Colegio de La Inmaculada

Jesuitas Lima
rea de Ciencias Sociales
2013

Curso: Historia y geografa

Bimestre: 3 Semana: 4
Unidad: Segunda

TAREA DOMICILIARIA
INDICADOR: Evala el desarrollo sostenible frente al uso de armas
nucleares / Rubrica de Cuestionario.
Estudiante:
Ao y seccin:

NOTA
Fecha:

N de Orden:

LAS ARMAS NUCLEARES

Despus de que Hiroshima y Nagasaki fueron arrasadas por bombas atmicas las superpotencias
mundiales se lanzaron a una costosa carrera armamentista con el fin de lograr la supremaca en la
posesin de armas nucleares. De esa manera, la humanidad, por primera vez en la historia, era capaz
de fabricar armas tan devastadoras que ponan en peligro su propia supervivencia.
La amenaza atmica
Una vez que la URSS se
hizo con armas nucleares,
ambas
superpotencias
dejaron de utilizar la
guerra como arma poltica
en sus relaciones mutuas,
pues era el equivalente de
un pacto suicida. Que
contemplaran seriamente
la posibilidad de utilizar
armas nucleares contra
terceros -los
Estados
Unidos en Corea en 1951 y para salvar a los franceses
en Indochina en 1954; la URSS contra China en 1969no est muy claro, pero lo cierto es que lo hicieron. [...]
Por desgracia, la certidumbre misma de que ninguna
de las dos superpotencias deseaba realmente apretar
el botn atmico tent a ambos a agitar el recurso del
arma atmica con finalidades negociadoras o (en
Estados Unidos) para el consumo domestico, en la
confianza de que el otro tampoco queria la guerra.
Esta confianza demostr estar justificada, pero al
precio de desquiciar los nervios de varias
generaciones.
Eric Hobsbawm, Historia del siglo XX, 1914-1991.

El conflicto tico en los cientficos

atmicos
En 1939, el cientfico Albert Einstein envi una
carta al presidente Roosevelt recomendando
apoyar las investigaciones para fabricar la
bomba atmica. Estos son fragmentos de
aquella carta.
Algunos recientes trabajos de E. Fermi y L.
Szilard, quienes me han sido comunicados
mediante manuscritos, me llevan a esperar
que, en el futuro inmediato, el elemento uranio
pueda ser convertido en una nueva e
importante fuente de energa [] Este nuevo
fenmeno podra ser utilizado para la
construccin de bombas, y es concebible
pienso que inevitable- que pueden ser
construidas bombas de un nuevo tipo
extremadamente poderosas. Una sola bomba,
llevada por un barco y explotada en un puerto,
podra muy bien destruir el puerto por
completo, conjuntamente con el territorio que
lo rodea.
Aos despus, cuando se conocieron los
efectos aterradores de la bomba, Einstein
manifest su arrepentimiento con estas
palabras: Comet un gran error en mi vida
firmando la carta de apoyo a la construccin
de la bombas atmicas, pero haba una
justificacin: el peligro de la bomba alemana.

Las cmaras de gas

El juicio de Nuremberg.

En Auschwitz, dos mdicos SS examinaban la llegada

de transportes de prisioneros. Los prisioneros deban
pasar delante de uno de esos mdicos que, con una
seal, haca conocer su decisin. Aquellos que eran
juzgados aptos para el trabajo eran enviados al campo:
los otros, dirigidos a los lugares de exterminio. Los
nios de poca edad eran exterminados sin excepcin,
porque por su edad eran incapaces de trabajar [].

Tras finalizar la guerra, los Aliados se pusieron de

acuerdo para juzgar y castigar a los criminales de
guerra nazis. Se nombraron cuatro jueces y cuatros
fiscales, representantes de Estados Unidos, Francia,
Gran Bretaa y la Unin Sovitica, destinados a juzgar
a 24 jerarcas nazis. El juicio se llevo a cabo en la
ciudad de Nuremberg entre noviembre de 1945 y
octubre de 1946. Once de los acusados fueron
condenados a muerte y ejecutados, aunque algunos,
como Hermann Goering, se suicidaron antes de cumplir
la condena.

Decid emplear el Zyklon B, un cido prsico

cristalizado que introducamos en la cmara de gas por
una pequea ranura. Demoraba de tres a quince
minutos para matar a la gente que se encontraba en la
cmara de gas [].
Nosotros esperbamos habitualmente una media hora
antes de abrir las puertas y de sacar una media hora
antes de abrir las puertas y de sacar los cadveres.
Nuestros grupos especializados les retiraban sortijas,
aros o dientes de oro.
R. Hss, comandante del campo de Auschwitz.
Declaracin
en el proceso
de
Nuremberg,
abril de 1946.

En Nuremberg se enunci una nueva categora jurdica

la de los crmenes contra la humanidad, que sent
jurisprudencia para el futuro. Tambin se estableci
que nadie poda ampararse en haber recibido rdenes
de sus superiores la llamada obediencia debidapara justificar crmenes tan atroces como torturas,
asesinatos o maltratos de los detenidos.
La legalidad de los juicios de Nuremberg despert
dudas en muchos juristas. Algunos cuestionaron su
validez, por el hecho de que los acusados eran
sometidos a juicio siguiendo unas disposiciones
dictadas con posterioridad. Por eso se dijo que eran
juicios polticos y que uno de los Estados que acusaba
la Unin Sovitica- haba cometido crmenes tan
terribles como los que estaba juzgando.
Otros sealaron que los juicios eran correctos. Para
ellos, ningn tribunal mundial tuvo tanto apoyo como el
de Nuremberg. Era la primera vez que se juzgaba a los
causantes de una guerra y de un genocidio. Adems,
las leyes internacionales vigentes eran aplicables para
casos como este.

1.- Por qu Einstein apoyo la fabricacin de la bomba? Consideras valida su justificacin?

2.- Consideras que la ciencia debera tener lmites ticos? Cules deberan ser?
3.- Qu importancia han tenido los juicios de Nuremberg en la historia de los derechos humanos?
4.- Qu prcticas cotidianas alientan la intolerancia y, por ende, la posibilidad de un genocidio? Cmo se las
debe combatir?
5.- Crees que las armas nucleares deberan desaparecer? Por qu?

RUBRICA PARA EL CUESTIONARIO

CATEGORA

10 - 9

8-7

6-4

3a0

Cantidad de
Informacin

Todos los temas tratados y

todas las preguntas fueron
contestadas en al menos 3
oraciones.

Todos los temas tratados

y la mayor parte de las
preguntas
fueron
contestados en al menos
2 oraciones.

Todos los temas tratados Uno o ms temas no

y la mayor parte de las estn tratados.
preguntas
fueron
contestados en 1 oracin.

Calidad de
Informacin

La
informacin
est
claramente
relacionada
con el tema principal y
proporciona varias ideas
secundarias y/o ejemplos.

La
informacin
da
respuesta
a
las
preguntas principales y 12 ideas secundarias y/o
ejemplos.

La
informacin
da
respuesta
a
las
preguntas
principales,
pero no da detalles y/o
ejemplos.

La informacin tiene
poco o nada que ver
con
las
preguntas
planteadas.

Curso: Historia y Geografa

Grado: S4
Bimestre: 3
Profesor: Erick Huapaya Fay

Colegio de La Inmaculada
Jesuitas Lima
rea de Ciencias Sociales
2013

EVALUACIN DE JUICIO CRTICO

INSTRUCCIONES:
La prueba debe ser escrita con lapicero azul o negro. De lo contrario, no podr solicitar recalificacin.
Luego de recibirla, escribirs de forma clara y correcta todos tus datos donde corresponde.
La prueba no deber presentar ninguna enmendadura. En el caso que desees borrar, slo podrs trazar una
raya sobre la (las) palabra (bras) que quieras eliminar.
La redaccin con letra legible y la ortografa sern tomadas en cuenta para la calificacin.
Estudiante:
Ao y seccin:

CALIFICACIN:

Fecha:

N de Orden:

SO 1.1. Analiza sucesos histricos y culturales de la realidad local, regional, nacional y mundial para fortalecer su
identidad en un mundo globalizado mediante texto argumentativo sobre la lectura Los Dilemas ticos en una
guerra / Rbrica de evaluacin de texto argumentativo.
Los dilemas ticos de una guerra
Esa arma ser usada contra el Japn entre hoy y el 10 de agosto. Le he dicho al secretario de Guerra, seor
Stimson, que debe usarse de forma tal que los objetivos militares, soldados y marinos sean el blanco y no mujeres
y nios. Aunque los japoneses sean salvajes, crueles, inmisericordes y fanticos, nosotros como los lderes del
mundo para el bienestar comn, no podemos lanzar tan terrible bomba sobre la vieja o nueva capital. l y yo
estamos de acuerdo. El blanco ser puramente militar y emitiremos una declaracin de aviso, pidindoles a los
japoneses que se rindan y salven vidas. Estoy seguro de que ellos no harn eso, pero les habremos dado la
oportunidad. Es ciertamente algo muy bueno para el mundo que la gente de Hitler o de Stalin no haya descubierto
la bomba atmica. Parece ser la cosa ms terrible jams descubierta, pero puede ser convertida en la ms til.
Harry Truman (presidente de Estados Unidos). Diario (18 de julio de 1945).
Hace diecisis horas, un avin estadounidense lanz una bomba sobre Hiroshima, una importante base del
ejrcito japons. Esa bomba tiene ms poder que 20000 toneladas de TNT. Tiene ms de dos mil veces la
potencia explosiva que la bomba britnica Grand Slam, que es la mayor bomba hasta ahora usada en la historia
militar. Los japoneses comenzaron la guerra desde el aire en Pearl Harbor. Ellos lo han pagado con creces. Y el
final no ha llegado todava. Con esta bomba, nosotros hemos hecho un nuevo y revolucionario incremento en
destruccin, para aumentar el creciente poder de nuestras fuerzas armadas. Estas bombas estn siendo
producidas en la forma actual, pero an ms poderosas formas estn en desarrollo. Es una bomba atmica. Es la

utilizacin del poder bsico del universo. La fuerza con la cual el sol toma su poder, ha sido enviada a aquellos
quienes llevaron la guerra al Lejano Oriente.

Harry Truman, mensaje radial desde la Casa Blanca. (6 de agosto de 1945).

Las siguientes preguntas buscan orientar el texto a desarrollar.
Cules eran las dudas y temores del presidente Truman? Qu razones lo motivaron a autorizar
finalmente el lanzamiento de la noche? Por qu crees que no se cumpli su objetivo de atacar slo
objetivos militares? Qu predomin en la decisin de Truman, la bsqueda de la disuasin o el
revanchismo? Por qu?
Crees que la guerra se hubiera podido terminar sin necesidad de usar la bomba atmica? Cmo?
Qu hubieras hecho t en el lugar de Truman?

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