2.1. QU ES PLANTEAR EL PROBLEMA DE INVESTIGACIN?

2.2.QU ELEMENTOS CONTIENE EL PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA DE

INVESTIGACIN?
2.2.1. Objetivos de investigacin
2.2.2. Preguntas de investigacin
2.2.3. Justificacin de la investigacin
2.2.4. Viabilidad de la investigacin
2.2.5. Consecuencias de la investigacin

2.1. QU ES PLANTEAR EL PROBLEMA DE INVESTIGACIN?

Una vez que se ha concebido la idea de investigacin y el cientfico, estudiante o
experto social han profundizado el tema en cuestin (acudiendo a la bibliografa
bsica, as como consultando a otros investigadores y fuentes diversas), se
encuentran en condiciones de plantear el problema de investigacin. En realidad,
plantear el problema no es sino afinar y estructurar ms formalmente la idea de
investigacin. El paso de la idea al planteamiento del problema puede ser en
ocasiones inmediato, casi automtico, o bien llevar una considerable cantidad de
tiempo; lo que depende de qu tan familiarizado est el investigador con el terna a
tratar, la complejidad misma de la idea, la existencia de estudios antecedentes, el
empeo del investigador y las habilidades personales de ste. El seleccionar un
tema, una idea, no coloca inmediatamente al investigador en una posicin que le
permita comenzar a considerar qu informacin habr de recolectar, por qu
mtodos y cmo analizar los datos que obtenga. Antes necesita formular el
problema especfico en trminos concretos y explcitos y de manera que sea
susceptible de ser investigado por procedimientos cientficos (Seltiz et al., 1976).
Como seala Ackoff (1953), un problema correctamente planteado est parcialmente
resuelto, a mayor exactitud corresponden ms posibilidades de obtener una solucin
satisfactoria. El investigador debe ser capaz no Slo de conceptuar el problema sino
tambin de verbal izarlo de forma clara, precisa y accesible. En algunas Ocasiones
el investigador sabe lo que desea hacer pero no puede comunicarlo a los dems y es
necesario que realice un esfuerzo por traducir su pensamiento a trminos que sean
comprensibles, pues en la actualidad la mayora de las investigaciones requieren la
colaboracin de otras personas.
Criterios de planteamiento del problema

Los criterios - de acuerdo con Kerlinger (1975) - para plantear adecuadamente el

problema de investigacin son:
1. El problema debe expresar una relacin entre dos o ms variables.
2. El problema debe estar formulado claramente y sin ambigedad como
pregunta (por ejemplo, qu efecto?, en qu condiciones...?, cul es la
probabilidad de..? cmo se relaciona --------------- con -------------------?
etctera.

3. El planteamiento implica la posibilidad de prueba emprica. Es decir, de poder

observarse en la realidad. Por ejemplo, si alguien piensa estudiar qu tan
sublime es el alma de los adolescentes, est planteando un problema que no
puede probarse empricamente pues "lo sublime" y "el alma" no son
observables. Claro que el ejemplo es extremo, pero nos recuerda que las
ciencias trabajan con aspectos observables y medibles en la realidad.
2.QU ELEMENTOS CONTIENE EL PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA DE
INVESTIGACIN?
2.2.1. Objetivos de investigacin
Los elementos para plantear un problema son tres y estn relacionados entre s: los
objetivos que persigue la investigacin, las preguntas de investigacin y la
justificacindel
e
En primer lugar, es necesario establecer qu pretende la investigacin, es decir,
cules son sus objetivos. Hay investigaciones que buscan ante todo contribuir a
resolver un problema en especial - en este caso debe mencionarse cul es y de qu
manera se piensa que el estudio ayudar a resolverlo- y otras que tienen como
objetivo principal probar una teora o aportar evidencia emprica a sta.
Las objetivos deben expresarse con claridad para evitar posibles desviaciones en el
proceso de investigacin y deben ser susceptibles de alcanzarse (Rojas, 1981); son
las guas del estudio y durante todo el desarrollo del mismo deben tenerse
presentes. Evidentemente, los objetivos que se especifiquen han de ser congruentes
entre s. Por ejemplo, pongamos el caso de la joven interesada en llevar a cabo una
investigacin en torno a los factores que intervienen en el desarrollo del noviazgo.
Una vez que se ha familiarizado con este tema encuentra que, segn algunos
estudios, los factores ms importantes son la atraccin fsica, la confianza, la
proximidad fsica (que vivan cerca y se vean con cierta frecuencia), el grado en que
cada uno de los novios refuerza positivamente la autoimagen del otro (retroalimenta
la autoestima de la pareja) y la similitud entre ambos (que compartan la misma
religin, valores, creencias y actitudes centrales).

2.2.2. Preguntas de investigacin

Adems de definir los objetivos concretos de la investigacin, es conveniente

plantear a travs de una o varias preguntas - segn sea el caso- el problema que se
estudiar. Plantear el problema de investigacin en forma de preguntas tiene la
ventaja de presentarlo de manera directa, minimizando la distorsin (Christensen,
1980).
Desde luego, no siempre en la pregunta o preguntas se comunica el problema en su
totalidad, con toda su riqueza y contenido. A veces solamente el propsito del
estudio es formulado aunque la pregunta o preguntas deben resumir lo que habr de
ser la investigacin. Al respecto, no podemos decir que haya una forma correcta
("una receta de cocina") de expresar todos los problemas de investigacin, pues
cada uno de ellos requiere un anlisis particular. Las preguntas generales deben
aclararse y delimitarse para esbozar el rea-problema y sugerir actividades
pertinentes
para
la
investigacin
(Ferman
y
Levin,
1979).
?
Las preguntas pueden ser ms o menos generales como se mencion
anteriormente, pero en la mayora de los casos es mejor que sean ms precisas.
2.2.3. Justificacin de la investigacin
Adems de los objetivos y las preguntas de investigacin es necesario justificar las
razones que motivan el estudio. La mayora de las investigaciones se efectan con
un propsito definido, no se hacen simplemente por capricho de una persona; y ese
propsito debe ser lo suficientemente fuerte para que se justifique la realizacin.
Adems, en muchos casos se tiene que explicar - ante una o varias personas- por
que es conveniente llevar a cabo la investigacin y cules son los beneficios que se
derivarn de ella. El pasante deber explicar a un comit escolar el valor de la tesis
que piensa realizar, el investigador universitario har lo mismo con el grupo de
personas que en su institucin aprueba proyectos de investigacin e incluso con sus
colegas, el asesor tendr que explicar a su clientelas recompensas que se obtendrn
de un estudio determinado, igualmente el subordinado que propone una
investigacin a su superior deber dar razones de la utilidad de sta. Lo mismo
ocurre en casi todos los casos.
Criterios para evaluar el valor potencial de una investigacin
Desde luego, una investigacin puede ser conveniente por diversos motivos: tal vez
ayude a resolver un problema social o a construir una nueva teora. Lo que algunos
consideran que es relevante y debe ser investigado, para otros no lo es. Llega a
diferir la opinin de las personas a este respecto. Sin embargo, se puede establecer
una serie de criterios para evaluar la utilidad de un estudio propuesto, criterios que
evidentemente son flexibles y de ninguna manera son exhaustivos. A continuacin se
dan algunos de estos criterios formulados como preguntas, los cuales fueron
adaptados de Ackoff (1953) y Miller (1977). Y podemos decir que, cuanto mayor
nmero de respuestas se contesten positiva y satisfactoriamente, la investigacin
tendr bases ms slidas para justificar su realizacin.
1. Conveniencia
Qu tan conveniente es la investigacin?, esto es, para qu sirve?
2. Relevancia social
3. Cul es su relevancia para la sociedad?, quines se beneficiarn con los
resultados de la investigacin?, de qu modo? En resumen, qu
proyeccin social tiene?
4. Implicaciones prcticas
5. Ayudar a resolver algn problema prctico?, tiene implicaciones

trascendentales para una amplia gama de problemas prcticos?

6. Valor terico
7. Con la investigacin, se lograr llenar algn hueco de conocimiento?, se
podrn generalizar los resultados a principios ms amplios?, la informacin
que se obtenga puede servir para comentar, desarrollar o apoyar una teora?,
se podr conocer en mayor medida el comportamiento de una o diversas
variables o la relacin entre ellas?, ofrece la posibilidad de una exploracin
fructfera de algn fenmeno?, qu se espera saber con los resultados que
no se conociera antes?, puede sugerir ideas, recomendaciones o hiptesis
a futuros estudios?
8. Utilidad metodolgica
9. La investigacin, puede ayudar a crear un nuevo instrumento para
recolectar y/o analizar datos?, ayuda a la definicin de un concepto, variable
o relacin entre variables?, pueden lograrse con ella mejoras de la forma de
experimentar con una o ms variables?, sugiere cmo estudiar ms
adecuadamente una poblacin?
Desde luego, es muy difcil que una investigacin pueda responder positivamente a
todas estas interrogantes; algunas veces incluso, slo puede cumplir un criterio.

2.2.4. Viabilidad de la investigacin

Adems de los tres elementos que conforman propiamente el planteamiento del
problema es necesario considerar otro aspecto importante: la viabilidad o factibilidad
misma del estudio; para ello debemos tomar en cuenta la disponibilidad de recursos
financieros, humanos y materiales que determinarn en ltima instancia los alcances
de la investigacin (Rojas, 1981). Es decir, debemos preguntamos realistamente:
puede llevarse a cabo esta investigacin? y cunto tiempo tomar realizarla?
Estos cuestionamientos son particularmente importantes cuando se sabe de
antemano que se dispondr de pocos recursos para efectuar la investigacin.
2.2.5. Consecuencias de la investigacin
Por otra parte, si bien no para fines cientficos, es necesario que el investigador se
cuestione acerca de las consecuencias de su estudio. En el ejemplo anterior,
suponiendo que la investigacin se hubiera llevado a cabo, hubiera sido relevante
preguntarse antes de realizarla: cmo se van a ver afectados los habitantes de esa
comunidad? Imaginemos que se piensa realizar un estudio sobre el efecto de una
droga muy fuerte- cuyas consecuencias para el organismo se desconocen- que se
usa en el tratamiento de alguna clase de esquizofrenia. Cabra reflexionar sobre la
conveniencia de efectuar o no la investigacin (en aras del conocimiento... hasta
dnde un investigador puede llegar?). Y este aspecto no contradice lo postulado
sobre el hecho de que la investigacin cientfica no estudia aspectos morales ni hace
juicios de este tipo. No los hace, pero ello no implica que un investigador decida no
realizar un estudio porque puede tener efectos perjudiciales para otros seres
humanos. Aqu se est hablando de suspender una investigacin por cuestiones de
tica personal y no llevar a cabo un estudio sobre aspectos ticos o estticos. La
decisin de hacer o no una investigacin por las consecuencias que sta pueda
tener es una decisin personal de quien la concibe. Desde el punto de vista de los
autores, tambin es un aspecto del planteamiento del problema que debe ventilarse,
y la responsabilidad es algo muy digno de tomarse en cuenta siempre que se va a
realizar un estudio.

RESUMEN:
1. Plantear el problema de investigacin es afinar y estructurar ms
formalmente la idea de investigacin, desarrollando tres elementos: objetivos
de investigacin, preguntas de investigacin y justificacin de sta. Los tres
elementos deben ser capaces de guiar a una investigacin concreta y con
posibilidad de prueba emprica.
2. Los objetivos y preguntas de investigacin deben ser congruentes entre s e ir
en la misma direccin.
3. Los objetivos establecen qu pretende la investigacin, las preguntas nos
dicen qu respuestas deben encontrarse mediante la investigacin y la
justificacin nos indica por qu debe hacerse la investigacin.
4. Los criterios principales para evaluar el valor potencial de una investigacin
son: conveniencia, relevancia social, implicaciones prcticas, valor terico y
utilidad metodolgica. Adems debe analizarse la viabilidad de la
investigacin y sus posibles consecuencias.
5. El planteamiento de un problema de investigacin cientfico no puede incluir
juicios morales o estticos. Pero debe cuestionarse si es o no tico llevarlo a
cabo.

KERLINGER, FN. (1975). Investigacin del comportamiento: tcnicas y metodologa. Mxico,

D.F: Nueva editorial Interamericana. Captulo dos ("Problemas e hiptesis"), PP. 16-28. Hay
nuevas ediciones en espaol de esta obra clsica de la metodologa.

DISPONIBLE EN: http://santafe.gov.ar/magic/dpcyt/act-juv/cap2.html#2-2-1#2-2-1