ESCUELA NORMAL PREESCOLAR

ADOLFO VIGURI VIGURI

CLAVE: 12DNL0005E

CURSO:

AMBIENTES DE APRENDIZAJES.

ALUMNA:
SOCORRO ACEVEDO RODRGUEZ.
3 SEMESTRE
CICLO ESCOLAR 2014 - 2015
Grupo: 302

COORDINADOR:
MNICA ELINOR SALINAS LEYVA.

Ensear y aprender en el mundo actual: desafos y encrucijadas de Cesar Coll.

Esta lectura nos habla que ensear y aprender hoy en las instituciones de educacin bsica y superior, son
distintas a las tareas de ensear y aprender que en el pasado; ya que todo a cambiado, los alumnos que se
encuentran en las aulas tienen un perfil distinto a los de antes, el numero de los profesores han crecido y
debido a su crecimiento numrico, ha habido cambios en su reclutamiento, formacion, en sus condiciones de
trabajo, en su consideracion y valoracion social.
Para hacer frente a los desafios planteados por estos cambios, los sistemas educativos deben experimentar
cambios en profundidad en su organizacion, funcionamiento, contenidos e incluso en sus finalidades y
objetivos.
Existen desafos a los que se enfrentan actualmente las tareas de ensear y aprender, de ellos destacan la
recuperacin de una visin amplia de la educacin, la toma de consideracin de las necesidades bsicas de
aprendizaje a lo largo de la vida, el debate de las competencias claves, y los saberes fundamentales y el
impacto de las Tics.
De acuerdo a la lectura de Cesar Coll, Se identifican los desafos a los cuales la educacin de la actualidad
se enfrenta respecto a las tareas que tienen que ver con la enseanza y as mismo el aprendizaje. Los
desafos que ms se destacan son, por ejemplo la recuperacin de la visin sobre la educacin que se
imparte en las escuelas, las consideraciones que se deben de tener al momento de identificar las necesidades
bsicas y primordiales del aprendizaje y algo que ha causado una gran controversia es el uso e
implementacin de las TIC, ya que esto est unido a la incapacidad que existe por parte de los agentes que
participan en el proceso educativo, ya que no estn preparados para esta nueva era de la educacin.

Ensear y aprender en el siglo XXI: El sentido de los aprendizajes esperados de Cesar Coll.
De acuerdo a la lectura, se reconoce el valor que tiene la educacin como un instrumento para el desarrollo y
socializacin de las personas que asisten a ella. As mismo, habla sobre el desvanecimiento del sentido
escolar y sobre los aspectos que influyeron para que se diera esto, uno de los ms notables actualmente, es
el reproche que existe de diversos sectores sociales hacia la capacidad del sistema escolar, esto reclaman
porque no ven resultados a corto plazo, y no solo son sus necesidades las que si tiene que cubrir, son las de
todo un pas que reclama lo mismo que ellos.
Los sectores amplios del profesorado y del alumnos se manifiestan a travs de sus actuaciones, las
dificultades que en encuentran para dar sentido a lo que hacen e intentan ensear y aprender en las escuelas.
El desvanecimiento del sentido de la educacin escolar, son los sistemas educativos actuales que responden
a una realidad, a un escenario social, econmico, poltico y cultural muy diferente del que hoy tenemos.
Se retoman las dimensiones bsicas de la educacin escolar, el cual se encuentra una prdida del sentido,
por ello se pretende neutralizar los efectos negativos del aprendizaje y la enseanza; para esto se consideran
3 ejes fundamentales, Para qu? Esta se refiere a las finalidades y funciones de la educacin, Qu? este
constituye las intenciones educativas de decisiones sobre cul es el capital cultural que la educacin debe
transmitir a las futuras generaciones y por ultimo Cmo? En esta se encuentra el nivel del aula, ya que en
esta entra la planificacin y el despliegue de las actividades de enseanza y aprendizaje, mediante los temas
metodolgicos y la prctica docente.
Csar Coll, aborda el sentido de los aprendizajes escolares en una sociedad que vive una transformacin
profunda y apunta a que el desvanecimiento progresivo del sentido que profesores y estudiantes atribuyen a
los aprendizajes escolares se detecta igualmente en los centros y en las aulas.