EVALUACIN DE DIAGNSTICO

CURSO 2009/10

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CUADERNO

Competencia en
Comunicacin
Lingstica

> Centro Educativo:

> Grupo:
> Apellidos y Nombre:

EDUCACIN SECUNDARIA. SEGUNDO CURSO

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INSTRUCCIONES
En esta prueba vas a leer una serie de textos y a responder a las preguntas sobre lo que has ledo. Puede que
algunas partes te resulten fciles y otras ms difciles. Recuerda que debes leer cada pregunta atentamente.
Te pedirn que respondas a distintos tipos de preguntas. Algunas tendrn cuatro posibles respuestas. Has de
elegir la correcta y rodear la letra que se encuentre junto a ella. El ejemplo 1 muestra este tipo de pregunta.

EJEMPLO 1
Cuntos meses tiene un ao?
A. 2 meses.
B. 17 meses.
C. 12 meses.
D. 11 meses.

Si decides cambiar la respuesta de una pregunta, tacha con una X tu primera eleccin y rodea la respuesta
correcta, tal como se muestra en el ejemplo 2, donde primero se eligi la respuesta A y luego la C.

EJEMPLO 2
Cuntos meses tiene un ao?
A. 2 meses.
B. 17 meses.
C. 12 meses.
D. 11 meses.

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En otras ocasiones se te pedir que completes una tabla.

EJEMPLO 3
Escribe los nombres de los cuatro jugadores de la liga espaola 2008-2009 que marcaron ms goles.
Clasificacin
Jugador

Diego Forln

Samuel Etoo

David Villa

Lionel Messi

Para otras preguntas te pedirn que completes la respuesta en el espacio sealado con puntos. El dibujo de un
lpiz te indicar dnde debes comenzar a escribir. Expresa con claridad los conceptos. El nmero de lneas da
una idea de la extensin de la respuesta esperada. Cuida la presentacin y la ortografa. El ejemplo 4 muestra
este tipo de pregunta.
EJEMPLO 4
Escribe el comienzo de una carta.

En algunas preguntas te pedirn que relaciones mediante flechas varios datos.

EJEMPLO 5
Relaciona mediante flechas el jugador y el nmero de goles que marc en la liga espaola en la
temporada 2008/2009.
1. Samuel Etoo

a. 32

2. David Villa

b.23

3. Lionel Messi

c.30

4. Diego Forlan

d.28

Si te equivocas, tacha la flecha y dibjala de nuevo.

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ATENCIN!
1. NO escribas en el espacio reservado para puntuar el ejercicio
2. Escribe todas las respuestas con BOLGRAFO.

Tienes

55

MINUTOS para hacer esta prueba.

Trabaja rpido y sin perder el tiempo.

No olvides poner tus datos personales en la portada del cuaderno.

Espera hasta que el profesor o la profesora te pida que comiences la evaluacin.

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Comprensin oral. Watchmen

El primer ejercicio consiste en escuchar. Presta mucha atencin para que puedas responder a las
preguntas que estn relacionadas con lo que vas a or.
1. Indica si las siguientes afirmaciones son verdaderas o falsas:
A. El guionista y el dibujante de Watchmen son nativos de diferentes pases.
B. El contexto histrico en el que se desarrolla Watchmen es real.
C. El cmic obtuvo un prestigioso premio de literatura fantstica y de ciencia ficcin.
D. El guionista del cmic era un autor muy conocido antes de la publicacin de Watchmen.

V
V
V
V

F
F
F
F

L01
2. Cul es la principal caracterstica que diferencia una novela de una novela grfica?

L02
3. Qu caracterstica diferencia a los personajes de Watchmen de los superhroes de otros cmics?
A.
B.
C.
D.

Sus poderes.
Su humanidad.
Sus uniformes.
Su identidad secreta.

L03

4. Qu es Vietas y bocadillos en la audicin que acabas de escuchar?

A.
B.
C.
D.

El ttulo del cmic.

El nombre de una cadena de radio.
El nombre de un programa.
Elementos de un cmic.

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5. El propsito del texto escuchado es:

A.
B.
C.
D.

Opinar.
Informar.
Convencernos.
Advertirnos.

L05

6. El texto escuchado ha sido extrado de:

A.
B.
C.
D.

Una enciclopedia sonora.

Un programa televisivo.
Un programa de radio.
Un documental sobre el cmic.

L06

7. El modo de elocucin de la audicin es:

A.
B.
C.
D.

Expositivo.
Descriptivo.
Argumentativo.
Narrativo.

L07

8. Se trata de un texto oral:

A.
B.
C.
D.

Informal.
Espontneo.
Divulgativo.
Cientfico.

L08

9. Las siguientes palabras pronunciadas por el locutor (serie de superhroes, cmic, novela grfica, literatura
fantstica y de ciencia ficcin, ficticio) estn relacionadas entre s porque:
A.
B.
C.
D.

Comparten el mismo lexema.

Estn relacionadas con el mismo mbito del saber.
Significan lo mismo.
Se pueden sustituir en un texto por la misma palabra de significado ms general.

L09

10. En el enunciado aunque visten los coloridos uniformes de los justicieros son tan humanos como
nosotros el locutor emplea las palabras justicieros y humanos como palabras:
A.
B.
C.
D.

Sinnimas.
Antnimas.
De la misma familia de palabras.
Del mismo campo semntico.

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El pur

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1. Cmo podemos ponernos en contacto con la marca del pur?

A.
B.
C.

L11

2. Segn la informacin que aporta el texto, explica cmo prepararas el pur al fuego para una persona,
sustituyendo los verbos en infinitivo por imperativos:

L12
3. Indica, rodeando con un crculo, si las siguientes afirmaciones son verdaderas o falsas:
A. Nutricionalmente, aportan lo mismo 100g de copos que 100g de pur preparado.
B. Al hacer el pur al fuego utilizamos ms cantidad de ingredientes que si lo hiciramos con el
microondas.
C. La marca tiene una nica variedad de pur.
D. Si vives en Roma no podrs recibir el recetario.
E. Es obligatorio que la marca incluya tus datos en un fichero.

V
V
V

F
F
F

L13
4. Encuentra en el texto tres palabras esdrjulas y escrbelas:
1.
2.
3.

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5. Si envas cuatro cdigos de barras de este producto porque quieres conseguir un recetario para ti y otro
para un amigo tuyo, conseguirs los dos recetarios?
A.

B.

C.
D.

S, si envas cuatro cdigos de barras, dos en cada sobre, incluyendo en ambos tu direccin pero
indicando en uno tu nombre y en el otro el de tu amigo.
S, si envas una carta con cuatro cdigos de barras y especificas en la misma tu deseo de recibir dos
recetarios.
S, si envas dos sobres incluyendo dos cdigos de barras y tus datos personales en cada uno de ellos.
S, si en un sobre incluyes tu nombre y direccin con dos cdigos de barras, y en otro sobre todos los
datos personales de tu amigo junto a los otros dos cdigos de barras.

L15
6. Segn las indicaciones de preparacin que figuran en el envase, cuntos vasos de agua tendras que
echar para elaborar un pur para cuatro personas?

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Contina

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El medalln
El da previsto para el viaje, mi madre me abraz muy fuerte y me dio muchos besos. Supongo que se
senta culpable por dejarme con mi to y expedirme como un paquete a la peligrosa jungla. Not que
haca esfuerzos para no llorar. Era la primera vez que nos separbamos. Tem que en el ltimo momento
se arrepintiera de su aventura con el cirujano y que no me dejara marchar. No fue as.
Mi to vino a buscarme por la maana muy temprano para ir al aeropuerto. Un taxi esperaba a la puerta
de casa. Mi to me llev la maleta al vehculo, mientras yo volva a besar a mam, cuyo rostro se debata
entre la sonrisa y el puchero. Sub al coche y fui moviendo mi mano fuera de la ventanilla hasta que
mam y yo dejamos de vernos, cada vez ms separados por el largo asfalto de nuestra calle.
Met mano y cabeza en el taxi y mir a mi to, que me sonrea mientras me daba una palmada en el muslo
izquierdo. No deca nada, slo miraba tal vez intentando adivinar mis sentimientos de excitacin.
Entonces lo volv a ver, esta vez de cerca. Sebastin llevaba, como siempre, aquel extrao medalln
colgado del cuello por una gruesa cadena de oro. La cadena no me gustaba nada. En cambio, haba
algo en el medalln que diriga mis ojos hacia l sin remedio. Tena una forma caprichosa: dos picos
blancos, como montaas pintadas por un nio pequeo, cuyas laderas se juntaban en una especie de
sima de suaves ondulaciones. Estaba rodeado por un aro dorado y tena un fondo de madera oscura que
resaltaba an ms el blanco del relieve. De lejos pareca un barco de vela, como esos que se meten dentro
de las botellas y que se venden en las tiendas de recuerdos de la playa. De ms cerca se asemejaba a
dos montes gemelos, pero cuanto ms acercaba mis ojos al medalln, menos real me pareca su figura.
En el taxi, mi to iba mirando, silencioso, a travs del cristal de la ventanilla. Los modernos edificios
empresariales de la Nacional II pasaban deprisa a nuestro lado, todava iluminados por las luces
elctricas de la noche. Yo segua mirando el medalln, fascinado por un extrao magnetismo. Por fin, le
pregunt:
-To, qu es este medalln? Siempre lo llevas puesto, verdad? Qu significa?
-S, siempre lo llevo conmigo. Es una muela de leopardo.
-Una muela de leopardo?-casi qued decepcionado. Me haba imaginado algo todava ms misterioso
y noble que el diente de un felino; una muela, al fin y al cabo, es algo que tenemos todos, y adems en
una cantidad bastante considerable-. Una muela de leopardo? Djame tocarla.
Al pasarla por mis dedos, not que tena el tacto seo y suave de mis dientes, pero en grande, claro.
-Es una muela del primer leopardo que cazamos tu padre y yo.
Al or la palabra padre, mir a Sebastin con ansiedad. Por fin, alguien me hablaba de pap sin echarse
a llorar. Por fin, alguien me iba a contar algo de l, de su vida, de todo aquello que yo no saba y que
quera saber.
Ana Alcolea, El medalln perdido.

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1. Ordena numricamente las siguientes partes del texto:

Descripcin del medalln.
Dilogo entre el narrador y su to.
La despedida del protagonista.
Posibilidad de que el protagonista descubra algo importante sobre su padre.

L17

2. Al protagonista le apetece realizar el viaje. Copia un fragmento del texto que demuestre esta afirmacin:

L18
3. Seala cul de las siguientes afirmaciones es verdadera:
A.
B.
C.
D.

El nio desea que su madre se arrepienta de dejarle marchar a la peligrosa jungla.

El nio saca el brazo por la ventanilla para pedir a su madre que impida que l se vaya.
El nio se siente ilusionado con el viaje.
El nio llora cuando el taxi se ha alejado tanto que ya no ve a su madre en la lejana.

L19
4. Busca en el texto tres palabras que, por su significado, generen misterio o suspense:
1.
2.
3.

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5. El nio siente que su madre tiene ms motivos para no dejarle ir de viaje que para dejarle marchar. A partir
de la informacin del texto, deduce qu tres motivos podra tener su madre para retenerlo. Escrbelos:
1.

2.

3.

L21
6. Para la descripcin del medalln el nio emplea varias metforas. Escribe dos de esas metforas:
1.
2.

L22

7. Vuelve a escribir la oracin Entonces lo volv a ver sustituyendo el pronombre personal por el sustantivo
al que se refiere.

L23
8. En el prrafo cuarto predominan los verbos en pretrito imperfecto por tratarse de una descripcin. Copia
tres formas verbales de dicho prrafo que demuestren esta afirmacin.
1.
2.
3.

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9. Durante el trayecto en taxi el nio le hace preguntas a su to sobre el medalln que siempre lleva puesto.
Imagina que el taxista le cuenta a una amiga la conversacin entre to y sobrino. Escribe en estilo indirecto
cmo habr transmitido el taxista dicho dilogo:

El nio le pregunta a su to

Y el to

El muchacho, decepcionado, le pidi

Por ltimo, su to

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Los collares

1. La secuencia din dan don don:

A.
B.
C.
D.

Es una mera sucesin de slabas sin sentido.

Es un indicio de que suena la campana.
Es una secuencia de palabras que existen en nuestro idioma.
Es una onomatopeya que reproduce el sonido de la campana.

L26

2. Qu palabra se utiliza en la tira con una connotacin negativa:

L27
3. Escribe tres palabras que pongan de manifiesto que los nios utilizan un lxico preciso, impropio de su
edad:
1.
2.
3.

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4. En la tira cmica encontramos ejemplos de comunicacin verbal y no verbal. Pon dos ejemplos de signos
no verbales y explica su significado:

1.

2.

L29
5. Cul es la intencin del autor de la tira cmica:
A.
B.
C.
D.

Denunciar una ilegalidad del mbito educativo.

Mostrar que los nios saben ms de lo que creemos.
Informar de lo que se hace en las aulas infantiles.
Asesorar sobre lo que se debe hacer con alumnos de infantil.

L30

6. El sonido de la campana divide la tira cmica en dos partes bien marcadas. Explica el contenido de cada
una de ellas:

L31.1

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7. Para llamar nuestra atencin el autor utiliza una figura literaria: exagera los rasgos que caracterizan a sus
personajes. Este recurso recibe literariamente el nombre de:
A.
B.
C.
D.

Metfora.
Epteto.
Aliteracin.
Hiprbole.

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8. Escoge los tres adjetivos ms apropiados, de los que hay en el recuadro, para describir a los dos
protagonistas:

leales - cabezotas - inteligentes - hipcritas - inconformistas - avispados - despreocupados

1.
2.
3.

L33

9. En qu ao se public esta tira cmica?

L34
10. Relaciona con flechas cada una de las intervenciones de los nios con los contenidos que expresan:
A. Primera intervencin.

1. Expresa una opinin argumentada.

B. Segunda intervencin.

2. Expresa un sentimiento negativo.

C. Tercera intervencin.

3. Expresa una opinin o conjetura.

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No olvides poner tus datos personales en la portada del cuaderno.

GRACIAS POR TU COLABORACIN

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Lingstica

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