Diagrama de Ishikawa.

A continuacin, se procede a explicar cada una de las causas establecidas para cada
criterio de evaluacin escogido de las 5 M del Diagrama de Ishikawa, las cuales son:
Dinero, Maquinaria, Personal y Administracin.
Dinero:

Necesidad de empleo temprano: Dada la situacin actual del pas, son muchos los
jvenes que al momento de egresar del bachillerato. prefieren incorporarse al

mercado laboral en vez de continuar con su educacin formal.

Problemas econmicos en casa: El alto costo de la vida, tambin impide que lo
padres puedan proporcionarle educacin a los hijos. Por lo cual, se decide que el
joven bachiller empiece a contribuir con las necesidades del hogar en vez de sacar

una carrera universitaria.

Poco Presupuesto asignado: Esta causa se refiere al poco presupuesto que el
estado le designa a las instituciones educativas. Lo cual limita el nivel de calidad en
la formacin de los estudiantes, desmotivndolos a continuar con su formacin
acadmica.

Personal:

Problemas econmicos en casa: El alto costo de la vida, tambin impide que lo

padres puedan proporcionarle educacin a los hijos. Por lo cual, se decide que el
joven bachiller empiece a contribuir con las necesidades del hogar en vez de sacar

una carrera universitaria.

No puede estudiar lo que quiere: Muchas veces la situacin econmica del hogar
limita las opciones de estudio de los adolescentes. Porque la carrera que desea
estudiar es muy costosa (Medicina, Arquitectura, Diseo) o porque la institucin de
renombre queda en otro Estado del pas, y el ncleo familiar no se puede dar el lujo

de incurrir en gastos de residencia y manutencin.

Falta de uno de los padres: Es comn hoy en da, que en los hogares venezolanos
falte alguna de las figuras paternas, aunque predomina la falta del padre. En este
sentido, muchos jvenes prefieren dedicarse a trabajar para ayudar a su madre o

padre, segn sea el caso.

Falta de un modelo de xito: Lo tradicional hoy en da, es que los padres hallan
seguido el mismo proceso, es decir, tampoco cursaron estudios universitarios,
quizs solo se limitaron a la formacin tcnica. Tambin puede ser, que sacasen una

carrera, pero al momento de ejercerla, se limitaron a ser personas del comn, no

asumieron riesgos, ni tuvieron aspiraciones. Por lo tanto el muchacho, no encuentra

sentido al tener que esforzarse tanto, si la recompensa es tan poca.

Falta de valores: La sociedad de hoy, busca reforzar sus carencias a travs de la
opinin social. Sobre todo la poblacin joven, se ha acostumbrado a buscar la
aprobacin de sus pares, por medio de lo que publican en las redes sociales. Buscan
imitar las figuras de xito de esta sociedad, que al no tenerlas en casa, las refuerzan
con figuras de poder, como el narcotraficante de la cuadra, el jefe de los malandros,
la mujer que logro obtener un apartamento viviendo a un seor de edad o

acostndose con varios hombres.

Auto-concepto disminuido: La mayora de los adolescentes venezolanos, no se
creen capaz de grandes logros. Bien sea por la poca atencin recibida en casa, las
grandes necesidades, por las que atraviesan. Los modelos de xitos, que no son los
que moralmente cumple con aquello que es correcto. Todo esto desencadena una

visin interna de s mismos que es negativa.

Desconocimientos: Otro factor, es el desconocimiento que posee el bachiller al
momento de decidir que va a estudiar en la universidad. Nunca se les habla o se les
informa sobre las diversas alternativas que existen y normalmente en casa, ya han
decidido por ellos la profesin, no por el talento que muestra, sino, por las

aspiraciones de los familiares.

Miedos: Toda esta realidad personal, impulsa al muchacho a no querer estudiar o
destacarse en la vida, puesto que de aquellos que no lo intentan ni siquiera se espera
que tengan xito o fracase.

Maquinaria:

Falta de espacio fsico: Las universidades no cuentan con suficiente nmero de

aulas o escuelas, para satisfacer la demanda de la sociedad.

Poco Presupuesto asignado: Esta causa se refiere al poco presupuesto que el
estado le designa a las instituciones educativas. Lo cual limita el nivel de calidad en
la formacin de los estudiantes, desmotivndolos a continuar con su formacin

acadmica.
Baja calidad en los servicios: Muchas universidades no cuentan con los recursos
necesarios para dar un servicio de calidad a los estudiantes. En los laboratorios de

informtica hay una computadora por cada tres estudiantes, no hay papel higinico

en los baos y a veces ni siquiera hay agua en los edificios.

Falta de recursos: El no poseer siquiera los recursos bsicos dentro de las
universidades, desmotiva al joven a siquiera pensar en ingresar en la institucin y

tambin alienta a la desercin temprana.

Pocos docentes de calidad: No es que los docentes actuales, no posean la
capacidad de ser de calidad, sino, que las condiciones actuales del sistema,
promueve la apata, la falta de creatividad y estandariza los procesos para que se
realizan de la forma ms engorrosa posible, dado los pocos recursos con los que se
cuenta.

Administracin:

Se cohbe la creatividad del estudiante: La direccin que ejerce cada docente

dentro del saln de clase, es netamente prohibitiva. Sin darse cuenta, que la mayora
de sus acciones coaccionan la libre expresin del ser de cada individuo. El sancionar
a un estudiante por dibujar en clase, el establecer comparaciones con otro
compaero, el ridiculizarlo frente al aula. Todo esto simplemente refuerza el

rechaz del joven por el sistema educativo.

Atencin pasiva: Los profesores, lo que esperan es tener un auditorio que
simplemente se limite a escucharlos y tomar nota. Aun cuando reconocen y saben,

que lo correcto es incentivar la participacin de los estudiantes.

Pocos docentes de calidad: No es que los docentes actuales, no posean la
capacidad de ser de calidad, sino, que las condiciones actuales del sistema,
promueve la apata, la falta de creatividad y estandariza los procesos para que se
realizan de la forma ms engorrosa posible, dado los pocos recursos con los que se

cuenta.
No se apoyan las nuevas ideas: Dentro de las instituciones, cada vez que un
docente tiene una idea creativa, que busca motivar al estudiantado a realizar nuevas
actividades o darle un nuevo enfoque a lo enseado. Los directivos, tienden a
oponerse al cambio, poner trabas y a veces hacer el proceso tan engorroso, que el
propio docente termina adaptndose al sistema en vez de seguir incentivando

cambios.
Poca valoracin de los oficios: A nivel acadmico, los oficios han pasado a ser
parte de un pasatiempo, algo que se realiza por gusto, pero no tiene peso o valor

como fuente importante de trabajo. Cuando lo ideal sera reforzar el amor por los

oficios, para aumentar los factores productivos del pas.

Profesionales mal pagados: Uno de los mayores factores que incentiva el poco
inters de los bachilleres en continuar sus estudios. Es el referente salarial de los
trabajos en el pas. Encontramos que un buhonero o taxista, gana hasta cuatro veces

ms que un profesional, con magister y doctorado.

Falta de gerencia educativa: Las malas prcticas gerenciales en el sector
educativo, no solo, hacen ms engorroso los procesos de toda ndole dentro de las
instituciones, sino que a su vez, tampoco destinan los presupuestos para subsanar las
verdaderas necesidades del estudiantado.
Equipo Pixar.
Hugo Alvarez.
Vanessa Boggio.
Gerarado Salazar.