Meta evaluacin, libertad de ctedra y estudiantes.

Actualmente no existen mecanismos eficientes para retroalimentar y mejorar la labor

docente de los profesores en la ENP; a pesar de contar con el Instrumento de Apoyo a la
Superacin Acadmica ( IASA ), ste no tiene el respaldo de otras evaluaciones, que
pudieran servir para formar un instrumento robusto de evaluacin que considere el
trabajo directo con los alumnos. Y es que los criterios establecidos en el Estatuto de
Personal Acadmico no contemplan la participacin activa de los estudiantes en la
evaluacin de la labor docente, y sin la participacin de estos, el proceso de evaluacin
es deficiente porque finalmente son ellos quienes reciben el servicio docente que se
pretende ser evaluado.
Una de las razones por las cuales los alumnos no pueden involucrarse en el ejercicio de
evaluacin de los profesores, y como consecuencia de esto, algunos no mejoran su
desempeo, es el desconocimiento por parte de ambos de sus derechos y obligaciones.
Porque el desconocimiento de esta informacin lleva algunos profesores a ejercer
conductas, que violan principios universitarios y de la constitucin, mientras que los
alumnos se sienten a merced de lo que el profesor quiera, como si se tratara de una
monarqua absoluta o una dictadura.
Por ejemplo el mal uso del trmino: libertad de ctedra que aunque puede ser
entendida como la creacin de un clima de libertad para que maestros y alumnos
enseen y aprendan en un entorno libre de dogmas, algunos alumnos y profesores lo
entienden como un cheque en blanco para que el profesor haga lo que le de la gana, aun
si viola los derechos de los estudiantes y a veces de otros profesores, en parte porque no
existe una definicin explicita en la legislacin, donde slo se menciona pero no se
define.
En consecuencia, los supuestos elementos involucrados para la evaluacin docente que
incluyen el trabajo colegiado, la formacin docente entre otros no se correlacionan
necesariamente con el desempeo de un profesor en el aula, ni con su mejora en el
proceso de enseanza aprendizaje.
As que una propuesta dar un paso adelante hacia la mejora de la evaluacin docente es
la informacin a docentes y alumnos de lo que son sus derechos y obligaciones, as como
establecer una definicin de lo que es y lo que no es la libertad de ctedra, no slo a
travs de las plticas de introduccin para profesores y alumnos como parte de su
incorporacin a la ENP, sino con la presentacin en la pagina de la Escuela Nacional
Preparatoria y en la pagina cada uno de los planteles de de un apartado con dicha
informacin con descripciones concretas y criterios estandarizados, incluyendo tambin
los procedimientos a seguir en caso de las violaciones a la normatividad por parte de
profesores y alumnos, las autoridades correspondientes que deben tratar el asunto, as
como el procedimiento a seguir por parte de los afectados y las consecuencias para
dichas autoridades en caso de negligencia.
Si bien estas acciones no modifican directamente los criterios de evaluacin del Estatuto
de Personal Acadmico para la seleccin y promocin de los profesores, si permite
establecer un mecanismo de regulacin y retroalimentacin para profesores y alumnos
para poder ejercer correctamente la libertad de ctedra y las condiciones necesarias para
que los alumnos puedan participar de forma activa en la de la evaluacin de la actividad
docente.

Ahora obedeciendo a la misma utilidad de hacer pblicos, estndares y lo ms claros

posibles lo procedimientos a los que deben estar sujetas autoridades, profesores y
alumnos, el hacer una descripcin concreta y pblica sobre los lineamientos que existen
actualmente de acuerdo con el estatuto de personal acadmico, sobre la evaluacin a los
docentes, as como los mecanismos de promocin pueden permitir a los profesores y
coordinadores, sobre todo a aquellos que recin se incorporan en alguna de estas
actividades, tener una idea clara de lo que se espera de su trabajo y puede evitar
discrecionalidad al momento de emitir las evaluaciones sobre el desempeo de cada
profesor, la labor propia de cada coordinacin y mismo el trabajo colegiado.