin, etc.
Funcin enmarcativa. La msica crea un determina
do sentido del movimiento, un determinado sentido
emotivo, una particular captacin del mundo (ello se
debe a lo que llamamos su proyeccin sentimental) sin
duplicar o aludir a lo visible o a lo narrable mientras es

t presente.
Funcin conmutativa o transformativa. La msica,
en general, permite pasar de una "situacin" teatral, argumental narrativa a otra, sin necesidad de que exis
ta transformacin manifiesta entre stas. En msica es
posible pasar de una "caracterizacin" a otra y hacerlo
de manera rpida y eficaz.
Funcin de enlace. La msica puede llenar unjjcncio o enlazar dos situaciones diferentes, sean stas
cambios de situacin, de secuencia, acto o parte, etc.,
sin necesidad de que estos cambios se manifiesten en
la msica misma.
Funcin de complementariedad. La msica puede
crear una situacin expresiva complementaria o de lo
expresado a travs de lo argumental o visual.
"v
Funcin antittica o de independencia. La msica
puede equilibrar una percepcin psquica por su carc
ter "sub imador", en relacin a lo argumental o teatral;
crear situaciones grotescas o contradictorias con las
mismas.
Funcin asociativa. La msica activa los esquemas o
conductas asociativos por medio de lo que podemos
llamar su carcter descriptivo o ilustrativo.
Funcin tensional. Un fragmento musical puede re
forzar, generar o "paralizar" (diluir) la tensin ele ua
secuencia. Tambin puede amortiguar o subrayar el
carcter de la misma.
Funcin introductoria. La msica, cuando aparece an
tes que la imagen, puede establecer el estilo, el carcter,
etc. de un film o predisponer al espectador para...
Funcin delimitativa. Establece el "espacio" de la
narracin, o tambin delimita una determinada situa
cin, encerrndola dentro de dos fragmentos musica
les, los que, por lo general, son iguales o anlogos
Funcin de fondo. Ya sea ste un fondo de "ambientacin" o "musical", acompaa una secuencia donde el si
lencio puccfe perturbar. Para que cumpla con esta funcin es necesario que tenga un bajo nivel de informacin.

Lo que acabamos de enunciar se refiere a aspectos ge

nerales, lgunS de los cules haban sido enunciados
en el ya histrico trabajo de Adorno-Eisler 19 , cuyos
contenidos, sin embargo, estaban referidos a la con
cepcin musical de la poca, o en todo caso a su con
cepcin de la msica para el cine. A estos podramos
agregar otros, ya no referidos al aspecto estructural ni
al metafrico, sino ms bien a lo expresivo, al "cmo".
Nos referimos a la eleccin de los timbres, del registro,
del tipo de tratamiento, del carcter, de la densidad
polifnica, etc., los que seguramente estn ms ligados
a la imagen en s, a sus cualidades, aspectos estos que,
por supuesto, tambin son dignos de tenerse en cuen
ta. De momento, slo sealaremos algunas funciones
observadas recientemente:
Funcin de puntuacin, de articulacin. Suele estar
j entre texto y texto, entre accin y accin, etc.
Funcin de anticipacin. Ya porque anticipa un acon
tecimiento o porque intrnsecamente manifiesta una
tensin, una direccionalidad (transicin) no explicitada
en la imagen.
Funcin de estribillo. Cuando este fragmento se re
pite varias veces en el transcurso del film a modo de un
actante.
Funcin de "unificacin" o tema principal. Se lo sucle llamar ieivmotiv, en e sentido de un tema conduc
tor. Este concepto es tomado del drama Wagneriano y
llamar Ieivmotiv a un tema no es tan apropiado puesto
que el trmino significa motivo conductor, y un moti
vo es un elemento del tema. Adems, en Wagner, esta
idea no solamente es una manera de asignarle una fun
cin de actante, ya sea porque asume el rol de un per
sonaje, un objeto, una idea, sino tambin porque se
constituye en un procedimiento compositivo que poco
o nada tiene que ver, la mayora de las veces, con el
procedimiento empleado cuando se alude a l.
Funcin narrativa. Cuando la msica a travs del tex
18)

to participa de la narracin
Funcin actancial. Cuando la msica asume el rol de
un personaje, una idea eta
En realidad, ser necesario un anlisis ms profundo
de este tema central en la relacin msica e imagen.
Ser necesario analizar y comparar los enunciados
que al respecto han hecho Chicn, Morin, Flinn, etc.,
quienes, adems de partir de diferentes puntos de
vista, sealan casos particulares dentro de determina
dos gneros. Desde ya que no es nuestra intencin
negar estas particularidades cuyos aportes han permi
tido la elaboracin de una teora consistente respecto
de la relacin msica e imagen. Nuestra crtica se
centra ms bien en el hecho de que cuando hablan de
la msica no sabemos a qu se refieren; en ningn ca
so se hace un anlisis del discurso musical, ni se tie
nen en cuenta sus mltiples posibilidades.
La msica no es una cosa unvoca, existen infinitas
msicas, gneros, estilos, desarrollos particulares, etc.,
y en su propia construccin encontramos un sinfn de
posibilidades como recursos formales y estructurales.
Por otro lado, cuando se alude a una msica tampoco
sabemos si se refiere a un determinado tema, a la ela
boracin de una secuencia o a todS la banda del film.
Ni qu decir si se partiera de un aspecto ms general
de la construccin de la banda sonora, donde la msi
ca slo fuese una parte.
Todava se siguen mezclando conceptos que respondan
a una determinada esttica (ya viejos) con otros ms re
cientes, que parten de otro lugar y no tienen correspon
dencia con los anteriores. Por otro lado, el film pretende
ser objeto de comunicacin y si un director pone un
fragmento de una determinada msica en una secuen
cia flmica ser porque espera que este fragmento -'por
te algo a su mensaje. Esta es la clave del problema, le-

TheodorW. Adorno, Hanns Eisler. El cine y la msica, Editorial Fundamentos, Espaa 1976

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go habr que ver si el propsito del director es compren

dido o percibido por los espectadores, que es otro pro
blema. Nosotros creemos, desde ya, que no necesaria
mente tiene que haber siempre una correspondencia; la
decodificacin depender de la cultura del espectador,
de su capacidad receptiva, de su sensibilidad. Por su
puesto, siempre habr ms de una lectura.
As planteado el problema, ser necesario hacer un
anlisis detallado de las posibilidades musicales para
luego establecer un vnculo con las mltiples posibili
dades de la banda visual. Como hemos dicho, las fun
ciones observables se han transformado en clichs, el
cinc es un arte nuevo y cabe esperar nuevos desarro
llos (ver Apndice II).

TEXTO Y MUSICA
Ivas relaciones que se puedan establecer entre texto y
msica son las primeras a considerar, ya que desde el pun
to de vista narrativo es con el texto (que es una fonacin)
con lo que primero se vincula la msica, tanto en su as
pecto narrativo como en el sonoro y el estructural.
Las relaciones que se establecen entre la msica y las
palabras constituyen tina compleja problemtica que
se viene tratando desde hace largo tiempo, dado que
esta relacin existe en la msica desde mucho antes de
la aparicin del cine. A partir de la invencin del me
lodrama, a comienzos del siglo XVI, este tema ha sido
debatido por la esttica musical.
En principio, se podra pensar que la lectura de un tex
to debera suscitar en el msico una emocin que lo lle
vara a poner en juego su imaginacin musical. Por eso
es importante analizar la cuestin de las similitudes for
males entre texto y msica, y para ello es necesario

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marcar una distincin entre las relaciones que se produ

cen entre msica y prosa y entre msica y poesa.

Msica y prosa
Entre msica y prosa se establece una relacin com
pleja. El valor de la prosa reside fundamentalmente en
su significado, es decir, en la referencia a un hecho que
est fuera de las cuestiones del lenguaje.
Si por un lado el vnculo reside en lo narrativo, en lo
estructural las diferencias son sustanciales, puesto que
la prosa tiene un ritmo libre mientras que, por lo gene
ral, el ritmo de la msica es mtrico. Esta dicotoma,
como ya dijimos, podra salvarse usando una msica^
compuesta con ritmo libre y cuidando de algn modo
la rtmica del texto, ya que se puede decir un mismo
mensaje usando distintas palabras sin modificar en lo
esencial el sentido.

Msica y poesa
En este caso texto y msica se acercan. La msica sue
le tener una estructura rtmica, una sucesin estrfica
que tiene parentesco formal con la poesa. Cabe acla
rar que aqu estamos refirindonos tanto a la msica
tonal (que en general tiene una construccin en pero
do) como a la poesa rimada.
Por otra parte, siempre se insiste en que la poesa tiene
ciertos elementos musicales. Se habla de la musicalidad
de la palabra, de la entonacin meldica, del ritmo, de la
proporcin, del timbre, del uso de temas recurrentes
etc., que ciertamente vinculan a estos dos lenguajes.
Cuando la poesa no es rimada sino libre, estaramos
ms ccrca del texto coloquial, con los problemas ya
mencionados.

Recitativo

El arioso o aria de pera.

El estilo recitativo, punto de partida de la pera primi

tiva, consiste en recitar cantando. Es el caso intermedio
entre el habla ordinaria y el canto. Tiene un fin narra
tivo, de hecho se lo emplea en los pasajes narrativos de
las peras, cuando se "cuenta el argumento", la msica
slo intenta "colorear" los ritmos vocales de manera tal
que no se obstaculicela comprensin del texto y que la
musicalizacin de ste no llegue a tener tanta impor
tancia como para asumir la posicin de figura. La me
loda sigue fielmente las inflexiones de la palabra, ade
cundose a las distintas duraciones de las slabas y a los
intervalos meldicos ya existentes en el lenguaje.

A diferencia de las anteriores, la msica pasa a un pri

mer plano en detrimento de la poesa, que se somete a
la forma musical.

El sprechgesand
Es el canto hablado ele Schonberg, variante del recitati
vo. Aqu la palabra y la msica parecieran tener iguales
derechos. La altura de los sonidos no est indicada en to
da su extensin y no es tampoco una recitacin meldi
ca. El ritmo es mantenido tal como en el canto, pero las
alturas, que tambin estn indicadas, no se mantienen
sino que son inmediatamente abandonadas hacia arriba
o hacia abajo, siguiendo la inflexin del texto, el sprechgesand es una suerte de hablado entonado.

El lied
Como en el caso anterior, la msica sigue sujeta a las
cuestiones narrativas, pero a diferencia del recitativo, en
el que se atendan ms los aspectos fonticos, en el lied
se atiende al aspecto sintctico, que intenta amoldarse a
su contenido emocional. Aqu, la forma musical violenta
los principios de la simetra de orden regular, para ade
cuarse al contexto potico del verso. En esta forma, la
meloda dla voz es inseparable del acompaamiento.

El canto melismtico
Es una forma musical ms radical que el arioso. La pa
labra aqu se desglosa, adquiere importancia como va
lor sonoro y pierde sentido como signo. La msica es
hegemnica.

Graduacin de la relacin texto-msica

1. Habla cotidiana
2. Habla "teatral"
*3. Recitativo
La msica de Wagner tambin est sujeta a la poesa, 4. Sprechgesand
pero en este caso requiere de esta ltima ciertas condi- 5. Declamacin wagneriana
ciones, ciertas cualidades rtmicas y fonticas que las 6. Arioso, aria ,etc.
hagan musicazables. Tambin ser necesario tener en 7. Lied
cuenta ciertos aspectos "tmbricos".
8. Canto melismtico

La declamacin wagneriana

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