Aspectos

Asignatu
ras
Espaol

Matemti
cas

Enfoque
didctico
Los
alumnos
debern
de
participen en
situaciones
comunicativa
s
(oralidad,
lectura
y
escritura).
La concepcin
del
aprendizaje y
la enseanza
de la lengua.

Los
alumnos
debern
de
buscar
argumentos,
que justifiquen
sobre
los
resultados
obtenidos. De
este
modo tendrn
la
posibilidad de

mbitos/ ejes

Competencias

mbito de Estudio: el Emplear el lenguaje para

propsito de apoyar a los
comunicarse y como
alumnos en el desempeo de
instrumento
para
sus estudios, para que
aprender.
puedan expresarse oralmente
las
y por escrito en un lenguaje Identificar
formal y acadmico.
propiedades
del

lenguaje en diversas

mbito de Literatura: las

situaciones
prcticas
se
organizan
comunicativas.
alrededor
de la lectura
compartida de textos literarios, Analizar la informacin y
destacar la intencin creativa
emplear el lenguaje
e imaginativa del lenguaje.
para
la
toma
de

decisiones.

mbito de Participacin
social: ampliar los espacios Valorar la diversidad
de incidencia de los alumnos y
lingstica y cultural de
favorecer el desarrollo de
Mxico.
otras formas de comprender el
mundo y actuar en l.

Ejes:
sentido numrico y
Pensamiento
algebraico:
Utilizacin
de
las
decenas y centenas
para la resolucin de
diversos problemas.
La utilizacin de la
resta y multiplicacin
de dgitos 10.
Estrategia de clculo.
Forma,
espacio
y
medida.
Utilizacin de lectura

Resolver
problemas de
manera
autnoma.
Comunicar
informacin
matemtica.
Validar
procedimientos
y resultados.
Manejar

Papel del
docente

Papel del
alumno

Modalidad de
trabajo.

Labor docente
radica en una
ruptura con la
enseanza
basada
en
transmitir
informacin,
administrar
tareas
y
corregir
el
trabajo de los
alumnos

La labor del
alumno
establece
que debe de
desarrollar
cada
actividad
que se le
presente en
el aula de
clases.

Proyecto
didctico: se
deriva de un
conjunto de
acciones,
interacciones y
recursos
planeados y
orientados a la
resolucin de un
problema o
situacin
concreta y a la
elaboracin de
una produccin
tangible o
intangible.

El
docente
deber
de
hacer que sus
alumnos
tengan
la
posibilidad de
desarrollar sus
propias
habilidades de
clculo
mediante las

El
alumno
deber
resolver los
problemas
didcticos de
una manera
eficiente,
estableciend
o sus propias
estrategias.

de los relojes, en
resolver
medida en que sea
problemticas
utilizad mediante las
cotidianas que actividades,
de
se les pueda realizaciones
actividades
de
las
presentar
figuras geomtricas.

tcnicas
eficientemente

actividades
establecidas.

Manejo
de
la
informacin.
Utilizacin de diversas
fuentes de informacin
para la resolucin de
problemas.

Formaci
n cvica y
tica

En esta
asignatura no da
la valoracin de
los derechos que
tiene los
alumnos en
cuanto a se
refiere a la
educacin, de
esta manera se
debe de ejercer
las actitudes que
debern de
obtener los
alumnos, ya sea
de forma en
convivencia con
diversas
personas.

En esta asignatura Conocimiento y

nos muestra tres ejes
cuidado de s
del cual la primera es
formacin de la
persona, en esta nos
seala que los alumnos
debern de desarrollar
sus capacidades para
enfrentar diversos
retos que se le
presenten en su vida
cotidiana.
En la formacin tica,
bsicamente se basa
en los valores que
deber de obtener los
alumnos.
Y en la ltima que es la

mismo.
Autorregulacin y
ejercicio
responsable de la
libertad.
Respeto y
valoracin de la
diversidad.
Manejo y resolucin
de conflictos.
Participacin social
y poltica.

Apego
a la legalidad
formacin
y sentido de
ciudadana, es
justicia.
estableciendo un
propio juicio de la
Comprensin y
manera en que se
aprecio por la
deber de promover
democracia.
su inters hacia lo
que sucede a su
alrededor. Los
mbitos que se
proponen para

Los docentes
promover
aprendizajes,
disear
estrategias y
proponer
situaciones
didcticas
para que los
alumnos
analicen,
reflexionen y
contrasten
puntos
de
vista sobre los
contenidos,
con el fin de
que distingan
los
conocimientos
,
creencias,
preferencias y

Los alumnos
debern de
establecen
mediante
sus
capacidades
de
ciudadano,
mediante el
dialogo con
las personas
que viven en
la misma
sociedad.

datos que los

integran.

favorecer la
formacin tica y
ciudadana son:
El aula.
El trabajo
transversal.
El ambiente
escolar.
La vida cotidiana
del alumno.

Geograf
a
Historia

Ciencias
naturales

Los
alumnos
deben
de
desarrollar
gradualmente
sus habilidades
de forma que
deban
de
construir
sus
conocimientos
cientficos.

Desarrollo
humano y cuidado
de la salud
Biodiversidad y
proteccin del
ambiente.
Cambio e
interacciones en
fenmenos y
procesos fsicos.
Propiedades y
transformaciones
de los materiales.
Conocimiento
cientfico y
conocimiento
tecnolgico en la
sociedad.

Comprensin de
fenmenos y procesos
naturales desde la
perspectiva cientfica.
Toma de decisiones
informadas para el
cuidado del ambiente
y la promocin de la
salud orientadas a la
cultura de la
prevencin.
Comprensin de los
alcances y
limitaciones de la
ciencia y del
desarrollo el
tecnolgico en
diversos contextos.

Los
maestros
debern
de
hacer que sus
alumnos
contribuyan por
procesos
mediante
el
cual
estimule
su
proceso
autnomo.

Los alumnos
deben de ser
el centro de la
construccin
de sus propios
conocimientos
,
establecindo
se como un
factor
de
actividades
diversas.

Se distribuye en
dos formas, una
de
estas
es
mediante
evidencias y la
segunda
por
proyectos.