Universidad Distrital Francisco Jos de caldas

Tendencias
Diego Nicols Rodrguez Cha
Ivn Daro Ardila Martnez

A. El Articulo: diferenciacin de los conceptos de masa, volumen y

densidad en alumnos de bup, mediante estrategias de cambio
conceptual y metodolgico.
B. Revista de la que viene el articulo: enseanza de las ciencias:
revista de investigacin y experiencias didcticas.

Equipo editorial
Consejo de redaccin
1. Dr. Jaime Carrascosa Als, Profesor de Educacin Secundaria
(Valencia), Espaa
2. Dr. Carles Furi, Departamento de Didctica de les Cincies,
Universitat de Valncia, Espaa
3. Dra. Susana Garca Barros, Departamento de Didctica das
Ciencias Experimentis, Universida de da Corua, Asociacin
Espaola de Profesores e Investigadores de Didctica de las
Ciencias Experimentales (APICE), Espaa
4. Dra. Mara Jos Gil Quilez, Departamento de Didctica de las
Ciencias Experimentales, Universidad de Zaragoza, Espaa
5. Dr. Juli Hinojosa Lobato, Profesor de Educacin Secundaria
(Barcelona), Espaa
6. Dra. Anna Marb-Tallada, Departamento de Didctica de la
Matemtica i de les Cincies Experimentals, Universitat Autnoma
de Barcelona, Espaa

7. Dra. Conxita Mrquez Bargall, Departamento de Didctica de la

Matemtica i de les Cincies Experimentals, Universitat Autnoma
de Barcelona., Espaa
8. Dr. Toms Ortega, Departamento de Didctica de la Matemtica,
Universidad de Valladolid, Espaa
9. Dra. Nria Planas, Departamento de Didctica de la Matemtica i
de les Cincies Experimentals, Universitat Autnoma de Barcelona,
Espaa
10.
Dr. Jordi Solbes Matarredona, Departamento de Didctica de
les Cincies Experimentals, Universitat de Valncia, Espaa
Direccin
1. Dr. Bernardo Gmez Alfonso, Departamento de Didctica de les
Matemtiques, Facultat de Magisteri, Universitat de Valncia,
Espaa
2. Dra. Neus Sanmart Puig, Departamento de Didctica de la
Matemtica i de les Cincies Experimentals, Universitat Autnoma
de Barcelona, Espaa.
C. Informacin de los Autores

Juan Bullejos de la Higuera

Ciudad: Granada Espaa

Carlos Sampedro Villasn

Miembro del Consejo Escolar de Andaluca

Profesor de Fsica y Qumica
IES Federico Garca Lorca
Churriana de la Vega (Granada).
D. Resumen y Titulo.
Titulo: diferenciacin de los conceptos de masa, volumen y densidad en
alumnos de bup, mediante estrategias de cambio conceptual y
metodolgico
Resumen: In this paper the results of an experimental study about the
differentiation of the concept, of mass (or weight), volume and density

among Secondary Students, are shown. Instruction using methodological

and conceptual change strategies on learning those concepts seems to
be a more effective way to reach an accurate leve1 of differentiation for
those concepts.
Resumen Espaol: En este trabajo los resultados de un estudio
experimental sobre la diferenciacin del concepto, de la masa (o peso),
volumen y la densidad entre los estudiantes secundarios, se muestran
Instrucciones utilizando estrategias de cambio metodolgicos y
conceptuales en el aprendizaje de los conceptos parece ser una forma
ms eficaz de llegar a un nivel preciso de la diferenciacin de estos
conceptos.
Basndonos en el resumen y el titulo del articulo podemos evidenciar
que si tiene una relacin justificada pues estos son coherentes y estn
bien estructurados, para as poder tener una mejor claridad del tema
que desean mostrar.

E. Introduccin: No

F. Problema de Investigacin: Si
PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA:
Las nociones de masa, volumen y densidad, no por bsicas dejan de ser
problemticas en los primeros cursos de Enseanza Secundaria. Tanto
por su edad como por haberlos estudiado en cursos anteriores, los
alumnos que acceden a 2 de BUP deberan diferenciar y usar de forma
correcta los conceptos de los que aqu nos ocupamos. Sin embargo,
diversos estudios (Hewson y Hewson 1983, Shayer y Adey 1981,
Fernndez Fernndez 1985, 1987, Enoch y Gabel 1984) ponen de
manifiesto que tanto en alumnos de secundaria, de Magisterio, las
nociones de masa y volumen an no han sido completamente
diferenciadas por todos los individuos, ponindose de manifiesto
asimismo, la existencia de deficiencias en las representaciones y uso del
concepto de densidad.
G. Metodologa: Si
La metodologa que se implemento en el trabajo fue con base a la
realizacin de dos diferentes cuestionarios para diferentes estudiantes.

H. Anlisis o Resultados: Si
Los resultados que se pudieron obtener son estudiados mediante la
implementacin de tablas y grficos para as poder tener una mejor
claridad y un mejor anlisis de los estudiantes a los cuales se les
implemento los diferentes cuestionarios.
I. Referencias: Si
J. Donde se refleja el Problema de Investigacin:
El problema se puede evidenciar en que los estudiantes tienen
deficiencias en las representaciones y uso del concepto de densidad,
masa y volumen.
K. Implementacin de test o cuestionarios para verificar los
diferentes conceptos de estudio.
L. Sustentan el anlisis: Si
M. Opinin Personal:
Al momento de analizar el articulo trabajado podemos darnos cuenta
que desde hace varias dcadas se ha intentado por hacer que los
alumnos de secundaria manejen de forma correcta y comprensible los
diferentes conceptos de la fsica, y de esta manera tengan un mejor
dominio de los diferentes temas del al ciencia.
Se puede analizar que para que un grupo de estudiantes tengan u buen
dominio de algn tema siempre ser indispensable los preconceptos que
manejen, otro punto de vista que nos ensean es que se puede recurrir
al cambio de metodologa si es necesario para que los estudiantes
tengan un mejor manejo del tema y de esta forma sea mejor el
aprendizaje.