PLANEACIN ARGUMENTADA

Campo Formativo
Aspecto

Lenguaje y Comunicacin
Lenguaje escrito
Competencia

Aprendizaj
es
Esperados

Reconoce caractersticas del sistema de escritura al utilizar recursos propios (grafas, marcas, letras) para expresar por escrito sus ideas.
Escribe su nombre con diversos propsitos.
Compara las caractersticas graficas de su nombre con las de los nombres de sus compaeros y otras palabras escritas.

Recursos
Elaborar tarjetas en cartulina de color con el nombre de cada uno de los nios del grupo encimarlas, Fotografa tamao postal de cada uno de los nios,
Plastilina, Solicitar el apoyo de los Padres para que realicen en tarjetas de la misma medida (5x5cm) cada una de las letras que conforman el nombre de sus
hijos.
Tiempo: 5 das aprox.
TIPOS DE APRENDIZAJES
Conceptuales
Escritura del nombre propio
Letras del alfabeto

Procedimentales
Reconocimiento del nombre escrito
Reconocimiento de las letras
Trazo de grafas /o y letras
EVENTOS, REUNIONES, VISITAS

Actitudinales
Responsabilidad con tareas en casa.
Trabajo en equipo

fecha
INICIO:
Actividad inicial en donde se cuestion a los nios acerca de: qu letras conocen?, si todas son iguales, cmo se llaman?, dnde
las han visto?, en dnde ms las podemos encontrar?, para qu sirven?, cul es la diferencia entre las letras y los nmeros?,
quines las utilizan y para qu?, pedirles que busquen dentro del saln y en la escuela objetos en donde haya letras y que traten
de interpretar que puede decir en ellas?, etc.

Actividades

DESARROLLO:
Pedirles a los nios que mencionen cuntos nombres tienen?, para qu sirven?, qu sucedera si nadie tuviera nombre o todos
tuviramos el mismo?, si los nombres de cada uno de ellos son largos o cortos?, con qu letra inician y con cul terminan? y que
investiguen con su familia quines eligieron sus nombres?, por qu? y qu significan?, compartir dicha informacin en grupo.
Mostrar las tarjetas de los nombres de cada uno de los nios, preguntarles qu son?, qu tienen escrito?, para qu sirven?,
mostrarles uno a uno e irles preguntando qu nombre est escrito?, con las tarjetas se trabajar diario y se colocaran en el saln
para que se familiaricen con los nombres escritos en ellas.
Jugar con las tarjetas, primero se cantara una cancin acerca del nombre propio en donde adems de mencionar cmo nos
llamamos, mostraremos al resto de los participantes el letrero con el nombre para que lo observen.
Colocar las tarjetas de los nombres de los nios en el piso y pedirles que cada uno de ellos tome el letrero que le corresponde,
cuando los nios muestren dificultades para ello, se solicitara el apoyo del resto de los nios para ayudarlo a encontrarlo y
mencionarle de qu forma puede identificarlo (tamao, cantidad de letras, la letra con la que inicia, etc.).
Cada vez que identifiquen su nombre se les preguntar cmo fue que hicieron para saber que ah deca su nombre?, con la
finalidad de que los nios den explicaciones al respecto y a su vez apoyaremos a los nios a los que les cuesta ms trabajo.
Se repartirn los letreros de forma aleatoria y posteriormente cada uno de los nios buscara quin tiene el que le pertenece y se lo
pedir explicndole el por qu considera que le pertenece dicho letrero.
Jugar memorama de los nombres; en el pizarrn se colocaran fotografas de cada uno de los nios y posteriormente se entregaran a
ellos los letreros de los nombres, los cuales pegaran debajo de la fotografa que les corresponda segn el nombre de los nios, en
un inicio resolveremos entre todos, posteriormente se propondr la misma situacin pero con niveles de complejidad ms altos.
Se les proporcionar plastilina o masa, as como tambin sus letreros y los nios modelaran la masa de tal manera que vayan
realizando la silueta de cada una de estas letras, primero lo harn sobre el letrero y posteriormente en la mesa observando qu
forma tiene cada letra, tambin se les proporcionaran otros materiales con la finalidad de que calquen su nombre sobre papel china
(plumones, crayolas, lpices, pintura digital, etc.).
Se solicitara a los padres de familia que realicen tarjetas y en cada una de ellas escriban una de las letras que conforma el nombre
de sus hijos, hasta que est completo; posteriormente jugaremos con dichas tarjetas para que los nios traten de armarlo.

Actividades de
Apoyo

Actividades Permanentes

Refrigerio
Activacin fsica
Lectura o juegos con
diversos materiales
(rompecabezas,
construccin, de juego
simblico, etc.)
Instrumentos de Evaluacin

Educacin Fsica
Educacin
Artstica/musical

a) Observacin de conductas (
b) Lista de cotejo
c) Rubrica
d) Portafolio de evidencias
(
e) Registro anecdotario
(
f) Mapa conceptual
g) Coevaluacin
h) Diario de trabajo
i) Observaciones
j) Autoevaluacin
h) Informe de investigacin
(

)
(

Grupal
Equipos
Individual

Espacios

Aula
Patio cvico

Valor Mensual

(
)
)
(

Organizacin del Grupo

Actividades para la convivencia escolar

Nombre: ____________________________________
)

(
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)

)
)
)

Bibliografa/ Actividades de Mi lbum

Mi lbum Preescolar
Nombre de la lmina: ___________________________
Pg. ______
Libro de valores

Nombre: ____________________________________
Programa Mediacin de Lectura y escritura
Act. _____________________________ Fecha:_______
Act.______________________________Fecha:_______
Actividades para empezar bien el da
a) Lenguaje oral ( )
b) Lenguaje escrito ( )
c) Matemticas ( )
Fecha:
Nombre:_____________________________________
Nombre:_____________________________________

Nombre:_____________________________________
ADECUACIONES CURRICULARES
Fecha: