Texto de apoio à actividade “Combate à Exclusão Social na Escola”

Em 2010, a União Europeia celebra o Ano Europeu de Luta contra a

Pobreza e a Exclusão Social dando voz às preocupações das pessoas que
têm de viver com a pobreza e a exclusão social. Pretende ainda motivar os
europeus a participarem e a ajudarem a resolver esta questão.
Quase 84 milhões de europeus vivem no limiar da pobreza, o que
significa que vivem num clima de insegurança e sem aquilo que a maioria
das pessoas tem como garantido.
Viver na pobreza pode conduzir a outras situações problemáticas,
desde não ter dinheiro para comprar comida ou roupas a viver em
condições de habitação precárias ou até mesmo ao desalojamento.
Viver na pobreza implica ainda ter um estilo de vida limitado que
pode levar à exclusão social. Assim sendo, podemos considerar a exclusão
social essencialmente como uma situação de falta de acesso às
oportunidades oferecidas pela sociedade aos seus membros.
“Uma pessoa é considerada socialmente excluída quando está
impedida de participar plenamente na vida económica, social e civil e/ou
quando o seu acesso ao rendimento e a outros recursos (pessoais,
familiares e culturais) é de tal modo insuficiente que não lhe permite
usufruir de um nível de vida considerado aceitável pela sociedade em que
vive (Gallie e Paugam, 2002).
Quando falamos na exclusão social, fala-se em situações como a
pobreza, a fome, a desqualificação, ausência de cidadania, descriminação,
entre outras.
a) Económica; Trata-se da pobreza, situação em que o indivíduo está
privado de recursos e é caracterizado por má condição de vida, com
baixos níveis de instrução e qualificação profissional, emprego
precário, etc.
b) Social; Privação de relacionamento, caracterizada pelo isolamento.
Pode-se dar como exemplo, os idosos, deficientes, etc. Este tipo de
exclusão, nada tem a ver com a pobreza, a menos que esteja
também vinculada ao aspecto económico, mas consequência de
modos de vida familiar.
 c) Cultural; A exclusão está relacionada com factores culturais, como
por exemplo, o racismo, dificuldade de integração social, etc.
d) Patológico; Situações de origem patológica do individuo, de ordem
psicológica ou mental, podendo ser neste caso, causa de ruptura
familiar.
e) Comportamentos Auto-destrutivos; Comportamentos relacionados
com o alcoolismo, a prostituição, a droga, entre outros, o que gera a
exclusão desses indivíduos, que geralmente tem origem na pobreza.
Desse modo, a exclusão social pode implicar privação, falta de recursos
ou, de uma forma mais abrangente, ausência de cidadania, se, por esta, se
entender a participação plena na sociedade, aos diferentes níveis em que
esta se organiza e se exprime: ambiental, cultural, económico, político, de
outra forma, pode-se dizer que a exclusão social se exprime em 6
dimensões principais do quotidiano real dos indivíduos, ao nível (2):
• do SER, ou seja da personalidade, da dignidade e da auto-estima e do
auto-reconhecimento individual;
• do ESTAR, ou seja das redes de pertença social, desde a família, às
redes de vizinhança, aos grupos de convívio e de interacção social e à
sociedade mais geral;
• do FAZER, ou seja das tarefas realizadas e socialmente reconhecidas,
quer sob a forma de emprego remunerado (uma vez que a forma
dominante de reconhecimento social assenta na possibilidade de se
auferir um rendimento traduzível em poder de compra e em estatuto de
consumidor), quer sob a forma de trabalho voluntário não remunerado;
• do CRIAR, ou seja da capacidade de empreender, de assumir iniciativas,
de definir e concretizar projectos, de inventar e criar acções, quaisquer
que elas sejam;
• do SABER, ou seja do acesso à informação (escolar ou não; formal ou
informal), necessária à tomada fundamentada de decisões, e da
capacidade crítica face à sociedade e ao ambiente envolvente;
• do TER, ou seja do rendimento, do poder de compra, do acesso a níveis
de consumo médios da sociedade, da capacidade aquisitiva (incluindo a
capacidade de estabelecer prioridades de aquisição e consumo).
A exclusão social é, portanto, segundo esta leitura, uma situação de não
realização de algumas ou de todas estas dimensões. É o “não ser”, o “não
estar”, o “não fazer”, o “não criar”, o “não saber” e/ou o “não ter”.
Esta formulação permite ainda estabelecer a relação entre a exclusão
social, entendida desta forma abrangente, e a pobreza, que é
basicamente a privação de recursos (exprimindo-se nomeadamente ao
nível da exclusão social do fazer, do criar, do saber e/ou do ter), ou seja
uma das dimensões daquela.
 Adaptado de:
http://www.2010againstpoverty.eu/about/?langid=pt
http://ar2003.emcdda.europa.eu/pt/page073-pt.html
Texto de apoio organizado pela Profª Beatriz Madureira (Coordenadora da EB 1
Paredes)
Março de 2010