Auto-Orientacin Profesional.

La auto-orientacin profesional es un proceso a travs del cual la persona se dota de los instrumentos y la
informacin necesaria para elaborar alternativas profesionales. Una vez elaboradas las alternativas, se evalan y se
elige aquella que se considera mejor para el desarrollo de nuestra carrera profesional.
Qu es la auto-orientacin profesional?
La capacidad
Un
suceso deque
proceso
de
recopilacin
culmina,
elegir intuitivamente
pero
de informacin
no acaba,
la mejor
con
para
la alternativa
eleccin
elegir profesin.
deprofesional.
una alternativa profesiona
profesional.

1.- El Ciclo Formativo de Administracin y Finanzas.

Has decidido matricularte para estudiar el Ciclo Formativo de Grado Superior de Formacin Profesional en
Administracin y Finanzas, porque aunque se utilicen expresiones como "mdulo" la denominacin oficial de tus
estudios es la que acabamos de citar. Es algo larga, pero tiene la virtud de definir de manera precisa la situacin de
los estudios dentro del sistema educativo.
Vas a estudiar un Ciclo Formativo, que es un nivel educativo que corresponde a la Formacin Profesional, el Ciclo
es de Grado Superior, lo que incluye a tus estudios en la enseanza superior, y lleva aparejado unos requisitos de
acceso que suponen la previa superacin del nivel de secundaria post-obligatoria, el bachillerato, o pruebas de
acceso de nivel equivalente.
Pero por encima de niveles te has inscrito en Administracin y Finanzas porque quieres trabajar en el mbito de la
Administracin y Gestin.
En esta unidad del Mdulo de Formacin y Orientacin Laboral ms conocido por sus siglas como FOL, te
mostraremos los mbitos de empleo en Administracin y Finanzas y las caractersticas del ttulo.
Tcnico
Ciclo
Formativo
Superiorde
enGrado
Administracin
Superior de
y Finanzas.
Administracin y Finanzas.

1.1.- El Ttulo.
Dnde se especifican, legalmente, las caractersticas de este ttulo? Conoces los elementos bsicos que lo
identifican? Sabes qu mdulos profesionales lo componen?
El Ciclo Formativo de Administracin y Finanzas, es un Ciclo de Formacin Profesional de Grado Superior, y como
tal est integrado en la Educacin Superior del sistema educativo espaol, segn establece la Ley Orgnica de
Educacin en su artculo 3.
El ttulo fue aprobado mediante un Real Decreto que fue publicado en el BOE. Cada una de las Comunidades
Autnomas del Estado ha de desarrollar el ttulo a travs de currculos propios, que atiendan a las caractersticas de
cada territorio, estos desarrollos se pueden consultar en las pginas Web de las diferentes consejeras de Educacin.
Los currculos de las autonomas pueden incluir diferencias en los mdulos (asignaturas) que se imparten.
Los elementos bsicos que sirven de identificacin a los estudios son los siguientes:
1.
2.
3.
4.
5.

Denominacin: Administracin y Finanzas.

Nivel: Formacin Profesional de Grado Superior.
Duracin: 2000 horas.
Familia Profesional: Administracin y Gestin.
Referente europeo: CINE -5b (Clasificacin Internacional Normalizada de la Educacin).

Es importante saber que el ttulo tiene carcter oficial y es vlido en toda Espaa. Quiere esto decir que los estudios
aunque tengan diferencias entre las comunidades autnomas, otorgan un ttulo que tiene reconocimiento y validez
oficial en todo el pas.
Este ciclo formativo consta de unas asignaturas, que en la formacin profesional se llaman mdulos profesionales.
Los mdulos o asignaturas que tiene el ciclo se desarrollan en el Anexo I del Real Decreto que aprueba el ttulo y son
los que a continuacin se relacionan:

Mdulos profesionales que componen el ciclo de Tcnico Superior en Administracin y Finanzas.

Mdulos profesionales
Gestin de la documentacin jurdica y empresarial.
Gestin financiera.
Recursos humanos y responsabilidad social corporativa. Contabilidad y fiscalidad.
Ofimtica y proceso de la informacin.
Gestin logstica y comercial.
Proceso integral de la actividad comercial.
Simulacin empresarial.
Comunicacin y atencin al cliente.
Formacin y orientacin laboral.
Ingls.
Proyecto de administracin y finanzas.
Gestin de recursos humanos.
Formacin en centros de trabajo.
Para saber ms
No olvides que la educacin ha sido reconocida por la Constitucin como un derecho fundamental, por lo que su
desarrollo ha sido llevado a cabo mediante una ley orgnica llamada: Ley Orgnica de Educacin, que es
actualmente la norma de referencia del sistema educativo.

1.2.- El nivel acadmico.

Tus estudios son de Formacin Profesional, lo que antes se comenzaba con 14 aos al acabar el colegio, pero
ahora es necesario el Bachillerato para lograr el acceso en el nivel superior, el asunto ha cambiado mucho. Cul
es ahora el nivel acadmico de los estudios de FP de Grado Superior?
El ttulo de Tcnico Superior en Administracin y Finanzas forma parte del Sistema Educativo Espaol
promulgado por la Ley Orgnica de Educacin, dentro de las Enseanzas Superiores, y de la Formacin
Profesional de Grado Superior. Se trata pues de unos estudios superiores, que son el mximo nivel educativo del
sistema, solo detrs de los estudios universitarios.
1. El acceso a ciclos formativos de grado superior requerir una de las siguientes condiciones:
2. Estar en posesin del ttulo de Bachiller.
3. Poseer el ttulo de Tcnico de grado medio y haber superado un curso de formacin especfico para el
acceso a ciclos de grado superior en centros pblicos o privados autorizados por la administracin
educativa.
4. Haber superado una prueba de acceso. En este supuesto, se requerir tener diecinueve aos, cumplidos en
el ao de realizacin de la prueba o dieciocho si se acredita estar en posesin de un ttulo de Tcnico
relacionado con aqul al que se desea acceder.
Es conveniente resear que dado el nivel superior de estos estudios, el nivel actitudinal, procedimental y
conceptual requerido est en correspondencia con ello, y todo el proceso de enseanza aprendizaje se ve
influenciado por esta caracterstica. Cuando hablamos de enseanzas a distancia, igualmente esta circunstancia
est presente.
Para saber ms
El nivel acadmico superior posibilita un sistema de convalidaciones de mdulos del Ciclo Formativo con
Asignaturas o materias de enseanzas universitarias, basado en el sistema de crditos ECTS y en los acuerdos
sobre convalidaciones entre las Consejeras de Educacin y las Universidades.
En el apartado 3 de la Disposicin adicional primera, "Colaboracin entre la formacin profesional superior y la
enseanza universitaria", la Ley Orgnica 4/2011, de 11 de marzo, complementaria de la Ley de Economa
Sostenible, podrs comprobar la normativa ms actual en relacin a las convalidaciones de mdulos y materias
universitarias.
Sabas qu?
El programa Erasmus empez a funcionar para la FP desde el curso 2008/2009, se gestiona a travs de un
Organismo Autnomo, adems, algunos ayuntamientos, como el de Cartagena en Murcia, completan la beca
general del programa con una dotacin especial para los residentes en sus municipios.

1.3.- El nivel profesional.

En primer lugar hay que conocer que los Ciclos Formativos de Formacin de Profesional tienen como uno de sus
objetivos el de desarrollar la competencia general correspondiente a la cualificacin o cualificaciones objeto de
los estudios realizados.
Desde un punto de vista formal, la cualificacin es el conjunto de competencias profesionales (conocimientos y
capacidades) que permiten dar respuesta a ocupaciones y puestos de trabajo con valor en el mercado laboral, y que
pueden adquirirse a travs de formacin o por experiencia laboral.
Las cualificaciones profesionales son el referente de los ttulos de la Formacin Profesional, de manera que al
realizar stos se obtiene el ttulo y la acreditacin profesional correspondiente a las cualificaciones cursadas, as
mismo, si se acredita la cualificacin profesional por otros cauces formativos, o a travs de la experiencia, esta
acreditacin tendr validez y ser convalidable al cursar los Ciclos Formativos.
Las cualificaciones profesionales vienen recogidas en el Catlogo Nacional de Cualificaciones Profesionales
(CNCP), que determina el Instituto Nacional de Cualificaciones (INCUAL) a travs de un proceso basado en el
anlisis del sistema productivo. El CNCP est desarrollado en el seno de un sistema de equivalencias con la Unin
Europea.
Las Cualificaciones se clasifican en 5 niveles profesionales en funcin de la complejidad y destreza en los
conocimientos y capacidades de las competencias que se alcanzan.
El nivel 3 corresponde a los Tcnicos Superiores y se define de la siguiente forma:
Competencia en un conjunto de actividades profesionales que requieren el dominio de diversas tcnicas y puede
ser ejecutado de forma autnoma. Comporta responsabilidad de coordinacin y supervisin de trabajo tcnico y
especializado. Exige la comprensin de los fundamentos tcnicos y cientficos de las actividades y la evaluacin
de los factores del proceso y de sus repercusiones econmicas.
Toda la construccin terica sobre niveles profesionales, tiene su implementacin en el mbito laboral, tanto en el
sector pblico, como en el sector privado.
En el sector pblico la LEY 7/2007, de 12 de abril, del Estatuto Bsico del Empleado Pblico, fija la nueva
clasificacin de los grupos de funcionarios.
El grupo A de funcionarios se queda para los Graduados Universitarios, el grupo B es el de los Tcnicos
Superiores de la FP. El grupo C1 corresponde a los Tcnicos de la FP y para los Bachilleres y por ltimo el grupo
C2 se corresponde con los Titulados en ESO.
Si el empleado pblico no es funcionario siendo contratado laboral, son los convenios colectivos de personal
laboral de las diferentes administraciones autonmicas o locales la que concretan el grupo y nivel profesional en
que se encuadran los Tcnicos Superiores del sector.
En el sector privado los convenios colectivos son los encargados de concretar el grupo y el nivel profesional de
los Tcnicos, en otros temas se estudiar este aspecto en profundidad.
Autoevaluacin
Qu es una cualificacin?
Es el
losconjunto
una
estudios
nueva manera
de
quecompetencias
hacen
de llamar
falta para
aprofesionales
lasdesempear
asignaturas.
queundan
puesto
respuesta
de trabajo.
a ocupaciones y puestos de trabajo.
trabajo.

2.- Salidas profesionales.

Como futuro profesional del sector has de conocer las peculiaridades del entorno laboral en que tendrs que
desenvolverte, en este apartado analizaremos las caractersticas del trabajo en el sector de la administracin y
gestin y muy especialmente veremos cules son las salidas profesionales que existen.
Debes saber, que todo parece indicar que el futuro de tu profesin est garantizado, la demanda de profesionales
titulados, tiende a crecer, precisamente porque los requerimientos del puesto se vuelven ms complejos y precisan
de profesionales preparados, polivalentes, que sepan adaptarse a los cambios tecnolgicos, en constante proceso
de formacin, con actitudes favorables hacia la responsabilidad, tanto en lo referido a la importancia de la
seguridad, la higiene y la calidad, como a la posicin que supone trabajar en un entorno organizativo de
estandarizacin creciente

2.1.- Caractersticas Generales del Sector de Administracin y Finanzas.

Todos los sectores productivos presentan unas caractersticas que los definen. Conoces las caractersticas del
sector de la administracin y gestin? Hacia dnde evolucionar?
La profesin de Administrativo/a ha evolucionado notablemente estos ltimos aos, pasando a formar parte del
esquema corporativo y ser un elemento esencial en el funcionamiento de una empresa, ya sea pblica o privada.
Cul ser la tendencia de esta profesin en el futuro? Qu competencias debern poseer estos profesionales?...te
lo mostramos a continuacin:
Se requerirn profesionales polivalentes donde los valores que primarn a la hora de elegir un
profesional, sern su experiencia laboral y su cualificacin.
La especializacin y la formacin o aprendizaje continuo son dos aspectos que incidirn notablemente en
la demanda laboral de los profesionales de este campo en el futuro. La labor actual de los/as
administrativos/as implica temas financieros, comerciales, contables de recursos humanos, de calidad y de
medio ambiente, por ello, las exigencias en cuanto a su formacin son cada vez ms altas, requirindose
que ste profesional est en un constante proceso de formacin. Se exigen profesionales que se adapten a
los constantes cambios legislativos y de tecnologas y que estn formados en resolucin y negociacin
de conflictos y problemas que pueden suceder en la empresa.
Los/as administrativos/as en la actualidad se tienen que formar en habilidades directivas, planificacin
y organizacin y como se ha dicho estar al tanto de los cambios legislativos e idiomas ya que todo esto
es esencial para desarrollar su profesin con calidad. El futuro profesional de un administrativo/a pasa por
fomentar el aprendizaje a lo largo de la vida, la autoformacin y la responsabilidad.
La introduccin de las nuevas tecnologas en todos los niveles ejecutivos ha dotado de mayor
protagonismo a sta ocupacin, convirtiendo al Administrativo en imprescindible para el trabajo del
ejecutivo. La tendencia es que cada vez ms el Director se apoye en sus gestiones y delegue tomas de
decisiones y resolucin de asuntos de importancia.
Los/as Administrativos/as disfrutarn de multitud de ofertas de empleo. Actualmente la demanda de
este tipo de profesionales de nivel supera a la oferta existente en el mercado.
Lamentablemente este incremento en sus funciones y la importancia de las tareas que desarrolla un/a
administrativo/a en la empresa no ha sido equitativo con el aumento de salario, casi la mitad de los/as
administrativos/as de Espaa piensa que su sueldo no est bien remunerado en comparacin con las tareas
que realiza da a da.
Recuerda que...
La profesin evolucionar hacia:
La exigencia de profesionales polivalentes capaces de adaptarse a las nuevas situaciones socioeconmicas,
laborales y organizativas de ambos sectores y para ejercer su actividad profesional en el sector audiovisual
y en el del espectculo, realizando todas las actividades relacionadas con la planificacin, organizacin,
supervisin y gestin de los recursos humanos y materiales que intervienen en la puesta en marcha de los
proyecto.
Un alto nivel de contratacin temporal y un elevado porcentaje de trabajadores autnomos.
El uso de Internet por parte del sector televisivo y radio.
La bsqueda de nuevos sistemas de produccin basados en el uso del vdeo de alta definicin en el sector
del cine.
El auge de los videojuegos en el sector de la multimedia.
El desarrollo de la tecnologa mvil 3G.
La aparicin y consolidacin de un nuevo modelo de negocio que conjugue la explotacin de las
producciones musicales por Internet con la creciente realizacin de conciertos en vivo.
Un mayor crecimiento de los eventos.
Un mayor inters por los contenidos. Las empresas tienen que crear contenidos interesantes, venderlos a
un precio razonable que compense a los autores y satisfacer a los consumidores.
Estructuras organizativas configuradas sobre la base de decisiones descentralizadas y equipos
participativos de gestin, potenciando la autonoma y capacidad de decisin.
Hacia donde evoluciona la profesin de Tcnico Superior en Administracin y Finanzas?.
Hacia profesionales
unutilizacin
la
estilo clsico,
de
polivalentes.
poca
donde
tecnologa.
el personal no sea polivalente.

2.2.- Salidas profesionales en el Sector Privado.

En este epgrafe analizaremos cuales son las ocupaciones y centros de trabajo donde ejercers tu profesin.
Las ocupaciones y puestos de trabajo que podrs desempear son:

Administrativo de oficina.
Administrativo comercial.
Administrativo financiero.
Administrativo contable.
Administrativo de logstica.
Administrativo de banca y de seguros.
Administrativo de recursos humanos.
Administrativo de la Administracin pblica.
Administrativo de asesoras jurdicas, contables, laborales, fiscales o gestoras.
Tcnico en gestin de cobros.
Responsable de atencin al cliente.

Como ves las salidas laborales que tienes son numerosas, no obstante has de saber que no existe una normativa
que establezca la obligatoriedad de estar en posesin del Ttulo de Tcnico Superior en Administracin y Finanzas
para desempear las ocupaciones anteriormente mencionadas.
Acabamos de analizar los puestos u ocupaciones que podrs desempear en el futuro, pero dnde podrs ejercer
estas ocupaciones, en qu tipo de empresas? Vemoslo...
Este profesional desarrollar su actividad en todo tipo de organizaciones (empresas nacionales o internacionales,
asociaciones, agencias gubernamentales, entidades del sector pblico o privado, domsticas o internacionales) que
dan cabida a este tipo de profesional.
Las personas que obtienen este ttulo ejercen su actividad tanto en grandes como en medianas y pequeas
empresas, en cualquier sector de actividad, particularmente en el sector servicios, desempeando las tareas
administrativas en la gestin y el asesoramiento en las reas laboral, comercial, contable y fiscal de dichas
empresas e instituciones, ofreciendo un servicio y atencin a los clientes y ciudadanos, realizando trmites
administrativos con las administraciones pblicas y gestionando el archivo y las comunicaciones de la empresa.

2.3.- Salidas profesionales en el Sector Pblico.

En el mbito del sector pblico tambin hay muchas opciones de trabajo, no obstante y aunque lo estudiaremos
con ms detalle en la unidad 9, te adelantamos que los Tcnicos Superiores en Administracin y Finanzas pueden
presentarse a las convocatorias de empleo pblico para la categora de Administrativo. En algunas de estas
convocatorias se exigir exclusivamente estar en posesin de Titulacin de Tcnico Superior de Formacin
Profesional en una determinada familia profesional o ciclo formativo; en otras sin embargo, la titulacin exigida
ser la titulacin de Bachillerato o Formacin Profesional en general sin especificar una determinada familia o
ciclo formativo.
Asmismo, podrn acceder a las vacantes de empleo para la categora de administrativo convocadas en el seno de
la Unin Europea.

2.4.- El Autoempleo.
Una alternativa al trabajo por cuenta ajena, es el autoempleo, montar tu propia empresa, organizarte como
emprendedor o emprendedora. Hay que saber que esta posibilidad est al alcance de toda aquella persona que se
lo proponga. Antes de continuar con el desarrollo de este apartado debemos referirnos a que en el currculo de tus
estudios hay un mdulo destinado especficamente al desarrollo de las ideas de autoempleo, es el mdulo de
Empresa e Iniciativa Emprendedora, por lo que todo lo que en este apartado digamos, lo vers ampliado y
desarrollado cuando estudies el citado mdulo.
La opcin del autoempleo no es muy habitual entre los tcnicos superiores en administracin y finanzas, ya que
generalmente desarrollarn su actividad profesional dentro de la organizacin de una empresa, es decir por cuenta
ajena. No obstante, en el supuesto de decidirse a crear un negocio, ste consistir en prestar servicios

administrativos o de gestin a empresas, como por ejemplo: gestora, telemarketing, gestin de cobros,
organizacin de eventos...
En cuanto a la inversin que se precisa es muy variable y depender principalmente del tipo de negocio.
Las oportunidades son importantes, no obstante hay que valorar que no basta con que existan buenas
oportunidades para que un proyecto empresarial de autoempleo alcance el xito. Es necesario como se puede
entender fcilmente, tener las actitudes los conocimientos y las capacidades que requiere el trabajo autnomo,
tales como iniciativa, capacidad de liderazgo, resistencia a la presin, conocimientos generales de gestin de
empresa, mucha capacidad de trabajo y capacidad de autoorganizacin y autocontrol.
Y tener dinero? Es evidente que cierto capital va a ser necesario y que siempre se puede recurrir a la financiacin
ajena, es decir, solicitar prstamos a una entidad bancaria, aunque est el escollo de los avales, pero tambin a
algn familiar o amigo que quiera participar en el proyecto empresarial. De igual modo se puede optar a
subvenciones al autoempleo que pueden ser una buena ayuda, especialmente al principio.

3.- Requerimientos del puesto de Administrativo.

Los puestos de trabajo tienen unos requerimientos para su desempeo, las personas que quieren ejercer en un
determinado puesto han de cumplir con esos requerimientos. Dicho de otro modo cada puesto pide de las personas
unas capacidades, unos conocimientos, unas destrezas y unas actitudes que en su conjunto hacen que esa persona
pueda desempear el puesto de trabajo de manera idnea.
En este apartado trataremos de dar respuesta a esta cuestin valindonos principalmente del anlisis que sobre este
aspecto hace el Real Decreto que aprueba el ttulo, al que ya hemos hecho referencia en otros apartados. Hemos
de tener en cuenta que para la elaboracin del ttulo, se hace un minucioso anlisis de la realidad laboral realizado
por profesionales del mbito. Este anlisis es el ms completo y riguroso que podemos encontrar en relacin a las
caractersticas de los puestos de trabajo del Sector de la Administracin y Finanzas.
El Real Decreto del Ttulo establece que el Perfil profesional del ttulo de Tcnico Superior en Administracin y
Finanzas queda determinado por su competencia general, sus competencias profesionales, personales y sociales.
En los apartados siguientes veremos estos aspectos.
Sin embargo para completar la informacin sobre el requerimiento del puesto de Tcnico Superior en
Administracin y Finanzas, es conveniente acercarnos a la realidad de manera personal y directa, para ello
podemos preguntar a profesionales que estn ejerciendo sobre su experiencia, qu es lo que se pide de ellos, qu
es aquello que resulta ms complicado, qu es lo ms gratificante, o qu sensaciones tienen al finalizar su jornada
laboral cada da.
Finalmente en el periodo de prcticas que se realizan en el mdulo de Formacin en Centros de Trabajo podremos
comprobar estos aspectos en primera persona.

3.1.- La Competencia General.

El perfil profesional del ttulo de Tcnico Superior en Administracin y Finanzas, como hemos dicho
anteriormente, queda determinado por su competencia general, sus competencias profesionales, personales y
sociales, y tambin por la relacin de cualificaciones y, en su caso, unidades de competencia del Catlogo
Nacional de Cualificaciones. El Catlogo Nacional de Cualificaciones es un compendio de las "profesiones" que
estn vigentes en el actual sistema productivo espaol, realizado con el Instituto Nacional de Cualificaciones
(INCUAL).
La competencia general que establece el ttulo consiste en organizar y ejecutar las operaciones de gestin y
administracin en los procesos comerciales, laborales, contables, fiscales y financieros de una empresa pblica o
privada, aplicando la normativa vigente y los protocolos de gestin de calidad, gestionando la informacin,
asegurando la satisfaccin del cliente y/o usuario y actuando segn las normas de prevencin de riesgos laborales
y proteccin medioambiental.
Autoevaluacin
Los Tcnicos Superiores en Administracin y Finanzas estn habilitados para:
Organizar
Definir,
planificar
y ejecutar
y supervisar
las operaciones
la seleccin
de gestin
de recursos
y administracin
humanos.en los procesos fiscales
comerciales
laborales
dedeuna
de
unaempresa
una
empresa
empresa privada.
privada.

3.2.- Competencias profesionales.

El Real Decreto del ttulo establece de forma detallada cuales sern las competencias profesionales de un Tcnico
Superior en Administracin y Finanzas. Y son las siguientes:
1. Tramita documentos o comunicaciones internas o externas en los circuitos de informacin de la empresa.
2. Elaborar documentos y comunicaciones a partir de rdenes recibidas, informacin obtenida y/o
necesidades detectadas.
3. Detectar necesidades administrativas o de gestin de la empresa de diversos tipos, a partir del anlisis de la
informacin disponible y del entorno.
4. Proponer lneas de actuacin encaminadas a mejorar la eficiencia de los procesos administrativos en
los que interviene.
5. Clasificar, registrar y archivar comunicaciones y documentos segn las tcnicas apropiadas y los
parmetros establecidos en la empresa.
6. Gestionar los procesos de tramitacin administrativa empresarial en relacin a las reas comercial,
financiera, contable y fiscal, con una visin integradora de las mismas.
7. Realizar la gestin contable y fiscal de la empresa, segn los procesos y procedimientos administrativos,
aplicando la normativa vigente y en condiciones de seguridad y calidad.
8. Supervisar la gestin de tesorera, la captacin de recursos financieros y el estudio de viabilidad de
proyectos de inversin, siguiendo las normas y protocolos establecidos.
9. Aplicar los procesos administrativos establecidos en la seleccin, contratacin, formacin y desarrollo
de los Recursos Humanos, ajustndose a la normativa vigente y a la poltica empresarial.
10.Organizar y supervisar la gestin administrativa de personal de la empresa, ajustndose a la
normativa laboral vigente y a los protocolos establecidos.
11.Realizar la gestin administrativa de los procesos comerciales, llevando a cabo las tareas de
documentacin y las actividades de negociacin con proveedores, y de asesoramiento y relacin con el
cliente
12.Atender a los clientes/usuarios en el mbito administrativo y comercial asegurando los niveles de
calidad establecidos y ajustndose a criterios ticos y de imagen de la empresa/institucin.
13.Tramitar y realizar la gestin administrativa en la presentacin de documentos en diferentes
organismos y administraciones pblicas, en plazo y forma requeridos.
14.Supervisar y aplicar procedimientos de gestin de calidad, de accesibilidad universal y de
"diseo para todos", en las actividades profesionales incluidas en los procesos de produccin o
prestacin de servicios.
15.Realizar la gestin bsica para la creacin y funcionamiento de una pequea empresa y tener
iniciativa en su actividad profesional con sentido de la responsabilidad social.

3.3.- Competencias personales y sociales.

Las competencias requeridas para el desempeo laboral, incluyen adems de aspectos estrictamente
profesionales otros que estn ligados a las actitudes personales y sociales?
Aspectos como la autoconfianza, las habilidades sociales, la participacin, la actualizacin, la autonoma y
la iniciativa, son el tipo de actitudes que tienen un valor primordial en el trabajo.
El R.D. del ttulo establece las siguientes competencias personales y sociales:
1. Adaptarse a las nuevas situaciones laborales, manteniendo actualizados los conocimientos cientficos,
tcnicos y tenolgicos relativos a su entorno profesional, gestionando su formacin y los recursos
existentes en el aprendizaje a lo largo de la vida y utilizando las tecnologas de la informacin y la
comunicacin.
2. Resolver situaciones, problemas o contingencias con iniciativa y autonoma en el mbito de su
competencia, con creatividad, innovacin y espritu de mejora en el trabajo personal y en el de los
miembros del equipo.
3. Organizar y coordinar equipos de trabajo con responsabilidad, supervisando el desarrollo del mismo,
manteniendo relaciones fluidas y asumiendo el liderazgo, as como aportando soluciones a los conflictos
grupales que se presentan.

4. Comunicarse con sus iguales, superiores, clientes y personas bajo su responsabilidad, utilizando vas
eficaces de comunicacin, transmitiendo la informacin o conocimientos adecuados y respetando la
autonoma y competencia de las personas que intervienen en el mbito de su trabajo.
5. Generar entornos seguros en el desarrollo de su trabajo y el de su equipo, supervisando y aplicando los
procedimientos de prevencin de riesgos laborales y ambientales de acuerdo con lo establecido por la
normativa y los objetivos de la empresa.
6. Ejercer sus derechos y cumplir con las obligaciones derivadas de su actividad profesional, de acuerdo con
lo establecido en la legislacin vigente, participando activamente en la vida econmica, social y cultural.
Hay que tener en cuenta que las competencias personales y sociales se han incorporado desde hace relativamente
poco tiempo a los currculos de los diferentes estudios del sistema educativo, porque antes, en el sistema de
educacin reglada, se primaba por encima de ellos los aspectos conceptuales y el aprendizaje memorstico.
Por ltimo, no podemos finalizar este epgrafe sin conocer cules son realmente las competencias que valoran los
empleadores de los tcnicos superiores Administracin y Finanzas. As, en una reciente encuesta realizada por una
importante revista del sector se concluy que los profesionales en este rea deben poseer las siguientes cualidades:

Capacidad de aplicar los conocimientos a la prctica.

Capacidad de aprender.
Creatividad.
Iniciativa.
Compromiso tico.
Preocupacin por la calidad.
Capacidad para comunicarse.
Capacidad para resolver problemas y conflictos.
Trabajo en equipo.
Comunicacin oral y escrita.
Capacidad de adaptacin a las nuevas situaciones y tecnologas.
Polivalencia.
Conocimiento de una segunda lengua.

4.- La Carrera Profesional.

El concepto carrera profesional hace referencia a la secuencia evolutiva de experiencias en el trabajo de
una persona a lo largo del tiempo (Arthur, Hall y Lawrence, 1989). Se trata, dicho de otra forma, de los
diferentes puestos de trabajo que vamos ocupando a lo largo de nuestra vida laboral y que con el paso del
tiempo van evolucionando.
En los ltimos 40 aos ha cambiado totalmente la idea de carrera profesional, muy atrs quedaron los tiempos en
que las personas solan pasar toda su vida desempeando un mismo puesto de trabajo y adems en una misma
empresa. Ahora las personas cambian de empresa, cambian de tipo de empleo, se "recualifican", en definitiva
evolucionan.
Esta situacin de cambio muchas veces responde a condicionantes de tipo econmico, pues los cambios en el
sistema de produccin se suceden a una gran velocidad, pero tambin estn los factores psicolgicos. Las personas
despus de muchos aos ejerciendo una misma actividad, quieren cambiar para sentirse ms satisfechos.
Por todo es importante que planifiquemos nuestro futuro profesional, para tomar decisiones acertadas que nos
lleven a donde queremos ir, desde el punto de partida que supone tu eleccin de estudiar un Ciclo Formativo de
Formacin Profesional.
En el proceso de planificacin de una carrera profesional podemos utilizar algo tan sencillo como hacernos 4
preguntas:

Qu soy profesionalmente hablando?

Qu hay en el mercado de trabajo?
Qu busco en el mundo laboral?
Cmo busco lo que quiero alcanzar?

4.1.- Balance Personal. Qu soy?

Alguna vez te has parado a pensar qu eres? Crees que es importante contestar correctamente a esta pregunta
para saber cules son tus objetivos profesionales?
Para comenzar un proceso que concluya en la definicin de objetivo profesional coherente y motivador, hemos de
realizar un anlisis de nuestras capacidades profesionales que es lo que llamamos Balance Personal.
En este anlisis se pueden utilizar diferentes instrumentos. Aqu vamos a proponer utilizar, un instrumento sencillo
y conocido, que es el currculum. Se trata de elaborar un Currculum, pero algo diferente al que habitualmente
utilizamos, le hemos puesto el nombre de Currculum Extenso o Currculum en Bruto.
Cmo se hace este Currculo Extenso? Te proponemos realizarlo siguiendo los siguientes pasos
1. Se parte de una plantilla genrica de currculum, a la que aadimos algn apartado y que desarrollamos
detalladamente.
Los aspectos que incluye son:
Datos Personales: Nombre y Apellidos, Direccin, Nmero de Telfono y Direccin de Correo
Electrnico y especificar si se dispone de carnet de conducir.
Datos Acadmicos: aqu debemos comenzar desde el colegio, hasta el ltimo ttulo o curso que
hayamos realizada, especificando las fechas de inicio y comienzo, el centro de enseanza, y las
calificaciones medias.
Formacin Complementaria: Se trata de resear todo tipo de cursos, de cualquier tipo que hayamos
realizado, especificando fechas de realizacin, duracin y centro de enseanza.
Idiomas: Especificaremos el nivel de idiomas que tengamos tanto hablado como escrito.
Experiencia Profesional: detallaremos todos los trabajos remunerados que hayamos realizado
especificando la empresa, fechas de comienzo y finalizacin, tipo de contrato, puesto de trabajo
ocupado, jornada de trabajo y funciones.
Experiencia con contenido Profesional: detallaremos actividades que hayamos realizado que
pueden contener experiencias con valor profesional, como la prctica de un deporte, la ayuda en un
negocio familiar, la participacin en actividades asociativas o de voluntariado etc.
Informtica: se resea nuestro nivel de manejo informtico.
Actitudes y aptitudes positivas en relacin al trabajo. Aspectos como capacidad de sacrificio, ganas
de trabajar, capacidad de aprendizaje, constancia, Aqu se pueden utilizar tests de orientacin
profesional.
Aspectos a mejorar: debemos incluir aquellas actitudes y aptitudes que no las tenemos
suficientemente desarrolladas. Igualmente que en el punto anterior nos podemos valer de tests.
Para analizar nuestros aspectos positivos y negativos, de manera sencilla, podemos cumplimentar esta
tabla:
ASPECTOS POSITIVOS ASPECTOS NEGATIVOS
2. Una vez elaborada tu lista, preguntate: Los dems te ven tambin as?
Es posible que tengas una percepcin equivocada, por ello pdele a 3 4 compaeros con quien trabajes
habitualmente que escriban tus aspectos positivos y negativos, pero que se mojen...y recuerda que se trata
de conocernos mejor, as que escriban lo que escriban, no debes molestarte, vale?
3. Por ltimo conviene recordar que al hacer el currculum extenso hay que tener en cuenta que
fundamentalmente tiene un valor de autoconocimiento, por lo que es necesario, adems de realizar una
labor de recuerdo y recopilacin minuciosa de nuestro historial profesional, ser especialmente sinceros.

4.2.- El anlisis del mercado de trabajo Qu hay?

Una vez realizada una valoracin de nuestras capacidades profesionales, y en funcin de ellas, tenemos que
analizar qu nos ofrece el mercado de trabajo en aquellas reas en la que tenemos posibilidades laborales. Para
realizar este anlisis podemos seguir los siguientes pasos:

1. Consultar fuentes ya elaboradas entre las que podemos citar:

La Encuesta de Poblacin Activa, de carcter trimestral y que es el mayor y ms riguroso anlisis
del Mercado de Trabajo que se realiza en nuestro pas. Nos puede servir para hacernos una idea
general de la situacin laboral, aunque se trata de un anlisis demasiado extenso. Para consultar sus
datos es mejor acceder a las notas de prensa que son un resumen de los mismos.
Estudios de Mercado Laboral de mbito municipal. Muchos ayuntamientos publican
peridicamente los resultados de encuestas de la situacin laboral de sus municipios. Tienen la
virtud de que nos sirven para conocer la realidad ms cercana.
Estudios sectoriales de mercado de trabajo, que analizan el mercado laboral de un sector
concreto, por ejemplo el sector de la construccin.
Consultadas estas fuentes elaboradas, ya nos hemos podido hacer una idea general. De la coyuntura
actual podramos saber que en construccin el empleo est disminuyendo mucho, y que en
servicios sociales est aguantando mejor.
2. Consultar fuentes de informacin directa. Las ms usuales son:
Las ofertas de empleo que salen publicadas en las pginas Web de empleo.
Las ofertas de empleo pblico que publican los ayuntamientos, comunidades autnomas, y estado
central.
Las ofertas de empleo que salen publicadas en la prensa, especialmente, prensa local.
Nuestra red de contactos personales a la que podemos movilizar preguntando activamente sobre las
posibilidades laborales de nuestras reas de inters. Las fuentes de informacin directa sobre el
mercado de trabajo son las que mejor nos van a servir para concretar de una manera clara y
comprensible las posibilidades de empleo que se encuentran disponibles en nuestro entorno cercano.
3. Recopilar todos los datos obtenidos y valorarlos, y extraer conclusiones sobre la situacin del
mercado laboral que nos interesa e influye directamente.
Para saber ms
El Instituto Nacional de Estadstica, es la mayor fuente de datos que se elabora en Espaa, podemos encontrar
todo tipo de estadsticas, entre ellas las referidas a empleo de la encuesta de poblacin activa.

4.3.- La definicin de un objetivo profesional Qu busco?

Ya sabemos lo que somos desde un punto de vista profesional, para ello hemos desarrollado un currculo extenso,
donde hemos analizado nuestro recorrido laboral y valorado nuestras capacidades. Tambin hemos hecho el
ejercicio de analizar el mercado de trabajo en general, y en particular el que ms nos afecta. Ahora tenemos que
definir un objetivo profesional concreto, tenemos que definir qu buscamos.
Definir un objetivo profesional consiste en describir las ocupaciones o puestos de trabajo en funcin de
nuestras capacidades e intereses y de la situacin del mercado de trabajo.
El objetivo profesional ha de cumplir algunas caractersticas:
Ha de ser realista y alcanzable, si planteamos objetivos demasiado ambiciosos, corremos el riesgo de
desmotivarnos.
Tiene que contener cierto grado de flexibilidad, de manera que no nos cierre oportunidades, pero a la vez
es necesaria una concrecin suficiente para que nos sirva de gua.
Ha de apoyarse en una secuencia temporal, que suele ser uno, tres y cinco aos, es decir consiste en
determinar qu queremos alcanzar este ao, dentro de 3 y dentro de cinco. No conviene fijarse objetivos
superiores a cinco aos.
Ha de incluir un plan de accin concreto (este aspecto lo desarrollamos en el siguiente apartado)
Definir un objetivo resulta una tarea difcil, pero el tomar una decisin y ser constante para alcanzar una meta es
una de las claves para mejorar y alcanzar el xito profesional.
Para saber ms
A veces una persona, tras aos de trabajar en una misma ocupacin decide cambiar su objetivo profesional, es una
decisin difcil y que comporta sacrificio, pero que puede resultar gratificante. En el enlace puedes ver los
consejos de un psiclogo argentino en relacin al cambio de objetivo profesional.

4.4.- El plan de Accin. Cmo lo busco?

Tenemos nuestro objetivo, ahora toca ponerse manos a la obra. Qu voy a hacer para alcanzarlo?
Cmo voy a buscar mi oportunidad?
Lgicamente tu plan de accin est condicionado a la eleccin que ya has tomado de cursar un Ciclo Formativo de
Formacin Profesional, y ha de ser coherente con esa eleccin. Sin embargo, puedes hacer muchas ms cosas, y
puedes enfocar tus estudios de diferente manera, profundizando en los aspectos que contribuyan mejor a los
objetivos profesionales que te hayas planteado.
El plan de accin puede apoyarse en los siguientes aspectos:
Identificar los mbitos de mejora: Necesidades de formacin especializada, necesidad de mejora de
capacidades personales, necesidad de ganar experiencia profesional (capacidad de trabajar en equipo,
autonoma en la toma de decisiones, capacidad de mando etc.), necesidad de mejora en otros aspectos:
idiomas, informtica, carn de conducir...
Definir actividades a realizar: En funcin de los mbitos de mejora que te hayas establecido, necesitas
definir unas actividades a realizar. Es el momento de buscar el curso que se adapta a lo que buscas, de
buscar ese trabajo de fin de semana que te puede hacer ganar experiencia, de mejorar en el manejo de
herramientas informticas, de informarte sobre oportunidades de empleo...
Realizar una temporalizacin: Se trata de fijar una fecha de comienzo y de finalizacin de las actividades
que te has propuesto.
El plan de accin, al igual que los objetivos profesionales, tiene que ser concreto, pero a la vez incluir un margen
de flexibilidad. Un error frecuente es plantearse un exceso de actividades, a las que no se puede atender
convenientemente y se dejan a la mitad. Para evitar estas situaciones hay que hacer un ejercicio de realismo con
nuestras posibilidades y ajustarse a ellas.