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PREUFOD-UPN FM
DIAGNOSTICO INSTITUCIONAL
LIC. EN ADMINISTRACIN DE CENTROS EDUCATIVOS
UNIVERSIDAD PEDAGGICA
FRANCISCO MORAZN
Programa Especial de
Formacin Docente
Portafolio De Prctica
Docente
Instituto Tcnico
Comunitario Salomn Sorto
Zelaya
Asesora de Prctica:
Lic. Mayra Leticia Motio
Docente en Prctica:
Ronny Armando Muoz Milla
Piraera,
Lempira,
Noviembre,
Ao 2015
CONTENIDO
FICHA DE INSCRIPCION...........................................................................2
INTRODUCCIN.......................................................................................4
OBJETIV0S GENERALES............................................................................5
PERFIL DEL PROFESOR PRACTICANTE......................................................6
HOJA DE VIDA.........................................................................................7
CONCEPCION DEL APRENDIZAJE...............................................................9
CONCEPCION DE ENSEANZA................................................................10
DESCRIPCION DE LA ENSEANZA...........................................................11
METODOLOGA DE LA ENSEANZA.........................................................12
DIAGNSTICO INSTITUCIONAL...............................................................16
PLAN DE CLASES...................................................................................41
PLAN DE CLASES................................................................................................... 43
PLAN DE CLASES................................................................................................... 45
PLAN DE UNIDAD..................................................................................48
PLAN DE CLASES...................................................................................51
PLAN DE CLASES................................................................................................... 53
PLAN DE CLASES................................................................................................... 55
PLAN DE UNIDAD..................................................................................58
PLAN ANUAL DEPARTAMENTO DE CONSEJERIA ESTUDIANTIL....................61
INSTITUTO SALOMN SORTO ZELAYA.....................................................61
PIRAERA LEMPIRA.................................................................................61
AO: 2015............................................................................................ 61
HORARIO DE CLASES Y DE CARGO ADMINISTRATIVO...............................69
FICHA DE INSCRIPCION
Prctica Docente
SEDE: La Esperanza
CENTRO: Escuela Gua Tcnica No. 12
SECCION: A
CARRERA: (Licenciatura en Administracin Educativa)
CIUDAD: La Esperanza Intibuc
TELEFONOS: Lic. Nora Vsquez 96524686
CENTRO EDUCATIVO:
NOMBRE: Instituto Tcnico Comunitario Salomn Sorto Zelaya
DIRECCION: Piraera, Lempira
NOMBRE DEL DIRECTOR(A): Lic. Pablo Alvarado
TELEFONO: 95758849
NOMBRE DEL MAESTRO
TITULAR
TELEFONO
TITULO DEL
MAESTRO TITULAR
32196708
Lic. En Letras
95572060
ALUMNO PRACTICANTE
Ronny Armando Muoz
Milla
Ronny Armando Muoz
Milla
INTEGRANTE
REGISTRO
1306-199200221
NOMBRE
TELEFON
O
Ronny
Armando
Muoz Milla
9557-2060
LUGAR DONDE
RESIDE
CORREO
CARGA
LABORAL
Gualcinse Lempira
m2aronny@gmail.com
Docente
HORARIO PERSONAL.
Nombre del
practicante
Ronny
Muoz Milla
No, de
clases
3
Clase que
impartir
Orientaci
n
Vocacional
.
Curso
jornada
Observacione
s
I BTP en
Desarrollo
Agrcola
Matutina
Ronny
Muoz Milla
Educacin
Cvica.
Sptimo
Grado
Matutina
Portafo
lio del
Docent
e
INTRODUCCIN
El presente portafolio con sus respectivos datos sobre la prctica a realizar,
tiene por finalidad dar a conocer a los interesados, informacin sobre el
desarrollo que pretendo seguir al momento de realizar mi prctica en el Instituto
Tcnico Comunitario Salomn Sorto Zelaya del Municipio de Piraera,
Departamento de Lempira en el transcurso del 30 de Septiembre al 07 de
Noviembre del 2015. Comprende temas importantes para ayudar en gran
medida a los estudiantes de la institucin y a la vez es una excelente
oportunidad para desarrollar competencias y habilidades que nos sirven mucho
en el transcurso de nuestra carrera.
Considerando que documentar lo realizado en la prctica es de suma
importancia, y as ello nos llevara a reflexionar y a la vez a ser mejores
profesionales.
OBJETIV0S GENERALES
1. Potenciar las competencias profesionales y aplicar los conocimientos
obtenidos en el aula de clases, fortaleciendo la autonoma, con el objeto de
adquirir una visin del desarrollo profesional, cotejando la formacin
acadmica adquirida durante los ciclos de fundamentacin y formacin en
un contexto real.
2. Comprender el papel de la Administracin Educativa y ponerla en prctica
de manera eficaz mediante los conocimientos adquiridos en las diferentes
asignaturas cursadas en la UPNFM, y a la vez poder afrontar de manera
oportuna las diferentes situaciones que se nos puedan presentar en un
futuro.
HOJA DE VIDA
Ronny Armando Muoz Milla
Gualcinse Lempira
Telfono: 9557-2060
Correo Electrnico: m2aronny@gmail.com
Datos personales
Edad: 23 aos
Estado civil: soltero
Identidad: 1306-1992-00221
Profesin: Maestro de Educacin Primaria
Domicilio: B Las Maravillas, Gualcinse Lempira.
II Formacin Acadmica:
Educacin SuperiorActualmente estudio en la Universidad Pedaggica
Francisco Morazn en el Programa Especial Universitario de Formacin
Docente en la Carrera Administracin de Centros Educativos. Ao 2012. Con
un 90% avanzado en la carrera.
10
CONCEPCION DE ENSEANZA
Como alumno de la carrera de Administracin Educativa eh adquirido
muchos conocimientos conceptuales, procedimentales y
actitudinales, por medio de los cuales he obtenido aprendizajes
significativos relacionados con el buen manejo y administracin de los
Centros Educativos, estos conocimientos han contribuido a aumentar
mi rendimiento y desempeo, mi propsito como docente es lograr
que cada estudiante que cursa mis asignaturas salga de ellas con un
inters y conocimientos avanzados.
Mi objetivo es desempear de la mayor forma posible mi cargo
administrativo, logrando propiciar confianza con los maestros y
alumnos de la institucin educativa.
DESCRIPCION DE LA ENSEANZA
11
La sabatina
El Doble Interrogatorio.
La Asamblea colectiva
El Simpocio
El panel
La comision
La entrevista
Lluvia de ideas
Tecnicas grupales
Dialogo dirigido
Dinamicas motivacionales.
METODOLOGA DE LA ENSEANZA
A) MODELOS DE MOTIVACIN PARA EL APRENDIZAJE
Motivacin Intrnseca.
Motivacin de logro.
12
El desafo
La curiosidad
El control
La fantasa
13
Capacidad
Suerte
Esfuerzo
Dificultad en la tarea.
14
PROGRAMA DE REATRIBUCIN1)
Prctica de la tarea.
Atribucin de xito
Se atribuye primero, a la capacidad del joven y, luego, al esfuerzo,
para hacerlo ms tarde indistintamente. De esta manera:
Capacidad:
o Ves cmo eres capaz de hacerlo?
o Has hecho un gran trabajo.
o Como eres inteligente lo has logrado.
o Lo ests haciendo muy bien.
Esfuerzo:
o Has trabajado mucho. Felicitaciones.
o Ests trabajando en serio.
o Te has esforzado en conseguirlo.
15
Orientada a la tarea.
Orientada al yo.
16
DIAGNSTICO INSTITUCIONAL
ASIGNATURA
DIDCTICA ESPECIAL
17
CATEDRTICO
LIC. MAYRA LETICIA MOTIO
PIRAERA, LEMPIRA.
LA ESPERANZA, INTIBUC SEPTIEMBRE 201
18
Administracin: Oficial.
Acuerdo de funcionamiento: Decreto legislativo 197-95, del 21/12/1995
Direccin.
Telfono:
Fax:
Periodo: IV
-------
Ao: 2015
1315198700299
1316199200221
III. INDICE
19
20
El instituto Salomn Sorto Zelaya, fue fundado mediante Decreto Legislativo emitido
el 21 de diciembre del ao 1995, No. 197-95 e inici su funcionamiento en el ao
1996, nicamente con 66 estudiantes distribuidos en dos secciones de I curso Ciclo
Comn, siendo atendidos por un solo docente en profesionalizacin el Prof. Doroteo
Daz; en el ao 2000, se obtuvo la aprobacin y funcionamiento de la Carrera de
Administracin de Empresas Agropecuarias. A partir del ao 2000, con el
acompaamiento del Proyecto Sistema de Extensin Lempira SEL, se llev a cabo el
proceso de Extensin comunitaria y en el ao 2006, El Congreso Nacional le aprob
la categora de Instituto Tcnico Comunitario Salomn Sorto Zelaya bajo decreto
N 197-2006 que opera junto a los otros cinco ITCs que se enmarcan en el Proyecto
Desarrollo Rural del Sur de Lempira actualmente su director es el licenciado Pablo
Alvarado Lpez.
21
MISION.
Somos una Institucin que educa jvenes, brindando formacin cientfica, tcnica y
moral, que les permita integrarse eficientemente al proceso de desarrollo sostenible
en los aspectos: econmico social y productivo del pas.
VISION.
22
CANT.
CONDICIONES
Oficinas administrativas.
Biblioteca
Taller de hogar
Buen estado
Cafetera
Buen estado
80 gallinas, nueva
Buen estado
Funciona 1
2 habilitados, regular
23 arboles
rea de estudio
Dao en el techo
1 manzana
Cancha polideportiva
Espacio natural
Sin pasamanos
de carne de pollo
orgnicos
Bodega para herramientas e
insumos agrcolas
Servicios sanitarios para
docentes
Servicios sanitarios para
alumnos y alumnas
vehculos
Pasillos
23
rea de pastos
2 manzanas, empastadas
Pila de almacenamiento de
agua
c) Espacios y rincones
IMPLEMENTO DEPORTIVO
CANT.
ESTADO
Uniforme de basquetbol
Uniforme de futbol
Balones de ftbol
Semi nuevos
Balones de basquetbol
Nuevos
Balones futbolito
Malla de volibol
Regular
Balones de volibol
Regular
Silbatos
Buenos
MOBILIARIO
CANT.
ESTADO
Pupitres
280
daados
Escritorios
14
Buenos
Archivos
3 exente estado 2 no
24
sirven
Mesas en aulas
1 no sirve
Armarios de madera
Buenos
Armario de metal
Bueno
AYUDA DIDACTICA
CANT.
ESTADO
12
Excelente
Mapas
Buenos
Excelente
Incompleto
Computadora porttil
Buena
Data show.
Buenos
Grabadora
Buena
Equipo de sonido
Bueno
Instrumentos musicales
12
Buenos
e) Ayudas didcticas
f) Botiqun.
Un botiqun con equipo mnimo para suturas y medicinas en pastillas para
malestares comunes el cual es administrado por la orientadora, el centro de salud
est ubicado a 1 km del centro educativo.
25
a) Organigrama
----------------------
-----
CONSEJO DE
PROFESORES
CONSEJO
TECNICO
--------------------
DIRECTOR
______________________________________
DEP. EXTENSION
PERSONAL DE
SERVICIO CIVIL
SUB-DIRECTOR
________________
Bibliotecaria, Auxiliar de
contabilidad, guardin,
MECANGRAFA
______________
SECRETARIO
CONSEJERO
_____
A. ORIENTACION
ASIST. TALLER
INDUSTRIAL.
_________
GOBIERNO ESTUDIANTIL
-----------------------------
PERSONAL DOCENTE
ASIST. LAB. DE CC.
--------------____ NATURALES.
____
ASIST. TALLER DE
HOGAR.
DEPARTAMENTO
ALUMNOS
FUNCIN
PADRES DE FAMILIA
DIRECCIN
SUB DIRECCIN
SECRETARA
COSEJERIA
ORIENTACIN
CONTABILIDAD
ASIST. TALLER
DE HOGAR
ASIST. TALLER
INDUSTRIAL
Elabora planificacin
Supervisa ejecucin
Asesora en elaboracin de informes
ASIST. LAB.
CIENCIAS NAT.
c) Organizacin interna
Consejo de profesores organizado y funcionando
Gobierno estudiantil organizado y funcionando
Apoyado por coordinaciones de
Medio ambiente
Rendimiento acadmico
Deportes
Participan organizando actividades de acuerdo a su funcin, cuando ellos consideran necesario participar en sesiones de profesores se
les da apertura a travs del presidente del gobierno estudiantil.
Asociacin de padres y madres de familia, participan apoyando al centro a solucionar problemas y gestionar ante autoridades
locales
VI PROCESOS ADMINISTRATIVOS
Sistema de supervisin, EN CONSTRUCCION
Reglamento interno actualizado, se actualizo en consenso con padres de familia y profesores a finales del 2012.
Proyectos educativos
El enfoque utilizado en el centro educativo es el constructivista en donde el maestro es un facilitador del conocimiento y promueve
la participacin activa de los alumnos que construyen su conocimiento tratando de llevar a la prctica los aprendizajes
Programas y curriculum
Currculo que se aplica en el centro de prctica.
Rendimientos bsicos y
Por ciclo.
Por Asignatura.
Ciclo comn y
Planificacin docente.
Jornalizacin
Sistema de evaluacin
Tipos de evaluacin aplicada.
Diagnstica
Formativa o procesual
Autoevaluacin
Sumativa o de resultados.
Estrategias de evaluacin.
Para la evaluacin formativa utiliza varias pruebas entre ellas verdadero y falso, seleccin, pareo, completacin, otras.
Escala de promocin
Planes de recuperacin
La recuperacin comprende un periodo de reforzamiento en cada asignatura previamente calendarizado por la direccin del instituto,
luego se somete a la prueba escrita correspondiente.
Planes de mejora
PROBLEMAS
Docente de informtica
vigilante)
PROBLEMAS
POSIBLES SOLUCIONES
matemticas espaol
das consecutivos
Charlas de motivacin a estudiantes
Motivar al departamento de orientacin para que elabore registro
anecdtico del alumno
Diario de actividades
Revisar e informarlos de sus funciones segn la ley
5
Elaborar directorio de nmeros telefnicos y correos electrnicos
Solicitar audiencias peridicas con la direccin departamental en el marco
Deficiente comunicacin direccin municipal de
de la comunicacin
8
N
NECESIDADES
POSIBLES SOLUCIONES
Docente de informtica
Gestionar en ONGs
logistico
Gestionar donacin de vehculo ante el BID
VIII. CONCLUSIONES:
1. Entre las problemas latentes y que necesitan pronta solucin es el bajo rendimiento acadmico de los estudiantes
principalmente en las asignaturas de matemticas y espaol la cual es un rea donde urge incidir con soluciones
2. La necesidad que ms demanda atencin es la elaboracin y ejecucin del proyecto educativo de supervisin PES, el
cual sin lugar a duda mejorara el desempeo docente e incidir en el mejoramiento del ndice acadmico de los
alumnos
3.
La institucin cuenta con medios y recursos elementales para brindar servicios educativos de calidad. No obstante an
carece de equipamiento y material didctico en algunas reas.
4. La red de institutos tcnicos comunitarios del sur de Lempira a la cual pertenece en el marco de la extensin
comunitaria, es una plataforma para gestionar en bloque y obtener beneficios, adems a travs de la red se elaboran
propuestas educativas de acuerdo a la necesidad educativa local.
PORTAFO
LIO
IX. ANALISIS FODA ITC. SALOMON SORTO ZELAYA
FORTALEZAS
OPORTUNIDADES
Dimensin AdministrativaFinanciera
-Se cuenta con una persona
asignada para el manejo de los
recursos econmicos de la
Institucin (Auxiliar de
contabilidad)
-Se dan a conocer los informes
sobre el manejo de los fondos,
econmicos de la Institucin,
cada tres meses.
-Se cuenta con ingresos sobre
venta de productos
agropecuarios
-El presupuesto de ingresos y
egresos se aprueba en consejo
de maestros.
DEBILIDADES
-Podra n
poco cap
poltica,
educativ
PORTAFO
LIO
FORTALEZAS
OPORTUNIDADES
DEBILIDADES
Dimensin Pedaggica
-Incremento de matrcula en la
carrera de BAEA
-Se aplica evaluacin
diagnostica, formativa y
sumativa
-ndice de desercin de 10 %
-Desarrollo de prctica
profesional de alumnos de III
BAEA en empresas de prestigio
en la zona
-Pueden
problema
espaol
escuelas
PORTAFO
LIO
FORTALEZAS
OPORTUNIDADES
DEBILIDADES
Dimensin Organizativa
- Consejo de profesores
organizado y funcionando
-Organizacin de asociacin de
padres de familia activa
-
45
-Puede b
creacin
-Que no n
de servic
congelam
PORTAFO
LIO
ANALISIS FODA ITC. SALOMON SORTO ZELAYA
FORTALEZAS
OPORTUNIDADES
DEBILIDADES
Dimensin Comunitaria
-Directiva de asociacin de
padres de familia funcionando
-Participacin en campeonatos de
Futbol
-Buena comunicacin entre
padres de familia, docentes y
alumnus
PLANES
DE
46
-Se pued
de logros
de recurs
familias
PORTAFO
LIO
PLAN DE CLASES
DATOS DE IDENTIFICACION
INSTITUTO:
Comunitario Salomn Sorto Zelaya
LUGAR:
Piraera Lempira
47
PORTAFO
LIO
MODALIDAD:
III Ciclo
DOCENTE
TITULAR:
DOCENTE
PRACTICAMENTE:
CURSO:
Sptimo
UNIDAD
Tercera Unidad
JORNAD
A:
matutina
Fase de Instruccin
Ganar la Atencin
(Motivacin
/Expectativa)
II.
Informar del
Objetivo al
Aprendizaje
Nivel de la Taxonoma:
Conocimiento___
III.
Estimulacin del
Conocimiento
Previoz
IV
SEMESTR
E:
No.
MODULO:
TEMA Y
Tcnicas de Estudio.
SUBTEMA
S:
No. De Horas
2
Semana
1
Fecha
Clase:
No.
propuest
Min.
a:
DOCENTE ASESOR:
Lic. Mayra Leticia Motio.
I.
PARCIAL:
13-1015
Fecha
ejecutad
o
N.
Metodologa
48
PORTAFO
LIO
IV.
Presentacin de
Contenidos
Material informtico
creado por el docente
------------V.
Provisin de Gua
Para el Aprendiz.
Propiciar un resumen
49
Material didctico
manual creado por el
docente
Cartel, presentando
algunas tcnicas de
estudio.
PORTAFO
LIO
VI.
Provocar el
Desempeo
VII.
Retroalimentacin
VIII.
Evaluar el
Desempeo
IX.
Mejorar la
Enumerar 5 tcnicas de estudio 2%
Retencin y
Transferencia
____________________________
________________________________
______________________________
Ronny Armando Muoz
VB. Lic. Mayra Leticia Motio
VB.
Lic. Jos Tulio Alemn
Docente Practicante
Asesora Docente
Maestro Titular
PLAN DE CLASES
DATOS DE IDENTIFICACION
INSTITUTO:
Comunitario Salomn Sorto Zelaya
LUGAR:
Piraera Lempira
MODALIDAD:
III Ciclo
JORNAD
Matutina
PARCIAL:
IV
A:
DOCENTE
Jos Tulio Alemn
SEMESTR
TITULAR:
E:
DOCENTE
Ronny Armando Muoz Milla
No.
PRACTICAMENTE:
MODULO:
DATOS DE CONTENIDO Y CURSO
CURSO:
Sptimo
SECCION 1
N.
34
:
ESTUDIANTE
S
UNIDAD
Tercera Unidad
ASIGNATUR
Educacin Cvica
A
TEMA Y
El compaerismo y caractersticas de
NIVEL DE
Conocimiento
SUBTEMA un buen estudiante.
TAXONOMIA:
S:
No. De Horas
2
Semana
1
Fecha
20-10Fecha
N.
Clase:
No.
propuest
15
ejecutad
Min.
a:
o
DOCENTE ASESOR:
Lic. Mayra Leticia Motio.
Metodologa
Fase de Instruccin
X.
Ganar la Atencin
(Motivacin
/Expectativa)
PORTAFO
LIO
XI.
Informar del
Objetivo al
Aprendizaje
Nivel de la Taxonoma:
Conocimiento___
XII.
Estimulacin del
Conocimiento
Previo
1Qu es el compaerismo?
2 Es esencial en el estudio un espritu de
compaerismo?
3. Qu es ser buen estudiante?
4Cules son las caractersticas de un buen estudiante?
5 Ser un excelente estudiante es tarea personal o
grupal?
51
PORTAFO
LIO
XIII.
Presentacin de
Contenidos
Material informtico
creado por el docente
------------XIV.
XV.
XVI.
XVII.
Provisin de Gua
Para el Aprendiz.
Provocar el
Desempeo
Retroalimentacin
Material didctico
manual creado por el
docente
Cartel, presentando
algunas tcnicas de
estudio.
Propiciar un resumen.
I Copian en su cuaderno que es el compaerismo.
II Definen las caractersticas de un buen estudiante.
III Eligen la caracterstica que ms se adapte a su forma de ser.
Realizar una plenaria con respecto al tema evacuado.
Comentarios Maestro-Alumno.
Valorarlos comentarios realizados.
Evaluar el
Desempeo
XVIII. Mejorar la
Memorizar por lo menos 5 caractersticas de un buen estudiante 3%
Retencin y
Transferencia
____________________________
________________________________
______________________________
52
PORTAFO
LIO
Ronny Armando Muoz
Lic. Jos Tulio Alemn
Docente Practicante
Maestro Titular
VB.
Asesora Docente
PLAN DE CLASES
DATOS DE IDENTIFICACION
INSTITUTO:
Comunitario Salomn Sorto Zelaya
LUGAR:
Piraera Lempira
MODALIDAD:
III Ciclo
JORNAD
Matutina
PARCIAL:
IV
A:
DOCENTE
Jos Tulio Alemn
SEMESTR
TITULAR:
E:
DOCENTE
Ronny Armando Muoz Milla
No.
PRACTICAMENTE:
MODULO:
DATOS DE CONTENIDO Y CURSO
CURSO:
Sptimo
SECCION 1
N.
34
:
ESTUDIANTE
S
UNIDAD
Cuarta Unidad
ASIGNATUR
Educacin Cvica
A
TEMA Y
Organizacin poltica y social de la
NIVEL DE
Conocimiento
SUBTEMA comunidad.
TAXONOMIA:
S:
No. De Horas
2
Semana
1
Fecha
25-10Fecha
27-10Clase:
No.
propuest
15
ejecutad 15
Min.
a:
o
DOCENTE ASESOR:
Lic. Mayra Leticia Motio.
N.
Metodologa
Fase de Instruccin
XIX.
Ganar la Atencin
(Motivacin
/Expectativa)
XX.
Informar del
Objetivo al
Aprendizaje
Nivel de la Taxonoma:
Conocimiento___
PORTAFO
LIO
XXI.
XXII.
Estimulacin del
Conocimiento
Previo
Presentacin de
Contenidos
1Qu es comunidad?
2 Qu es comunidad urbana y rural?
3. Qu es municipio, termino municipal y
municipalidad?
4Cules son los requisitos para crear un municipio?
5 Cules son las funciones de los empleados
municipales?
Presentacin del tema:realizacin de exposiciones sobre los
siguientes temas:
1)
2)
3)
4)
5)
6)
7)
8)
Portada
Introduccin
Objetivos
Marco terico
Conclusiones.
Bibliografa
Libro: Rosales, Priscila y Bocanegra; Educacin Cvica Sptimo Grado.
Programa de Educacin Cvica. Primera edicin ao 2012. Tegucigalpa,
Honduras.
Material informtico
creado por el docente
------------XXIII.
Provisin de Gua
Para el Aprendiz.
Exposiciones
54
Material didctico
manual creado por el
docente
Rubrica de evaluacin
PORTAFO
LIO
XXIV.
Provocar el
Desempeo
XXV.
Retroalimentacin
XXVI. Evaluar el
Desempeo
XXVII. Mejorar la
Aprenderse las funciones de cada autoridad municipal
Retencin y
Transferencia
____________________________
________________________________
______________________________
Ronny Armando Muoz
VB. Lic. Mayra Leticia Motio
VB. Lic. Jos
Tulio Alemn
Docente Practicante
Asesora Docente
Maestro
Titular.
55
PORTAFO
LIO
PLAN DE
UNIDAD 1
56
PORTAFO
LIO
PLAN DE UNIDAD
I.- DATOS GENERALES
CENTRO DE PRACTICA: ITC SALOMON SORTO ZELAYA.
MAESTRO TITULAR: LIC. JOSE TULIO VASQUEZ ALEMAN
PROFESOR PRACTICANTE: RONNY ARMANDO MUOZ MILLA
ASIGNATURA: EDUCACION CIVICA.
NOMBRE DE LAUNIDAD: TECNICAS DE ESTUDIO, ORGANIZACIN POLITICA Y SOCIAL DE LA
COMUNIDAD.
CURSO: SEPTIMO SECCIN: A N DE ALUMNOS: 34 N DE HORAS: 8 HORAS
LUGAR Y FECHA: PIRAERA LEMPIRA
OBJETIVO
S
CONTENIDO
S
Identificar
las tcnicas
de estudio
Tcnicas de
estudio.
Reconocer
la tcnica de
estudio ms
apropiada
para
estudiar.
Comprender
los factores
que inciden
en el
estudio.
Demostrar
las
caracterstic
as
individuales
de un buen
estudiante.
Enunciar
algunos
postulados
en que se
EXPERIENCIA
S DE
APRENDIZAJE
Investigan los
factores que
influyen en el
estudio.
Manera de
como estudiar.
Comprenden la
forma ms
adecuada de
estudiar.
Caractersticas
de un buen
estudiante.
Memorizan las
caractersticas
de un excelente
estudiante
Concepto de
municipio,
RECURSO
S
EVALUACIO
N
Activaparticipativa
Humanos:
Maestro
Alumno
Mediante la
participacin.
Conocen las
tcnicas de
estudio.
Factores que
inciden en el
estudio.
El
compaerismo
.
METODOLOG
A
Asignacin de
tareas.
Resuelven gua
de trabajo.
Conocen el
concepto de
municipio,
trmino
municipal y
municipalidad.
57
PORTAFO
LIO
basa la
autonoma
municipal.
Reconocer
las
autoridades
encargadas
de la
creacin de
un
municipio y
sus
requisitos.
Enumerar
las
autoridades
municipales
y los
servidores
que la
corporacin
nombra.
Explicar la
funcin de
cada uno de
los
servidores y
empleados
trmino
municipal y
municipalidad.
Requisitos
para la
creacin de un
municipio.
Comunidad
urbana, rural,
aldea y
casero.
Requisitos
para ser
miembro de la
corporacin
municipal.
Funciones del
alcalde
municipal,
secretario,
auditor,
tesorero y
alcaldes
auxiliares.
____________________________
Ronny Armando Muoz
Jose Tulio Vasquez
Docente Practicante
Maestro Titular.
Identifican los
pasos a seguir
para crear un
municipio.
Identifican los
trminos
comunidad
urbana, rural,
aldea y casero.
Activaparticipativa.
Expositivo.
Humanos:
Maestro
Alumno
Mediante la
participacin.
Exposicin
Asignacin de
tareas.
Se familiarizan
con los
requisitos para
ser parte de la
corporacin
municipal.
Exponen las
funciones de
cada servidor y
empleado
municipal.
________________________________
______________________________
VB. Lic. Mayra Leticia Motio
VB. Lic.
Asesora Docente
58
PORTAFO
LIO
PLANES
PLANES
DE
DE
CLASES 2
59
PORTAFO
LIO
PLAN DE CLASES
INSTITUTO:
LUGAR:
MODALIDAD:
DOCENTE
TITULAR:
DOCENTE
PRACTICAMENTE:
CURSO:
UNIDAD
DATOS DE IDENTIFICACION
Comunitario Salomn Sorto Zelaya
Piraera Lempira
BTP
JORNAD
matutina
A:
Lic. Gaspar Bueso Ulloa
Ronny Armando Muoz Milla
PARCIAL:
II
SEMESTR
E:
No.
MODULO:
II
TEMA Y
SUBTEMA
S:
No. De Horas
3
Clase:
Min.
DOCENTE ASESOR:
Semana
No.
Fecha
propuest
a:
Lic. Mayra Leticia Motio.
Fase de Instruccin
XXVIII. Ganar la Atencin
(Motivacin
/Expectativa)
XXIX. Informar del Objetivo al
Aprendizaje
Nivel de la
Taxonoma:_Conocimiento.
12-1015
Fecha
ejecutad
o
N.
Metodologa
60
PORTAFO
LIO
XXX.
Estimulacin del
Conocimiento Previo
XXXI. Presentacin de
Contenidos
Bibliografa
http://www.cabinas.net/trabajo/perfil-profesional.asp
Material informtico creado
por el docente
Videos.
XXXIV. Retroalimentacin
PORTAFO
LIO
Comentarios realizados 0%
XXXVI. Mejorar la Retencin y
Transferencia
____________________________
Ronny Armando Muoz
Bueso Ulloa
Docente Practicante
Maestro Titular.
________________________________
______________________________
VB. Lic. Mayra Leticia Motio
VB. Lic. Gaspar
Asesora Docente
PLAN DE CLASES
INSTITUTO:
LUGAR:
MODALIDAD:
DOCENTE
TITULAR:
DOCENTE
PRACTICAMENTE:
CURSO:
I BTP
UNIDAD
II
DATOS DE IDENTIFICACION
Comunitario Salomn Sorto Zelaya
Piraera Lempira
BTP
JORNAD
matutina
A:
Lic. Gaspar Bueso Ulloa
Ronny Armando Muoz Milla
Fase de Instruccin
XXXVIII.
Informar del
Objetivo al Aprendizaje
II
SEMESTR
E:
No.
MODULO:
II
TEMA Y
Test Vocacionales
SUBTEMA
S:
No. De Horas
3
Semana
2
Fecha
Clase:
No.
propuest
Min.
a:
DOCENTE ASESOR:
Lic. Mayra Leticia Motio.
XXXVII.
Ganar la
Atencin (Motivacin
/Expectativa)
PARCIAL:
20-1015
Fecha
ejecutad
o
N.
Metodologa
PORTAFO
LIO
Nivel de la
Taxonoma:_Conocimiento.
XL.
Definicin de Test:
Presentacin de
Contenidos
XLI.
PORTAFO
LIO
respectivas.
XLII.
Provocar el Desempeo
I Copian en sus cuadernos el concepto de test.
II Enumeran las caractersticas que debe tener un joven
emprendedor.
III Desarrollar el test del emprendedor de manera ordenada.
XLIII.
Retroalimentacin
Lluvia de ideas.
Comentarios Maestro-Alumno acerca del tema.
XLIV.
Evaluar el Desempeo
Evaluar las respuestas del test aplicado 5%
Comentarios realizados 3%
XLV.
Mejorar la Retencin y
Transferencia
____________________________
Ronny Armando Muoz
Bueso Ulloa
Docente Practicante
Maestro Titular
________________________________
______________________________
VB. Lic. Mayra Leticia Motio
VB. Lic. Gaspar
Asesora Docente
PLAN DE CLASES
INSTITUTO:
LUGAR:
MODALIDAD:
DOCENTE
TITULAR:
DOCENTE
PRACTICAMENTE:
CURSO:
I BTP
UNIDAD
III
DATOS DE IDENTIFICACION
Comunitario Salomn Sorto Zelaya
Piraera Lempira
BTP
JORNAD
matutina
A:
Lic. Gaspar Bueso Ulloa
TEMA Y
La Autocritica
SUBTEMA
S:
No. De Horas
3
Clase:
Min.
DOCENTE ASESOR:
Ganar la Atencin
(Motivacin
/Expectativa)
II
SEMESTR
E:
No.
MODULO:
II
Fecha
propuest
a:
Lic. Mayra Leticia Motio.
Fase de Instruccin
XLVI.
PARCIAL:
20-1015
Fecha
ejecutad
o
27-1015
N.
Metodologa
PORTAFO
LIO
objetivo actitudinal
Tomaren cuenta la autocrtica como una
oportunidad de superacin personal.
1Qu es la autocrtica?
2 Qu es la crtica constructiva?
3. es buena o mala la autocrtica?
4Qu es ego?
5 efectos que produce la autocrtica?
XLIX.
Definicin de la Autocritica:
Presentacin de
Contenidos
PORTAFO
LIO
forma mental, tu vida producir resultados maravillosos.
Bibliografa
Leer ms: http://www.psicopedagogia.com/definicion/autocritica
http://www.sebascelis.com/autocritica/
L.
LI.
LII.
Retroalimentacin
LIII.
LIV.
Evaluar el Desempeo
Mejorar la Retencin y
Transferencia
____________________________
Ronny Armando Muoz
Gaspar Bueso Ulloa
Docente Practicante
Maestro Titular
PLAN DE
UNIDAD 2
66
PORTAFO
LIO
PLAN DE
PLAN DE UNIDAD
I.- DATOS GENERALES
CENTRO DE PRACTICA: ITC SALOMON SORTO ZELAYA.
MAESTRO TITULAR: LIC. GASPAR BUESO ULLOA
PROFESOR PRACTICANTE: RONNY ARMANDO MUOZ MILLA
ASIGNATURA: ORIENTACION VOCACIONAL
NOMBRE DE LAUNIDAD:PERFILES PROFESIONALES,TEST Y AUTOCRITICA
CURSO: I BTP EN DESARROLLO AGROPECUARIO SECCIN: A N DE ALUMNOS: 30
HORAS
LUGAR Y FECHA: PIRAERA LEMPIRA
67
N DE HORAS: 8
OBJETIVOS
CONTENIDO
S
Identificar los
componentes
bsicos de un
perfil
profesional.
Perfiles
profesionales.
Diferenciar
perfiles
profesionales
en los planes
de estudio de
los
bachilleratos
tcnicos.
Contrastar un
perfil
profesional
elegido con el
inventario de
exploracin
vocacional.
Identificar
conceptos
bsicos en
Orientacin
Vocacional.
Reconocer las
diferentes
vocaciones.
Desarrollar
conocimientos
, intereses,
personalidad
y actitud,
mediante un
test del
emprendedor.
Distinguir
factores
externos e
internos que
afectan la
eleccin
vocacional.
Identificar el
concepto de
Autocritica.
Analizar la
autocrtica
como una
oportunidad
de
superacin.
Comprender
el concepto
de
autoimagen y
Planes de
estudio de
bachilleratos
tcnicos.
Diferencia
entre perfil
profesional y
currculo.
Perfil
profesional del
bachillerato en
desarrollo
agropecuario.
EXPERIENCIA
METODOLOG
S DE
A
APRENDIZAJE
PORTAFO
Participan en
la
discusin sobre
LIO
los
componentes de
un perfil
profesional.
Investigan los
perfiles
profesionales de
los diferentes
bachilleratos
tcnicos.
Aplicacin de un
test del
emprendedor.
Tcnicas e
instrumentos
de eleccin
vocacional.
Investigan cinco
tipos de test
vocacionales
existentes.
Conceptos
bsicos en
orientacin
vocacional:
personalidad,
habilidad,
aptitud,
actitud,
inters,
vocacin,
carrera, oficio
y profesin.
La autocrtica.
La crtica
constructiva.
La autoimagen
y el auto
concepto.
La autoestima
Humanos:
Maestro
Alumno
EVALUACIO
N
Mediante la
participacin.
Asignacin de
tareas.
Investigar el
perfil profesional
del egresado de
Desarrollo
Agropecuario
Proceso para
eleccin
vocacional
Habilidad para
seguir
instrucciones.
Activaparticipativa
RECURSO
S
Conocen el
objetivo de la
aplicacin de un
test.
Conocen las
caractersticas
de una persona
emprendedora.
Conocen el
trmino de test,
y de test
vocacional.
Reconocen la
autocrtica.
Activaparticipativa.
Expositivo.
Enumeran las
causas de la
autocrtica.
Humanos:
Maestro
Alumno
Resolucin del
test del
emprendedor.
Asignacin de
tareas.
Identifican el
trmino
autoimagen y
auto concepto
mediante una
lluvia de ideas.
Analizan los
tipos de
autoestima.
Mediante la
participacin.
68
PORTAFO
LIO
__________________
Ronny Armando Muoz
Docente Practicante
________________________
VB. Lic. Mayra Leticia Motio
Asesora Docente
______ ___________________
VB. Lic. Jos Tulio Vsquez
Maestro Titular
PLAN DE
CARGO
69
PORTAFO
LIO
70
OBJETIVO
METAS
1.Organizar
el
Trabajo del
departamen
to de
consejera
estudiantil,
para
fortalecer la
calidad de
los servicios
educativos
en el
instituto.
1.Desarroll
ar la labor
de
consejera
a un 100%
ACTIVIDADES
PORTAFO
1. Organizacin de los
LIO de control de
registros
labor de consejera:
1.1 Preparar el diario
pedaggico.
1.2 Revisin y
organizacin de horarios.
TIEMPO
E F M A M J
A S O N
RESPONSA
BLE
EVALUACI
N
x x x x X x X x x x X Personal
x x x x Xx Xx x x X
x x x Xx Xx x x X
x x x Xx Xx x x X
1.4 Autorizacin de
excusas de alumnos.
x x x Xx Xx x x X
1.5 Control de
expedientes disciplinarios
de alumnos.
x x x Xx Xx x x X
RECURS
OS
Human
os
Materi
ales
de
Consejer
a
Orientaci
n
Diseccin
Subdirecc
in
Secretaria
x x x Xx Xx x x x
?
TIEMPO
ACTIVIDADES
OBJETIVO
METAS
RESPONSA
BLE
EVALUACI
N
RECURS
OS
E F M A M J J A S O N
71
1.9 Elaboracin de
formato para reportar al
departamento de
Personal
de
Consejer
Human
os
Materi
PORTAFO
LIO
OBJETIVO
METAS
TIEMPO
ACTIVIDADES
RESPONSAB
LE
EVALUACI
N
RECURSO
S
E F MA MJ J A S O
2. Controlar la
asistencia del
personal
docente
3. Mantener
rgimen
disciplinario
del instituto
en jornada
Matutina
2. Controlar
en un 100%
la asistencia
del personal
docente en
las jornadas
Matutina
Vespertina
3. Brindar
en un 100%
orientacione
s a los
alumnos
para que
X x x x x x x x x x
Consejera
Humano
s
Material
es
X x x X x x x x x x
x X x x X x x x x x x
x X x x X x x x x x x
Consejera,
Direccin,
Subdirecci
n,
Secretara
X x x X x x x x x x Personal
X x x X x x x x x x
72
de
consejera
Sub
direccin
Direccin
Humano
s
Material
es
PORTAFO
LIO
Vespertina
OBJETIVO
mejoren su
disciplina.
METAS
X x x X x x x x x x Docente
Prof.
De
educacin
fsica
TIEMPO
ACTIVIDADES
RESPONSAB
LE
EVALUACI
N
RECURSO
S
E F MA MJ J A S O N
3.4 Registro de los llamados
de atencin que se le hace a
los alumnos y brindarles
orientacin para que mejoren
su comportamiento.
3.5 Revisin y actualizacin
del reglamento interno de la
institucin.
3.6 Darle cumplimiento al
reglamento interno de la
institucin.
3.7 Orientacin a los padres
de familia para que ayuden a
sus hijos a mejorar su
conducta.
3.8 Remisin a la direccin de
la institucin de los casos de
indisciplina que no se logre
solucionar.
X x x X x x x x x x Personal
X x x X x x x x x x
X x x X x x x x x x
X x x X x x x x x x
X x x X x x x x x x
73
de
consejera
Sub
direccin
Direccin
Docente
Prof.
De
educacin
fsica
Humano
s
Material
es
PORTAFO
LIO
3.9 Distribucin de
supervisin en las reas en
los recreos.
3.10 Coordinar los adelantos
de clase en caso que sea
necesario.
X x x X x x x x x x
X x x X x x x x x x
74
PORTAFO
LIO
OBJETIVO
METAS
TIEMPO
ACTIVIDADES
RESPONSAB
LE
EVALUACI
N
RECURSO
S
E F MA MJ J A S O N
4. Velar por
el
mantenimient
oy
conservacin
fsica del
edificio
4. Lograr en
un 95% que
el edificio y
dems
enseres no
reciban
ningn dao
x X x x X x x x x x x Personal
5. Cumplir y
hacer cumplir
las
disposiciones
contempladas
en el
reglamento
general de
educacin
media e
interno.
5. Cumplir
en un 100%
las
disposicione
s del
reglamento
de
educacin
media.
5. Aplicacin de medidas
disciplinarias en el orden
educativo preventivo,
correctivo a todos los
alumnos.
X x x X x x x x x x Personal
X x x X x x x x x x
X x x X x x x x x x
de
consejera
personal
de aseo
Humano
s
Material
es
X x x X x x x x x x
X x x X x x x x x x
75
de
consejera
Orientaci
n
Profesores
Guas
Humano
s
Material
es
Leyes
educati
vas
Reglam
ento
interno
PORTAFO
LIO
5.3 Participacin en todas la
actividades planificadas por
la institucin
OBJETIVO
METAS
X x x X x x x x x x
TIEMPO
ACTIVIDADES
RESPONSAB
LE
EVALUACI
N
RECURSO
S
E F MA MJ J A S O N
6. Coordinar
con el
departamento
de orientacin
la labor
disciplinaria.
7. Participar
en la
supervisin
de exmenes
parciales que
realiza los
alumnos
6. Realizar
trabajo en
equipo en
un 100%
con el
departament
o
de
orientacin
7. Organizar
en un 100%
la
supervisin
docente de
los
exmenes.
6. Remitir al departamento
de orientacin casos de
alumnos con problemas de
salud, discapacidad, disciplina
y otros.
7. Colaborar en la
calendarizacin de los
exmenes.
7.1 Distribucin de los
alumnos por aula para que
realicen exmenes.
7.2 Distribucin de los
docentes por aula para que
supervisen exmenes
X x x X x x x x x x Personal
Archivo
de
consejera
Orientaci
n
Profesores
guas
X x x X x x x x x x
76
Personal
de
consejera
Humano
s
Material
es
PORTAFO
LIO
8. Mejorar la
disciplina de
los alumnos
de la jornada
matutina y
vespertina
8. Realizar
reuniones
mensuales
con
directivos
de cada
seccin
para analizar
problemas
disciplinarios
de sus
compaeros
X x x X x x x x x x Personal
8.2 Implementacin de
estrategias para mejorar el
aspecto disciplinario de la
institucin.
X x x X x x x x x x
de
consejera
X x x X x x x x x x
77
Material
es
Humano
s
PORTAFO
LIO
OBJETIVO
METAS
TIEMPO
ACTIVIDADES
RESPONSAB
LE
EVALUACI
N
RECURSO
S
E F MA MJ J A S O N
9. Mejorar el
aspecto
ambiental de
la institucin
9. Lograr
que el 100%
de los
alumnos
participen en
una
campaa
permanente
de
conservaci
n del
ambiente de
la institucin
9. realizacin de campaas
permanente de aseo.
x x x X x x x x x x Personal
x x x X x x x x x x
x x x X x x x x x x
x x x X x x x x x x
de
Consejera
78
Humano
s
Material
es
PORTAFO
LIO
Instituto Tcnico Comunitario Salomn Sorto Zelaya
Hora
07:00 07:40
07:40 08:20
08:20 09:00
09:00 09:40
Lunes
Martes
Mircoles
Jueves
Viernes
Consejera
Consejera
Consejera
Orientacin
vocacional
Consejera
Consejera
Consejera
Consejera
Orientacin vocacional
Consejera
Cvica
Consejera
Consejera
Consejera
Consejera
Consejera
Consejera
Consejera
Consejera
Consejera
RECREO
Consejera
Consejera
Consejera
Consejera
Consejera
Consejera
Consejera
Consejera
Consejera
Consejera
Consejera
Consejera
9:40 10:00
10:00 10:40 Consejera
10:40 11:20 Consejera
11:20 12:00 Consejera
12:00 12:30 Consejera
Orientacin
vocacional
Cvica
Consejera
Consejera
79
PORTAFO
LIO
_____________________________
Lic. Gaspar Bueso Ulloa
Maestra Titular
80
PORTAFO
LIO
ANEXOS
Aceptacin por parte del Director del ITC Salomn Sorto Zelaya, Lic. Pablo Alvarado
81
PORTAFO
LIO
82
PORTAFO
LIO
Llenando ficha a al Joven de Sptimo Grado Darwin Hidalgo, por haber dicho
palabras soeces en los pasillos.
83
PORTAFO
LIO
84
PORTAFO
LIO
85
PORTAFO
LIO
86