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NIVELES
AUTOR (ES)
CLASIFICACIN
AUTOR (ES)
NIVELES
AUTOR (ES)
Cuantitativa
Exploratoria
Cuando no existe un cuerpo terico abundante que ilumine el estudio sobre fenmeno
observado y los resultados que se obtengan sea un aporte al reconocimiento de los
elementos que lo integran.
Exploratoria
Se plantea cuando se observa un fenmeno que debe ser analizado, por tanto es
fenomenolgico; su funcin es el reconocimiento e identificacin de problemas.
Desestima la estadstica y los modelos matemticos, se opone al estudio cuantitativo de l
hechos, por tanto es hermenutico. Se trata de investigacin cualitativa.
Cualitativa
Descriptiva
Es aquella que registra la informacin segn van ocurriendo los fenmenos,siguen una ln
presente-futuro.La direccin que sigue
el investigador se conoce o semanipula una variable independiente y se miden cambios
consecuencias en una variabledependiente. Ej. Cmo influyen las plataformas tecnolgic
de apoyo en la motivacin yproceso de aprendizaje de los estudiantes de educacin
secundaria?
Descriptiva
Mixta
Segn el enfoque: Varios autores consideran que es ms viable realizar una investigaci
mixta y losresultados tambin seran ms significativos
Relacional
Son aquellas que actan en el presente y sobre dos variables de tipodependiente. Miden
evalan con precisin el grado de relacin queexiste entre dos conceptos o variables en u
grupo de sujetos durante la investigacin.La correlacin puede ser positiva o negativa.
Exigen el planteamiento dehiptesis que se comprobarn o no.
Segn el periodo
Longitudinal
Relacional
No son estudios de causa y efecto; solo demuestra dependencia probabilstica entre
eventos; Ejm. los estudios de asociacin sin relacin de dependencia.
La estadstica bivariada nos permite hacer asociaciones (Chi Cuadrado) y medidas de
asociacin; correlaciones y medidas de correlacin (Correlacin de Pearson).
Bsica
Correlacional
Cuando se pretende hacer ver o determinar el grado de relacin que pueden tener dos o
ms variables en una investigacin.
Correlacional
Aplicada
Explicativa
Est dirigida a responder a las causas de los eventos fsicos o sociales y su inters se cent
en explicar por qu y en qu condiciones ocurre un fenmeno, o por qu dos o ms variab
se relacionan.
Segn la concepci
Nomottica
Pretende establecer las leyes generales por las que se rigen los fenmenoseducativos,
orientndose hacia explicaciones generales. Utiliza la metodologa emprico-analtica y s
apoya bsicamente en la experimentacin.
Explicativa
Explica el comportamiento de una variable en funcin de otra(s); por ser estudios de caus
efecto requieren control y debe cumplir otros criterios de causalidad.
El control estadstico es multivariado a fin de descartar asociaciones aleatorias, casuales
espurias entre la variable independiente y dependiente. Ejm. Chi2 de Mantel-Haenszel.
Sustantiva
Predictiva
Tecnolgica
Segn el contro
Experimental
Aplicativa
Documental
Por los medios utilizados para obtener los datos: Es la que se realiza, como su nomb
lo indica, apoyndose en fuentes de carcter documental, esto es, en documentos de
cualquier especie tales como, las obtenidas a travs de fuentes bibliogrficas,
hemerogrficas o archivsticas.
De Campo
Por los medios utilizados para obtener los datos: Esta clase de investigacin se apo
en informaciones que provienen entre otras, de entrevistas, cuestionarios, encuestas y
observaciones.
En todo caso es importante realizar siempre la consulta documental con el fin de evitar un
duplicidad de trabajos.
Seg
Laboratorio
Experimental
Por los medios utilizados para obtener los datos: Es la que obtiene su informacin d
la actividad intencional realizada por el investigador y que se encuentra dirigida a modific
la realidad con el propsito de crear el fenmeno mismo que se indaga, y as poder
observarlo, sobre la misma se puede o no usar un grupo de contro.
Segn el lugar
De Campo
Explorativa
Descriptiva
Explicativa