SUMARIO

I.-ESTRATEGIA METODOLOGICA
II.-INTRODUCCION
CAPITULO I ASPECTOS GENERALES DE LA ESTIMULCION
TEMPRANA DE 0 A 1 AO
A.-DEFINICION DEFINICION
B.C.-

OBJETIVOS
A QUIEN VA DIRIGIDO

D.- AREAS DE LA ESTIMULACION

CAPITULO II TECNICAS DE ESTIMULACION DEL LACTANTE

DE 0 A 1 AO DE EDAD
A. -TECNICA CORRECTA DE ESTIMULACIN
DEL LACTANTE DE 0 A 1 AO
B-

AFINACION DE LOS SENTIDOS

C. - MOTORA FINA
D. -EXPRESION ARTISTICA

CAPITULO III

CONCLUCIONES

CAPITULOIV

RECOMENDACIONES

CAPITULO V

REFERENCIA BIBLIOGRAFICAS

ANEXOS

SESION EDUCATIVA
I.-DATOS GENERALES
1.1TEMA:

ESTIMULACION TEMPRANA

1.2.-NOMBRE DE LA ACTIVIDAD : CON MUCHO AMOR Y MEJOR

ESTIMULACION TU HIJO
SERA FELIZ
1.3.-FECHA:

07-08-15

1.4.-LUGAR:

CENTRO DE SALUD UNION

1.5.- HORA.
1.6.-PARTICIPACION:
1.7.-EXPOSITORES.:

9:00AM
ALUMNAS-UPA0
MONICA COTRINA

II.PLAN EDUCATIVO
2.1.-CAPACIDADES
-Define con sus propias palabras que es Estimulacin temprana
en nios menores de un 1ao.
-Define y explicalos objetivos de la estimulacin temprana
-Menciona la importancia de la estimulacin temprana
-Identifica la reas de la Estimulacion temprana
-realiza las diferentes estimulaciones de acuerdo a su edad y
diferentes ares( lenguaje cognitiva,psicmotriz ysocioemocional)

2.2CONTENIDOS
2.2.1.-APECTOS GENERALES DE LA ESTIMULACION TEMPRANA

-INTRODUCCION
-DEFINICION
-OBJETIVOS
-A QUIEN VA DIRIGIDO
-AREAS DE LA ESTIMULACION

2.2.1 TECNICAS DE ESTIMULACION DEL LACTANTE DE 0 A 1

AO DE EDAD
-TECNICA CORRECTA DE ESTIMULACIN DEL LACTANTE
DE 0 A 1 AO DE EDAD
-

AFINACION DE LOS SENTIDOS

- MOTORA FINA
-EXPRESION ARTISTICA
-DESARROLLO SOCIOEMOCIONAL
- ESTIMULACION DEL LENGUAJE
-MASAJE Y RELAJACIN

2.3.-ACTITUDES
-Asume con actitud positiva, responsabilidad de inters en el
tema tratado

INTRODUCCION

. La estimulacin temprana es el grupo de tcnicas especiales

que fomentan el
desarrollo psicomotor, social y del lenguaje en nios. Se
reconoce que el bienestar de
los nios depende en gran medida de lo que sus padres y otros
miembros de su entorno
estn haciendo o podran hacer por ellos. El objetivo fue
diferenciar el nivel de
desarrollo estimulacin temprana de acuerdo a la edad y a las
necesidades de los nios.

La estimulacin temprana son todas las acciones, actividades o

estrategias que, de
forma organizada y constante, favorecen el desarrollo del nio
bajo una perspectiva
integral de persona, que tiene por finalidad contribuir al
bienestar del mismo. Por lo
tanto, necesariamente involucra a la familia, que es, el primer
referente socio afectivo en su formacin. Esta tiene sus
cimientos, bsicamente, en las neurociencias, La
pedagoga y la psicologa (cognitiva y evolutiva). En qu
ayuda?, Cmo se logra?, Qu
mtodos se usan?, Por qu es importante?, estas y otras
preguntas quedaran con
respuestas en esta presentacin.

Conclusiones. La estimulacin temprana es un medio eficaz para

potencializar al mximo

las habilidades en el desarrollo no slo del nio con dficit

neurolgico sino tambin en
el nio sano y ms an en condiciones marginales.
ESTIMULACION TEMPRANA
DEFINICION
La estimulacin temprana es un grupo de tcnicas para el
desarrollo de las capacidades
y habilidades de los nios en la primera infancia.
Es el grupo de tcnicas educativas especiales empleadas en
nios entre el nacimiento y
los seis aos de vida para corregir trastornos reales o
potenciales en su desarrollo, o
para estimular capacidades compensadoras.
Las intervenciones contemplan al nio globalmente y los
programas se desarrollan
teniendo en cuenta tanto al individuo como a la familia y el
entorno social que lo rodea
La estimulacin temprana tiene como objetivo desarrollar y
potenciar, a travs de
juegos, ejercicios, tcnicas, actividades y otros recursos, las
funciones del cerebro del
beb. Los beneficios de la estimulacin son fsicos, emocionales
e intelectuales. La estimulacin sirve al beb para aprovechar al
mximo su capacidad de aprendizaje y de
adaptacin a su entorno de una forma ms sencilla, rpida e
intensa. Todos sabemos
que los bebs nacen con un gran potencial y es la misin de los
padres hacer que se
desarrolle al mximo de la forma ms adecuada, positiva y
divertida.

2.-OBJETIVOS DE LA ESTIMULACION TEMPRANA EN NIOS

MENORES DE UN 1 AO
Desarrollar y potenciar las funciones Cerebrales.

-Lograr un buen nivel intelectual Promover el desarrollo

sistemtico de las capacidades.
Aparte de las actividades que se aplican en la estimulacin del
beb, es muy importante
destacar que el ambiente tambin es una herramienta a tener
en consideracin.
El ambiente no es solo un lugar tranquilo, donde se respira el
respeto, la tolerancia, la
paciencia, el acuerdo y la unin, tambin est constitudo por
las personas que
acompaan al pequeo.
Si el beb cuenta con la compaa de personas significativas
para l, como es el caso de
sus padres, se sentir apoyado en su vnculo afectivo, en sus
habilidades y destrezas. La
estimulacin ser ms completa.

3.- A QUIEN VA DIRIGIDO?

-Nios normales desde recin nacidos hasta los 6 aos de edad
Nios con dao
neurolgico enceflico.
-Nios con dao neurolgico enceflico.

-Nios con factores de riesgo para discapacidades Todos los

bebs experimentarn
diferentes etapas de desarrollo que pueden ser incrementadas
con una estimulacin
temprana. Para eso, se debe reconocer y motivar el potencial de
cada nio
individualmente, y presentarle objetivos y actividades
adecuadas que fortalezcan su
autoestima, iniciativa y aprendizaje. La estimulacin que recibe
el beb en sus primeros
aos de vida constituyen la base de su desarrollo futuro.

4.-AREAS DE LA ESTIMULACION TEMPRANA

.LENGUAJE .
-SOCIOEMOCIONAL.
-COGNITIVA
-PSICOMOTRIZ
LENGUAJE.- Es importante hablarle constantemente, de
manera articulada
relacionndolo con cada actividad que realice o para designar un
objeto que manipule,
de esta manera el nio reconocer los sonidos o palabras que
escuche asocindolos y
dndoles un significado para luego imitarlos.
Comunicarse con su entorno abarca 3 aspectos Comunicarse
con su entorno la
capacidad expresiva la capacidad gestual, La capacidad
comprensiva.

.SOCIO-EMOCIONAL.- Los valores de la familia, el afecto y las

reglas de la sociedad le
permitirn al nio, poco a poco, dominar su propia conducta,
expresar sus sentimientos
y ser una persona independiente y autnoma.
Experiencias afectivas y el proceso de la socializacin del nio,
que le permitir sentirse
querido y seguro, capaz de relacionarse con otros de acuerdo a
normas comunes
-COGNITIVA.- Para desarrollar esta rea el nio necesita de
experiencias, as el nio
podr desarrollar sus niveles de pensamiento, su capacidad de
razonar, poner atencin,
seguir instrucciones y reaccionar de forma rpida ante diversas
situaciones Le permitir
al nio comprender, relacionar, adaptarse a nuevas situaciones ,
HACIENDO USO DEL
PENSAMIENTO Y LA INTERACCIN DIRECTA CON LOS OBJETOS Y
EL MUNDO QUE LOS RODEA.

-PSICOMOTRIZ.- Habilidad para moverse y desplazarse,

permitiendo al nio tomar
contacto con el mundo. La coordinacin entre lo que ve y lo que
toca, lo que lo hace
capaz de tomar los objetos con los dedos, pintar, dibujar, hacer
nudos, Tambin comprende.
MOTRIZ GRUESA. Moverse y desplazarse, tomando contacto con
el mundo.
- MOTRIZ FINA.- La coordinacin entre lo que se ve y lo que se
toca. Son los objetos tocados con los dedos.

ESTIMULACION DE 0 MESESA 1 AO DE EDAD

9-12 meses

Ayudar a caminar, sostenindole con las

manos.
Ensear objetos nuevos.

Pelotas de trapo o cau

Cubos de colores.

Animales de felpa, tra

Ayudar a explorar la casa.

Ensear palabras simples: teta, mam,

pap,etc.

caucho.

Cubos de madera o pl

CONCLUCIONES

La estimulacin temprana consigue que los bebs sanos

maduren y sean capaces de adaptarse mucho mejor a su
entorno y a las diferentes situaciones
. No se trata de una terapia ni de un mtodo de enseanza
formal.
Es una forma de orientacin de las capacidades de los ms
pequeos.
Cuando se estimula a un beb, le estaremos abriendo un
panorama de oportunidades y de experiencias que le harn
explorar, adquirir destrezas y habilidades de una forma natural,
y entender lo que ocurre a su alrededor.

ESTRATEGIA METODOLOGICA
MOMENTOS

ESTRATEGIAS

RECURSOS

MOTIVACION

Refranes en
mitades
Expocision del
tema a.definicion
definicio
b.- objetivos
c.- a quien
va dirigido
d.- areas de
la
estimulacionci
sion del tema.
Mediante los
sobres de
colores de
colores,
realizamos las
sgtes
preguntas, de
Estimulacion
temprana.
Participacin
de los
participantes
mediante El
Dado
pregunton

Papel
10 min
bond,colores
Por medio de
20 min
papelografos y
figuras

Se les
obsequiara
por su
atencin
regalo
sorpresas,y un
refrigerio,.

BASICO

PRACTICO

EVALUACION

EXTENCION

TIEMPO

Tijeras papel
bond, colores
goma

10 min

Carton
plumones
temperas
tijera ,papel
bond,goma

10min

Regalos
sanwis de
pollo con
chicha

05 min

Bibliografa
GLADIS MEDELLIN CALDERON,Crecimiento y desarrollo del ser
humano tomo Edicin 1995
MANUAL DE ENFERMERIA,Enfermeria bsica, enfermera clnica
quirrgica enf,Materna infantil.Edicion VIII (MADRID ESPAA).
ittp://www.cdc.gov/ncbddd/spanish/childdevelopment/positivepa

renting/infants.html.

MOTIVACION Y TECNICAS DE ENSEANZA