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Ref.: 2008.2632
Coordinadores:
Jos Luis Bern Valero
Mnica Garca Meln
Edita:
EDITORIAL DE LA UPV
Camino de Vera, s/n
46071 VALENCIA
Tel.96-387 70 12
Fax 96-387 79 12
NDICE
ANTECEDENTES .............................................................................
ACTIVIDAD DOCENTE .....................................................................
ACTIVIDAD INVESTIGADORA ...........................................................
ESTRUCTURACIN Y RGANOS DE GOBIERNO DEL
DEPARTAMENTO ............................................................................
2.5. DIMENSIN SOCIAL ........................................................................
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TEMA
OBJETO DE LA GUA
Este texto ha sido preparado para que pueda servir de ayuda a quienes comienzan su formacin y actividad investigadora con el propsito de dedicarse
a la carrera del profesorado universitario. Aunque su enfoque est particularizado a aquellos que van a comenzar esta carrera en el Departamento de Mecanizacin y Tecnologa Agraria (DMTA) de la Universidad Politcnica de Valencia
(UPV) bien esta informacin ser til para todos los centros o instituciones de
mbito cientfico del rea de conocimiento de Ingeniera Agroforestal, y por
extensin a todos aquellos que quieran dedicarse a la profesin docente universitaria en Espaa.
TEMA
EL DEPARTAMENTO DE
MECANICACIN Y TECNOLOGA
AGRARIA
2.1. ANTECEDENTES
El Departamento de Mecanizacin y Tecnologa Agraria fue creado en 1990.
Primero como Departamento de Mecanizacin Agraria y ms tarde con la denominacin actual.
El Departamento es la unidad de docencia e investigacin encargada de
coordinar enseanzas de los mbitos de conocimiento de la Ingeniera Agroforestal, en los Centros en que imparte docencia de acuerdo con la programacin
docente de la Universidad. Junto a la funcin docente que actualmente tiene
asignada en las titulaciones de Ingeniero Agrnomo, Ingeniero de Montes, Ingeniero Tcnico Agrcola, Ingeniero Tcnico forestal y licenciado en Enologa, este
Departamento constituye, al mismo tiempo, el Grupo de I+D de Mecanizacin
y Tecnologa Agraria.
Hoy en da el Departamento de Mecanizacin y Tecnologa Agraria comprende las reas de Conocimiento de Ingeniera Agroforestal y de Mecanizacin Agraria (esta ltima como rea propia de la UPV).
b) Fundamentos de mquinas
Este bloque ocupa los principios generales de ingeniera mecnica, que
si bien en las explicaciones y trabajos se orienta hacia los mecanismos
propios de la maquinaria agrcola y forestal, dichos fundamentos pueden
aplicarse a cualquier sistema mecnico.
Los contenidos que en esta parte se imparten, tradicionalmente han formado parte de los planes de estudios de las ingenieras agronmica y
de montes, teniendo un carcter intermedio entre enseanza fundamental y prctica. Fundamental porque permiten desarrollar destrezas a partir del conocimiento de los principios fsicos que rigen cualquier mecanismo.
Prctico porque la aplicacin de estos principios da solucin a multitud
de problemas en ingeniera.
Los contenidos desarrollados en las asignaturas de esta disciplina se centran en:
- Anlisis de balances de energa en mquinas y rendimiento energtico.
- Estudio de la estabilidad y resbalamiento-adherencia.
- Anlisis de transmisiones mecnicas:
Embragues: Par transmitido por embragues mecnicos.
Trenes de engranajes.
Caja de velocidades.
Diferencial y Reducciones finales.
- Sistemas hidrostticos: oleohidrulica y neumtica:
Identificacin de los elementos de un circuito hidrulico, simbologa.
Funcionamiento de un circuito hidrulico.
Tipos de bombas y parmetros caractersticos.
Tipos de actuadores y parmetros caractersticos.
Tipos de vlvulas y parmetros caractersticos.
Clculo del rendimiento y prestaciones de diferentes circuitos hidrulicos.
- Transmisin hidrodinmica del par motor: Embrague hidrulico y convertidor de par.
- Direccin y frenos:
Geometra de la direccin.
Accionamiento de la direccin.
Frenos, sistemas de fuerzas.
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d) Maquinaria forestal
En este bloque se estudian las mquinas que se utilizan especficamente en el medio forestal, su seleccin para cada una de las operaciones y
la organizacin de su trabajo. Junto estos aspectos en este bloque se ensea al alumno a evaluar aspectos de su seguridad laboral y tambin del
impacto ambiental asociado a su uso.
Los contenidos desarrollados en las asignaturas de esta disciplina se centran en:
- Papel de la maquinaria en las explotaciones forestales.
- La maquinaria forestal en la profesin de Ingeniero de Montes e Ingeniero tcnico Forestal.
- Clasificacin y caractersticas de la maquinaria en el mbito forestal:
normalizacin y homologacin.
- El tractor cmo mquina principal en el medio rural.
- Maquinaria para aprovechamiento forestal (Corta):
Motosierra.
Taladora-apiladora.
Cosechadora.
- Maquinaria para aprovechamiento forestal (Saca y Transporte):
Tractores arrastradotes.
Tractores autocargadores.
Tractor agrcola preparado para saca.
Sistemas de saca por cable areo.
Sistemas de saca especiales.
Camiones.
- Aprovechamiento de los residuos forestales para uso energtico:
Astilladotas.
Empacadoras.
Leadoras.
Sistemas organizativos para saca y transporte de residuos forestales.
Valorizacin energtica de los residuos forestales.
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- Tecnologa de excavacin:
Excavacin con explosivos.
Excavacin con martillo compresor.
Tcnicas de los trabajos de escarificacin.
Excavacin con hoja empujadora.
Utilizacin de excavadoras.
Trallas y mototrallas.
- Maquinaria de carga y transporte:
Clasificacin de la maquinaria de carga: excavadoras, palas y retropalas.
Equipos de acarreo: camiones volquete, camiones con remolque
basculante, dumpers, volquetes, camiones gndola.
Acoplamiento equipo de acarreo-unidad de carga.
Anlisis de redes de transporte: Algoritmo de Ford, Algoritmo de Dijkstra.
- Equipos de nivelacin:
Clasificacin de los equipos de nivelacin.
Motoniveladoras.
Nivelacin lser.
- Maquinaria de compactacin de suelo:
Fundamentos de la compactacin.
Tipos de compactacin.
Compactadores de rodillo liso.
Compactadores de rodillo rugoso.
Compactadores de ruedas neumticas.
Rodillos vibrantes.
Bandejas vibrantes.
Pisones.
Riegos de correccin de humedad:
- Particularidades de la utilizacin de la maquinaria de movimientos de
tierras en las obras agrcolas y forestales:
Caminos rurales:
Clasificacin de caminos.
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Etapas de la construccin.
Descripcin de la maquinaria.
Construccin de terraplenes, taludes, cunetas y nivelacin.
Logstica de los medios de construccin.
Seguridad y salud.
Embalses de tierra:
Etapas de la construccin.
Descripcin de la maquinaria.
Construccin de terraplenes, taludes, cunetas y nivelacin.
Logstica de los medios de construccin.
Seguridad y salud.
f) Diseo de mquinas
Esta disciplina abarca el diseo y clculo de piezas importantes para las
mquinas de traccin pesada (maquinaria para obras pblicas, forestales y agrcolas). Estudio de fenmenos bsicos que intervienen en el
trabajo y accionamiento de las piezas de mquinas de traccin pesada:
vibraciones mecnicas, velocidad crtica de ejes, lubricacin y rozamiento, etc.
Las asignaturas que la comprenden dentro del Departamento trabajan
los siguientes aspectos:
- Proceso del diseo en ingeniera:
Fases de diseo.
Proteccin de la propiedad intelectual.
- Anlisis de tensiones y deformaciones:
Clculo de esfuerzos.
Teoras del fallo.
Cargas y tensiones variables.Y
- Clculo de ejes:
Proceso de diseo.
Tensiones estticas en ejes.
Tensiones variables en ejes.Y
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g) Termodinmica
Esta materia supone la docencia de una disciplina bsica base de mltiples aplicaciones en ingeniera, especialmente en sistemas de aprovechamiento de energa. Su enseanza comprende entre otros los siguientes puntos:
- Propiedades de las sustancias simples compresibles:
Relacin p-v-T.
Modelo de gas ideal.
- Balances de materia y energa. Primer y segundo principio de la termodinmica.
- Anlisis energtico de sistemas abiertos.
- Entropa.
- Ciclo ideal de Rankine. Sobrecalentamiento y recalentamiento.
- Ciclo regenerativo de potencia.
- Cogeneracin.
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h) Termotecnia
Comprende la enseanza de las competencias relacionadas con el diseo de cmaras frigorficas, climatizacin de invernaderos o instalaciones
ganaderas, climatizacin de instalaciones agroindustriales: bodegas, secaderos, fermentadores, compostadores, desinfeccin por calor etc.
Los contenidos desarrollados en las asignaturas de esta disciplina se
centran en:
- Termodinmica del aire hmedo: psicrometra.
- Conceptos fundamentales de transmisin de calor.
- Propiedades termodinmicas de los refrigerantes.
- Ciclos termodinmicos de produccin de fro por compresin.
- Refrigeracin y congelacin de alimentos.
- Aislamientos y clculo de cargas:
Determinacin del espesor de aislamiento.
Anlisis de condensaciones en cerramientos y tuberas.
Clculo estimativo de la potencia frigorfica de una instalacin.
- Tecnologa de las instalaciones frigorficas:
Fluidos refrigerantes.
Compresores alternativos y de tornillo.
Evaporadores.
Condensadores.
Tuberas, recipientes y circulacin del refrigerante.
Vlvulas y sistemas de control y regulacin.
Elementos constructivos y estructurales de cmaras: techos, suelos,
paredes, puertas, aislamiento etc.
i) Industrias forestales
- Propiedades y tratamiento de la madera:
Propiedades mecnicas.
Secado.
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j) Economa de la Mecanizacin
Trata del anlisis de costes de la maquinaria, organizacin, evaluacin
de su trabajo y anlisis de inversin.
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- Produccin de biodiesel:
Cultivos energticos oleaginosos.
Transformacin de granos a aceite.
Bioqumica del biodiesel.
- Produccin de bioetanol:
Cultivos energticos azucareros.
Fermentacin de azcares.
- Biogas.
- Asignar la docencia a los departamentos que garanticen una mayor calidad, de acuerdo con los criterios generales del plan de estudios.
- Organizar y supervisar sus actividades docentes, as como la gestin de
los servicios de su competencia.
- Evaluar la actividad docente del profesorado que imparte docencia en el
centro.
- Facilitar la mejor insercin laboral del egresado, especialmente a travs
de la organizacin de prcticas en empresas, instituciones pblicas, fundaciones etc. y de los intercambios acadmicos con otras universidades.
Asimismo, se procurar su formacin permanente.
- Elaborar y desarrollar programas de postgrado en el mbito de su actividad.
- Promover convenios internacionales para el reconocimiento u homologacin de ttulos.
- Participar en los procesos de evaluacin de la calidad y acreditacin.
- Promover actividades que contribuyan a que la sociedad tenga mejor
conocimiento de la ciencia y tecnologa correspondientes a las titulaciones que el centro imparte.
Los departamentos son las unidades de docencia e investigacin encargadas de coordinar las enseanzas de uno o varios mbitos del conocimiento,
en uno o varios centros, de acuerdo con la programacin docente de la universidad.
La estructuracin y los rganos de gobierno del Departamento de Mecanizacin y Tecnologa Agraria queda regulado por el reglamento del mimo que
viene a dar cumplimiento a lo dispuesto en la Disposicin transitoria primera
de los Estatutos de la Universidad Politcnica de Valencia, aprobados por Decreto 253/2003, de 19 de diciembre, del Consell de la Generalitat, por el que
se aprueban los Estatutos de la Universidad Politcnica de Valencia.
Segn este reglamento corresponde al Departamento:
Elaborar y proponer al Centro para su aprobacin y posterior publicacin,
la programacin de las distintas asignaturas a impartir por el Departamento, que incluirn la relacin de contenidos y, adems, las metodologas docentes y de evaluacin que se van a emplear en el proceso de
enseanza-aprendizaje.
Elaborar programas de doctorado dentro del plan docente aprobado por
el Consejo de Gobierno, pudiendo desarrollar, adems, programas de postgrado en el mbito de su actividad.
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Cada Seccin Departamental cuenta con un responsable, elegido por el Consejo de Departamento entre los Profesores de la Seccin Departamental.
Actualmente slo existe una Seccin Departamental denominada MECANIZACIN Y TECNOLOGA AGRARIA DE LA EPSG - GANDA.
A parte de la organizacin de la actividad docente, el Departamento promueve la actividad investigadora y los grupos y redes de investigacin en los que
participen sus investigadores.
El Departamento asume como uno de sus objetivos esenciales la investigacin, fundamento de la docencia, medio para el progreso de la comunidad y
soporte de la transferencia social del conocimiento. La investigacin es un
derecho y un deber del personal docente e investigador. Se reconoce y garantiza, en el mbito del Departamento, la libertad de investigacin individual y
colectiva.
El Departamento garantizar que todos los fondos bibliogrficos e infraestructuras para la investigacin estn a disposicin de todos los profesores o
investigadores del Departamento, de acuerdo con el oportuno reglamento de
usuarios.
El Departamento puede celebrar contratos de investigacin para la realizacin de trabajos de carcter cientfico, tcnico o artstico, as como para el desarrollo de enseanzas de especializacin o actividades especficas de formacin de conformidad con la normativa que establezca el Consejo de Gobierno
y previa aprobacin de dichos contratos por el Rector o persona en quien delegue.
Para el gobierno, representacin y administracin del Departamento, se establecen los siguientes rganos:
Colegiados:
Consejo de Departamento.
Comisin Permanente del Consejo del Departamento.
Unipersonales:
Director de Departamento.
Subdirectores de Departamento.
Secretario de Departamento.
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La Comisin Permanente la componen el Director, que la preside, el Subdirector, el Secretario, como miembros natos, que se descontarn de su sector,
los restantes miembros, cuyo nmero es determinado por el Consejo de Departamento.
Las competencias de la Comisin Permanente son:
Asistir al Director en sus funciones.
Velar por el cumplimiento de los acuerdos tomados en el Consejo de Departamento.
Velar por el cumplimiento del Reglamento del Departamento.
De modo general, cuantas funciones delegue en ella el Consejo de Departamento.
El Consejo de Departamento y la Comisin Permanente del Departamento,
a efectos de su mejor funcionamiento o actuacin, podrn constituir Comisiones con carcter de apoyo o asesoramiento y que no tendrn capacidad decisoria, debiendo elevar sus propuestas al rgano que las constituy, que decidir en ltima instancia.
El Director de Departamento ostenta la representacin de ste y ejerce las
funciones de direccin y gestin ordinaria del mismo. Es nombrado por el
Rector, siendo elegido por el Consejo de Departamento entre profesores doctores con vinculacin permanente a la Universidad. El mandato del Director de
Departamento tiene una duracin de cuatro aos.
Son funciones del director las siguientes:
Desarrollar las propuestas y ejecutar los acuerdos del Consejo de Departamento.
Convocar y presidir el Consejo de Departamento.
Informar de su gestin al Consejo de Departamento, al menos anualmente y en cuantas ocasiones ste lo solicite.
Emitir informe, a requerimiento de los rganos competentes de la Universidad, de las propuestas de contratacin y nombramiento de profesores.
Autorizar, en su caso, los actos que hayan de celebrarse en el recinto del
Departamento.
Ejecutar los acuerdos de los rganos de gobierno de la Universidad en el
mbito de su Departamento.
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TEMA
Ayudante Doctor
Profesor Contratado Doctor
Titular de Universidad
Cuerpos de
funcionarios
Catedrtico de Universidad
Becarios-contratos de investigacin
La entrada en esta carrera-proceso suele comenzar mediante la realizacin
de los estudios de doctorado donde se adquiere una especializacin en alguna
de las ramas en las que, en este caso, el Departamento desarrolla su actividad
investigadora. Aunque los estudios de doctorado pueden hacerse sin ninguna
vinculacin contractual con la institucin investigadora que los imparte, las condiciones socio-econmicas habituales hacen que la mayora de los investigadores en formacin sean becarios o contratados con cargo a los proyectos en
los que estn involucrados.
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Por otra parte existen ayudas de formacin de las diferentes administraciones para realizar estudios de doctorado y formarse dentro de un Grupo de
I+D+i inscrito en el Registro de Grupos de I+D+i de la Universidad Politcnica
de Valencia, por un periodo de cuatro aos (los 2 primeros aos en rgimen
de beca y los 2 ltimos con contrato de trabajo). Las becas ms importantes
disponibles que se gestionan en la Universidad Politcnica de Valencia son las
siguientes:
Ayudas de Formacin de Profesor Universitario (F.P.U.) del Ministerio de
educacin y Ciencia.
La convocatoria de esta beca se publica en el BOE y en la web del Ministerio: http://www.mec.es/ciencia/becas/. Suele abrirse en los meses de
septiembre-octubre. Los requisitos de los solicitantes son los siguientes:
R Estar en posesin del ttulo oficial de licenciado, ingeniero o arquitecto
o equivalentes en sistemas universitarios extranjeros, para el acceso a
la matrcula en los estudios de mster o de doctorado. La fecha de fin
de estudios debe ser posterior dos aos antes del momento de solicitud de la beca.
R Estar matriculado en los estudios de doctorado o en los estudios de
mster oficial en una universidad espaola. En este segundo caso
haciendo constar tambin el compromiso de admisin a los estudios
de doctorado una vez superados los 60 crditos, emitido por el responsable de los estudios de doctorado de la universidad.
R Contar con un expediente acadmico con una nota media igual o superior a 1,60.
R Los estudiantes extranjeros no comunitarios debern acreditar la condicin de residentes, quedando excluidos de concurrir a las ayudas
que se convocan por la presente resolucin quienes se encuentren en
situacin de estancia.
El Director de Tesis debe ser doctor vinculado permanentemente a la
universidad o al centro de investigacin en que se realice la tesis doctoral. En el supuesto de vinculacin contractual, el contrato deber superar
los 48 meses, pues de lo contrario sera obligatoria la colaboracin de un
codirector o cotutor que cumpliera tal requisito.
La duracin de las ayudas es de 48 meses, computados desde la fecha
de alta en su centro de adscripcin, y se estructuran en dos periodos: el
primero con una duracin de 24 meses, la ayuda ser en rgimen de beca;
el segundo, comprende como mximo los 24 meses siguientes desde la finalizacin del periodo de beca, con el requisito estar en posesin del DEA.
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Ayudantes
La primera figura docente en la universidad espaola (de menor categora
laboral) es la de Ayudante. Las universidades podrn contratar como Ayudantes a quienes hayan sido admitidos en los estudios de doctorado. La finalidad
principal de este tipo de contrato es la de colaborar en tareas docentes de
ndole prctica hasta un mximo de 60 horas anuales, completando su formacin docente e investigadora. El contrato es de carcter temporal y con dedicacin a tiempo completo. La duracin del contrato no puede ser inferior a un
ao ni superior a cinco, pudiendo prorrogarse o renovarse si se hubiera concertado por una duracin inferior a la mxima, siempre que la duracin total no
exceda de los indicados cinco aos.
Profesores Ayudantes Doctores
Una vez concluida la tesis y con el grado de doctor se puede acceder a la
figura de Ayudante doctor. Este tipo de contratacin exige la previa evaluacin
positiva del candidato en base a su formacin, experiencia investigadora, docente y laboral, por parte de la Agencia Nacional de Evaluacin de la Calidad y
Acreditacin o del rgano de evaluacin externa que la ley de la Comunidad
Autnoma determine, siendo mrito preferente la estancia del candidato en
universidades o centros de investigacin de reconocido prestigio, espaoles o
extranjeros, distintos de la universidad que lleve a cabo la contratacin.
La finalidad del contrato es la de desarrollar tareas docentes y de investigacin. Tiene carcter temporal y con dedicacin a tiempo completo. La duracin
del contrato no puede ser inferior a un ao ni superior a cinco, pudiendo prorrogarse o renovarse si se hubiera concertado por duracin inferior a la mxima, siempre que la duracin total no exceda de los indicados cinco aos.
En cualquier caso, el tiempo total de duracin conjunta entre esta figura contractual y la Ayudante, no puede exceder de ocho aos.
Profesores contratados doctores
Tras la figura de ayudante doctor, la siguiente categora laboral como contratado en la universidad es la de Profesor Contratado Doctor, nuevamente
previa evaluacin positiva del candidato por parte de la Agencia Nacional de
Evaluacin de la Calidad y Acreditacin o del rgano de evaluacin externo
que la ley de la Comunidad Autnoma determine.
La finalidad este tipo de contrato es la de desarrollar, con plena capacidad
docente e investigadora, tareas de docencia y de investigacin, o prioritariamente de investigacin. El contrato es de carcter indefinido y con dedicacin
a tiempo completo.
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La Ley Orgnica 4/2007, de 12 de abril, por la que se modifica la Ley Orgnica 6/2001, de 21 de diciembre, de Universidades, establece que el profesorado universitario funcionario pertenecer a los siguientes cuerpos docentes:
a) Profesores Titulares de Universidad.
b) Catedrticos de Universidad.
A ambos cuerpos se les reconoce plena capacidad docente e investigadora
y se establece que el acceso a los mismos exige la obtencin previa de una
acreditacin nacional que, valorando los mritos y competencias de los aspirantes, garantice la calidad en la seleccin del profesorado funcionario.
Profesores titulares de Universidad
Son funcionarios que ejercen actividades de docencia, investigacin y gestin.
Catedrticos de universidad
Es la categora mxima dentro de la carrera del profesor universitario, es un
cuerpo funcionario del estado al que se accede desde la figura profesor de
titular de universidad acreditados para la figura de catedrtico, y excepcionalmente quienes acrediten tener la condicin de Doctor con, al menos, ocho
aos de antigedad y obtengan el informe positivo de su actividad docente e
investigadora de la agencia de acreditacin (ANECA).
Generalmente tienen funciones de liderazgo y direccin en la actividad docente e investigadora, ejerciendo tambin una elevada actividad en la gestin.
Junto con las figuras anteriormente descritas, que son las que definen la
carrera del profesor universitario, existen otras que adquieren carcter complementario, dado que desarrollan actividades de apoyo a la docencia universitaria, conjuntamente con actividades externas ajenas a la propia universidad.
Estas figuras complementarias son las siguientes:
Profesores asociados
Se trata de especialistas de reconocida competencia, acreditada por ejercer
su actividad profesional fuera del mbito acadmico universitario durante un
tiempo mnimo y durante el tiempo de contratacin en el mismo, que pueden
ser contratados con la finalidad de desarrollar tareas docentes a travs de las
que se aporten sus conocimientos y experiencia profesionales a la universidad. El contrato es de carcter temporal y con dedicacin a tiempo parcial. Su
duracin es trimestral, semestral o anual, y se podr renovar por perodos de
igual duracin, siempre que se siga acreditando el ejercicio de la actividad
profesional fuera del mbito acadmico universitario.
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Profesores Visitantes
En ocasiones las universidades pueden contratar profesores o investigadores de reconocido prestigio de otras universidades y centros de investigacin,
tanto espaoles como extranjeros. Con la finalidad de desarrollar tareas docentes o investigadoras a travs de las que se aporten los conocimientos y la
experiencia docente e investigadora adquiridas en su trayectoria personal.
Este tipo de contrato siempre es carcter temporal con la duracin que se
acuerde entre las partes y dedicacin a tiempo parcial o completo.
Profesores Emritos
Las universidades, de acuerdo con sus estatutos, pueden prorrogar la actividad docente e investigadora de profesores jubilados que hayan prestado servicios destacados a la universidad. Se trata generalmente de profesorado con
reconocido prestigio nacional o internacional, que en sus plenas facultades decide, de mutuo acuerdo con la universidad, seguir aportando a la comunidad
universitaria su experiencia profesional.
Este tipo de contrato puede ser de carcter temporal con la duracin que se
acuerde entre las partes y dedicacin a tiempo parcial o completo.
45
TEMA
El Real Decreto 1312/2007, de 5 de octubre (BOE de 6 de octubre) establece que para concurrir a los concursos de acceso a las plazas de profesores
ayudantes doctor, profesores contratados doctor o a los cuerpos de profesorado funcionario convocados por las universidades es requisito imprescindible
ser acreditado para la figura contractual correspondiente por un organismo independiente de las universidades. A nivel nacional este organismo en Espaa
es la Agencia Nacional de Evaluacin de la Calidad y Acreditacin (ANECA).
La ANECA establece el procedimiento de acreditacin nacional cuyo objetivo
es la obtencin del correspondiente certificado de APTITUD para los candidatos para presentarse a las pruebas o concursos-oposicin de acceso de determinadas plazas de profesor universitario. A nivel autonmico cada comunidad
posee organismos de acreditacin para figuras de profesor contratado no funcionario en su mbito geogrfico. En la Comunidad Valenciana dicho organismo
es Agencia Valenciana dAvaluaci i Prospectiva (AVAP) (http://www.avap.es/).
Los principios y orientacin para la aplicacin de los criterios de evaluacin
seguidos por la ANECA estn publicados en la pgina web: www.aneca.es. En
su caso los criterios seguidos para la acreditacin para figuras de profesor
contratado no funcionario en las comunidades autnomas siguen criterios similares.
Siguiendo las estipulaciones del citado RD1312/2007 se ha constituido una
Comisin de Acreditacin en cada una de las siguientes ramas de conocimiento:
x Artes y Humanidades.
x Ciencias.
x Ciencias de la Salud.
x Ciencias Sociales y Jurdicas.
x Ingeniera y Arquitectura.
En las ramas de Ciencias e Ingeniera y Arquitectura la evaluacin se realiza en cinco mbitos con mayor o menor peso segn la figura docente en que
se es evaluado: Formacin Acadmica, Actividad investigadora, Actividad docente, Actividad profesional, y Experiencia en gestin y administracin; establecindose una asignacin de puntos en cada uno de estos mbitos de
acuerdo a los meritos tenidos por los aspirantes hasta un mximo. Para la
evaluacin positiva debe superarse un mnimo global y mnimo dentro de cada
uno de los mbitos.
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- Direccin de proyectos de investigacin del Plan Nacional y de las convocatorias pblicas de las Comunidades Autnomas.
- Coordinacin de Programas de Doctorado con mencin de Calidad.
- Coordinacin de titulaciones de grado y postgrado oficiales.
- Coordinacin y direccin de ttulos propios de la universidad.
- Pertenencia a Comits cientficos de instituciones publicas o privadas.
- Pertenencia a Consejos Editoriales de revistas indexadas (en el Journal
Citation Reports o repertorios equivalentes).
- Participacin en consejos asesores o de redaccin de editoriales de prestigio y en comits cientficos de exposiciones.
- Direccin de colecciones editoriales.
- Organizacin (como responsable de la organizacin) de congresos de reconocido prestigio internacional.
- Participacin en Comits Cientficos o de Expertos de Congresos de reconocido prestigio internacional.
- Pertenencia a consejos de direccin de sociedades educativas, cientficas
o tecnolgicas (Academias, Colegios Profesionales, Reales Sociedades
Patronatos de Museos, Fundaciones culturales y equivalentes).
La evaluacin de las diferentes figuras contractuales se realiza en cada uno
de los mbitos descritos, establecindose una asignacin de puntos en cada
uno de estos de acuerdo a los meritos tenidos por los aspirantes hasta un
mximo. Para la evaluacin positiva debe superarse un mnimo global y un
mnimo dentro de cada uno de los mbitos. Por ejemplo, las puntuaciones
mximas y requisitos mnimos para obtener una evaluacin positiva para las
figuras de Ayudante Doctor, Contratado doctor y los cuerpos de profesores
Titulares de Universidad y Catedrticos de Universidad segn el RD1312/2007
se muestran en la tabla 1.
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60
-
Puntuacin
mnima para la
evaluacin
positiva
-
Contratado doctor
Puntuacin
mxima
alcanzable
60
30
Puntuacin
mnima para la
evaluacin
positiva
(1+2)
50
35
55
55
Titular de Universidad
Puntuacin
mxima
alcanzable
1. Actividad
Investigadora
50
2. Actividad
Docente y laboral
40
Puntuacin
mnima para la
evaluacin
positiva
(1+2)
60
Catedrtico de universidad
Puntuacin
mxima
alcanzable
Puntuacin
mnima para la
evaluacin
positiva
55
35
20
3. Formacin
acadmica
4. Actividad en
gestin y
administracin
10
65
80
58
TEMA
61
75 horas
320 horas
500 horas
MSTER-20 ECTS
7 ECTS
FIPPU-13 ECTS
10 ECTS
PAU-3 ECTS
3 ECTS
Talleres especficos: Durante todo el curso acadmico el Instituto de Ciencias de la Educacin de la UPV ofrece una amplia gama de talleres formativos
en temas especficos. En este sentido, el ICE, desarrolla dos lneas formativas:
1. La implantacin y actualizacin permanente de las metodologas docentes que mejoren la capacidad de aprendizaje activo de los estudiantes
(oferta de formacin pedaggica).
2. La intensificacin del uso de las nuevas tecnologas de la informacin y
las comunicaciones en la docencia (oferta formativa en tecnologa educativa).
Primer nivel: PAU (Programa de Acogida Universitario), dirigido a becarios FPI y profesores recin incorporados con poca experiencia docente. Duracin de 75 horas o 13 ECTS.
Segundo nivel: FIPPU (Ttulo de Especialista Universitario en Pedagoga
Universitaria), dirigido a profesores con experiencia docente y que desean adquirir una formacin docente especializada. Duracin 325 crditos o 13 ECTS.
El profesor que haya finalizado el PAU tendr que realizar slo 10 crditos.
Tercer nivel: Master (Master en Pedagoga Universitaria), dirigido a profesores
a tiempo completo y que aspiran a obtener un grado de alta especializacin,
pudiendo desarrollar actividad investigadora en el mbito universitario. Duracin
62
Competencias socio-profesionales:
- Desarrollar un pensamiento reflexivo en el desarrollo de su prctica docente.
- Afrontar los deberes y dilemas ticos de la profesin docente universitaria.
Programa de Acogida Universitario (PAU)
Dirigido a becarios FPI y profesores recin incorporados con poca experiencia docente. Duracin de 75 horas o 13 ECTS.
Objetivos:
- Integrarse como docente en el mbito universitario.
- Adquirir informacin bsica sobre la profesin docente.
- Conocer las acciones institucionales de la Universidad y del Instituto de
Ciencias de la Educacin relacionadas con la mejora de la docencia.
- Compartir experiencias con los compaeros y con el equipo formativo.
- Analizar distintas actuaciones docentes ante las diversas situaciones que
se le puedan presentar en el quehacer profesional.
Caractersticas:
- Iniciar el proceso de profesionalizacin docente.
- Abordar los temas con una visin de conjunto de la profesin.
- Realizar sesiones de trabajo vinculadas con la realidad de la UPV y las
necesidades de los profesores.
- Ofrecer apoyo y asesoramiento psicopedaggico personalizado.
Duracin:
Se desarrolla a lo largo de un curso acadmico: la duracin est estimada
en 75 horas (3 ETCS).
Contenidos:
A lo largo del curso se realizan diversas sesiones para ayudar a los profesores noveles en su proceso de integracin en la UPV. Entre otros temas, se
abordarn los siguientes:
- Jornada de Acogida La docencia en la UPV: poltica de la universidad
para la formacin del profesorado.
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Objetivos:
- Lograr la integracin plena en la vida universitaria.
- Adquirir conocimientos especializados sobre pedagoga universitaria.
- Desarrollar capacidades en la utilizacin de la tecnologa educativa.
- Desarrollar una actitud reflexiva y tica hacia su prctica docente, a partir
de su modelo personal de enseanza.
- Desarrollar actitudes positivas hacia el trabajo en equipo como instrumento de mejora continua de la calidad de la enseanza.
- Participar en Proyectos de innovacin educativa de la UPV.
Caractersticas:
- Aportar encuadre terico, bagaje tecnolgico y prctica supervisada.
- Focalizar su atencin en la experiencia profesional de cada profesor, su
anlisis y evaluacin.
- Confrontar la experiencia personal con la de los dems como va de generacin de conceptos que se relacionen con la teora.
- Entender el programa como una oportunidad de mejora, no como una obligacin.
- Presentar las acciones formativas de modo poco prescriptito.
- Generar un equipo de profesores que se impliquen e procesos formativos
y de mejora de la enseanza.
Contenidos y estructura
El programa contempla una parte de formacin terica y otra de formacin
prctica, estructuradas de distinto modo en funcin de los contenidos que se
tratan en cada momento.
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Seminario
intensivo
Talleres
Simposio
Mesa
redonda
Talleres
/conferencias
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Seminario
intensivo
Grabaciones.
Asesoramiento y tutoras.
Trabajo guiado
Estrategias de enseanza-aprendizaje
El presente programa de Formacin Inicial Pedaggica para el Profesorado
Universitario ha sido diseado a partir de la experiencia adquirida en ediciones
anteriores, tomando en consideracin los resultados de otros contextos con
iniciativas de estas caractersticas, as como el amplio repertorio de estudios e
investigaciones sobre enseanza universitaria y formacin de profesores de
Enseanza Superior. En este sentido, las actividades que se plantean son las
siguientes:
- Seminario Intensivo: actividad con la que se inicia el programa, de manera intensiva y fuera de la Universidad durante una semana. Su principal
objetivo es contextualizar el marco institucional y facilitar una aproximacin a los aspectos bsicos que conforman la enseanza universitaria,
adems de proporcionar el conocimiento de todos los participantes de
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forma distendida. Este seminario, impartido por expertos en los temas propuestos, contar con el apoyo permanente de los tutores y asesores pedaggicos del ICE, y servir tambin para elaborar el contrato de aprendizaje de cada participante, punto de partida del trabajo a desarrollar a lo
largo del curso.
- Talleres de formacin: pretenden trabajar en profundidad temas relevantes de la pedagoga universitaria y contribuir al desarrollote las competencias indicadas en los objetivos del programa.
- Simposium: accin formativa que consiste en la exposicin, por parte de
un experto, de un tema de inters general, sobre el cual posteriormente
debaten e intercambian experiencias todos los participantes (profesores
noveles, tutores y asesores pedaggicos).
- Grupos-base: estn formados por un nmero reducido de miembros de
entre todos los profesores participantes en el programa. Su objetivo fundamental es mantener el contacto con el grupo peridicamente con la finalidad de compartir experiencias, proporcionar apoyo, explicitar compromisos de aprendizaje, analizar las actuaciones docentes y proporcionar
feedback, etc.
- Sesiones temticas: reuniones que surgen a partir de las necesidades
que se manifiestan los grupos-base, bien sugeridas por parte de los participantes o por el equipo formador, y que tienen un carcter terico-prctico e informativo. Tienen una duracin de dos o tres horas y estn dirigidas por un profesor colaborador.
- Grabaciones en vdeo: consideradas como una de las estrategias ms
eficaces para mejorar las habilidades docentes, las grabaciones de cada
uno de los participantes mientras imparten clase implican el anlisis en
detalle por el propio docente, su tutor y por un asesor pedaggico. Posteriormente son visionadas y complementadas en las reuniones del grupobase, de modo que los compaeros tambin aporten su perspectiva y enriquecer as la experiencia.
- Contrato de aprendizaje: compromiso que el profesor realiza al comienzo
del curso a partir de la autoevaluacin de su prctica docente. Esta autoevaluacin se basa en una gua centrada en promover la reflexin del
profesor sobre su profesin docente, incidiendo en aspectos clave que
deben considerarse en todo proceso de enseanza-aprendizaje: planificacin, actuacin y evaluacin.
- Portafolio docente: es un dossier que el profesor debe entregar necesariamente al finalizar el curso, trabajo que ir elaborando a lo largo del programa a partir de la autorreflexin y basndose en una serie de pautas
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que ejemplifiquen su evolucin profesional. No deben faltar en este documento descripciones acerca de las estrategias metodolgicas y esfuerzos por mejorar los resultados de su enseanza. As mismo, deben constar documentos y materiales que muestren la evidencia sobre todo aquello que en el cuerpo portafolio se indique.
- Tutora: cada participante contar con el apoyo de otro profesor experimentado que actuar como tutor, cuya funcin primordial es la de acompaar al nuevo docente en su proceso de formacin, facilitarle apoyo personal,
ayudar en la toma de decisiones relacionada con la tarea profesional,
proporcionar orientacin sobre recursos para las actividades docentes,
aportar informacin sobre el funcionamiento institucional, ofrecer realimentacin sobre actuacin docente, etc.
Evaluacin
La evaluacin certificada se realizar utilizando los siguientes criterios:
- Participacin activa en todas las acciones formativas del programa.
- Valoracin del portafolio docente y su defensa.
Equipo formativo
En el desarrollo de las distintas acciones formativas colaborarn:
- Expertos en Pedagoga Universitaria (invitados para tratar temas puntuales).
- Responsable acadmico de la Universidad.
- Profesorado de diferentes reas de conocimiento de la universidad Politcnica de Valencia.
- Tutores de los profesores participantes, que debern pertenecer al mismo
departamento.
- Asesores pedaggicos del Instituto de Ciencias de la Educacin.
Condiciones de admisin
A la hora de seleccionar los candidatos que forman parte del programa de
Formacin Inicial Pedaggica para el Profesorado Universitario se tendr en
cuenta que el profesor cumpla los siguientes requisitos:
- Mostrar inters y motivacin personal por la realizacin del programa.
- Contar con la aprobacin formal del Departamento al cual estn adscritos.
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- Disponer de apoyo y colaboracin de un tutor de su misma rea de conocimiento a lo largo de su proceso de formacin.
- Presentar un proyecto personal de formacin pedaggica motivado (segn protocolo indicado en la web del ICE.
- Mostrar inters por obtener una formacin de carcter especializado en el
mbito de la docencia universitaria.
Junto con los programas PAU y FIPPU el Instituto de Ciencias de la Educacin de la Universidad Politcnica de Valencia ofrece durante todo el curso
acadmico un conjunto variado de talleres de formacin especficos en diversos temas en los que cualquier profesor puede participar de acuerdo a sus intereses formativos.
Por otro lado el ICE posee una Gua docente general para todos los profesores de la UPV: http://www.upv.es/entidades/ICE/menu_495075c.html
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TEMA
para alcanzar los objetivos formativos propios de cada una de las materias del
correspondiente plan de estudios.
El nmero total de crditos establecido en los planes de estudios para cada
curso acadmico ser de 60. En la asignacin de crditos a cada una de las
materias que configuren el plan de estudios se computar el nmero de horas
de trabajo requeridas para la adquisicin por los estudiantes de los conocimientos, capacidades y destrezas correspondientes. En esta asignacin debern estar comprendidas las horas correspondientes a las clases lectivas, tericas o prcticas, las horas de estudio, las dedicadas a la realizacin de seminarios, trabajos, prcticas o proyectos, y las exigidas para la preparacin y
realizacin de los exmenes y pruebas de evaluacin. Esta asignacin de crditos, y la estimacin de su correspondiente nmero de horas, se entender
referida a un estudiante dedicado a cursar a tiempo completo estudios universitarios durante un mnimo de 36 y un mximo de 40 semanas por curso acadmico. El nmero mnimo de horas, por crdito, ser de 25, y el nmero mximo, de 30.
Estructuracin de las enseanzas universitarias
Las enseanzas universitarias conducentes a la obtencin de ttulos de carcter oficial y validez en todo el territorio nacional, de acuerdo con la declaracin de Bergen, comprendern dos niveles ntidamente diferenciados, denominados, respectivamente, Grado y Postgrado, que, en su conjunto se estructuraran a su vez en tres ciclos.
El primer nivel, o de Grado, tiene como objetivo lograr la capacitacin de los
estudiantes para integrarse directamente en el mbito laboral europeo con una
cualificacin profesional apropiada. El segundo nivel, comprensivo de las enseanzas de Postgrado, integra el segundo ciclo de estudios, dedicado a la
formacin avanzada y conducente a la obtencin del ttulo de Master, y el tercer
ciclo, conducente a la obtencin del ttulo de Doctor, que representa el nivel
ms elevado en la educacin superior.
- Estudios de grado
Los ttulos universitarios de Grado que tengan carcter oficial y validez en
todo el territorio nacional, as como las directrices generales propias de
los planes de estudios que deban cursarse para su obtencin, sern establecidos por real decreto de Consejo de Ministros, bien por propia iniciativa, previo informe del Consejo de Coordinacin Universitaria, bien a
propuesta de este Consejo, segn lo dispuesto en el artculo 34 de la Ley
Orgnica 6/2001, de 21 de diciembre, de Universidades.
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TEMA
ACTIVIDAD INVESTIGADORA EN EL
REA DE INGENIERA
AGROFORESTAL
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Subprograma 2. Ideas
Este programa se tiene como referencia la investigacin fundamental, la
cul se aplicar a travs de un Consejo Europeo de Investigacin (CEI). ste
tiene como misin promover la excelencia para el progreso social, cultural y
tecnolgico de Europa.
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Subprograma 3. Personas
En este programa se fomenta que los investigadores europeos permanezcan en Europa y, al mismo tiempo, atraer a los mejores investigadores del resto del mundo. Para ello se adoptan acciones encaminadas a animar a las
personas a introducirse en la profesin de investigador, ofrecindole opciones
y fomentando la movilidad dentro de cada sector. Una de las principales acciones de este subprograma es la concesin de becas postdoctorales llamadas Madame Curie, destinadas a investigadores jvenes con un alto nivel en
su formacin.
Subprograma 4. Capacidades
Este programa cuenta con las siguientes actividades:
x Uso y desarrollo de las infraestructuras de investigacin.
x Desarrollo y fortalecimiento de las capacidades de innovacin de las PYME.
x Desarrollo de agrupaciones de investigacin regional (regiones del conocimiento).
x Mejora del potencial de investigacin en las regiones de convergencia de la
UE.
x Mejora de la integracin de la ciencia en la sociedad.
x Promocin de la cooperacin internacional.
Subprograma Especial: EURATOM
Se trata de un Programa Marco independiente para las actividades de investigacin y formacin en materia nuclear. En este programa se incluyen las
siguientes actividades comunitarias:
x Investigacin,
x Desarrollo tecnolgico,
x Cooperacin internacional,
x Difusin de informacin tcnica y explotacin,
x Formacin.
Peridicamente se abre convocatorias en cada una de los diferentes subprogramas. La solicitud de proyectos de investigacin en estas convocatorias
requiere un gran nmero de socios, instituciones de investigacin de diferentes
pases lo que dificulta la ejecucin y coordinacin entre los diferentes grupos.
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- Convocatorias Nacionales
El gobierno de Espaa estructura la financiacin de la investigacin de
acuerdo al Plan Nacional de Investigacin Cientfica, Desarrollo e Investigacin Tecnolgica. El plan actual estar vigente entre el 2008 y el 2011
(PN 08-11). Dicho plan distribuye el presupuesto en 12 reas que a su
vez se subdividen en programas o acciones.
reas
Ciencias de la Vida
Ciencias y Tecnologas
Agroalimentarias y
Medioambientales
Programas o Acciones
Biomedicina.
Tecnologas para la Salud y el Bienestar.
Biotecnologa.
Biologa Fundamental.
Recursos y Tecnologas Agroalimentarias.
Ciencias y Tecnologas Medioambientales.
Biodiversidad, Ciencias de la Tierra y Cambio Global.
Espacio.
Astronoma y Astrofsica.
Fsica de Partculas.
Matemticas.
Fsica.
Energa.
Ciencias y Tecnologas Qumicas.
Materiales.
Diseo y Produccin Industrial.
Seguridad.
Defensa.
Tecnologa Electrnica y de Comunicaciones.
Tecnologas Informticas.
Tecnologas de Servicios de la Sociedad de la Informacin.
Accin Estratgica de Seguridad y Confianza en los Sistemas
de Informacin, las Comunicaciones y los Servicios de la S.I.
Medios de Transporte.
Construccin.
Humanidades.
Ciencias Sociales, Econmicas y Jurdicas.
Tecnologas Tursticas.
Nanociencia y Nanotecnologa.
E-Ciencia.
Cooperacin Internacional en Ciencia y Tecnologa.
Potenciacin de Recursos Humanos.
Apoyo a la Competitividad Empresarial.
Equipamiento e Infraestructura.
Fomento de la Cultura Cientfica y Tecnolgica.
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Jvenes Investigadores.
Certamen Arqumedes.
Becas Sneca.
Aula de Verano.
Prstamos a estudiantes de 1 y 2 ciclo.
Becas Erasmus.
Becas FARO.
Entidades:
-
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Becas ARGO.
Escuela Blas Cabrera.
Catedra Prncipe de Asturias.
Homologacin de ttulos extranjeros de especialidades mdicas.
Movilidad en masteres entre universidades espaolas y francesas.
Junto con las acciones del Plan Nacional de I+D+i, coordinado por el Ministerio de Educacin y Ciencia, otros Ministerios lanzan convocatorias particulares para la investigacin en lneas concretas de su mbito, especialmente el
Ministerio de Medio Ambiente, Ministerio de Fomento, Ministerio de Sanidad o
el Ministerio de Asuntos Exteriores que fomenta Proyectos de investigacin en
cooperacin con pases extranjeros.
- Convocatorias autonmicas
En cuanto a las convocatorias de financiacin de la investigacin de mbito regional, en la Comunidad Valenciana tambin existe Plan Valenciano de Innovacin 2008 - 2011, cuyo objetivo es reforzar la competitividad
empresarial, as como programas de apoyo a la I+D+i industrial y el refuerzo de la Red de Institutos Tecnolgicos de la Comunidad Valenciana
(Redit).
Dicho plan se estructura en 3 grandes programas generales y seis programas sectoriales de investigacin orientada, adems de los programas
propios desarrollados por la Presidencia y las distintas Consellerias de la
Generalitat Valenciana.
Los programas generales son los siguientes:
x Programa de Progreso General de la Ciencia,
x Programa de Innovacin, Desarrollo y Transferencia de Tecnologa,
x Programa de la Sociedad de la Informacin y del Conocimiento.
Por otro lado, los programas sectoriales son:
x Programa Sectorial de Salud y Calidad de Vida,
x Programa Sectorial de Agroalimentacin,
x Programa Sectorial de Medio Ambiente,
x Programa Sectorial de Infraestructuras y Ordenacin del Territorio,
x Programa Sectorial de Cultura y Sociedad,
x Programa Sectorial de Socioeconoma.
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- El Polibuscador
El Polibuscador es el portal que ofrece el Servicio de documentacin
cientfica y Biblioteca de la Universidad Politcnica de Valencia para la
bsqueda de documentacin cientfica. La forma de utilizar el Polibuscador es la siguiente:
1. Desde la pgina principal de la Universidad Politcnica de Valencia,
acceder a la biblioteca de la UPV:
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3. Identificarse en el Polibuscador con el nombre de usuario y contrasea, o bien acceder como invitado.
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El Polibuscador te da informacin sobre documentacin cientfica en diferentes formatos: libros, revistas electrnicas, revistas especializadas, proceedings de congresos, patentes etc. procedentes de distintas bases de datos.
Para acceder a bases e datos particulares se procede del modo siguiente:
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de dicha categora. En este caso la revista de mayor impacto de la categora seleccionada es la revista Biosystems Engineering, con un Factor
de Impacto de 0,862 para el ao 2007.
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- Asistir a cualquier actividad de la Sociedad con los beneficios que explcitamente se le otorguen, principalmente congresos, jornadas, asambleas
etc.
- Mayor facilidad de contacto entre instituciones de investigacin, empresas
y administraciones.
En el rea de la Ingeniera Agroforestal caben destacar las siguientes sociedades cientficas:
- Sociedad Espaola de Agroingeniera (SEAging)
Esta sociedad tiene carcter nacional, con inters en los sectores agrcola,
ganadero, forestal y alimentario. La Agroingeniera es considerada como aplicacin de conocimientos multidisciplinares, con referencia a la Mecnica,
Hidrulica, Electricidad, Electrnica, Construccin, Informtica, Automtica..., y
en general a todas las reas derivadas de la Fsica que desarrollan tecnologa
para los sectores agrcola, ganadero, forestal y alimentario.
Los fines de la Sociedad es la de apoyar, conducir y enriquecer el papel
actual de la ingeniera, y promover su avance, en las actividades de investigacin, desarrollo, innovacin, enseanza, transferencia, produccin y comercio,
propias de los sectores agrcola, ganadero, forestal y alimentario. Para ello
pretende;
- Contribuir a la colaboracin, intercambio y coordinacin entre investigadores, docentes, profesionales, empresas e Instituciones relacionados con
la Agroingeniera.
- Promover y organizar Congresos, Seminarios y Jornadas sobre Agroingeniera.
- Participar y mantener un enlace permanente con la Sociedad Europea
European Society of Agricultural Engeneering (EurAgEng).
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integra a las sociedades cientficas del sector a escala mundial. De hecho algunas de nuestros cientficos han presidido y presiden varias comisiones o
secciones cientficas de la ISHS.
Esta sociedad pretende establecer puentes entre el sector profesional y los
cientficos y tcnicos, que aseguren una comunicacin fluida y permanente, de
manera que el flujo de informacin entre investigacin y sector acabe convirtindose en hbito de comportamiento usual en nuestra sociedad.
Para conseguir sus objetivos, la SECH utiliza como medios los siguientes:
x Fomento del desarrollo de las personas e instituciones dedicadas a la
Horticultura as como su relacin con el sector, tanto en el mbito nacional como internacional.
x Organizacin de congresos y jornadas cientficas peridicas que permitan
la difusin de los trabajos de investigacin en Horticultura. A cada uno de
estos eventos va vinculada la divulgacin de los trabajos presentados en
una publicacin llamada Actas de Horticultura.
x Difusin de las aplicaciones prcticas de los trabajos de investigacin
mediante publicaciones y trabajos de transferencia.
x La Sociedad tambin trata de fomentar la produccin cientfica de calidad
mediante la convocatoria de premios anuales para jvenes investigadores.
(Web: http://www.sech.info)
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La European Society of Agricultural Engineers (EurAgEng) es una asociacin de diferentes sociedades nacionales de ingeniera agroforestal, biosistemas e ingeniera ambiental. Tiene como finalidad promover este rea de conocimiento y las personas involucradas en l. La Sociedad es especialmente activa en congresos, redes internacionales de cooperacin, comunicacin cientfica y transferencia, actuando tambin en muchas ocasiones como lobby ante
diferentes administraciones.
EurAgEng es el miembro europeo de CIGR, la organizacin mundial de la
ingeniera rural.
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En la actualidad dieciocho pases toman parte en EurAgEng como miembros de pleno derecho y cuatro pases participan como miembros afiliados.
Alemania, Austria, Blgica, Croacia, Dinamarca, Espaa (CEIR) Espaa (SEAgIng),
Estonia, Finlandia, Francia (AFEID), Francia (SitmAFGR), Grecia, Hungra, Israel,
Italia, Lituania, Pases Bajos, Noruega, Polonia, Portugal, Reino Unido, Suecia,
Suiza.
Esta sociedad celebra congresos internacionales bianuales, en los aos pares. Adems posee una revista cientfica oficial catalogada como de alto impacto en la JCR: Biosystems Engineering.
(Web: http://www.eurageng.net)
La Comisin Internacional de la Organizacin Cientfica del Trabajo en Agricultura organizacin fue fundada en Pars, 1950, con los objetivos de desarrollar la economa agrcola, con miras a aumentar la produccin agrcola, el rendimiento y la calidad. La seguridad y la ergonoma en la agricultura.
reas principales de investigacin:
x Ciencia del trabajo en la agricultura.
x Logstica agrcola y agroalimentaria.
x Elaboracin y almacenamiento de alimentos.
x Seguridad y la ergonoma en la agricultura.
x Jardinera.
x Agricultura ecolgica.
x Agricultura de precisin.
x Sistemas de apoyo a las decisiones de los agricultores.
x Trazabilidad agroalimentaria.
x Maquinaria y robtica en agricultura.
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Esta organizacin celebra congresos anuales conjuntamente con la Seccin V de la CIGR, celebrando una asamblea general cada 2 aos.
Actualmente est integrada por socios de 40 pases:
frica:
Amrica:
Asia:
Europa:
productos del monte, y servicios para promover la conservacin y gestin sostenible de los montes en Europa.
Cada ao EFI emplea unos cuarenta investigadores, docentes, estudiantes,
tcnicos procedentes de administraciones pblicas y de empresas para el
apoyo a la investigacin que representan unas 15 nacionalidades en algn momento dado.
(Web: http://www.efi.int)
La American Society of Agricultural Engineers y Biolgica es una organizacin norteamericana educativa y cientfica dedicada a la promocin de la ingeniera aplicables a los sistemas agrcolas, alimentarios y biolgicos. Fundada en 1907 y con sede en Michigan, ASABE est compuesta por 9000 miembros en ms de 100 pases, generalmente ingenieros agrcolas, agroalimentarios y biolgicos que trabajan en mtodos de produccin de alimentos, fibra,
madera, y las fuentes de energa renovables para una creciente poblacin
mundial.
ASABE esta compuestas por diferentes secciones:
R Ingeniera Biolgica.
R Educacin.
R Ingeniera de Procesos y de alimentacin.
R Tecnologas electrnicas y de informacin.
R Maquinaria agrcola.
R Suelos y Aguas.
R Estructuras y Medio Ambiente.
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Desde su fundacin ALIA ha realizado siete congresos los cuales se detallan en el cuadro siguiente.
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Congresos de ALIA
Aos
Ciudad (Pas)
Presidente
1994
Chilln (Chile)
Alejandro Valenzuela
1996
Bauru (Brasil)
Alejandro Valenzuela
1998
La Plata (Argentina)
Toms Gaetano R.
2000
Guanajuato (Mxico)
2002
La Habana (Cuba)
Roberto Alboniga
2004
Rger Garca
2006
Chilln (Chile)
Wilson Esquivel
La revista oficial de ALIA desde el ao 2002 es la revista Agriambi de Brasil. Durante la Asamblea General celebrada en ocasin del VII CLIA 2006 en
Chilln, se designaron tambin otras revistas oficiales de la siguiente manera:
REVISTA
PAS
WEB
Agriambi
Brasil
www.agriambi.com
Ciencias Tcnicas
Agropecuarias
Cuba
udcema@infomed.sld.cu
Agrociencia
Chile
Agricultura Tcnica
Chile
Productos Agroindustriales,
U de Campinas
Brasil
www.inia.cl/at/agritec.htm
Actualmente la componen 12 asociaciones nacionales de: Argentina, Belice, Bolivia, Brasil, Colombia, Chile, Costa Rica, Panam, Per, Cuba, Ecuador,
El Salvador, Guatemala, Honduras, Nicaragua, Mxico, Paraguay y Uruguay.
(Web: http://www.aliaweb.org)
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View Subject Category: da la lista de las revistas incluidas en el SCI agrupadas por reas cientficas.
View Journal Changes: da una lista de revistas que recientemente han
cambiado su ttulo.
Environmental Science
Agricultural Engineering
Forestry
Agriculture Multidisciplinary
Horticulture
Plant Sciences
Agronomy
Water Resources
Engineering Environmental
Al seleccionar alguna de estas reas aparece el listado de las revistas incluidas en la misma. Por ejemplo, las revistas incluidas en el rea Agricultural
Engineering son nueve:
- APPLIED ENGINEERING IN AGRICULTURE de la American Society of Agricultural
Engineers,
- AQUACULTURAL ENGINEERING publicada por Elseiver SCI LTD,
- BIOMASS & BIOENERGY publicada por Pergamon- Elseiver SCIENCE LTD,
- BIORESOURCE TECHNOLOGY publicada por Elseiver SCI LTD,
- BIOSYSTEMS ENGINEERING publicada por Academic press INC Elseiver Science,
- INDUSTRIAL CROPS AND PRODUCTS publicada por Elseiver Science BV,
- IRRIGATION SCIENCE publicada por Springer,
- JOURNAL OF IRRIGATION AND DRAINAGE ENGINEERING-ASCE de la American
Society of Civil Engineers,
- TRANSACTIONS OF THE ASAE de la American Society of Agricultural Engineers,
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La manera de acceder a la base de datos SCI desde el portal de la Universidad Politcnica de Valencia es la siguiente:
1. Se accede a la Biblioteca y posteriormente a la Biblioteca digital.
2. Se accede a la opcin bases de datos.
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7.6. PATENTES
La productividad de la investigacin, principalmente en ciencia aplicada
ligada a la actividad empresarial que la promociona, se concreta junto con las
publicaciones en invenciones que son susceptibles de ser protegidas mediante
patentes.
La actividad investigadora del Departamento de Mecanizacin y Tecnologa
Agraria de la UPV dentro del rea de conocimiento de ingeniera agroforestal
est muy ligada al desarrollo de tecnologa aplicable a las empresas agrcolas
y forestales, por tanto, el conocimiento de los procesos de tramitacin de patentes y bsqueda de elementos patentados adquiere especial relevancia.
Una patente es un ttulo que reconoce el derecho de explotar en exclusiva
la invencin patentada, impidiendo a otros su fabricacin, venta o utilizacin
sin consentimiento del titular. El derecho otorgado por una Patente no es tanto
el de la fabricacin, el ofrecimiento en el mercado y la utilizacin del objeto de
la Patente, que siempre tiene y puede ejercitar el titular, sino, sobre todo y
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Comunidad Valenciana
Instituto Valenciano de Investigaciones Agrarias (IVIA).
Extremadura
Servicio de Investigacin Agraria (SIA).
Galicia
Centro de Investigacins Agrarias de Mabegondo (CIAM).
Islas Baleares
Centro de Capacitacin y Experiencias Agrarias (CCEA) de Mahn.
Islas Canarias
Instituto Canario de Investigaciones Agrarias (ICIA);
La Rioja
Centro de Investigacin y Desarrollo Agrario (CIDA). Navarra: Instituto Tcnico y de Gestin Ganadero (ITG).
Pas Vasco
Nekazal Ikerketa eta Garapenako Euskal Erakundea (Neiker).
Principado de Asturias
Servicio Regional de Investigacin y Desarrollo Agroalimentario (SERIDA).
Regin de Murcia
Centro de Investigacin y Desarrollo Agroalimentario (CIDA).
Regin de Murcia
Centro Instituto Murciano de Investigacin y Desarrollo Agrario y alimentario
(IMIDA).
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TEMA
BIBLIOGRAFA
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