INFINITAS SOLUCIONES una solucin ninguna solucin

Material complementario.
104_mate1_TRP_uni1.pdf
Apartado 7. Unidad 1. Gua de Matemtica I. Adriana Olmos.
Autoevaluacin. Unidad 1. Gua de Matemtica I. Adriana Olmos.
Enunciado 1
La figura muestra una malla de
calles de un sentido con vehculos
que entran y salen de las
intersecciones. Las intersecciones
A
B
C
o esquinas se denotan con letras
maysculas como A, B, La
flecha a lo largo de las calle indica
la direccin del flujo del trfico.
E
F
D
x
Sea i el nmero de vehculos por
hora que circulan por el tramo i de
la calle (con i=1, 2, ); cada
tramo va de interseccin a interseccin. Como no se produce estancamiento el trfico
que entra a una interseccin tambin sale; el flujo es continuo.
Adems se conocen algunos valores especficos de flujo:
A la interseccin A entran desde la izquierda 200 vehculos.
De la interseccin A salen por arriba 100 vehculos.
A la interseccin B entran desde arriba 150.
De la interseccin C salen por derecha 100 vehculos.
De la interseccin C salen por arriba 200 vehculos.
De la interseccin D salen por izquierda 200 vehculos.
A la interseccin D entran desde abajo 100 vehculos.
De la interseccin E salen por abajo 100 vehculos.
A la interseccin F entran desde la derecha 150 vehculos.
A la interseccin F entran desde abajo 100 vehculos.
Aconsejamos volcar esta informacin en la malla para contar con una imagen visual
ms clara y completa.
Se necesita conocer la cantidad de flujo que circula en cada tramo por hora. Entonces:
a) Construya un SEL que describe el diagrama del flujo de trfico. Esto es, modelice
matemticamente la situacin. En particular y previamente explicite datos conocidos
y datos desconocidos, explicite las vinculaciones entre datos conocidos y
desconocidos que dan origen a cada EL.
b) Resuelva el SEL por mtodo de Gauss-Jordan usando los paquetes informticos
OnlineMSchool http://es.onlinemschool.com/math/assistance/, Wolfram Alpha
http://www.wolframalpha.com/input/?i=solve{x%2B2y%2Bz%3D0%2C+x-y%2Bz
%3D1,
wiris
https://www.youtube.com/watch?
feature=player_detailpage&v=v2pmA6HmYRA
y
tambin
http://www.wiris.net/demo/wiris/es/. Analice los resultados obtenidos.
c) Construya la expresin paramtrica del conjunto solucin y analice las restricciones
de los parmetros en el contexto del problema.
d) Identifique una solucin particular. Verifique.

e) Es posible cerrar el tramo B-E? y simultneamente el tramo D-E?

f) Analice si es posible determinar grficamente la solucin. Explique sus
conclusiones, grafique si es posible.
g) Hay posibilidades de que el SEL tenga solucin nica?
h) Suba el trabajo a la plataforma Scribd o similar, tome el cdigo de insercin y
embbalo en el foro de la actividad. As compartir con sus pares la respuesta. Cuide
de comunicar asegurando que el mensaje llegue de forma clara, correcta y
completa.
Enunciado 2
La figura muestra una malla de tuberas de un sentido con vehculos que entran y salen
de las intersecciones. Las intersecciones o esquinas se denotan con letras maysculas
como A, B, La flecha a lo largo de las calle indica la direccin del flujo del trfico.
Sea x i el nmero de vehculos por hora que circulan por el tramo i de la calle (con i=1,
2, ); cada tramo va de
interseccin a interseccin. Como
no se produce estancamiento el
trfico que entra a una
interseccin tambin sale; el flujo
A
B
C
es continuo.
Adems se conocen algunos
valores especficos de flujo:
A la interseccin A entran
E
F
D
desde la izquierda 200
vehculos.
De la interseccin A salen
por arriba 100 vehculos.
A la interseccin B entran desde arriba 150.
De la interseccin C salen por derecha 100 vehculos.
De la interseccin C salen por arriba 200 vehculos.
De la interseccin D salen por izquierda 200 vehculos.
A la interseccin D entran desde abajo 100 vehculos.
De la interseccin E salen por abajo 100 vehculos.
A la interseccin F entran desde la derecha 150 vehculos.
A la interseccin F entran desde abajo 100 vehculos.
En el da de hoy las calles horizontales cambiaron el sentido de recorrido, los valores
fijos entrantes o salientes siguen el sentido de la flecha. Aconsejamos volcar esta
informacin en la malla para contar con una imagen visual ms clara y completa.
Se necesita conocer la cantidad de flujo que circula en cada tramo por hora. Entonces:
a) Plantee el SEL que permite dar con los valores de los flujos f de 1 a 5. Esto es,
modelice matemticamente la situacin. En particular y previamente explicite datos
conocidos y datos desconocidos, explicite las vinculaciones entre datos conocidos y
desconocidos que dan origen a cada EL.
b) Resuelva el SEL por mtodo de Gauss-Jordan usando los paquetes informticos
OnlineMSchool http://es.onlinemschool.com/math/assistance/, Wolfram Alpha
http://www.wolframalpha.com/input/?i=solve{x%2B2y%2Bz%3D0%2C+x-y%2Bz
%3D1,
wiris
https://www.youtube.com/watch?

c)
d)
e)
f)
g)
h)

feature=player_detailpage&v=v2pmA6HmYRA
y
tambin
http://www.wiris.net/demo/wiris/es/. Analice los resultados obtenidos.
Construya la expresin paramtrica del conjunto solucin y analice las restricciones
de los parmetros en el contexto del problema.
Analice si es posible determinar grficamente la solucin. Explique sus
conclusiones, grafique si es posible.
Identifique una solucin particular. Verifique.
Si los valores fijos fueran los tramos que unen A-B, B-C, D-E, E-F, es posible
armar un SEL?
Es posible asignar los valores de 100 para tramo A-B, 150 a D-E?
Suba el trabajo a la plataforma Scribd o similar, tome el cdigo de insercin y
embbalo en el foro de la actividad. As compartir con sus pares la respuesta. Cuide
de comunicar asegurando que el mensaje llegue de forma clara, correcta y
completa.
Enunciado 3

Una biloga ha colocado tres cepas bacterianas (denotadas por I, II, III) en un tubo de
ensayo, donde sern alimentadas con tres alimentos diferentes (rotulados como A, B y
C). Cada da se consumen 2300 unidades de A, 800 de B, 1500 de C.
La cepa I consume 2, 1, 3 unidades de los respectivos alimentos A, B, C.
La cepa II consume 2, 2,4 unidades de los respectivos alimentos A, B, C.
La cepa III consume 4, 0, 4 unidades de los respectivos alimentos A, B, C.
Cuntas bacterias de cada cepa pueden coexistir en el tuyo de ensayo y consumir todo
el alimento? Para ello:
a) Plantee el SEL que modeliza la situacin. Previamente explicite datos conocidos y
datos desconocidos, explicite las vinculaciones entre datos conocidos y
desconocidos que dan origen a cada EL.
b) Resuelva el SEL por mtodo de Gauss-Jordan usando los paquetes informticos
OnlineMSchool http://es.onlinemschool.com/math/assistance/, Wolfram Alpha
http://www.wolframalpha.com/input/?i=solve{x%2B2y%2Bz%3D0%2C+x-y%2Bz
%3D1,
wiris
https://www.youtube.com/watch?
feature=player_detailpage&v=v2pmA6HmYRA
y
tambin
http://www.wiris.net/demo/wiris/es/. Analice los resultados obtenidos.
c) Construya la expresin paramtrica del conjunto solucin y analice las restricciones
de los parmetros en el contexto del problema.
d) Analice si es posible determinar grficamente la solucin. Explique sus
conclusiones, grafique si es posible.
e) Identifique una solucin particular. Verifique.
f) Suba el trabajo a la plataforma Scribd o similar, tome el cdigo de insercin y
embbalo en el foro de la actividad. As compartir con sus pares la respuesta. Cuide
de comunicar asegurando que el mensaje llegue de forma clara, correcta y
completa.
Enunciado 4
MODELO ABIERTO DE LEONTIEF A LA ECONOMIA O MODELO DE
PRODUCCION

Una ciudad tiene una compaa maderera M, una compaa constructura C y una
compaa ferroviaria F. Desde la perspectiva de M, las demandas interindustriales
sobre M son: M utiliza el 10% de su propia produccin (en $), C requiere de M el
30% de la produccin de C (en $) y F requiere de M para durmientes el equivalente
(en $) al 20% de su propia produccin. Adems, M produce madera por un total de
$10000 para vender a mercados que no son las industrias mencionadas.
Las demandas interindustriales sobre la compaa ferroviaria son: la maderera
requiere en transporte el 4% (en $) de su propia produccin, la constructora requiere
(en $) el 2% de su propia produccin, la ferroviaria requiere para cubrir sus
necesidades de transporte el 20% (en $) de su propia produccin. La demanda
externa sobre esta industria es de $10000.
Las demandas interindustriales sobre la compaa constructora son: la maderera
requiere el 10% (en $) de su propia produccin, la constructora requiere (en $) el
20% de su propia produccin, la ferroviaria requiere para cubrir sus necesidades de
construcciones el 20% (en $) de su propia produccin. La demanda externa sobre esta
industria es de $10000.
Todos los valores corresponden a millones de dlares. Se desea determinar (en $) la
produccin de cada una de las industrias suponiendo que ninguna de ellas tiene
superproduccin, es decir, la oferta es igual a la demanda.
a) Plantee el SEL que modeliza la situacin. Previamente explicite datos conocidos y
datos desconocidos, explicite las vinculaciones entre datos conocidos y
desconocidos que dan origen a cada EL.
b) Resuelva el SEL por mtodo de Gauss-Jordan usando los paquetes informticos
OnlineMSchool http://es.onlinemschool.com/math/assistance/, Wolfram Alpha
http://www.wolframalpha.com/input/?i=solve{x%2B2y%2Bz%3D0%2C+x-y%2Bz
%3D1,
wiris
https://www.youtube.com/watch?
feature=player_detailpage&v=v2pmA6HmYRA
y
tambin
http://www.wiris.net/demo/wiris/es/. Analice los resultados obtenidos.
c) Construya la expresin paramtrica del conjunto solucin y analice las restricciones
de los parmetros en el contexto del problema.
d) Analice si es posible determinar grficamente la solucin. Explique sus
conclusiones, grafique si es posible.
e) Identifique una solucin particular. Verifique.
f) Suba el trabajo a la plataforma Scribd o similar, tome el cdigo de insercin y
embbalo en el foro de la actividad. As compartir con sus pares la respuesta. Cuide
de comunicar asegurando que el mensaje llegue de forma clara, correcta y
completa.
Enunciado 5
Tres empresas de diferente envergadura reciben los servicios de un mismo proveedor
privado de correo electrnico. El servidor de correo clasifica a cada mail tanto entrante
como saliente por nivel de jerarqua; estos niveles son: Jerarqua alta-Jerarqua mediaJerarqua baja.
Entre los distintos servicios que ofrece el proveedor a sus clientes se destaca que todos
los mensajes de correo que manejan las tres empresas mencionadas se almacenan en un

servidor por un tiempo determinado como medio de seguridad. El servidor dispone de

dispositivos de almacenamiento temporal con diferentes capacidades: para mails de
Jerarqua alta dispone de 5000 MB, para los de jerarqua media 3500 MB, en tanto que
para correos de jerarqua baja la capacidad para almacenamiento es de 2000 MB.
El peso de cada correo vara segn la empresa, ya que cada una de ellas eligi al
momento de contratar el servicio con que niveles de jerarqua se manejara
habitualmente. A causa de esto cada correo de jerarqua alta ocupa segn la empresa: 4
MB para la primera empresa, 6 MB para la segunda y 7 MB para la tercera; los correos
de jerarqua media ocupan en cada empresa 3, 5 y 6 MB respectivamente; y los
mensajes de baja importancia pesan respectivamente 2, 1 y 3 MB en cada entidad.
Se necesita conocer cuantos correos le permite almacenar el proveedor a cada una de las
firmas.
a) Plantee el SEL que modeliza la situacin. Previamente explicite datos conocidos y
datos desconocidos, explicite las vinculaciones entre datos conocidos y
desconocidos que dan origen a cada EL.
b) Resuelva el SEL por mtodo de Gauss-Jordan usando los paquetes informticos
OnlineMSchool http://es.onlinemschool.com/math/assistance/, Wolfram Alpha
http://www.wolframalpha.com/input/?i=solve{x%2B2y%2Bz%3D0%2C+x-y%2Bz
%3D1,
wiris
https://www.youtube.com/watch?
feature=player_detailpage&v=v2pmA6HmYRA
y
tambin
http://www.wiris.net/demo/wiris/es/. Analice los resultados obtenidos.
c) Construya la expresin del conjunto solucin.
d) Analice si es posible determinar grficamente la solucin. Explique sus
conclusiones, grafique si es posible.
e) Introduzca una variante en el SEL para que tenga infinitas soluciones. Fundamente.
f) Suba el trabajo a la plataforma Scribd o similar, tome el cdigo de insercin y
embbalo en el foro de la actividad. As compartir con sus pares la respuesta. Cuide
de comunicar asegurando que el mensaje llegue de forma clara, correcta y
completa.
Enunciado 6
El personal del instituto argentino del petrleo y gas privado (IAPG), realiza una
investigacin para determinar los kilogramos eliminados por cada mquina,
perteneciente al equipamiento de control de slidos de cada una de las 3 torres
perforadoras ubicadas en los yacimientos de la provincia del Neuqun. Estos
equipamientos cumplen la funcin de separar los slidos del lodo utilizado, para
transportar los slidos generados hacia la superficie, durante el transcurso de la
perforacin.
Se recorren las torres perforadoras ODE 38, H 103 y PI 396, pertenecientes a las
compaas ODE, Petreven y Pride respectivamente. Cada una posee un equipamiento de
control de slidos, y cada equipamiento lo componen 3 mquinas diferentes.
La profundidad del pozo que cada equipo realizara es la misma e igual a 1159 m. De
acuerdo a esta profundidad, se generan 119.600 kg de slidos, de los cuales cada
equipamiento de control de slidos de cada torre perforadora, elimina de lo generado los
datos de la siguiente tabla.
ODE 38
H 103

SLIDOS ELIMINADOS
82%
80%

PI 396

79%

Cada equipamiento de control de slidos se compone de tres mquinas que separan los
slidos del lodo de acuerdo al tamao de las partculas. El porcentaje separado por cada
mquina del total eliminado por cada equipo de control de slidos de cada torre se
detalla a continuacin.

ODE 38
H - 103
PI 396

EQUIPAMIENTO DE CONTROL DE SLIDOS.

ZARANDAS
DESLIMADOR
DECANTER
60 %
15 %
25 %
67 %
15 %
18 %
72 %
11 %
17 %

Determine los kilogramos eliminados por cada maquina de control de slidos de cada
torre perforadora. Para ello:
a) Plantee el SEL que modeliza la situacin. Previamente explicite datos conocidos y
datos desconocidos, explicite las vinculaciones entre datos conocidos y
desconocidos que dan origen a cada EL.
b) Resuelva el SEL por mtodo de Gauss-Jordan usando los paquetes informticos
OnlineMSchool http://es.onlinemschool.com/math/assistance/, Wolfram Alpha
http://www.wolframalpha.com/input/?i=solve{x%2B2y%2Bz%3D0%2C+x-y%2Bz
%3D1,
wiris
https://www.youtube.com/watch?
feature=player_detailpage&v=v2pmA6HmYRA
y
tambin
http://www.wiris.net/demo/wiris/es/. Analice los resultados obtenidos.
c) Construya la expresin paramtrica o no del conjunto solucin y analice las
restricciones de los parmetros en el contexto del problema en caso de existir.
d) Analice si es posible determinar grficamente la solucin. Explique sus
conclusiones, grafique si es posible.
e) Modifique un dato conocido del SEL a fin de obtener ninguna solucin.
f) Suba el trabajo a la plataforma Scribd o similar, tome el cdigo de insercin y
embbalo en el foro de la actividad. As compartir con sus pares la respuesta. Cuide
de comunicar asegurando que el mensaje llegue de forma clara, correcta y
completa.
Enunciado 7
Se tienen 3 tablas de una base de datos. La primera tabla ocupa un espacio de 6 kb. por
registro debido a los tipos de datos en la misma. La segunda y tercera tabla ocupan 5 kb
y 2 kb respectivamente. Adems se va a organizar un backup de la base de datos. Como
los datos en el backup van a estar comprimidos, cada registro de cada tabla se
almacenan de la siguiente manera: la primer ocupar un espacio de 5 kb por registro, la
segunda un espacio de 4 kb y la tercera un espacio de 1 kb por registro. A su vez por
cada registro de la primera tabla se generan 4 registros en una tabla Log (registro de
actividades del sistema). Algo similar ocurre con la segunda y tercer tabla, en la tabla
Log se guardan 3 y 5 registros respectivamente.
El sistema de bases de datos, cuenta con la siguiente configuracin:
Disco rgido de almacenado de datos: 5100 kb.
Cinta de almacenamiento de Backup: 3850 kb.
Cantidad mxima de registros en la tabla Log: 5100.
Se desea saber cuantos registros se pueden guardar en 3 tablas de una base de datos.
Para ello:

a) Plantee el SEL que modeliza la situacin. Previamente explicite datos conocidos y

datos desconocidos, explicite las vinculaciones entre datos conocidos y
desconocidos que dan origen a cada EL.
b) Resuelva el SEL por mtodo de Gauss-Jordan usando los paquetes informticos
OnlineMSchool http://es.onlinemschool.com/math/assistance/, Wolfram Alpha
http://www.wolframalpha.com/input/?i=solve{x%2B2y%2Bz%3D0%2C+x-y%2Bz
%3D1,
wiris
https://www.youtube.com/watch?
feature=player_detailpage&v=v2pmA6HmYRA
y
tambin
http://www.wiris.net/demo/wiris/es/. Analice los resultados obtenidos.
c) Construya el conjunto solucin. Verifique.
d) Analice si es posible determinar grficamente la solucin. Explique sus
conclusiones, grafique si es posible.
e) Modifique un dato conocido del SEL a fin de obtener ninguna solucin.
f) Suba el trabajo a la plataforma Scribd o similar, tome el cdigo de insercin y
embbalo en el foro de la actividad. As compartir con sus pares la respuesta. Cuide
de comunicar asegurando que el mensaje llegue de forma clara, correcta y
completa.
Enunciado 8
Una empresa produce alimentos balanceados para animales de cra. Usa tres tipos de
materias primas: sorgo, maz y un compuesto de diferentes subproductos. Produce
cuatro productos que se fabrican segn los siguientes porcentajes por tn:
Alimento A
Alimento B
Alimento C
Alimento D

Sorgo
27%
12%
35%
24%

Maz
28%
38%
25%
31%

Subproductos
45%
50%
40%
45%

Debido a problemas de abastecimiento, se ha quedado sin insumos, pero cuenta con los
siguientes stock:
Alimento A
32000 toneladas
Alimento B
24000 toneladas
Alimento C
30000 toneladas
Alimento D
1200 toneladas
Para abastecer a sus clientes el prximo mes, necesita un stock mnimo de 7000
toneladas en cada tipo de alimento. Tiene la posibilidad de volver a enviar a molienda y
prensado distintas proporciones de sus productos para crear uno nuevo: Si es posible,
solucione sus problemas de stock con el alimento D, para ello:
a) Plantee el SEL que modeliza la situacin. Previamente explicite datos conocidos y
datos desconocidos, explicite las vinculaciones entre datos conocidos y
desconocidos que dan origen a cada EL.
b) Resuelva el SEL por mtodo de Gauss-Jordan usando los paquetes informticos
OnlineMSchool http://es.onlinemschool.com/math/assistance/, Wolfram Alpha
http://www.wolframalpha.com/input/?i=solve{x%2B2y%2Bz%3D0%2C+x-y%2Bz
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wiris
https://www.youtube.com/watch?
feature=player_detailpage&v=v2pmA6HmYRA
y
tambin
http://www.wiris.net/demo/wiris/es/. Analice los resultados obtenidos.

c) Construya el conjunto solucin. Verifique.

d) Analice si es posible determinar grficamente la solucin. Explique sus
conclusiones, grafique si es posible.
e) Modifique un dato conocido del SEL a fin de obtener ninguna solucin.
f) Suba el trabajo a la plataforma Scribd o similar, tome el cdigo de insercin y
embbalo en el foro de la actividad. As compartir con sus pares la respuesta. Cuide
de comunicar asegurando que el mensaje llegue de forma clara, correcta y
completa.
Enunciado 9
Se tienen 3 quesos compuestos por materia prima, conservantes y grasa cuyas
proporciones la describe la siguiente tabla:
Queso1
Queso2
Queso3

%Materia prima
60
30
19

%Conservantes
30
50
56

%Grasas
10
20
25

Qu cantidades se necesita fundir de cada queso para obtener 10 kilos de uno nuevo
compuesto por 31,6 % de materia prima, 48,4% de conservantes y 20% de grasa? Para
responder:
a) Plantee el SEL que modeliza la situacin. Previamente explicite datos conocidos y
datos desconocidos, explicite las vinculaciones entre datos conocidos y
desconocidos que dan origen a cada EL.
b) Resuelva el SEL por mtodo de Gauss-Jordan usando los paquetes informticos
OnlineMSchool http://es.onlinemschool.com/math/assistance/, Wolfram Alpha
http://www.wolframalpha.com/input/?i=solve{x%2B2y%2Bz%3D0%2C+x-y%2Bz
%3D1,
wiris
https://www.youtube.com/watch?
feature=player_detailpage&v=v2pmA6HmYRA
y
tambin
http://www.wiris.net/demo/wiris/es/. Analice los resultados obtenidos.
c) Construya el conjunto solucin. Verifique.
d) Analice si es posible determinar grficamente la solucin. Explique sus
conclusiones, grafique si es posible.
e) Modifique un dato conocido del SEL a fin de obtener ninguna solucin.
f) Suba el trabajo a la plataforma Scribd o similar, tome el cdigo de insercin y
embbalo en el foro de la actividad. As compartir con sus pares la respuesta. Cuide
de comunicar asegurando que el mensaje llegue de forma clara, correcta y
completa.
Fin de los enunciados