MAESTROS

DE LA MEDICINA
ARGENTINA

Coedicin de
La Prensa Mdica Argentina
Fundacin Alberto J. Roemmers

Galardonados
en los aos anteriores
1977: O. Loudet, E.S. Mazzei, D.E. Zavaleta
1978: I. Maldonado-Allende, E.F. Bonnet, O. Vacarezza
1979: O. Fustinoni, J.M. Mainetti, J.E. Rivarola
1980: A. Lanari, L. Arrighi, M. Quiroga
1981: J.E. Buruca, P. Negroni, A.A. Santas
1982: H. Marino, J.R. Michans, L.V. Sanguinetti
1983: C. Ottolenghi, C. Reussi, L. de Soldati
1984: L.F. Leloir, H. Rodrguez Castells, J. Uriburu
1985: F. de Elizalde, V. Foglia, R. Garriz
1986: E. Etala, R. Favaloro, P. Magnin
1987: E. de Robertis, E.S. Malbrn, R. Votta
1988: P. Maissa, H.H. Rubio, J.M. del Sel
1989: A. Bracco, J. Reforzo Membrives, A.O.M. Stoppani
1990: A. Canonico, A. Taquini, E. Zancolli
1991: A. Cordero, A. Maccagno, E. Viacava
1992: A. Binia, A. Laurence, L.N. Ferreira
1993: J.C. Arauz, L. Gonzlez Montaner, V. Gutirrez
1994: J. Insua, J. Manrique, H. Pavlovsky
1995: C. Bergad, G. Jauregui, M. Tezanos Pinto
1996: F. Benaim, O. Martino, O. Morelli
1997: R. Arana, R. Cabrini, G. di Paola
1998: A. Agrest, C. Dosne Pasqualini, S. Schchter
1999: R. Fahrer, J.M. Ghirlanda, E. Hurtado Hoyo
2000: A. Larguia, A. Lizrraga y E. Saad
2001: C. Bertolasi, E. Beveraggi, G. Jaim Etcheverry
2002: C. Cerini, A. Sonis, E. Gadow
2003: S. Muchnik, V. Prez, A. Roncoroni
2004: A. Buzzi, R. Leiguarda, R. Pradier
2005: J. Garca Badaracco, M. L. Mart, R. Rostagno
2006: E. Charreau, P. Ferraina, A. Kaminsky.
2007: A. M. Largua, M. Podest, R. de los Santos
2008: L. Mc Lean, H. Lpez, G. Piantoni
2009: F. Etchegoyen, J. Nava, M. Weissembacher

El Premio Maestro de la Medicina Argentina

auspiciado por La Prensa Mdica Argentina
fue instituido en el ao 1977.
A partir de entonces se entrega
anualmente a 3 personalidades de la medicina
que se hayan destacado por sus mritos ticos y cientficos.
Este premio es la consagracin de una trayectoria
con su reconocimiento pblico, porque ser Maestro de la Medicina
no es un premio que se otorga por un trabajo o un descubrimiento,
sino que se obtiene por la labor meritoria de toda una vida.

Marca Registrada por La Prensa Mdica Argentina

(Acta 2.294.486 del Registro Nacional de la Propiedad Industrial).
Queda expresamente prohibida su utilizacin por terceros no autori
zados, quienes se harn pasibles de las sanciones contenidas en las
disposiciones vigentes, que brindan proteccin legal a las marcas
registradas.

La Prensa Mdica Argentina

Fueron sus primeros Directores en 1914:

Luis Gemes, Gregorio Aroz Alfaro y Daniel J. Cranwell
Desde 1919 hasta 1926:
Daniel J. Cranwell, Mariano R. Castex y Carlos Bonorino Udaondo
Desde 1927 hasta 1934:
Mariano R. Castex, Carlos Bonorino Udaondo y Pedro Chutro
Desde 1935 hasta 1947:
Mariano R. Castex, Carlos Bonorino Udaondo, Enrique Finochietto
y Alberto Peralta Ramos
Desde 1948 hasta 1951:
Mariano R. Castex, Carlos Bonorino Udaondo, Ricardo Finochietto
y Alberto Peralta Ramos
Desde 1952 hasta 1954:
Mariano R. Castex, Ricardo Finochietto, Alberto Peralta Ramos
y Egidio S. Mazzei
Desde 1955 hasta 1957:
Mariano R. Castex, Ricardo Finochietto y Egidio S. Mazzei
Desde 1958 hasta 1968:
Mariano R. Castex y Egidio S. Mazzei
Desde 1969 hasta 1984:
Egidio S. Mazzei
Desde 1984 hasta la fecha:
Pablo A. Lpez

Maestros de la
Medicina Argentina 2010

Conocimiento, sabidura, entrega, paciencia, generosidad, son algunas de las cualidades que adornan a un Maestro. En la Medicina
se agrega la solidaridad ya que la transmisin
del conocimiento conlleva mayores posibilidades para aliviar el sufrimiento de otros seres
humanos.
Desde hace ms de veinticinco siglos, el
mdico tiene la obligacin moral de compartir
lo que sabe y el discpulo de tratar a su maestro como a un padre, con lo que se establece
un relacin filial en donde se intercambian sentimientos y relaciones humanas casi familiares.

En estas pocas de crisis de los valores

humanos y de grandes cambios sociales, la
Medicina mantiene an, como un ejemplo para otras disciplinas, una relacin de maestro
- discpulo que asegura la trasmisin del conocimiento y la persistencia de los valores
que han caracterizado desde siempre a su
ejercicio.
Este hecho tiene su origen primero en la calidad de los Maestros como los que hoy se celebran en esta conmemoracin que ya lleva
ms de tres dcadas y en las que han desfilado figuras prceres de la Medicina argentina
que dejaron la simiente para que estas perso-

nalidades laureadas hoy pudieran desarrollarse en plenitud.

Estos Maestros son asimismo una continuacin de aquellos que recibieron su premio hace muchos aos, por lo cual tienen una responsabilidad mayor, la de tratar de emular a
sus antecesores y de superarlos, ya que la mayor recompensa de un Maestro es que sus discpuos continen su tarea, la completen y la
magnifiquen.
La Prensa Mdica Argentina, decana de
las publicaciones mdicas argentinas con casi
un siglo de fructfera existencia, reconoce en
este acto el decurso de una vida dedicada a la
Medicina y fundamentada en la tica y pone al
reconocimiento pblico la vida y la obra de tres
profesionales de la Medicina que se han caracterizado por su entrega a la profesin y a la
enseanza y que se encuentran en la cspide
de sus carreras plenos de proyectos y de actividad productiva..
Ricardo Esper, es un renombrado cardilogo y profesor de Medicina Interna; Jorge Neira
un pionero de la Medicina Intensiva conocedor
de la enfermedad trauma; Eduardo de Santiba-

es, un notable cirujano y profesor de Ciruga,

con un renombre mundial por su tarea en el
trasplante de rganos.
Los tres llegan a esta instancia con plenos
merecimientos y con el reconocimiento de sus
pares y de la sociedad.
La Fundacin Alberto J. Roemmers fiel a la
tradicin de acompaar este acto, tambin ha
querido perpetuar la celebracin con la coedicin de las presentaciones y los discursos y el
resumen de su actividad durante el ao 2009.
Los premiados fueron presentados con claridad y emocin por el Dr Osvaldo Gonzlez
Aguilar, cirujano de nota. El acto fue inaugurado
por el Acadmico Juan Manuel Ghirlanda, Presidente de la Academia Nacional de Medicina,
en cuya Aula Magna se desarrollo la entrega de
los lauros, y culminado por el Profesor Emrito
Alfredo Buzzi, Decano de la Facultad de Medicina de la Universidad de Buenos Aires.
Dr Manuel Luis Mart
Vicepresidente
Fundacin Alberto J. Roemmers

10

Premio Maestro de la
Medicina Argentina
Ao 2010 a los Dres. Ricardo Esper, Jorge Neira
y Eduardo de Santibes
El jueves 3 de junio de 2010 fueron entregados los Premios Mestro de la Medicina correspondientes al ao 2010 en el Aula Magna
Marcelino Herrera Vegas de la Academia Nacional de Medicina, colmada a la sazn para
homenajear a los tres nuevos Maestros.
Recibieron esa distincin que anualmente
otorga La Prensa Mdica Argentina desde el

ao 1977, los Dres. Rocardo Esper, Jorge Neira y Eduardo de Santibes.

Se refiri a la personalidad de los tres premiados el Dr. Osvaldo Gonzlez Aguilar.
Los premios fueron entregados por el Dr. Miguel de Tezanos Pinto al Dr. Neira, por el Dr.
Vctor Prez al Dr. Eduardo de Santibes, y por
el Dr. Manuel Luis Mart al Dr. Ricardo Esper.

Panormica del estrado al inicio del acto

11

 Adems de los nombrados se encontraban

en el estrado el presidente de la Academia Nacional de Medicina Dr. Juan M. Ghirlanda, el
Decano y Vicedecano de la Facultad de Medicina UBA, Dres. Alfredo Buzzi y Marcelo Torino respectivamente, los Decanos de la Facultad Maimnides, Dr. Abraam Sonis, de la Universidad Austral Dr. Leonardo Mc Lean, de la
Universidad Catlica Dr. Carlos lvarez, de la
Facultad del Salvador Dr. Eduardo Albanese y
de la Facultad Barcel Dr. Flix P. Etchegoyen

y el Director de La Prensa Mdica Argentina

Dr. Pablo Lpez. El programa que se desarroll fue el siguiente:
Apertura del acto por el Presidente de la
Academia Nacional de Medicina, Dr. Juan
M. Ghirlanda.
Presentacin de los premiados por el Dr.
Osvaldo Gonzlez Aguilar, entrega de los
premios segn se detalla ms adelante.
cierre del acto por el Decano de la Facultad
de Medicina UBA, Dr. Alfredo Buzzi.

12

Palabras de apertura del Presidente

de la Academia Nacional de Medicina,
Dr. Juan M. Ghirlanda

En el ao 1914, al volver de Europa el Dr.

Mariano Castex, junto al Dr. Carlos Bonorino
Udaondo, proyectan la creacin de una revista
mdica. Para tal fin interesan al Dr. Arsenio
Guido Buffarini propietario de la editorial Las
Ciencias.
El 10 de junio se imprime el primer nmero
de la Prensa Mdica Argentina.
El Dr. Buffarini, su primer editor, falleci en
1944.
Lo sucedi su hijo poltico Don Aniceto Lpez, quien tom a su cargo la editorial, fundando la empresa Lpez Libreros Editores. Al fallecer en el ao 1966, lo sucede su hijo Pablo
A. Lpez, mdico de la Universidad de Buenos
Aires, quien tras el fallecimiento del Dr. Egidio
S. Mazzei toma a su cargo la direccin de La
Prensa Mdica Argentina.
En el ao 1977, con el objeto de rendir homenaje a las personalidades de la Medicina
Argentina decide instituir el premio Maestro
de la Medicina, el que ha sido otorgado desde
entonces y en forma anual, a 3 personalidades
mdicas de nuestro pas.
Estos datos bibliogrficos junto con interesantes antecedentes de publicaciones mdicas en la Argentina han sido detallados por el
Acadmico Manuel Luis Mart con el ttulo el

Periodismo Cientfico Argentino como prlogo

del primer tomo Maestros de la Medicina Argentina.
Hoy, igual que en aos anteriores, la H.
Academia Nacional de Medicina agradece en

Dr. Juan M. Ghirlanda

13

la persona del Dr. Pablo Lpez a La Prensa

Mdica Argentina, la eleccin de la misma,
como escenario para tan sentida ceremonia.
Al entregarle este premio a los Dres. Ricardo Esper, Jorge Neira y Eduardo de Santibaez llegan a ciento dos los maestros reconocidos por la Prensa Mdica Argentina.

La H. Academia Nacional de Medicina ofrece

sus ms sinceras felicitaciones a los premiados, los que habiendo cumplido una trayectoria
sumamente meritoria, merecen el reconocimiento pblico por sus atributos cientficos y
ticos, valores stos que los hacen acreedores
al calificativo de Maestros.

14

Presentacin de los premiados

por el Dr. Osvaldo Gonzlez Aguilar

Maestros de la Medicina

Sr. Presidente de la Academia Nacional de

Medicina
Prof. Dr. Juan Manuel Ghirlanda
Sr Decano de la Fac. de Medicina de la UBA
Prof. Emrito Dr. Alfredo Buzzi

Sres Acadmicos
Autoridades Universitarias
Sr Director de la Prensa Mdica Argentina
Dr. Pablo Lpez
Colegas
Amigos
Seoras y seores
Se me ha concedido el alto honor de presentar a los 3 nuevos MAESTROS DE LA MEDICINA ARGENTINA, tarea sta, no sencilla de
realizar en el tiempo estipulado, por tratarse de
personalidades de enorme relevancia en el medio local e internacional y por el significado simblico del Ttulo, que en este Acto se otorga.
No obstante, tratar de ser estricto a la vez
que objetivo de los valores investigados.
Una de las acepciones de mayor uso y ms
abarcativas del trmino MAESTRO, es la del
latn magister, que se refiere a una persona
a la que se le reconoce una habilidad extraordinaria en una determinada rea del saber, con
capacidad de ensear y compartir sus conocimientos con otras, denominadas discpulos o
apndices.
Pero ms all de las diversas interpretaciones que se da a la palabra, he preferido analizarla de acuerdo a mi buen saber y entender.

Dr. Osvaldo Gonzlez Aguilar

15

De all entonces, que mi primer paso, fue colocar en la pantalla de mi ordenador la pregunta:
Qu significa ser MAESTRO y quien puede
llegar a ser destacado como tal.
As las cosas, mi mente se traslad hacia
mis primeras y primeros maestros, a quienes
recuerdo con nombre y apellido, pero de inmediato me d cuenta, que Maestro es algo mucho ms amplio. No es solo el que se sienta
frente a los alumnos o da una clase en el pizarrn.
MAESTRO es el experto en una materia y
no duda cuando habla,
el que ensea pero por encima de todo sabe
trasmitir conocimientos,
el que conjuga experiencia con lectura,

el que sabe aprender de sus errores y es

capaz de reconocerlos,
el que conoce sus limitaciones,
el que aprende enseando y recibiendo de
sus alumnos.
Homines, dum docent, discunt.. Los hombres aprenden cuando ensean sostena Sneca
Pero eso no es todo, debe tener principios,
ser humilde en el amplio sentido de la palabra,
desconocer la soberbia, saber ver las cosas
desde una ptica diferente, ser respetado y
reconocido por sus pares, un motivador, ejemplo de los dems, creble, respetuoso, ecunime, innovador y creador.
Por encima de todo, tener quien lo escuche

Dres. Manuel Mart, Osvaldo Blanco, L. Mc Lean, Marcelo Torino

16

y lo siga, un estilo definido, ser metdico, disciplinado y ordenado, amar la profesin con
PASION, conocer el sacrificio, sentir el mismo
dolor de los enfermos y finalmente tener actitud, aptitud y talento.
En ese escenario, imagin lo difcil que sera
para cualquier Comisin Evaluadora, llegar a
designar 3 MAESTROS, pero la experiencia
me demostr que esto es posible.
Por orden alfabtico comenzar por el

dedicacin que demostr como Secretario de

la Academia Argentina de Ciruga durante mi
Presidencia. Ese tiempo, ha quedado imborrable en mi memoria y con l ha fecundado una
amistad sincera y profunda.
Tres hermanos De Santibaes llegaron a
estas tierras procedentes de San Sebastin en
1920 y se dispersaron por distintos lugares de
la Provincia de Buenos Aires. Uno de ellos,
Cesar Luis quien a la postre sera el abuelo de
nuestro homenajeado, puso un almacn de
ramos generales en la hoy hermosa Ciudad de
Tandil.
De su unin con Cndida Arrizabalaga, nacieron 3 hijos, uno de ellos Eduardo sera el
padre de nuestro flamante Maestro de la Me-

Dr. Eduardo De Santibaes

Por ser cirujano, es con quien ms contacto
he tenido a lo largo de mi carrera, dado que en
ms de una ocasin compartimos Comisiones
Societarias, entre las que destaco el esmero y

Dres. Albanese, Victor Prez, C. lvarez

17

dicina, pero la prematura muerte de Cesar

Luis, oblig a Cndida, dejar estas tierras y
regresar a San Sebastian para vivir, junto a sus
padres y sus 3 hijos.
Iniciada la guerra civil espaola, Cndida
regresa a la Argentina, pero esta vez para
asentarse en La Plata, donde Eduardo padre,
estudia medicina y se hace cirujano junto a Federico Christmann.
Instalado en Saladillo se cas con Ema
Hansen de origen dinamarqus y de esa
unin naci Eduardo, el hoy Maestro de la
Medicina.
En esa pequea Ciudad de la Provincia de
Buenos Aires, curs su escuela secundaria en
el Colegio Nacional y su condicin de mejor

bachiller le permiti obtener la beca del Rotary

Club.
Eduardo estudi en la Universidad de La
Plata por consejo de su padre, de la que egres en 1973 con promedio 9.27. Nuevamente
por consejo del mismo, ingres a la Residencia
del Hospital Italiano, lugar donde se le interpuso un MENTOR Y MAESTRO con mayscula
y todas las letras: nuestro querido Acadmico
Enrique Beveraggi.
En un pas donde los mentores no abundan,
Eduardo tuvo la suerte de tropezarse con un
visionario.
Cumpli su Residencia en el Hospital Italiano de Buenos Aires y tras su jefatura es becado junto a Thomas Starzl en Pittsburgh Univer-

Dres. Branco Mautner, M. Tezanos Pinto, Juan M. Ghirlanda

18

sity, donde se iniciaba la era moderna de la

trasplantologa del hgado, el duodenopancreas y el intestino delgado.
Pas ms tarde por el Jackson Memorial de
Miami junto a Robert Zeppa, Mineapolis University con David Sutterland, el Saint Luque de
Bruselas, el Cancer Institute de Washington
con Paul Sugarbaker, Erlangen, Alemania junto a Johanes Scheele y Chicago University con
Crhistof Broelsch, ampliando as los conocimientos de trasplantologa, especialidad que
en su pas habra de abrazar con entera devocin.
De regreso a la Argentina desarrolla un Programa de Trasplante Heptico dentro del mismo Hospital, para lo cual con el apoyo institu-

cional logra que 26 profesionales viajen a

EEUU, para poner a punto la tcnica, que se
traduce en el 1 trasplante heptico realizado
en 1988 en la Repblica Argentina.
Posteriormente vendran los trasplantes en
nios, la reduccin heptica, la biparticin heptica de donante vivo relacionado peditrico
y adulto, el hgado artificial de cerdo para mantener vivos a pacientes con insuficiencia heptica terminal, etc, etc. Al da de hoy, no hay
campo de la especialidad en la que Eduardo
no haya incursionado y es as como casi mil
trasplantes se han realizado en el Hospital Italiano, transformando en real la ecuacin: Trasplante heptico + Eduardo de Santibaes =
Hospital Italiano.

Dres. A. Buzzi, P. Lpez, A. Sonis, F. Etchegoyen

19

Dr. Ricardo Esper

Es con el que menos contacto he tenido a lo
largo de mi Carrera. Sin embargo, a partir del
intercambio de correos, me he hallado con una
personalidad de una bonhoma y afecto poco
comn. Es de esas personas, de las cuales,
uno quisiera ser amigo.
Lo primero, fue hacerme saber que su apellido era Esper sin T final, porque este ltimo
era cataln y que en esperanto significaba esperanza. Si bien es descendiente de sirio-libaneses, lo cual lo hace un experto del idioma
rabe, el origen de su apellido es germnico,
llevado a medio oriente por los cruzados.
Ricardo Esper naci en Pergamino, una ciudad del norte de la provincia de Buenos Aires,
cruce de cuatro importantes rutas: 8- 188- 178
y 32.
Tiene 3 hermanos; Carlos, abogado; Lidia,
bioqumica y Roberto, mdico cardilogo.

Desde muy temprano se despert en
Ricardo el inters por la Docencia, la
Investigacin, la actividad asistencial y el
desarrollo de todo ello en las sociedades
cientficas.
Aprobado el 2 ao de medicina, gana por
concurso un cargo de Ayudante de Fisiologa
Humana de la Facultad de Medicina UBA y le
es aceptado un plan de trabajo de investigacin en el Instituto de Fisiologa, bajo la direccin del Prof. Bernardo Houssay, donde alcanza el cargo de SubJefe de Trabajos Prcticos.
Por su promedio en la Universidad lleg a
integrar la terna para la medalla de oro de su
promocin e ingresar al Hospital Militar para
cumplir con el practicantado, luego la Residencia que concluye como Jefe y despus al Servicio de Cardiologa, su verdadera vocacin.
Ya nunca abandonara este Hospital, donde en
1986 es nominado por concurso Cardilogo

En el mbito asistencial, Eduardo se ha desempeado sucesivamente como Jefe de la

Unidad Trasplante Heptico y Jefe de Servicio
obtenido por concurso, que ostenta en la actualidad.
Se doctor en 1987 con Tratamiento de los
abscesos intraabdominales mediante drenaje
percutneo guiado, tcnica innovadora que
introdujo en el pas la radiologa intervencionista.
Fue sucesivamente Profesor adjunto en
1997 y Titular en 2005 ambos de la Universidad de Buenos Aires. Pero a su vez se desempea actualmente como Profesor Titular de
Clnica Quirrgica del Instituto Universitario del
Hospital Italiano.
En la esfera societaria ha alcanzado la Presidencia de las ms importantes Sociedades,
entre las que destaco el Captulo Argentino de
la International Hepato-Pancreato-Biliary del
cual acaba de presidir su Congrerso.
Comparte su vida con Irene Wiegener y 7
hijos, 4 de su 1 matrimonio y trillizos del actual, de los cuales solo Martn ha seguido el
camino de su padre.
En la esfera personal, Eduardo es de buena
presencia, afectivo, sencillo y educado. Es la
conjuncin de buen comportamiento humano,
seriedad, trabajo, dedicacin incansable y vocacin por lo que hace.
Es amante del buen football y como tal se
identifica con Estudiantes de La Plata, pero es
a la vez, un destacado competidor ecuestre en
la categora Endurance, un deporte, donde lo
principal es cuidar al caballo y disfrutar del
contacto con el animal y la naturaleza.
En sntesis, Eduardo De Santibaes ostenta todos los mritos necesarios para ser con
orgullo y merecidamente a partir de hoy, Maestro de la Medicina Argentina

20

Consultor, el cargo ms alto alcanzable por el

Personal Civil Universitario en la Sanidad Militar y que lo desempea hasta el presente.
Ejerce a su vez, la docencia en la Ctedra
de Clnica Mdica, luego en la Unidad Hospitalaria, llegando a conducirla como Director.
Paralelamente, en 1981 es nominado por
concurso Jefe de la Divisin Cardiologa de la
Policlnica Bancaria. All desarrolla un Servicio
modelo en el que introduce todas las tcnicas
diagnsticas de la especialidad, hasta ciruga
cardiovascular y crea la Residencia en Cardiologa, aceptada por la Universidad de Buenos
Aires y la Sociedad Argentina de Cardiologa
para el otorgamiento del ttulo de Cardilogo
Universitario. En la actualidad, decenas de
cardilogos han terminado all su residencia y
cumplen su tarea en diversos Centros del pas.
Simultaneamente, comienza como Auxiliar
Docente en Clnica Mdica de la Facultad de
Medicina de la Universidad del Salvador y a
partir de la creacin de la Carrera de Cardiologa, colabora en la enseanza de la especialidad, siendo promovido sucesivamente a Profesor Auxiliar, Adjunto, Titular y Director, en la
que se desempea desde hace 2 dcadas.
Hasta el presente, se han graduado unos 700
cardilogos, que se desempean en todo el
mundo, la mayora de ellos, extranjeros de habla hispana, demostrando que el valor de un
Maestro se mide por la personalidad de sus
discpulos.
En 1983 es nominado Profesor Adjunto de
Medicina de la UBA y en 2001 gana el concurso de Profesor Titular de Medicina, siendo designado a partir de 2004 Profesor Titular Consulto.
La docencia de Posgrado fue otra obsesin
de Ricardo Esper. Es Co-Director de la Carrera de Cardilogos de la UBA, Director de la

misma en la Universidad del Salvador, Co-Director de la Maestra de Mecnica Vascular e

Hipertensin Arterial de la Universidad Austral
y Director del Primer Curso Superior Universitario de Educacin a Distancia de la Universidad Abierta Interamericana.
Los aportes que el Dr. Esper ha realizado a
la Cardiologa son el fruto de aos de trabajo,
que se inician en el pregrado y continan al da
de hoy.
Interesado por la Semiologa Cardiovascular y producto de ms de 15.000 estudios de
fonocardiografa, surgi Progresos en Auscultacin y Fonomecanocardiologa, que resultara ganador del Premio Sociedad Argentina de
Cardiologa, con gran difusin en el mundo de
habla hispana.
A comienzo de los aos 70 introduce la Ecocardiografa y el Doppler en nuestro pas y publica los primeros trabajos con estas tcnicas
en Amrica Latina, describiendo la evaluacin
de las prtesis biolgicas de duramadre y del
prolapso valvular mitral, que culmina con la publicacin del libro Introduccin a la Ecocardiografa, que obtuvo el Premio Hospital Militar
y del que se imprimieran 3 ediciones, llegando
a ser texto de estudio en varias Universidades
de Latinoamrica.
Utilizando el Doppler y estudiando el origen
de los soplos cardacos, fue el 1 en el mundo
en detectar regurgitaciones valvulares no audibles en forma incruenta, trabajo publicado en
el American Journal of Cardiology en 1982 y
cita obligada de los libros de texto y revisiones
sobre el tema. Ese descubrimiento, le permiti
ganar el premio Loza Colomer, de la Revista
Alemana de Cardiologa, en el ao 1983.
Ha editado ms de dos docenas de libros,
entre los que cabe destacar la Biblioteca de
Medicina, en conjunto con el Dr. Juan A. Maz-

21

zei, con 600 coautores de nuestro pas. Esa

obra ciclpea obtuvo el premio Feria del Libro
de Medicina en 1992. El Dr. Esper siempre
cita con agrado su primer libro, un apunte de
Electrocardiografa, de gran valor para estudiantes e internistas y del que se publicaron 3
ediciones.
Ha estudiado y publicado sobre los tiempos
sistlicos del ventrculo izquierdo, la utilizacin
del hand-grip test, como factor de stress isomtrico ventricular, la determinacin de hipertrofia ventricular izquierda en nefrpatas crnicos no hipertensos sometidos a hemodilisis
peridica, El bloqueo farmacolgico de las
ramas del Haz de His, La deteccin de los
fascculos del haz de His por ecocardiografa,
que le posibilitan obtener varios premios, entre
ellos el del XIX Congreso de la Cardiologa
Argentina y en varias oportunidades el Premio Hospital Militar.
Elegido Presidente de la Sociedad Argentina de Cardiologa, despliega una intensa labor
por el desarrollo de la Cardiologa en nuestro
pas y funda el Distrito Regional USA, integrado por mdicos cardilogos argentinos radicados en aquel pas, para lograr un mayor intercambio cientfico. Luego preside el XVIII Congreso Argentino de Cardiologa y a fines de
1991, es elegido Presidente de la Fundacin
Cardiolgica Argentina y reelecto en 1993. En
esos cargos, consigue los medios necesarios
para permitir a los profesionales jvenes perfeccionarse en los centros ms avanzados del
mundo, mediante becas y premios.
Por su fecunda tarea, es elegido por sus pares de las tres Amricas Presidente de la Interamerican Heart Foundation, con sede en Dallas, donde conduce a las Fundaciones de toda
Amrica, desde 1995 a 1997. Luego, es elegido por unanimidad Representante de dichas

Fundaciones ante la World Heart Federation,

integrando su Executive Board, cargo desempeado hasta entrado el siglo XXI.
Todo ello no le impide continuar con la investigacin cientfica en el terreno de la ateroesclerosis, que lo lleva ahora a la valoracin
de la funcin endotelial por ultrasonografa en
los sndromes isqumicos agudos, comunicada por primera vez en el mundo. Dicha experiencia es volcada en la sucesiva publicacin
de 3 libros La placa ateroesclertica vulnerable, La placa de alto riesgo y Aterotrombosis en el tercer milenio. Una de sus recientes
actualizaciones sobre el tema, publicada en la
Revista Cardiovascular Diabetology, obtuvo
22.000 consultas en un ao por Internet.
ltimamente, con el afn de estimular la investigacin cientfica organizada, edita un libro
para introducir a los mdicos en el mundo de
la investigacin, bajo el ttulo de La Investigacin en Medicina. Bases tericas y prcticas.
Elementos de Bioestadstica.
En total, ha publicado casi 400 trabajos
cientficos y comunicado medio millar, y redactado medio centenar de captulos de libros.
Es Fellow del American College of Cardiology , de la American Heart Association, de la
American Society of Echocardiography, miembro de la Inter American Society of Hypertension, de la Sociedad Interamericana de Cardiologa, del Advisory Committee de varios
Congresos Mundiales de Cardiologa, y Miembro de Honor de la casi totalidad de Sociedades de Cardiologa de Hispanoamrica.
Integra el Comit Editorial de la mayora de
las publicaciones de Cardiologa de habla hispana y de varias prestigiosas revistas internacionales y es rbitro de publicaciones de las
ms importantes revistas cientficas del mundo.
Supo desarrollar la capacidad individual de

22

los alumnos, estimulando su curiosidad por el

conocimiento, animando el espritu de investigacin y el cuestionamiento de cada etapa,
buscando un equilibrio entre la lgica y la duda.
Breg por un sistema de preceptora, donde
cada alumno pudiera realizar su actividad prctica bajo la gua de un docente, facilitando el
mximo contacto alumno- paciente-docente.
Las enseanzas tcnico-cientficas fueron
inculcadas por Esper con alto espritu tico,
basado en el ejemplo, privilegiando los principios morales que deben regir a los mdicos y
al hombre en general. Adems, estimul el
compaerismo entre el alumnado y entre ste
y el cuerpo docente, promoviendo el trabajo
grupal y la autocrtica.
Pero hay otros aspectos poco conocidos del
Dr. Esper, como que en su juventud practic
Judo en el club de sus amores, River, llegando
a ser campen Argentino, Sudamericano e Interamericano, en todas las categoras y exhibe
con modestia el cinturn negro de 4to. Dan.
En la actualidad ha cambiado el Judo por el
Tenis y el Truco. En el primero suele perder por
resultados escandalosos, aunque se destaca
en el segundo por su picarda, nos dice uno de
sus amigos el Dr Ingino. Ahora si lo invita a
andar en su Toyota, cuidado, hgalo siempre
con el cinturn abrochado y los airbags activados, ya que uno de sus mayores defectos es
conducir autos!!!
En su mocedad, supo tambin tocar el clarinete, el acorden a piano y hasta fue comparsa en algunas peras del Teatro Coln. Es
amante de la lrica y un lector vido, de historia
argentina y medioeval. No duerme una noche
sin leer algo de Platn.
Mi ptica describe a Ricardo Esper como un
trabajador incansable, un fervoroso investigador y un motivador nato. Debe ser muy difcil

seguirle el tren en el trabajo cotidiano. Segn

l, la nica persona que no solo le sigue el ritmo, sino que lo supera, es su esposa.
Ha viajado por todo el mundo, es poseedor
de una cultura general y una memoria envidiables, lo que le permite contestar con precisin
autor, revista, mes y ao de cualquier consulta
bibliogrfica que se le haga.
Cuando se lo consulta sobre su produccin
cientfica, dice que sus mejores trabajos los
hizo en colaboracin con su esposa, Andrea,
abogada y Claudia, licenciada en arte.
Suele decir tambin, que su nica virtud, es
haber sido un trabajador de la medicina y que
todo es posible, siempre y cuando se cuente
con individuos que tengan esa anomala gentica que se suele denominar espritu docente. Al igual que su mentor Houssay, dice que
todo se consigue con 5% de inspiracin y
95% de transpiracin.
Sus xitos y premios, siempre los adjudic
con humildad, a la buena suerte.
Espero entienda, que esta vez no ha sido
as.
Dr. Jorge Neira
Tambin conocido como El gallego es de
origen fundamentalmente andaluz. Su bisabuelo no solo naci en Granada sino que vivi en la Alhambra frente a las cuevas del Sacromonte, lugar sagrado de los gitanos y del
cante flamenco hondo y puro.
Curs sus 1 estudios en la Escuela Esteban Echeverra del barrio de Constitucin para
ingresar mas tarde en el Colegio Nacional de
Buenos Aires del que egresa con Medalla de
Oro, tras lo cual, egresa 5 aos despus de la
Facultad de Medicina con Diploma de Honor.
Su destino de postgrado fue el Hospital Fernndez donde tras completar la UDH ingresa

23

a la residencia de Clnica Mdica y al producirse una vacante en Terapia Intensiva, duplica

su tarea en este servicio junto a sus obligaciones con la Residencia.
Tiempo despus, logra una beca en Japn
denominada Medidas contra la insuficiencia renal y producido su regreso al Fernndez se ocupa junto a Miguel Margulies del Programa Hipertensin arterial y embarazo, para terminar
como encargado de Trauma en Terapia Intensiva, momento de su carrera en que integra la Comisin de Trauma de la Asociacin Argentina de
Ciruga, conociendo all a nuestro querido Acadmico Fortunato Benaim, llegando a ser su Corelator en Atencin del traumatizado del Congreso Argentino de Ciruga, uno de los mximos
galardones que otorga esa Asociacin.
De ese perodo y en especial de su vinculacin con Miguel Angel Gmez escribe 2 libros
junto a l: Traumatismo de Trax que mereciera el Premio Enrique Finochietto de esta
Academia y Atencin integral del paciente
traumatizado.
Simultaneamente da impulso a los Cursos
del ATLS del Captulo Argentino del American
College of Surgeons, los cuales rapidamente
crecen en popularidad.
Su labor en el tema, trascendi la esfera puramente asistencial, llegando al conocimiento
de las Autoridades de la entonces Municipalidad de Buenos Aires, llegando a ocupar el cargo de Director de Emergencias.
En su funcin sufri 2 episodios que pusieron a prueba su capacidad ejecutiva: 1 un
apagn casi masivo de esta Ciudad por sobredemanda de fluido elctrico y 2 el descabellado y cobarde intento de copamiento al Regimiento de la Tablada, el cual a pesar de hallarse fuera de su jurisdiccin, mostr su enorme
capacidad en la funcin.

Los mritos cosechados por Jorge, hacen

que con el cambio de signo poltico producido
en 1989, fuera el nico funcionario al quien no
se le exigiera la renuncia, lo cual le permiti
continuar su obra en lo que se llamara CIPEC
y posteriormente SAME.
En 1991 es designado Adscripto a la Direccin del Hospital Argerich y mdico de Terapia
Intensiva cuyo Jefe era el Dr. Armando Arata.
En su paso por el Argerich conoci al Dr. Bertolasi, de quien le sorprendi su inteligencia y
claridad en la trasmisin del conocimiento.
Al poco tiempo de su designacin como Jefe del Area, es tambin requerido por la actividad privada, y tras un breve intervalo, vuelve
al Hospital para cumplir actividades en el Hospital Pblico y en el medio privado a la vez.
No obstante, este ltimo es el que le permite su mximo desarrollo cientfico, llegando a
ocupar desde 1998 hasta el da de hoy, la Jefatura de Terapia Intensiva del Sanatorio de la
Trinidad de Palermo. Fue pionero de la Unidad
de Cuidados Intensivos de puertas abiertas,
con presencia de los familiares las 24hs incluso de menores y mascotas.
Pero Jorge Neira no se detuvo solo en lo
asistencial, sino que tuvo a la vez una intensa
vida Acadmica que comenz en la Sociedad
de Terapia Intensiva en la que trabaj 16 aos
en su Comisin Directiva ocupando todos sus
cargos hasta la Presidencia, as como en la
Sociedad Panamericana de Trauma y en el
American College of Critical Care Medicine.
Es decir, el TRAUMA ha sido para Neira una
obsesin y un desafo. Una de sus conocidas
ancdotas lo pinta de cuerpo y alma. Si el paciente llega mal tratado a Cuidados Intensivos
es por que fue mal tratado en la Guardia. Entonces hay que mejorar la Guardia y si llega
mal tratado a la Guardia, es necesario mejorar

24

los conocimientos de los mdicos de traslado

y la seguridad vial en su conjunto. La conclusin es que Neira, va al fondo de las cosas y
no se queda a medio camino.
Cuenta en otra de sus ancdotas, que aos
atrs funcionarios del Ministerio de Educacin
queran crear un botiqun de primeros auxilios.
Hasta aqu el pedido de burcratas sin imaginacin. Neira les dijo para que quieren un botiqun si nadie sabr usarlo?. Entonces crea el
Manual del Socorrismo Bsico del que se imprimen 40000 ejemplares, del que se entregan
solo 5000 y 35000 desaparecen con el cambio
sucesivo de Autoridades. Nuevamente la circunstancia poltica se impone a la educacin.
Su labor acadmica queda sellada al acce-

der en 2006 al sitial 34 de esta Academia. Dijo

de l, el Acadmico Miguel Tezanos Pinto en
su discurso de recepcin: Su vida mdica se
ha caracterizado por su humanismo, su vocacin por lo social y su tica intachable
Ms all de su intensa vida mdica, Jorge
se hizo tiempo para otras actividades. Es apasionado del ftbol, su abuelo lo hizo hincha de
Argentinos Juniors, pero desde su niez supo
vibrar con Boca Juniors. A ambos los sigue
con pasin y cuando va a la cancha, dicen que
se transforma. Recuerda la formacin de todos
los equipos del ao 60 en adelante.
No sobresali, pero fue un destacado N 4
con gran conocimiento tctico dentro y fuera
de la cancha.

Dres. R. Esper, Jorge Neira, E. de Santibes, O. Gozlez Aguilar

25

Con el personal a su cargo, siempre tiene

una actitud abierta, solidaria y respetuosa.
Trata a todos como pares, no impone su condicin de jefe. Disfruta el trabajo asistencial y
las recorridas de sala, a las cuales quita rigidez.
Participa de cuanta reunin puede, incentiva el recordatorio de cada cumpleaos del personal a cargo. Disfruta de las reuniones con
amigos, de las largas charlas y las anima permanentemente con historias, ancdotas y
chistes.
Atrs de esta impronta racionalista, existe
una persona de enorme corazn, solidario, generoso con sus conocimientos y sabidura,
complejo y profundo en fin un tipazo como
dice Betina Lartigue, una de sus discpulas.
Ahora, cuando se enoja agarrate !, por suerte no es frecuente. Este ao cambia de dcada
y se estrena de abuelo. Veremos si cambia.
Le cuesta mucho decir que NO a alguna
propuesta docente o acadmica. Sus clases
son de un nivel acadmico y de una claridad
insuperables. Genera en quienes lo escuchan,
gran fascinacin y atencin.

Es amante de la msica clsica, celta
y la pera, pero es poseedor de una envidiable
coleccin tanguera, segn l, tango del bueno.
En su auto siempre sintoniza 92.7 y 103, estaciones dedicadas a msica clsica y tango.
Como lector, prefiere Historia y sus personajes. Enamorado de Borges, Sbato, Historia, Mitologa y Filosofa. Puede leer 2 y 3 libros
al mismo tiempo, sin descuidar la rutina de su
trabajo cientfico.

Dicen que Le encantara ser librero.
Entra a las libreras a comprar un libro y sale
con 6. Su casa es una gran biblioteca. Sabe
perfectamente el lugar donde se encuentra cada libro, hasta recuerda la pgina si refiere al-

guna cita. No presta los libros, disfruta regalndolos.

Las libreras visitadas frecuentemente son:
La Boutique del libro en la calle Thames,
Eterna Cadencia en Palermo, Santa fe en
Alto Palermo, esto no significa que no haya
entrado, recorrido, visitado y comprado en TODAS las libreras de la Capital y alrededores.
Su comida favorita es toda la que cocina su
mam. Muere por el chocolate amargo, el pan
dulce de Plaza Mayor y el queso Brie. Disfruta
la tortilla de papas, los morrones asados, pulpo a la gallega, boquerones y buuelos de
acelga.
Distinguido pblico presente: el Dr Jorge
Neira es un estudioso incansable, de una inteligencia que muchos quisiramos poseer, entregado a la profesin con fervor y en la que
supo equilibrar las 4 condiciones fundamentales, asistencia, docencia, investigacin y actividad acadmica.
Sobresale a mi entender, su compromiso
por el Trauma, en 1 trmino el vial que mata a
22 ciudadanos por da y 2 el social, exponencialmente ms grave por la desintegracin de
la familia, la droga y el alcohol.
Una frase de Bertolt Brecht lo identifica definitivamente: Hay hombres que luchan un da
y son buenos. Hay otros que luchan un ao y
son mejores. Hay quienes luchan muchos aos,
y son muy buenos. Pero hay los que luchan toda
la vida, esos son los imprescindibles.
Sres Maestros, dijo Marcelino Herrera Vegas al darle la bienvenida como Acadmico a
Ricardo Finochietto: tratad de ser Maestro antes que Profesor. Profesores hay muchos: basta tener buena memoria, un poco de mtodo
en la exposicin y saber unir lo til a lo agradable. Maestro es mucho ms que eso, es aquel
que da por completo a sus alumnos, que no

26

sabe de egosmos y ensea todo lo que sabe.

As solamente dejar discpulos dignos de l.
Es como el rbol, que se juzga por la buena
calidad de sus frutos
Para finalizar, deseo felicitar a la Comisin
evaluadora por la prolijidad y esmero puesto
en la Seleccin de los 3 MAESTROS que
acabo de presentar y a la casi ya centenaria
Prensa Mdica Argentina, por la loable iniciativa que perdura a travs de 34 aos, premiando a los mejores mdicos de este pas, a
los que abrazaron la profesin con PASION,
a los que tuvieron una conducta tica intachable, a los que supieron formar discpulos, a
los que fueron, son y sern ejemplo de futuras
generaciones.
En un pas donde se hallan severamente

cuestionados los valores morales, actos como

ste, dan prueba que no todo est perdido en
la Argentina. An quedan nidos de excelencia
y dignidad como para seguir creyendo en un
pas mejor.
Deseo cerrar mis palabras, adaptando a
Uds. la Oracin de la maestra perteneciente
a Gabriela Mistral:
Seor! T que enseaste, perdona que yo
ensee; que lleve el nombre de Maestro, que
T llevaste por la Tierra Maestro, hazme perdurable el fervor y pasajero el desencanto.
Hazme despreciador de todo poder que no sea
puro, de toda presin que no sea la de tu voluntad ardiente sobre mi vida. Dame sencillez
y profundidad; lbrame de ser complicado o banal en mi leccin cotidiana.

27

Disertacin
del Dr. Ricardo Esper

Seor Presidente de la Academia de Medicina, Prof. Dr. Juan M. Ghirlanda,

Autoridades de la Academia de Medicina,
Autoridades Universitarias, Autoridades Gubernamentales, Autoridades Civiles y Comunitarias, Seores Acadmicos, Distinguido Doctor Pablo Lpez, Seoras, Seores, Colegas,
Amigos.

Agradezco al Dr. Gonzalez Aguilar su generosa presentacin.

Hace muchos aos, un da como hoy, jueves
3 de junio, vaya coincidencia, aprobaba mi ltimo examen y me reciba de mdico. Tena a
la sazn 21 aos, y ustedes pueden imaginar
la emocin de ese momento. Hoy, muchos
aos despus, no puedo ocultar que me siento
embargado por una emocin quizs diferente, pero de la misma intensidad, por haber
sido nominado por mis pares como Maestro de
la Medicina Argentina en reconocimiento a mi
trayectoria. Pero creo que la vida me ha privilegiado en demasa y no ser merecedor de esta designacin, porque mi nica tarea fue
transmitir lo que en cada etapa de mi vida me
ensearon mis maestros sobre qu debo hacer y cmo debo hacerlo. Son ellos los verdaderos meritorios de este premio y, por esta
razn, en los pocos minutos que dispongo les
rendir homenaje evocndolos, so pena de
omitir a ms de uno de ellos por falta de tiempo.
Mi primer recuerdo es a mis primeros maestros, mis padres; dos inmigrantes sirio-libaneses que me dieron un hogar escassimo en recursos, pero riqusimo en amor. Ellos, cristianos
fervientes, me inculcaron los principios morales
y ticos que guiaron mi vida. Ensearon a sus
hijos a ser humildes, comprensivos, tolerantes,

Dr. R. Esper

28

y a ayudar siempre sin intereses mezquinos. Mi

madre me repiti hasta el cansancio en su lengua natal que Siempre tienes que dar y nunca
esperes recibir, y mi padre sentenciaba peridicamente con voz grave Si has sido favorecido por la vida, por una gracia o un don, tienes la
obligacin de brindarlo a los dems.
Mi segundo recuerdo es a mi ta Mary, didctica congnita, quien sentndome en sus
faldas y hojeando Billiken me ense a leer a
la edad de 4 aos.
Luego mis hermanos. Carlos, el mayor, doctorado en leyes, un autodidacta renacentista
dueo de una voluntad inquebrantable que todo
lo haca bien. Siendo l un adolescente y yo un
nio, me ense dibujo, pintura, las reglas de la
perspectiva, caligrafa y taquigrafa antes de los
11 aos, y adems fue el gua que condujo a
todos sus hermanos en la educacin universitaria. Lidia, bioqumica irredenta, quien de nio
me ense el catecismo para tomar mi primera

comunin antes de cumplir los 7 aos, y de

grande me ense a amar la qumica. Y Roberto, mi compinche de toda la vida, tambin cardilogo, que me ense a ser el ms dbil entre
los dbiles y el ms fuerte entre los fuertes.
Curs mi enseanza primaria en escuelas
estatales de Pergamino, de donde soy natal, y
me enamor profundamente de todas mis
maestras primarias, con ese amor puro, sublime, casi filial, que Freud nunca podra explicar.
Ellas me ensearon con amor, porque tenan
amor por lo que hacan.
Termin mi secundario en el viejo colegio
Roca, que funcionaba en una casona que habit Nicols Avellaneda en el barrio de Belgrano, donada luego para ser colegio. Recuerdo
y agradezco a uno y cada uno de mis profesores, pero en especial al Dr. Njera, quien sin
saberlo me inclin por la medicina. Adems,
tuve la suerte de contar con 40 maestros extra, mis compaeros de divisin, que me ense-

El Dr. Mart entrega

el premio al
Dr. Esper

29

aron convivencia, lealtad, no discriminacin,

nobleza y, por sobre todo humor. Ellos rebautizaron al colegio como July Rock High
School, homologndolo a los tradicionales colegios ingleses del barrio, y ellos siguen ensendome fraternidad a travs del tiempo, porque tenemos la poco frecuente ventura de reunirnos y estar en contacto peridicamente.
Entr a medicina y, al terminar el segundo
ao, pude ingresar como ayudante de Fisiologa Humana y ser aceptado para trabajar en
investigacin bajo la direccin del Premio
Nobel Dr. Bernardo Houssay. All aprend el
rigor y la disciplina de la investigacin, la ms
dura de las disciplinas, basada siempre en las
matemticas y la lgica. Todava recuerdo y
extrao los 15 minutos de descanso a la hora
del t, donde nos reunamos en torno al Dr.
Braun Menndez y se conversaba, comentaba
y discuta de todo, desde filosofa hasta futbol
y desde religin hasta cine. Tengo presentes
las imgenes de Cereigido, Muntaabski, Nacimiento, Zadunaisky, Jaime Moguilevsky, Roberto Yabo, Malinov, Gimeno, Urgoiti, Bur, y
muchos otros, todos fuentes inagotables de
conocimiento con argumentos inobjetables y
conclusiones lapidarias. Cunto se aprenda
en esos 15 minutos!, y cuanto ms cuando se
los consultaba, y suspendan sus tareas para
ensearnos con amabilidad paternalista. Tambin acude a mi memoria la sentencia que
penda de la pared del despacho de Houssay
en una pequea placa de bronce: La diversin
ms barata es el trabajo.
Entre otros investigadores se encontraba Edmundo Ashkar, luego Profesor Titular de Biofsica en la Universidad de Buenos Aires y actualmente en la Universidad Catlica, quien regresaba de un practicantado en el servicio de Cardiologa del Hospital Militar Central y nos des-

lumbraba con las experiencias en los cateterismos cardacos, una tcnica de avanzada de la
poca. Ya me haba inclinado por la cardiologa
y mi promedio me ubicaba en la terna para optar
a la medalla de oro de mi promocin, luego me
permita ingresar en el practicantado del hospital de mi eleccin, pero obvi al Hospital de Clnica y a la Sala Modelo del Hospital Rawson, las
ms solicitadas en esa poca, y me decid por
el Hospital Militar, donde contino hasta la actualidad. Pero eso es otra historia, que retomaremos ms adelante.
En esa etapa tan especial en la vida de un
hombre, entre la adolescencia y el inicio de la
juventud, tuve dos maestros extra curriculares
de excepcin. El Padre Mario Jorge Felice, mi
sacerdote de Accin Catlica, donde mis padres y hermanos me alistaron para trabajar por
los dems, y mi profesor de yudo, Pedro Fukuma. Ambos tenan la flexibilidad del acero y la
tenacidad de una hormiga. Ambos educaban
con el ejemplo. El Padre Felice me hizo creyente por conviccin, no solo por tradicin, y
me ense que haba tres vidas, la que queremos vivir, la que podemos vivir y la que debemos vivir, pero la opcin era una sola: hacer lo
que se debe. Pedro Fukuma me ense que
nada es fcil, pero nada es imposible. Ambos,
sin saberlo, modelaron mi personalidad
Y lo dems, lo dems fue fcil, muy fcil,
fue cuestin de estudiar y trabajar.
El Hospital Militar no era un Hospital, era una
gran familia con una simbiosis perfecta entre
todas las escalas de sus integrantes, porque
todos amaban lo que hacan. All aprend disciplina y orden en el trabajo, cumplimiento estricto de las obligaciones sin tener en cuenta horarios ni feriados. Aquello de temprano, sin sentido pero temprano, me result enormemente
funcional y de mucha utilidad. Recuerdo algu-

30

nas personalidades relevantes como el Dr. Horacio Querol, mi Director de Practicantado y

luego de Residencia, que educaba a travs de
su ejemplo de vida. El Dr. Rodolfo Pasqualini,
quien me ense a redactar en medicina. Su
esposa, la actual acadmica Christian Dosne,
que se desempeaba como investigadora en
hematologa. El Dr. Roberto Estvez, iniciador
de la oncologa en nuestro pas y su discpulo
predilecto, el Dr. Reynaldo Chacon. El Dr. Flix
Cantarovich, creador del INCUCAI, y muchos
otros, con quienes compartimos aventuras
cientficas, publicamos varias ideas originales y
ganamos algunos premios. Un recuerdo especial para mis primeros maestros en cardiologa,
los Dres. Jos A. Marra, Domingo Carrera, Julio
dOliveira, Dalmacio Rodolfo Ros, Rolf Rohwedder y Julio Csar Cceres Moni. El que
quizs ms influenci mi vida en esa etapa por
su humildad, sencillez, vocacin por el enfermo,
enorme capacidad de razonamiento y espritu
docente, fue el Dr. Hctor Bidoggia, mi gran
mentor en cardiologa. El nos dirigi en la constitucin de la Carrera de Cardiologa de la Universidad del Salvador, que en esa poca fue la
segunda en nuestro medio.
Pero el hospital tuvo muchos otros maestros y no todos mdicos, como Pancho Ceraso, entonces encargado de la farmacia, oreja
atenta para escuchar desventuras y solucionar problemas. Una vez le coment que estaba en la enorme encrucijada de organizar mi
primer simposio y me contest que no me
preocupara, que estaba todo en el CO (Cdigo de Organizacin), y aprend que todo lo
que uno supone que es original est basado
en la experiencia de mucha gente y de mucho
trabajo experimental. Nosotros solo aportamos un granito de arena a un enorme desierto lleno de ella.

De estudiante me costaba entender la electrocardiografa, y por ello le cuanto libro pas

por mis manos sobre el tema en esa poca, y
as comenc a entenderla, razonarla y hasta
quererla. La ense a mis compaeros, luego
a los residentes, y despus a los clnicos, hasta que el Dr. Pasqualini me sugiri transformar
esta experiencia en un apunte que se edit en
la imprenta del hospital. Tal fue el xito que
luego, mejorado, dio lugar a otras dos ediciones en aos posteriores, cada uno con tiradas
de 3.000 ejemplares, que se distribuyeron entre los profesionales de esa poca.
Abandon la hemodinamia y me dediqu de
lleno a la auscultacin y fonocardiografa. En
mi primer Congreso de Cardiologa en Mar del
Plata, conoc a un joven que regresaba a nuestro pas desde Denver, Colorado, USA, y quera reinsertarse en nuestro pas. Me asombr
por la modernidad de sus conocimientos y lo
convenc que ingresara a nuestro hospital. Era
el Dr. Luis de la Fuente, mi querido to Cacho,
que vena de trabajar en auscultacin con Ave
Rabin, y juntos generamos una serie de trabajos sobre el tema cotejando los hallazgos hemodinmicas con los fonocardiogrficos, adems de una amistad que se ha incrementado
con el tiempo. Toda la experiencia de ms de
15 mil registros, unida a la del Dr. Roberto Madoery, quien recin regresaba de trabajar en
fonocardiografa intracavitaria con el Dr. Luisada, en Chicago, USA, dio origen al nuestro primer libro sobre el tema, obra que gan el Premio Sociedad Argentina de Cardiologa y
lleg a ser referencia del famoso The Heart,
del Dr. Hurst, en USA, que es considerada la
Biblia de la cardiologa. Fue editado por el Dr.
Lpez en su seera Lopez, Libreros Editores.
Cosa notable las coincidencias, el Dr. Lpez
edit mi primer y mi ltimo libro, y los dos fue-

31

ron presentados en los dos nicos Congresos

Mundiales de Cardiologa que tuvieron lugar
en nuestro pas, en los aos 1974 y 2008.
A principios de los 70 tuve la audacia de utilizar mis escasos ahorros para introducir el
primer ecocardigrafo en el pas. Recuerdo las
evaluaciones de los prolapsos de vlvula mitral
y las prtesis de duramadre, primeros trabajos
sobre el tema publicados en Sudamrica. A
fines de los 70, en Seattle, USA, conoc el Doppler. Multipliqu mi audacia e introduje el primer Eco-Bidimensional con Doppler en Sudamerica, y se inici una etapa de diagnsticos
incruentos que no ha parado de crecer hasta
la actualidad. En 1982 publiqu en el American
Journal of Cardiology el primer trabajo cientfico a nivel mundial que prob la utilidad de esta
tcnica para la deteccin de regurgitaciones
valvulares no audibles, publicacin que se
transform en referencia obligada de todos los
textos y revisiones de la especialidad hasta la
actualidad. Adems, esta experiencia me permiti obtener el premio Loza Colomer, otorgado entonces por la Revista de Medicina Alemana. Tuve la suerte de poder instruir a todos los
que en esos aos se dedicaron a la ecocardiografa y luego al Doppler, que a travs de los
aos se multiplicaron logaritmicamente, y de
editar el primer libro sobre el tema, que tuvo
tres reimpresiones de 3.000 ejemplares cada
una, y que llegara a ser texto obligado en varias Universidades Latinoamericanas.
Y luego la investigacin me llev por uno y
cada uno de los captulos de la cardiologa, y
se sucedieron las publicaciones que ya llegan
a casi cuatro centenares, ms otro centenar
de captulos de libros. Paralelamente, el ejercicio de la docencia era cada vez de mayor
envergadura y edit varios libros para actualizar a mis alumnos y colegas, y ya totalizan

dos docenas. La mayor aventura la compart

con el Dr. Juan A. Mazzei, con quien editamos una Biblioteca de Medicina, en 11 volmenes con 600 coautores, que gan el premio al Libro Cientfico en la exposicin del
libro de ese ao. Este proyecto supona una
actualizacin peridica. Lamentablemente, el
cambio de poltica de la Editorial lo tronch
despus de la primera edicin. Uno de mis
amigos con acceso a mi Curriculum Vitae,
calcul que entre trabajos cientficos, captulos de libros y revisiones cientficas, divididos
por mis aos de mdico, haba estado produciendo un escrito cientfico cada 21 das. Lamento por mi familia, porque lo realic robndoles horas irrecuperables como hijo, como
esposo y como padre. Pero les puedo afirmar
que cuando ms estudio menos se, pero
ms me divierto.
He tenido la suerte que mis pares me confiaran la Presidencia de la Sociedad Agentina
de Cardiologa, del XVIII Congreso Argentino
de Cardiologa, despus la conduccin de la
Fundacin Argentina de Cardiologa. Desde
all realic una intensa tarea comunitaria de
prevencin de las enfermedades cardiovasculares, lo cual condujo a que me eligieran Primer Presidente de la Interamerican Heart
Foundation, con sede en Dallas, Texas, USA,
y represent a las Fundaciones de Cardiologa
de toda Amrica en la World Heart Federation,
Ginebra, Suiza, integrando el Executive Board.
Creo haber dejado bien a mi pas en esas responsabilidades y haber hecho conocer el nivel
de nuestra cardiologa, pero lo ms importante
es que logr amigos en todas partes del mundo y gener puentes con otros centros de pases desarrollados donde envi a mdicos jvenes de nuestro pas para su especializacin.
El ejercicio de la docencia me fue llevando

32

de Docente Autorizado de la Universidad de

Buenos Aires a Profesor Adjunto y luego Titular, siempre enseando en el Hospital Militar,
donde comenc como ayudante hasta llegar a
Director de la Unidad Hospitalaria. La ejerc
tambin en la Universidad del Salvador, fui uno
de los iniciadores de la Carrera de Cardiologa
y all alcanc el cargo de Profesor Titular y,
desde hace casi dos dcadas, la Direccin de
la Carrera. En la actualidad, tambin me desempeo como Co-Direccin de la Carrera de
Cardiologa de la UBA, Co-Director de la
Maestra en Mecnica Vascular e Hipertensin
Arterial de la Universidad Austral y Director del
primer Curso Superior de educacin a distancia de Ateroesclerosis de la Universidad Abierta Interamericana, que llega a todos los confines de habla hispana.
Como ustedes pueden comprender, en cada etapa de mi profesin y mi vida tuve maestros que me ensearon que hacer, pero an
hay algunos ms que recordar. Dios me premi con muchos amigos en todos los crculos
en que actu, y nominarlos es imposible, por
ello los resumo en un paradigma de la amistad,
mi primer amigo cuando vine a Buenos Aires,
a quien puedo definir como un clon, por nuestra identidad en el sentir y en el pensar, el Sr.
Francisco Jos Rodrguez Martnez, pero es
intil que lo destaque por su nombre, porque
todo el mundo lo conoce como Pancho. Todos ellos supieron controlarme en la exaltacin
y apoyarme en el desaliento. Todos saben acudir cuando los necesito sin que los llame.
Mis alumnos, inquisidores irreverentes, que
expresando sus dudas generaron nuevas
ideas y muchsimos proyectos. Gracias a ellos
he aprendido que ensear no es slo transmitir un conocimiento sino crear en la mente del
alumno el suficiente inters para que espont-

neamente lo investigue, lo analice en profundidad y lo asuma por el difcil camino del convencimiento, y no por el facilismo de la recepcin
de la verdad establecida.
Aprend que se debe estimular la duda y
despertar el entusiasmo por el conocimiento
en si mismo, y no como elemento para lograr
un fin, como es el aprobar un examen. Se deben formar cientficos con capacidad creativa
para solucionar los problemas que surgen y no
rgidos repetidores de instrucciones adecuadas para situaciones preconcebidas, y de esa
manera nos superaran, porque triste de los
maestros cuyos alumnos no los superan.
El mdico con gran vocacin asistencial que
no realice simultneamente investigacin y docencia, prontamente se ver relegado en sus
conocimientos desmejorando su labor. Si no
investiga no aprende, y en el mundo actual que
vivimos detenerse es retroceder. De igual manera si no ensea a las futuras generaciones,
no contribuir al desarrollo cientfico.
Agradezco a mis pacientes, seres sufrientes
que reconocen mis esfuerzos y perdonan mis
errores, y que da a da me ensean la ms
difcil de las materias de nuestra profesin: la
condicin humana.
Mi esposa, mi primera y nica novia, mi gran
maestra de gramtica, ortografa, sintaxis y
redaccin, corrigiendo uno y cada uno de mis
manuscritos. Y mis hijos, Carlos Gustavo, que
nos acompa muy poco tiempo, Andrea y
Claudia, que me ensearon a ser padre, la
ms difcil de las profesiones, pero creo que
an no me gradu y sigo aprendiendo.
A todos mis maestros, a los Seores Acadmicos y al Dr. Lpez por su reconocimiento, a
vosotros que sois testigos de mi testimonio, y
al Supremo Hacedor que as lo quiso, les digo,
humildemente, gracias, muchas gracias.

33

Discurso del
Dr. Jorge Neira

Sr. Presidente de la Academia Nacional de

Medicina,
Sres. Decanos de Facultades de Medicina
Autoridades ya mencionadas
Sras. y Sres. Acadmicos
Compaeros del equipo de salud
Amigos

Seoras y seores:
Es muy difcil expresar en palabras el honor
y la emocin que significa para m haber sido
designado Maestro de la Medicina por parte
del jurado de la prestigiosa revista La Prensa
Mdica Argentina dirigida por el Dr. Pablo Lpez. Esta circunstancia representa una profunda motivacin y una gran responsabilidad, tanto en lo profesional como en lo personal, sobre
todo teniendo en cuenta la jerarqua cientfica
de mis predecesores.
Se suma a este honor el hecho de compartirlo con otros dos colegas por los que siento
una profunda admiracin profesional y un afectuoso respeto personal: los Dres. Ricardo Esper y Eduardo de Santibaes.
Alguna vez record, en oportunidad de mi
ingreso como miembro de nmero de esta honorable Academia unas palabras de Jorge
Luis Borges,1 que evocando a su abuelo, el
coronel Isidoro Surez, escribi: Qu importa el tiempo sucesivo si [para] l hubo una
plenitud, un xtasis, una tarde?. Y la recuerdo
porque ese momento tuvo y, similarmente tiene ste actual, esa trascendencia para m.
No puedo yo decir si mis mritos son mayo1

Jorge Luis Borges, Pgina para recordar al coronel Surez vencedor en Junn, El otro, el mismo, 1964.

Dr. J. Neira

34

res que los de muchos de mis colegas en la

especialidad medicina intensiva, pero s puedo
ofrecer mi compromiso y mi trabajo, para que
travs de mis acciones mis compaeros de
especialidad sientan representados sus convicciones y sus anhelos.
Quisiera agradecer, al Dr. Osvaldo Gonzlez Aguilar por sus afectuosas y conmovedoras palabras de hoy y por su inters en conocer
aspectos de mi vida y mi desarrollo profesional. Es digno de destacar que cont, adems,
con la colaboracin de mi querida amiga y
compaera de tantos aos de trabajo y de proyectos la Dra.Betina Lartigue, quien con seguridad se debe haber excedido en sus apreciaciones.
Esta nueva designacin me ha hecho reflexionar profundamente en el significado de la
palabra maestro. Entre sus diferentes versiones, el diccionario del uso del espaol de Mara Moliner refiere que el maestro es una per-

sona de extraordinaria sabidura o habilidad en

una ciencia o arte. La primera parte de esta
definicin me remiti inmediatamente a la paradigmtica figura de Scrates, el gran maestro de Platn. Segn Walter Kohan2 la figura
de Scrates desempea un papel singular, paradjico. Fundador, padre, iniciador para los
filsofos, profesores de filosofa y educadores,
permanece como un hroe indiscutible. Si
bien Scrates insista en el solo s que no s
nada, su legendario saber era tal que Apolo,
el dios del orculo, le transmiti, a travs de su
amigo Querefonte, que nadie era ms sabio
que Scrates en la polis. Kohan3 refiere que
para Scrates, ensear filosofa, filosofar con
los no filsofos, era importante para arrancar2

Kohan, Walter. Infancia, poltica y pensamiento.

Ensayos de filosofa y educacin. Editorial del estante. Fundacin Centro de Estudios Multidisciplinarios
(CEM). Buenos Aires. 2007.
3 Kohan, Walter. Op. Cit.

El Dr. M. Tezanos entrega

el premio al Dr. J. Neira

35

los de la relacin que tienen con el saber, para

que ellos se den cuenta que no saben lo que
creen saber, para que dejen de saber lo que
saben. El fundamento mayutico de sus dilogos aporticos fue el concete a ti mismo,
inscripcin colocada por los siete sabios de
Grecia en el frontispicio del templo de Delfos.
Sin embargo, es digno de considerar siguiendo a Kohan4 que este tipo de enseanza
instaura una pretensin hegemnica de ejercer el pensamiento por parte del filsofo-profesor. O los otros piensan como el profesor o
piensan errado, o los otros saben como sabe
el profesor o no saben, o saben errado.
Obviamente, este no es mi caso. Solo soy
un simple mdico, enamorado de su profesin,
conocedor de sus limitaciones pero consciente de sostener sus convicciones hasta sus ltimas consecuencias. Por este motivo es que
me siento mucho ms identificado con la segunda parte de la definicin: el maestro es
aquel que ensea una ciencia, arte u oficio o
tiene ttulo para ejercerlo. Creo adems que,
no es solo ello, sino fundamentalmente el que
gua, el que ensea el camino. Jos Mart,5
deca que los maestros ambulantes deban
llevar no slo explicaciones; sino la ternura,
que hace tanta falta y tanto bien a los hombres.
Me gustara recordar, adems, las palabras
del ltimo presidente de honor de esta Academia, el Acad. Julio Uriburu quien, parafraseando a Eugene Melchior de Vgu6, insisti tan-

tas veces en que para ser un profesor no se

necesita ms que la ciencia y la elocuencia, en
tanto que se necesita ms para ser un maestro, se necesita donar el corazn y la vida.
Comparto plenamente con Kohan7 en que
ensear y aprender se deben pensar como actos menos individuales y menos completos. Como acciones que exigen cierta solidaridad en el
principio de la creacin, cierto inacabamiento
en lo creado y cierta cooperacin en la tarea
creadora. Como si ensear y aprender exigiesen por lo menos dos fuerzas igualmente actuantes. Como si fueran realizaciones que no es
posible hacer por el otro pero tampoco sin que
el otro ponga algo de s. Como si ensear y
aprender fueran trabajos de solidaridad e incompletitud. Cosas que nunca acaban, que
siempre estn naciendo, encontrando nuevos
inicios.
As he sentido yo en mi profesin la necesidad de ensear los pocos conocimientos que
fui acumulando durante todos estos aos como un ensear aprendiendo o como un aprender enseando. He sido muy afortunado porque la profesin me permiti intercambiar conocimientos, afectos, proyectos con muchos
destacados profesionales. No creo haber tenido ni tener discpulos sino ms bien compaeros de ruta a quienes les estoy eternamente
agradecido. Hasta me parece paradjico recibir esta enorme distincin de maestro justo
cuando estoy comenzando una bellsima tarea
de aprendizaje desde hace un mes, que es la
de ser abuelo.
Quizs sea como deca Herclito8 que en

4
5

Kohan, Walter. Op. Cit.

Jos Mart, La Amrica, Nueva York, mayo de
1984, reproducido en Obras completas, volumen VIII,
La Habana, Editorial Nacional de Cuba, 1962.
6 Melchior, Eugne (1848-1910); Vizconde de Vog.
Diplomtico francs, escritor de viajes, arquelogo,
filntropo y crtico literario.

7
8

Kohan, W. Op.cit.
Herclito de Efeso. Herakleitos. Filsofo griego
presocrtico (540-48 AC). http://lalagunadeestigia.spaces.live.com/Blog/cns!F1F8804A11F49B

36

un crculo se confunden el principio y el fin. O

como expresaba el Zaratustra nietzscheano9
en relacin con el eterno retorno: hay un principio del tiempo y un fin que vuelve a generar,
a su vez, un principio. En este sentido algunos
han querido ver una poderosa filosofa moral
que comparto: obra de un modo que un horizonte de infinitos retornos no te intimide; elige
de forma que si tuvieras que volver a vivir toda
tu vida de nuevo, pudieras hacerlo sin temor.
Muchas cosas quisiera compartir hoy con
ustedes; sobre algunas de ellas me extender
ms adelante. Sin embargo, dos preocupaciones me embargan especialmente en este momento: la primera, el hecho de no repetirme.
Quienes me conocen desde hace mucho tiempo me han escuchado repetir hasta el hartazgo
algunos temas. A ellos les pido comprensin.
La segunda preocupacin, luego de pensarlo
concienzudamente, es que he decidido no dar
nombres propios sino hablar de equipos de
trabajo. Me estremece la idea de cometer la
injusticia de olvidar a uno solo de mis compaeros. Espero que sabiendo el lugar que ocupan en mi cerebro y en mi corazn sabrn entender esta decisin.
Retomando el tema de mis convicciones,
dos son las que ocuparon y ocupan mis das,
casi sin descanso, y me gustara compartirla
con Ustedes.
La primera es incorporar en la agenda de
salud de cuantas instituciones oficiales existen
el impacto que genera en los habitantes de
nuestro pas la enfermedad trauma. Esta enfermedad endmica es la 1 causa de muerte
entre 1 y 45 aos de edad y la responsable de

la muerte de 3 de cada 4 adolescentes (15 a

25 aos) y de 2 de cada 3 nios (de 1 a 14
aos).
Los aos de vida y de trabajo potencialmente perdidos por esta enfermedad son mayores
que la suma de los aos de vida y de trabajo
perdidos por las enfermedades cardio y cerebrovasculares (1 causa global de muerte) y los
cnceres (2 causa global de muerte). Adems, los costos generados por el trauma son
multimillonarios y se deben no slo al tratamiento de las lesiones y a los gastos administrativos, de la propiedad y el seguro (costos
directos) sino fundamentalmente a los costos
producidos por la prdida de la productividad
laboral y al costo de la atencin de la discapacidad (costos indirectos). Ello sin contar el impacto afectivo que genera, esta enfermedad,
en las personas lesionadas y sus familias.
Por este motivo, el trabajo en prevencin
debe ser interdisciplinario e intersectorial para
poder hacer frente a la multicausalidad de las
lesiones. En consecuencia, depender de la
tarea comprometida de todos nosotros durante todo el tiempo lograr disminuir las alarmantes cifras de muertos y heridos generados
por esta enfermedad.
Este fue mi compromiso al ingresar a esta
Honorable Academia en el ao 2006. Por ello
es que quiero destacar el apoyo incondicional
que recib en todo momento por su Consejo de
Administracin durante las presidencias del
Acad. Vicente Gutirrez, del Acad. Roberto
Arana y de su presidente actual, el Acad. Juan
Ghirlanda. Gracias a su respaldo es que, en el
ao 2007, se gener la Coalicin de Entidades
para la Prevencin de la Enfermedad Trauma
(CEPET) conformada por representantes institucionales de Escuelas de Medicina, de Sociedades Cientficas, de Organizaciones Gu-

Nietzsche, Friedrich. As habl Zaratustra. Edimat

Libros. 1.999. Madrid, Espaa. La gaya ciencia. Ediciones Akal. 2009. Madrid. Espaa

37

bernamentales y No Gubernamentales destinada a trabajar en prevencin primaria, secundaria y terciaria en trauma y, en el ao 2009,
de la Coalicin Intersocietaria para la Categorizacin, Certificacin Profesional y Acreditacin en Trauma, Emergencia y Desastres
(CICCATED) conformada por 17 Sociedades
Cientficas relacionadas con el trauma, que se
abocaron a desarrollar un consenso sobre
centros de atencin del paciente traumatizado
que se encuentra actualmente en etapa de revisin y prximo a su publicacin.
El otro aspecto que quisiera compartir con
Ustedes en el relacionado con la muerte digna
y el cuidado del paciente en las Unidades de
Cuidados Intensivos. Desde hace ya 18 aos
hemos insistido en la necesidad imperiosa de
que las familias no solo acompaen a la persona doliente mientras se encuentra internado
en la UCI sino tambin que participen de las
decisiones con el equipo de salud encargado
de su cuidado.
Hoy esta modalidad se encuentra en funcionamiento desde hace ms de diez aos en la
UCI del Sanatorio de la Trinidad. Ello es posible por el compromiso y la dedicacin de todos
los integrantes del equipo de salud: enfermeros, mdicos, kinesilogos, personal de limpieza, secretarias, camilleros, etc. A todos ellos
mi profundo reconocimiento, mi afecto, mi admiracin y mi agradecimiento por todo lo que
aprendimos juntos y por aconsejarme en momentos de incertidumbre.
Nobleza obliga, permtanme recordar ahora
brevemente a mis maestros: Al Dr. Francisco
Fernndez Soricetti le debo mi formacin en
Medicina Interna, al Dr. Jorge Firmat, de quien
admir su constante compromiso con el sistema de residencias y con los mdicos en formacin, y con quien, muchos aos despus, tuve

la oportunidad de compartir su experiencia como parte de la organizacin de la emergencia

en la Ciudad de Buenos Aires. A los Dres Hctor Carteau y Adolfo Outes que me ensearon
mis primeros y nunca olvidados pasos en la
emergencia en la entonces Secretara de Salud de la Ciudad de Buenos Aires. Al Acad.
Carlos Bertolasi, a quien admir por su enorme intuicin, su inteligencia para el anlisis y
su inagotable capacidad para generar aportes
y proyectos.
Al Dr. Francisco Maglio, por su sabidura,
sus enseanzas y su amistad que lo han convertido para m en un referente permanente en
la bsqueda de una medicina ms humana y
cercana a la persona que padece.
Al Dr. Hctor De Leone por mi formacin
acadmica en cuidados intensivos, al Acad.
Fortunato Benam, con quien compart el relato oficial del LXI Congreso Argentino de Ciruga de 1990, sobre Atencin inicial del paciente traumatizado grave, por su amistad duradera y el respeto y la admiracin del alumno por
su maestro.
Al Dr. David Hoyt, hoy Director Ejecutivo del
Colegio Americano de Cirujanos, que me ense la importancia que el compromiso con la
tarea tiene en el logro de los resultados. A todos ellos, a mis maestros, rindo hoy mi ms
clido homenaje por su talento y su generosidad.
Para finalizar quisiera compartir esta tan
honrosa como inesperada designacin con
mis padres que me inculcaron, sin proponrselo formalmente, el deber ser kantiano y la
importancia de la honestidad y el trabajo bien
hecho, con Mercedes que agreg una nueva y
luminosa esperanza en mi vida, con mis hermanos Pablo y Fernando, con mi hija, Alejandra y con mi hijo Guillermo que junto a Julia

38

cin. Garca Montero10 pone en boca de un

viejo educador asturiano de comienzos del siglo XX que la imaginacin es la facultad ms
elevada entre las que pertenecen a la sensibilidad, y la que como facultad cognoscitiva se
aproxima ms a la inteligencia. Ella es la que
excita la actividad intelectual de una manera
ms directa e inmediata, y sobre todo la que
suministra en sus representaciones la materia
propia y prxima para la elaboracin de las
ideas y los conocimientos intelectuales. En este sentido, y bajo este punto de vista, la imaginacin puede y debe llamarse origen y causa
de la ciencia.
Finalmente quiero agradecer nuevamente a
la prestigiosa Revista La Prensa Mdica Argentina por el honor que me ha conferido y a
Uds. por su paciencia.Muchas gracias.

trajeron al mundo a Guadalupe, mi primera

nieta.
Con mis amigos de siempre, con mis compaeros del Colegio, como solemos nombrarlo
y con mi querido amigo Pedro Zengotita, por
saber que cuento con todos ellos cada vez que
los necesito desde hace tantos aos. Con mis
compaeros de la residencia de Clnica Mdica y de la UCI del Hospital Fernndez, de la
UCI del Hospital Vlez Sarsfield, del Hospital
Naval, del Sanatorio Mitre, del Hospital Cosme
Argerich y del equipo de salud del SAME.
Con mis pares del Ministerio de Salud de la
Ciudad de Buenos Aires, de la Sociedad Argentina de Terapia Intensiva y la Sociedad Argentina de Medicina y Ciruga de Trauma con
los que hemos pergeado todo tipo de proyectos, ilusiones y utopas.
Tambin quisiera compartirlo, y muy especialmente, con la Fundacin Centro de Estudios Infectolgicos (FUNCEI) que nos convoc
para conformar el equipo de trabajo de CEDECEM Trauma con quienes llevamos adelante
un proyecto de gestin para la atencin del
trauma en hospitales pblicos de la Ciudad y
la Provincia de Buenos Aires. Tengo el honor
de liderar un equipo de trabajo que tiene una
enorme jerarqua profesional y, fundamentalmente, una sensibilidad social y un respeto por
el paciente dignos de consideracin. Vaya para todos ellos mi admiracin por su compromiso, mi afecto personal y mi reconocimiento por
su tarea.
Y nuevamente, si me permiten con todos los
miembros del equipo de la UCI del Sanatorio
de la Trinidad Palermo por haber aceptado embarcarse en nuestro proyecto de atencin del
paciente centrado en la familia.
A todos ellos quisiera haberles dejado como
inquietud, al menos, desarrollar la imagina-

10 Garca Montero, Luis. Maana no ser lo que Dios

quiera. Editorial Alfaguara. Buenos Aires. 2010.

39

Discurso del
Dr. Eduardo de Santibes

Sr. Presidente de la Academia Nacional de

Medicina Acadmico Juan Ghirlanda,
Sr. Decano de la Facultad de Medicina de la
UBA Prof. Emrito Alfredo Buzzi,
Sras Acadmicas, Sres Acadmicos
Familiares, amigos, Sras y Sres.

Agradezco las palabras de Sr.Presidente de

la Academia Nacional de Medicina y la posibilidad de celebrar este acto en el Aula Magna
de esta institucin tan cargada de prestigio e
historia.
Mi gratitud al Director de la Prensa Mdica
Argentina Dr. Pablo Lpez y al Consejo de
Colegas que me eligieron para tan honrosa
distincin. El leer los nombres de quienes por
ms de 30 aos han sido galardonados, y
compartir esta distincin con los Dres. Ricardo Esper y Jorge Neira, me hace sentir pequeo y carente de la altura y el prestigio de
quienes me precedieron y acompaan. Pero
este sentimiento me estimula y llena de responsabilidad.
Mi agradecimiento al Dr. Osvaldo Gonzalez
Aguilar por su generosa presentacin.
No puedo sustraerme a la necesidad de recordar y agradecer a las personas que han
sido pilares en mi formacin y crecimiento personal. Mis padres; quienes me criaron en un
hogar lleno de cario y me dejaron la ms preciada herencia: el ejemplo. Mis hermanos Maria Emma y Diego quienes tambin fueron beneficiarios de ese ejemplo y lo potenciaron,
transformndose ambos en un soporte fundamental en mi vida. A mi primo Fernando de
Santibaes mi eterno agradecimiento por velar
cada da con su incondicional cario y apoyo.

Dr. E. de Santibes

40

A mi esposa Irene y a mis hijos, mi eterna gratitud y amor.

He sido afortunado pues he tenido maestros
y de los buenos, quienes estimularon el pensamiento crtico, la independencia de criterio y la
generosidad en la enseanza. Enrique Beveraggi, mi gran maestro, vel mi carrera y allan y
protegi el camino para dejar volar a mis sueos. Arstides Mezzadri, me ense que la habilidad quirrgica era una virtud que deba
acompaarse del conocimiento. Hctor Marchitelli, Fernando Bonadeo, Enrique Sivori, Jorge
Sivori, Mario Benati y Bartolom Vassallo, me
entrenaron como cirujano y legaron desinteresadamente sus conocimientos y afecto.
El Prof. Victor Perez, ha sido no solo mi
maestro de la hepatologa sino un maestro y
amigo de la vida.
Thomas E Starzl, me introdujo en el fascinante mundo de la medicina de trasplantes.

Johanes Scheele y Christoph Broelsch me ensearon la moderna ciruga heptica.

Mi amigo Miguel Ciardullo a pesar de ser un
contemporneo ha sido uno de mis ms preciados colaboradores y tambin maestro, ya
que me conect con la ciruga francesa que lo
entren.
Mi fortuna no acaba aqu, dado que el mentor de mi maestro Beveraggi, el Prof. Francisco
Loyudice, me distingue desde hace aos con
su amistad, sabio consejo y extensa experiencia.
He sido afortunado al haber desarrollado mi
profesin en el Hospital Italiano de Buenos Aires, al cual siento como mi casa. A sus autoridades y a todo el personal que siempre me
permiti progresar acompaando mis proyectos, mi reconocimiento y gratitud.
Impactado por las palabras de Enrique Marcelo Beveraggi Si quers conocer en profun-

El Dr. V. Prez entrega

el premio al Dr. E. de
Santibes

41

didad a ese gran profesor, fijate en sus discpulos!, desde muy joven me concentr en la
interaccin discpulo-maestro. La fortuna de
trabajar en una Institucin donde se entrenan
anualmente muchos mdicos y trabajadores
de la salud, me ha dado la oportunidad de entrenar a muchos estudiantes, residentes y fellows de la especialidad. Pero solo una pequea proporcin de ellos entraron en el mgico
mundo del discpulo-maestro. Ellos comparten
plenamente este galardn dado que sin ellos
no tendra justificacin esta nominacin dejando carente de sentido a la palabra maestro.
El fenmeno discpulo-maestro es activo, y
se fundamenta en ese maravilloso sentimiento
de cario, admiracin y respeto mutuo. Los actores no se conocen al azar, sino que se buscan activamente hasta que se encuentran y
tienen la oportunidad de establecer esa relacin que los unir para siempre.
El maestro comparte el conocimiento, administra el consejo y se regocija del triunfo de su
protegido, ofreciendo sus hombros para que
se proyecte a un nivel superior que el propio.
Pero esta interaccin es recproca, y los discpulos mantienen presente la puesta al da del
conocimiento cientfico, enseando al maestro
los trucos de la modernidad y del avance tecnolgico, evitando as el anquilosamiento indefectible del paso del tiempo.
He tenido la fortuna de ver a mis discpulos
superar todas mis expectativas. Algunos de
ellos han trascendido los lmites del pas. Lucas Mc Cormack en Zurich, Leonardo Villegas

en Harvard, Javier Acua Barrios en Colombia, Alejandro Gimenez en Paraguay, Rodolfo

Romero Vecce en Pars, Gabriela Limia en
Chile, Fernando Maceda en Bolivia.
Otros han generado polos de desarrollo de
ciruga compleja en el interior del pas. Claudio
Moscone en Ro Cuarto, Osvaldo Campi en La
Pampa, Alfredo Aldet en La Plata, Mariano
Moro y Gustavo Stork en Baha Blanca, Jorge
Neffa y Christian Bertona en Mendoza, Marcelo Lopez Avellaneda en Tucumn, Diego Fernandez en Mar del Plata.
Algunos se han insertado en importantes
grupos de trabajo en la Capital Federal. Marcelo Jonquieres en el Hospital Zubizarreta,
Emilio Quiones en el Hospital Alemn, Mariano Bregante en el Hospital Britnico, Guillermo
Pfaffen en la Fundacin Favaloro y Nicols Bucich en el Hospital Naval.
Otros continan su entrenamiento en el extranjero. Juan Salceda en Pars, Carlos Salas
en Alemania.
Un grupo contina a mi lado. Juan Mattera,
Juan Pekolj, Oscar Mazza, Guillermo Arbues,
Rodrigo Sanchez Clari, Victoria Ardiles, Martn Palavecino, Guillermo Moriconi y Fernanda
Bersano.
He sido afortunado por haber compartido
con ellos no slo el sagrado acto del cuidado
del paciente, sino tambin nuestras debilidades y defectos, nuestras necesidades, carencias y dificultades. Hemos crecido y nos hemos cuidado mutuamente. A todos ellos muchas gracias!

42

Palabras del Dr. Alfredo Buzzi

Decano de la Facultad de Medicina UBA

Sr. Presidente de la Academia Nacional de

Medicina
Sres. Maestros de la Medicina Argentina
Autoridades presentes, Sres. Colegas, Seoras y Seores

La medicina es a la vez un Arte y una Ciencia. La Ciencia Mdica es impersonal, colectiva, y crece y se expande constantemente El
Arte Mdico, por su parte, consiste en a aplicacin de este acervo cientfico al paciente
individual. Es personal e ntimo, y por su misma naturaleza va acompaado de un momento afectivo. Tiene reglas inviolables dictadas
por la biotica y la deontologa mdica.
La Maestra est vinculada a la Filosofa y a
la Medicina desde la ms remota antigedad.
Pitgoras de Samos, que vivi e el siglo VI antes de Cristo fund una escuela filosfica y
religiosa. A este primer Maestro, iniciador de la
tradicin pedaggica oral se atribuy su famoso dictum: Magister dixit. El filsofo ateniense Scrates, del siglo V antes de Cristo, continuador de la tradicin oral, fue inmortalizado
en sus dilogos por su discpulo Platn, quien
fue, a su vez maestro del bilogo y filsofo
Aristteles de Estagira.
Esta concatenacin de maestros y discpulos tuvo su mxima expresin en Hipcrates
de Cos. quien no slo fund la Escuela Mdica
ms famosa de mundo grecolatino, sino tambin nos leg su admirable Juramento, un autntico testimonio de moral mdica.
Esta tradicin milenaria se ha mantenido
hasta el presente. La Maestra es quizs la
cualidad ms honrosa a la que puede aspirar

Dr A. Buzzi

43

un galeno. Ser maestro, en efecto, significa

personificar los ms altos ideales de la profesin mdica y ejercer la excelsa funcin de
transmitir a las generaciones jvenes los conocimientos cientficos y los valores espirituales
que siempre han distinguido a la ms humana
de las profesiones.
Me voy a permitir sealar tres valiosas cualidades que los laureados de hoy pueden exhibir con legtimo orgullo y que estn implcitas
en el ttulo e Maestro: la Vocacin Acadmica,
el Espritu Docente y la Nobleza de Propsito.
Por su hondo significado ellas hablan por s
mismas.
En la Medicina Acadmica, corno profesin
nica por su generosidad y su altruismo, confluyen das de las ms nobilsimas tareas que
puede ejerce el hombre universitario: la de
asistir y cuidar al enfermo que tiene a su cargo,
y tener al mismo tiempo la capacidad y la vocacin de transmitir a sus discpulos los principios y la prctica de nuestro arte.
La medicina que ejercieron las generaciones que nos precedieron en nuestro pas estuvo fuertemente influenciada por la Escuela
Mdica Francesa, ya que la mayora de los
mdicos argentinos buscaban perfeccionarse
con los grandes maestros que ejercan sus c-

tedras en los hospitales de Pars. Las instituciones como el Internado de los hospitales y la
Asistencia Pblica fueron literalmente calcadas de sus similares francesas.
Pero quizs lo que es ms importante, los
mdicos argentinos adoptaron e implantaron
aqu el espritu de escuela y la tradicin de
maestro y discpulo que imperaba en la medicina francesa. Esta concatenacin humana
entre quien ensea y quien aprende, con las
implicaciones y emocionales que concurren
toda relacin didica, asegura el mantenimiento de una Interrelacin cientfica y tica que
perdura en el tiempo.
El vocablo Academia se refiere al lugar vecino al gimnasio del hroe Academo, donde
asentaba la escuela filosfica fundada por
Platn. Este pensador griego hizo de la Academia una verdadera Universidad en la que,
por primera vez en la historia el binomio
maestrodiscpulo tomara su propia y definida connotacin.
Estamos autorizados a pensar, entonces,
que no slo no es casual sino muy pertinente
y apropiado que el Premio Maestro de la Medicina Argentina sea entregado en el mbito
de esta Honorable Academia Nacional de
Medicina.

44

Recordando a Maestros anteriores

Ao 1979 a los doctores Osvaldo Fustinoni,
Jos M. Mainetti y Jos E. Rivarola

Coincidentemente con el 65 aniversario de

su fundacin, La Prensa Mdica Argentina
entreg los premios Maestros de la Medicina
Argentina del ao 1979.Se encontraban en el
estrado el rector de la Universidad de Buenos
Aires Dr. Jaime Lucas Lennon, el Decano de la
Facultad de Medicina Dr. Alberto Donnes, el
Vice-Decano Dr. Enrique Libonatti, el ViceRector de la Universidad Catlica Argentina
Dr. Francisco Valsechi, el Presidente de Honor
de la Academia Nacional de Medicina Dr. Marcial Quiroga, el Vice-Presidente Dr. Horacio
Rodrguez Castells, el Presidente de la Academia Nacional de Agronoma y Veterinaria Dr.
Antonio Pieres, y otras personalidades.

Ser Maestro de la Medicina, no es un premio que se otorga.

No se consigue por un trabajo o un descubrimiento. No se consigue, sino que se obtiene, como deca Houssay, por la labor de toda
una vida.
Dijo el Dr. Fustinoni:
Una ntima satisfaccin embarga hoy a mi
espritu al recibir esta honrosa designacin de
Maestro de la Medicina Argentina y que me
obliga a declarar como primeras palabras, mi
agradecimiento a La Prensa Mdica Argentina y al Dr. Alfredo Lanari por sus palabras de
presentacin. Igualmente halaga mi espritu el
saberme acompaado por los Dres. Jos E.
Rivarola y Jos M. Mainetti, a la vera de quienes me cobij para acrecentar mritos.
Dentro del periodismo mdico de nuestro
pas, La Prensa Mdica Argentina fundada a
instancias de los Dres. Mariano R Castex y C
Bonorino Udaondo, ha sido el rgano publicitario que ha dado cabida plena a la cada vez ms
pujante bibliografa mdica nacional, llevando
su conocimiento a los ms apartados rincones
de nuestro territorio, y al exterior. Esta accin se
ha mantenido sin claudicaciones a lo largo de
todos estos aos y por instigacin de su Direc-

Dijo el Dr. Alfredo Lanari, quin se refiri a

la personalidad de los tres premiados:
La invitacin que me ha hecho La Prensa
Mdica Argentina de presentar a los Maestros
de la Medicina Argentina, la acept con gusto
y alegra, puesto que ello implica ser el primero
en felicitar a amigos de toda la vida, por un nuevo ttulo que han cosechado. Adems porque
de alguna manea me da la oportunidad de recordar pblicamente a Don Aniceto Lpez, forjador de La Prensa Mdica Argentina, hombre
de bien, generoso sin alardes, un espaol que
contribuy a forjar la Argentina.

45

tor Dr. Pablo Lpez a quin tuve la satisfaccin

de contarlo entre mis discpulos es que La
Prensa Mdica Argentina ha instituido los Premios Maestros de la Medicina.
Mucho he meditado sobre esta honrosa distincin de Maestro.
He aquilatado mis mritos, y luego de una
trayectoria vital en la que logr sucesivamente los ttulos de Doctor, Profesor y Acadmico
y cre con ello colmadas mis aspiraciones, me
sorprenda ahora el de Maestro de la Medicina que conmueve las fibras ms intimas de
mi espritu y trae a mi memoria el recuerdo
del gran Sarmiento que habiendo alcanzado
las ms altas magistraturas de la Patria: Senador, Ministro, Gobernador y Presidente,
confesaba que su ttulo ms preciado era el
de Maestro.
He vivido intensamente la vida de nuestra
Facultad. En mis lecciones he volcado lo mejor de mi mismo. En las funciones de Decano,
hice el sacrificio de mi propia persona y de mi
nombre. Estuve alejado de la pasin de la figuracin. Lo ejerc como deber de conciencia
mientras hubo calumnias que recibir, injurias
que soportar y agresiones que repeler. Aprend de mis Maestros en sus conductas personales una rectitud, una honestidad, un recato,
un espritu sereno para procurar el bien ajeno,
impenetrable al ms mnimo egosmo y desconoca esa perversa condicin humana que
es la envidia.
Jams percib en ellos una claudicacin a
los ms elementales principios de moral y la
tica. Jams los vi firmar un artculo de sus
discpulos, ni asignarse mritos ajenos.
Solo s que despus de largos aos de labor
en nuestra Facultad ilustrada por el saber y la
capacidad de tantos Maestros inolvidables ha
llegado para m la recompensa ms alta que

poda esperar mi ambicin, el honor de contarme entre los Miembros de esta cofrada de
Maestros de la Medicina y el obsequio de poder
en esta ocasin excepcional confundir los efluvios de mi alma con los queridos compaeros
laureados, como si todos juntos aspirramos el
aroma vivificante que parece condensarse esta
tarde, para m de tan grata celebracin.
Dijo el Dr. Jos M. Mainetti
Este acto es para el que habla, de un alto
significado espiritual y acadmico. La Prensa
Mdica Argentina por su larga trayectoria al
servicio de la ciencia y la cultura mdica, y por
su alta autoridad moral, que ha logrado producir estos eventos, de tal naturaleza que los que
son peridicamente sus destinatarios se honran con ello, y en especial con la simultnea
concurrencia de sus pares compartiendo sus
mritos y prestigios.
Nuestro historial mdico es riqusimo en ese
sentido y desde que entramos a la universidad
y escuchamos las primeras lecciones de nuestros maestros, sentimos esa emocin y asimilamos la voluntad de alcanzar la meta, en una
profesin digna, til y estimulante.
La nominacin Maestro de la Medicina conlleva el significado de muchos aos de esfuerzo, con un profundo amor y devocin en todas
las manifestaciones de la ciencia, arte y profesin mdica, bajo la colaboracin abnegada y
annima de muchos otros colocados discreta y
firmemente en la retaguardia, para empujar hacia delante y ampliar la imagen. Por ello, con
orgullo y si inhibiciones acepto con alegra la
nominacin, en nombre de todos mis discpulos
porque el impulso de ensear no se ha marchitado todava, la llama emocional de una escue-

46

la permanece toda la vida, inspirada en altos

ideales y propsitos, y en el ejemplo de trabajo
y sacrificio se mantiene desde arriba.

futuro. Saba que con voluntad y constancia iba

a llegar a la meta soada. La universidad que
les toc vivir era apoltica. A la Facultad se iba
a estudiar y aprender, los Profesores eran respetados.
Hemos sido testigos del vertiginoso progreso de las ciencias, que ha provocado una verdadera explosin cientfica y tcnica.
Por ese motivo, el mdico ha ido perdiendo
cada vez ms, la visin amplia de la medicina,
debiendo limitarse a ejercer una especialidad
y recibir informacin de lo que ocurre en el resto de la ciencia.
El resto de lo cientfico y las especialidades
vendrn con la enseanza del postgrado y con
la educacin mdica continua, ya que el mdico debe ser un estudiante perenne.
La vida que an se debe vivir es lo que interesa; la ya vivida puede servir para comparar
el progreso o la ascensin o la distancia, o para no caer nuevamente en los errores. El deber exigido se halla siempre en el porvenir,
nunca en el pasado
He recordado a menudo estas palabras.
Ese deber involucra la moral, el estudio y el
trabajo.
Cumplid con el deber exigido, y el futuro,
vuestro futuro, estar asegurado, y esa ha de
ser nuestra esperanza.

Dijo el Dr. Jos Rivarola

He llegado a esta cumbre y mirando hacia
atrs, la senda recorrida, he visto en ella, aquella carga leve o pesada que he llevado sobre
mis hombros: cuntas alegras, cuantas tristezas, cuntos xitos y fracasos, que se pierden
a lo lejos transitando en mis recuerdos.
Es difcil definir al Maestro de Medicina;
existen diversos parmetros para medirlo: si
queremos buscar el ideal, dira yo que es el
mdico sapiente, culto, humanista, que sobresale entre otros, al haber formado una escuela
y se ha preocupado intensamente para que
sus discpulos llegaran a ser iguales o mejores
que l.
Cuando en el ao 1952 ingres en la Facultad de Medicina, la Argentina era un pas rico y
prspero, con un ambiente sano y una estabilidad econmica admirable, Buenos Aires, limpia
y alegre, se mostraba an como la Gran Aldea,
a pesar del progreso edilicio y de la cultura universitaria que ostentaba. La juventud de aquel
entonces, tena una visin amplia y ntida del

47

Fundacin Alberto J. Roemmers

Creada por

Da. Candelaria Wolter de Roemmers y sus hijos en 1975.

Presidente

Dr. Rodolfo F. Hess

Vicepresidente

Dr. Manuel Luis Mart

Secretario

Dr. Julio A. Bellomo

Vocales

Sr. Eduardo Macchiavello

Sr. Alberto Roemmers
Sr. Alejandro Guillermo Roemmers
Sr. Alfredo Pablo Roemmers
Dr. Miguel de Tezanos Pinto
Fiscalizador

Dr. Eduardo L. Billinghurst

Fiscalizador Suplente

Dr. Carlos Montero

49

Actividades de la Fundacin
Alberto J. Roemmers durante el ao 2009
La Fundacin Alberto J. Roemmers continu durante el ao 2009 con la tarea
iniciada hace ms 30 aos en el sentido de apoyar a las ciencias mdicas
argentinas a travs de subsidios a la investigacin en medicina, realizacin de
reuniones cientficas y publicacin de libros.

Subsidios para la Investigacin en

Medicina

entregaron los certificados de aprobacin.

Jornada de Actualizacin en
Enfermera

31 Llamado a concurso para los

perodos 2009-2010 y 2010-2011

Se realiz en la ciudad de Comodoro Rivadavia en el Aula Magna de la Universidad Nacional de la Patagonia San Juan Bosco el 25
de Septiembre. se cont con la coordinacin
general de la Lic. Silvina Estrada de Ellis. Hubo
250 personas inscriptas y presentes, muchos
llegaron de zonas aledaas, de Esquel, Baha
Blanca, Trelew, etc. Se obtuvieron muy buenos comentarios.

Se llam a concurso para Investigacin Bsica. Se recibieron 189 planes de trabajo y se

otorgaron 36 subsidios a grupos de investigacin de todo el pas en planes de 1 y 2 aos de
duracin..
Cursos y Jornadas
Curso Atencin de Enfermera
al Paciente Oncolgico

Jornada de Enfermera Atencin

al Paciente con Trauma

Se realiz en la ciudad de Paran los das

17 de abril, 8 de mayo, 12 de junio y 10 de julio.
Hubo ochenta alumnos inscriptos en total y se

Se realiz el da 14 de Octubre en el Teatro

Gran Rex de Buenos Aires. Se cont con la

51

Coordinacin General de la Lic. Silvina Estrada de Ellis. Hubo 1800 inscriptos. Asistieron
numerosas personas del interior del pas y siguieron el programa con inters por tratarse de
un tema de plena actualidad.

Curso intensivo sobre el Manejo
de las Complicaciones en los
Procedimientos Mnimamente
Invasivos del Aparato Digestivo:

la Medicina Argentina con la tradicional cena

para celebrar el Da del Mdico que se realiz
en el Hotel Caesar Park, el 10 de diciembre a
las 21 hs.
PUBLICACIONES
El paciente con trauma
Actas de la Jornada de Enfermera realizada en el teatro Gran Rex el 14 de Octubre. Ed.
Fundacin Alberto J. Roemmers, Buenos Aires 2009.

Se realiz el 5 de Noviembre en la Academia Nacional de Medicina. El Curso fue exitoso

y asistieron 220 cirujanos.
El tema de la ciruga mnimamente invasiva
se encuentra en pleno desarrollo por lo cual el
estudio de sus complicaciones es de gran inters para los cirujanos que la practican.
El nivel cientfico fue muy bueno. Se entregaron los videos del curso a los cirujanos que
los solicitaron.
Los Diplomas se entregaron al finalizar el
curso.

Anales de la Fundacin Alberto J.

Roemmers. Volumen XX
Ed. Fundacin Alberto J. Roemmers, Buenos Aires 2009. Se editaron los informes de los
trabajos de investigacin subsidiados por la
Fundacin Alberto J. Roemmers durante los
aos 2005-2007.

Dia del Mdico

Maestros de la Medicina 2009

Como todos los aos la Fundacin Alberto

J. Roemmers agasaj a importantes figuras de

Coeditado con La Prensa Mdica Argentina,

Buenos Aires, 2009.

52