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n o t i e n e n p a r t e d e c im a l , i n c l u i d o e l c e r o .
-2
-1
Ejemplos:
-5
4
-6
N
-4
-3
-5
-4
-3
-2
-1
...
P a r tid a
ARITMETICA
... -9
-8
-7
-6
-5
-4
-3
-2
-1
+ 1 + 2 + 3 + 4 + 5 + 6 + 7 + 8 + 9 ...
El opuesto de +7 es -7
El opuesto de -3 es +3
El opuesto de 5 es -5
El opuesto de -1 es +1
+1
+6
+4
-3
-6
-2
ARITMETICA
Reglas de juego
*
-9
-8
-7
-4
-5
-6
1
-3
-2
-1
5
2
+ 2
+ 3
+ 6
+ 5
+ 4
+ 7
+ 8
+ 9
+ 10
+ 11
+ 12
+ 13
P a r t id a
L le g a d a
Representar:
a. -2 - 3 - 1
-8
-7
-6
-5
-4
-3
-2
b. -3 + 5 + 4
-8
-7
-6
-5
-4
-3
-2
c.
-8
-7
-6
-5
-4
-3
-2
d. +4 - 5 - 2
-8
-7
-6
-5
-4
-3
e. +8 - 2 - 4
-8
-7
-6
-5
5-2-1+3
-4
-3
-2
-2
LISTOS . . . A TRABAJAR!
ARITMETICA
1. Indica en los cuadrados si es ">", "<" o "="; en cada uno de los siguientes
casos:
a.
e.
b.
-8
f.
c.
+5
g.
-4
d.
|-1|
h.
-60
|-3|
0
+3
f.
c.
b.
c.
La distancia entre dos nmeros opuestos es el doble de
la distancia entre uno de los nmeros y el cero.
d.
e.
f.
La suma de los valores absolutos de dos nmeros opuestos
es cero.
ARITMETICA
4. Traza una recta numrica para cada caso y marca en ella los nmeros
opuestos correspondientes. (En el cuaderno).
a. - 5 ; + 5
R e c u e rd a : p a ra - 4 y + 4
b. + 6 ; - 6
c.
-4 -3
-7;+7
-1
0 +1 +2 +3 +4
d. 8 ; - 8
e. - 3 ; 3
5. Completa el siguiente cuadro:
a
> <
-15
+2
-7
+9
+5
-13
15
-10 0
+10
-2 0
12
-2 2
-8
-7
-7
-14
+14
-1
-10 1
-3
16
+16
-54
52
18
-3 6
|a|
>, < =
|b|
|a| + |b|
c.
d.
-7-2
+5+3
ARITMETICA
T e m p e ra tu ra
C iu d a d
A b a d ia
I q u e d ia
C a l m a d ia
A n t o f a d ia
C a p ia
V a ll e n i ll a
L a S e r i ll a
V a lp e d ia
P u d a l ia
Q u i n t a n i l la
J u a n to re n a
C u r s im a
C h il li d o
C o n e x i n
T e m b l id o
V a ld iv i a
O s o d io
P u e r t il la
C o p a d ir m a
B a lm a d i a
P u n t i ll a s
M n im a
1 4 .0 C
1 2 .1 C
-0 .8 C
1 3 .8 C
5 .5 C
1 0 .0 C
7.9 C
1 1 .8 C
5 .3 C
7.2 C
1 7.9 C
1 1 .7 C
1 4 .2 C
1 3 .4 C
1 4 .6 C
7.8 C
7.0 C
6 .2 C
-3 .8 C
-8 .1 C
0 .0 C
M x im a
1 9 .1 C
1 7.8 C
2 2 .7 C
1 8 .1 C
2 1 .3 C
2 0 .0 C
1 3 .1 C
1 3 .6 C
2 3 .6 C
2 3 .8 C
1 8 .7 C
1 9 .6 C
1 7.2 C
1 4 .7 C
1 8 .8 C
1 7.4 C
1 6 .0 C
1 4 .6 C
2 .8 C
1 .3 C
6 .3 C
ARITMETICA
10 Resuelve:
a. |-4| |2| + |-8|
c.
|-18| |-3| -
| 10 | | 2 |
| 5 |
d.
C o n t in a e s f o r z n d o t e p o r q u e
e l x i t o d e p e n d e d e t i.
ARITMETICA
DEMUESTRA LO APRENDIDO
1. Escribe en cada cuadrado, si es "<", ">" o "=", segn convenga:
a.
|-3|
-3
e. |-48|
48
b.
-1
|1|
f.
35
c.
-2
-38
g.
+35
-8
|+8|
c.
f.
El
valor
absoluto
de
d. D = {x/x Z, -1 < x}
D = {___________________________________}
4. Traza una recta numrica para cada caso y representa en ella:
a. + 7 - 6
c.
- 10 - 2
b. - 8 + 8
d. + 3 + 12
+14
es:
ARITMETICA
c.
d. -27 ; -21 ; 1
-20 ; - 10 ; -6 ; 1
e. -10; +2 ; +5; -1
f.
h. +8 ; -5 ; -4 ; +3
a.
*
| 7 | | 18 | | 3 |
| 100 |
| 6 | | 5 |
b.
| 5 | | 25 |
| 3 |
DESAFO
Considera un nmero entero "x" y realiza con l las siguientes
operaciones sucesivas: multiplcalo por 2, smale 1, multiplcalo por 3 y
rstale 5. Si el resultado final fue 220, el valor de "x" es:
A. Un nmero primo.
B. Un nmero par.
C. Un nmero entre 40 y 50.
D. Un nmero mltiplo de 3.
E. Un nmero cuya suma de dgitos es 9.
ARITMETICA
ADICIN
a. Sumandos del mismo signo: Se suman los valores absolutos y la suma tiene
el mismo signo. Ejemplo:
a. (+3) + (+7) + (+10) =
b. (-7) + (-3) + (-2) =
b. Sumandos de signos diferentes: Se restan los valores absolutos y la suma
tiene el signo del sumando de mayor valor absoluto. Ejemplo:
a. (-16) + (+2) =
b. (+30) + (-16) =
SUSTRACCIN
Para restar dos nmeros enteros se suman el minuendo con el opuesto del
sustraendo, es decir "se transforma la resta en suma". Ejemplo:
a. (-2) - (-3) =
b. (+10) - (-4) =
Recuerda
El valor absoluto de un nmero es el valor del mismo prescidiendo de
su signo.
ARITMETICA
(+4) + (-6) = 4 - 6
(-3) + (-8) = -3 - 8
LISTOS . . . A TRABAJAR!
1. Sumar los siguientes nmeros enteros:
a. 8 ; 7
8 + 7 = 15
b. 2 ; - 1
__________________________________
c.
__________________________________
-3;-4
d. + 6 ; - 8
__________________________________
e. + 10 ; + 2 __________________________________
f.
-7;+2
__________________________________
g. - 3 ; - 1
__________________________________
h. - 7 ; + 9
__________________________________
c.
d.
e.
(-36) - (+23)
d. (-36) - (-11)
e. (-25) - (35)
f.
(-100) - (-100)
g. (+8) - (-8)
g. (+9) - (+9)
b. - 8 - 3 - 6 =
c.
d. - 5 - 12 - 9 =
+ 11 + 15 + 12 =
ARITMETICA
e. - 5 + 16 - 14 =
5.
-1
-2
+4
-2
-6
+1
(a + b )
(b - c)
(a + c)
53 - 28 + 39 - 47 + 18
c.
- 68 + 4 - 73 - 52 + 106
d. 75 - 49 - 32 + 92 + 18 20
e. 36 + 13 + 47 12
f.
- 73 + 26 - 14 - 37 + 41
h. 45 + 80 - 5 - 6
i.
- 8 - 16 + 10 - 40
j.
- 10 - 15 + 35 - 14
(c - a)
ARITMETICA
DEMUESTRA LO APRENDIDO
I.
c.
f.
i.
j.
ARITMETICA
C o n t in a e s f o r z n d o t e , e l
x i t o d e p e n d e d e t i.
S a b a s q u e . . .
L o s c h in o s n o a c e p t a r o n l a i d e a d e q u e u n n m e r o n e g a t i v o
p u d i e r a s e r s o lu c i n d e u n a e c u a c i n . L o s g r i e g o s
u t il iz a r o n r e g la s p a r e c i d a s a la s q u e u s a m o s a c t u a lm e n t e
p a r a r e a l iz a r o p e r a c io n e s a r i t m t i c a s c o n m a g n it u d e s n e g a t iv a s
e n s u s d e m o s t r a c io n e s g e o m t r i c a s . S in e m b a r g o , c o r r e s p o n d e
a l o s h i n d e s , h a c i a e l a o 6 5 0 d . C ., e l m r i t o d e t r a n s f o r m a r
e s a s p a u t a s e n r e g l a s n u m r ic a s a p li c a b le s a l o s n m e r o s
p o s itiv o s , n e g a tiv o s y c e r o .
MULTIPLICACIN
(+ ) (+ ) = +
(+ ) (-) = -
E j e m p lo :
(-) (-) = +
(-) (+ ) = -
a.
(+ 10) (+ 2 0) =
b.
(-5 ) (-9) =
c.
(-2 ) (+ 4 ) =
d.
(+ 6) (-2 ) =
DIVISIN
ARITMETICA
(+ ) (+ ) = +
(+ ) (-) = -
E j e m p lo :
( - ) ( - ) = +
(-) (+ ) = -
a.
( + 1 0 0 ) ( + 2 ) =
b.
( - 8 ) ( - 1 ) =
c.
(+ 15 ) (-3 ) =
d.
(-1 6 ) (+ 4 ) =
Recuerda
En la multiplicacin o divisin de dos nmeros de igual signo, el
resultado siempre ser un nmero positivo.
En la multiplicacin o divisin de dos nmeros de diferentes signos, el
resultado siempre ser un nmero negativo.
LISTOS . . . A TRABAJAR!
1. Realiza las siguientes multiplicaciones:
a. (+3) (+5)
f.
b. (+8) (-1)
g. (-1) (-1)
c.
h. (5) (-3)
(-5) (-4)
(+40) (+7)
d. (-1) (+78)
i.
(9) (-10)
e. (+12) (-12)
j.
-9 (-8)
a. 14 2
f.
(-1) (-1)
b. (-12) (-4)
g. (-8) (+8)
c.
20 (-5)
h. (+25) (-5)
ARITMETICA
d. (-30) 6
i.
(+100) (+10)
e. (-10) (-2)
j.
(-144) (+12)
4.
-8
a b
a b
+32
-8
-4
-1
-4 4
+11
+10
-5
+64
-4
+18
-9
-3 6
-9
-3
+3
+11
-1 1
a b
a b
Colorea los tringulos; de color rojo los productos positivos y de color azul los
productos negativos:
(+ 4 )(-5 )
(-6 )(3)
(-8 )(4)
20 (+ 4)
(-1 0)(-2)
b. - 12 [ - 6 - 10 ( - 2 - 3)]
(-7 )(+ 1 3)
ARITMETICA
c.
- 3 (4 - 2 + 5)
d. - 15 ( - 4) + 2 [ - 3 (2) + (6 - 2 (8))]
DEMUESTRA LO APRENDIDO
1. Si: A = (-8) (+2) - 3
B = (+4) (-2) + 4
C =(50) (-2) - 6
Halla:
a. A + B + C
Rpta.: -44
b. A B - C
Rpta.: -45
c.
Rpta.: 49
2B - 3A
d. 2A B
Rpta.: 152
e. A - B - C
Rpta.: 16
Rpta.: 27
b. 6 - 2 5
Rpta.: -4
c.
Rpta.: -40
32 - 40 5 + 128
ARITMETICA
d. (8 - 3) 4 - 1
Rpta.: 19
e. (- 13 + 6) (-3) + 4 (-1)
Rpta.: 17
F r a c c io n e s
Grficamente:
Q
1
3
Z
N
-2
-1
-3
- 3
4
1
4
5
3
N : C o n j u n t o d e lo s n m e r o s n a t u r a le s .
Z : C o n j u n t o d e lo s n m e r o s e n t e r o s .
Q : C o n j u n t o d e l o s n m e r o s r a c io n a le s .
- 2
7
ARITMETICA
-3
-2
-1
Tambin las fracciones pueden ser ubicadas en la recta numrica, sea por
las divisiones sucesivas (de mitad en mitad) o por el uso de las escuadras y
el comps para dividir un segmento de recta.
-1
-3
4
-1
2
-1
4
1
4
-4
5
-3
5
-2
5
-1
5
-8
10
-6
10
-4
10
-2
10
1
5
2
10
1
2
2
5
4
10
3
4
3
5
6
10
4
5
8
10
II. Entre dos nmeros racionales siempre ser posible hallar al menos otro
nmero racional.
III. No es posible hallar el siguiente o el anterior valor de un nmero
racional cualesquiera.
IV. Un mismo punto en la recta numrica puede ser representado por
varias fracciones que son equivalentes entre s. Por lo que se afirma
que el conjunto de dichas fracciones (clases de equivalencia)
representa al Nmero Racional respectivo.
3. Densidad en el conjunto de los nmeros racionales.
Esta propiedad de densidad en Q, no la poseen los conjuntos N y Z.
"Dados dos nmeros racionales diferentes, siempre se puede encontrar
otro nmero racional cuyo valor est comprendido entre ambos"
En forma general:
Entre dos nmeros racionales existen infinitos nmeros racionales.
ARITMETICA
a
c
y
b
d,
b d
Ejemplos:
8 4
6
3
10
5
ya que: 8 3 = 6 4
ya que: 6 5 = 3 10
5 30
2 12
ya que: 5 12 = 2 30
11
9
7
8
e n to n c e s :
11
>
9
7
8
4 6 < 8 7
4
8
7
6
e n to n ce s :
4
8
<
7
6
12
<
8
20
4
12 4 < 8 20
12
8
20
4
e n to n ce s :
LISTOS, A TRABAJAR!
1. Completar con un "S" o con un "No" segn la pertenencia o no.
3
1
2
-2
3
5
21
3
16
4
1
8
-4
2
3
N
Z
Q
2. Compara las siguientes fracciones utilizando los signos ">", "<" o "=".
ARITMETICA
a.
b.
c.
d.
e.
f.
3 5
4 6
porque: 3 6 < 4 5
12
10
25
60
15
_______________________________________
_______________________________________
_______________________________________
_______________________________________
_______________________________________
3
4
2
5
7
8
2
3
ARITMETICA
DEMUESTRA LO APRENDIDO
1. Completar con un "S" o con un "No" segn la pertenencia o no
pertenencia.
3
5
2
3
7
9
-2
4
2
9
3
5
4
1
6
N
Z
Q
2. Compara las siguientes fracciones utilizando los signos ">", "<" o "=":
a.
d.
12
12
3
5
b.
5
7
e.
13
17
17
c.
5
4
f.
28
20
ARITMETICA
4
18
2
5
4
6
3
7
2
9
1
5
3
3
6
5
2
7
3
9
2
ARITMETICA
Con las fracciones se pueden realizar las operaciones que hemos aprendido a
efectuar con nmeros enteros: la adicin, la sustraccin, la multiplicacin, la
divisin, la potenciacin y la radicacin.
I.
ADICIN.
Para efectuar la suma o adicin de fracciones es necesario reducirlas antes,
luego se puede aplicar el mtodo del mnimo comn mltiplo o la regla de
productos cruzados.
ARITMETICA
Ejemplo:
7
30
2 10 + 3 6 + 7 1
30
20 + 18 + 7
30
45
30
3
2
C a l c u la n d o e l m . c . m .
3
30
10
m .c .m . [ 3 ;5 ;3 0 ] = 3 2 5 = 3 0
B. Regla de productos cruzados.
Esta es una regla prctica, recomendable para sumar dos fracciones de
trminos pequeos.
a
c
d
a d + b c
b d
Ejemplo:
1 3 1 7 5 3 7 15 22
5 7
5 7
35
35
LISTOS, A TRABAJAR!
1. Empleando la regla de productos cruzados, efectuar las siguientes
adiciones:
+
1
3
1
5
3
4
1
2
1
7
2
3
ARITMETICA
a.
12
5
2 1
1
; B2
3 5
3
4
b. 9
12
d. 8
16
c. 5
5
e. 5
5 2 3
12 9 8
a.
19
72
b.
23
72
49
c. 72
73
d. 72
31
e. 72
1
1
7
2
3
53
a. 6
65
c. 6
59
b. 6
68
d. 6
69
e. 6
1
I.
III.
II.
IV.
2
3
1
4
b. 1
c.
d. 3
e. 4
DEMUESTRA LO APRENDIDO
1. Empleando la regla de productos cruzados, efectuar las siguientes
adiciones:
ARITMETICA
1
2
1
3
2
5
5
4
2
5
3
4
2 1
1
; B1
4 4
4
a. 4
b.
2
4
c.
3
4
d.
e.6
48
a. 18
65
c. 18
64
d. 36
1
5
d.
72
18
e.
3
2
1
5
5
a. 3
b.
2
5
c.
e.5
I.
III.
II.
IV. 3
3
4
2
5
DESAFO
b. 1
c.
d. 3
e. 4
ARITMETICA
Un cao puede llenar un depsito en 10 minutos y otro cao puede
llenar el mismo depsito en 20 minutos. En cuntos minutos se puede
llenar un depsito si abrimos al mismo tiempo los dos caos?
a.
16
3
18
3
b.
c.
d.
20
3
e. 9
II. SUSTRACCIN.
Para efectuar la sustraccin de fracciones es necesario reducirlas antes,
luego se puede aplicar el mtodo del mnimo comn mltiplo o la regla de
productos cruzados.
Ejemplo: Resolver aplicando el mtodo del mnimo comn mltiplo.
4
4
6
10
4 5 - 4 3
30
20 - 12
30
8
30
15
4
15
C a l c u la n d o e l m . c . m .
6
10
m .c .m . [2 ;3 ;5 ] = 2 3 5 = 3 0
ARITMETICA
3
4
1
6
3 6 - 4 1
4 6
18 - 4
24
14
24
12
7
12
LISTOS, A TRABAJAR!
1. Empleando la regla de productos cruzados, efectuar las siguientes
sustracciones:
2
5
1
3
1
9
2
7
1
3
1
4
ARITMETICA
DEMUESTRA LO APRENDIDO
1. Empleando la regla de productos cruzados, efectuar las siguientes
sustracciones:
-
2
5
1
4
8
16
2
6
4
3
5
7
3
c. 2
3
4
b.
d.
1
4
e.
2
3
2 1
5
3
I.
a. I
4. Restar:
a.
5. De:
3
5
1 1
4
5
III.
4 2
II. 7 6
b. II
c.
III
d.
I y III
e. iguales
3
2
de 2
5
3
4
b. 15
1
3 1
restar
5
5 4
8
c. 5
1
d. 15
e.
3
10
ARITMETICA
7
a. 10
8
b. 12
3
c. 20
3
d. 10
e.
11
20
DESAFO
1
1
Encontrar el nmero racional entre 7 y 4 cuya distancia al primero
sea el doble de la distancia al segundo.
a.
9
14
b.
7
14
6
c. 14
5
d. 14
8
e. 14
III. MULTIPLICACIN
En la multiplicacin de fracciones el numerador final es el resultado de
multiplicar los numeradores, el denominador final es el resultado de
multiplicar los denominadores.
a
Es decir:
c
d
a c
b d
12
Ejemplo:
15
6
8
12 6
15 8
5
=
2
1 6
5 2
=
1
LISTOS, A TRABAJAR!
3
5
ARITMETICA
1. Completa el siguiente cuadro simplificando el resultado de la operacin
indicada:
2
3
1
5
4
7
6
10
5
3
1
4
3 3 5
3 1 18
; B
3 5 2
2 9 5
4
b. 10
2
a. 3
3
c. 5
3
d. 10
5
e. 9
3. Se sabe que:
A
3 1 4 4
1 ;
5 4 3 5
1 2 3
2 3 4
2
a. 5
1
b. 5
c.1
3
2
d.
1
e. 4
3
28
1
d. 6
10
4. Simplificar:
1 1 1
2 3 1
3 4 3
7
a. 9
b.
11
8
9
c.
e.
5. Simplificar:
6 36 12 3
90 15 8 12
3
a. 50
9
b. 50
c.
7
25
d.
2
25
DEMUESTRA LO APRENDIDO
e.
1
25
1
9
ARITMETICA
1. Completar el siguiente cuadro, simplificando el resultado de la operacin
indicada.
15
8
21
12
6
8
9
16
4
3
8
6
4 18 9
5 3
9
; B
9 6 8
6 10 21
2. Si:
calcular "A B"
A
a.
3
b. 54
6
56
9
c. 56
15
d. 56
2
c. 3
1
d. 4
10
e. 56
3. Se sabe que:
A
2 1 1 6
3 4 5
2 ; B
3 2 4 5
4 5 6
a.
1
2
1
b. 3
e.
3
4
e.
5
9
4. Simplificar:
2 15 5
3
1
3 16 11
a. 3
b.
3
5
c.
5
d. 6
5. Simplificar:
8 14 36 12 15
27 40 42 18 4
3
a. 5
DESAFO
4
b. 9
c.
2
9
d.
7
9
6
e. 5
ARITMETICA
1
1
Una tela se encoge al ser mojada 4 de su longitud y 3 de su anchura.
Qu longitud de la tela nueva hace falta emplear para tener 20 metros
cuadrados de tela despus de mojada? Esta tela antes de ser mojada
tena 8 metros de ancho.
a. 2m
6m
b. 3m
c.
4m
d. 5m
e.
IV. DIVISN
a
Para dividir una fraccin b entre otra no nula
a
primera fraccin b por la inversa de la segunda
c
d , equivale a multiplicar la
c
d.
Es decir:
Ejemplo:
4
6
8
9
4
6
9
8
6 8
2
a
b
d
c
a d
b c
4 9
3
4
LISTOS, A TRABAJAR!
1. Completa el siguiente cuadro efectuando todas las divisiones sealadas
3
2
1
2
5
3
1
2
3
5
I.
7
36
5
18
6
8
ARITMETICA
4
a. 7
II.
45
13
90
11
a.
1
5
7
b. 10
c.
11
b. 26
3
d. 7
10
7
3
c. 22
2
e. 7
26
11
d.
22
3
e.
d.
15
7
6
e. 9
2
3
A
; B 7 5
1
1
4
3
a.
8
7
24
b. 7
c.
12
9
4. Calcular:
2 3
7 75
8
8
7
a. 4
b. 0
c.
d. 3
e. 2
5. Calcular:
1 4 18 1 6 1 1 15
2 3 2 9 3 4 5 2
a.
5
6
b.
8
9
3
c. 4
9
d. 8
7
e. 3
DEMUESTRA LO APRENDIDO
1. Completa el siguiente cuadro efectuando todas las divisiones sealadas:
ARITMETICA
1
3
3
4
2
3
2
5
1
2
1
4
ARITMETICA
ADICIN EN N.
1) Resolver:
109 + 291 + 300 + 150 + 50
2) Hallar el valor de "a":
1a 2a 3a ... 9a 522
ARITMETICA
3) Hallar el valor de "a":
1 2 3
9
.... 15
a a a
a
4) Resolver:
23 + 71 + 17 + 19 + 20
5) Resolver:
49 + 39 + 21 + 31
SUSTRACCIN EN N.
1) La suma de los tres trminos de una sustracin es 4 820. Hallar el
minuendo.
2) La suma de los tres trminos de una sustraccin es 144 y adems el
sustraendo es el doble de la diferencia.
3) Hallar el complemento aritmtico de 32 517.
4) Hallar el valor de x + y.
p q r r q p
x y 3
5) Si vendo una casa en $48 000, ganando $1 300, cunto es el precio de
costo de la casa?
MULTIPLICACIN EN N.
1) Resolver:
357 28
2) Resolver:
253 908
3) Resolver:
27a - 9a
4) Resolver:
7 12 + 7 8 - 7 19
2kg
p o llo
1 k g p o l lo
S / .3 ,2 0
le c h e
1 le c h e
1 ,5 0
2kg
a rro z
1 k g a rro z
1 ,2 0
1 kg papa
2
1kg papa
0 ,8 0
DIVISIN EN N.
1) Si: D = 347; d = 19; r = 5, hallar el valor de "q".
ARITMETICA
2) Si: D = 560; r = 8; q = 23, hallar el valor de "d"
3) Se reparten 348 chocolates entre 17 alumnos, si se sabe que fueron
repartidos equitativamente y sobraron 8 chocolates. Cuntos chocolates le
tocaron a cada uno?
4) Un jarrn se parte en varios pedazos, Ricardo intentando recoger los
pedazos, forma tres grupos (grandes, medianos y pequeos). Si se sabe
que en cada grupo hay 9 pedazos y adems se le perdieron 2 pedazos. En
cuntos pedazos se rompi el jarrn?
5) En una divisin el dividendo es 684, el divisor dos unidades menos que el
cociente, el cociente es el triple del residuo. Si se sabe que el residuo es 9,
hallar el valor del divisor.
NMEROS ENTEROS Z.
1) Resolver:
2
a.
| 10 | | 2 |
| 5 |
c.
| 24 | | 6 | | 15 |
| 10 |
| 3 |
b.
d.
| 4 |
| 2 | | 6 |
| 2 |
(| 2 |)2
| 9 | | 2 |
(| 3 | | 6 |)2
| 4 |
| 4|
3
14 ; si:
| 8 | | 3 | | 1 | | 1 | | 5 |
| 2 | | 1|
| 36 | | 4 |
| 20 |
b. 3 1 1 2 3 3 1 8
ARITMETICA
c. 3 1 2 2 3 3 1 7 1 9
e. 4 1 3 2 2 3 2 4 1 5 1 6 1 8
d. 2 1 3 2 3 3 2 4 1 5
a. 10 0,001 100
c. 100 0,01
e. 0,1 0,01 10 000
OPERACIONES COMBINADAS.
1) - 15 (- 4) + 2 [ - 3 (2) + (6 - 2 8)]
2) - 3 [ - 5 + 2 (- 3 + 6 8)] + 1
3) 6 ( - 5 - 4) - 8 [4 - (2 3 - 5) + 1]
4) [14 ( - 3 ) + 7 (- 2 8 + 10) + 1 ] - ( - 3 ) (5 - 4)
5) 1 - 2 {4 + 5 [ 3 - 8 (1 - 6) + 4 - 6 ] - 15}
OPERACIONES CON FRACCIONES:
Adicin.
3
49
1) Andrea vive a 20 km a la derecha de su escuela y Pedro vive a 7 veces
esa distancia, pero a la izquierda de la misma escuela. Qu distancia hay
entre las casas de Andrea y Pedro?
a. 2km
b. 3
7
c. 2
d.
e.
9
2
2
5
2) Una persona gasta la mitad de su dinero en un almacn y
de lo que
b. 4000
c.
6000
d. 8000
e.
ARITMETICA
2
12
9
24
3) Carlos destina
del da para trabajar;
del da, para transporte y
alimentacin; y, finalmente, 7 horas, para dormir. Cuntas horas de
tiempo libre le quedan?
a. 2
b. 3
c.
d. 5
e. 6
ARITMETICA
ARITMETICA