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el lenguaje

El lenguaje es la base de la comunicacin del ser humano. El lenguaje


empieza su desarrollo desde el primer instante de vida cuando el beb nos
escucha hablar y observa cmo nos comunicamos. Desde esos primeros
momentos el beb aprender formas de expresarse y entenderse con los
dems. Estamos creando el vnculo de la comunicacin, el beb puede
percibir que le hablas, que le miras, que interactas con l.
Las personas ms cercanas a los nios y nias, tienen una funcin de gran
importancia en el desarrollo del lenguaje, la estimulacin que reciban los
ms pequeos va a determinar la aparicin y el ritmo del lenguaje.
DESARROLLO DEL LENGUAJE VERBAL EN EL NIO
En este apartado abordaremos las etapas por las que todo nio "normal"
pasa en camino a hablar y formar oraciones o grupos de palabras. Pero,
previamente, cabe hacer la siguiente aclaracin.
El trmino "normal" simplemente significa lo que la mayora de los nios
hacen dentro de un tiempo "esperado" o "deseado", consideracin que est
basada en criterios consensuales y/o estadsticos. Sin embargo, cabe
sealar que ningn nio es un dato estadstico ni un trmino promedio, pues
cada uno es enfticamente un individuo.
Por eso, entre todos los nios que hablan normalmente y que, por lo
general, se les supedita a este patrn de consideracin estndar, la edad
especfica en que comiencen a hablar puede variar. En esto intervienen las
particularidades individuales dependientes del estado y funcin del aspecto
anatmico y sistema nervioso, del aspecto psicolgico, de las condiciones
de educacin y de las caractersticas del lenguaje de las personas que
rodean al nio.
As, algunos nios empiezan a hablar temprano y de "golpe", otros un poco
ms tarde y, tambin, hay unos que se rezagan considerablemente,
inquietando al principio a sus padres con su silencio tenaz y asombrndolos,
luego, con su excesiva locuacidad.
Ciertos retrasos pueden atribuirse a la herencia, debido a que hay familias
donde los nios empiezan a hablar ms tarde que en otras. Pero tambin
hay casos, en gran medida, generados por el medio ambiente, en especial

por el hogar, en el que los padres no suelen estimular adecuadamente la


adquisicin y el desarrollo del habla de sus nios. Es el caso, a veces, del
hijo nico, cuyos padres slo hablan lo indispensable, quizs para decir a
ms: "Est preparado el desayuno?" y creen innecesario decirle algo a su
nio antes de que ste pueda "comprender" y responder.
Tambin se tiene como ejemplo el caso de los hijos de padres sordomudos,
quienes por falta de conversacin en el hogar empiezan a hablar mucho
ms tarde que los otros nios de su misma edad, aunque ellos mismos no
sean ni sordos ni mudos.
En cambio, los nios que crecen rodeados y estimulados lingsticamente
por sus hermanos, o a quienes sus padres les han hablado aun antes de que
puedan comprender el sentido de las palabras, aprenden fcilmente a
hablar en comparacin a los nios antes sealados.
De esa forma la familia cumple una funcin importante en la aparicin y en
el ritmo del desarrollo del lenguaje verbal del nio. Si ste se siente
emocionalmente seguro y lingsticamente estimulado, se desarrollar
normal y ptimamente, superando las dificultades de las distintas etapas en
el tiempo esperado; pero cuando la familia es conflictiva e indiferente con
l, esto obstaculizar y retardar su evolucin y, muchas veces, con
consecuencias negativas para su comportamiento de ajuste posterior.
De acuerdo con estas consideraciones, en esta parte abordaremos el
desarrollo

normal

correlativamente

del
al

lenguaje

verbal,

desarrollo

cuyo
integral

proceso
del

marcha
nio.

EL LENGUAJE VERBAL COMO PARTE DEL DESARROLLO INTEGRAL DEL


NIO
Las caractersticas progresivas del desarrollo del lenguaje verbal en los
diferentes niveles de edad, se adscriben a las etapas del desarrollo integral
del nio, encontrndose estrechamente asociado a los siguientes aspectos:
Al proceso de maduracin del sistema nervioso, tanto al central (SNC)
como al perifrico, correlacionndose sus cambios progresivos con el
desarrollo motor en general y con el aparato fonador en particular.

Al desarrollo cognoscitivo que comprende desde la discriminacin


perceptual del lenguaje hablado hasta la funcin de los procesos de
simbolizacin y el pensamiento.
Y, al desarrollo socioemocional, que es el resultado de la influencia del
medio sociocultural, de las interacciones del nio y las influencias
recprocas.
IMPORTANCIA DEL DESARROLLO DEL LENGUAJE
Es fundamental que los pequeos escuchen hablar a los que les rodean
desde el principio, antes incluso de que puedan entender el sentido y
significado de las palabras.
Los nios y nias que no son estimulados lingsticamente presentan mayor
dificultad para adquirir el lenguaje.
El desarrollo del lenguaje est enmarcado dentro del proceso de desarrollo
evolutivo de las personas. Por lo tanto est dentro de unas etapas que
caracterizan los periodos evolutivos y presentan, con las lgicas variaciones
individuales, unas caractersticas generales.
Es importante que procuremos estimular las capacidades lingsticas, de
expresin y comunicacin de nuestros nios y nias.
PORQUE ES IMPORTANTE ESTIMULAR EL LENGUAJE
Es una herramienta para pensar.
Contribuye al desarrollo de la inteligencia.
Desarrolla nuestra capacidad de anlisis
Facilita la comprensin y resolucin de problemas.
Ayuda a entender las emociones.
Es un instrumento fundamental para las relaciones sociales, y por tanto
para el desarrollo social y afectivo.
Est estrechamente ligado al desarrollo cognitivo
ETAPAS DE DESARROLLO DEL LENGUAJE
ETAPA PRELINGSTICA (0-2 aos)
Antes de la adquisicin del lenguaje verbal, los bebs aprenden las bases de
la comunicacin. En esta etapa los nios y nias aprenden que las palabras
tienen un significado, y aunque no puedan expresarlo empiezan antes del
ao a reconocer el sonido de determinadas palabras. En esta etapa para
comunicarse los bebs emplean las miradas, los gestos y las expresiones
faciales.

Tambin comienzan a emitir sonidos, similares a lo de su lengua materna,


aquella que escuchan habitualmente en casa. Estn primeras emisiones son
fundamentales, son las bases del habla que desarrollaran poco ms
adelante.
En torno a los 20-24 meses se produce la emisin de las primeras palabras.
Esto es un gran logro para el beb, es capaz de entender que la emisin de
unos sonidos determinados simboliza una palabra con un significado. Y es
capaz tambin de emitir esos sonidos, que aunque en principio son
rudimentarios, se irn haciendo ms precisos.
Despus de este primer momento de emisin de palabras se produce
rpidamente un desarrollo importante. Los bebs aprenden a emitir un gran
nmero de palabras en pocos meses. Se dan cuenta de que mediante el
lenguaje puede nombrar cosas de la realidad, cosas que le rodean.
Qu podemos hacer para estimularle?
Habla con el beb, responde a sus balbuceos.
Usa las canciones.
Desde pequeo introduce al beb en las conversaciones familiares aunque
no participe.
Dile el nombre de las cosas, para que lo aprenda.
Cuando seale algo con el dedo dile como se llama eso
Evita hablar como un beb.
ETAPA LINGSTICA (a partir de los 2 aos)
El nio se enfrenta a un mundo ms amplio. Empieza a relacionarse
socialmente con ms personas. Esto le crea una necesidad de comunicarse
con estas personas y hace que se esfuerce por mejorar su habla, por hacer
que los dems le comprendan. Aumenta mucho el vocabulario, y la
construccin sintctica. Utiliza los pronombres, tiempos verbales,
proposiciones, aunque aun es comn que cometa muchos errores en estos
aspectos, (por ejemplo, vayate en lugar de vete o que te vayas, etc.)
Qu podemos hacer para estimularle?
Habla con l, cuntale cosas.
Cuntale cuentos.
Pregntale cosas y espera a que responda, deja que sea el que hable no te
adelantes a lo que va a decir
Corrgele cuando comenta algn error en alguna palabra
Involcrale en las conversaciones.

Emplea las canciones