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PROGRAMA DIPLOMA

BACHILLERATO
INTERNACIONAL

ASIGNATURAS TMS
(2015-2016-2017)

Lengua y Literatura IB NM/NS


Perfil de los
alumnos
Introduccin

Alumnos interesados en: el rea Humanista


El curso de Lengua y Literatura consta de cuatro partes: dos relativas al
estudio de la lengua y dos relativas al estudio de la literatura.
El estudio de los textos producidos en una lengua dada es fundamental
para conocer bien la lengua y la cultura y, en consecuencia, para definir
nuestro modo de ver y entender el mundo en que vivimos. Uno de los
principales objetivos generales de este curso es estimular a los alumnos a
cuestionar la construccin de significados en la lengua y los textos, que
pocas veces resultan claros e inequvocos. La finalidad principal del curso
es ayudar a los alumnos(as) a centrarse a fondo en la lengua de los
textos estudiados y comprender el papel que desempea el contexto ms
amplio de cada texto en la determinacin de su significado.

Objetivos
Generales

Contenidos
Obras
Evaluaciones

Familiarizar a los alumnos con una variedad de textos


pertenecientes a distintos perodos, estilos y gneros.
Desarrollar en los alumnos la capacidad de llevar a cabo un
anlisis minucioso y detallado de textos particulares y establecer
relaciones pertinentes.
Desarrollar la capacidad de expresin de los alumnos, en la
comunicacin oral y escrita.
Estimular a los alumnos a reconocer la importancia de los
contextos en los cuales los textos se escriben y se reciben.
Favorecer, mediante el estudio de textos, la apreciacin de las
diversas perspectivas de personas pertenecientes a otras culturas
y del modo en que esas perspectivas contribuyen a construir
significado.
Estimular a los alumnos a apreciar los rasgos formales, estilsticos
y estticos de los textos.
Fomentar entre los alumnos un inters por la lengua y la
literatura que dure toda su vida, as como la capacidad de
disfrutar de ambas.
Desarrollar en los alumnos la comprensin del modo en que la
lengua, la cultura y el contexto determinan las formas en que se
construye significado en los textos.
Estimular a los alumnos a pensar de manera crtica sobre las
diferentes interacciones entre texto, receptor y propsito
PARTE 1: La lengua en su contexto cultural
Lengua y comunidades (nacin/ regin, subculturas). Historia y evolucin
de la lengua (lenguas en vas de extincin y lenguas en proceso de
recuperacin, lenguas criollas). Lenguas y relaciones sociales (estatus
social y profesional, etnias). Lengua e individuo (plurilingismo/
bilingismo). Lector, cultura y texto. Gnero (desigualdad, construccin
de la masculinidad y femineidad). Lengua y poper (imperialismo
lingstico y propaganda).
Ensayos sobre la esencia del hombre (Montaigne, Galeano, Ortega y
Gasset, etc.).
Documentales: El mundo sin humanos, El cuerpo de la mujer, El hombre
con la memoria de siete segundos, La guerra del fuego, discursos de
Gandhi, Hitler, Martin Luther King, Chaplin (El Gran Dictador), Der
Fuereers face,
Evaluaciones internas: Tarea 1

Actividad oral 1 (fin del 1 semestre)


PARTE 2: La lengua y la comunicacin de masas
Cultura popular (comics, realities, telenovelas), instituciones
responsables de la comunicacin de masas (canales de televisin,
motores de bsqueda en internet). Uso del lenguaje persuasivo
(publicidad y propaganda).la lengua en las campaas polticas.
Estereotipos (gneros, aspectos tnicos).
Textos periodsticos: noticia, crnica, reportaje.
Textos de opinin: columna de opinin, artculo de opinin, editorial,
crtica
Cine: Inteligencia Artificial, Blade Runner, Gattaca, Ciudad en tinieblas,
etc.
Comics: El regreso del caballero nocturno, Watchmen, Batman, ao uno,
Asesinato en el paraso, Sandman, La muerte de Superman, La broma
asesina.
Publicidad: afiches
Lectura de imgenes. (Fotografa, iconos, etc.)
Evaluaciones internas: Tarea 2
Actividad oral 2 (fin del 2 semestre)
PARTE 3: Literatura: textos y contextos
Ernesto Sbato El tnel
talo Calvino El caballero inexistente.
Gabriel Garca Mrquez Crnica de una muerte anunciada
Evaluaciones internas: Tarea 4
Mock de las pruebas 1 y 2 (anlisis comparativo y
ensayo literario).
PARTE 4: Literatura: estudio crtico
Carlos Fuentes Aura
Caldern de la Barca La vida es sueo
Nicanor Parra Antologa
Evaluaciones internas: Tarea 3
Comentario oral individual (fin del semestre)
Metodologa de
trabajo

Tipo de
evaluaciones

Carreras afines

Metodologa flexible que permite adaptarse a los intereses e inquietudes


de los alumnos.
Promueve la investigacin centrada en el mtodo cientfico.
Enfatiza la expresin oral y escrita, adems del anlisis de distintos tipos
de textos.
Favorece la autonoma.
Prueba 1
NS: anlisis comparativo de 2 pares de textos no estudiados.
NM: anlisis de dos textos no estudiados en clases.
Prueba 2
NS: Ensayo sobre textos literarios.
NM: Ensayo sobre textos literarios.
Tareas escritas
NS: realizacin de 4 tareas (2 se presentan como evaluacin externa)
NM: realizacin de 3 tareas (1 se presenta como evaluacin externa)
Comentario individual
Actividad oral adicional
Carreras Humanistas, entre otras: periodismo, sociologa, psicologa,
derecho, etc.

English B HL and SL
Perfil de los alumnos

Students interested in English speaking cultures

Objetivos

To explore English speaking cultures (through literary and nonliterary works) and compare them with the local culture.

Contenidos

Three core areas (Media and Culture, Global Issues and Social
relationships) and two options (Cultural diversity, Customs and
Traditions, Health, Leisure, Science and Technology) + 2 literary
works written in English

Metodologa de

Investigation, presentations, interactive oral activities, analysis,

trabajo

films and radio programmes

Tipo de evaluaciones

Oral evaluation, written assignments, different types of writing


(essay, blog, letter, e-mail, film review...)

Carreras afines

Engineering, English Language Teaching, Psychology, medicine,


among others.
Nowadays, most university carrers contemplate the study of
English, which most of the time can be avoided by registering
this course

English A1 Language and Literature HL


Perfil de los alumnos

Students interested in studying English to a quite demanding


level, learning about cultural issues and reading literature in
English.

Objetivos

To explore cultural issues, read literature and respond to them


through a variety of different means..

Contenidos

The study of two Cultural Topics and six texts

Metodologa de

Investigation and analysis mainly

trabajo
Tipo de evaluaciones

Oral evaluation, essay writing, diary writing, interviews, magazine


articles etc

Carreras afines

All careers will benefit from it

FILSOFA IB NM y NS
Para quin?
Perfil de los
alumnos

Filosofa NM
Filosofa NS
Objetivos:

Contenidos:

Metodologa
de Trabajo:
Tipo de
evaluaciones:

Carreras
afines

El curso de filosofa IB requiere de un alumno:


Que demuestre inquietud respecto a problemticas de su vida y su
entorno.
De mentalidad abierta, crtico y reflexivo.
Interesado en explorar conceptos, teoras y argumentos filosficos.
Que demuestre inters en la reflexin filosfica sobre el ser humano y sus
problemticas fundamentales, como: la libertad, el sentido de su
existencia, su dimensin social, tica y poltica, entre otras.
Dispuesto a participar activamente en cada clase.
150 Horas lectivas
240 Horas lectivas
Al finalizar el curso de Filosofa NM o NS, se espera que los alumnos:
Expresen ideas y desarrollen argumentos de manera fundada, clara y
coherente.
Demuestren conocimiento y comprensin de conceptos, argumentos y
problemticas filosficas.
Evalen crticamente ideas y argumentos filosficos.
Valoren la diversidad de opiniones.
El programa de filosofa consta de tres partes obligatorias:
1. Tema central obligatorio: Qu es un ser humano?
2. Temas opcionales (se elige uno para NM y dos para NS):
2.1. Teoras y problemas de la tica
2.2. Filosofa de la religin
2.3. Filosofa Poltica
2.4. Tradiciones y perspectivas no occidentales.
2.5. Cuestiones sociales contemporneas.
3. Lectura de un texto filosfico NM y dos NS (seleccionado de las lista de
textos prescritos del IB).
Clases expositivas del profesor
Lectura crtica y anlisis de textos filosficos
Debates y discusiones grupales
Anlisis de pelculas o documentales
Pruebas
Ensayos
Anlisis crtico de un material no filosfico (pelcula, canciones, cmic,
poesas, avisos publicitarios u otro).
Presentaciones orales
El programa de Filosofa desarrolla habilidades de anlisis y comprensin
lectora fundamentales para cualquier carrera del rea humanista, como:
Derecho, psicologa, periodismo, bachillerato en humanidades o ciencia,
sociologa, entre otras. Se tratan fundamentos epistemolgicos del
conocimiento, lo que apoya carreras cientficas. Proporciona adems un
bagaje cultural y conceptual deseable como formacin general de los
alumnos.

Historia Universal IB NM y NS
Para quin?
Perfil de los
alumnos

Objetivos:

-Alumnos
interesados en desarrollar un pensamiento crtico y
argumentado en relacin al mundo que nos rodea
-Alumnos interesados en desarrollar la capacidad de identificar, analizar
crticamente y evaluar teoras, conceptos y argumentos que tratan de los
acontecimientos histricos recientes en nuestro pas y el mundo.
-Alumnos que busquen valorar y reconocer las actitudes y opiniones
humanas en un marco de tolerancia y respeto.
-Alumnos interesados en la investigacin y el descubrimiento de procesos
y hechos de nuestra historia reciente.
Alcanzar el entendimiento histrico por medio de la adquisicin, la
seleccin y el uso efectivo del conocimiento.
Presentar argumentos claros, concisos, relevantes y bien sustanciados
en relacin a temas de actualidad nacional e internacional.
-Desarrollar la capacidad de establecer hiptesis y desarrollar
investigaciones que aporten al estudio histrico en cualquiera de sus
mbitos.

Contenidos:

Historia Europea del siglo XX.


Historia de Amrica Latina del siglo XX
Historia econmica, social y cultural del mundo contemporneo en el
siglo XX.

Metodologa de
Trabajo:

Trabajo de Investigacin
Anlisis de fuentes histricas primarias y secundarias.
Anlisis de videos y documentales histricos.

Tipo de
evaluaciones:

Ensayos histricos
Anlisis de fuentes escritas y audiovisuales.
Trabajos de investigacin.

Carreras afines

Cientista Poltico, Derecho, Periodismo, Sociologa, Historia, Relaciones


Internacionales, Diplomacia, etc.

ECONOMA IB NM Y NS
Para quin?
Perfil de los
alumnos

Conocer conceptos bsicos de la economa.


Pensar y adoptar un punto de vista crtico respecto de la economa.
Propiciar la toma de conciencia de la existencia del
internacionalismo en la economa y la comprensin de sus
implicancias.
Desarrollar hbitos de aprendizaje independiente.
Distinguir entre la economa positiva y normativa.
Desarrollar la capacidad para identificar, analizar crticamente y
evaluar teoras, conceptos y argumentos.
Desarrollar la capacidad para comprender las teoras y conceptos
macroeconmicos y su aplicacin a la vida real.
Desarrollar la capacidad par apreciar el impacto que tienen las
interacciones econmicas entre naciones en los individuos y las
sociedades.
Desarrollar habilidades cuantitativas para analizar fenmenos
econmicos

Objetivos:

Conozcan y comprendan las teoras y conceptos econmicos.


Sepan aplicar la teora econmica a circunstancias y situaciones
diversas.
Desarrollen la capacidad de apreciar el impacto que tienen las
interacciones econmicas entre naciones, en los individuos y las
sociedades.
Sean capaces de analizar informacin valindose de teoras y
conceptos econmicos.
Puedan evaluar de forma crtica una variedad de teoras y
conceptos econmicos desde diferentes perspectivas tericas.
Desarrollen la conciencia de los problemas de desarrollo con que se
enfrentan las naciones cuando experimentan un proceso de
cambio.
Conceptos bsicos econmicos
Los mercados
La elasticidad
La intervencin gubernamental
La teora de la empresa (NS)
Las fallas del mercado
La determinacin de la renta nacional
Introduccin al desarrollo
Los modelos macroeconmicos
La demanda y oferta agregada
La poltica fiscal
La poltica monetaria
Las polticas del lado de la demanda y del lado de la oferta
El desempleo y al inflacin
La distribucin de la renta
Motivos para comerciar
El libre comercio y el proteccionismo
La integracin econmica
La OMC (Organizacin mundial del Comercio)
La balanza de pagos
Los tipos de cambio
Las fuentes del desarrollo y del crecimiento econmico

Contenidos:

Metodologa
de trabajo:

Desarrollo de proyectos
Anlisis crtico, a travs, de lectura de noticias econmicas

Tipos de
evaluaciones:

Carreras
Afines:

Debates
Asistencia a charlas de economistas
Investigacin.
Pruebas de desarrollo con aplicacin y problemas.
Debates
Trabajos grupales
Anlisis crticos de artculos o noticias econmicas
Presentaciones orales y formales de proyectos grupales.
Ingeniera comercial: Economa y/o Administracin.
Ingeniera civil.
Agronoma
En la actualidad prcticamente todas las carreras universitarias y
tcnicas.

FSICA IB NM/NS
Perfil de los
alumnos

Objetivos:

Alumnos interesados en:


-

esforzarse por desarrollar el perfil de la comunidad de


aprendizaje IB.

mejorar su comprensin del mundo natural, a travs del


estudio de la ms fundamental de las Ciencias
Experimentales, la Fsica.

capacitarse, mediante la adquisicin de habilidades y tcnicas,


para cambiar el mundo material que los rodea.

reflexionar sobre el impacto de la Fsica en la sociedad, los


dilemas morales y ticos, y las consecuencias sociales,
econmicas y ecolgicas del trabajo desarrollado por los
fsicos.

comprender la Fsica como una actividad humana y dinmica.

El curso tiene como objetivos generales:


1. proporcionar oportunidades para el estudio cientfico y el
desarrollo de la creatividad dentro de un contexto global que
estimule y desafe intelectualmente a los alumnos
2. proporcionar un cuerpo de conocimientos, mtodos y tcnicas
propios de la ciencia y la tecnologa
3. capacitar a los alumnos para que apliquen y utilicen el cuerpo
de conocimientos, mtodos y tcnicas propios de la ciencia y
la tecnologa
4. desarrollar la capacidad de analizar, evaluar y sintetizar la
informacin cientfica
5. generar una toma de conciencia sobre el valor y la necesidad
de colaborar y comunicarse de manera eficaz en las
actividades cientficas
6. desarrollar habilidades de experimentacin y de investigacin
cientficas
7. desarrollar la competencia en el uso de las tecnologas de la
informacin y las comunicaciones para aplicarlas al estudio de
la ciencia
8. aumentar la comprensin de las implicaciones morales, ticas,
sociales, econmicas y medioambientales del uso de la ciencia
y la tecnologa
9. desarrollar la apreciacin de las posibilidades y limitaciones de
la ciencia y los cientficos
10. fomentar la comprensin de las relaciones entre las distintas
disciplinas cientficas y la naturaleza abarcadora del mtodo
cientfico.
El propsito del curso, es que los alumnos alcancen los siguientes
objetivos especficos:
1. Demostrar que comprenden:
a. los hechos y los conceptos cientficos
b. tcnicas y mtodos cientficos
c. la terminologa cientfica
d. los mtodos de presentacin de la informacin cientfica

2. Aplicar y emplear:
a. los hechos y los conceptos cientficos
b. tcnicas y mtodos cientficos
c. la terminologa cientfica para comunicar informacin de
forma eficaz
d. los mtodos apropiados de presentacin de la informacin
cientfica
3. Elaborar, analizar y evaluar:
a. hiptesis, problemas de investigacin y predicciones
b. tcnicas y mtodos cientficos
c. explicaciones cientficas
4. Demostrar las actitudes personales de cooperacin,
perseverancia y responsabilidad que les permitirn resolver
problemas y realizar investigaciones de forma eficaz.
5. Demostrar las tcnicas de manipulacin necesarias para llevar
a cabo investigaciones cientficas con precisin y en
condiciones de seguridad.
Contenidos:

Temas troncales (NM y NS)


Tema 1: La fsica y las mediciones fsicas
Tema 2: Mecnica
Tema 3: Fsica trmica
Tema 4: Oscilaciones y ondas
Tema 5: Corrientes elctricas
Tema 6: Campos y fuerzas
Tema 7: Fsica atmica y nuclear
Tema 8: Energa, potencia y cambio climtico
Temas adicionales del NS
Tema 9: Movimiento en campos de fuerza
Tema 10: Fsica trmica
Tema 11: Fenmenos ondulatorios
Tema 12: Induccin electromagntica
Tema 13: Fsica cuntica y fsica nuclear
Tema 14: Tecnologa digital
Opciones
Opciones del NM
Opcin A: Visin y fenmenos ondulatorios
Opcin B: Fsica cuntica y fsica nuclear
Opcin C: Tecnologa digital
Opcin D: Relatividad y fsica de partculas
Opciones del NM y del NS
Opcin E: Astrofsica
Opcin F: Comunicaciones
Opcin G: Ondas electromagnticas
Opciones del NS
Opcin H: Relatividad
Opcin I: Fsica mdica
Opcin J: Fsica de partculas

Metodologa de
trabajo

Las metodologas de trabajo a emplear en este curso son diversas, y


estn orientadas al cumplimiento de los objetivos generales y

especficos del curso. A modo de ejemplo, se pueden mencionar las


siguientes:

Tipo de
evaluaciones:

Carreras
afines:

Comentarios

trabajo con textos de estudio del programa IB

realizacin de actividades prcticas

utilizacin de TIC

revisin y anlisis de videos documentales

desarrollo de proyectos

Las evaluaciones son mayoritariamente:


-

exmenes escritos

informes de trabajos prcticos

exposiciones

Ingenieras Civiles, en todas sus menciones

Ingenieras Industriales, en todas sus menciones

Ingenieras de Ejecucin, en todas sus menciones

Licenciatura en Fsica

Pedagoga en Fsica

Astronoma

Geofsica

Geologa

Geografa

Carreras del mbito cientfico y/o tecnolgico en general

Se aconseja a los estudiantes que inscriban el NS de Fsica, inscribir


en paralelo el NS de Matemtica.

Biologa IB NM/NS
Perfil de los
alumnos

Los alumnos debern tomar conciencia de la forma en que los


cientficos trabajan y se comunican entre ellos empleando el mtodo
cientfico como una herramienta principal para el desarrollo de
trabajos prcticos que caracteriza a las asignaturas de ste grupo.

Objetivos:

Apreciar el estudio cientfico y el desarrollo de la creatividad


dentro de un contexto global que estimule al alumno.
Adquirir y aplicar un cuerpo de conocimientos, mtodos y
tcnicas propias de las ciencias y la tecnologa, capacitando al
alumno para aplicar dichos cuerpos.
Desarrollar la capacidad de analizar, evaluar y sintetizar
informacin cientfica.
Tomar conciencia sobre la necesidad de colaborar y comunicar
actividades cientficas.
Desarrollar habilidades de experimentacin y de investigacin
cientfica, incluido el uso de tecnologas actuales.
Desarrollar habilidades de comunicacin del siglo XXI para
aplicarlas al estudio de la ciencia.
Tomar conciencia crtica, como ciudadanos del mundo, de las
implicaciones ticas del uso de la ciencia y la tecnologa.
Fomentar la comprensin de las relaciones entre las distintas
disciplinas cientficas.
Desarrollar la apreciacin de las posibilidades y limitaciones de
la ciencia y la tecnologa.

Metodologa
de trabajo

Clases expositivas con uso de diversos recursos tcnicos


Trabajos de indagacin e investigacin
Trabajos prcticos con informes de laboratorios
Trabajo de campo
Desarrollo de proyectos

Tipo de
evaluaciones:

La asignatura como tal tiene las evaluaciones propias del sistema


Nacional, es decir evaluaciones formativas y sumativas, las primeras
corresponden a diversas formas de evaluaciones en el momento que
se desarrolla una unidad de estudio y las segundas corresponden a
pruebas de unidad (Objetivas o de desarrollo).
Con respecto al programa IB, la asignatura es evaluada al final del
segundo ao con tres pruebas internacionales que equivalen al 76%
de la nota y una evaluacin interna de pasos prcticos que equivalen
al 24 % restante.

Carreras
afines:

Sin duda todas aquellas del rea de la salud, encabezadas por


Medicina, Odontologa, Veterinaria, Enfermera, Kinesiologa, entre
otras. Adems aquellas carreras conducentes a la formacin de
potenciales investigadores como son las Licenciaturas, Biotecnologa,
Ingeniera Gentica, todas en el rea biolgica, entre otras.

QUMICA IB NM
Perfil de los
alumnos

Alumnos interesados en:


El programa del diplomado es un curso de profundizacin de 2 aos,
que aspira una formacin de estudiantes:
Informados y con espritu indagador.
Solidarios y sensibles a las necesidades de los dems.
Su currculo abarca las reas de la qumica necesarias para los
primeros aos de qumica universitaria.

Objetivos:

Contenidos:

El Bachillerato Internacional tiene como meta formar jvenes


solidarios, informados y vidos de
conocimiento, capaces de contribuir a crear un mundo mejor y ms
pacfico, en el marco del entendimiento mutuo y el respeto
intercultural.
El estudiante deber adoptar una actitud activa de aprendizaje y
autoaprendizaje durante toda su vida, que le permita ser compasivo y
a entender que otras personas, con sus diferencias, tambin pueden
estar en lo cierto.
Apreciar el estudio cientfico y la creatividad dentro de un
contexto global mediante oportunidades que los estimulen y
los desafen intelectualmente
Adquirir un cuerpo de conocimientos, mtodos y tcnicas
propios de la ciencia y la tecnologa
Aplicar y utilizar un cuerpo de conocimientos, mtodos y
tcnicas propios de la ciencia y la tecnologa
Desarrollar la capacidad de analizar, evaluar y sintetizar la
informacin cientfica
Desarrollar una toma de conciencia crtica sobre el valor y la
necesidad de colaborar y comunicarse de manera eficaz en las
actividades cientficas
Desarrollar habilidades de experimentacin y de investigacin
cientficas, incluido el uso de tecnologas actuales
Desarrollar las habilidades de comunicacin del siglo XXI para
aplicarlas al estudio de la ciencia
Tomar conciencia crtica, como ciudadanos del mundo, de las
implicaciones ticas del uso de la ciencia y la tecnologa
Desarrollar la apreciacin de las posibilidades y limitaciones de
la ciencia y la tecnologa
Desarrollar la comprensin de las relaciones entre las distintas
disciplinas cientficas y su influencia sobre otras reas de
conocimiento.
Temas troncales
1. Relaciones estequiomtricas
2. Estructura atmica
3. Periodicidad
4. Enlace qumico y estructura
5. Energa/termoqumica
6. Cintica qumica
7. Equilibrio

8. cidos y bases
9. Procesos rdox
10. Qumica orgnica
11. Medicin y procesamiento de datos
Opciones
A. Materiales
B. Bioqumica
C. Energa
D. Qumica medicinal
Metodologa de
trabajo

La qumica es una ciencia experimental que combina el estudio


acadmico con la adquisicin de destrezas prcticas y de
investigacin, por lo que el trabajo en la asignatura conlleva
Teora: 110 horas
1. Temas troncales: 80 horas
2. Temas opcionales: 30 horas
Actividades prcticas: 40 horas
1. Trabajos prcticos: 30 horas
2. Proyecto grupo 4: 10 horas

Tipo de
evaluaciones:

Un sistema de evaluacin interna donde se evala tanto el trabajo


prctico como terico en pruebas parciales exigidas por el colegio,
evaluaciones de los trabajos prcticos por medio de informes parciales
o generales y al final del perodo de dos aos, una evaluacin
externa que consiste en tres pruebas.
Una prueba de 30 preguntas de opcin mltiple sobre los temas
troncales.
Una segunda prueba de desarrollo con : Seccin A, una pregunta
basada en datos y varias preguntas de respuesta corta sobre los
temas troncales (todas obligatorias).
Seccin B : una pregunta de respuesta larga sobre los temas troncales
(de tres a elegir).
Una tercera prueba que consta de varias preguntas de respuesta
corta sobre cada una de las opciones cursadas (todas obligatorias).

Carreras
afines:

Todas las carreras del rea de la salud


Todas las carreras del rea de la biologa y qumica
Carreras del rea ingeniera
reas profesionales y tcnicas

Salud: Humana (Medicina, Odontologa) y Animal (Medicina


veterinaria)

Biotecnologa

Bioqumica

Minera

Farmacutica

Agronoma

Ciencias marinas

Antropologa y Sicologa

Fuerzas armadas (PDI)

Ingenieras

Artstica (restauracin)

Medioambientales

Pedagogas en ciencias

SISTEMAS AMBIENTALES
Y SOCIEDADES IB NM
Perfil
alumnos.

Objetivos

Contenidos

Metodologa
de trabajo
Tipo de
evaluaciones

Carreras
afines

Alumno intelectual, crtico y curioso.


Alumno con aptitudes de cooperacin, perseverancia y
responsabilidad.
Alumnos interesados en conocer y practicar razonamiento
cientfico.
Alumnos indagadores, rigurosos y autnomos en un aprendizaje.
Alumnos interesados en conocer los mtodos y tcnicas, propias
de la ciencia y tecnologa.
Alumnos capaces de desarrollar habilidades de experimentacin
y de investigacin cientfica.
Alumnos respetuosos de los valores morales, ticos, sociales y
medio ambientales en el desarrollo de las ciencias.
1.
Favorecer una comprensin de los procesos ambientales a
distintas escalas, desde la local hasta la global
2. Proporcionar un cuerpo de conocimientos, metodologas y
habilidades que puedan usarse en el anlisis de los temas
ambientales a un nivel local y global
3. Permitir a los alumnos aplicar los conocimientos, metodologas y
habilidades adquiridos
4. Promover una conciencia crtica de las diferentes perspectivas
culturales
5. Reconocer el grado en el que la tecnologa desempea un
papel tanto en la causa como en la resolucin de los
problemas ambientales
6. Apreciar el valor de la colaboracin tanto local como internacional
para la resolucin de los problemas ambientales
7. Percibir que los temas ambientales pueden resultar controvertidos
y que pueden motivar diferentes reacciones
8. Percibir que la sociedad humana se relaciona directa e
indirectamente con el medio ambiente a distintos niveles y a
diferentes escalas
Siete temas
Sistemas y modelos; El ecosistema; Poblacin humana, capacidad
de carga y uso de recursos; Conservacin y biodiversidad; Gestin
de la contaminacin; El calentamiento global; Sistemas de valores
ambientales.
- Clases tericas
- Trabajos prcticos
- Desarrollo de proyectos
- Investigaciones tericas y/o prcticas.
Internas: La evaluacin interna de la asignatura consta de una
serie de actividades experimentales y de trabajos de campo que
se realizan como parte del plan de trabajos prcticos y que
suponen el 20% de la evaluacin final.
Externa: Dos pruebas escritas que suponen el 80% de la
evaluacin final.
Al tratarse de una asignatura de carcter transversal su formacin
es valiosa para el estudio de cualquier carrera y para la formacin
integral del alumno(a).

ESTUDIOS MATEMTICOS NM
(Los alumnos necesitan calculadora grafica)
Perfil de los
Est destinada a estudiantes con distintas capacidades y niveles
alumnos
de conocimiento. Concretamente, est diseada para infundir
seguridad en relacin con las matemticas y fomentar su
comprensin entre los alumnos que no tienen previsto
necesitarlas en sus estudios posteriores. Los alumnos que
elijan esta asignatura han de poseer unas destrezas bsicas y
unos conocimientos rudimentarios de los procedimientos
fundamentales.
Objetivos Generales
disfrutar de los cursos y llegar a apreciar la elegancia, las
posibilidades y la utilidad de las matemticas
Se espera que los
desarrollar el pensamiento lgico, crtico y creativo
alumnos logren:
desarrollar una comprensin de los principios y la naturaleza
de las matemticas
emplear y perfeccionar sus capacidades de abstraccin y
generalizacin
ejercitar la paciencia y la perseverancia en la resolucin de
problemas
valorar las consecuencias derivadas de los avances
tecnolgicos
aplicar destrezas a distintas situaciones y a la evolucin de
stas
comunicarse con claridad y confianza en diversos contextos.
Objetivos
leer, interpretar y resolver un problema dado utilizando
trminos matemticos adecuados
Especficos
organizar y representar la informacin y los datos en forma
Se espera que los
de tablas, grficas y diagramas
conocer y utilizar la terminologa y la notacin adecuadas
alumnos sean capaces
formular un razonamiento matemtico y exponerlo con
de:
claridad
seleccionar y utilizar tcnicas y estrategias matemticas
adecuadas
demostrar la comprensin tanto del significado de los
resultados como de su coherencia
reconocer modelos y estructuras en situaciones diversas y
hacer generalizaciones
reconocer y manifestar una comprensin de las aplicaciones
prcticas de las matemticas
utilizar como herramientas matemticas los instrumentos
tecnolgicos apropiados
manifestar una comprensin y un uso adecuado de los
modelos matemticos.
Contenidos:
Nmero y lgebra
Estadstica descriptiva
Lgica, conjuntos y probabilidad
Aplicaciones estadsticas
Geometra y trigonometra
Modelos matemticos
Introduccin al clculo diferencial

Evaluaciones
exigidas por el IB
Evaluacin externa
Prueba 1 (1 hora 30 minutos)
La prueba consta de 15 preguntas obligatorias de respuesta
corta en relacin con todo el programa de estudios. (90 puntos)
Prueba 2 (1 hora 30 minutos)
La prueba consta de seis preguntas obligatorias de respuesta
larga en relacin con todo el programa de estudios. (90 puntos)
Evaluacin interna:
Pruebas, quizzes y proyecto
Proyecto de investigacin
El proyecto es un trabajo individual que conlleva la recopilacin
de informacin o la realizacin de mediciones y el anlisis y la
evaluacin de los datos obtenidos.

ESTUDIOS MATEMTICOS NM
(Los alumnos necesitan calculadora grafica)
Est destinada a estudiantes con distintas capacidades y niveles
de conocimiento. Concretamente, est diseada para infundir
seguridad en relacin con las matemticas y fomentar su
comprensin entre los alumnos que no tienen previsto
necesitarlas en sus estudios posteriores. Los alumnos que
elijan esta asignatura han de poseer unas destrezas bsicas y
unos conocimientos rudimentarios de los procedimientos
fundamentales.
Objetivos Generales
disfrutar de los cursos y llegar a apreciar la elegancia, las
posibilidades y la utilidad de las matemticas
desarrollar el pensamiento lgico, crtico y creativo
desarrollar una comprensin de los principios y la naturaleza
de las matemticas
emplear y perfeccionar sus capacidades de abstraccin y
generalizacin
ejercitar la paciencia y la perseverancia en la resolucin de
problemas
valorar las consecuencias derivadas de los avances
tecnolgicos
aplicar destrezas a distintas situaciones y a la evolucin de
stas
comunicarse con claridad y confianza en diversos contextos.
Objetivos
leer, interpretar y resolver un problema dado utilizando
trminos matemticos adecuados
Especficos
organizar y representar la informacin y los datos en forma
de tablas, grficas y diagramas
conocer y utilizar la terminologa y la notacin adecuadas
formular un razonamiento matemtico y exponerlo con
claridad
seleccionar y utilizar tcnicas y estrategias matemticas
adecuadas
demostrar la comprensin tanto del significado de los
resultados como de su coherencia
reconocer modelos y estructuras en situaciones diversas y
hacer generalizaciones
reconocer y manifestar una comprensin de las aplicaciones
prcticas de las matemticas
utilizar como herramientas matemticas los instrumentos
tecnolgicos apropiados
manifestar una comprensin y un uso adecuado de los
modelos matemticos.
Contenidos:
Nmero y lgebra
Estadstica descriptiva
Lgica, conjuntos y probabilidad
Aplicaciones estadsticas
Geometra y trigonometra
Modelos matemticos
Introduccin al clculo diferencial
Perfil de los
alumnos

Evaluaciones
exigidas por el IB
Evaluacin externa
Prueba 1 (1 hora 30 minutos)
La prueba consta de 15 preguntas obligatorias de respuesta
corta en relacin con todo el programa de estudios. (90 puntos)
Prueba 2 (1 hora 30 minutos)
La prueba consta de seis preguntas obligatorias de respuesta
larga en relacin con todo el programa de estudios. (90 puntos)
Evaluacin interna:
Pruebas, quizzes y proyecto
Proyecto de investigacin
El proyecto es un trabajo individual que conlleva la recopilacin
de informacin o la realizacin de mediciones y el anlisis y la
evaluacin de los datos obtenidos.

MATEMTICA IB NS
(Los alumnos necesitan calculadora grafica)
Perfil de los
alumnos

Objetivos Generales

Objetivos
Especficos

Este curso est destinado a alumnos con una buena formacin


matemtica que poseen una serie de destrezas analticas y
tcnicas. Para la mayora de estos alumnos, las matemticas
constituirn uno de los componentes fundamentales de sus
estudios universitarios, como materia en s misma o en reas
tales como la fsica, la ingeniera y la tecnologa..
Disfrutar de las matemticas y llegar a apreciar la elegancia
y las posibilidades que ofrecen
Desarrollar una comprensin de los principios y la naturaleza
de la asignatura
Comunicarse con claridad y confianza en diversos contextos
Desarrollar el pensamiento lgico, crtico y creativo, y
desarrollar paciencia y constancia en la resolucin de
problemas
Emplear y perfeccionar sus capacidades de abstraccin y
generalizacin
Aplicar destrezas a distintas situaciones, a otras reas de
conocimiento y a futuros desarrollos Apreciar cmo los
avances tecnolgicos han influido en los avances en
matemticas, y viceversa.
leer, interpretar y resolver un problema dado utilizando
trminos matemticos adecuados
organizar y representar la informacin y los datos en forma
de tablas, grficas y diagramas
conocer y utilizar la terminologa y la notacin adecuadas
formular un razonamiento matemtico y exponerlo con
claridad
seleccionar y utilizar tcnicas y estrategias matemticas
adecuadas
demostrar la comprensin tanto del significado de los
resultados como de su coherencia
reconocer modelos y estructuras en situaciones diversas y
hacer generalizaciones
reconocer y manifestar una comprensin de las aplicaciones
prcticas de las matemticas
utilizar como herramientas matemticas los instrumentos
tecnolgicos apropiados
manifestar una comprensin y un uso adecuado de los
modelos matemticos.

Contenidos:
Unidades Obligatorias
lgebra
Funciones y ecuaciones
Funciones circulares y trigonometra
Vectores
Estadstica y probabilidad
Anlisis
Unidades opcionales
Los alumnos debern estudiar todos los temas de una de las
siguientes unidades opcionales, segn se especifican en la
descripcin detallada del programa de estudios.
Estadstica y probabilidad
Conjuntos, relaciones y grupos
Anlisis
Matemtica discreta

Evaluaciones:
Evaluacin Interna
Exploracin matemtica
La evaluacin interna en Matemticas NS es una exploracin individual. Consiste en un
trabajo escrito basado en la investigacin de un rea de las matemticas.
Pruebas y quizzes
Evaluacin externa (5 horas)
Prueba 1 (2 horas)
No se permite el uso de calculadoras. (120 puntos)
Seccin A
La seccin consta de preguntas obligatorias de respuesta corta en relacin con el tronco
comn del programa de estudios.
Seccin B
La seccin consta de preguntas obligatorias de respuesta larga en relacin con el tronco
comn del programa de estudios.
Prueba 2 (2 horas)
Se requiere el uso de calculadoras de pantalla grfica. (120 puntos)
Seccin A
La seccin consta de preguntas obligatorias de respuesta corta en relacin con el tronco
comn del programa de estudios.
Seccin B
La seccin consta de preguntas obligatorias de respuesta larga en relacin con el tronco
comn del programa de estudios.
Prueba 3 (1 hora)
Se requiere el uso de calculadoras de pantalla grfica. (60 puntos)
La prueba consta de preguntas obligatorias de respuesta larga fundamentalmente
relacionadas con las unidades opcionales del programa de estudios.

Msica IB NM
Perfil de los
alumnos
Objetivos:

Contenidos:

Metodologa de
trabajo

Tipo de
evaluaciones:
Carreras
afines:

Alumnos interesados en profundizar su formacin musical como


compositores, intrpretes o auditores crticos, independientemente de
sus proyectos acadmicos futuros.
-Demostrar conocimientos, comprensin y percepcin de la msica en
relacin con la poca, el lugar y las culturas.
-Demostrar terminologa apropiada para describir y reflejar su
comprensin crtica de la msica.
-Demostrar habilidades creativas a travs de la exploracin, el control
y el desarrollo de los elementos musicales.
-Demostrar habilidades interpretativas mediante la ejecucin de
obras como solista o en grupo.
-Demostrar habilidades de pensamiento crtico a travs de la
reflexin.
-Percepcin musical y anlisis.
-Interpretacin musical (tcnica de ejecucin y repertorio).
-Composicin y Arreglos musicales.
-Teora, lectura y escritura musical.
-Nociones bsicas de Armona y Contrapunto.
-Nociones bsicas de Instrumentacin y Orquestacin.
-Trabajos de investigacin.
-Trabajos de proyectos de composicin.
- Ensayos, ejecucin y montajes musicales.
- Anlisis de obras.
- Salidas a terreno.
- Entrenamiento auditivo.
Escritas y prcticas: Interpretaciones en vivo, composiciones, anlisis
y percepcin auditiva.
Pedagoga en msica, Pedagoga bsica con mencin en msica,
Licenciatura en msica, Interpretacin superior en canto o
instrumento, Composicin musical, Musicologa, Ingeniera en sonido,
Direccin orquestal, Produccin musical.

ARTES VISUALES IB NM/NS


Perfil de los
alumnos

Objetivos:

Contenidos:

Metodologa de
trabajo

Tipo de
evaluaciones:

Carreras afines:

Alumnos con mentalidad despierta e interesada por los fenmenos


visuales, en todas sus formas.
Alumno con pensamiento y sensibilidad creativa e imaginativa.
Alumno interesado en desarrollar el espritu creativo y experimental.
Alumno con gusto e inters en la investigacin y hbitos de trabajo
autnomo.
Capacidad de apreciar, disfrutar, criticar su medio y las formas de
expresin visual.
Alumno con la capacidad de solucionar los problemas surgidos en la
prctica de taller.
Brindar al alumno mas oportunidades para desarrollar sus cualidades
estticas, imaginativas y creativas
Mostrar y fomentar una actitud despierta, investigadora e indagadora,
hacia el arte en todas sus formas, tanto histricas como actuales.
Estimular y entrenar la conciencia visual, la percepcin y la critica,
desde un punto de vista que supere los prejuicios culturales.
Capacitar al alumno para descubrir, desarrollar y disfrutar los medios
de expresin visual creativa en el taller que se adapten a su
temperamento y habilidades.
Estimular la bsqueda de la calidad, a travs del entrenamiento, la
experimentacin individual y el esfuerzo persistente.
Elaboracin de secuencia temtica para la construccin de una
propuesta de obra plstica (examen IB)
Experimentacin creativa en variadas tcnicas y soportes en torno al
propio tema.
Exposiciones de trabajos realizados.
Trabajo en carpetas de investigacin (croqueras): desarrollo del tema
elegido en trminos contextuales, de investigacin y de elaboracin del
proceso de obra.
Trabajo prctico de Taller
Trabajo en croquera
Anlisis critico de exposiciones y obras.
Experimentacin materiales, tcnicas y soportes varios.
Exposicin de trabajos al resto de la comunidad escolar.
Auto y coevaluacin de los alumnos
Evaluacin de trabajo y proceso.
Evaluacin de carpetas de Investigacin (croqueras)
Evaluacin de trabajo de Obra (Exposicin y discusin frente al grupo)
Evaluacin externa (alumnos que opten a diploma o certificado IB)
Licenciatura en arte, Diseo Industrial, Diseo Grfico, Diseo
Integral, Pedagoga en arte, Arquitectura, Paisajismo, Esttica,
Ilustracin, Escultura, Fotografa, Pintura, Grabado, Restauracin,
Orfebrera, Animacin digital, Efectos especiales, Cine, Diseo
multimedia, Publicidad, etc.

Teatro IB NM NS
Para quin?
Perfil de los
alumnos

Objetivos:

Contenidos:

Metodologa de
Trabajo:

Tipo de
evaluaciones:

Interesados en profundizar la formacin metodolgica, terica y


prctica - artstica de los estudios teatrales.
Interesados en aplicar sus habilidades intelectuales de manera crtica
y creativa para reconocer y abordar temticas no slo en el mbito
cultural.
Que entienden y aprecian su propia cultura, y estn abiertos a las
perspectivas, valores, tradiciones de otras personas y culturas
diferentes.
Interesado en desarrollar el espritu de investigacin, en forma activa
y audaz.
Con capacidad de desarrollar habilidades escnicas.
Con un espritu intelectual, crtico, curioso y creativo.
Permitir a los alumnos experimentar y participar en una amplia y
variada gama de actividades teatrales y dominar ms de una tcnica
teatral.
Desarrollar habilidades acadmicas apropiadas para el estudio y
comprensin del teatro.
Desarrollar la Capacidad para trabajar el teatro en forma crtica y
reflexiva.
Facilitar el desarrollo de la confianza necesaria para explorar,
experimentar y trabajar, individualmente y en grupo, en proyectos
innovadores que desafen las ideas establecidas y las convenciones del
teatro.
Ayudarlos a entender la naturaleza dinmica, holstica y evolutiva del
teatro, as como las interdependencias entre todos los aspectos de este
arte.
Prcticas y tericos teatrales.
Tcnicas de actuacin.
Movimiento.
Voz.
Diseo Integral.
Creacin y produccin teatral.
Trabajo prctico y en equipo.
Desarrollo de proyectos teatrales.
Muestras de ejercicios de actuacin y movimiento.
Investigacin.
Salida a terreno (visitas al teatro en forma autnoma).
Escrita informe de muestras, crticas teatrales, controles de
lectura.
Proceso y resultado de una creacin artstica
Evaluacin Interna
Presentacin oral sobre representacin y produccin teatral.
Carpeta de Proyecto Independiente
Evaluacin Externa
Trabajo de Investigacin acerca de una prctica teatral.
Propuesta de Representacin.
Las diferencias entre NM y NS est en relacin al nmero de palabras
que se exigen en cada una de las tareas o trabajos; en el caso del
Proyecto Independiente el NS debe contemplar dos reas o aspectos de
las Artes Teatrales.
Convocatoria Mayo 2016
Evaluacin Interna
Proyecto de creacin colectiva.
Los alumnos/as del NM y NS crean y presentan, en colaboracin, una
pieza teatral original (13-15 minutos) para un pblico concreto.
Evaluacin Externa

Pieza Teatral Unipersonal (solo NS)Los alumnos/as del NS


investigan sobre un terico del teatro que no hayan estudiado
previamente, identifican uno o varios aspectos de su teora y
crean y representan una pieza teatral unipersonal (4-8
minutos) basada en dichos aspectos de la teora.
Cuaderno del director (NM y NS)Los alumnos/as eligen un texto
teatral publicado que no hayan estudiado previamente y
desarrollan ideas sobre cmo podra poner en escena dicha
obra ante un pblico.
Presentacin de la investigacin (NM y NS)Los alumnos/as
planifican y realizan una presentacin individual (15 minutos
como mximo) ante sus compaeros en la que exponen y
demuestran fsicamente los resultados de su investigacin
sobre una convencin de una tradicin teatral que no hayan
estudiado previamente
Carreras afines

Carreras en el rea artstico humanista: actuacin, produccin, gestin


cultural, diseo, psicologa, derecho, Administracin Pblica, diplomacia
y pedagogas.

Informtica IB NM
Perfil de los
alumnos:

Objetivos:

Contenidos

El Bachillerato Internacional tiene como meta formar jvenes


solidarios, informados y vidos de conocimiento, capaces de
contribuir a crear un mundo mejor y ms pacfico, en el marco
del entendimiento mutuo y el respeto intercultural.
El estudiante deber adoptar una actitud activa de aprendizaje
y autoaprendizaje durante toda su vida, que le permita ser
compasivo y a entender que otras personas, con sus
diferencias, tambin pueden estar en lo cierto.
1. Ofrecer oportunidades para el estudio y la creatividad dentro
de un contexto global que estimule e incentive a los
alumnos a desarrollar las habilidades necesarias para un
aprendizaje independiente y duradero
2. Proporcionar un cuerpo de conocimientos, mtodos y
tcnicas propios de la informtica
3. Capacitar a los alumnos para que apliquen y utilicen el
cuerpo de conocimientos, mtodos y tcnicas propios de la
informtica
4. Demostrar iniciativa en la aplicacin de habilidades de
pensamiento de forma crtica para identificar y resolver
problemas complejos
5. Generar una toma de conciencia sobre el valor y la
necesidad de colaborar y comunicarse de manera eficaz en
la resolucin de problemas complejos
6. Desarrollar pensamiento lgico y crtico, as como
habilidades experimentales, investigadoras y de resolucin
de problemas
7. Desarrollar la competencia en el uso de las tecnologas de la
informacin y las comunicaciones para aplicarlas al estudio
de la ciencia
8. Sensibilizar sobre las implicaciones morales, ticas, sociales,
econmicas y ambientales del uso de la ciencia y la
tecnologa
9. Apreciar las posibilidades y limitaciones asociadas a los
continuos desarrollos en sistemas informticos y de TI
10. Fomentar la comprensin de las relaciones entre las
distintas disciplinas cientficas y la naturaleza abarcadora
del mtodo cientfico
Temas troncales (80 hrs)
Tema 1: Fundamentos de sistemas (20 horas)
Tema 2: Organizacin de computadores (6 horas)
Tema 3: Redes (9 horas)
Tema 4: Pensamiento computacional, resolucin de
problemas y programacin (45 horas)
Opciones (30 hrs)
Opcin A: Bases de datos
Opcin B: Modelos y simulaciones
Opcin C: Ciencia de la Web
Opcin D: Programacin orientada a objetos (POO)
Evaluacin interna (40 hrs)
Aplicacin prctica de habilidades a travs del desarrollo
de un producto y la documentacin asociada
Proyecto

Metodologa de
trabajo

Se pueden adoptar varios enfoques para impartir el curso de


Informtica. Con el fin de que el profesor pueda seleccionar los
contextos adecuados, el programa de estudios no est
redactado de manera normativa. Los contextos deben incluir
problemas del mundo real que sean relevantes, actuales y que
permitan a los alumnos integrar sus propias experiencias
dentro de un enfoque basado en la investigacin. Dichos
contextos deben ofrecer a los alumnos la oportunidad de
descomponer un sistema para comprender los algoritmos que
determinan su funcionamiento.
Los temas no deben ensearse de manera lineal, ya que es
posible impartir conjuntamente ms de un subtema. Esto se
demuestra en el ejemplo de la actividad de clase siguiente, que
se centra en el desarrollo de una interfaz de conexin.

Tipo de
evaluacin

Un sistema de evaluacin interna que consiste en el desarrollo


de una solucin informtica donde se evala tanto el trabajo
prctico como terico y al final del perodo de dos aos, una
evaluacin externa que consiste en dos pruebas.
Objetivo de
evaluacin

Prueba 1

Prueba 2

Evaluacin
interna

Total

1. Demostrar
conocimiento
y
comprensin

24

13

46

2. Aplicar y
emplear

13

28

3. Elaborar,
analizar,
evaluar y
formular

17

4. Emplear
habilidades

N/A

N/A

45%

25%

30%

100%

Ponderacin
del
componente
Carreras afines

Todas las carreras del rea de Ingeniera.


Todas las carreras del rea de la Programacin.