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CERTIFICACIN PROFESIONAL
Jos Clemente Flores Barboza *
ndice
Palabras claves
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Abstract / Resumen
03
Introduccin
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1. UN ANALISIS CONCEPTUAL
1.1 La perspectiva peruana: La Ley del SINEACE y su Reglamento
1.2 La capacidad, la calificacin y la competencia profesionales
1.3 La certificacin definida en la literatura extranjera
1.4 La relevancia de la certificacin
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Conclusiones
Bibliografa
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28
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Palabras claves
Certificacin,
acreditacin,
certificacin
profesional,
reconocimiento,
validacin,
evaluacin
de
competencias
Resumen
Conceptos, modelos, metodologa, procesos e indicadores de la
certificacin profesional. Se hace un anlisis de este tipo de procesos
en otros pases a fin de descubrir algunas constantes de la
direccionalidad que asumen los componentes y agentes de un
proceso clave para la mejora de la calidad del recurso humano.
Cules indicadores considerar en procesos como ste? Qu modelo
asumir? Qu metodologa? Tal como menciona Vincent Merle, todos
los procesos de certificacin afrontan dificultades metodolgicas
similares y tienden a converger, aun si actan con principios
estructurales muy diferentes. Constituye, pues, un anlisis desde la
perspectiva de la normatividad peruana que explicita las cuestiones
fundamentales que afronta la certificacin profesional.
Introduccin
Implantados en la
sociedad del conocimiento,
con procesos de
evaluacin, y acreditacin que empiezan a efectivizarse a partir de la
promulgacin de la ley que crea el Sistema Nacional de Evaluacin,
Acreditacin y Certificacin de la Calidad Educativa y su Reglamento; con
exigencias ms rigurosas para el ingreso a las entidades formadoras, as
como para la contratacin de los egresados; con el enorme incremento y
diversificacin de la oferta de programas de perfeccionamiento, nos
hallamos ante una
orientacin de las polticas, aunque errticas y
repentistas, hacia el logro de mayores niveles de responsabilidad y
eficiencia en el sistema educativo para que contribuya de verdad en el
desarrollo econmico, social y cultural de la sociedad.
En este medio en el que calidad, competitividad y
globalizacin
interactan fluidamente, la certificacin profesional se convierte en el
elemento de relevancia primordial, para el impulso y forjamiento de un
nuevo paradigma. Por ello, mientras no exista un sistema que ofrezca
informaciones vlidas y confiables sobre lo que los profesionales saben
hacer, nuestras normas quedarn etreas y no lograrn su objetivo, esto
es, la formacin y reconocimiento de profesionales competentes.
Surge as la certificacin profesional, entendida como la accin del Estado
para reconocer las competencias profesionales de una persona, fueran
adquiridas estas por un proceso de aprendizaje formal o no formal,
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1. ANLISIS CONCEPTUAL
1.1 La perspectiva peruana: La Ley del SINEACE y su Reglamento
Grfico Cortesa del Grupo de Iniciativas para la Calidad de la Educacin Superior - GICES
Grfico Cortesa del Grupo de Iniciativas para la Calidad de la Educacin Superior - GICES
Definicin de la metodologa
para trasponer los perfiles a
los programas de formacin
Determinacin de los
procedimientos para la
certificacin
Acuerdo de actores sociales
para elevar los perfiles a la
categora de normas
Actividades e Instrumentos
de Evaluacin
Determinacin del
Universo Operacional
Definicin del Marco
Legal
Joo Carlos Alexim (2001) plantea adems que una vez decidida la
implantacin de la Certificacin Profesional, un organismo competente
debe iniciar los estudios para la composicin del modelo, lo que incluye
estructuras y procedimientos para:
La seleccin de las ocupaciones y competencias
que sern objeto de certificacin.
El anlisis ocupacional y de competencias
Determinacin de la funciones certificadoras; y
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PRODUCTO
Analizar:
La norma de competencia
Criterios de Ejecucin
Evidencias del conocimiento.
Evidencias Psicomotoras
Evidencias Socioafectivas
Indicadores de Prueba:
Criterios de Ejecucin
Conocimiento
Psicomotores
socioafectivos
Validar la prueba
Situacin de la Prueba
I nstrumento de la Prueba
Prctica
2.3
Componentes de la certificacin
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4.
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5.
PROPUESTA
DE
INDICADORES
CERTIFICACIN PROFESIONAL
5.1
PARA
LA
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Conclusiones
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1.
la
formacin
profesional
las
demandas
de
las
3.
puede
flexibles e individualizadas.
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y la funcin de
est plagado de
y el intercambio de favores. La
Bibliografa
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Europea de Formacin
profesional N 40.
10. Ruiz Bueno, Carmen (2006) La certificacin profesional: algunas reflexiones y
cuestiones a debate. Revista Educar N 38. Pg. 133-150. Grupo CIFO.
11.Vining Fern y Bohren Joyce (2007) Certificaciones: un mtodo de reconocimiento
para el futuro Revista DiabetesVoice Vol.52/N Especial.
12.Vargas
Fernando
(2000)
Conceptos
bsicos
de
competencias
laborales.
Montevideo: Cinterfor/OIT
13.Wittrock Merlin (1986) Handbook of Research on Teaching McMillan. Pub.Co.
New York.
Abril 2008
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