DISEO DE ESTRATEGIAS CONSTRUCTIVISTAS DE ENSEANZA APRENDIZAJE EN UN

ENFOQUE BASADO POR COMPETENCIAS .

MODULO 3
FACILITADOR :
LIC. MIGUEL ANGEL MUNGUIA VILLAFUENTES
ALUMNO :
MANUEL ANTONIO SILVA DE LA ROSA.
ACTIVIDAD (8)
REFLEXIN DE APRENDIZAJE ORIENTADO A PROYECTOS.
FECHA: 16 OCTUBRE 2015

Reflexin de aprendizaje orientado a proyectos.

El mtodo de proyectos busca enfrentar a los alumnos a situaciones que los lleven a
rescatar, comprender y aplicar aquello que aprenden como una herramienta para
resolver problemas o proponer mejoras en las comunidades en donde se
desenvuelven. Este mtodo nace en una universidad de medicina, en el cual, el reto
era llamar la atencin y estimular a la persona que est en una materia. Aqu el
estudiante toma una mayor responsabilidad, es decir, sabe responder a la realidad
de manera creativa y con mayor participacin, no obstante, teniendo un aprendizaje
significativo. En donde aplican proyectos reales, que tengan que ver con su vida
cotidiana y demuestran sus habilidades y conocimientos adquiridos adentro y fuera
de clase.
Como lo mencion en mi primer argumento, es un mtodo, por cierto
interesante, que podra definirse, como un conjunto de atractivas experiencias, en
el cual el estudiante se involucra en problemas complejos, donde se sientan
invitados a resolver dicho conflicto de manera creativa e inteligente. Esta
herramienta se me hace importante utilizarla en clase, debido a la gran
involucracin del estudiante y ayuda al auto estima y reconocimiento del sujeto que
est activo en donde son visto y tomados en cuenta seriamente. En este sentido,
les permite trabajar de manera autnoma y as puedan construir su propio
aprendizaje, ellos mimos llegan a una conclusin y dan una respuesta apropiada,
dependiendo en los tiempo, lugares y personas en donde se siten.
Las caractersticas que tiene este mtodo, el que ms me llama la atencin
es, la oportunidad que tiene el estudiante para realizar investigaciones que le
permitan aprender nuevos conceptos o nuevas maneras de pararse ante un
problemas, es decir, aumenta su capacidad de conocer desde una visin holstica. A
dems, aplica la informacin y la da a conocer de diferente formas, no se le cierra el
mundo y despierta la parte creativa, potencializando su habilidad y destreza. Otra
caracterstica que me llama la atencin es la capacidad de colaborar con sus
compaeros, maestros y otras personas involucradas con el fin de que el
conocimiento sea compartido. Pues quien explica algn problema tiene ms
desarrollo y potencial ante esa problemtica y su solucin. Por otro lado,
potencializa el uso de herramientas cognitivas y ambientes de aprendizaje con la
finalidad de que animen al estudiante a representar sus ideas y exponerlas de
manera rigurosa y formal.
Podemos concluir que un mtodo en proyectos es fundamental que sea
presentado al alumno (a) de manera realista, que se presente de forma unitaria y
no de forma desfragmentada, pues puede perder el inters, tambin, que sea una
investigacin a profundidad. A dems algo importante debe de ser personalmente
relevante, as mismo, permite al alumno (a) que forme sus propias representaciones
de tpicos y reformule cuestiones complejas y soluciones factibles. Y el reto que

tiene es que decante el contenido en base a sus experiencias que tiene en su vida
cotidiana.