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Pre - Kinder A y B
EL MUNDO DE LOS
ANIMALES
mbito
Ncleo
Aprendizaje esperado
Autonoma
Formacin personal y
social
Objetivo General:
Adquirir en forma gradual
una autonoma que le
permita
valerse
adecuadamente
e
integralmente en su medio,
a travs del desarrollo de la
confianza
y
de
la
conciencia
y
creciente
dominio de sus habilidades
corporales,
socio
emocinales
e
intelectuales.
Iniciativa y Confianza
4-Proponer
ideas
y
estrategias para contribuir a
resolver situaciones que le
permitan llevar a cabo sus
iniciativas y propuestas.
Experiencia de
aprendizaje
Se motivara a los nios
y nias, con lminas
alusivas a la unidad,
nominar, describir y
diferenciar su hbitat de
los animales domsticos
y salvajes.
Se realizan juegos,
haciendo
especial
nfasis en su lateralidad
izquierda/derecha.
Observan lminas de
animales
domsticos
los
cuales
deben
describir.
Aprenden
sobre
el
cuidado que debemos
tener con los animales.
Observacin
y
descripcin de lminas
sobre
animales
mamferos.
La educadora, explica la
diferencia entre los
animales mamferos y
los reptiles.
Evaluacin
Escala de apreciacin.
Observacin directa.
Participacin
colaboracin
Nombrar
salvajes.
Formacin personal y
social
Objetivo General:
Establecer relaciones de
confianza,
afecto,
colaboracin, comprensin
y pertenencia basadas en
el respeto de las personas
y en las normas de valores
de la sociedad a la que
pertenece.
Valores y normas
2-Solicitar y aceptar ayuda
de los dems nios y adultos
en actividades personales y
colectivas
juegos
y
situaciones
desafiantes,
apreciando la necesidad de
apoyo mutuo.
Trabajan rellenando un
caracol con material de
desecho.
Dado el material de
desecho,
los
nios
construirn
una
maqueta
(cajas
de
remedio).
Pertenencia y diversidad
4-Apreciar
e
incorporar
elementos significativos de la
cultura chilena en prcticas
cotidianas y expresiones
artsticas.
animales
Escala de apreciacin.
Confeccionan
una
mariposa con cono de
confort.
Cantan
canciones
alusivas a la unidad.
Conversacin
acerca
del 12 de octubre.
Confeccionan las tres
carabelas con material
de desecho.
Observacin directa
1. Lenguaje verbal
Objetivo General:
Comunicar
sensaciones,
vivencias,
emociones,
sentimientos,
acontecimientos e ideas; a
travs del uso progresivo y
adecuado del lenguaje
verbal.
Comunicacin
2. Lenguaje Artstico
Objetivo General:
Expresar y recreara la
realidad,
adquiriendo
sensibilidad
esttica,
apreciacin
artstica
y
capacidad
creativa;
a
travs de distintos leguajes
artsticos que le permiten
imaginar,
inventar
y
transformar desde sus
sentimientos,
ideas
y
experiencias.
Objetivo General:
Reconocer seres vivos y
elementos que forman
parte de su medio habitual,
a
partir
de
sus
caractersticas
y
necesidades que implican
para los seres humanos.
Lenguaje oral
Disertaciones.
2-Expandir progresivamente
su vocabulario explorando
los fonemas y significados de
nuevas palabras que son
parte de sus experiencias.
Confeccionan
un
collage de animales.
Memorizar
contenidos.
Lenguaje escrito
repetir
Nombran animales en
INGLS.
Colorean y recortan
animales salvajes y
domsticos.
Agrupan
animales
salvajes y domsticos.
3-Experimentar
con
las
diferentes
manifestaciones
de la naturaleza: flores,
rboles, plantas, arenas,
piedras, a travs de sus
colores, olores, formas y
contexturas diferentes.
Observacin directa
13-Recrear
situaciones,
ideas, hechos y sentimientos
mediante
el humor,
el
absurdo y la fantasa.
Escala de apreciacin.
Experimentaran a travs
del hielo, agua y vapor
los distintos estados del
agua.
La
educadora,
les
mostrara
distintas
lminas alusivas a las
estaciones de ao, las
cuales observaran y
comentaran.
Lista de Cotejo.
Observacin directa.
Relacin
matemtica
Grafican
nmeros.
Ejercitan
conceptos
arriba-abajo,
derechaizquierda, grande-chico,
delante-atrs.
Lista de Cotejo.
Pintan
con
tempera
cuerpos geomtricos.
Observacin directa
lgico
Objetivo general:
Interpretar y explicarse la
realidad
estableciendo
relaciones
lgicomatemticas
y
de
causalidad; cuantificando y
resolviendo
diferentes
problemas en que stas se
aplican.
dibujan
Dados
las
figuras
geomtricas ordenan del
ms grande al ms chico
para pegar en una hoja.
Ordenan secuencia.
Encierran en un crculo y
pintan el dibujo que es
diferente al que indica el
modelo.