PLANIFICACIN DE EXPERIENCIA EDUCATIVA

Nivel: 1-2 A
Gutirrez y Cateryn Mendoza

EDUCADORA: Karina Espinoza Miranda

TCNICAS: Norma

Orientaciones pedaggicas Generales: El adulto motiva a los nios y nias con mayor dificultad y los invita e invita a todos
a participar de la actividad en un espacio seguro, previniendo riesgos, demostrando el desarrollo afectivo, siendo motivador y
mediador en las experiencias previas a travs de preguntas divergentes y facilitadoras, favoreciendo un aprendizaje
significativo. Se entrega un buen trato en toda instancia dando respuesta a los principios pedaggicos de las BCEP y al enfoque
de los derechos de los nios y nias. Se incorpora a la familia a travs de diversas formas de trabajo de acuerdo a sus
posibilidades.
Participacin de la Adecuacin Curricular:
Temas Transversales:
Familia:
X Buen trato, Gnero, Afectividad _ Alimentacin Saludable
_ Actividad Fsica
Cooperacin
de
_ Medio Ambiente
_ Interculturalidad
_ Lactancia
materiales
Materna
- Experiencia Educativa
_ Salud Bucal
_ Prevencin/autocuidado
_ Fomento
- Apoyo evaluacin
Lector
ped.
_ Fotoproteccin
_ Novasur
Otra
..
INICIO: Nios y nias son invitados a ubicarse. Escuchan y participan en seal de inicio y motivacin. Responden a preguntas de andamiaje (de
acuerdo al foco de la experiencia) y reciben informacin complementaria y observan detalles a realizar. Conocen material a manipular.
AMBITO:
NCLEO:
CATEGORA:
Formacin personal y Identidad
Singularidad
social
APRENDIZAGE ESPERADO: Identificarse progresivamente APRENDIZAJE ESPECIFICO: Se reconoce como persona nica del resto de su
como persona singular, a travs del reconocimiento de su familia.
imagen y nombre, y de las acciones que realiza.
DESCRIPCIN DE LA EXPERIENCIA
FECH EXPERIENCIA EDUCATIVA
RECURSOS
INDICADOR DE EVALUACIN
A
05/10 Los nios y nias reconocen su nombre
Nombre
de
los Reconoce su nombre cuando lo o la llaman.
prvulos
06/10 Los nios y nias se reconocen frente al resto de las
Fotos del prvulo y El nio o nia logra identificar su rostro entre las
fotos
fotos de sus pares.
de sus pares.
07/10 Los nios y nias nos mostraran sus fotos familiares
Fotos familiares
El nio o nia se identifica en la foto de su grupo
y nos mostraran quienes son las personas q salen
familiar.

en l.
08/10 Los nios y nias nos mostraran sus fotos familiares
Fotos familiares
El nio o nia identifica una persona de su grupo
y nos mostraran quienes son las personas q salen
familiar.
en l.
09/10 Los nios y nias nos mostraran sus fotos familiares
Fotos familiares
El nio o nia identifica dos persona de su grupo
y nos mostraran quienes son las personas q salen
familiar.
en l.
CIERRE: Luego de un tiempo apropiado se les felicita por la actividad con un aplauso grupal e individual. Finalizan ordenando el lugar de trabajo
y guardando materiales.
DESARROLLO: El adulto orienta y gua a los prvulos durante toda la experiencia, se estimulan las habilidades cognitivas. Ampliar la informacin
de aquellos/as que presentan mayor dificultad haciendo referencias ms claras precisas. Formula preguntas que oriente el procedimiento: Qu
ests haciendo? Cmo lo ests haciendo? orienta y asiente las distintas demandas del grupo. Promueve la participacin, el dialogo y los
comentarios.
CIERRE: Al momento de finalizar la experiencia el adulto entrega refuerzos verbales, afectivos y sociales de manera individual y grupal e invita a
los prvulos a ordenar, guardar y agruparse y da la seal de trmino de la experiencia.
EVALUACIN O.E.C: materiales--espacio--ambiente--metodologa--actividad--medios audiovisuales--otros--EVALUACIN
Indicador de Evaluacin: El nio o nia ..
Instrumento: Escala de Apreciacin.
Rubricas: L: Lo realiza sin ayuda .
No se observa.

EXPERIENCIA
DE
APRENDIZAJE
1
L
01

Mariano Arriagada

02

Javier Bustamante

03

Kevin Calvo

04

Lucas Peragallo

05

Martn Vergara

06

Elian Zambrano

07

Josue Michea

08

Isai

M/L

N/L

EXPERIENCIA
DE
APRENDIZAJE
2
L

M/L

N/L

M/L: Lo realiza con ayuda.

EXPERIENCIA
DE
APRENDIZAJE
3

EXPERIENCIA
DE
APRENDIZAJE
4

M/L

N/L

M/L

N/L

N/L: No logrado,

EXPERIENCIA
DE
APRENDIZAJE
5
L

M/L

N/L

JUICIO DE VALOR

09
10

SUGERENCIA A
FUTURO

Ayun Cepeda
Carlos Rodriguez

TOTAL
TOTAL %
01
02
03
04
05
06

O.E.C

Isidora Arenas
Pia Herrera
Esther Montesinos
Isabella Rozas
Antonia Gmez
Antonella Muoz

OBSERVACIN:

TOTAL
TOTAL %

PLANIFICACIN DE EXPERIENCIA EDUCATIVA

Nivel: 1-2 A
Gutirrez y Cateryn Mendoza

EDUCADORA: Karina Espinoza Miranda

TCNICAS: Norma

Orientaciones pedaggicas Generales: El adulto invita al nio/a, a participar de la actividad en un espacio seguro, previniendo riesgos,
demostrando el desarrollo afectivo, siendo motivador y mediador en las experiencias previas a travs de preguntas divergentes y
facilitadoras, favoreciendo un aprendizaje significativo. Se entrega un buen trato en toda instancia dando respuesta a los principios
pedaggicos de las BCEP y al enfoque de los derechos de los nios y nias. Se incorpora a la familia a travs de diversas formas de trabajo
de acuerdo a sus posibilidades. Al momento de finalizar la experiencia el adulto entrega refuerzos verbales, afectivos y sociales de manera
individual y grupal.
Participacin
de
la
Familia:
Cooperacin
de
materiales
- Experiencia Educativa
- Otra..

Adecuacin
Curricular:
Se
considerara diferentes formas de
comunicacin (gestual, comunicacin
con lminas, lengua de seas).

Temas Transversales: _ Buen trato, Gnero, Afectividad

Saludable
_ Actividad Fsica
_ Medio Ambiente
_ Interculturalidad
Materna
_ Salud Bucal
_ Prevencin/autocuidado
Lector
_ Fotoproteccin
_ Novasur

_ Alimentacin
_ Lactancia
_ Fomento

INICIO: Nios y nias son invitados a ubicarse. Escuchan y participan en seal de inicio y motivacin. Responden a preguntas de andamiaje (de acuerdo
al foco de la experiencia) y reciben informacin complementaria y observan detalles a realizar. Conocen material a manipular.
AMBITO:
NCLEO:
CATEGORA:
Formacin
Personal
y Identidad
Sealar las partes de su cuerpo.
Social
APRENDIZAGE ESPERADO: Reconocer y disfrutar de su imagen corporal en APRENDIZAJE ESPECIFICO: Reconocer su imagen corporal a
espejos, proyecciones o siluetas, jugando libremente con su cuerpo, a travs de travs del juego Simn dice.
gestos y movimientos.
DESCRIPCIN DE LA EXPERIENCIA
FECH EXPERIENCIA EDUCATIVA
RECURSOS
INDICADOR DE EVALUACIN
A
. Reconoce su imagen frente al
05/1 Los nios y nias se paran frente al espejo reconociendo su imagen y empiezan a realizar . Espejo
muecas con sus caras y movimientos con su cuerpo.
. Colchoneta
espejo
0
06/1 Los nios y nias juegan al juego Simn en donde la educadora dice: que se toquen la . Espejo
. Seal dos partes de su cara.
nariz que se toquen las orejas, que salten que se rasquen la cabeza etc.
. Colchoneta
0
07/1 Los nios y nias juegan al juego Simn en donde la educadora dice: que se toquen las . Espejo
. Seal dos partes de su
manos que se toquen las los hombros, que salten que se rasquen la huata etc.
. Colchoneta
0
cuerpo.
08/1 Los nios y nias juegan al juego Simn en donde la educadora dice: que se toquen los . Espejo
- Seal tres parte de su cara
ojos que se toquen el pelo, que salten que se rasquen las orejas etc.
. Colchoneta
0
09/1 Los nios y nias juegan al juego Simn en donde la educadora dice: que se toquen las . Espejo
- Seal tres partes de su
piernas que se toquen los pies, que salten que se rasquen las manos etc.
. Colchoneta
0
cuerpo.
CIERRE: Nios y nias comentan lo realizado, reciben refuerzos positivos y escuchan la seal de la experiencia. Finalizan ordenando el lugar de trabajo y
guardando materiales.
DESARROLLO: El adulto orienta y gua a los prvulos durante la experiencia, se estimulan las habilidades cognitivas. Ampliar la informacin de
aquellos/as que presentan mayor dificultad haciendo referencias ms claras precisas. Formula preguntas que oriente el procedimiento: Qu cuento
escuchamos hoy? Qu personajes estaban en el cuento? Te gust el cuento? orienta y asiente las distintas demandas del grupo. Promueve la
participacin, el dialogo y los comentarios.
CIERRE: Invitar a los prvulos a ordenar, guardar y agruparse. Invitar a comentar lo que aprendieron a modo de autoevaluacin, entregar refuerzos y dar
la seal de trmino de la experiencia.
EVALUACIN O.E.C: materiales--espacio--ambiente--metodologa--actividad--medios audiovisuales--otros---

EVALUACIN
Indicador de Evaluacin: INDICADOR DE EVALUACIN
. Reconoce su imagen frente al espejo
cara

. Seal dos partes de su cara.

. Seal dos partes de su cuerpo.

- Seal tres parte de su

- Seal tres partes de su cuerpo.

Instrumento: Escala de Apreciacin.

No se observa.
EXPERIENCIA
DE
APRENDIZAJE
1
L
M/L
N/L

01

03

Mariano
Arriagada
Javier
Bustamante
Kevin Calvo

04

Lucas Peragallo

05

Martn Vergara

06

Elian Zambrano

07

Josue Michea

08
09
10

Isai
Ayun Cepeda
Carlos Rodriguez

02

Rubricas: L: Logra aprendizaje.

EXPERIENCIA
DE
APRENDIZAJE
2
L
M/L
N/L

EXPERIENCIA
DE
APRENDIZAJE 3
L

M/L

N/L

M/L: Medianamente logrado.

EXPERIENCIA DE
APRENDIZAJE 4

M/L

N/L

EXPERIENCIA DE
APRENDIZAJE 5

M/L

N/L: No logrado,

JUICIO DE VALOR

N/L

SUGERENCIA A
FUTURO

TOTAL
TOTAL
%

O.E.C
01
02
03
04
05
06

TOTAL
TOTAL
%

Isidora Arenas
Pia Herrera
Esther
Montesinos
Isabella Rozas
Antonia Gmez
Antonella Muoz

-Tono de voz de la
educadora
fue
adecuado?
-Motivacin adecuada?
-Rol de los prvulos fue
activa?
OBSERVACIN:

PLANIFICACIN DE EXPERIENCIA EDUCATIVA

Nivel: 1-2 A
Norma Gutirrez y Cateryn Mendoza

EDUCADORA: Karina Espinoza Miranda

TCNICAS:

Orientaciones pedaggicas Generales: El adulto invita al nio/a, a participar de la actividad en un espacio seguro,
previniendo riesgos, demostrando el desarrollo afectivo, siendo motivador y mediador en las experiencias previas a travs de
preguntas divergentes y facilitadoras, favoreciendo un aprendizaje significativo. Se entrega un buen trato en toda instancia
dando respuesta a los principios pedaggicos de las BCEP y al enfoque de los derechos de los nios y nias. Se incorpora a la
familia a travs de diversas formas de trabajo de acuerdo a sus posibilidades. Al momento de finalizar la experiencia el adulto
entrega refuerzos verbales, afectivos y sociales de manera individual y grupal.
Participacin de la Adecuacin
Curricular:
Se Temas Transversales:
Familia:
considerara
diferentes
formas
de _ Buen trato, Gnero, Afectividad _ Alimentacin Saludable
_
Cooperacin
de comunicacin (gestual, comunicacin Actividad Fsica
materiales
con lminas, lengua de seas).
_ Medio Ambiente
_ Interculturalidad
_
- Experiencia Educativa
Lactancia Materna
- Apoyo evaluacin ped.
_ Salud Bucal
_ Prevencin/autocuidado _
Fomento Lector
Otra
_ Fotoproteccin
_ Novasur
..
INICIO: Nios y nias son invitados a ubicarse. Escuchan y participan en seal de inicio y motivacin. Responden a preguntas de
andamiaje (de acuerdo al foco de la experiencia) y reciben informacin complementaria y observan detalles a realizar. Conocen material
a manipular.
AMBITO:
NCLEO:
CATEGORA:
Comunicacin
Lenguaje Verbal
Lenguaje oral
APRENDIZAGE ESPERADO: (N7) Comprender las acciones
APRENDIZAJE ESPECIFICO: Descubrir nuevos medios para
principales de diversos textos orales en: narraciones, canciones,
resolver problemas prcticos.
cuentos y versos.
DESCRIPCIN DE LA EXPERIENCIA
FEC
EXPERIENCIA EDUCATIVA
RECURSOS
INDICADOR
DE
HA
EVALUACIN
05/1 Los nios y nias son invitados a escuchar el cuento
- Cuento
Escucha la narracin de un
0
cuento.
06/1 Los nios y nias son invitados a escuchar el cuento
- Cuento
Escucha la narracin de un

0
cuento.
07/1 Los nios y nias son invitados a escuchar el cuento
- Cuento
Escucha la narracin de un
0
cuento.
08/1 Los nios y nias son invitados a escuchar el cuento
- Cuento
Escucha la narracin de un
0
cuento.
09/1 Los nios y nias son invitados a escuchar el cuento
- Cuento
Escucha la narracin de un
0
cuento.
CIERRE: Nios y nias comentan lo realizado (panel Yo opino), reciben refuerzos positivos y escuchan la seal de la experiencia.
Finalizan ordenando el lugar de trabajo y guardando materiales.
DESARROLLO: El adulto orienta y gua a los prvulos durante la experiencia, se estimulan las habilidades cognitivas. Ampliar la
informacin de aquellos/as que presentan mayor dificultad haciendo referencias ms claras precisas. Formula preguntas que oriente el
procedimiento: Qu cuento escuchamos hoy? Qu personajes estaban en el cuento? Te gust el cuento? orienta y asiente las distintas
demandas del grupo. Promueve la participacin, el dialogo y los comentarios.
CIERRE: Invitar a los prvulos a ordenar, guardar y agruparse. Invitar a comentar lo que aprendieron a modo de autoevaluacin, entregar
refuerzos y dar la seal de trmino de la experiencia.
EVALUACIN O.E.C: materiales--espacio--ambiente--metodologa--actividad--medios audiovisuales--otros---

EVALUACIN
Indicador de Evaluacin: Escucha la narracin
Instrumento: Escala de Apreciacin.
Rubricas: L: Logra aprendizaje.
No se observa.
EXPERIENCIA
DE
APRENDIZAJE
1
L
M/L
N/L

01

03

Mariano
Arriagada
Javier
Bustamante
Kevin Calvo

04

Lucas Peragallo

05

Martn Vergara

06

Elian Zambrano

02

EXPERIENCIA
DE
APRENDIZAJE
2
L
M/L
N/L

EXPERIENCIA
DE
APRENDIZAJE 3
L

M/L

N/L

M/L: Medianamente logrado.

EXPERIENCIA DE
APRENDIZAJE 4

M/L

N/L

EXPERIENCIA DE
APRENDIZAJE 5

M/L

N/L

N/L: No logrado,

JUICIO DE VALOR

07

Josue Michea

08
09
10

Isai
Ayun Cepeda
Carlos Rodriguez

SUGERENCIA A
FUTURO

TOTAL
TOTAL
%

O.E.C
01
02
03
04
05
06

TOTAL
TOTAL
%

Isidora Arenas
Pia Herrera
Esther
Montesinos
Isabella Rozas
Antonia Gmez
Antonella Muoz

-Tono de voz de la
educadora
fue
adecuado?
-Motivacin adecuada?
-Rol de los prvulos fue
activa?
OBSERVACIN: