LA MAR DE LENGUAS

webquest 1

Lenguacastellanayliteratura1.ESO

MeritxellMart

INTRODUCCIN
La marde lenguas es una webquest
del rea de lengua castellana en la
que se trabaja la pluralidad
lingstica de nuestro pas. Ests
preparado para la aventura?
Empecemos
con
un
breve
cuestionario:

Cuntas lenguas se hablan en

Espaa?
Cmo se dice buenos das en
gallego?
Y los das de la semana en
euskera?
Seras capaz de decir tu edad en
cataln?
El castellano es la lengua comn a todos los espaoles, pero hay
comunidades autnomas bilinges. Si vives en alguna, te ser fcil
responderaalgunapreguntaanterior.
Utiliza los recursos que teofrece Internet para averiguar qu comunidades
autnomas son bilinges y qu lenguas se hablan en ellas. Despus,
respondealaspreguntasformuladas.
Suertecontuspesquisas!

TAREA
El objetivo de esta actividad es realizar un
breve trabajo de investigacin sobre el
panoramalingsticodenuestropas.
Incluirs tu propio trabajo de campo, con
ejemplos de palabras o frases en otras
lenguasdeEspaa.
Recuerdaquedebesanotartodostuspasosen
una libreta, para luego pasarlos a un
documento final, que entregars al profesor o
profesora.

PROCESO

Bien,eselmomentodeponernosmanosalaobra.
Formad equipos de cinco integrantes. Cada uno
trabajar los siguientes grupos de comunidades
autnomas,repartindolosentresusmiembros.
Grupo 1: Andaluca, Comunidad Valenciana,
CastillaLaMancha
Grupo 2: Islas Baleares, Comunidad de Madrid,
Extremadura,IslasCanarias
Grupo 3: Catalua, Regin de Murcia, La Rioja,
PrincipadodeAsturias
Grupo 4: Castilla y Len, Comunidad Foral de
Navarra,Galicia
Grupo5:Cantabria,Aragn,PasVasco
ACTIVIDAD1:LENGUASOFICIALES
a.Buscadencadacomunidadautnomaculessulengua(olenguas)oficial.Descubrid
siesexclusivadeesacomunidadosisehablaenalgunaotra.
b.DibujadocopiadunmapadeEspaaycreaduncdigodecoloresparasealar con
uncolor lascomunidadesconunalenguaoficialyconotrocolorlascomunidadescon
msdeunalenguaoficial.
c.Elaboradunafichatcnicadecadalenguaconlasiguienteinfor macin:origendela
lengua, ter ritorio donde se habla, nmer o de hablantes, variantes geogrficas que
presenta,entidadesquevelanporsuusoynombrededosescritoresqueutilicendicha
lenguaensusobras.
d.Conlaayudadelostraductoresylosdiccionariosonline,escribidunpardefrasesen
cadaunadelaslenguasquesehablanennuestropas.Intentadloconfrasessencillas
comodecir vuestronombreyedad,dndevivs,darlosbuenosdasopreguntarpor
unadireccin,etc.
Unconsejo:primero,escribelasfr asesquevasatraducir.Acontinuacin,buscalas
palabraseneldiccionariobilingedelalenguaqueintentastraducir.Paraasegurar
la traduccin, utiliza un traductor online y r evisa tu primera versin hecha con
ayudadeldiccionario.
ACTIVIDAD2:REALIDADPLURILINGEDEESPAA
Elaborad un infor me con la informacin de la actividad anterior que contenga las
siguientes partes: 1. Realidad plurilinge de Espaa (lenguas que son oficiales,
definicindebilingismoymapa),2.LaslenguasdeEspaa(exposicindelosdatos
delapartadocdeestaactividadconcadaunadelaslenguas),3.Necesidadderespetar
yvalorarladiversidadlingsticadenuestropas.

RECURSOS

LenguasdeEspaa:
http://www.elcastellano.org/artic/lenguas.htm
http://www.proel.org/mundo/europa.htm
http://www.lenguasdelmundo.com/
http://www.proel.org/mundo.html
http://www.sispain.org/spanish/language/language/introduc.html

http://www.sispain.org/spanish/language/language/catalan.html
http://www.proel.org/mundo/gallego.htm
http://simr02.si.ehu.es/DOCS/book.SSG/v1/Euskara.html
http://es.wikipedia.org/wiki/Valenciano
www.realacademiagalega.org
http://www.rae.es/
www.iec.cat/
http://www.avl.gva.es/
http://www.euskaltzaindia.net/index.asp?hizkuntza=es

Diccionariosytraductoresonline:
http://www.edu.xunta.es/diccionarios/index.html
http://sli.uvigo.es/tradutor/
http://pdl.iec.es/entrada/diec.asp
http://www1.euskadi.net/hizt_3000/
http://www.grec.net/home/cel/dicc.htm
http://oesi.cervantes.es/traduccionAutomatica.html
http://www.translendium.com/
http://www.internostrum.com/navegar.php
http://www.opentrad.org/demo/

EVALUACIN
EVALUACINDELTRABAJOENGRUPO(realizadaporcadaalumno/a)
Siempr e

Casi
siempr e

Nunca

1Hepar ticipadoenlaasignacindetareasdelgr upo?

2Heaceptadobieneltr abajoquesemehaasignado?
3Heexpuestodefor maclar amipuntodevistaalosdems?
4 He escuchado y r espetado las opiniones de mis compaer os y
compaer as?
5Hecontr ibuidoconmisideasaavanzar eneltr abajo?
6Herealizadopuntualmenteeltr abajoquetenaasignado?
7Heayudadoamiscompaer osycompaer asensustar eas?
8Henavegadoatentamentepor laspginasweb?
9Herevisadomitr abajoantesdepresentarlo?
10Meheesfor zadoalahor adepr esentarmitr abajo?

EVALUACINDELTRABAJOESCRITO(realizadaporelprofesor/a)
Excelente
Bien
Presentacin Originalidad.Pulcritud. Pulcritud.Eltipoy
delinforme Eltipoycuerpode
cuerpodeletra
letrapermiteleercon
permiteleercon
facilidadeltexto.
facilidadeltexto.
Buenaseleccinde
Imgenesquese
imgenesydispuestas correspondenal
deformaestticay
contenidoy
equilibrada.
colocadas
adecuadamente.

Regular
Descuidado.Eltipoy
cuerpodeletra
permiteleercon
facilidadeltexto.
Imgenesquese
correspondenal
contenido.

Mal
Muydescuidado.Eltipo
ycuerpodeletrano
permiteleercon
facilidadeltexto.
Imgenesquenose
correspondenconel
contenido.

Organizacin Presentalosapartados Presentalos

delinforme oportunosy
apartadosoportunos
organizadosdeforma peroalgunosno
coherente.
estnbien
jerarquizados.

Nopresentatodos
losapartados
oportunospero
presentanuna
jerarquaaceptable.

Faltanapartadospor
tratarylosquese
presentanestn
desorganizados.

Estilo

Discursoexpositivo.
Textosescritoscon
coherenciaycohesin.
Sinerroresdesintaxis
niortogrficos.
Vocabulariorico.

Discursoexpositivo.
Textosque
presentanescasos
erroresdecoherencia
ycohesin.
Ocasionalmente,
presentaerroresde
sintaxisyde
ortografa.
Vocabulariorico.

Tipodediscurso
inapropiadoen
algunaspartesdel
trabajo.Textosque
presentan
problemasde
coherenciay
cohesin.Algn
errordesintaxisy
deortografa.
Vocabularioescaso.

Tipodediscurso
inapropiadoentodoel
trabajo.Textosque
presentandeforma
recurrenteproblemas
decoherenciay
cohesin.Numerosos
erroresdesintaxisy
deortografa.
Vocabulariomuy
pobre.

Usode
Internet

Sehanvisitadotodos
ocasitodoslos
recursos.Hansabido
navegarparabuscarla
informacindeseada.
Hangenerado
conocimiento.

Hanvisitadounas
cuantasfuentes.Han
navegadolo
necesariopara
responderalas
preguntas.

Hanvisitadomenos
decuatrofuentes.No
hannavegadoporlos
lugaresadecuados.

Nohanconsultadolas
fuentes.

CONCLUSIONES

Alterminarestainvestigacintehabrsdadocuentade
queennuestropas,aligualqueenotrosmuchos,hay
unagranriquezalingsticaycultural.Bravo!
Sabrs tambin que las lenguas forman parte de la
cultura de un territorio y que todas sirven para
comunicarseysonpatrimoniodelahumanidad.
Tambin has visto que puedes comprenderpalabras y
frases de otras lenguas buscndolas en Internet. De
esemodo,ttambinsersunpocomsplurilinge!