Prcticas Externas

Gua Seminario Competencias profesionales del Psiclogo

Seminario: Competencias profesionales

del Psiclogo
INDICE

1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.

Introduccin
Resultados de aprendizaje
Competencias que desarrolla
Contenidos
Actividades: Contenidos y orientaciones para la realizacin
Cronograma
Evaluacin del Aprendizaje
Bibliografa recomendada

1. Introduccin
Ahora que estis muy cerca de acabar vuestra formacin inicial como psiclogos,
creemos que es muy importante que reflexionis sobre qu habilidades necesitis para
ejercer esta profesin. El objetivo de este primer seminario es aproximaros a las
competencias del psiclogo. Para ello empezamos por explicar diferentes enfoques que
explican lo qu significa ser un profesional competente, aproximndonos a una visin
integral de las profesiones en la que no slo tiene importancia los conocimientos, sino
que cobran una relevancia especial las actitudes, los procedimientos y las habilidades
personales. Por otra parte, nos interesa que se entienda que el desarrollo de una
profesin exige que se ensayen en un contexto real una serie de habilidades,
contemplando el ejercicio de la profesin no solo como un conjunto de actividades
rutinarias sino como algo ms complejo y sujeto a los cambios e innovaciones que
exigen las demandas sociales.
Con este fin estructuramos este seminario en tres fases. En cada una de ellas se
realizarn una actividad organizadas en diferentes pasos. Una vez completadas debis
entregarlas respetando la plantilla que os ofrecemos y en formato PDF. La entrega se
har en la herramienta entrega de actividades y para ello debis ajustaros a la fecha
prevista en el calendario.
2. Resultados de aprendizaje
Al finalizar el presente mdulo sers capaz de:

Conocer los diferentes modelos, avalados por las asociaciones profesionales

europeas y americanas, que definen las habilidades y competencias del
psiclogo.
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Identificar las habilidades ms significativas del profesional de la psicologa en
mbitos tradicionales y emergentes de la profesin.
Analizar la importancia que tiene cada una de las competencias a la hora de
desempear el quehacer profesional.
Identificar la relacin existente entre las competencias propias y las exigidas
como un profesional cualificado en psicologa.
Establecer el grado de desarrollo en el que se encuentra el estudiante en cada una
de las competencias.

3. Competencias que desarrolla

El presente seminario pretende contribuir al desarrollo de las siguientes competencias:

Ser capaz de descubrir las habilidades presentes en las diferentes prcticas que
realiza el profesional de la psicologa

Ser capaz de analizar las similitudes y diferencias en la actualizacin de

competencias y habilidades en los distintos mbitos de la psicologa

Ser capaz de reconocer en si mismo y en otros capacidades y carencias en la

prctica de la profesin.

Ser capaz de tomar conciencia de la importancia de la actualizacin profesional en

el desarrollo de las competencias profesionales.

4. Contenidos
Los contenidos en los que podrs profundizar en este seminario son los siguientes:
1) La competencia profesional en el siglo XXI
2) El modelo de competencia de accin profesional
3) Propuestas de algunos estndares de competencias avaladas por asociaciones
profesionales del europeo y americano que acreditan al psiclogo en el ejercicio de
la profesin.

5. Contenidos y Orientaciones para la realizacin de las actividades

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Fase 1
La primera fase tiene un carcter introductorio y pretende que el estudiante se familiarice con lo
que significa ser un profesional competente. En esta fase los estudiantes tendrn que realizar las
siguientes actividades:
Actividad 1.1. Competencias profesionales del psiclogo Ideas previas
Esta actividad tiene un carcter introductorio y motivador. Pretendemos que antes de acceder a
los contenidos tomis conciencia sobre vuestras ideas y creencias acerca de las habilidades
necesarias para ser un buen psiclogo. Para realizar esta actividad tendris que seguir estos
pasos:
a) Visionar los videos: valoracin diagnstica y entrevista de asesoramiento
psicopedaggico. En ambos un profesional esta realizando una tarea que forman parte de las
funciones prototpicas de un psiclogo: la valoracin del caso o problema. En concreto vemos
la aplicacin de una prueba estandarizada y una entrevista. Al observar las dos tareas, debes
reflexionar acerca de las habilidades que tiene que tener este profesional para llevarlas a cabo.
Piensa no slo en lo que ests viendo, sino tambin en aquellas actividades que el psiclogo
tiene que hacer antes y despus de las tareas concretas mostradas en la grabacin. As por
ejemplo, antes de aplicar la prueba, el psiclogo tiene que poseer la habilidad de saber
seleccionar la prueba ms adecuada. Si pensamos ahora en la entrevista, despus de realizarla, el
profesional tendr que hacer una devolucin al tutor del estudiante. Tendr que poseer la
habilidad de comunicar informacin relevante.
b) Elegir una de las dos escenas y elaborar un listado de 7 competencias y habilidades que creis
que los profesionales tienen que poseer para realizar con xito las tareas que muestran los
videos. Incorporar a la plantilla de actividad este listado en el espacio marcado para ello.
Una vez realizada la actividad 1.1, y nunca antes, podris continuar con el resto de pasos que
se indican. Este material estar disponible una vez que hayais entregado en el buzn de entrega
el listado de competencias de la actividad anterior.
c) Visionar la Videoclase Cmo ser un buen profesional. En esta videoclase nos
aproximamos a lo que significa ser un buen profesional, exponiendo diferentes
enfoques y modelos que explican la competencia profesional y aquellos rasgos que la
caracterizan. Desde esta perspectiva, proponemos una visin integral de las profesiones
en la que no slo tiene importancia los conocimientos, sino que cobran una relevancia
especial las actitudes, los procedimientos y las habilidades personales.
d) Escuchar al menos tres de las entrevistas con diferentes profesionales. En estas
entrevistas los estudiantes tendrn acceso a los discurso de diferentes profesionales de la
psicologa tanto de mbitos tradicionales como emergentes. Escuchndolas conocern
su trayectoria profesional, sus espectativas iniciales sobre la psicologa y la valoracin
que, despus de aos de experiencia, realizan sobre la porfesin. depodrn reflexionar
sobre las habilidades y competencias que se precisan para desempear la profesin en
diferentes entornos laborales.

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Fase 2
El propsito de esta segunda fase es abordar las habilidades y competencias del profesional de
la psicologa. Para ello ofrecemos dos propuestas, una en el mbito americano y liderado por la
APA, y otra en el contexto europeo y propuesto Federacin Europea de Asociaciones de
Psiclogos (FEAP). Dentro de esta ltima nos centramos el proyecto Europsy iniciado en 1999
con el propsito de proponer unos estndares comunes de formacin y acreditacin para el
ejercicio autnomo de la profesin.
Actividad 1.2 Competencias profesionales del psiclogo - Reelaboracin
El propsito de esta actividad es reelaborar vuestras concepciones sobre las competencias
profesionales del psiclogo. Para realizar esta actividad tendris que seguir estos pasos:
a) Visionar la videoclase Qu habilidades y competencias necesito para ser un buen
psiclogo. En esta videoclase y partiendo de los contenidos de la anterior videoclase,
explicamos las habilidades y competencias que se les pide a los profesionales de la psicologa
desde dos asociaciones representativas de la comunidad profesional: la APA, en el mbito
americano y por la FEAP en el mbito europeo.
b) Leer al menos los dos documentos sealados como obligatorios (se recomienda la lectura
complementaria del tercer texto):
Lectura obligatoria 1 -Mndez, L (2011). La formacin profesional del Psiclogo. En
Prcticum de Psicologa. Madrid: UNED/Sanz y Torres.
Lectura obligatoria 2 -Echevarra, B (2005). Competencias de accin profesional. En
Competencia de accin de los profesionales de la orientacin. Madrid: ESIC.
Lectura complementaria -Mndez, L (2011). Qu hace competente a un profesional. En
Prcticum de Psicologa. Madrid: UNED/Sanz y Torres.
c) Escuchar la segunda parte de las entrevistas elegidas. En estas entrevistas los estudiantes
tendrn acceso a los discurso de diferentes profesionales de la psicologa tanto de mbitos
tradicionales como emergentes. Escuchndolas podrn reflexionar sobre las habilidades y
competencias que se precisan para desempear la profesin en diferentes entornos laborales.
Una vez realizados los pasos a), b) y c), y nunca antes, debis visionar de nuevo el video
elegido en la actividad 1.1. y volver a elaborar un listado de competencias y habilidades que
creis que los profesionales tienen que poseer para realizar con xito las tareas que aparecen en
dicha escena.
Incorporar a la plantilla de actividad, en el espacio marcado para ello, este listado y una
reflexin acerca de las similitudes y diferencias con la lista elaborada en la actividad 1.1.

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IMPORTANTE. Las actividades 1.1 y 1.2 deben entregarse en la plantilla que se

proporciona en el curso y en formato PDF en el buzn de entrega de actividades en la fecha
indicada en el calendario.
Fase 3
Con esta ltima fase concluimos este seminario. El objetivo es que el estudiante relacione las
habilidades y competencias que caracterizan nuestra profesin con la experiencia adquirida en el
entorno laboral durante las prcticas. En esta tercera fase, y a partir de la experiencia profesional
desarrollada en el centro colaborador, el estudiante deber reflejar el conocimiento adquirido
sobre competencias y sus reflexiones acerca del grado en que las ha desarrollado durante las
prcticas y a lo largo de su formacin en el Grado.
A diferencia de las otras actividades de este seminario, las actividdaes de esta ltima fase se
entregarn /incluirn en la memoria final de prcticas.
Actividad 1.3 Practica presencial y competencias profesionales Memoria

Os recordamos que la entrega de esta actividad se realizar en la Memoria final. Para realizar
esta actividad correctamente debis seguir los siguientes pasos:
a) Al elaborar las fichas de actividades en la memoria tendris que relacionar cada una de
las actividades descritas con habilidades o competencias concretas reflejando el
conocimiento adquirido a lo largo de este seminario.
b) Adems, en el apartado de reflexin de la memoria tendris que realizar un anlisis
crtico sobre vuestras ideas previas acerca de lo que necesita un buen psiclogo para
desempear sus tareas, y la trasformacin de estas ideas despus de realizar este
seminario y de vuestra experiencia en el centro colaborador.

6. Cronograma
Nm.
Act.
1.1.

Nombre de actividad

Calendario de
tareas

Elaborar un listado de 7 Ver calendario en el

competencias
apartado de tareas de la
pgina de docencia

Visionar
la
Cmo
ser
profesional.

Videoclase
un
buen

Entrega de
tarea
(donde)

Obligatoria
/Compleme
ntaria

SI
(Buzn de
entrega de
tareas con la
plantilla de
actividad)
NO

Obligatoria
Sin nota

Obligatoria
Sin nota

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1.2

1.3.

Escuchar las entrevistas con

diferentes profesionales
Visionar la Videoclase Qu
habilidades y competencias
necesito para ser un buen
psiclogo
Leer la documentacin

NO

Escuchar las entrevistas con

diferentes profesionales
Reelaborar el listado de
competencias

NO

Incorporacin
de
las
competencias en la ficha de
actividades y valoracin
sobre
competencias
adquiridas
durante
las
prcticas.

NO

NO

SI
(Buzn de
entrega de
tareas con la
plantilla de
actividad)
SI
(En la memoria
final de
prcticas )

Obligatoria
Sin nota
Obligatoria
Sin nota
Obligatoria
Sin nota
Obligatoria
Sin nota
Obligatoria
Con nota en el
informe del
tutor
Obligatoria
Forma parte
de la nota
global de la
memoria.

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7. Evaluacin del aprendizaje

Para evaluar el desarrollo y rendimiento alcanzados en este seminario, se tomarn en cuenta:
La realizacin de las actividades.
a. La actividad 1.1 solo se valorar por su entrega en plazo.
b. La actividad 1.2 ser valorada por el tutor del centro asociado que incorporar
la nota al informe del tutor.
c. La actividad 1.3 ser evaluada por el ED al valorar la memoria final de
prcticas.
Los estudiantes dispondrn en el curso virtual de una presentacin donde el ED ofrece algunas
pautas para realizar la actividad 1.2 (actividad evaluable con nota) con el fin de que se ajuste lo
mejor posible a los objetivos formativos que se persiguen con dicha actividad.

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