Proyecto PNF Mecanica Documento Rector Oct2014-V2.0

PROGRAMA NACIONAL DE FORMACIN EN MECNICA
TSU EN MECNICA
INGENIERA MECNICA
JUNIO 2014
MPPEU/VDPA/DGCAPU
NDICE
COMISIN REDACTORA DEL PNF EN MECNICA.................................................................................................ii

INSTITUCIONES AUTORIZADAS PARA LA GESTIN DEL PNF EN MECNICA...............................................iv
DISTRIBUCIN GEOGRFICA DEL PNF EN MECNICA.......................................................................................vi
PROGRAMA NACIONAL DE FORMACIN (PNF) EN MECNICA.........................................................................1
Presentacin..................................................................................................................................................................1
JUSTIFICACIN DEL REDISEO DEL PNF EN MECNICA....................................................................................2
Marco Legal.................................................................................................................................................................2
Marco Formal...............................................................................................................................................................6
PRINCIPIOS Y VALORES DE FORMACIN.................................................................................................................8
OBJETIVOS DE LA MISIN ALMA MATER..............................................................................................................10
El PNF en Mecnica en el Marco de la Misin Alma Mater......................................................................................11
El PNF en Mecnica y la Constitucin de la Repblica Bolivariana de Venezuela...................................................12
Misin del PNF en Mecnica.....................................................................................................................................13
Visin del PNF en Mecnica......................................................................................................................................13
Objetivos del PNF en Mecnica.................................................................................................................................13
PERFIL DE EGRESO......................................................................................................................................................14
Perfil del Graduado como T.S.U en Mecnica...........................................................................................................14
Perfil del Graduado como Ingeniera Mecnica o Ingeniero Mecnico......................................................................15
PROGRAMAS Y LNEAS DE INVESTIGACIN........................................................................................................16
REAS DE FORMACIN DEL PNF EN MECNICA................................................................................................18
Perfil del Docente por rea de Formacin..................................................................................................................20
PROYECTO COMO ESTRATEGIA CENTRAL DE FORMACIN.............................................................................21
Proyecto Socio Integrador (PSI) del PNF en Mecnica.............................................................................................22
Gestin del Proyecto Socio-Integrador.......................................................................................................................23
Alcance del Proyecto en el PNF en Mecnica en cada Trayecto...............................................................................25
Formacin Sociocrtica...............................................................................................................................................26
PRCTICA PROFESIONAL (PP)...................................................................................................................................27
TTULOS Y CERTIFICACIONES QUE SE OTORGA..................................................................................................28
ESCENARIOS TERRITORIALES E INTEGRACIN CON MISIN SUCRE............................................................28
CARACTERSTICAS Y PERFIL DE INGRESO DEL ESTUDIANTE.........................................................................30
Plan de Estudios.........................................................................................................................................................30
Matrcula....................................................................................................................................................................31
MALLA CURRICULAR.................................................................................................................................................32
Trayectos de Formacin.............................................................................................................................................32
Carga Horaria de cada Unidad Curricular por Semana..............................................................................................35
Sinopsis Programticas...............................................................................................................................................37
Programas Analticos..................................................................................................................................................37
Sistema de Prelaciones...............................................................................................................................................39
REFERENCIAS.............................................................................................................................................................122
ANEXOS........................................................................................................................................................................123
Anexo 1 Malla detallada del PNF en Mecnica.......................................................................................................123
Anexo 2. Desarrollo cronolgico del PNF en Mecnica..........................................................................................124
COMISIN REDACTORA DEL PNF EN MECNICA
COMIT INTERINSTITUCIONAL DEL PNF EN MECNICA

Resolucin del MPPEU No. 1.200 de fecha 20 de julio de 2011, publicada en la Gaceta Oficial No.
39.718 del 21 de julio de 2011.
NOMBRES Y APELLIDOS
C.I.:
CHARLES DELGADO
10.171.034
YNDIRA RODRGUEZ
NGEL GERARDO MNDEZ
INSTITUCIN DE
ADSCRIPCIN
UPT DEL ESTADO BARINAS

JOS FLIX RIBAS
UPT DEL ALTO APURE "PEDRO
11.547.002
CAMEJO"
IUT Dr. FEDERICO RIVERO
8.149.301
PALACIO"
MINO URBANI
8.872.046
ISMAEL VELIZ
5.075.490
HCTOR CUICAS
3.863.538
JUAN GUTIRREZ
3.558.952
IUT DEL ESTADO BOLVAR

UPT DE MONAGAS LUDOVICO
SILVA
UPT DE PORTUGUESA J. J.
MONTILLA
IUTOMS
CORREO ELECTRNICO
delgado_charles@hotmail.com
ynrodriguez@gmail.com
agmendez01@hotmail.com
mino.urbani@gmail.com
ismaelveliz@gmail.com
hjc00@Hotmail.com
jalexandre20@hotmail.com
Equipo que colabor en la elaboracin, revisin y edicin del documento

NOMBRES Y APELLIDOS
C.I.:
ESPERANZA MARTUS
4.163.333
ORLANDO MELO
25.016.128
GUILLERMO DELGADO
11.078.447
ANGMAR CAROLINA UREA
10.178.135
HUGO ESPINOZA
5.991.607
JOS GREGORIO VILA
10.561.270
YIDDIS RAMREZ
13.213.332
ENDER BLANCO
12.796.965
JOS YGNACIO MONTILLA
9.987.643
EDIRIA DERCE
16.520.911
RONALD MUOZ
15.747.427
JHONNY VARGAS
13.003.813
INSTITUCIN DE
ADSCRIPCIN
MPPEU, DGCAPU
UPT DE PORTUGUESA
J. J. MONTILLA
UPT DE PORTUGUESA
J. J. MONTILLA
UPT DEL ESTADO
BARINAS JOS FLIX
RIBAS
IUT DE PUERTO
CABELLO
UPT DEL ALTO APURE
PEDRO CAMEJO
IUT AGRO INDUSTRIAL
DEL ESTADO TCHIRA
IUT DEL ESTADO
TRUJILLO
UPT DEL ESTADO
BARINAS JOS FLIX
RIBAS
IUT DE CORO ALONSO
GAMERO
IUT DE CORO ALONSO
GAMERO
IUT "JOS ANTONIO
ANZOATEGUI"
CORREO ELECTRNICO
martushope@yahoo.es
ovmelo@yahoo.com
guillermodelgado12@hotmail.com
angmarurena@yahoo.es
hugoe1961@yahoo.com
javila70@gmail.com
yiddisr@hotmail.com
enderblanco@gmail.com
mcjy1969@hotmail.com
edi_kdm@hotmail.com
ramgmec@gmail.com
jhonnying@hotmail.com
Equipo que colabor en la elaboracin, revisin y edicin del documento

NOMBRES Y APELLIDOS
C.I.:
PEDRO QUINTELA
FREDDY JIMNEZ
JORGE TORRES
15.280.119
6.212.493
6.877.349
MARA E. MAGGIORANI
5.327.813
JOSBELI SOSA
17.944.183
EDICTA GMEZ
8.058.007
HERMA NADAL
4.608.506
ZULAY SILVA
9.561.863
CHRISTIAN CARICO
17.360.964
JOS LEE
11.171.563
NGELA ROSSANA UREA
10.178.133
CARLOS TOLEDO
12.187.444
FREDDY BARRAGN
11.151.678
REINALDO GMEZ
5.285.967
BENITO QUIROZ
8.881.297
OSCAR RICHARDS
6.352.431
RODOLFO BAZ
10.346.264
MARCOS MORA
11.180.303
INSTITUCIN DE
ADSCRIPCIN
UNESUR
IVIC
INHRR
UPT DEL ESTADO
PORTUGUESA "J. J.
MONTILLA"
UPT DEL ESTADO
PORTUGUESA "J. J.
MONTILLA"
UPT DEL ESTADO
PORTUGUESA "J. J.
MONTILLA"
UPT DEL ESTADO
PORTUGUESA "J. J.
MONTILLA"
UPT DEL ESTADO
PORTUGUESA "J. J.
MONTILLA"
IUT "JOS ANTONIO
ANZOATEGUI"
IUT DEL ESTADO
BOLVAR
UPT DE BARINAS "JOS
FLIX RIBAS"
IUT DEL ESTADO
BOLVAR
UPT DEL ALTO APURE
"PEDRO CAMEJO"
IUT "ALONSO
GAMERO"
IUT DEL ESTADO
BOLVAR
IUTOMS
IUT Dr. FEDERICO
RIVERO PALACIO"
UPT DE ARAGUA
FEDERICO BRITO
FIGUEROA
CORREO ELECTRNICO
quintelap@unesur.edu.ve
freddyejimenez@yahoo.es
jorgetor940@yahoo.com
maggimester@gmail.com
josbelisosa@gmail.com
edilgo@hotmail.com
nadalh@hotmail.com
zulay2191@gmail.com
christianjose_14@hotmail.com
lee_jose@yahoo.es
rossanaurena@gmail.com
indiocarl@gmail.com
barragansuescum@gmail.com
reinaldogomez78@gmail.com
bquiroz888@gmail.com
richardsoscar@gmail.com
rodolfobazo3@gmail.com
marcosmora180@gmail.com
INSTITUCIONES AUTORIZADAS PARA LA GESTIN DEL PNF EN MECNICA

A continuacin se muestra las instituciones autorizadas para llevar a cabo la gestin del
programa, lo indicado como territorio de accin es una recomendacin basada en el potencial que
tienen las instituciones para atender espacios territoriales donde no hay IEU que gestionen el
programa, en especial lo referido a la municipalizacin.
Distribucin Territorial del PNF en Mecnica
Misin Alma Mater y Misin Sucre
Tomado de la Gaceta Oficial N 39.058 de fecha 13 de Noviembre de 2008, Resolucin 3194 de
fecha 28 de Octubre de 2008
INSTITUCIN
Universidad Politcnica
Territorial del Alto Apure
"Pedro Camejo"
Territorial Norte de Monagas
Ludovico Silva
Instituto Universitario de
Tecnologa Agro Industrial
SEDE
INSTITUCI
N
TERRITORIO DE ACCIN
DIRECCIN - TELFONO
Estado Apure
Estado Apure y estado Amazonas
Carretera Nacional va El Saman,

Sector Mdulos de Mantecal, Edo.
Apure 0247 9940125
Estado
Monagas
Estado Monagas y estado Delta

Amacuro
Final Av. Ayacucho, al Lado del

CICPC Punta de Mata. Municipio
Ezequiel Zamora, Edo. Monagas
0292 3372797
Estado Tchira y estado Mrida.
Av. Principal antiguo Parque

Exposicin "Teotimo Depablos", La
Concordia, San Cristbal, Edo.
Tchira - 0276 347.75.98
Estado
Tchira
Tecnologa del Oeste
Mariscal Sucre
Distrito
Capital
Municipio Libertador parroquias:

Caricuao, Macarao, Antmano, El
Avenida principal de Antmano,
Junquito, La Vega, El Paraso, Sucre, La Edificio IUTOMS (antiguo Edif: La
Pastora, Altagracia, El Recreo, San Fosforera), Municipio Libertador, D.C.
Juan, 23 de Enero, Catedral, Santa
0212 451.23.88
Teresa, San Agustn. Estado Vargas
Tecnologa Dr. Federico
Rivero Palacio
Distrito
Capital
Municipio Libertador parroquias: El Carretera Panamericana Caracas Los

Valle, Coche, Santa Rosala y San
Teques, Municipio Libertador km. 8
Pedro. Estado Miranda.
0212 6811889
Territorial del estado Aragua
"Federico Brito Figueroa"
Estado
Aragua
Estado Aragua y estado Gurico.
Av. Universidad (al lado del comando

de la FAN - peaje) y Av. Ricaurte,
municipio Jos Flix Rivas, Edo.
Aragua 0244 3217054
Territorial del estado Trujillo
Mario Briceo Iragorry
Estado
Trujillo
Estado Trujillo.
Av. Cristbal Mendoza, detrs del

Mercado Municipal, Sector Santa
Rosa, Trujillo, Edo. Trujillo - 0272
2362040
Tecnologa Alonso Gamero
Estado Falcn
Estado Falcn.
Av. Libertador, Parque Los Orumos,

Coro, Estado Falcn - 0268 2512134 2515165
Territorial del estado Barinas
"Jos Flix Ribas"
Estado
Barinas
Estado Barinas
Av. Industrial cruce con calle Rmulo

Gallegos, diagonal al IPASME,
Barinas 0273 5413657
Tecnologa Estado Bolvar
Estado
Bolvar
Estado Bolvar
Calle Igualdad entre calles Progreso y

Rosario, Edif. IUTEB, Casco
Histrico de Ciudad Bolvar, Edo.
Bolvar 0285 6320664 - 6320007
Distribucin Territorial del PNF en Mecnica

Misin Alma Mater y Misin Sucre
Tomado de la Gaceta Oficial N 39.058 de fecha 13 de Noviembre de 2008, Resolucin 3194 de
fecha 28 de Octubre de 2008
INSTITUCIN
SEDE
INSTITUCI
N
Tecnologa de Puerto Cabello
TERRITORIO DE ACCIN
DIRECCIN - TELFONO
Estado
Carabobo
Estado Carabobo y estado Yaracuy.
Urbanizacin La Elvira, Zona

Industrial Santa Rosa, Municipio
Goaigoaza, Puerto Cabello, Edo.
Carabobo - 0242 3647974 - 3648612
Tecnologa Jos Antonio
Anzotegui
Estado
Anzotegui
Estado Anzotegui
Km. 8, va Ciudad Bolvar, El Tigre,

Edo. Anzotegui - 0283 2353901 2353902
Tecnologa de Cabimas
Estado Zulia
Estado Zulia
Calle La Estrella, No. 117, Sector El

Amparo, Cabimas, Edo. Zulia - 0264
2413013
Territorial Luis Mariano
Rivera
Territorial del estado
Portuguesa Juan de Jess
Montilla
Universidad Bolivariana de
los Trabajadores Jess
Rivero
Estado Sucre
Calle Canchunch Florido, Carretera

Nacional Giria, va el Pilar,Municipio
Estado Sucre y estado Nueva Esparta. Bermudez, Parroquia Santa Catalina,
Carpano, Edo. Sucre - 0294 3324696
- 3324768
Av. Circunvalacin Sur. Frente a la

Estado
Estado Portuguesa, estado Lara y estado
Cruz Roja. Acarigua, Edo. Portuguesa
Cojedes
Portuguesa
0255 6237519
Resolucin No. 161, del 15/03/2010, publicada en Gaceta Oficial No. 39.386
DISTRIBUCIN GEOGRFICA DEL PNF EN MECNICA
En la imagen se muestra la ubicacin de las instituciones que gestionan el PNF en Mecnica

en el pas.
Fig. 1 Mapa de Venezuela. Ubicacin geogrfica del PNF en Mecnica
PROGRAMA NACIONAL DE FORMACIN (PNF) EN MECNICA.

Presentacin
Segn la Gaceta Oficial 39.032 del 07 de Octubre del 2008, el Programa Nacional de
Formacin en Mecnica, es el conjunto de actividades acadmicas conducente a certificaciones
profesionales y al otorgamiento de los ttulos de Tcnica Superior Universitaria o Tcnico Superior
Universitario en Mecnica e Ingeniera Mecnica o Ingeniero Mecnico, as como el grado de
Especialista en reas afines.
Este PNF responde a la resolucin emanada por el ciudadano Presidente de la Repblica
Bolivariana de Venezuela a travs de la Gaceta Oficial Nro. 38.930 publicada el 14 de Mayo de
2008, referente a las normas sobre los programas nacionales de formacin universitaria, el cual
establece en su artculo 1 que los programas nacionales de formacin universitaria son
definidos como aquellos estudios y actividades acadmicas conducentes a ttulos, grados o
certificaciones de estudios universitarios dictados y acreditados en distintos espacios del territorio
nacional.
Adems, los Programas Nacionales de Formacin tendrn como caractersticas comunes:
una formacin humanista con vinculacin con las comunidades y el ejercicio profesional
desarrollada en los ambientes educativos, caracterizados por la libre expresin y el debate de las
ideas, respeto, diversidad e integracin de los participantes (Art. 3 de la Gaceta Oficial Nro.
38.930 promulgada el 14 de Mayo del 2008).
En este mismo orden de ideas, entre los objetivos establecidos por el Plan Patria 2013-2019
se tienen los concernientes al fortalecimiento de los espacios y programas de formacin para el
trabajo liberador, por lo que el PNF en Mecnica debe fomentar los valores patriticos y el sentido
crtico del ciudadano. Adems en el objetivo 1.5.2.1 se especifica explcitamente que se deben
actualizar y orientar los programas formativos integrales y permanentes con el fin de garantizar la
formacin tcnica, profesional y ocupacional del trabajo y con ello dar respuesta a las necesidades
del sistema productivo nacional.
Como marco legal, el PNF en Mecnica integra modalidades curriculares flexibles,
adaptadas a las distintas necesidades educativas, a las diferentes disponibilidades de tiempo para el
estudio, a los recursos disponibles, a las caractersticas de cada localidad y al empleo de mtodos de
enseanza que activan los modos de actuacin profesional, respondiendo al proceso de
1
transformacin que vive actualmente la sociedad venezolana, donde se debe aplicar tecnologa
mecnica en el mejoramiento de la calidad de vida de las comunidades del pas, en cuanto a la
generacin de empleo, produccin de bienes y servicios, respetando y garantizando la preservacin
de la salud del individuo y el ambiente para las futuras generaciones, fomentando y fortaleciendo el
modelo de produccin socialista generador de bienes y servicios, vinculados con la tecnologa
mecnica de acuerdo con las necesidades y potencialidades de las comunidades, enmarcadas y
articuladas con los planes econmicos y sociales del pas.
JUSTIFICACIN DEL REDISEO DEL PNF EN MECNICA
Marco Legal
En el PNF en Mecnica se encuentran elementos que justifican la actual revisin y rediseo
curricular para ajustarlos a las exigencias del Plan Patria 2013-2019, a continuacin se muestra una
sntesis de algunos de estos elementos.
Gran objetivo Defender, expandir y consolidar el bien ms preciado que hemos
histrico
reconquistado despus de 200 aos: la Independencia Nacional.
Objetivo
Desarrollar nuestras capacidades cientfico-tecnolgicas vinculadas a las
nacional
necesidades del pueblo.
Objetivos estratgicos
Unidades curriculares
Objetivos
Diseo de elementos
mecnicos y mquinas.
Crear una Red Nacional de Parques
Taller de mecanizado.
Tecnolgicos para el desarrollo y
aplicacin de la ciencia, la tecnologa y la Taller de procesos de
manufactura convencional
innovacin en esos espacios temticos y
y CNC.
en los parques industriales en general.
Procesos especiales de
manufactura.
Transformar la praxis cientfica a travs
de la interaccin entre las diversas formas
Proyecto socio-integrador
de conocimiento, abriendo espacios
tradicionales de produccin del mismo Diseo y desarrollo de
productos
para la generacin de saberes
colectivizados y nuevos cuadros
Ciencia, tecnologa y
cientficos integrales.
sociedad.
Impulsar la formacin para la ciencia,
Modelos de produccin
tecnologa e innovacin, a travs de
social.
formas de organizacin y socializacin Historia de la ciencia e
del conocimiento cientfico para la
ingeniera.
consolidacin de espacios de
participacin colectiva.
Desarrollar capacidades para el diseo

y construccin de mquinas.
Principios para el anlisis y
repotenciacin de mquinas.
Generar capacidades para fabricar
equipos cientficos, prototipos y
didcticos.
Participar activamente en la captacin

de nuevas necesidades, carencias o
situaciones que requieran de la
intervencin en el campo de la
mecnica para el desarrollo de
capacidades.
Continuar construyendo el socialismo bolivariano del siglo XXI, en

Gran
Venezuela, como alternativa al sistema destructivo y salvaje del capitalismo
objetivo
y con ello asegurar la mayor suma de felicidad posible, la mayor suma de
histrico
seguridad social y la mayor suma de estabilidad poltica para nuestro
pueblo.
Propulsar la transformacin del sistema econmico, en funcin de la
Objetivo
transicin al socialismo bolivariano, trascendiendo el modelo rentista
nacional
petrolero capitalista hacia el modelo econmico productivo socialista,
basado en el desarrollo de las fuerzas productivas.
Unidades
Objetivos
curriculares
Insertar nuevos esquemas productivos que
irradien en su entorno relaciones de
produccin e intercambio complementario y
solidario, al tiempo que constituyan tejidos
productivos de sostn de un nuevo
metabolismo socialista. Estos injertos
productivos tendrn polticas de asociacin Proyecto socioentre s bajo formas de conglomerados para
integrador
multiplicar su escala.
Propiciar un nuevo modelo de gestin en las
social
unidades Proyecto socio-integrador
Modelos de produccin social productivas,
de propiedad social directa e indirecta, que
sea eficiente, sustentable y que genere
retornabilidad social y/o econmica del
proceso productivo.
Propiciar sistemas de transporte y
Diseo de elementos
distribucin que tiendan al flujo de
mecnicos
mercancas directo desde las unidades de
Diseo de mquinas
produccin al consumidor, centros de acopio
Mantenimiento
o unidades de produccin intermedias.
Propiciar la asociacin de
profesionales con una nueva tica
del trabajo, donde se socialice el
trabajo, la responsabilidad, los
saberes y el dividendo se
corresponda con el trabajo
comprometido y productivo.
Capacidades para el diseo de

partes, modificacin, adaptacin y
mantenimiento para asegurar la
disponibilidad de los medios de
transporte.
Gran objetivo
histrico
Convertir a Venezuela en un pas potencia en lo social, lo econmico y

lo poltico dentro de la Gran Potencia Naciente de Amrica Latina y el
Caribe, que garanticen la conformacin de una zona de paz en Nuestra
Amrica.
Objetivo
nacional
Consolidar el papel de Venezuela como Potencia Energtica Mundial.

Construir una nueva refinera en el Complejo Industrial

Jos Antonio Anzotegui con una capacidad de
procesamiento de 373 MBD y la primera etapa de una
nueva refinera en Cabruta, con una capacidad de
Tecnologa de los
procesamiento de 220 MBD.
materiales
Construir tres plantas termoelctricas con una capacidad
Taller
y Diseo
total de generacin de 2.100 MW, las cuales emplearn
Termodinmica
coque petrolero generado por el proceso de
mejoramiento de los crudos de la Faja Petrolfera del
Mquinas Hidrulicas
Orinoco, contribuyendo as al aprovechamiento de los Mantenimiento
subproductos generados y al mejoramiento de la matriz Control de Calidad
energtica de consumo.
Electricidad industrial y
Adecuar y expandir las refineras existentes de El Palito,
automatizacin
Puerto La Cruz y Complejo Refinador Paraguan.
Generacin de potencia
Construir dos nuevas refineras, Batalla de Santa Ins de
100 MBD y Petrobicentenario de 373 MBD, para
balancear el suministro del mercado interno e
incrementar el contenido de productos en la cesta de
exportacin de Venezuela.
Incrementar la capacidad de ensamblaje y fabricacin en
el pas de taladros y equipos de servicios a pozos, a
travs de empresas como la Industria China Venezolana Tecnologa de los
materiales
de Taladros (ICVT), as como la capacidad de
fabricacin nacional de tubulares, vlvulas y otros bienesTaller y Diseo
de uso en operaciones petroleras.
Mantenimiento
Promover la fabricacin e incrementar la capacidad
Control de Calidad
nacional de ensamblaje y mantenimiento de taladros, as Electricidad industrial y
como la capacidad de transporte y logstica que permita
automatizacin
reducir los tiempos improductivos, atender los planes de
crecimiento y fortalecer el control de las actividades
medulares.
Impulsar las actividades de las empresas estatales de
Taller de mecanizado
mantenimiento, para mejorar el tiempo, servicio y costo Taller de procesos de
de las paradas de planta, en el sistema de refinacin
manufactura.
nacional y mejoradores
Mantenimiento.
Ejecutar los proyectos de adecuacin, rehabilitacin,
social
construccin y mantenimiento de instalaciones y equipos
Electricidad
industrial
del sistema elctrico.
Objetivo
Las refineras y
plantas
termoelctricas son
centros complejos
donde se requiere
manejar distintos
saberes.
Desarrollar
capacidades para el
diseo, construccin,
instalacin,
operacin y
mantenimiento de
sistemas industriales.
Minimizar
dependencia y
vulnerabilidad
tecnolgica.
Propiciar el
agrupamiento de
profesionales para
que se conformen en
empresas de
mantenimiento y
restauracin de
instalaciones
industriales.
Convertir a Venezuela en un pas potencia en lo social, lo econmico y lo

Gran objetivo
poltico dentro de la Gran Potencia Naciente de Amrica Latina y el
histrico
Amrica.
Desarrollar el podero econmico en base al aprovechamiento ptimo de
Objetivo
las potencialidades que ofrecen nuestros recursos para la generacin de la
nacional
mxima felicidad de nuestro pueblo, as como de las bases materiales para
la construccin de nuestro socialismo bolivariano.
Objetivo
Taller de procesos de
manufactura.
Mantenimiento.
Modelos de produccin social
Electricidad industrial
Mquinas hidrulicas.
Termodinmica.
Automatizacin y robtica
Diseo de mquinas.
Desarrollar el diseo, desarrollo de materiales,
manufactura.
ingeniera de procesos para la produccin de bienes
Control de calidad.
de capital y fbricas madres (fbricas de fbricas).
Diseo de mquinas.
Desarrollar, fortalecer e impulsar los eslabones
productivos de la industria nacional identificados en
manufactura.
proyectos de reas prioritarias tales como
Termodinmica.
automotriz, electrodomsticos, materiales de
Tecnologa de los materiales.
construccin, transformacin de plstico y envases,
Control de calidad.
qumica, hierro-acero, aluminio, entre otras;
Productividad y calidad.
orientados por un mecanismo de planificacin
centralizada, sistema presupuestario y modelos de Automatizacin y robtica
gestin eficientes y productivos cnsonos con la Modelos de produccin social
transicin al socialismo. Incluir 3.2.5.20.
Diseo y desarrollo de
productos.
Industrializar el sector construccin para atender la
satisfaccin del desarrollo de viviendas,
edificaciones, equipamiento urbano e
infraestructura. Componentes elctricos, bombillos
de bajo consumo elctrico, salas de bao, herrajes,
piezas de fundicin de tamao medio, grifera,
grupos de duchas, uniones y conexiones de bronce,
pintura: equipos y maquinarias de construccin;
tecnificacin e industrializacin de sistemas
constructivos, entre otros.
Generar capacidades para

la industrializacin de
procesos productivos que
aun se realizan
artesanalmente o con
escaso nivel de
automatizacin.
Contribuir con el
desarrollo de los parques
industriales e incubadoras
de fbricas. Modelo de las
celdas produccin y
manufactura flexible.
Generar capacidades para

la articulacin de
diferentes procesos
productivos, su
interconexin y control,
minimizar dependencia
tecnolgica que vulnera
infraestructura industrial.
Convertir a Venezuela en un pas potencia en lo social, lo econmico y lo

Gran objetivo
poltico dentro de la Gran Potencia Naciente de Amrica Latina y el
histrico
Amrica.
Desarrollar el podero econmico en base al aprovechamiento ptimo de
Objetivo
las potencialidades que ofrecen nuestros recursos para la generacin de la
nacional
mxima felicidad de nuestro pueblo, as como de las bases materiales para
la construccin de nuestro socialismo bolivariano.
Objetivo
Desarrollar el sector automotriz, fortaleciendo los Diseo de mquinas.
siguientes proyectos en operacin: a) fbrica de
asientos automotrices; b) fbrica de estampados,
troquelados y soldaduras de electro puntos para
manufactura.
piezas automotrices; c) planta de transformacin de
vidrio automotriz; d) ensambladoras de vehculos; Tecnologa de los materiales.
e) ensambladoras de tractores as como empresas Control de calidad.
mixtas con el sector productivo nacional; f)
Productividad y calidad.
ensambladoras de camiones y las alianzas
estratgicas con el sector privado nacional; g)
produccin de motos y h) ensambladora de
bicicletas y fortalecimiento del sector de
Diseo y desarrollo de
ensamblaje; i) produccin de partes y piezas.
productos.
Adems incluir objetivos 3.2.5.8, 3.2.5.9 y 3.2.5.17
Generar y fortalecer los subsistemas de
normalizacin, metrologa y evaluacin de la
conformidad del Sistema Nacional de la Calidad,
requeridos para el desarrollo de los eslabones
productivos y concrecin de los proyectos de las
fabricas socialistas impulsados por el Estado en la
construccin del socialismo bolivariano
Diseo de mquinas.
manufactura.
Control de calidad.
Productividad y calidad
Desarrollar capacidades
para manufactura de
chasis, recipientes,
cubiertas a partir de
conformado de metales o
con materiales plsticos, a
partir de la concepcin y
diseo industrial nacional,
Fomentar el uso de
herramientas efectivas de
calidad que aseguren la
intercambiabilidad,
reproductibilidad y
repetitividad de productos
industrializados.
Es importante resaltar que el PNF en Mecnica se presenta como un programa flexible que se
ha formulado para articular la formacin de profesionales integrales con las demandas expresadas en
el Plan Patria 2013- 2019.
Marco Formal
El PNF en Mecnica se ha concebido para formar profesionales con slidos conocimientos
tericos y prcticos que se ocupen en idear, disear, analizar, fabricar, construir y mantener
mquinas, instalaciones y plantas industriales, o partes de ellas. Para lograr sus objetivos debe
apoyarse en los principios y formulaciones de la mecnica de slidos y de fluidos, la termodinmica
y las leyes del comportamiento de los materiales, as como manejar modelos matemticos, tcnicas
y conocimientos empricos y criterios econmicos, para lograr resultados consistentes con lo que se
espera de este profesional, Avils y Cuadrado (2011). Adems se proporciona una slida formacin
sociocrtica para el desarrollo de valores como la solidaridad, honestidad, igualdad, respecto a las
personas, su entorno y la naturaleza.
6
Este profesional debe mantener una permanente relacin con las mquinas, entiende sus
repercusiones en la sociedad y en especial como inciden en los procesos y equipos industriales,
como las estructuras, construcciones e instalaciones en general, es decir la interaccin de la
mecnica y el desarrollo social es notable a lo largo de la historia.
En este sentido, la sociedad para satisfacer sus necesidades y lograr niveles de vida de
calidad para sus ciudadanos debe basar su economa en el desarrollo, fabricacin y distribucin de
productos de alto valor aadido, ya que esto es el eje central para superar el modelo rentista basado
en la explotacin de minerales o agrcola rudimentario, para alcanzar un modelo basado en el trabajo
y el conocimiento cientfico, tecnolgico y tcnico. Un pas con una economa fuerte puede proveer
un buen nivel de vida y bienestar a todos sus ciudadanos, pero una economa fuerte depende de una
industria fuerte, competitiva, con una autntica responsabilidad social capaz de exportar sus
productos para lograr la calidad de vida del pas.
Por otra parte existen algunos pases con buen nivel de vida, cuya actividad econmica no se
basa en la actividad industrial, pero estos son unos pocos casos, con reducido nmero de habitantes,
cuyas economas dependen de la disponibilidad de recursos naturales muy demandados por pases
industrializados o en actividades mercantiles y financieras con bienes procedentes de esos pases,
otros pocos se basan en la actividad turstica y situaciones similares. Sin embargo, inexorablemente
dependen del desarrollo industrial de otros pases.
Toda actividad industrial enfocada hacia la exportacin es la clave del crecimiento de los
pases y del desarrollo social, esto se fundamenta en la industria donde precisamente la mecnica
tiene su principal campo de accin, su expresin y su realizacin final.
Debido a la creciente automatizacin de los procesos industriales y de servicio, donde la
mecnica juega un papel relevante, se ha logrado que la calidad de los productos dependa cada vez
menos de las habilidades artesanales de los operarios, adems con estos avances se ha mejorado las
condiciones de trabajo de las personas y cada da aumentan las preocupaciones por el ambiente. Se
debe adecuar los planes de estudios a estas nuevas realidades, donde la automatizacin, el uso
eficiente de la energa, el reciclaje, la preservacin del hombre y la biodiversidad, conducen a una
revisin del PNF en Mecnica a la luz de estos aspectos y otros, para que responda a estas nuevas
exigencias de la comunidad a nivel mundial.
Cada da es ms notable que las empresas e instituciones se apoyen en la tecnologa para
lograr su viabilidad a largo plazo, lo cual es un factor decisivo y exige disponer de ingenieros con
muy buena formacin y dedicar una parte de sus beneficios econmicos a la investigacin, al
desarrollo tecnolgico y a optimizar su organizacin interna y proyeccin internacional. Lo antes
7
indicado obliga a mantener una atencin permanente sobre la variable tecnolgica, y entre los
factores con mayor peso estn los programas para la formacin de los profesionales con alto nivel
cientfico, tcnico y con los ms altos valores humansticos que exige el mundo actual.
Respecto a lo anterior, se destaca que entre los meses de Junio a Octubre del 2008 se
conform la mesa tcnica, con el objeto de generar la primera versin del PNF en Mecnica,
tomando en cuenta el tiempo y recursos disponibles para alcanzar las metas propuestas para iniciar
el programa ese mismo ao, se cometieron algunas omisiones que se han observado al momento de
gestionar el programa, casi todas se fueron rectificando, sin embargo, hoy se plantea una revisin y
adecuacin del programa tomando en cuenta los aspectos antes mencionados y otros que no se han
aludido.
Una vez que se culmin el programa y se dispona de los contenidos sinpticos de las
unidades curriculares de los primeros trayectos, se inician las actividades en el ao 2008.
Posteriormente en Gaceta Oficial No. 39.058 del 13 de noviembre de 2009, se autoriza la gestin del
programa a las Instituciones de Educacin Universitaria (IEU). Luego de transcurridos cinco (05)
aos y egresado al menos una promocin de ingenieros y tcnicos superiores universitarios es
necesario reevaluar el desarrollo y desempeo del mismo en cada institucin y ejecutar las
adecuaciones de los objetivos pertinentes a fin de mejorar la gestin y resultados del PNF en
Mecnica en las diferentes IEU que deben administrarlo.
PRINCIPIOS Y VALORES DE FORMACIN

El Ministerio del Poder Popular de Educacin Universitaria (MPPEU, S/F), da lineamientos
para incluir principios y valores en las experiencias de formacin y sugiere como imprescindibles en
el desarrollo curricular los siguientes:
a) Independencia: Las experiencias de formacin deben fomentar y garantizar la libertad y
soberana que tiene el pueblo en los rdenes poltico, econmico, social y cultural
principalmentedesde las potencialidades y capacidades nacionales, as como la necesidad
de afianzar la identidad nacional y americana, partiendo del principio bolivariano de que la
Patria es Amrica (Chvez, 2012). Propuesta de Gobierno para el perodo 2013 2019.
b) Desarrollo Sustentable: El desarrollo curricular de los distintos programas deben favorecer
desde su organizacin, gestin y evaluacin los procesos de cambio que conlleven el logro del
...mximo bienestar social, mediante el cual se procura el desarrollo integral, con fundamento
en medidas apropiadas para la conservacin de los recursos naturales y el equilibrio ecolgico,

satisfaciendo las necesidades de las generaciones presentes sin comprometer las
generaciones futuras. (Ley Orgnica del Ambiente, Gaceta Oficial N 5.833, 22-12- 2006). El
conocimiento deber estar intencionado para el desarrollo sustentable, la calidad de vida y la
productividad en el pas, es decir la gestin social del conocimiento debe convertirse en el
instrumento fundamental para resolver problemas desde la perspectiva del desarrollo
sustentable, mejorar integralmente la calidad de vida de nuestra poblacin y potenciar la
productividad del pas (Crdoba, 2004). Implica tambin asumir el buen vivir en la formacin e
investigacin universitaria.
c) Integralidad: Implica la articulacin de los saberes y competencias en el marco de un ser tico
y socialmente comprometido. Este pasa por superar la disociacin tradicional de los saberes y
reas de formacin, de los mbitos de aprendizaje (institucional, comunitario, organizacional,
acadmico) para lograr la integracin en las unidades y procesos, de manera dar una alta
valoracin al ser social y convivencial en las experiencia de apropiacin de saberes y
produccin de competencias. Es as como se hace necesario una formacin educativa bajo la
integralidad, tal enfoque epistmico Integral se centra en temas que deben atravesar
totalmente el currculo, contribuyendo a resolver los problemas de la sociedad. (Parada, 2006),
tambin la educacin integral es una va de humanizacin en las que se orientan desde el
mbito disciplinar e interdisciplinario, saberes que permiten promover procesos formativos
donde los sujetos son capaces de desarrollarse ntegramente, crticos, reflexivos, pudiendo
hacer de esta forma sus distintos proyectos de vida, por medio de reconfiguraciones de su
realidad cotidiana y la integracin de saberes acadmicos y valricos.
d) tica: Implica reivindicar en los procesos formativos la moral, el deber, la honestidad en el

ejercicio de la profesionalidad de quienes participan en cada Programa Nacional de Formacin.
La tica, entendida tambin como compromiso formativo, compromiso con s mismo y con el
otro est (y debe estarlo) presente en los principios y valores mencionados y en todos los
elementos constituyentes e instituyentes del desarrollo curricular.
En este sentidos, los procesos formativos de apropiacin y produccin, los actos del
pensamiento no se reducen a procesos solamente cognitivos, si no que se debe originar una
apropiacin donde los saberes se coloquen en el marco de un sentido de vida (Zemelman, 2005).
Asimismo, es imprescindible que todos los actores que participen en los PNF desarrollen
9
capacidades de actuacin y de re actuacin desde la conciencia.
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OBJETIVOS DE LA MISIN ALMA MATER

El MPPEU (S/F), seala que la Misin Alma Mater se cre para confluir con la Misin
Sucre en la creacin de una nueva educacin universitaria, abierta a todas y todos y dirigida a servir
al pueblo venezolano. Su conceptualizacin nace de las ideas del Presidente Chvez, para llevar la
posibilidad de la educacin universitaria a todos en la Repblica Bolivariana de Venezuela, los
objetivos planteados son:
Desarrollar y transformar la Educacin Universitaria en funcin del fortalecimiento del poder
popular y la construccin de una sociedad socialista.

Garantizar la participacin de todos y todas en la generacin, transformacin y difusin del
conocimiento.
Reivindicar el carcter humanista de la educacin universitaria como espacio de realizacin y
construccin de los seres humanos en su plenitud, en reconocimiento de su cultura, su
ambiente, su pertinencia a la humanidad y su capacidad para la creacin de lo nuevo y la
transformacin de lo existente.
Fortalecer un nuevo modelo acadmico comprometido con la inclusin y la transformacin
social.
Vincular los procesos de formacin, investigacin y desarrollo tecnolgico con los proyectos
estratgicos de la Nacin dirigidos a la soberana poltica, tecnolgica, econmica, social y
cultural.
Arraigar la Educacin Universitaria en todo el territorio nacional, en estrecho vnculo con las
comunidades.
Propulsar la articulacin del sistema de Educacin Universitario Universitaria Venezolana, bajo
principios de cooperacin solidaria.

Potenciar la Educacin Universitaria como espacio de unidad latinoamericana y caribea y de
solidaridad y cooperacin con los pueblos del mundo.
En consecuencia, se ha establecido un fuerte compromiso con la Misin Alma Mater, para

desarrollar un programa que responda a la transformacin de la Educacin en esta rea,
fortaleciendo el poder popular y la construccin de una sociedad socialista.
En este sentido, el PNF en Mecnica contribuye a generar una nueva visin de la
Educacin Universitaria venezolana, a travs de los proyectos de investigacin socio comunitarios
y productivos, cooperacin solidaria institucional, dirigido a: desarrollar y transformar la Educacin
Universitaria en funcin del fortalecimiento del poder popular y la construccin de una sociedad de
iguales donde el compromiso es formar ciudadanos y ciudadanas capaces de desarrollar tecnologas
11
que permitan el desarrollo endgeno del pas pero con un propsito ms humano y solidario. Cuya
intencin es, promover la formacin del nuevo ciudadano y la nueva ciudadana, con autonoma
creadora, transformadora, con ideas revolucionarias, as como una actitud emprendedora para poner
en prctica soluciones en la transformacin endgena en el contexto social-comunitario.
Como resultado el PNF en Mecnica desarrolla las estrategias para que l y la participante se
apropien de mtodos y procedimientos que puedan utilizarse a partir de las teoras, leyes y
propiedades estudiadas para aplicarlos en la solucin de nuevos problemas cientficos, tcnicos,
econmicos y sociales a partir de la reflexin crtica. Adems, debe propiciar procesos que se den en
colectivo, que promueva la interaccin, la discusin, la controversia y la coincidencia de
significados; todo ello, para lograr la configuracin de un nuevo ser social, conocedor y
comprometido con su entorno sociocultural, corresponsable y protagnico en el diagnstico y
solucin de los problemas de su comunidad a travs de la creacin colectiva.
Ello implica, el desarrollo de valores, actitudes y virtudes propias de la democracia plena,
vinculadas con los valores de las relaciones afectivas signadas por la cooperacin y la solidaridad,
empleando como principal estrategia para fomentarlos, adems de la dialctica, la reflexin crtica y
el dilogo, el trabajo voluntario, mxima expresin de la concienciacin social.
En sntesis, tomando como base las formas de propiedad que constituyen la actual estructura
socio-productiva del pas, con la excepcin de la propiedad social, y atendiendo a los elementos
indicativos en la Constitucin de la Repblica Bolivariana de Venezuela en sus artculos 70, 118,
184 y 308. Es posible determinar que en esta fase de la transicin al socialismo, el sistema
econmico venezolano estar integrado por tres grandes reas: la economa privada, la economa
popular y la economa social, aqu el PNF en Mecnica debe formar nuevos ciudadanos y
ciudadanas que contribuyan efectivamente con la transformacin social que reclama el pas.
El PNF en Mecnica en el Marco de la Misin Alma Mater.

El PNF en Mecnica se integra a la Misin Alma Mater por cuanto constituye un nuevo
modelo acadmico comprometido con la universalizacin de la Educacin Universitaria, la inclusin
y transformacin social, vinculando los procesos de formacin, investigacin y desarrollo
tecnolgico con los proyectos estratgicos de la Nacin, dirigidos a la soberana poltica,
tecnolgica, econmica, social y cultural. Todo esto con el objetivo supremo de la liberacin del ser
humano y la erradicacin de todas las formas de opresin, explotacin y exclusin.
Este PNF est diseado bajo los parmetros y criterios que sustentan las acciones de
12
docencia, investigacin, produccin y la vinculacin socio-educativa, tal como se presenta en el

Proyecto Nacional de Universidad Politcnica (2007):
Integralidad, para una formacin holstica que impulse el desarrollo humano sostenible, con
un equilibrio armnico en la formacin cientfica, tecnolgica y humanstica, dotndolos de
cualidades de alto significado humano, capaces de comprender la necesidad de poner sus
conocimientos al servicio de la sociedad en lugar de utilizarlo slo para su beneficio
personal.
Pertinencia, por el compromiso de la institucin en ofrecer un currculo para dar respuesta a
las exigencias del desarrollo local, regional y nacional y a la demanda social de nuevas
oportunidades de formacin profesional.
Calidad, sustentada en la evaluacin permanente de sus componentes: la adecuacin de
instalaciones y equipamiento, y la actualizacin del talento humano.
Eficacia, compromiso de logro con las declaraciones formales de visin, misin, valores y
perfiles de egresados.
Polivalencia, perfiles de egresados acordes con las competencias exigidas en el campo
laboral, con actualizacin en la aplicacin de tecnologas de informacin y comunicacin,
profesionales con actitud proactiva y facilitadores del trabajo en equipo y comunitario.
Direccionalidad integradora, para favorecer la coherencia de valores y la organicidad
instrumental del currculo.
Tecno-curricular, estableciendo aspectos cuantitativos para la administracin del currculo.
El PNF en Mecnica y la Constitucin de la Repblica Bolivariana de

Venezuela.
En el PNF en Mecnica se establecen estrategias para fortalecer la ciencia y la tecnologa al
servicio del desarrollo econmico y social, de la nacin, propiciando el dominio y manejo de las
tecnologas adquiridas aumentando el acceso al conocimiento y su apropiacin, para el desarrollo
de las industrias bsicas, la manufactura y los servicios, garantizando las soluciones que demande la
sociedad apuntalando la soberana tecnolgica y cientfica.
Tal como se establece en nuestra constitucin en sus Artculos 102, 103, 104 y 105, donde se
13
aclara que la educacin es un derecho humano fundamentado en la igualdad y la equidad, lo cual

persigue desarrollar el potencial creativo de cada ser humano, basado en la valoracin tica del
trabajo y la participacin activa en los procesos de transformacin social consustanciados
principalmente con los valores de identidad nacional.
El PNF en Mecnica debe propiciar cambios en los modelos de produccin, aprovechando
las fortalezas de cada regin y creando sinergia entre ellas, transfiriendo las tecnologas a otros
sectores productivos para alcanzar un modelo de produccin y acumulacin sustentable, adquiriendo
tecnologa y adaptndola al medio ambiente, para convertir a la Republica Bolivariana de Venezuela
en una potencia tecnolgica.
Misin del PNF en Mecnica

Formar ciudadanos y ciudadanas integrales con principios y valores ticos, humansticos,
ecolgicos y sensibilidad social, promotores de la transformacin social mediante la apropiacin,
adecuacin, creacin e innovacin de conocimientos cientficos, tecnolgicos y culturales y la
prctica de valores de la solidaridad para la coordinacin, planeacin, programacin, ejecucin,
direccin, control y supervisin de los recursos humanos, financieros y materiales durante la gestin
profesional de los activos de los sistemas productivos. Todo ello en beneficio de la sociedad y la
recomposicin de las fuerzas sociales, mejorando la calidad de vida de las comunidades, ajustndose
a la transformacin derivada de la innovacin en el aprendizaje, en el marco del proyecto pas
contenido en la Constitucin de la Republica Bolivariana de Venezuela.
Visin del PNF en Mecnica

Ser el programa de formacin acadmica de referencia nacional e internacional, en el rea
Mecnica, que contribuya con el desarrollo endgeno sustentable del pas, consolidando los diversos
sectores productivos y de servicios; a travs de la formacin de seres humanos integrales, con
valores y principios de la sociedad socialista del siglo XXI, ajustndose a la transformacin derivada
de la innovacin en el aprendizaje, en el marco del proyecto pas en procura de la suprema felicidad
social.
Objetivos del PNF en Mecnica.

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Fundamentado en la Gaceta Oficial 39.032 del 07 de Octubre del 2008, resolucin 3.144, el
PNF en Mecnica tiene los siguientes objetivos:
A. Constituir una red de conocimiento y aprendizaje para la generacin, transformacin y
apropiacin social del conocimiento en el rea de la mecnica y, en particular, promover
activamente la articulacin y cooperacin solidaria entre las IEU con programas en el rea; la
vinculacin de la educacin universitaria con los organismo del Estado, empresas y
organizaciones sociales, en funcin de la pertinencia de la formacin y la creacin intelectual;
facilitar la movilidad nacional de estudiantes, profesores y profesoras de las IEU que gestionan
el programa; la produccin, distribucin y uso compartido de recursos educativos; as como la
formacin avanzada de profesores, profesoras y otros profesionales.
B. Formar profesionales integrales promotores de la transformacin social, mediante la
apropiacin, adecuacin, creacin e innovacin de conocimientos cientficos, tecnolgicos y
culturales, y la prctica de los valores como la justicia, igualdad y solidaridad para la
construccin de la nueva ciudadana participativa y protagnica.
C. Vincular la formacin de los participantes a las demandas del Plan de Gobierno y, en especial,
a la construccin de un nuevo modelo productivo.
D. Desarrollar proyectos acadmicos que conjuguen la formacin y la creacin intelectual, con
nfasis en la investigacin y desarrollo del diseo, manufactura y mantenimiento en las reas
de: biomecnica, mecatrnica, energtica, materiales, energas renovables, transporte, termo
fluidos, tecnologa agropecuaria y otros campos interdisciplinarios.
E. Crear conciencia social relacionada con el enfoque adoptado por el Plan de Gobierno y su
Importancia para el desarrollo econmico, social, poltico y cultural del pas.
PERFIL DE EGRESO
Perfil del Graduado como T.S.U en Mecnica.
Es un profesional con pertinencia social, consciente del colectivo, respetuoso y solidario, con
actitud proactiva hacia el aprendizaje, el mejoramiento continuo y la innovacin, comprometido con
los planes de desarrollo econmico y social de la nacin, que conoce la disponibilidad de los
recursos del pas, con formacin integral, socio- humanista, tecnolgica y cientfica para identificar,
abordar y resolver problemas relacionados con el anlisis, diseo, construccin, montaje, puesta en
marcha, operacin y mantenimiento de la maquinaria productiva y de servicios, con el fin de
satisfacer las necesidades y expectativas de la sociedad venezolana, Latinoamrica y el Caribe,
preservando el ambiente y la salud del individuo.
Qu capacidades y destrezas tiene el TSU en Mecnica?
Comprende el funcionamiento de los elementos mecnicos.

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Disea elementos mecnicos para mantenimiento de elementos y de equipos.
Planifica, ejecuta y/o supervisa procesos mecnicos de manufactura convencionales o

automatizados y programas de mantenimiento mecnico para sistemas industriales.
Elabora programas de mantenimiento mecnico para sistemas industriales.
Construye tecnologa mecnica a fin de favorecer la soberana tecnolgica de la nacin.
Instala equipos mecnicos en concordancia con la normativa y los estndares de calidad.
Mantiene equipos mecnicos para un ptimo servicio en aras de la preservacin del ambiente y
salud del individuo.
Aplica herramientas de la Ciencias Bsicas para interpretar el comportamiento de los sistemas

reales en el campo de la mecnica.
Emprende actividades o proyectos relacionados con diseo, construccin, instalacin y

mantenimiento de elementos y equipos mecnicos con el fin de impulsar el desarrollo
socioeconmico, tecnolgico y de servicio de cada regin y que contribuya a la soberana
poltica y econmica de la nacin.
Perfil del Graduado como Ingeniera Mecnica o Ingeniero Mecnico.

La Ingeniera Mecnica o el Ingeniero Mecnico es un profesional con pertinencia social,
innovador, con actitud proactiva hacia el aprendizaje y el mejoramiento continuo, comprometido
con los planes de desarrollo econmico y social de la nacin, as como su vinculacin con
Latinoamrica, el Caribe y el resto del mundo. Aprovecha racionalmente la disponibilidad de los
recursos del pas, con formacin integral, socio-humanista, cientfica y tecnolgica, la cual le
permite emplear los principios de las ciencias para el manejo de proyectos en sus fases de
investigacin, desarrollo, coordinacin, direccin y administracin durante el anlisis, diseo,
construccin, montaje, puesta en marcha, operacin, mantenimiento, desincorporacin y desecho de
equipos e instalaciones industriales; donde se utilicen maquinarias para convertir, transportar y
utilizar energa, igualmente en la transformacin de materias primas en productos manufacturados,
asumiendo una actitud responsable, tica, honesta, sensibilizado a la conservacin del ambiente, al
uso eficiente del talento humano, de los recursos materiales, financieros y energticos.
Qu capacidades y destrezas tiene el Ingeniero o Ingeniera en Mecnica?
Instala sistemas mecnicos para impulsar el desarrollo socioeconmico, tecnolgico y de
servicio a la nacin.
Manufactura elementos y sistemas mecnicos.
Disea sistemas mecnicos.
Determina las tcnicas de mantenimiento.
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Disea planes de mantenimiento de sistemas mecnicos.

Disea procesos de manufactura y transformacin de la energa.
Aplica leyes, normas y regulaciones pertinentes, con el uso de las tcnicas convencionales
y herramientas computacionales, informacin y comunicacin.

Practica el ejercicio socio profesional con el apoyo de las tecnologas para el tratamiento de
los desechos slidos.

Detecta necesidades de formacin e investigacin para mantenerse como profesional
pertinente con los planes de desarrollo socioeconmico de la nacin.
PROGRAMAS Y LNEAS DE INVESTIGACIN

El PNF en Mecnica apunta a mejorar el dominio en las tecnologas industriales, sobre todo
para apoyar el plan de sustitucin de importaciones en todos los sectores de la economa nacional.
Ya que en los actuales momentos el gobierno nacional, en cumplimiento del Plan de Gobierno, dicta
directrices para el desarrollo econmico y social de la nacin, hace grandes inversiones en la
modernizacin de sus activos fsicos en sectores estratgicos como: la salud, la construccin,
electricidad, el transporte, la industria pesada y liviana, la agroindustria, las comunicaciones, y otros
de inters nacional; esta dotacin debe venir acompaada de una gestin estratgica, que propicie la
incorporacin del estudiante en estas reas, y se integre a las necesidades de desarrollo social y
econmico del pas.
En consecuencia, segn las relaciones de direccionalidad inductiva indicada en la figura 2, en
el campo de la Mecnica, como disciplina que interacta con una realidad compleja, la investigacin
debe responder esencialmente al desarrollo, diseo, manufactura y mantenimiento de procesos
industriales y de servicios, en reas interdisciplinarias como la biomecnica, la mecatrnica, la
eficiencia energtica y uso de energas renovables, el desarrollo de nuevos materiales, el desarrollo
de sistemas de transporte sustentables, el aprovechamiento de los fenmenos trmicos en el
procesamiento y preservacin de alimentos, la automatizacin de procesos industriales para mejorar
las condiciones laborales del trabajador y la calidad de los productos, adems contribuir en la
tecnificacin agropecuaria y otras reas que demandan de los saberes propios del campo de la
mecnica.
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Fig. 2 Direccionalidad inductiva Proyecto-Lnea-Campo-rea

Fuente: Chacn, Migdy y Briceo, Magaly. Cmo desarrollar lneas de investigacin. UNESR. 1995.
En principio el PNF en Mecnica propone trabajar en un grupo de lneas donde se inscriben
los proyectos de investigacin: Proyecto Socio-Integrador, trabajos de ascenso, trabajos de grado,
proyectos comunitarios y en el sector productivo entre otros, sin menoscabo de otras lneas
existentes en instituciones y empresas que incorporen investigadores y estudiantes vinculados al
PNF en Mecnica.
Las Lneas de Investigacin son:
Diseo y Manufactura de Elementos y Sistemas Mecnicos.

Desarrollo y aplicacin de alternativas energticas sustentables.
Desarrollo y Aplicacin de la Tecnologa para el Tratamiento de Desechos Slidos.
Perfeccionamiento de sistemas de mantenimiento.
Desarrollo de equipos y material didctico y para laboratorios.
Uso y manejo de las Tecnologas de Informacin y Comunicacin (TICs) en la formacin
universitaria del sector.

Diseo y Desarrollo de Sistemas de Transporte.
Diseo y construccin de equipos para el procesamiento y preservacin de alimentos.
Diseo y construccin de equipos, herramientas e instrumentos para el equipamiento agrcola
y agroindustrial.
Diseo y construccin de equipos, herramientas e instrumentos para el equipamiento de
hospitales y centros de salud.
Por otra parte, de acuerdo a lo expresado en el Plan Nacional de Ciencia, Tecnologa e

Innovacin 2005-2030 (MCTI, 2005), algunos de los indicadores de capacidad tecnolgica
industrial en el pas, sealan que los principales esfuerzos para introducir y propiciar innovaciones
tecnolgicas en las empresas venezolanas se han concentrado bsicamente en 4 aspectos:
18
1) Contratos de asistencia y asesora tcnica.

2) Introduccin de tcnicas y procesos de calidad total.
3) Introduccin de software para automatizar el manejo administrativo de las empresas e
instituciones.
4) Introduccin de software para automatizar los procesos productivos de la empresa.
De los cuatros factores listados anteriormente, los dos ltimos renglones son los ms
utilizados, siendo el uso de computadores y software para la administracin el recurso ms propiciar
innovaciones tecnolgicas. En MCTI (2005) destaca que en el segundo lugar de importancia aparece
el desarrollo de nuevos productos, lo cual es ms significativo en empresas dedicadas a procesos
industriales y de servicios que se basan precisamente en la copia y desarrollo de nuevos productos.
En este caso se observa que los mecanismos de transferencia de tecnologa son escasos, de acuerdo
con el nmero de empresas estudiadas. Sin embargo, se registra un progreso relativo, tanto en el
desarrollo de nuevos productos como en el diseo de nuevos procesos.
Como se indic, en el PNF en Mecnica se tiene como premisa para desarrollar los Proyectos
Socio-Integradores la poltica de estado referente a la sustitucin selectiva de importaciones. Esto se
ha reflejado en la participacin de varias IEU donde se gestiona el PNF en Mecnica, en los
llamados y convocatorias a presentar propuestas de investigacin que hacen empresas e instituciones
como el FONACIT, la C.A. Metro de Caracas, La Fuerza Armada Nacional Bolivariana, el
Ministerio del Poder Popular para la Ciencia, Tecnologa e Innovacin y otros organismos pblicos
y privados. Cabe destacar que muchas de estas organizaciones requieren mantener o mejorar sus
procesos de transformacin y manufactura.
La participacin en estas convocatorias o llamados, as como la articulacin del Programa
Nacional de Formacin en Mecnica con el sector productivo del pas generarn oportunidades para
explorar nuevos proyectos de investigacin que den respuestas efectivas a las necesidades del pas.
REAS DE FORMACIN DEL PNF EN MECNICA
Las reas de formacin se estructuran para solventar los nodos problematizadores que fueron
expuestos por los entes rectores del PNF, instituciones pblicas y privadas que requieren soluciones
a situaciones particulares y territoriales, fundamentando la creacin de dichas reas. En el cuadro
siguiente se organizan los nodos que se consiguieron con mayor incidencia, y que se busca fortalecer
mediante el proceso educativo con las reas de formacin que integran las distintas unidades
curriculares que potencian al perfil del profesional.
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Nodo problemtico
-Escaso desarrollo en la fabricacin de moldes para fundicin
-Escaso desarrollo en procesos de matricera que involucra
Diseo Mecnico.
-Dominio limitado en el conocimiento de los materiales y sus
propiedades mecnicas.
-Escaso desarrollo en el trabajo y aplicacin de policarbonatos.
-Insuficiente desarrollo en el diseo y fabricacin de partes y
piezas.
-Escaso desarrollo y aplicacin de tecnologas para la
automatizacin industrial.
-Escaso desarrollo en la aplicacin e implantacin de
tecnologas de sistemas Hidrulicos y Neumticos
-Ausencia de cultura de mantenimiento mecnico y de
conservacin.
-Escaso conocimiento para la fabricacin de piezas y equipos
mecnicos por profesionales que garanticen la disponibilidad
y funcionamiento de equipos
-Casi inexistencia de tcnicas de mantenimiento de equipos
mecnicos utilizados en las empresas de produccin social y
unidades de produccin y empresas privadas.
-Escaso conocimiento bsico en el profesional de la mecnica
en apoyo al uso racional energtico.
-Mantenimiento prcticamente inexistente en equipos para el
desarrollo industrial relacionado con la madera y la rama
metalmecnica.
-Muy poco aprovechamiento de la tecnologa informtica para la
innovacin en mecnica industrial y comunal.
rea
Manufactura y Materiales
Diseo
Diseo
Automatizacin
Energa
Mantenimiento
Diseo
Mantenimiento
Energa
Mantenimiento
Diseo
Automatizacin
Mantenimiento
Energa
En consecuencia, se estructura las reas de formacin con la integracin de las siguientes

unidades curriculares.
REAS DE FORMACIN
Formacin Socio Crtica
Ciencias Bsicas
Proyecto Socio Integrador.
Diseo.
UNIDAD CURRICULAR
Proyecto Nacional y Nueva ciudadana.
Proyecto Nacional e Independencia Econmica.
Ciencia Tecnologa y Sociedad.
Modelos de Produccin Social.
Matemtica.
Calculo I
Calculo II.
Fsica.
Algebra Lineal y Geometra analtica.
Matemtica para Ingeniera.
Proyecto socio Integrador I, II, III, IV, V
Dibujo Mecnico.
Mecnica Aplicada.
Diseo de Elementos Mecnicos.
Diseo de Maquinas.
Dinmica de Maquinas.
Ingeniera Asistida por Computadora.
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REAS DE FORMACIN
Manufactura y Materiales.
Mantenimiento y Calidad.
Energa.
Automatizacin.
Unidades Acreditables.
UNIDAD CURRICULAR
Tecnologa de los Materiales.
Taller de Mecanizado.
Taller de Procesos de Manufactura Convencional y
CNC.
Procesos Especiales de Manufactura.
Mantenimiento.
Estadstica Aplicada.
Calidad y Productividad.
Diseo y Desarrollo de Productos.
Control Estadstico de la Calidad.
Termodinmica.
Maquinas Hidrulicas.
Generacin de Potencia.
Automatizacin Industrial y Mecatrnica.
Electricidad Industrial y automatismos.
Deporte, Cultura.
Idiomas.
Tics.
Ingls.
Taller permanente.
Perfil del Docente por rea de Formacin
PERFIL DEL DOCENTE: REA DE DISEO.

El rea de conocimiento de los docentes requeridos para desarrollar los contenidos
curriculares contemplados en el rea de diseo son: Ingeniero Mecnico, Metalrgico o
Mantenimiento. Con habilidades y destrezas en: dibujo mecnico, normas de dibujo (ISO, DIN,
entre otras), manejo de software en 2D y 3D, sistemas mecnicos, aplicacin de leyes y principios
de la mecnica, diseo de elementos mecnicos, mecanismos y mquinas, conceptos bsicos en
diferentes tipos de vibraciones (tcnicas, instrumentos y equipos de medicin)
PERFIL DEL DOCENTE: REA DE MANTENIMIENTO CALIDAD Y PRODUCTIVIDAD.
El profesional que desarrolle esta rea de conocimiento debe tener una formacin en:
Ingeniero Mecnico, Mantenimiento, Industrial, Produccin Industrial o afn con experiencia en el
rea, con capacidad en el manejo de las leyes de la fsica, mantenimiento de equipos o mquinas,
aplicacin de estadsticas en los procesos industriales, anlisis de la calidad en lneas de produccin,
diseo y desarrollo de nuevos productos.
PERFIL DEL DOCENTE: REA DE CIENCIAS BSICAS.
Los profesionales para desarrollar e impartir las ciencias bsicas debe ser: Ingeniero
Mecnicos, Electricista, Industrial, Qumico, Civil, Mantenimiento, con conocimientos en:
21
matemtica, clculo aplicado, fundamentos en instalaciones elctricas bsica, algebra lineal y

geometra y la aplicacin de los principios matemticos en la Ingeniera. Tambin pueden
incorporase licenciados en fsica y matemtica con experiencia en el campo de la mecnica terica.
PERFIL DEL DOCENTE: REA DE ENERGA.
Los profesionales para desarrollar e impartir el rea de energa deben ser: Ingeniero
Mecnico, Electricista, Trmico, Qumico, Metalrgico, con conocimientos en: algebra lineal y
geometra, procesos termodinmicos, mquinas hidrulicas, sistemas o equipos generadores de
potencia, automatizacin en procesos industriales y mecatrnica.
22
PROYECTO COMO ESTRATEGIA CENTRAL DE FORMACIN

El MPPEU (2012), aclara que el Proyecto Socio Integrador (PSI) se concibe como el
direccionamiento de la manifestacin y voluntad colectiva a partir de los problemas territoriales
emergentes diagnosticados, con la finalidad de que se haga histrico en su concrecin territorial a
travs de las acciones sistemticas y concatenadas de quienes estn comprometidos con su
realizacin: instituciones universitarias, comunidad y el Estado (p. 24).
Contempla cuatro (4) momentos: Diagnstico, Planificacin, Ejecucin y Evaluacin, que
constituyen experiencias de investigacin y formacin integradas. Es un camino que conduce a unos
fines, desde el reconocimiento de los saberes acumulados y la problematizacin de la realidad, a
travs un recorrido en el cual cada estrategia, procedimiento, tcnicas o instrumentos se justifican
por su pertinencia en la consecucin de los fines.
a) Diagnstico, emerge de una necesidad o un problema social delimitado en conjunto con la(s)
comunidad(es) afectada(s) y las instituciones municipales, territoriales y nacionales
involucradas segn los planes y programas establecidos para resolver mancomunadamente
las situaciones problematizadas, dentro del mbito accin de la institucin universitaria en
funcin de afianzar el proceso de transformacin estructural de la sociedad que se est
desarrollando. Este punto de partida valida su coherencia y relevancia sociopoltica.
b) Planificacin, se sistematiza, interpreta a la luz de teoras y conceptos pertinentes el
diagnstico recogido, a partir de all se estructuran y organizan las acciones que pueden
contemplarse a travs de los diferentes mtodos.
c) Ejecucin, es el desarrollo de mtodos y metodologas definidos.
d) Evaluacin, valora la satisfaccin de la necesidades sociales delimitadas en el diagnstico.
Se estructura en dos modos de aplicacin de proyecto de acuerdo el alcance y envergadura

socio- econmica-tecnolgica del mismo:
a) Un (01) proyecto en general, subdividido en alcances en cada trayecto, cuyo alcance se
sustenta en los conocimientos adquiridos en las unidades curriculares de cada trayecto.
b) Ms de un proyecto con diferentes alcances relativo a cada titulacin, discriminado en fases
nutridos por las unidades curriculares.
El proyecto va a constituir la estrategia central de formacin siendo un eje integrador que

organiza la prctica profesional, la investigacin y la integracin de saberes con la comunidad.
Tobn (2006) lo define como un plan de trabajo integrado para realizar un conjunto de
acciones en el marco de la realidad, en l se integra estudiantes, docentes y la comunidad. Por tal
sentido, ste debe ser flexible, dinmico y pertinente con el desarrollo endgeno, local, regional, y
23
nacional. Por consiguiente, el trabajo por proyecto transciende los principios de la pedagoga activa,
ya que, no se trata solo de hacer y de resolver problemas, sino tambin de comprender el contexto y
generar nuevos saberes.
Proyecto Socio Integrador (PSI) del PNF en Mecnica.
Cada trayecto del PNF en Mecnica est orientado por un proyecto Socio Integrador como
una forma de organizacin de los aprendizajes que enlazan las unidades de formacin que permiten
la interdisciplinariedad y la integracin de saberes.
Los proyectos son el eje central del PNF en Mecnica, comprenden la integracin
multidisciplinaria de conocimientos, as como la resolucin de problemas, desarrollo de
potencialidades y mejora de la calidad de vida de las comunidades, las regiones y el pas, vinculados
a los lineamientos del Plan de Desarrollo Nacional con base en las caractersticas de cada territorio o
mbito de trabajo.
El proyecto socio integrador se caracteriza porque:
a) Es de naturaleza comprometedora, pues involucra a quienes participan de l en un proceso de
cambio de la sociedad en la cual vivimos.
b) Admite la profundizacin en el desarrollo del pensamiento crtico, creativo, analtico e
integrador de los involucrados en el proceso educativo, el desarrollo de la investigacin y la
autorreflexin del propio aprendizaje en los actores participantes.
c) Propicia la Integralidad de los saberes formativos e investigativos con la comunidad en un
sentido dinmico.
d) Respeta y considera la diversidad. Esto involucra diferencias intra, inter, individuales y
contextuales. Cada actor puede participar en un proyecto socio integrador desde su
particularidad.
e) El proyecto se califica al final del trayecto. Es una evaluacin de resultado, que incluye: un
informe escrito y un producto tangible e intangible. El trabajo escrito debe tener una
presentacin acorde con la naturaleza del mismo, incluye manuales, instrucciones, planos,
clculos y todas las herramientas tcnicas que permitan validar el mismo.
f) Permite una evaluacin compartida en relacin con lo planificado, el proceso y los resultados.
g) Requiere la socializacin de producto(s) tangible(s) e intangibles.
La aprobacin del Proyecto Socio Integrador III del PNF en Mecnica, es requisito
indispensable para el otorgamiento del Ttulo de TSU y la aprobacin del Proyecto Socio Integrador
V es requisito indispensable para el otorgamiento del ttulo de Ingeniero o Ingeniera del Programa
Nacional de Formacin en Mecnica.
Cada proyecto debe incorporase a las Lneas de Investigacin e Innovacin del Programa
Nacional de Formacin en Mecnica, sin embargo podrn incorporase a lneas de investigacin de
24
otros Programas Nacionales de Formacin donde tengan cabida, de acuerdo a los criterios
interdisciplinarios que se gestan en los PNF.
Los proyectos deben ser de participacin colectiva. En la formulacin, desarrollo y
evaluacin de los mismos se debern propiciar las formas o estrategias ms participativas posibles a
fin de promover el dilogo e intercambio de saberes guindose por la bsqueda de establecer la
pertinencia de los distintos saberes respecto del abordaje y solucin de las situaciones o problemas a
superar.
Gestin del Proyecto Socio-Integrador.
En la evaluacin del Proyecto Socio Integrador (PSI) participar el Profesor de la Unidad
Curricular de Proyectos, el Comit de Evaluacin designado y la comunidad involucrada en el
mismo.
El Comit de Evaluacin: Es de carcter temporal y estar conformado por 3 personas
constituido por el tutor del proyecto, uno o dos docentes del rea de tcnica del mismo y la
comunidad.
Son atribuciones del Comit de Evaluacin del trabajo final de Proyecto:
a) Revisar los proyectos para su aprobacin definitiva, con base a los criterios establecidos en
el contenido del Sinptico de PSI.
Por otra parte se debe conformar un Comit Tcnico que debe estar constituido por los
docentes de las diferentes reas de formacin de cada trayecto, el coordinador(a) del PSI del PNF en
Mecnica y los docentes de PSI.
Son atribuciones de Comit Tcnico:
a)
b)
c)
d)
e)
f)
Revisar las propuestas de proyectos de cada trayecto.

Asegurar la vinculacin del proyecto con las lneas de investigacin.
Aprobar la propuesta de proyecto.
Asignar el tutor y el asesor (de ser necesario) del proyecto.
Establecer el Comit de Evaluacin del trabajo final de cada PSI.
Formalizar ante el coordinador de PSI del PNF en Mecnica la aceptacin o no de los
proyectos, con su respectiva justificacin.
El Coordinador (a) del PSI en Mecnica: Cada institucin universitaria debe asignar
dentro de su estructura organizativa acadmica la coordinacin del Proyecto Socio Integrador (PSI)
para el PNF en Mecnica.
Son atribuciones del Coordinador del Proyecto Socio Integrador:
a) Hacer cumplir los lineamientos establecidos en el documento rector del PNF en Mecnica
para el PSI.
25
b)
c)
d)
e)
Realizar las convocatorias de los Comits.

Sistematizar los proyectos desde su formulacin hasta la aprobacin de los mismos.
Asignar conjuntamente con el Comit Tcnico los tutores de cada proyecto.
Formalizar conjuntamente con la coordinacin del PNF en Mecnica la asignacin de los
f)
tutores asignados a cada proyecto.

Establecer conjuntamente con el Comit Tcnico y el Comit de Evaluacin el cronograma
de Actividades y de Evaluacin de la Unidad Curricular PSI.

g) Presentar a la Coordinacin del PNF en mecnica y la Coordinacin de Investigacin un
informe al finalizar el trayecto sobre los Proyectos Socio Integradores finalizados.
h) Hacer las publicaciones del Cronograma de defensa del proyecto Socio Integrador y el
veredicto de aprobacin o no aprobacin del mismo.
Docente del PSI: El perfil del docente de PSI preferiblemente debera ser ingeniero
Mecnico, Industrial y cualquier carrera afn a estas, con estudios de cuarto nivel en gerencia por
rea afn a la ingeniera.
Son atribuciones del Profesor del Proyecto Socio Integrador:
a) Acompaar los proyectos desde la formulacin y aprobacin de la propuesta, hasta la
elaboracin, desarrollo, evaluacin y socializacin del proyecto.
b) Establecer conjuntamente con el Comit Tcnico y el Comit de Evaluacin el cronograma
c)
de Actividades y de Evaluacin de la Unidad Curricular PSI.

Velar por la viabilidad, pertinencia e innovacin de cada Proyecto Socio Integrador.
Tutor del Proyecto: corresponde al docente con el perfil idneo a la lnea de investigacin
del proyecto (PSI) que se va a desarrollar.
Son atribuciones del Tutor del proyecto:
a) Acompaar los proyectos desde la aprobacin de la propuesta, elaboracin, desarrollo,
evaluacin hasta la socializacin del proyecto.
b) Orientar al estudiante en todas las fases de investigacin, prestando especial atencin a la
orientacin del Contenido del PSI reforzando as los fundamentos tericos del tema
generador del trayecto en curso, analizando el problema a travs de la ciencia y sus
principios dando la orientacin hacia la bsqueda de soluciones del problema planteado.
c) Realizar visitas a la comunidad o ente objeto de estudio mnimo tres visitas por cada
trimestre, en cada visita se levantar un acta de la actividad desarrollada que le servir
como aval de su socializacin
d) Velar por la viabilidad, pertinencia e innovacin de cada Proyecto Socio Integrador.
En caso de que la complejidad del proyecto amerite la asesora especializada de cualquier

otra rea se puede asignar un docente asesor.
Equipo de trabajo de PSI: debe estar constituido mnimo 2 y mximo 3 estudiantes.
El equipo de Proyecto Socio integrador debe obtener la orientacin adecuada y oportuna para
el desempeo en las actividades inherentes del PSI.
26
Cada proyecto debe estar avalado por la comunidad objeto mediante acta firmada y sellada
por un representante legal de la comunidad organizada. La no presentacin de este aval es causa
para la no aprobacin de la propuesta del proyecto.
El proyecto puede ser desarrollado en etapas debidamente limitado a travs de los objetivos,
los cuales correspondern a cada trayecto asociado al PNF. Al final del trayecto se debe presentar el
documento final para formalizar la sistematizacin del proyecto, mostrando el logro de cada
objetivo planteado y como acervo o memoria histrico-cultural de la universidad y de la comunidad.
De acuerdo al alcance y envergadura socio-econmica-tecnolgica del proyecto se pueden
reestructurar de las siguientes formas:
a) Un (01) proyecto en general, subdividido en alcances en cada trayecto, cuyo alcance se
sustenta en los conocimientos adquiridos en las unidades curriculares de cada trayecto.
b) Dos (02) proyectos con diferentes alcances relativo a cada titulacin, discriminado en fases
nutridos por las unidades curriculares.
Alcance del Proyecto en el PNF en Mecnica en cada Trayecto

En la tabla siguiente se presentan los diferentes alcances que se espera del PSI en el PNF en
Mecnica, segn el Trayecto:
TRAYECT
O
I
II
III
IV
V
PROYECTOS
Representa grficamente un elemento o sistema mecnico bajo mtodos convencionales y
asistidos por computador, identifica los materiales que lo conforman y hace estudio de las
leyes fsicas que intervienen en el proyecto.
Aplica herramientas tcnicas como el anlisis de esfuerzos del diseo, establece los procesos
de mecanizado para la fabricacin basados en las hojas de procesos, implementa de las
acciones de mantenimiento, analiza termodinmicamente, estudia la transformacin
energtica del objeto de estudio y todos aquellos conocimientos mecnicos previamente
adquiridos.
Estudia el comportamiento de un sistema mecnico, aplica los procesos de manufactura,
analiza el sistema elctrico, estudia el fluido de trabajo, normaliza manuales y todos aquellos
conocimientos mecnicos previamente adquiridos.
Aplica el diseo y conformado de materiales de mquinas, los principios de generacin de
potencia y calor mediante fuentes de energa convencionales y alternas y todos aquellos
Disea y desarrolla productos a travs de la ingeniera asistida por computadora,
automatizacin, control de mquinas y alternas y todos aquellos conocimientos mecnicos
previamente adquiridos.
27
Formacin Sociocrtica
La formacin sociocrtica es parte esencial de los PNF. Se trata de un eje transversal, cuyo
desarrollo se concibe estrechamente vinculado al campo de estudio del PNF en Mecnica. Con estas
unidades curriculares se busca la creacin de una cultura cientfica transdiciplinaria y la insercin de
los estudiantes en un proceso de aprendizaje que relacione estrechamente su hacer profesional con
los retos urgentes de la transformacin social, el desarrollo humano y el Proyecto Nacional. Un
aprendizaje dirigido a la comprensin de las relaciones entre las distintas reas de estudio y el
desarrollo social, econmico y cultural. Un aprendizaje que concibe a la ciencia, la tecnologa y al
desarrollo como herramientas y procesos en funcin del mejoramiento de la calidad de vida,
centrados en el ser humano. Un aprendizaje en funcin de la liberacin nacional y la construccin de
la soberana integral.
Este grupo de unidades curriculares estn concebidas en conexin con otros diseos
curriculares, con la intencin de apuntalar la formacin ciudadana como eje que transversaliza todas
las unidades curriculares. Pretende una formacin sociocrtica en la cual los estudiantes se insertan
en una dinmica de aprendizaje y construccin de saberes caracterizada por:
La problematizacin de las percepciones, ideas y modos de actuar dominantes, en pro del
desarrollo de capacidades para el pensamiento y la accin crtica.

La indagacin sistemtica, que comprende tanto la formulacin de preguntas, como la
bsqueda de informacin, la familiarizacin con diversas fuentes de informacin, los centros y
repositorios de documentacin y bibliografa (como son archivos y bibliotecas), el manejo de
Internet, la lectura selectiva, analtica y crtica de textos, la profundizacin en determinados
temas, la elaboracin de textos con miras a su divulgacin.

El compromiso en asumir los retos que implica la transformacin de la sociedad, planteada
en el proyecto nacional que se est llevando a cabo en nuestro pas, la lucha por la soberana
y la liberacin del pueblo, la integracin latinoamericana y caribea, la creacin de un nuevo
modelo de desarrollo centrado en el ser humano y la satisfaccin de las necesidades de la
poblacin. La vinculacin creativa de los saberes propios de las distintas disciplinas con esos
retos. La participacin como parte esencial del asumir los retos de la trasformacin social y el
desarrollo humano. Esto, a partir de la comunicacin con las comunidades de los logros
educativos obtenidos en el transcurso del eje curricular, la integracin a organizaciones que
tienen como objetivo el desarrollo de la participacin ciudadana, comunas, consejos
comunales, comits de tierras, comits de planificacin local, etc.
28
PRCTICA PROFESIONAL (PP)

La Prctica Profesional (PP) se concibe como el espacio de formacin integrador que
articula, ejecuta y desarrolla desde el ejercicio profesional las actitudes, habilidades, destrezas,
conocimientos y saberes contemplados en las diferentes lneas de investigacin e innovacin y
unidades de formacin, a fin de consolidar en la experiencia el perfil de egreso para cada titulacin.
De acuerdo a los lineamientos emitidos por el MPPEU, los cuales establecen que las
Prcticas Profesionales (PP) se deben durante el trayecto final de cada Titulacin (Tcnica o Tcnico
Superior Universitario o Ingeniera o Ingeniero), se establece lo siguiente:
Para el TSU las PP se desarrollarn durante el Trayecto III, tendr una duracin entre 8 y 12
semanas.
Para la Ingeniera o Ingeniero, se desarrollarn durante el Trayecto V, tendr una duracin entre
8 y 12 semanas.
Deben estar enmarcadas en el perfil del PNF en Mecnica, con pertinencia en las reas de
formacin que se establecen, consideradas por la Coordinacin.

Preferiblemente debe estar vinculada al Proyecto Socio Integrador. En caso que no se pueda
establecer dicho vnculo, deber ser evaluadas por una mesa tcnica, nombrada por la
Coordinacin del PNF en Mecnica.

Slo los estudiantes que no tengan responsabilidades acadmica con las unidades curriculares
del trayecto anterior inmediato cursado pueden solicitar la PP.

Para los estudiantes que tengan trabajo comprobable y con un tiempo no menor a lo estipulado
para la PP (12 semanas), se revisar la oportunidad de considerar ste como PP, de acuerdo a
la pertinencia del mismo con su perfil, evaluado por una mesa tcnica, nombrada por la
Coordinacin del PNF en Mecnica.

El estudiante debe presentar un informe tcnico formal escrito y oral de las actividades y logros
obtenidos al final, en un lapso no mayor a un (01) mes de concluida la PP, evaluado por una
mesa tcnica, nombrada por la Coordinacin del PNF en Mecnica.

La mesa tcnica asignar un asesor acadmico para el seguimiento de la PP.
Las PP no tienen Unidades de Crdito, pero es requisito obligatorio para la obtencin de la
titulacin.
La evaluacin de las PP es cualitativa, indicando las condiciones de APROBADO o
REPROBADO.
29
ALCANCE DE LAS PRCTICAS PROFESIONALES DEL TSU.

Las prcticas profesionales para los estudiantes del trayecto III son orientadas a desarrollar
actividades en: anlisis, diseo, construccin, montaje, puesta en marcha, operacin y
mantenimiento de las maquinarias productivas y de servicio en la industria privada o pblica.
ALCANCE DE LAS PRCTICAS PROFESIONALES DEL INGENIERO.
El estudiante de Ingeniera Mecnica del Trayecto V est capacitado para desarrollarse
profesionalmente en: Aplicacin de los principios de la ciencia para el manejo de proyectos en su
fase de investigacin, desarrollo, coordinacin, direccin y administracin, durante el anlisis,
diseo, construccin, montaje, puesta en marcha, operacin, mantenimiento, desincorporacin y
desecho de equipos en instalaciones industriales; donde se utilizan maquinarias para convertir,
transportar y utilizar materias primas y energa.
TTULOS Y CERTIFICACIONES QUE SE OTORGA.

El PNF en Mecnica otorga las titulaciones de tercer nivel como se indica en el siguiente
cuadro:
TRAYECTO
III
V
TITULO
Tcnica Superior Universitaria en Mecnica o
Tcnico Superior Universitario en Mecnica
Ingeniera Mecnica o Ingeniero Mecnico
ESCENARIOS TERRITORIALES E INTEGRACIN CON MISIN SUCRE.

El PNF en Mecnica se fundamenta en las directrices de la Misin Alma Mater del
Ministerio del Poder Popular para la Educacin Universitaria. Su vinculacin obedece
fundamentalmente a que este programa, al igual que los programas creados para el Plan Antonio
Jos de Sucre ejecutados a travs de la Misin Sucre, trasciende el mbito acadmico interactuando
con el entorno social, cultural, econmico, y poltico en que se desenvuelven los participantes como
gestores de la transformacin, a travs de un proceso colectivo y cooperativo de aprendizaje,
creando espacios para su desarrollo integral con alto nivel de compromiso frente a los procesos de
30
dicha transformacin.
En tal sentido, busca la contribucin de todos los actores del sistema de Educacin
Universitaria, para generar una sinergia entre stos con la comunidad, permitiendo el desarrollo
humano integral como eje para la construccin de una sociedad socialista, donde se manifieste el
dialogo de saberes.
Esta integracin, se armoniza con un diseo curricular que propicia la investigacin,
formacin, produccin y uso compartido de distintos recursos educativos, a travs de las diferentes
modalidades de estudio. As mismo, propicia un currculo nico, abierto, flexible, dinmico e
innovador que desarrolla planes de estudios y metodologas cnsonas con las lneas estratgicas de
desarrollo del pas.
Este programa permite adems la consolidacin de la municipalizacin de la educacin que a
nivel regional y local, respondiendo as a las necesidades de talento humano en el rea de mecnica
con el fin de fortalecer el desarrollo productivo y social del pas.
A continuacin se muestra cuadro donde aparece la homologacin entre los dos programas,
destacando que los ejes de proyecto y formacin sociocrtica han sido conformados con las mismas
caractersticas.
A los efectos de la gestin del programa en el marco de la Misin Sucre, se ha respetado la
organizacin de las unidades curriculares por trimestre. Esto debido a que la movilidad de los
estudiantes y docentes colaboradores dificulta la aplicacin del periodo anual, solo se aplica en el
caso de proyecto y formacin sociocrtica.
Se ha convalidado la totalidad de la malla curricular para armonizar el funcionamiento como
un solo programa.
31
Fig. 3 Relacin del PNF en Mecnica de Misin Alma Mater con Misin Sucre.
CARACTERSTICAS Y PERFIL DE INGRESO DEL ESTUDIANTE

Al participante que ingresa al PNF se le concibe como personas libres de pensamientos,
independientes, capaces de reflexionar, hacer crticas, abordar, plantear problemas y explorar
alternativas de acuerdo al contexto social donde est inmerso.
Se parte de la capacidad para desaprender y aprender, participar en situaciones y hechos de
acuerdo a la experiencia, planificando y gestionando procesos de formacin con base a sus propios
saberes y experiencias previas, esta es la esencia del diseo curricular. Esto le proporciona seguridad
y libertad para aprovechar al mximo los recursos que se le ofrecen, para regular el ritmo y calidad
de sus avances.
Los estudiantes que potencialmente ingresan al PNF en Mecnica, pueden agruparse en tres
perfiles:
Los bachilleres egresados que no se han incorporado a los estudios universitarios, con o
sin experiencia laboral en el rea.

Tcnicos Superiores Universitarios.
Cursantes de las diferentes menciones de Mecnica provenientes de las IEU.
Estas caractersticas deben ser consideradas a la hora de establecer los criterios de ingreso de
los participantes al PNF en Mecnica.
32
Plan de Estudios
El PNF en Mecnica se organiza bajo un rgimen anual que puede ser administrado
trimestralmente o semestralmente, con base en la duracin de las actividades acadmicas previstas
en el plan de estudios y que contribuyan a la formacin del estudiante, a la creacin intelectual o
produccin de conocimientos y a su vinculacin e insercin socio laboral y socio comunitario.
Las actividades acadmicas previstas en el plan de estudios del PNF en Mecnica, incluyen
nueve (9) reas de formacin que se desarrollan a lo largo de toda la formacin del profesional:
TSU e Ingeniera.
El PNF en Mecnica consta de una unidad curricular central que son los proyectos socio
integradores. Estos Proyectos Socio Integradores, constituyen el eje central en la formacin y se
desarrollan a lo largo del PNF en Mecnica, tienen carcter sociocomunitario con el propsito de dar
respuesta o resolver problemas concretos en el mbito local, regional o nacional.
Se completa el plan de estudios con unidades de formacin desarrolladas mediante diversas
estrategias y metodologas de aprendizaje, entre las que figuran talleres y seminarios, actividades
deportivas, artsticas y recreativas, y el aprendizaje de idiomas (ingls, lenguaje de seas, otros).
El PNF en Mecnica se inicia con un perodo de nivelacin que dura doce (12) semanas
denominado Trayecto Inicial, contina con cinco perodos de un (1) ao de duracin cada uno,
denominados, respectivamente, Trayecto I, Trayecto II, Trayecto III, Trayecto IV y Trayecto V. Las
actividades acadmicas asociadas a los ejes Proyecto Socio Integrador y Formacin sociocultural-Econmico-Histrico-tico-Poltico se distribuyen a lo largo de cada trayecto.
A continuacin se detalla el cuadro del plan de estudios del PNF en Mecnica. En dicho
cuadro aparecen las siglas HTEA, HTEI, UC y TOTAL HTE, con el siguiente significado:
HTEA: Horas de Trabajo del Estudiante Asistido

HTEI: por las Horas de Trabajo del Estudiante Independiente (HTEI).
Las HTEA implican la realizacin de actividades de formacin con la tutela o asistencia

directa del docente. Por su parte, las HTEI implican la realizacin de actividades de formacin sin la
tutela o asistencia directa del docente; ello no descarta la posibilidad de una eventual asistencia del
mismo o la consulta de los estudiantes para el esclarecimiento de dudas respecto a informacin,
procedimientos o similares. Se estima que el estudiante requiere invertir entre una (1) y una y media
(1,5) HTEI por cada HTEA.
33
UC (Unidades Crdito): Valor relativo de una actividad acadmica calculada sobre la base del total
de HTEA que el estudiante invierte para el dominio de un aprendizaje.
Matrcula.
De acuerdo a la Clausula 30 de la 1ra. Convencin Colectiva nica suscrita en el marco de
una reunin normativa laboral para las trabajadoras y trabajadores universitarios 2013 2014,
propone la siguiente cantidad de estudiantes
Por Seccin de Teora:

Por Taller Asistido:
Por Laboratorio Asistido:
Por Seccin de PSI:
Por Equipos de Trabajo en PSI:
Mximo 30 estudiantes
Mnimo 2 y Mximo 3 estudiantes
34
MALLA CURRICULAR
La Malla Curricular es la red sistmica de experiencias de formacin muestra en un tejido
interrelacionado a las unidades curriculares que potencian la concrecin del perfil de egreso del
Programa Nacional de Formacin en Mecnica.
a) Duracin de la Formacin
Tendr una duracin de cinco (05) aos est en concordancia con los requisitos de egreso y
titulaciones establecidos en este documento.
b) Turnos de Formacin
Se entiende por turno de formacin, el tiempo durante el cual se desarrolla el proceso

formativo.
Matutino: Jornada comprendida entre las 7:00am y las 12:00m.
Vespertino: Jornada comprendida entre la 1:00pm y las 6:00pm.
Nocturno: Jornada comprendida entre las 6:00pm y las 10:00pm.
Fin de Semana: Jornada comprendida los das sbado y domingo entre las 7:00am y las
12:00m y entre las 1:00pm y las 6:00pm.
c) Modalidad
Presencial: Se genera la interaccin docente estudiante e interaccin estudiante docente

comunidad o institucin u contexto donde se desarrollan las experiencias de formacin y se
consolidan las actitudes, habilidades, destrezas, conocimientos y saberes.
Trayectos de Formacin
El PNF en Mecnica se inicia con un perodo de doce (12) semanas de duracin denominado
Trayecto Inicial. En donde el aspirante a ingresar al PNF en Mecnica recibe una formacin de
nivelacin, promovido por programas que le permiten la articulacin de contenidos, desarrollo de
capacidades cognitivas, habilidades, destrezas y actitudes que contribuyan al xito de los
participantes en su trnsito por el PNF.
Es decir, el Trayecto de Inicial, es el momento de iniciacin universitaria en los PNF, se
orienta principalmente a la promocin y consolidacin de actitudes, conocimientos, habilidades,
destrezas y saberes bsicos, as como a la identidad de la cultura universitaria y del correspondiente
PNF.
35
Igualmente se formula un trayecto denominado Introduccin a la Ingeniera, donde se

proponen un (01) taller permanente y un total de tres (3) unidades curriculares con la finalidad de
lograr la integracin y continuidad del TSU en la prosecucin a la obtencin del ttulo de Ingeniero
(a) Mecnico (a). Este trayecto, tambin de nivelacin, solo lo cursan quienes provienen de
programas distintos al PNF en Mecnica.
Los Trayectos de Formacin son los momentos consecutivos en que ocurre el proceso
formativo en lapsos determinados, cada uno tiene una duracin de treinta y seis (36) semanas, a
excepcin del trayecto inicial y el trayecto de Introduccin a la Ingeniera que tienen una duracin
de doce (12) semanas.
Los Trayectos de Formacin se estructuran en: un (1) trayecto inicial (nivelacin) y cinco (5)
trayectos del Programa Nacional de Formacin en Mecnica.
Es importante resaltar, que los trayectos no se pueden subdividir en trimestres, tramos o
cualquier tipo de subdivisin; su organizacin y gestin es anual, solo se permite la divisin a
efectos de medir rendimiento y avance en unidades curriculares.
Los Trayectos III y V incorporan las Prcticas Profesionales como requisito a la titulacin
deseada.
36
Fig. 4 Malla Curricular del PNF en Mecnica
37
Carga Horaria de cada Unidad Curricular por Semana

La siguiente informacin muestra la carga horaria para cada unidad curricular por semana en
cada trayecto de formacin del PNF en Mecnica, estructura la formacin en Horas Tericas (HT),
Horas de Laboratorio (HL), Horas de Taller Asistido (HTA) y Horas de Trabajo del Estudiante
Independiente (HTEI).
Por tratarse de actividades de nivelacin y sensibilizacin, los perodos establecidos como
Trayecto Inicial y Trayecto Introduccin a la Ingeniera no tienen unidad crdito.
PNF EN MECNICA
MISIN ALMA MATER
Unidad curricular
LA UNIVERSIDAD POLITCNICA
LENGUAJE Y COMUNICACIN
MATEMTICA
PROYECTO NACIONAL Y NUEVA
CIUDADANA
INICIA
L
TRAYECTO
Horas de
teora
2
4
6
Horas de
laboratorio
0
0
0
PNF EN MECNICA
MISIN ALMA MATER
Horas de
Horas de
Unidad curricular
teora
laboratorio
LGEBRA Y GEOMETRA
3
0
CLCULO I
4
0
DIBUJO MECNICO
2
0
FSICA
3
1
PROYECTO NACIONAL E
2
0
INDEPENDENCIA ECONMICA
TECNOLOGA DE LOS MATERIALES
4
1
PROYECTO SOCIO INTEGRADOR I
0
0
PNF EN MECNICA
MISIN ALMA MATER
Horas de
Horas de
Unidad curricular
teora
laboratorio
MECNICA APLICADA
5
1
TALLER DE MECANIZADO
1
0
MANTENIMIENTO
2
0
CLCULO II
3
0
TERMODINMICA
5
1
DEPORTE, CULTURA
0
0
PROYECTO SOCIO INTEGRADOR II
5
0
38
Horas de
Subtotal
taller
0
2
0
4
0
6
0
Horas de
trabajo ind.
2
4
6
UC
TRAYECTO
Horas de
Horas de
Subtotal
taller
trabajo ind.
0
3
3
2
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6
3
5
5
0
4
4
I
UC
4
8
7
5
0
0
5
5
5
5
7
7
Horas de
taller
0
4
1
0
0
2
0
TRAYECTO
II
Horas de
Subtotal
UC
trabajo ind.
6
6
8
5
5
7
3
3
4
3
3
4
6
6
8
2
2
3
5
5
7
PNF EN MECNICA
MISIN ALMA MATER
Horas de
Horas de
Unidad curricular
teora
laboratorio
CIENCIA, TECNOLOGA Y SOCIEDAD
2
0
CONTROL ESTADSTICO DE CALIDAD
2
0
DISEO DE ELEMENTOS MECNICOS
4
0
ELECTRICIDAD INDUSTRIAL Y
4
1
AUTOMATISMOS
INGLES
2
0
MQUINAS HIDRULICAS
4
1
TALLER PROCESOS DE
MANUFACTURA CONVENCIONAL Y
1
4
CNC
PROYECTO SOCIO INTEGRADOR III
5
0
TRAYECTO
III
Horas de
Horas de
Subtotal
UC
taller
trabajo ind.
0
2
2
2
0
2
2
2
1
5
5
4
0
0
0
2
5
2
5
2
4
PNF EN MECNICA
MISIN ALMA MATER
Unidad curricular
ALGEBRA LINEAL Y
GEOMETRA
ESTADSTICA APLICADA
PENSAMIENTO CREATIVO
TALLER PERMANENTE
INTROD. A LA
INGENIERA
TRAYECTO
Horas de Horas de Horas de

Subtotal
teora
laboratorio taller
Horas de
trabajo ind.
5
2
2
0
0
0
0
0
0
5
2
2
5
2
2
PNF EN MECNICA
MISIN ALMA MATER
Horas de
Horas de
Unidad curricular
teora
laboratorio
DISEO DE MQUINAS
4
1
DISEO Y DESARROLLO DE
2
0
PRODUCTOS
GENERACIN DE POTENCIA
4
1
MATEMTICA PARA INGENIERA
4
0
MODELOS DE PRODUCCIN SOCIAL
2
0
PROCESOS ESPECIALES DE
2
1
MANUFACTURA
DEPORTE, CULTURA Y RECREACIN
0
0
PROYECTO SOCIO INTEGRADOR IV
6
0
39
UC
TRAYECTO
IV
Horas de
Horas de
Subtotal
UC
taller
trabajo ind.
0
5
5
7
0
0
2
0
5
6
2
5
6
2
7
8
3
2
0
2
6
2
6
3
8
PNF EN MECNICA
MISIN ALMA MATER
Horas de
Horas de
Unidad curricular
teora
laboratorio
DINMICA DE MQUINAS
4
1
CALIDAD Y PRODUCTIVIDAD
3
0
INGENIERA ASISTIDA POR
1
3
COMPUTADOR
AUTOMATIZACIN INDUSTRIAL Y
4
1
MECATRNICA
ELECTIVA 1
3
0
ELECTIVA 2
3
0
PROYECTO SOCIO INTEGRADOR V
5
0
TRAYECTO
V
Horas de
Horas de
Subtotal
UC
taller
trabajo ind.
0
5
5
5
0
3
3
3
0
1
1
0
4
4
5
4
4
5
4
4
5
Sinopsis Programticas
Las Sinopsis Programticas, comprenden un extracto descriptivo de cada una de las unidades
curriculares que conforman la malla de los trayectos de formacin. Permiten visualizar de manera
general el tejido de intencionalidades de formacin con sus respectivos contenidos y fuentes bsicas
de informacin, (MPPEU, 2012).
Esta sinopsis debe ser revisada peridicamente en funcin de su pertinencia, relevancia,
actualizacin y prospectividad de la dinamicidad de sus elementos constituyentes con base en su
articulacin con los proyectos sociointegradores definidos institucionalmente. Su modificacin debe
ser autorizada por el Ministerio del Poder Popular para la Educacin Universitaria.
Estas sinopsis se han elaborado acatando indicaciones y sugerencias de docentes, incluyen
informacin sobre la unidad curricular, su objetivo, ubicacin en el programa, cantidad de horas,
unidades crdito, fecha de elaboracin y se dan indicaciones sobre evaluacin, estrategias y los
requerimientos mnimos que aseguran el aprovechamiento integral de cada unidad. En este sentido,
estas sinopsis son una buena aproximacin para generar los programas analticos en cada institucin
que gestione el PNF en Mecnica.
Programas Analticos
Los Programas Analticos, son organizadores flexibles de las experiencias de formacin que
deben evidenciar las relaciones de los distintos elementos curriculares que los conforman.
La ejecucin de los Programas Analticos es flexible, registrando la dinmica curricular para
hacerlo inclusivo desde la accin y respetuoso de la diversidad de los estudiantes y evaluarse de
40
acuerdo a los criterios de pertinencia, relevancia, vinculacin territorial, actualizacin y

prospectividad ya mencionados en las sinopsis, (MPPEU, 2012).
Es de resaltar que solo se pueden modificar previa autorizacin del Ministerio del Poder
Popular para la Educacin Universitaria, los elementos de la unidad curricular que no coincida con
lo definido en las Sinopsis Programtica y que se presentan en los programas.
Cada IEU que gestione el PNF en Mecnica generar estos instrumentos para que la
interaccin docente-estudiante alcance los saberes segn los fines expuestos en este documento,
logrando la flexibilidad de las experiencias de formacin que deben evidenciar las relaciones de los
distintos elementos curriculares que los conforman.
Para su organizacin curricular deben contener datos como los siguientes: a) Identificacin
del Programa: Programa de formacin, sede, denominacin de la unidad curricular, cdigo, horas,
unidades crditos, fecha de elaboracin, autor o autores, docentes sugeridos; b) Justificacin; c)
Actitudes, conocimientos, habilidades, destrezas y saberes a desarrollar vinculantes con el perfil de
egreso y con cada uno de los programas de investigacin e innovacin definidos; d) Experiencias de
Formacin (estrategias de enseanza y aprendizaje); e) Contenidos emergentes articulados; f)
Evaluacin y g) Referencias bsicas y complementarias.
Ya en las sinopsis programticas se ha incluido mucha de esta informacin, por lo que a
partir de esta cada IEU podr generar los programas analticos adecuados a su realidad.
A continuacin se muestras las sinopsis programticas de las unidades curriculares que
componen al PNF en Mecnica.
41
Sistema de Prelaciones
El sistema de prelacin de Unidades Curriculares se entiende como la manera o el orden en
que el estudiante debe asimilar el conocimiento y facilitar el transcurso por las diferentes reas de
formacin. Tambin esto mejora sensiblemente la gestin del programa.
Cuadro de Prelaciones
Trayecto
Unidad curricular
Prelacin
Todas
Ttulo
de
Bachiller
I
Clculo I,
Clculo II
Algebra y Geometra Analtica
Termodinmica
Fsica
II
Mecnica Aplicada
Fsica
Proyecto Socio Integrador II (PSI II) Proyecto Socio Integrador I (PSI I)
Taller de Mecanizado
Dibujo Mecnico
Electricidad Industrial y
Fsica
Automatismo
Mquinas Hidrulicas
Fsica
Taller de Procesos Convencionales y
CNC
III
Proyecto Socio Integrador III (PSI
Proyecto Socio Integrador II (PSI
III)
II)
Mecnica Aplicada,
Diseo de Elementos de Mecnicos
Matemtica para Ingeniera
Ttulo de:
Generacin de Potencia
Tcnica Superior Universitaria en
Proyecto Socio Integrador IV (PSI
Mecnica o
IV
IV)
Tcnico Superior Universitario en
Diseo de Mquinas
Procesos Especiales de Manufactura Mecnica
Modelos de Produccin Social
Taller de Procesos Convencionales
Ingeniera Asistida por Computacin
y CNC
Electricidad Industrial y
Automatizacin Industrial
Automatismo
Proyecto Socio Integrador IV (PSI
V
Proyecto Socio Integrador V (PSI V)
IV)
Generacin de Potencia,
Dinmica de Mquinas
Diseo de Mquinas
Calidad y Productividad
Control Estadstico de la Calidad
42
PNF EN MECNICA
MISIN ALMA MATER
Unidad curricular
TRAYECTO
INICIAL
LA UNIVERSIDAD POLITCNICA
Horas de
Horas de
Fecha elaboracin
Horas de teora
Horas de taller
Subtotal
UC
laboratorio
trabajo ind.
Junio 2014
2
0
0
2
2
Unidad para la introduccin el estudiante en la reflexin sobre los hechos y acontecimientos que condujeron
OBJETIVO
a la creacin de la Misin Alma Mater y de la Misin Sucre como estrategias a partir del estudio de los
antecedentes relacionados con la educacin superior venezolana.
ESTRATEGIAS, EVALUACIN Y
SABERES
REQUERIMIENTOS
ANTECEDENTES DE LA EDUCACIN UNIVERSITARIA EN VENEZUELA.
ESTRATEGIAS:
A travs del estudio de la historia de la educacin superior en Venezuela, identifica las
Mapas conceptuales. Analogas. Mesa Redonda.
primeras instituciones y sus fines, evolucin de la educacin universitaria, la
Panel. Proyecto. Preguntas Insertadas. Aprendizaje
categorizacin de la educacin superior venezolana, diferencia las Universidades
en Equipos. Demostraciones. Talleres. Seminarios.
Nacionales y Experimentales, los Institutos y Colegios Universitarios y otras instituciones Estas estrategias deben establecer la conexin con
de educacin superior. Por medio del estudio de la evolucin de instituciones oficiales y los ejes de formacin con el fin de desarrollar la
privadas en Venezuela, describe la distribucin histrica de la matrcula estudiantil y
integracin de aprendizaje.
reconoce las tendencias hacia la privatizacin de la educacin superior en Venezuela.
El trabajo se fundamenta en la realizacin de
VNCULOS SOCIALES Y UNIVERSIDADES.
lecturas seleccionadas por el grupo y el facilitador,
Por medio del conocimiento de la Ley de Universidades y otras normativas identifica los donde debe tratarse de responder a las siguientes
organismos creados para apoyar el sector universitario como el CNU y la OPSU,
preguntas:
Fundayacucho. A travs del estudio de las condiciones de ingreso, permanencia y
Cul es la fuente?, Es confiable?, Est
continuidad explica las limitaciones existentes para la formacin universitaria en
actualizada? Es apropiada?, Cmo presenta el
Venezuela.
autor la informacin? (Hechos, datos inferencias u
DERECHOS HUMANOS Y EDUCACIN SUPERIOR
opiniones), Cul es el propsito del autor?, Cul
A travs del conocimiento de los conceptos de derechos humanos de primera generacin, es su objetivo? Cules son sus intereses?, Qu
derechos humanos de la segunda generacin y derechos de la tercera generacin,
tono utiliza?, Qu lenguaje utiliza?, Cul es la
reflexiona acerca de la necesidad de crecimiento y expansin de la oferta acadmica y de hiptesis o tesis que el autor propone?, Es
las plantas fsicas universitarias, mejoramiento del sistema de ingreso, redes de apoyo
coherente y slida la argumentacin?, El texto
Acadmico y social: comunidades de aprendizaje. Sistemas de Apoyo Docente: carrera
cambi la opinin del lector? Cul fue la
acadmica.
reflexin?, Est de acuerdo o en desacuerdo?
MISIN ALMA MATER Y MISIN SUCRE.
Cul es la posicin frente al texto?. Ello permitir
Mediante el conocimiento de los Planes de desarrollo social y econmico de la nacin,
la realizacin de un resumen crtico de cada texto
explica la necesidad, antecedentes y objetivos institucionales de la Misin Alma Mater y ledo. Se incentiva la participacin y el trabajo
de la Misin Sucre. A travs del estudio de los principios institucionales, de alcances y los colaborativo. Se usa la Internet para divulgar y
ejes de gestin explica las caractersticas relevantes de los Programas Nacionales de
compartir informacin.
Formacin. Anlisis de los tipos de instituciones propuestas: Universidad Politcnica.
EVALUACIN:
Universidades Territoriales y Universidades Especializadas.
Desarrollo de actividades evaluativas basada en
LA UNIVERSIDAD POLITCNICA.
discusin sobre temas donde se destaquen los
Mediante el estudio de la misin y visin de la Universidad Politcnica, su forma de
principios y valores de la ciudadana. Se aprueba
conformacin y objetivos explica sus principios y valores, su modelo de desarrollo
con 75 % de asistencia.
curricular. A travs del estudio de las bases legales y normativas que dan origen a los
ESTRATEGIAS DE EVALUACIN:
Planes Nacionales de Formacin identifica los elementos que deben dar viabilidad a la
Trabajos de campo, resmenes de lecturas
Universidad Politcnica.
asignadas, intervenciones, exposiciones.
BIBLIOGRAFA
Constitucin de la Repblica Bolivariana de Venezuela. 1999.
Repblica Bolivariana de Venezuela (2009). Ley Orgnica de Educacin.
Proyecto Nacional Simn Bolvar Desarrollo Econmico y Social de la Nacin 2007-2013
Gaceta Oficial N 39.148 del 27 de marzo de 2009. Decreto N 6.650 24 de marzo de 2009. Creacin de la Misin Alma Mater
Misin Alma Mater. Disponible en: http://www.misionalmamater.gob.ve/
Hurtado, Jacqueline. (2006). El proyecto de investigacin. Metodologa de la investigacin holstica. 4 Edic. Bogot: SYPAL.
PNUMA (2002). Informe de la cumbre mundial sobre el desarrollo sostenible. [Documento en lnea]. Consultado el 1 de marzo de 2007.
Disponible en: http://www.un.org/ spanish/conferences /wssd/documents.html
TRAYECTO INICIAL - 43
PNF EN MECNICA
MISIN ALMA MATER
TRAYECTO
INICIAL
Unidad curricular
MATEMTICA
Horas de
Horas de
Fecha elaboracin
Horas de teora
Horas de taller
Subtotal
UC
laboratorio
trabajo ind.
Junio 2014
6
0
0
6
6
Reforzar la comprensin, anlisis e interiorizacin de conceptos aprendidos del Pre-Clculo para utilizarlos en
OBJETIVO
el ClculoAplicado y aplicarlos en los diferentes escenarios del saber, utilizando las teoras y definiciones que
soportan este curso acadmico. Unidad para la nivelacin e iniciacin en el PNF.
SABERES
REQUERIMIENTOS
MODULO: ALGEBRA
ESTRATEGIAS:
CONCEPTOS BSICOS: Mediante el conocimiento de: expresin algebraica; trmino; Preguntas Insertadas. Aprendizaje en Equipos.
coeficiente; trminos semejantes; monomios; polinomios; potenciacin y sus propiedades Demostraciones. Talleres. Cuadros Sinpticos.
puede realizar operaciones algebraicas que involucren Polinomios en los diferentes
Resolucin de problemas.
escenarios del saber.
En cada uno de los temas se har una exposicin
PRODUCTOS NOTABLES Y FACTORIZACIN: Mediante el conocimiento de
incentivando la participacin activa de los
Productos Notables. Distintos casos de factorizacin de Polinomios, Trinomios
estudiantes en la discusin y desarrollo del tema y
Cuadrados y Diferencia de Cuadrados puede realizar operaciones que involucren
presentacin de ejemplos.
operaciones con productos notables y factorizacin en los diferentes escenarios del saber. Se orientar a los estudiantes en la resolucin y el
RADICACIN: Mediante el conocimiento de: Radicacin. Propiedades. Adicin,
anlisis de problemas donde se apliquen el
Sustraccin, Producto y Cociente de Radicales con igual y distinto ndice. Introduccin
conocimiento de la matemtica a la mecnica.
de factores bajo el signo radical. Racionalizacin de denominadores; de un monomio, de Se plantean situaciones y/o modelos que faciliten
un binomio puede realizar operaciones que involucren operaciones con radicales en los
el estudio y la transferencia de los conocimientos
diferentes escenarios del saber.
adquiridos a la mecnica
ECUACIONES DE PRIMER Y SEGUNDO GRADO: Mediante el conocimiento de los EVALUACIN
Conceptos Bsicos de: Identidad. Ecuacin. Ecuaciones de primer grado, de segundo
grado, Regla de Ruffini. Ejercicios. Desigualdades. Tipos. Propiedades. Intervalos.
ejercicios y propuestas de casos del rea de
Operaciones con Intervalos realizar operaciones que involucren ecuaciones de primer y
ingeniera que permitan la aplicacin de la
segundo grado en los diferentes escenarios del saber.
Matemtica (Preclculo) en situaciones reales de
VALOR ABSOLUTO, INECUACIONES Y SISTEMAS DE ECUACIONES: Mediante aprendizaje
el conocimiento de: Valor Absoluto. Propiedades. Desigualdades con Valor Absoluto,
Se evaluar el avance en el desarrollo de las
Sistema de Ecuaciones: Mtodos de Solucin: Reduccin, Igualacin y Sustitucin.
habilidades necesarias a travs del seguimiento en
Sistema de Inecuaciones y Despejes puede realizar operaciones que involucren valor
la resolucin de los problemas propuestos y se
absoluto, inecuaciones y sistemas de ecuaciones en los diferentes escenarios del saber.
realizarn pruebas escritas, las cuales tendrn una
LOGARITMOS Y EXPONENCIACIN: Mediante el conocimiento de Logaritmos,
ponderacin porcentual de acuerdo a su relevancia.
Exponenciacin y sus Propiedades puede realizar operaciones que involucren logaritmos Se hace nfasis en los procesos para evidenciar los
y exponenciacin en los diferentes escenarios del saber.
aprendizajes y la actuacin de los y las
involucradas en el proceso, en relacin a los logros
MODULO: GEOMETRA Y TRIGONOMETRA
alcanzados.
GEOMETRA PLANA Y DEL ESPACIO: Mediante el conocimiento de: Geometra
La calificacin final del curso se obtiene mediante
Plana. Paralelas y Polgonos. Crculos. reas y Volmenes, puede realizar operaciones
la suma de los porcentajes todas las actividades de
que involucren la Geometra Plana y del Espacio en los diferentes escenarios del saber.
evaluacin realizadas.
TRINGULOS Y TRIGONOMETRA: Mediante el conocimiento de: Tringulos.
ESTRATEGIAS DE EVALUACIN
Clasificacin. Criterios de semejanza de Tringulos. Trigonometra. Conceptos Bsicos.
Pruebas individuales, tareas en equipo,
ngulos y su medida. Crculo Trigonomtrico. ngulos Notables. Relaciones
participacin y colaboracin, proyectos de
Trigonomtricas en un tringulo rectngulo. Identidades Trigonomtricas. Ecuaciones
investigacin, elaboracin de problemarios.
Trigonomtricas. Teorema de Pitgoras. Teorema del Seno; del Coseno, puede realizar
REQUERIMIENTOS:
operaciones que involucren la Trigonometra en los diferentes escenarios del saber
Pizarras, equipos audiovisuales.
BIBLIOGRAFA
Algebra. A. Baldor. Publicaciones Cultural
Geometra Plana y del espacio y Trigonometra. A. Baldor. Publicaciones Cultural
Preclculo. Sobel, Max y Lerner,Norbert. 5 Edicin .Ed. Prentice Hall.
Preclculo. Sullivan, Michael. 4 Edicin .Ed. Prentice Hall.
PNF EN MECNICA
MISIN ALMA MATER
Unidad curricular
TRAYECTO
INICIAL
PROYECTO NACIONAL Y NUEVA CIUDADANA
Horas de
Horas de
Horas de taller
Subtotal
UC
laboratorio
trabajo ind.
Junio 2014
2
0
0
2
2
El estudiante conocer y reflexionar respecto del sistema de valores ciudadanos y su condicin republicana.
OBJETIVO
Unidad para la reflexin e introduccin al PNF.
SABERES
REQUERIMIENTOS
LA SOCIEDAD MULTITNICA Y PLURICULTURAL: El origen cultural de la
ESTRATEGIAS
sociedad venezolana y sus relaciones con el contexto actual de Venezuela, interpretar la Mapas conceptuales. Analogas. Mesa Redonda.
caracterizacin bsica de la sociedad venezolana, relacionarla con el proceso educativo y Panel. Proyecto. Preguntas Insertadas. Aprendizaje
la poltica en materia de salud como mecanismos de inclusin social. Lo anterior sirve
en Equipos. Demostraciones. Talleres. Cuadros
para conocer, discutir, las caractersticas culturales y sociolgicas de la sociedad
Sinpticos. Seminarios.
venezolana actual, y el proceso histrico de su conformacin, as como de la necesidad de Estas estrategias deben establecer la conexin con
rescatar valores como la solidaridad humana.
los ejes de formacin con el fin de desarrollar la
SOBERANA, TERRITORIO Y PETRLEO: La dimensin territorial de la nacin, integracin de aprendizaje.
caractersticas de la distribucin poblacional de Venezuela, sus causas y la necesidad de El trabajo se fundamenta en la realizacin de
modificar la estructura socio-territorial de la nacin para la articulacin interna del
lecturas seleccionadas por el facilitador. Se usan
modelo productivo, el desarrollo territorial desconcentrado, los ejes integradores,
fuentes bibliogrficas y electrnicas.
regiones programa, sistema de ciudades interconectadas y ambiente sustentable. Lmites Se incentiva la participacin y el trabajo
del territorio de la Repblica Bolivariana de Venezuela, la ubicacin de sus fronteras y las colaborativo.
diversas problemticas presentes en ellas, interpretar el concepto de soberana y
Se usa la Internet para divulgar y compartir
propiedad de la Nacin sobre los recursos naturales y su aprovechamiento sustentable, la informacin.
importancia de su explotacin sin poner en riesgo las generaciones del futuro, mejorando Desarrollo de actividades evaluativas basada en
la calidad de vida en condiciones de igualdad y generando inclusin social. La soberana discusin sobre temas donde se destaquen los
como el derecho a la autodeterminacin, la inviolabilidad del territorio, la integridad
principios y valores de la ciudadana.
territorial y la propiedad de los recursos naturales frente a las polticas neoliberales y los EVALUACIN
intereses del capital trasnacional.
Respecto al tema seleccionado y su discusin en
INTEGRACIN ECONMICA, DESARROLLO ENDGENO Y ECONOMA
grupo, deben responderse cuestiones como las
SOCIAL: Mediante el estudio de formas de integracin como el ALCA, el ALBA
siguientes:
elabora conceptos asociados a la integracin, propiedad intelectual, el desarrollo
Hay temas comunes? Hay temas generales
endgeno y la independencia econmica, los asocia a las estrategias de la nueva
relacionados con el mo? Cmo lo presentamos?
geopoltica internacional. Los problemas de la integracin econmica de Venezuela al
Est claramente expresado el asunto sobre el que
sistema capitalista mundial, el mbito internacional y sus dimensiones histrica y
queremos escribir? El tema que nos interesa se
espacial, explica las ventajas de mecanismos de integracin como el MERCOSUR y el
relaciona con la unidad curricular? Cmo se
ALBA sobre el ALCA y los TLC, necesidad de integracin para ampliar las posibilidades relaciona? Por qu nos interesa ese asunto?
de desarrollo integral
Cmo puede contribuir a satisfacer las
ESTADO DEMOCRTICO-SOCIAL DE DERECHO Y JUSTICIA.
expectativas individuales, acadmicas y
A travs del estudio de los modelos de democracia: formal y profunda reflexiona sobre el comunitarias? Me interesa? Puede interesarle a
principio de democracia participativa, el derecho ciudadano a la informacin, las
la gente de mi comunidad? Es un problema que
necesidades de comunicacin y equidad. Mediante el conocimiento de los cambios
atae a los miembros de mi comunidad?
constitucionales que se han producido en la historia republicana de Venezuela y la
incorporacin de derechos ciudadanos y sociales en las diferentes constituciones,
Trabajos de campo, Resmenes de lecturas
reflexiona acerca de los conceptos de derechos humanos de primera generacin, derechos asignadas, Intervenciones, Exposiciones y Pruebas
humanos de la segunda generacin y derechos de la tercera generacin.
escritas.
BIBLIOGRAFA
Constitucin de la Repblica Bolivariana de Venezuela. 1999.
Proyecto Nacional Simn Bolvar Desarrollo Econmico y Social de la Nacin 2007-2013 y el Plan Patria 2013-2019.
Ms Herrera, Mara Josefina; Rojas, Edgardo; Zavarce, Carlos; Hernndez, Dilio y Chaudary, Yudy (2007) ,Desarrollo Tecnoendgeno..
Editorial PANAPO.
Hurtado, Jacqueline. (2006). El proyecto de investigacin. Metodologa de la investigacin holstica. 4 Edic. Bogot: SYPAL.
PNUMA (2002). Informe de la cumbre mundial sobre el desarrollo sostenible. [Documento en lnea]. Consultado el 1 de marzo de 2007.
Disponible en: http://www.un.org/ spanish/conferences /wssd/documents.html
Fecha elaboracin
Horas de teora
PNF EN MECNICA
MISIN ALMA MATER
TRAYECTO
INICIAL
Unidad curricular
Horas de
Horas de
Horas de taller
Subtotal
UC
laboratorio
trabajo ind.
Junio 2014
4
0
0
4
4
Asegurar el hecho comunicativo, analizando los conceptos de Lenguaje, Comunicacin y Tcnicas de Estudio
en el mbito de la educacin universitaria, a travs de las funciones de los elementos de la comunicacin, las
OBJETIVO
nuevas tecnologas de la informacin, las funciones del lenguaje dentro de los tipos de discurso, para
desarrollar firmemente la comprensin lectora y una competitiva redaccin considerando las elementales
nociones gramaticales hacia el empleo de estilos en la redaccin.
SABERES
REQUERIMIENTOS
ESTRATEGIAS
CONCEPTUACIONES Y FUNDAMENTOS TERICOS
A partir del concepto de comunicacin identifica y explica:
Elementos bsicos de la Comunicacin
La Comunicacin y las nuevas tecnologas de la informacin
Lenguaje
Tipos de lenguaje
lecturas seleccionadas por el grupo y el facilitador,
Formas de lenguaje
donde debe tratarse de responder a las siguientes
Estilos de lenguaje
preguntas:
Funciones del lenguaje
Cul es la fuente? Es confiable? Est
Discurso
actualizada? Es apropiada? Cmo presenta el
Tipos de discurso
autor la informacin? (Hechos, datos inferencias u
APLICACIN DE HERRAMIENTAS DE COMPRENSIN LECTORA EN EL
opiniones) Cul es el propsito del autor? Cul
MBITO SOCIOEDUCATIVO UNIVERSITARIO
es su objetivo? Cules son sus intereses? Qu
Aspectos lingsticos que inciden en la comprensin lectora
tono utiliza? Qu lenguaje utiliza? Cul es la
Contexto situacional
hiptesis o tesis que el autor propone? Es
Contexto lingstico
coherente y slida la argumentacin? El texto
Distintos tipos de textos
Funcin comunicativa de los textos
reflexin? Est de acuerdo o en desacuerdo?
El prrafo y su estructura
Cul es la posicin frente al texto?
Propiedades textuales
Ello permitir la realizacin de un resumen crtico
APLICACIN DE LOS FUNDAMENTOS Y NOCIONES DE LA REDACCIN
de cada texto ledo. Se incentiva la participacin y
HACIA UNA IDNEA COMUNICACIN ESCRITA EN EL MBITO
el trabajo colaborativo. Se usa la Internet para
SOCIOEDUCATIVO UNIVERSITARIO
divulgar y compartir informacin.
Construir oraciones con sus estructuras a travs de las nociones gramaticales.
EVALUACIN:
Uso de los medios de cohesin textual:
Con relacin al tema seleccionado y su discusin
La concordancia
en grupo, deben responderse cuestiones como las
La repeticin lxica
siguientes:
La sustitucin lxica
Trabajos de campo.
Resmenes de lecturas asignadas.
La elipsis
Intervenciones
Los conectores discursivos
Exposiciones
El estilo en la redaccin
Pruebas escritas
Fecha elaboracin
Horas de teora
PNF EN MECNICA
MISIN ALMA MATER
Fecha elaboracin
Junio 2014
OBJETIVO
TRAYECTO
INICIAL
Unidad curricular
Horas de
Horas de
Horas de taller
Subtotal
UC
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trabajo ind.
4
0
0
4
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Asegurar el hecho comunicativo, analizando los conceptos de Lenguaje, Comunicacin y Tcnicas de Estudio
en el mbito de la educacin universitaria, a travs de las funciones de los elementos de la comunicacin, las
nuevas tecnologas de la informacin, las funciones del lenguaje dentro de los tipos de discurso, para
desarrollar firmemente la comprensin lectora y una competitiva redaccin considerando las elementales
nociones gramaticales hacia el empleo de estilos en la redaccin.
SABERES
REQUERIMIENTOS
Horas de teora
BIBLIOGRAFA
Abad, N. F. y otros (1989). Curso de Lengua Espaola. Madrid. Espaa
Aranguren, J. L. (1998). La Comunicacin Humana. Madrid. Espaa
vila, B., I. (1997). Lenguaje y Comunicacin. Maracaibo. Venezuela
vila, R. (1998). La Lengua y los hablantes. Ciudad de Mxico. Mxico
Brown, F. (1977). Diccionario de la Conjugacin. Caracas. Venezuela. T.R.P.
Brown, F. (1977). Principios de Redaccin. Caracas. Venezuela. T.R.P.
Brown, F. (1980). Mejore su Castellano. Caracas. Venezuela. T.R.P.
Cabrera, A.; y Pelayo N. (2002). Lenguaje y comunicacin. Caracas. Venezuela
Cadierno, D. (1998). Base Gramatical para la comunicacin. San Cristbal. Venezuela ULA-Tchira
Calero B, M. (2000). Manual didctico de ortografa. Caracas. Venezuela.
Carrera L. (2006). Gramtica de la lengua espaola. Editorial Panapo. Venezuela.
Carreto, A. (2001). Educacin Violencia y Medios de Comunicacin Social. Caracas. Venezuela
Chomsky, N. (1999). Aspectos de la teora de la sintaxis. Gedisa. Madrid. Espaa.
Coseriu, E. (1999). Teora del Lenguaje y lingstica general. Madrid. Espaa.
Dance, F. E.X. (1997). Teora de la Comunicacin humana ensayos originales. Buenos Aires. Argentina
Gmez, C. A. (1999). Lenguaje y comunicacin. Caracas. Venezuela
Fernndez, G. (2002). Habilidades para la comunicacin y la Competencia Comunicativa. La Habana. Cuba.
Franco, A. (2006). Curso de lengua espaola: ortografa y morfosintaxis. Edit. Ediluz. Maracaibo. Venezuela.
Kabalen, D. y Snchez, M.(2005). La lectura. Anlisis crtico. Un enf. cognosc. aplicado al anlisis de la inf. Edit. Trillas. Mxico
Lavid, J. (2005). Lenguaje y nuevas tecnologas. Ediciones Ctedra. Espaa.
Lomas, Osoro y Tusn. (1993). Ciencias del lenguaje, compet. Comunic. y enseanza de la lengua. Edt. Paids. Barc. Espaa
Montolio, E. (2000). Manual prctico de escritura acadmica. Volumen I y II. Editorial Ariel. Espaa.
Morles S., V. (1984). Mejores Tcnicas de Estudio. Ediciones CO-BO. Caracas, Venezuela
Obediente S., E. (1983). Fontica y Fonologa. ULA: Mrida. Venezuela
Obediente S., E.(1984). Biografa de una lengua. ULA. Mrida. Venezuela
51. Ocampo, N., y Vzquez, S. (2006). Mtodo de comunicacin asertiva. 2da. Edic. Editorial Trillas. Mxico.
52. Parra, M. (2003). Cmo se produce el texto escrito. Teora y prctica. Editorial Magisterio. Colombia.
Rangel H., M. (1999). Comunicacin oral. Venezuela, Caracas
Roca P., J. (1999). El lenguaje, Barcelona. Espaa
Sedano, M. (2000). Actitud hacia el uso del espaol. UCV. Caracas. Venezuela.
Sedano, M. (2000). Lenguaje y Comunicacin. UCV. Caracas. Venezuela
Vivaldi, G. M. (2009). Curso de Redaccin: Teora y prctica de la composicin y del estilo. Edit. Thomson P. Espaa.
PNF EN MECNICA
MISIN ALMA MATER
TRAYECTO
DIBUJO MECNICO
Unidad curricular
Horas de
Horas de
Horas de taller
Subtotal
UC
laboratorio
trabajo ind.
Junio 2014
3
0
2
5
5
7
Los estudiantes realizarn, interpretarn y analizarn planos mecnicos, y representarn grficamente
OBJETIVO
elementos de mquinas y otras piezas.
SABERES
REQUERIMIENTOS.
MODULO: DIBUJO TCNICO
ESTRATEGIAS
INICIACIN AL DIBUJO TCNICA (NORMA ISO 10209-1)
Caractersticas del dibujo mecnico. Instrumentos para el dibujo tcnico. Tcnicas de
dibujo tcnico. Trazo y construcciones geomtricas de curvas como ovalo y elipse,
estudiantes en la discusin y desarrollo del tema
empalmes de dos rectas mediante un arco de circunferencia de radio conocido, etc.
y presentacin de ejemplos, mediante el uso de
NORMAS ISO PARA DIBUJO.
recursos instruccionales.
Normas ISO de dibujo tcnico referentes a formatos de papel, mrgenes y recuadros (ISO Se proporcionaran planos y esquemas de
5457), cajetn y nomenclaturas (ISO 7200, ISO 6433, ISO 9431), lneas (ISO 128-1),
sistemas mecnicos para ilustrar los contenidos
escalas (ISO 5455), y rotulacin (ISO 3098).
dictados en las clases.
PROYECCIONES (ISO 5456)
El estudiante realizara el levantamiento de
Sistemas de proyeccin (ISO 5456-1), proyecciones ortogonales (ISO 5456-2) (Vistas
sistemas mecnicos, para elaborar su respectivo
principales. Mtodos de representacin: primer diedro de proyeccin, tercer diedro de
anlisis.
proyeccin, seleccin de vistas. Vistas necesarias y suficientes.), proyecciones
Se asignara un trabajo (cuaderno de cargas) para
axonomtricas (ISO 5456-3) (Proyeccin isomtrica, Proyeccin simtrica, Proyeccin
desarrollar a lo largo del curso donde el
trimtrica. Proyeccin oblicua caballera). Proyecciones cnicas (ISO 5456-4) (Mtodo de estudiante debe investigar la relacin de los
un punto. Mtodo de dos puntos. Mtodo de tres puntos.
avances tecnolgicos con relacin a los avances
ACOTACIN (ISO 129)
o mejoras logradas en el campo del dibujo
Principios generales de acotacin. Acotacin para lneas auxiliares de cota lneas de cotas, mecnico.
lneas de referencia, extremos e indicacin de origen, inscripcin de la cifra de cotas,
EVALUACIN
disposicin e inscripcin de las cotas, acotacin en serie, acotacin en paralelo, acotacin Se evaluar el avance en el desarrollo de las
de cotas superpuestas, acotacin por coordenadas, acotacin combinada, indicaciones
habilidades necesarias a travs de pruebas
especiales (cuerda, arco, ngulos, radios), elementos equidistantes y elementos repetitivos, escritas y la realizacin de planos de
chaflanes y avellanados.
levantamientos de sistemas mecnicos.
SECCIONES, CORTES Y VISTAS INTERRUMPIDAS (ISO 128-1)
REQUERIMIENTOS
Representacin de las secciones, cortes y vistas interrumpidas. Definicin de secciones y
Pizarras, equipos audiovisuales, equipos de
cortes. Vistas y tipos de secciones (separadas y abatidas) Tipos de cortes (corte por un
computacin y software aplicado al rea.
plano, corte por dos planos paralelos, cortes por planos sucesivos, corte por dos planos
Programas CAD para dibujo en computador 2D
concurrentes, corte parcial, corte a plano paralelo y a plano secante. Rayados en secciones, y 3D. Manuales para usuario de programa.
cortes y vistas interrumpidas en la representacin de vistas seccionadas de piezas
mecnicas.
Fecha elaboracin
Horas de teora
PNF EN MECNICA
MISIN ALMA MATER
Fecha elaboracin
Junio 2014
OBJETIVO
TRAYECTO
DIBUJO MECNICO
Unidad curricular
Horas de
Horas de
Horas de taller
Subtotal
UC
laboratorio
trabajo ind.
3
0
2
5
5
7
SABERES
REQUERIMIENTOS.
Horas de teora
MODULO: ELEMENTOS DE MQUINAS

REPRESENTACIN GRAFICA DE ELEMENTOS DE MAQUINAS: Uniones roscadas (ISO
6410) (Definiciones y representacin normalizada de tornillos, tuercas, pernos, arandelas y esprragos.
Representacin y acotaciones de los elementos y las uniones). Uniones con soldaduras (ISO 2553 AWS A2.4), (representacin simplificada y simblica de los cordones de soldadura, smbolos
normalizados, acotacin de los cordones de soldadura, indicaciones complementarias). Representa
grficamente uniones remachadas. Chavetas (ISO 5845). Lengetas, pasadores y resortes (ISO 2162).
(Definicin, clasificacin, materiales y normas, tipos de resortes: helicoidales, ballestas y arandelas
Belleville, representacin normalizada). Rodamientos (ISO 8826). Engranajes (ISO 2203). Juntas de
estanqueidad (ISO 9222).
DIBUJO EN CONJUNTO (ISO 6433, ISO 9431, ISO 1135): Precedencia de un tipo de trazo sobre
otros. Cortes en un dibujo de conjunto: rayado de los diferentes elementos, casos particulares y
despiece del dibujo en conjunto.
INTERPRETACIN DE PLANOS DE DIAGRAMAS CINEMTICOS (ISO 3952): Mediante la
identificacin de los mecanismos de uniones de dos slidos, slidos y sus componentes, articulados y
sus elementos, de friccin, de levas, de cruz de malta y de enclavamiento, acoplamientos, embragues,
frenos y mecanismos diversos interpreta los movimientos de elementos mecnicos y sus efectos.
TOLERANCIAS DIMENSIONALES Y ANGULARES (ISO 286, ISO 406): A partir de los
principios generales de acotacin (Introduccin, trminos y definiciones de eje, agujero, dimensin o
cota, dimensin nominal, dimensin efectiva, desviaciones, lnea de referencia cero, dimensiones
lmites, desviacin superior e inferior, tolerancia y zona de tolerancia), determina mediante la
utilizacin de trminos y definiciones la calidad o ndice de tolerancia, zonas de tolerancias, medidas
con tolerancia), realiza la representacin grfica de las tolerancias, y las cotas en el dibujo y lo aplica
en los principios generales de ajuste (Definicin, ajuste con juego, juego mnimo y juego mximo,
ajuste con apriete, apriete mnimo y apriete mximo, ajuste incierto). A travs del conocimiento de la
representacin grafica de los ajustes y aprietes con su respectiva acotacin, aplica los sistemas de
ajustes de eje nico y agujero nico para realizar ajustes.
TOLERANCIA GEOMTRICA (ISO 1101, ISO 5459, ISO 5458, ISO 7083): Mediante el estudio
de las tolerancias geomtricas usa los principios generales de tolerancia geomtrica (definiciones,
clasificacin, tolerancias de forma, tolerancias de orientacin, tolerancias de posicin, smbolos
bsicos) para realizar la interpretacin de las tolerancias geomtricas y el principio de mximo material
(ISO 2692) y su aplicacin.
ACABADO SUPERFICIAL (ISO 4287): Mediante el conocimiento de los requisitos del acabado
superficial, identifica los principios generales del acabado superficial (definiciones, terminologas,
Tipos de superficies), realiza anlisis de superficie. (Perfil de superficie, criterio fsico y criterio
estadsticos del estado superficial), determina las caractersticas del perfil y establece las
especificaciones del estado superficial para realizar la inscripcin normalizada del acabado superficial
en el dibujo (ISO 1302).
ACOTACIN FUNCIONAL: A travs del conocimiento del diseo de definicin de conjuntos
mecnicos usa los principios generales de la acotacin funcional (Introduccin, definicin y objetivos)
para determinar las condiciones funcionales consideradas, (Cota condicin y cotas funcionales), usa la
familia de superficies (Terminales y de apoyo o contacto). Reconoce la orientacin de la cota condicin
y establece la cadena mnima de cotas funcionales para realizar las expresiones vectoriales del vector
funcional, los clculos dimensionales y determina los Intervalos de tolerancias
INTRODUCCIN A LOS ELEMENTOS DE MQUINAS: Representacin grafica de Elementos
de mquinas, Representacin grafica de uniones (soldadas, roscadas, remachadas, chavetas, lengetas y
pasadores), Representacin grafica de elementos de transmisin potencia y de movimiento (de
engranes, tren de engranajes, cojinetes, rodamientos, poleas, correas y cadenas). Representacin
grafica de muelles y resortes, freno y embrague. Representacin grfica de circuitos neumticos:
tuberas, actuadores, vlvulas y accesorios. Representacin grfica de circuitos oleohidrulicos:
tuberas, actuadores, vlvulas y accesorios
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TRAYECTO
DIBUJO MECNICO
Unidad curricular
Horas de
Horas de
Horas de taller
Subtotal
UC
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trabajo ind.
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OBJETIVO
SABERES
REQUERIMIENTOS.
MODULO: DIBUJO ASISTIDO POR COMPUTADOR (CAD)
DIBUJO EN 2D: Mediante el conocimiento de los fundamentos del software realiza
proyecciones y vistas ortogonales, secciones y cortes. (Achurados segn la norma), ejecuta
acotacin. (Definicin de estilos y trazados segn la norma, cotas dimensinales,
geomtricas, acabado superficial etc.). Analiza y realiza planos de conjunto (Creacin de
globos y tablas de piezas, vistas de corte y seccionado de ensamblajes)
DIBUJO EN 3D: A partir del conocimiento de los fundamentos del programa, realiza
esbozos paramtricos (Restricciones geomtricas del esbozo), ejecuta modelado de slidos,
conoce los fundamentos y filosofas del modulo del software (creacin de formatos,
generacin de vistas, secciones y cortes, detalladas, interrumpidas, definicin de los
parmetros de cota). Realiza planos de conjunto (Creacin de globos y tablas de piezas,
vistas de corte y seccin de ensamblajes).
Fecha elaboracin
Horas de teora
BIBLIOGRAFA
Chevalier, A. (2006). Dibujo Industrial. Mxico: Editorial Limusa, S.A. de C.V.

NORMAS TCNICAS
ISO 5457. Dibujos tcnicos, - Formatos y elementos grficos de las hojas de dibujo. ISO 7200. Dibujos tcnicos - Cuadro de rotulacin . ISO 6433. Dibujos
tcnicos - Referencia de los elementos. ISO 7573. Dibujos tcnicos - Lista de elementos. ISO 9431. Dibujos tcnicos - Construccin - Zonas para dibujos, texto
y cuadro de rotulacin en las hojas de dibujo.. ISO 3098/1. Dibujos tcnicos - Escritura - Caracteres corrientes. ISO 5455. Dibujos tcnicos Escalas. ISO 128.
Dibujos tcnicos - Principios generales de representacin
ISO 5456/1. Dibujos tcnicos - Mtodos de proyeccin - Parte 1: Generalidades. ISO 5456/2. Dibujos tcnicos - Mtodos de proyeccin - Parte 2:
Representaciones ortogrficas. ISO 5456/3. Dibujos tcnicos - Mtodos de proyeccin - Parte 3: Representaciones axonomtricas. ISO 5456/4. Dibujos
tcnicos - Mtodos de proyeccin - Parte 4: Proyeccin central
ISO 129. Dibujos tcnicos - Dimensionamiento - Principios generales, definiciones, mtodos de ejecucin e indicaciones especiales. ISO 406. Dibujos tcnicos
- Tolerancias para dimensiones lineales y angulares - Indicacin en los dibujos
ISO 2768/1. Dibujos tcnicos - Tolerancias generales - Parte 1: Tolerancias para dimensiones lineales y angulares sin la especificacin individual de tolerancias
ISO 2768/2. Dibujos tcnicos - Tolerancias generales - Parte 2: Tolerancias geomtricas para caractersticas sin especificacin individual de tolerancias
ISO 1101. Dibujos tcnicos - Tolerancias geomtricas - Tolerancias de forma, orientacin, posicin y oscilacin - Generalidades, definiciones, smbolos,
indicacin en los dibujos
ISO 1660. Dibujos tcnicos - Perfiles - Dimensionamiento y tolerancias
ISO 3040. Dibujos tcnicos - Conos - Dimensionamiento y tolerancias
ISO 7083. Dibujos tcnicos - Smbolos para tolerancias geomtricas - Proporciones y dimensiones
ISO 5459. Dibujos tcnicos - Tolerancias geomtricas - Referencias especificadas y sistemas de referencias especificadas para tolerancias geomtricas
ISO 2692. Dibujos tcnicos - Tolerancias geomtricas - Principio del mximo material
ISO 8015. Dibujos tcnicos - Principio de la tolerancia fundamental
ISO 5458. Dibujos tcnicos - Tolerancias geomtricas - Tolerancias de localizacin
ISO 10578. Dibujos tcnicos - Tolerancias de orientacin y de posicin - Zona de tolerancia proyectada
ISO 286. Sistema ISO de tolerancias y ajustes - Parte 1: Base de tolerancias, desviaciones y ajustes
ISO 3952. Diagramas cinemticas Smbolos grficos.
ISO 6433. Dibujo tcnico Referencia de los elementos
ISO 9431. Dibujo de construccin Espacios para dibujo y texto
ISO 10209-1. Documentacin tcnica de producto Vocabulario
ISO 6410. Dibujos tcnicos Roscas y piezas roscadas
ISO 2553. Uniones soldadas por fusin, soldeo fuerte y soldeo blando
ISO 5845. Dibujos tcnicos Representacin simplificada del montaje de piezas mediante elementos de fijacin.
ISO 2162. Documentacin tcnica de productos Resortes
ISO 8826. Dibujos tcnicos Rodamientos
ISO 2203. Dibujos tcnicos Signos convencionales para engranajes
ISO 9222. Dibujos tcnicos Juntas de estanqueidad para aplicaciones dinmicas
ISO 1302. Especificaciones geomtricas de productos.
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TRAYECTO
Unidad curricular
Horas de
Horas de trabajo
Horas de taller
Subtotal
UC
laboratorio
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Junio 2014
4
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0
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7
El estudiante deber comprender la relacin existente entre estructura, procesamiento y propiedades con el fin
de seleccionar el material ms adecuado que conformar una pieza sometida a distintas condiciones de
OBJETIVO
exigencias mecnicas y ambintales, modificando, de ser necesario, sus propiedades mecnicas mediante
distintos procesos y tratamientos.
SABERES
REQUERIMIENTOS
MODULO: METALURGIA FSICA
INTRODUCCIN A LOS MATERIALES. A travs del conocimiento del uso, objetivo y ESTRATEGIAS
clasificacin de los materiales establece la relacin estructura propiedades
procesamiento, e interpreta los conceptos de propiedades, procesamientos y estructuras de incentivando la participacin activa de los
los materiales usados en la mecnica.
ESTRUCTURA DE LOS SLIDOS. Usando el concepto de tomo y su composicin
y presentacin de ejemplos.
reconoce en la tabla peridica y mediante el conocimiento de los conceptos de los distintos Se orientar a los estudiantes en la prctica de
enlaces atmicos: inico, covalente, metlico y enlaces secundarios, identifica los
talleres que permitan afianzar lo visto en cada
materiales y sus enlaces. Por medio del concepto de organizacin atmica de los metales,
clase mediante actividades dirigidas.
estructura cristalina, puntos de red, celda unitaria, identifica los distintas redes de Bravais y Se usan recursos multimedia que ilustren la
los conceptos de parmetros de red, obteniendo las coordenadas de los puntos, direcciones fenomenologa relacionada con la estructura y
y planos en la celda unitaria mediante los ndices de Miller. Identifica las familias de
propiedades de los materiales.
direcciones y planos. Conoce el concepto de grano, su crecimiento y Lmites que usa para Se asigna un trabajo para desarrollar a lo largo
caracterizar estructuras y composiciones de aleaciones.
del curso donde el estudiante debe investigar la
IMPERFECCIONES EN EL ARREGLO ATMICO. A travs de la explicacin de las relacin de los avances tecnolgicos con relacin
distintas imperfecciones del arreglo atmico: defectos puntuales, defectos lineales, defectos a los avances o mejoras logradas en el campo de
bidimensionales y defectos volumtricos, interpreta su efecto en el concepto de
las ciencias de los materiales.
deformacin plstica, explicando el movimiento de las dislocaciones y los distintos
Se realizan prcticas de laboratorios bajo dos
mecanismos de endurecimiento debido a imperfecciones como: tamao de grano,
modalidades:
disolucin slida y por deformacin.
Una primera serie demostrativa para ilustrar al
PROPIEDADES MECNICAS DE LOS METALES. Mediante el conocimiento del
estudiante los conceptos vinculados a los
principio del ensayo de traccin elabora la grfica la curva esfuerzo deformacin de
fenmenos vistos en clase.
ingeniera e Identifica los puntos notables de la curva y su significado fsico, lo cual le
Una segunda serie donde se realizan rotaciones
ayuda en la determinacin de las propiedades obtenidas por el ensayo de traccin. Lo
en grupos por todas las reas del laboratorio para
anterior le permite identificar los materiales dctiles y frgiles. A travs del conocimiento poner en prctica los procedimientos formales
del principio del ensayo de dureza, explica los distintos mtodos del ensayo de dureza,
para el ensayo y estudio de las propiedades
identifica las diferentes escalas, aplicaciones, ejecucin de los ensayos, con lo cual se
mecnicas y/o caractersticas metalrgicas de los
conduce al establecimiento de la relacin entre la dureza y la resistencia a la tensin. Con materiales y presentar mediante un informe o
la aplicacin del principio de los Ensayos Charpy e Izod, obtiene la resistencia al impacto y reporte los resultados del ensayo, aplicando las
describe la influencia de la temperatura en las propiedades mecnicas del acero.
tcnicas de rigor para presentar o reportar
TIPOS DE FALLAS. Con el conocimiento de las caractersticas de fracturas dctil y
resultados sobre estudios de materiales.
frgil, explica el principio de Fatiga de los metales, comparando los tipos de fracturas,
conociendo los distintos tipos de ensayos, resultados y fracturas por fatiga, reconociendo
los factores que influyen en la resistencia a la fatiga y las aplicaciones del ensayo de fatiga.
Fecha elaboracin
Horas de teora
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Unidad curricular
Horas de
Horas de trabajo
Horas de taller
Subtotal
UC
laboratorio
ind.
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4
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7
El estudiante deber comprender la relacin existente entre estructura, procesamiento y propiedades con el fin
de seleccionar el material ms adecuado que conformar una pieza sometida a distintas condiciones de
OBJETIVO
exigencias mecnicas y ambintales, modificando, de ser necesario, sus propiedades mecnicas mediante
distintos procesos y tratamientos.
SABERES
REQUERIMIENTOS
MODULO: TRATAMIENTOS TRMICOS
DIAGRAMA DE FASE. A travs del estudio de los principios de endurecimiento, curvas
EVALUACIN
de enfriamiento y defectos de la solidificacin establece los conceptos de fases y diagrama
de fases, aplica la regla de fases de Gibbs. Mediante el conocimiento de los conceptos de
habilidades necesarias a travs de pruebas
Soluciones y solubilidad, reconoce un diagrama de fases isomorfo, caracteriza una aleacin
escritas y la realizacin de prcticas de
binaria isomorfa por medio de dicho diagrama y Aplica las reglas 1 y 2 en un diagrama de
laboratorios.
fases. Por medio de la interpretacin del enfriamiento en equilibrio en una aleacin binaria,
Se recomienda el siguiente formato:
relaciona las propiedades con el diagrama de Fases, conoce los diagramas de fases con
Pruebas escritas (Total de 70%)
reacciones de tres Fases y los diagrama de fases eutcticas, eutectoide, peritctico y
Para cada tema: Prueba escrita con una

monotctico.
valoracin mxima de 15%.
DIAGRAMA DE FASE HIERRO CARBONO. Mediante el estudio del diagrama de
Realizar un mximo de 4 pruebas escritas

equilibrio Fe-Fe3C, las fases presentes, las reacciones y los tipos de aleaciones, explica las
con esta valoracin (total 60%).
estructuras y sus caractersticas mecnicas. Gracias a la explicacin del enfriamiento lento
Se recomienda una tarea que implique

del acero (aleaciones hipoeutectoide, eutectoide hipereutectoide), reconoce las lneas de
investigacin sobre los principios y
temperatura crtica.
aplicaciones de los mtodos de ensayos no
ACEROS Y FUNDICIONES. A travs del conocimiento de los aceros al carbono y los
destructivos, valor 10%.
efectos de pequeas cantidades de elementos de aleacin en las propiedades mecnicas,
LABORATORIOS (TOTAL 30%)
establece las caractersticas de los aceros de baja aleacin y el propsito de las aleaciones,
Para realizar las actividades relacionadas con el
reconoce la influencia de los aleantes en las propiedades mecnicas del acero y en el
mdulo de prcticas de laboratorio, el estudiante
diagrama Fe-Fe3C, identificando los distintos tipos aceros inoxidables (austenticos,
debe aprobar las evaluaciones anteriores,
ferrticos y martensticos), aceros para Herramienta y hierros fundidos o fundiciones de
logrando como mnimo un acumulado de 6,5
hierro para aplicaciones en la mecnica.
puntos. En este mdulo los estudiantes realizan
TRATAMIENTOS TRMICOS DEL ACERO. Mediante el conocimiento de los
distintas prcticas de laboratorio, donde son
tratamientos trmicos y los cambios de las propiedades mecnicas del acero por medio de
evaluados en cada una de ellas mediante tres
los mismos, explica los principios de tratamiento de recocidos, su clasificacin, variables
aspectos que son: una prueba corta, actitud en el
presentes y criterios de aplicacin; de los tratamientos de endurecimiento mediante el
desarrollo de la prctica y un informe escrito. El
diagrama de transformacin isotrmica y de transformacin a enfriamiento continuo; los
total de esto, tiene un valor de 30% sobre el
principios de tratamiento de normalizado y sus objetivos; los principios del temple de los
promedio de las notas obtenidas en cada prctica.
aceros, sus variables; el principio del ensayo Jominy para determinar la templabilidad de
REQUERIMIENTOS:
los aceros; los principios del revenido, sus propsitos, modificaciones microestructurales y
variables; los principios de tratamientos trmicos superficiales como la cementacin,
computacin y equipos de laboratorio para
nitruracin, carbonitruracin, temple a la llama, temple por induccin, endurecimiento por
prcticas de tecnologa de los materiales.
tecnologa lser; como tcnicas para mejorar el comportamiento del acero para sus
aplicaciones en la mecnica.
Fecha elaboracin
Horas de teora
MODULO: PRACTICAS DE LABORATORIO.

A partir del estudio de los principales mtodos y funcionamiento de END como los ensayos de radiografa industrial de metales, inspeccin por partculas
magnticas, inspeccin por lquido, ensayos por ultrasonido e inspeccin por corrientes elctricas parsitas practica sus aplicaciones en la mecnica como
medio para detectar problemas de manufactura y operacin en las mquinas.Para el estudio de las propiedades mecnicas de los materiales mediante la
realizacin de las prcticas de laboratorio de traccin, compresin, dureza, impacto, fatiga, metalografa y tratamientos trmicos afianza los aspectos tericos
mediante el ejercicio prctico. En estas, segn sea el caso, ensaya una muestra para obtener grficas y tablas, comparar los resultados con valores tericos,
identificar tratamientos y manipular directamente los equipos de laboratorio.
BIBLIOGRAFA
AVNER, SYDNEY Introduccin a la metalurgia fsica. McGraw-Hill. Mxico
DONALD R. ASKELAND, PRADEEP P. PHUL. (2004). Ciencia e ingeniera de los materiales. Internacional Thomson Editores. Mxico
CALLISTER, WILLIAM (2002). Ciencia e ingeniera de los materiales. Editorial Revert, S.A.
DIETER, GEORGE Metalurgia mecnica. McGraw-Hill. Mxico
KALPAKJIAN, SEROPE - Manufactura, ingeniera y tecnologa. Pearson Educacin. Mxico
LAJTEIN, YUM - Metalografa y tratamiento trmico de los metales. Ediciones Mir
SCHAKELFORD, JAMES - Introduccin a la ciencia de materiales para ingenieros. Pearson Educacin. Mxico
FORTUNE SMITH, WILLIAM, HASHEMI, JAVAD (2006). Fundamentos de la ciencia e ingeniera de materiales. Mc Graw Hill
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TRAYECTO
FSICA
Unidad curricular
Horas de
Horas de
Horas de taller
Subtotal
UC
laboratorio
trabajo ind.
Junio 2014
3
1
0
4
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5
Manejar los principios fsicos y las experiencias de laboratorio, que sirvan para verificar cualitativa y
OBJETIVO
cuantitativa, la comprensin de los fenmenos fsicos relacionados con el movimiento, de las partculas y
cuerpos en general.
SABERES
REQUERIMIENTOS
ESTRATEGIAS
MAGNITUDES Y SISTEMA DE UNIDADES
Preguntas Insertadas. Aprendizaje en Equipos.
Mediante el conocimiento de la historia e importancia de la Fsica y su relacin con otras
Demostraciones. Talleres. Cuadros Sinpticos. En
ciencias, del concepto de cantidades fsicas, su clasificacin, las cantidades
cada uno de los temas se har una exposicin
fundamentales y las derivadas, las formas de medicin establecer los sistemas de
unidades usados en la expresin de magnitudes, el concepto de patrn, realizar
conversiones entre distintos sistemas de unidades y describir los principios de la notacin
presentacin de ejemplos. Se plantean situaciones
cientfica de cifras significativas
y/o modelos que faciliten el estudio y la
VECTORES
transferencia de los conocimientos adquiridos a la
Mediante la identificacin de magnitudes escalares y cantidades vectoriales, aplicar
mecnica.
mtodos geomtricos, grficos y la Ley de adicin del paralelogramo para sumar y restar
EVALUACIN
cantidades vectoriales. A travs de la aplicacin del producto de un escalar calcular el
Se desarrollan actividades evaluativas basada en
mdulo de un vector, su proyeccin sobre una recta y el ngulo entre dos vectores que
ejercicios y propuestas de casos del rea de la
permitan determinar las caractersticas de un vector en el plano.
mecnica que permitan la aplicacin de principios
de la fsica en situaciones reales de aprendizaje.
CINEMTICA DE PARTCULAS
Se contempla los siguientes tipos de evaluacin:
Por medio del concepto de vector desplazamiento determinar el vector velocidad y
Inicial: para obtener informacin sobre los saberes
aceleracin que describa el movimiento de una partcula en el plano caracterizando los
y experiencias previas para efectuar la
movimientos unidimensionales de partculas y determinado su trayectoria. Por medio de planificacin en cuanto a lo real y lo necesario.
la aplicacin de los conceptos de cada libre, lanzamiento vertical, lanzamiento de
Valorativa: con la finalidad de valorar e interpretar
proyectiles, movimiento circular y movimiento relativo, calcular las componentes
los logros que permitan reorientar situaciones
vectoriales de la velocidad y aceleracin as como la posicin de una partcula en el
detectadas y mejorar resultados.
plano.
De Procesos: para evidenciar los aprendizajes y la
DINMICA DE PARTCULAS
actuacin de los y las involucradas en el proceso,
A travs del conocimiento de los conceptos de fuerza y masa aplicar las Leyes de Newton con relacin con la significacin pedaggica de los
para determinar las interacciones entre partculas, explicar la dinmica del movimiento
logros alcanzados en la experiencia formativa, a
circular y sus aplicaciones en el campo de la mecnica. Mediante el conocimiento del
favor del desarrollo socioeducativo, sociopoltico y
concepto de trabajo mecnico y su clculo mediante el producto escalar de vectores,
sociotecnolgico.
asociarlo con el concepto de energa mecnica. A travs de la aplicacin de los conceptos La calificacin final del curso se obtiene mediante
de energa cintica, energa potencial y principio de conservacin de la energa analizar
sistemas mecnicos que apliquen estos principios.
SISTEMA DE PARTCULAS
REQUERIMIENTOS:
A partir de los conceptos de centro de masa, cantidad de movimiento lineal, principio de Pizarras, equipos audiovisuales, equipos de
conservacin de la cantidad de movimiento lineal, determinar la energa de un sistema de computacin y equipos de laboratorio de fsica.
partculas en movimiento, la cantidad de energa presente en choques en una dimensin y
en tres dimensiones, as como las aplicaciones de Impulso y promedio temporal de una
fuerza en el movimiento de partculas como el caso del movimiento de cohetes.
Fecha elaboracin
Horas de teora
ROTACIONES
Mediante la aplicacin del producto cruz o vectorial calcula el momento de una fuerza
alrededor de un punto y un eje. A partir de los conceptos de velocidad y aceleracin
angulares, y usando el concepto de momento de inercia calcula la aceleracin angular de
un sistema de partculas. As como el momento cintico de una partcula, momento
cintico de un sistema de partculas.
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Fecha elaboracin
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OBJETIVO
TRAYECTO
FSICA
Unidad curricular
Horas de
Horas de
Horas de taller
Subtotal
UC
laboratorio
trabajo ind.
3
1
0
4
4
5
Manejar los principios fsicos y las experiencias de laboratorio, que sirvan para verificar cualitativa y
cuantitativa, la comprensin de los fenmenos fsicos relacionados con el movimiento, de las partculas y
cuerpos en general.
SABERES
REQUERIMIENTOS
Horas de teora
ELECTRICIDAD
Conceptos fundamentales de electricidad. Naturaleza Elctrica de la Materia. Materiales
electrotcnicos: Aislantes, conductores y semiconductores. Electrosttica: Propiedades de
la carga elctrica y Ley de Coulomb. Diferencia de potencial.. Resistencia Elctrica y
Circuitos elctricos. Resistencia elctrica y ley de Ohm. Circuitos Elctricos en serie,
paralelo, mixtos. Anlisis de Circuitos Ley de Mallas y Ley de Nodos. Circuitos con
fuentes independientes, teorema de Thevenin y Norton.
PRCTICAS DE LABORATORIO
Medidas directas y medidas indirectas. Clculo de errores y ajustes. Instrumentos de
medicin.
Constante elstica de un resorte, Ley de Hooke.
Pndulo simple: Determinacin de la aceleracin de gravedad.
Principio de Arqumedes: determinacin de densidades de slidos y lquidos.
Fundamentos de equilibrio esttico de partculas en dos dimensiones.
Cada libra y lanzamiento de proyectiles.
Ley de Coulomb y Campo Elctrico.
Capacitores, resistencias y multmetro.
Circuitos elctricos.
Campo magntico e induccin electromagntica.
BIBLIOGRAFA
Gettys, Edward. Keller, Frederick. Skove, Malcolm. (2005). Fsica para ingeniera y ciencias. McGraw Hill: Mxico.
Serway, Raymond y Jewett, John. (2005). Fsica para ciencias e ingeniera. Thomson: Mxico.
Moore, Thomas. (2003). Fsica, seis ideas fundamentales. McGraw Hill: Mxico.
Tipler, Paul y Mosca, Gene. (2005). Fsica para la ciencia y tecnologa. Editorial Revert: Barcelona, Espaa.
Wilson, Jerry y Buffa, Anthony. (2003). Fsica. Pearson Educacin: Mxico.
PNF EN MECNICA
MISIN ALMA MATER
TRAYECTO
CLCULO I
Unidad curricular
Horas de
Horas de
Horas de taller
Subtotal
UC
laboratorio
trabajo ind.
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8
Aplicar el clculo matemtico a la resolucin de problemas con una visin analtica y crtica con el fin de
Objetivo
obtener la mejor solucin a problemas de la realidad mediante el uso de modelos matemticos que permitan
su representacin.
Mdulos
Contenidos
FUNCIONES Y CONTINUIDAD
ESTRATEGIAS
PRELIMINARES
Mediante el conocimiento de: Relacin, Funcin, Dominio y Rango de una Funcin.
Demostraciones. Talleres. En cada tema se har
Funciones notables y sus Grficas puede resolver situaciones que involucren Relacin y una exposicin incentivando la participacin activa
Funcin en los diferentes escenarios del saber.
de los estudiantes en la discusin y desarrollo del
LMITES Y CONTINUIDAD.
tema y presentacin de ejemplos. Se plantean
Mediante el conocimiento de: Lmites. Definicin intuitiva. Infinitos e infinitsimos.
situaciones y/o modelos que faciliten el estudio y
Lmite de una Funcin. Lmites laterales. Lmites Trigonomtricos. Continuidad y
la transferencia de los conocimientos adquiridos a
Derivabilidad. Operaciones con funciones continuas puede resolver situaciones que
la mecnica.
involucren Lmites en los diferentes escenarios del saber.
EVALUACIN
mecnica que permitan la aplicacin del Clculo
Diferencial e Integral en situaciones reales de
aprendizaje. Se evaluar el avance en el desarrollo
de las habilidades necesarias a travs del
seguimiento en la resolucin de los problemas
propuestos y se realizarn pruebas escritas, las
cuales tendrn una ponderacin porcentual de
acuerdo a su relevancia en el conocimiento. Se
contempla los siguientes tipos de evaluacin:
CLCULO DIFERENCIAL
DERIVACIN. Mediante el conocimiento de: Ecuacin de la Recta. Pendiente de una
recta. Derivada de una funcin. Significado Geomtrico y Fsico de la Derivada. Reglas planificacin en cuanto a lo real y lo necesario.
de Derivacin para Funciones Algebraicas. Derivada de una Funcin Compuesta.
Derivacin Implcita. Reglas de Derivacin para Funciones Trascendentes continuas
puede resolver situaciones que involucren Derivadas en los diferentes escenarios del
De procesos: para evidenciar los aprendizajes y la
saber.
con relacin con la significacin pedaggica de los
favor del desarrollo socioeducativo, sociocrtico y
tecnolgico.
REQUERIMIENTOS:
BIBLIOGRAFA
LOUIS LEITHOLD. El Clculo Con Geometra Analtica. Mxico. Editorial Harla 2005
AYRES Y MENDELSON. Clculo. Colombia. Editorial McGraw Hill 2005.
MURRAY SPIEGEL. Matemticas Avanzadas. Mxico. Editorial McGraw Hill 2001
CAMACHO, ALBERTO. Clculo Diferencial. Madrid. Ediciones Daz De Santos 2012
Fecha elaboracin
Horas de teora
PNF EN MECNICA
MISIN ALMA MATER
TRAYECTO
LGEBRA Y GEOMETRA
Unidad curricular
Horas de
Horas de
Horas de taller
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Junio 2014
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0
3
3
4
Desarrollar en los estudiantes las capacidades analticas y el pensamiento lgico riguroso a travs del estudio
OBJETIVO
del lgebra lineal. Asimilar o manejar con fluidez los principales conceptos del lgebra lineal, as como en las
representaciones graficas en el plano y en las superficies ordinarias
SABERES
REQUERIMIENTOS
ALGEBRA VECTORIAL
ESTRATEGIAS
Explica las magnitudes escalares y vectoriales. Vectores fijos, deslizantes y libres.
Equipolencia. Igualdad de vectores. Realiza operaciones: suma, propiedades. Diferencia. Demostraciones. Talleres. Cuadros Sinpticos.
Producto de un vector por un escalar; propiedades. Expresin de un vector en coordenadas En cada uno de los temas se har una exposicin
cartesianas, en el plano y en el espacio tridimensional. Mdulo. ngulos y cosenos
directores. Nocin de versor. Producto escalar entre dos vectores: definiciones y
propiedades. Angulo entre dos vectores. Condiciones de paralelismo y de
perpendicularidad. Producto vectorial: definicin y propiedades. Interpretacin geomtrica Se plantean situaciones y/o modelos que faciliten el
del mdulo del producto vectorial. Producto mixto: definicin y propiedades.
estudio y la transferencia de los conocimientos
Interpretacin geomtrica. Condicin de coplanaridad entre tres vectores.
adquiridos a la mecnica.
EVALUACIN
RECTA Y PLANO
La recta en el plano: su determinacin. Distintas formas de la ecuacin de la recta a partir El sistema de evaluacin es un proceso formativo y
valorativo, de carcter sistemtico, participativo,
de la forma vectorial. ngulos, nmeros y cosenos directores. Angulo entre rectas.
reflexivo, humano, integral e integrado, flexible
Condiciones de paralelismo y de perpendicularidad. Distancia de punto a recta.
comprometido con el mejoramiento continuo de los
El plano: su determinacin. Distintas formas de la ecuacin del plano a partir de la
aprendizajes y de los programas.
ecuacin vectorial: forma general o implcita, forma segmentaria, forma normal.
Distancia de un punto a plano. Posiciones relativas de un plano respecto del origen de
coordenadas, de los ejes y de los planos coordenados. Angulo entre dos planos.
Condiciones de paralelismo y de perpendicularidad entre planos.
Diferencial e Integral en situaciones reales de
La recta en el espacio tridimensional: distintas formas de su ecuacin a partir de la
aprendizaje.
ecuacin vectorial; ecuaciones paramtricas, ecuaciones cartesianas simtricas.
Recta por dos puntos, casos particulares. La recta dada como interseccin de planos:
habilidades necesarias a travs del seguimiento en la
obtencin de las ecuaciones cartesianas simtricas. Planos proyectantes de una recta.
resolucin de los problemas propuestos y se
Angulo entre rectas; condiciones de paralelismo y de perpendicularidad.
Distancia entre punto y recta. Angulo entre recta y plano; condiciones de paralelismo y de realizarn pruebas escritas, las cuales tendrn una
ponderacin porcentual de acuerdo a su relevancia
perpendicularidad. Interseccin entre recta y plano.
en el conocimiento. Se contempla los siguientes
Posiciones relativas entre rectas del espacio: anlisis de las distintas posibilidades;
obtencin de la interseccin. Distancia: entre rectas alabeadas. Distancia de punto a recta tipos de evaluacin:
Inicial: para obtener informacin sobre los saberes y
ESPACIOS VECTORIALES
experiencias previas para efectuar la planificacin
Leyes de composicin Interna y Externa. Propiedades. Definicin de espacio vectorial.
en cuanto a lo real y lo necesario.
Combinaciones lineales. Dependencia e independencia lineal. Base y dimensin de un
espacio vectorial. Cambio de base. Proceso de ortonormalizacin de bases.
MATRICES Y DETERMINANTES
Matrices: definicin. Criterio de igualdad. Adicin de matrices: propiedades. Producto de detectadas y mejorar resultados.
una matriz por un escalar: propiedades. Matrices particulares: diagonal, escalar, identidad, De Procesos: para evidenciar los aprendizajes y la
traspuesta, simtrica, antisimtrica, hermtica. Producto de matrices.
Definicin de matriz inversa. Producto. Rango de un conjunto de vectores. Rango fila y
rango columna. Rango o caracterstica de una matriz.
Determinantes: definicin . Menor complementario. Adjunto o cofactor. Desarrollo de un favor del desarrollo socioeducativo, sociopoltico y
sociotecnolgico.
determinante por los elementos de una lnea. Propiedades de los determinantes.
Clculo de un determinante por la reduccin de su orden. Mtodo pivotal de Cho.
Matriz de los adjuntos o matriz cofactor. Obtencin de la matriz inversa utilizando la
matriz de los adjuntos. Transformaciones elementales de una matriz. Justificacin de la
invarianza del rango en las transformaciones elementales. Obtencin del rango utilizando REQUERIMIENTOS:
transformaciones elementales. Matrices elementales. Su equivalencia con las
transformaciones elementales. Obtencin de la matriz inversa mediante transformaciones computacin y software aplicado al rea.
elementales. Justificacin del mtodo. Aplicacin: Mtodo de Gauss Jordan.
Fecha elaboracin
Horas de teora
PNF EN MECNICA
MISIN ALMA MATER
TRAYECTO
LGEBRA Y GEOMETRA
Unidad curricular
Horas de
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3
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4
Desarrollar en los estudiantes las capacidades analticas y el pensamiento lgico riguroso a travs del estudio
OBJETIVO
del lgebra lineal. Asimilar o manejar con fluidez los principales conceptos del lgebra lineal, as como en las
representaciones graficas en el plano y en las superficies ordinarias
SABERES
REQUERIMIENTOS
SISTEMAS DE ECUACIONES LINEALES
Notacin matricial de un sistema de ecuaciones lineales. Obtencin de la solucin por
inversin de matrices. Teorema o Regla de Cramer. Mtodo de eliminacin de Gauss.
Mtodo de Gauss Jordan. Sistemas lineales de orden cualquiera. Anlisis de
compatibilidad. Teorema de Rouch Frobenius. Su demostracin. Sistemas lineales
homogneos. Tipos de compatibilidad. Resolucin aproximada de sistemas incompatibles.
Cuadrados mnimos. La matriz pseudouinversa.
TRANSFORMACIONES LINEALES
Transformaciones lineales. Definicin. Propiedades. Ncleo e imagen de una
transformacin lineal. Composicin de las transformaciones lineales. Matriz asociada a
una transformacin lineal. Influencia de un cambio de base en la matriz que representa una
transformacin lineal. Autovalores y autovectores. Diagonalizacin de una matriz.
LAS CNICAS
Definicin general de las cnicas. Expresiones cannicas de la circunferencia, la elipse, la
hiprbola y la parbola; elementos y construcciones. Recta tangente a una cnica.
Ecuaciones paramtricas. Traslacin y rotacin de ejes en el plano. Matriz de rotacin. Las
cnicas con centro o eje desplazado. Elementos de las mismas.
Ecuacin general de las cnicas. La ecuacin general de segundo grado en dos variables.
Existencia y justificacin conceptual del trmino rectangular. Aplicaciones del proceso de
diagonalizacin: identificacin de una cnica.
Fecha elaboracin
Horas de teora
REFERENCIAS
Bernard Kolman, David R. Hill (2006). ALGEBRA LINEAL.
Stanley Grossman. (2012) ALGEBRA LINEAL. MC GRAW HILL.
Murray Spiegel, Seymour Lipschutz, Dennis Spellman. (2011) ANALISIS VECTORIAL SERIE SCHAUM. MC GRAW HILL.
KINDLE, JOSEPH(2007). GEOMETRIA ANALITICA (SERIE SCHAUMS) MC GRAW HILL.
UA, Isaas; SAN MARTN, Jess (2013). Clculo en una variable. Alfaomega, GARCETA.
Stanley I. Grossman (1987). lgebra Lineal. Grupo Editorial Iberoamericana. 2 Edicin
L. I. Golobina (1974). lgebra Lineal y sus Aplicaciones. Editorial MIR.
Kenneth Hoffman y Ray Kunze (1972). Algebra Lineal. Editorial Printice Hall. 4 Edicin
Seymour Lipschutz (Serie Schaum) (1992). Algebra Lineal. Editorial Mac Graw Hill.2 Edicin
V. O. Gordon y M. A. Sementsov (1973). Curso de Geometra Descritiva. Editorial MIR
V. Pogorlov (1974). Geometra Elemental. Editorial MIR
Thompson (1975). Geometra. Editorial UTEHA. 1 Edicin
PNF EN MECNICA
MISIN ALMA MATER
TRAYECTO
PROYECTO I
Unidad curricular
Horas de
Horas de
Horas de taller
Subtotal
UC
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trabajo ind.
Junio 2014
5
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7
Representa grficamente un elemento o sistema mecnico bajo mtodos convencionales y asistidos por
OBJETIVO
computador, identifica los materiales que lo conforman y hace estudio de las leyes fsicas que intervienen en
el proyecto.
SABERES
REQUERIMIENTOS
INTRODUCCIN AL PROYECTO SOCIO INTEGRADOR
ESTRATEGIAS
Lineamientos Formales del PNF Mecnica con respecto al Proyecto Socio integrador
La estrategia de trabajo en el PSI se basa en el
Vinculacin de las unidades curriculares Dibujo Mecnico, Tecnologa de los Materiales,
enfoque de aprendizaje por proyecto, las
Fsica, Calculo I, Algebra y Geometra, Proyecto Nacional e Independencia Econmica con primeras sesiones consisten en: Presentacin del
el Proyecto Socio Integrador como ejes transversales del trayecto I, en funcin de servir de programa de la asignatura, estructura
sustentacin acadmico- administrativa al PSI.
institucional de la investigacin, lneas y grupos
Vinculacin con instituciones y organismo de apoyo y financiamiento de proyectos.
de investigacin, proyectos en desarrollo, plan de
Alcance del Proyecto Socio Integrador I. Proyecto: definicin, clasificacin (tecnolgico, evaluacin, conceptos bsicos.
productivo, inversin y social). Investigacin Tecnolgica. Cuando se procede a efectuarse 1. Los proyectos deben vincularse a las
lneas de investigacin del PNF en
un proyecto tecnolgico.
Mecnica u otro PNF que tienda a
resolver problemas concretos o
producir objetos.
2. Fomentar el proyecto como una
DIAGNSTICO
actividad que busca no solo dar
respuestas a las situaciones
Establecer el diagnstico dentro del mbito de accin de las instituciones universitarias,
planteadas sino adems desarrollar
cumpliendo as con la vinculacin social de las mismas, basndose en la solucin
competencias cognitivas amplias y
tecnolgica para la transformacin de la realidad que emerge de un problema o una
socio-afectivas del estudiante.
necesidad delimitado a una comunidad afectada, instituciones municipales, territoriales y
3. Establecer diferentes modalidades de
nacionales.
encuentro como: el trabajo colaborativo
Se basar en la aplicacin de herramientas e instrumentos propios del ejercicio profesional
(grupos de discusin, mesa de trabajo),
de la mecnica para la recoleccin de informacin y datos que permita un acercamiento al
el panel, el foro y la tutora como la
objeto de estudio de la situacin problemtica.
modalidad ms importante. Uso de
Fuentes y referencias documentales y
digitalizadas, datos provenientes de
fuentes primarias y secundarias.
EVALUACIN
La evaluacin ser continua. El plan de trabajo y
SISTEMATIZACIN DEL PROYECTO
su ejecucin deber ser aprobado por el Comit
Planteamiento del problema
Tcnico de Proyecto del PNF en Mecnica. Se
Situacin problmica.
valora:
Objetivos de la investigacin.
1. Sntesis.
Justificacin e impacto social.
2. Exposiciones en Clase.
Fundamentacin Terica
3. Informe de Avance.
Antecedentes.
4. Sala Tcnica.
5. Coevaluacin.
Bases Tericas.
Cronograma de Actividades..
Bases Legales.
Presentacin previa del plan de accin ante
Propuesta Tecnolgica:
Son todos aquellos conocimientos y herramientas tcnicas proporcionadas por las diferentes comit tcnico: informe tcnico y presentacin
oral.
unidades curriculares del trayecto que permita la validacin de la propuesta.
Debe realizarse evaluacin continua por los
En este trayecto se aplican herramientas tcnicas como la representacin grfica de un
elemento o sistema mecnico, la identificacin de los materiales y el estudio fsico de una tutores durante el tiempo de las sesiones de
asesoras. Al final se hace presentacin de las
partcula perteneciente al mismo.
actividades realizadas ante Comit de Evaluacin
del Proyecto.
Fecha elaboracin
Horas de teora
PNF EN MECNICA
MISIN ALMA MATER
TRAYECTO
PROYECTO I
Unidad curricular
Horas de
Horas de
Horas de taller
Subtotal
UC
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trabajo ind.
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Representa grficamente un elemento o sistema mecnico bajo mtodos convencionales y asistidos por
OBJETIVO
computador, identifica los materiales que lo conforman y hace estudio de las leyes fsicas que intervienen en
el proyecto.
SABERES
REQUERIMIENTOS
DOCUMENTO FINAL
REQUERIMIENTOS
Aulas, equipos de computacin, equipos e
Estructura del Proyecto Socio integrador:
instrumentos de medicin, Taller de
Portada.
mquinas herramientas, soldadura, CNC,
Aceptacin del tutor.
laboratorios para pruebas y ensayos de
Aceptacin de aprobacin por parte de la comisin evaluadora.
materiales, Normas tcnicas ISO,
Resumen.
COVENIN, etc.
ndice.
1. Planificacin.
Introduccin.
2. Plan de trabajo (dividir el proyecto en
Planteamiento del problema.
componentes, asignar fechas y
o Situacin problmica.
responsabilidades).
o Objetivos de la investigacin.
3.
Retroalimentacin.
o Justificacin e impacto social.
4. Herramientas para el manejo de
o Descripcin de la comunidad de impacto.
Grupos de Trabajo (TICs).
o Lneas de investigacin.
Designacin
de:
o Metodologa de la investigacin.
Tutores
Fundamentacin terica.
Comit tcnico del PSI
o Antecedentes.
Comits de evaluacin para cada
o Bases Tericas.
proyecto.
o Bases Legales.
Fecha elaboracin
Horas de teora
Propuesta Tecnolgica.
Conclusiones y Recomendaciones.
Referencias bibliogrficas.
Arias (2006) plantea que algunos autores obvian la introduccin en el esquema del
proyecto, por asumir que el captulo introductorio est integrado por el planteamiento del
problema, los objetivos y la justificacin, lo que se considera igualmente vlido. Lo
importante es no redundar o repetir aspectos en las distintas secciones (pg. 102).
BIBLIOGRAFA
Fidias G. A. (2006). El Proyecto de Investigacin. Introduccin a la metodologa cientfica. 5 edicin. Editorial EPISTEME, CA. Venezuela.
Garca C., F (2007). La Investigacin Tecnolgica. Investigar, idear e innovar en ingenieras y ciencias sociales. 2 edicin. Editorial
LIMUSA, SA de CV. Mxico.
Romero de Y. Sarmientos, M., Abreu, M. (2007). Como Disear Proyectos Comunitarios, bajo el enfoque de marco lgico. 4 edicin. Fondo
Editorial de la Fundacin para el Desarrollo de la Ciencia y la Tecnologa en la Regin Zuliana (Fundacite Zulia).
Roura H. y Cepeda H. (1999). Manual de identificacin, formulacin y evaluacin de proyectos de desarrollo rural. Serie Manuales CEPAL.
Santiago de Chile.
Ortegn, E., Pacheco, J. y Prieto, A. (2005). Metodologa del marco lgico para la planificacin, el seguimiento y la evaluacin de proyectos
y programas. Publicaciones de las Naciones Unidas.
Dupinian (2000). Curso de diseo y Fabricacin de Piezas Mecnicas. Mxico: Editorial Limusa.
PNF EN MECNICA
MISIN ALMA MATER
Unidad curricular
TRAYECTO
PROYECTO NACIONAL E INDEPENDENCIA ECONMICA
Horas de
Horas de
Horas de taller
Subtotal
UC
laboratorio
trabajo ind.
Junio 2014
2
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2
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El estudiante reflexionar sobre la necesidad de impulsar una nueva tica asociada al desarrollo integral del
OBJETIVO
pas, donde se socialice el trabajo, la responsabilidad, los saberes y el dividendo se corresponda con el trabajo
comprometido y productivo.
SABERES
REQUERIMIENTOS
ESTRATEGIAS
Mapas conceptuales. Analogas. Mesa Redonda. Panel.
Proyecto. Preguntas Insertadas. Aprendizaje en Equipos.
Talleres. Cuadros Sinpticos. Seminarios.
NOCIONES DE ESTADO.
Estas estrategias deben establecer la conexin con los ejes
Concepto de estado. Evolucin histrica. Composicin del estado. Poderes
de formacin con el fin de desarrollar la integracin de
pblicos.
aprendizaje.
PLANES DE DESARROLLO NACIONAL
El trabajo se fundamenta en la realizacin de lecturas
Objeto de los planes nacionales. Proyecto Simn Bolvar 2007-2013. Proyecto de seleccionadas por el facilitador. Se usan fuentes
la Patria 2013-2019.
bibliogrficas y electrnicas.
PLAN DE DESARROLLO TERRITORIAL
Se incentiva la participacin y el trabajo colaborativo. Se
La Sociedad Multitnica y Pluricultural en el Territorio. Soberana, Territorio y
usa la Internet para divulgar y compartir informacin.
Petrleo en el Territorio. Integracin Econmica, Desarrollo Endgeno y
Desarrollo de actividades evaluativas basada en discusin
Economa Social en el Territorio.
sobre temas donde se destaquen los principios y valores de
ESTADO DEMOCRTICO-SOCIAL DE DERECHO Y JUSTICIA.
la ciudadana.
El Imperialismo: Fase Superior del Capitalismo. La divisin internacional del
EVALUACIN
trabajo. Neocolonialismo.
Desarrollo de actividades evaluativas basada en discusin
Divisin Social del Trabajo en el Contexto Mundial.
sobre temas donde Destaquen los principios y valores de la
Crisis Estructural del Capitalismo. Neoliberalismo y nuevas formas de
ciudadana. Respecto al tema seleccionado y su discusin
penetracin colonialista. La dcada perdida de Amrica latina
en grupo, deben responderse cuestiones como las
Perspectiva para la Liberacin de la Economa Nacional
siguientes:
LA INDUSTRIALIZACIN NACIONAL PLANIFICADA
Hay temas comunes? Hay temas generales relacionados
Bloques de Poder en el Contexto Actual: Necesidad de la Integracin
con el mo? Cmo lo presentamos? Est claramente
Latinoamericana.
expresado el asunto sobre el que queremos escribir? El
Clase Trabajadora Mundial: Situacin y Papel Histrico
tema que nos interesa se relaciona con la unidad
Venezuela y la Geopoltica Energtica Mundial. Transicin Energtica
curricular? Cmo se relaciona? Por qu nos interesa ese
Venezuela y la Geopoltica Energtica Mundial.
asunto? Cmo puede contribuir a satisfacer las
expectativas individuales, acadmicas y comunitarias?
Trabajos de campo, Resmenes de lecturas asignadas,
Intervenciones, Exposiciones y Pruebas escritas
BIBLIOGRAFA
Abin, Carlos (2004). El ALCA, un camino hacia la anexin. Propuesta de alternativas para Amrica Latina. Artes Grficas S.A. Montevideo Uruguay
Carucci, Flavio (2003) Planificacin estratgica por problemas: Un enfoque participativo. ILDIS. Segunda edicin. Venezuela.
Moreira Carlos, Raus Diego, Gmez, Juan Carlos. (2008) La nueva poltica en Amrica Latina. Ruptura y Discontinuidades. Ediciones Trilce.
Montevideo Uruguay.
Presidencia de la Repblica Bolivariana de Venezuela (2007). Proyecto Nacional Simn Bolvar. Desarrollo Econmico y Social de la Nacin
2007-2013. Caracas, Venezuela: Fundacin Escuela Venezolana de Planificacin.
Presidencia de la Repblica Bolivariana de Venezuela (2013). Ley del Plan Patria. Publicado en la Gaceta Oficial No. 6.118, del 4/12/2013.
Caracas, Venezuela.
Fecha elaboracin
Horas de teora
PNF EN MECNICA
MISIN ALMA MATER
TRAYECTO
II
MECNICA APLICADA
Unidad curricular
Horas de
Horas de
Horas de taller
Subtotal
UC
laboratorio
trabajo ind.
Junio 2014
5
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0
6
6
8
Aplicar conceptos fundamentales de la esttica y la dinmica para el clculo de las reacciones externas e
internas de los sistemas en equilibrio esttico y en movimiento, estudiando las deformaciones elsticas en
OBJETIVO
partes y elementos de mquinas, as como las leyes y principios de la Mecnica en la resolucin de
problemas en los cuales estn presentes los sistemas Mecnicos tales como barras, ejes, engranajes,
ruedas, levas, etc.
SABERES
REQUERIMIENTOS
ESTRATEGIAS:
MODULO: ESTTICA
En cada uno de los temas se har una
SISTEMAS DE FUERZAS. Define magnitudes Vectoriales. Realiza operaciones
exposicin incentivando la participacin activa
vectoriales. Define Fuerza. Representa una fuerza en el plano Cartesiano. Aplica el
de los estudiantes en la discusin y desarrollo
mtodo del Paralelogramo. Determina el Vector posicin. Analiza el equilibrio de la
del tema y presentacin de ejemplos.
partcula en el plano y el espacio. Elabora diagrama de cuerpo libre.
Se orientar a los estudiantes en la resolucin
MOMENTO DE UNA FUERZA. Calcula el producto vectorial el momento debido a y el anlisis de problemas donde se apliquen
una fuerza respecto a un punto. Aplica el Teorema de Varignon. Calcula el Producto
principios de la mecnica para analizar el
Escalar, el Momento de una fuerza con respecto a un eje dado, el Momento de un par. movimiento de cuerpos rgidos en el plano.
Reduce un sistema de fuerza a una fuerza y un momento. Reduce un sistema de fuerza a Se usan recursos multimedia que ilustren los
una fuerza nica.
fenmenos asociados con las caractersticas
EQUILIBRIO DEL CUERPO RGIDO. Define cuerpo rgido, calcula reacciones en geomtricas del movimiento de cuerpos
los apoyos en dos y tres dimensiones, aplica las ecuaciones de equilibrio a cuerpos
rgidos.
rgidos. Calcula fuerzas en estructuras como armaduras, vigas, mquinas y bastidores. Se elaboran maquetas y modelos que faciliten
CABLES. Identifica los Cables que soportan cargas concentradas. Cables que soportan el estudio de los conceptos asociados con el
cargas distribuidas: Parablico, Catenaria.
movimiento de los cuerpos rgidos en el plano.
CENTROIDES, CENTRO DE MASA Y MOMENTO DE INERCIA. Determina
centros de gravedad de superficies planas. Identifica el Centro de gravedad para un
EVALUACIN:
sistema de partculas, calcula centro de gravedad y centroide de lneas. Centroides de Desarrollo de actividades evaluativas basada en
superficies y volmenes, y de figuras y cuerpos compuestos. Calcula momento de
inercia para reas, Radio de giro de un rea, Momento de inercias para reas
ingeniera que permitan la aplicacin del
compuestas. Aplica Teorema de los ejes paralelos para momentos de inercia de un rea clculo numrico en situaciones reales de
(Teorema de Steiner), el Producto de inercia para un rea, Momento de inercia para un aprendizaje
rea con respecto a ejes inclinados.
Se efecta una evaluacin inicial con el fin de
ROZAMIENTO.
obtener informacin sobre los saberes y
Identifica el Rozamiento por deslizamiento en seco, Rozamiento por rodadura en seco, experiencias previas para efectuar la
el Rozamiento en las maquinas: Cuas, Tornillos, Cojinetes, Discos, Correas.
planificacin en cuanto a lo real y lo necesario.
Fecha elaboracin
Horas de teora
MODULO: RESISTENCIA DE LOS MATERIALES

A partir del estudio de las definiciones bsicas de la resistencia de los materiales y sus
objetivos, los procedimientos para resolucin de problemas, sistemas de unidades
bsicas, concepto de esfuerzo y deformacin y las causas que lo producen, estudio de
las fuerzas internas de un slido debido a la aplicacin de cargas externas, estados de
esfuerzos en un punto, factores de diseo, se concientiza al estudiante sobre uno de los
propsitos de la unidad curricular y en el diseo de elementos de mquina.
ESFUERZO Y DEFORMACIN DEBIDO A CARGAS AXIALES. Aplica los
conocimientos de carga axial, tanto por traccin como por torsin, para dar solucin a
problemas de elementos sometidos a cargas axiales. Analizando el Diagrama de
EsfuerzoDeformacin, explica la relacin existente entre los esfuerzos axiales y la
deformacin producida por esos esfuerzos, as como la ley de Hooke y la relacin de
Poisson. Aplica los conocimientos de la deformacin provocada por cambios de
temperatura para su consideracin en el diseo, los principios relacionados con
elementos no uniformes sometidos a cargas axiales, los cuales producen un aumento en
los esfuerzos debido a la concentracin de esfuerzos presentes, y mediante el anlisis de
cuerpos slidos apoyados sobre otros, calcula los esfuerzos producidos en distintos
tipos de apoyos y considera su diseo.
A lo largo del curso se valora e interpretan los

logros que permitan reorientar situaciones
Se asignarn trabajos de investigacin que
debern entregar de forma escrita y
actividades de trabajo individual y grupal
para el desarrollo extra-ctedra en la
institucin o en la casa.
La calificacin final del curso se obtiene
mediante el promedio de todas las actividades
de evaluacin realizadas.
La evaluacin de laboratorio podr tener un
peso hasta un 20% del total de la unidad
curricular.
De ser necesario, 2 docentes pueden facilitar la
unidad curricular uno los mdulos de Esttica y
Resistencia de los Materiales (3 hr/s) y otro el
mdulo de Dinmica y Mecanismos (2 hr/s)/.
ESFUERZO CORTANTE DEBIDO A TORSIN Y DEFORMACIN

TORSIONAL. A partir del conocimiento de par de torsin, potencia y velocidad
REQUERIMIENTOS:
PNF EN MECNICA
MISIN ALMA MATER
TRAYECTO
II
MECNICA APLICADA
Unidad curricular
Horas de
Horas de
Horas de taller
Subtotal
UC
laboratorio
trabajo ind.
Junio 2014
5
1
0
6
6
8
OBJETIVO
ruedas, levas, etc.
SABERES
REQUERIMIENTOS
rotacional, calcula las condiciones requeridas para el clculo de esfuerzo a los que
computacin y software para simulacin de
puede estar sometido un rbol o cualquier otro elemento. Estudiando las bases tericas mecanismos. Laboratorio para prcticas de
para el clculo de esfuerzo cortante debido a momento torsional, obtiene los esfuerzos resistencia de los materiales.
en barras circulares solidas y huecas, as como de elementos de secciones transversales
no circulares, tomando en consideracin los momentos polares de inercia respectivos.
Aplicando el conocimiento matemtico deduce las ecuaciones de esfuerzo cortante
torsional y los momentos polares de inercia. Aplicando el conocimiento de la
deformacin torsional elstica estima el ngulo de torsin de un elemento dado. Aplica
los conocimientos de los factores de concentracin de esfuerzos en elementos
sometidos a carga torsional para estimar el esfuerzo cortante en elementos no
uniformes.
FUERZA CORTANTE Y MOMENTO FLECTOR EN VIGAS. A partir del
conocimiento de los distintos tipos de apoyos y de vigas, as como los patrones de
cargas a las que puede estar sometida y el diagrama de cuerpo libre, determina las
condiciones de trabajo necesarias para representar diagramas de fuerza cortante y de
momento flector. Con los resultados obtenidos en los diagramas de fuerza cortante y de
momento flector, estima el esfuerzo sufrido por una viga en cualquier punto de su
seccin transversal uniforme y con ello la seleccin de perfiles comerciales para el
diseo. Aplica los principios de los factores de concentracin de esfuerzos en
elementos sometidos a flexin para calcular esfuerzo en vigas con cambios de seccin o
cualquier otra variacin de su seccin transversal. Aplica los conocimientos de
matemtica para calcular los centroides y momentos de inercia de reas de perfiles
simples, complejos y compuestos. A travs del anlisis de una viga sometida a cargas
sea capaz de calcular los esfuerzos cortantes que se aparecen en ella.
ESFUERZOS COMBINADOS. Aplica los conocimientos de los conceptos de
esfuerzos debido a cargas axiales, por torsin y por flexin para dar solucin a
problemas planteados de esfuerzos combinados actuando simultneamente sobre un
elemento o sistema mecnico de inters prctico. Aplica los conceptos de esfuerzo
normal, esfuerzo cortante, deformacin unitaria y deformacin cortante en la
transformacin analtica de esfuerzos y deformaciones. Aplica el crculo de Mohr para
la transformacin geomtrica de estados de esfuerzos y deformaciones.
DEFORMACIONES EN VIGAS. A partir del concepto de viga y de las
caractersticas de las cargas que actan sobre una viga, aplica el mtodo de la frmula,
doble integracin, superposicin, rea de momentos, la viga conjugada y de las
funciones de singularidad, para el anlisis y clculo de deformacin o deflexin en
vigas. Aplicando el mtodo adecuado de clculo de deflexin de vigas, analiza y calcula
de deformacin o deflexin en vigas de secciones compuestas.
RECIPIENTES A PRESIN. A partir del estudio de los conceptos asociados a los
distintos tipos de recipientes a sometidos internamente presin, puede diferenciar
cilindros de pared delgado y los cilindros de pared gruesa. Aplica los procedimientos de
anlisis y diseo de recipientes a presin para el clculo de cilindros de pared delgada y
gruesa.
PANDEO. Pandeo y estabilidad. Estudia columnas con distintas restricciones en sus
extremos.
Fecha elaboracin
Horas de teora
MODULO: DINMICA Y MECANISMOS.

CINEMTICA PLANA DE CUERPOS RGIDOS. Identifica el movimiento de
cuerpos rgidos: traslacin, rotacin movimiento general, rodadura. Calcula la
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MECNICA APLICADA
Unidad curricular
Horas de
Horas de
Horas de taller
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OBJETIVO
ruedas, levas, etc.
SABERES
REQUERIMIENTOS
velocidad de un punto respeto a un sistema de referencia. Aplica el centro instantneo
de rotacin para calcular velocidades. Calcula la aceleracin respecto a sistema de
referencia. Calcula velocidad relativa, absoluta, aceleracin relativa, de Coriolis.
Relaciones cinemtica de aceleraciones entre diferentes puntos de un cuerpo rgido.
ESTUDIO DE MECANISMOS. A partir de principios de Cinemtica analiza
mecanismos como: Manivela, biela y balancn. Mecanismo de manivela, biela y
corredera. Yugo escocs y el movimiento armnico simple. Mecanismos de palanca.
Mecanismo articulado issceles. Acoplamiento de Oldham. Pantgrafo. Mecanismos de
lnea recta. Principio de Ackermann.
Calcula relaciones de transmisin de engranajes, correas y cadenas. Concepto de
mdulo de engranaje. Calcula trenes de engranaje aplicando concepto de relacin de
transmisin. Conociendo la definicin de levas y sus componentes, clasifica las levas y
seguidores, geometra de las levas, diagramas de desplazamiento, grfica del perfil de la
leva, movimientos de distintos seguidores, ngulo de presin, radio de curvatura,
relacin de aceleracin. El mecanismo de Cruz de Malta.
DINMICA DEL CUERPO RGIDO. Aplica la Segunda y Tercera Ley de Newton a
cuerpos rgidos. Ecuacin de Euler. Calcula aceleraciones, fuerzas y momento que
actan sobre cuerpos rgidos.
TRABAJO Y ENERGA. Aplica el concepto de Energa Cintica de un cuerpo rgido
en movimiento plano general. Trabajo mecnico de sistemas de fuerzas y pares.
Potencia mecnica. Aplica los principios de trabajo y energa cintica. Impulso y
cantidad de movimiento.
MODULO: PRCTICAS DE LABORATORIO
Mediante las actividades prcticas de laboratorio se complementa el proceso de
enseanza-aprendizaje del estudiante, en cuanto a los contenidos vistos, tanto en esta
unidad curricular como la unidad de Tecnologa de los Materiales. Para ello se trabaja
directamente en las siguientes prcticas: Ensayo de traccin. Ensayo de compresin.
Fatiga rotativa. Ensayos de Torsin y Corte. Pandeo. Cilindro de pared delgada.
Cilindro de pared gruesa. Cerchas y bastidores. Ensayos No Destructivos (END):
Partculas magnticas, Ultrasonido, Radiografa, Inspeccin por lquidos penetrantes.
Fotoelasticidad.
BIBLIOGRAFA
Ferdinand Pierre Beer, E. Rusell Johnston, Elliot R. Eisenberg, David F. Mazurek. (2007), Mecnica Vectorial para Ingenieros. Mc
Graw Hill.
HIBBELER, R.C. (2004). Mecnica Vectorial para Ingenieros. Prentice Hall
Hibbeler, R.C. (2006). Mecnica de Materiales. Pearson Educacin.
Mc GILL, D.J. (1995). Mecnica para Ingeniera y sus Aplicaciones, Editorial Iberoamericano.
GERE, James (2006). Mecnica de Materiales. Editorial Thomson.
ANDRE SINGER. (1994). Resistencia de Materiales. 4ta. Edicin Harla.
BEER JOHNSTON. (1994). Mecnica de Materiales. 2da Edicin - Mc Graw Hill.
ROBERT L. MOTT. (2006). Diseo de Elementos de Mquinas. Pearson Educacin.
James Monroe Gere, Stephen Timoshenko, G. Bugeda (2002). Resistencia de los Materiales. Editorial Thomson.
Fecha elaboracin
Horas de teora
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II
Unidad curricular
Horas de
Horas de
Horas de taller
Subtotal
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El estudiante deber calcular parmetros operativos, de mquinas herramientas, fabricar piezas en maquinas
herramientas como tornos, fresadoras, limadoras, rectificadoras y taladro, realizar uniones soldadas utilizando
OBJETIVO
el proceso de soldadura SMAW y conocer, manipular y conservar las herramientas de mano de uso comn en
el taller
SABERES
REQUERIMIENTOS
HIGIENE Y SEGURIDAD INDUSTRIAL
Se har una exposicin del tema con participacin
Conocimiento y aplicacin de las normas de higiene y seguridad industrial. Evolucin
activa de los estudiantes con el uso de recursos
histrica de la seguridad industrial, salud e higiene en el trabajo, la terminologa bsica, audiovisuales, para mostrar los diferentes
los tipos y factores de riesgo laboral y sus consecuencias. Aspectos legales de la
elementos con que se forman estas mquinas,
seguridad Industrial en Venezuela, aplicacin en el trabajo profesional y en reas de
visualizar los tipos de mecanizado capaces de ser
carcter industrial.
generados por los tornos y las fresadoras
convencionales y las formas de mecanizado que las
METROLOGA DEL TALLER
Conceptos de las mediciones y medidas aplicacin de operaciones para la conversin de mismas pueden producir.
Se recomienda que el curso se imparta con un 25%
unidades, uso de instrumentos de medicin como la cinta mtrica, el vernier, el tornillo
micromtrico, etc. Conceptos de exactitud de los instrumentos de medicin, medicin de de las horas tericas y 75% de horas prcticas.
piezas especficas para la generacin de planos a mano alzada de piezas ya mecanizadas Taller prctico donde se muestren los elementos
principales que conforman el torno y la fresadora
usando el vernier u otros instrumentos.
as como demostraciones fsicas de los principales
HERRAMIENTAS DE TRABAJO PARA TALLER
procesos de mecanizado capaces de generarse en
Las principales herramientas de trabajo utilizadas en el taller, su uso, cuidados y
almacenamiento adecuado, identificacin de sus medidas y unidades uso respetando las dichas mquinas.
Se realizan actividades prcticas donde es
normas de seguridad y uso adecuado para cada aplicacin.
estudiante debe demostrar seguridad y
EVOLUCIN DEL MECANIZADO
competencia en la operacin de las mquinas
Definicin de mecanizado por arranque de viruta, evolucin histrica, desarrollo de las
herramientas de corte, evolucin de las mquinas herramientas, proceso de formacin de herramientas al elaborar piezas y elementos
mecnicos.
la viruta
Preferiblemente, las prcticas son individuales y,
MAQUINABILIDAD DE LOS ACEROS
Influencia de la composicin qumica en la maquinabilidad. Influencia de la Constitucin aunque en algunos casos consisten en la
de los materiales (microestructura). Influencia de las inclusiones. Influencia de la dureza. comunicacin entre varios procesos, deben
Influencia de la acritud. Influencia del tamao del grano. Aceros de alta maquinabilidad. realizarse en una sola rea de trabajo.
A los fines de proteger la integridad de los
HERRAMIENTAS DE CORTE.
asistentes al taller de mquinas herramientas, se
Introduccin a las herramientas de corte. Propiedades mecnicas y metalrgicas de las
herramientas de corte. ngulos caractersticos de una herramienta de corte y su influencia fijan las siguientes recomendaciones:
Cada alumno debe trabajar en el turno y puesto en
durante el mecanizado. Tipos de enlace entre el filo y contrafilo de una herramienta de
el taller dentro del horario que se ha establecido.
corte. Caractersticas funcionales de las herramientas de corte. Velocidad de corte:
El derecho a ingresar al taller para realizar las
Determinacin de las velocidades de corte por la duracin del afilado (Mtodo Taylor).
prcticas se mantiene durante 10 MINUTOS desde
Determinacin de la velocidad de corte por la mayor produccin de viruta entre dos
el comienzo de horario de la prctica.
afilados (Mtodo del comandante Denis). Seleccin de velocidad de avance en funcin
del radio de punta de la herramienta. Fuerzas especficas de corte. Potencia necesaria para Queda terminantemente prohibido ingresar con
alimentos, bebidas, aparatos electrnicos, los
las mquinas herramientas. Lubricantes para el mecanizado de los metales. Desgaste y
telfonos celulares deben apagarse.
mecanismos de desgaste de las herramientas. Fluidos de corte empleados.
Fecha elaboracin
Horas de teora
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Unidad curricular
Horas de
Horas de
Horas de taller
Subtotal
UC
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OBJETIVO
el taller
SABERES
REQUERIMIENTOS
FUNDAMENTOS DE LAS MQUINAS-HERRAMIENTAS.
No se permite fumar.
LIMADO Y CEPILLADO.
Debe ingresar con la vestimenta adecuada: braga,
Limadoras y cepilladoras. Componentes principales de las limadoras mecnicas.
botas de seguridad, lentes protectores.
Caractersticas constructivas. Cinematismo de la limadora. Operaciones que se realizan
Los bolsos y morrales debe dejarlos fuera del rea
en la limadora. Herramientas de corte de uso en la limadora. Seguridad en el trabajo en
de trabajo en los sitios dispuestos para ello, solo
limadora. Limado a mano, tipos de limas. Uso y conservacin de las limas.
est permitido ingresar con lpiz, cuaderno y gua
TORNEADO.
de trabajo.
Generalidades. Componentes principales de los tornos. Caractersticas constructivas.
No debe manipular los equipos e instrumentos si
Funcionamiento interno. Operaciones que se realizan con los tornos. Principales tipos de no ha sido autorizado por el docente de la prctica.
tornos. Tipos de herramientas de placas soldadas segn normas, para tornos Conformado Los profesores del taller tienen un horario de
de roscas en el torno. Tipos de Roscas. Determinacin analtica del cinematismo para el consulta para resolver dudas y la atencin de
roscado en el torno paralelo, usando el tren de engranes, lira o guitarra. Ejecucin de las estudiantes adicional a las prcticas.
roscas en el torno paralelo. Accin de sujecin de las roscas. Funcin del aparato
Es obligatorio cumplir con las normas e
indicador de coincidencias en los tornos. Clculos de potencia. Clculos de tiempos de
instrucciones dadas por el profesor, su no
mecanizado. Ejecucin de hoja de proceso. Seguridad en el trabajo en torno.
cumplimiento es motivo para suspender al alumno
FRESADO.
de las actividades dentro del taller.
Generalidades. Componentes principales de las fresadoras. Clasificacin de la fresadora. EVALUACIN
Principales operaciones que puede realizar. Sujecin de las herramientas de corte.
Ser reforzado el conocimiento con trabajos
Movimientos de la herramienta. ngulos de las fresas. Parmetros fundamentales que
dirigidos y actividades semanales desarrolladas por
condicionan el proceso de corte. Fuerza, Momento Torsor Y Potencia absorbida en el
los estudiantes fuera de los salones de clase, con el
fresado. Cabezal universal Hure. Conformacin de engranajes: Principios bsicos de los objetivo de evidenciar la adquisicin de los
engranajes, modos de fabricacin y ecuaciones que los rigen. Aparatos divisores. Plato
saberes.
divisor o circular. Tiempos de mecanizado. Ejecucin de hoja de proceso. Seguridad en el Trabajo prctico en el taller ser evaluado segn el
trabajo en fresadora.
cumplimiento en la elaboracin de las piezas y
TALADRADO Y ROSCADO CON TERRAJA
elementos propuestos, tomando como referencia
Mediante el estudio y anlisis de las mquinas taladradoras, identifica las distintas
los planos de fabricacin.
herramientas para taladrar, determina la potencia necesaria para el corten y establece los Se solicitarn las hojas de proceso para trabajo en
parmetros de corte en el taladrado.
el taller.
LIMADORA
Se solicitarn informes tcnicos donde se reporten
A partir del estudio de la evolucin de la limadora y su funcionamiento identifica los
los resultados obtenidos en el trabajo en el taller.
cepillos o cepilladoras, las partes de la limadora, el funcionamiento de la limadora, sus
Pruebas escritas y orales.
caractersticas y capacidades, especifica las condiciones de corte y clculo de la velocidad REQUERIMIENTOS
de mecanizado y hace las consideraciones para el trabajo de la limadora, selecciona
Taller de mquinas herramientas: limadoras, torno,
adecuadamente las herramientas de corte a usar en la limadora y cepilladora y establece fresadoras, taladro de columna, equipos e
las operaciones que se pueden realizar en la limadora.
implementos de soldadura, dobladora, equipos de
ABRASIVOS Y LA MECANIZACIN CON ABRASIVOS.
computacin, rectificadoras, herramientas
Generalidades. Clases de abrasivos. Aplicaciones de los abrasivos. Muelas naturales.
manuales para corte, doblado, remachadoras, para
Muelas artificiales. Caractersticas de las muelas. Seleccin de las muelas ms
roscado y otras. Instrumentos de medicin.
apropiadas. Regeneracin de las muelas. Muelas diamantadas. Principales mquinas que Equipos de seguridad como extintores, primeros
trabajan con abrasivos: Esmeriladoras. Afiladoras de herramientas. Afiladoras
auxilio, etc. Consumibles como barras de acero,
electrolticas. Rectificadoras cilndricas universales. Rectificadoras de superficies planas. aluminio, pletinas, lminas, tornillos de distintas
Mquinas acabadoras.
medidas.
Fecha elaboracin
Horas de teora
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Unidad curricular
Horas de
Horas de
Horas de taller
Subtotal
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OBJETIVO
el taller
SABERES
REQUERIMIENTOS
TECNOLOGA DE LA SOLDADURA.
Fundamentos tericos de los procesos de soldadura con electrodos revestidos (SMAW),
soldadura con electrodo de tungsteno y proteccin gaseosa (GTAW), soldadura con
electrodo consumible y proteccin gaseosa (GMAW), soldadura con arco sumergido
(SAW) y soldadura con alambre tubular (FCAW). Elementos que conforman el circuito
de soldadura. Clasificacin de las fuentes de poder. Elementos principales utilizados en
las fuentes de poder. Caractersticas de los consumibles ms utilizados. Sistema de
clasificacin de la AWS. Aplicacin de los electrodos. Variables a controlar en el proceso.
Tipos de soldadura. Caractersticas de una buena soldadura. Gases de proteccin para
soldadura con electrodo de tungsteno y proteccin gaseosa (GTAW), soldadura con
electrodo consumible y proteccin gaseosa (GMAW), soldadura con arco sumergido
(SAW), soldadura con alambre tubular (FCAW) y sus aplicaciones. Tipos de soldadura.
Caractersticas de una buena soldadura. Influencia de los distintos parmetros a controlar
en los procesos. Ventajas y desventajas de los procesos. Equipos de proteccin. Mtodos
de inspeccin para la soldadura. Control de calidad en la soldadura. Caracterstica de una
buena soldadura. Fundamentos tericos de la soldadura oxiacetilnica. Elementos que
conforman el equipo de cada proceso. Equipos de proteccin. Variables a controlar en
cada proceso de soldadura. Consumibles utilizados. Insumos y tiempos.
ECONOMA DEL MECANIZADO
COSTOS DE PRODUCCIN EN EL MECANIZADO. Introduccin a los costos de
produccin. Deduccin de las ecuaciones de costos en funcin de los parmetros de corte
de mquinas. Estudio de la variacin de costo de produccin por piezas en funcin de las
velocidades de corte. Vida de la herramienta para costo mnimo y tiempo de produccin
mnima. Mecanizado con eficiencia mxima.
BIBLIOGRAFIA
CASILLAS, A. (1977). Mquinas, Clculos de Taller. Madrid: Editorial Paraninfo.
FEIRER, J. Y LENDBECK J. (2002). Metal. Tecnologa y Proceso. Mxico: Editorial Paraninfo.
GERLING, A. (1981) Alrededor de Mquinas-Herramientas. Barcelona, Espaa: Editorial Revert.
GALN, D. AT ET. (1991). Nociones de Metrologa para Maquinaria. La Habana, Cuba: Editorial Pueblo y Educacin.
GARCA, JUAN MARTN. (2006). Apuntes de diseo de mquinas. Editorial Club Universitario. Alicante, Espaa.
LARBURU, N. (1997). Mquinas, Prontuario. Madrid, Espaa: Editorial Paraninfo.
BOOTH, ROYD. (1985) Fundamentos del corte de Metales y de las Mquinas Herramientas. Colombia; Editorial Mc Graw Hill. Latino
Americana.
GERMANO, ALFIERI (1997), Maquinas, Curso de tecnologa Mecnica. Caracas, Venezuela; Editorial Torino.
LACHERAS, JOS (2000), Tecnologa Mecnica y metrotecnia. San Sebastin, Espaa; Editorial Donostiarra, S.A.
POLLACK, H. (1990) Mquinas Herramientas y Manejo de Materiales. Espaa Editorial Prentice-Hall.
SNDVIK COROMANT, (1994). El mecanizado Moderno. Suecia; Departamento de ediciones tcnicas de sndwich.
ROBERT NADREAU, (1979), El torno y la Fresadora. Barcelona, Espaa; Editorial Gustavo Gili S.A.
Fecha elaboracin
Horas de teora
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MANTENIMIENTO
Unidad curricular
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Analizar sistemas de mantenimiento y realizar cambios para mejorar su funcionamiento, participando en el
OBJETIVO
diseo de sistemas de mantenimiento adaptados a las necesidades de las empresas e instituciones, as como
realizar actividades de mantenimiento, inspeccin y reparacin de sistemas mecnicos.
SABERES
REQUERIMIENTOS
DESGASTE Y LUBRICACIN
ESTRATEGIAS
INTRODUCCIN AL MANTENIMIENTO
Empleo de mapas conceptuales, Proyecto.
Evolucin histrica del mantenimiento en la industria. Definiciones de mantenimiento y
conservacin. Definicin tcnica del mantenimiento y las concepciones sobre la filosofa
Talleres.
del mantenimiento. Importancia del mantenimiento en la sociedad.
Se debe incentivar actividades de Trabajo
DESGASTE Y FALLAS DE EQUIPOS E INSTALACIONES.
prctico, ejecutadas en la institucin u otros
Identificacin de partes de la maquinaria y su funcionamiento. Principios y tipos de
organismos donde el estudiante afianzar
desgaste y otras formas de deterioro que afectan los equipos industriales. Conceptos y
habilidades y destrezas manuales en cuanto al
clasificaciones de fallas y averas en maquinaria e instalaciones. Modos y efectos de las
uso de las herramientas adecuadas para el
fallas. Jerarquizacin de fallas y sus prioridades. Mtodo de causa-raz de fallas. El rbol de desarmado y armado de equipos tales como:
fallas.
motores de combustin interna, mquinas
LUBRICACIN Y PREVENCIN DEL DESGASTE.
herramientas, equipos de aire acondicionado,
Mtodos de lubricacin y los tipos de lubricante. Desgaste y lubricacin de rodamientos y mquinas de elevacin y transporte, bombas
cojinetes, sistemas de transmisin. Inspeccin y cuidados de elementos elctricos de mando hidrulicas
y control. Tcnicas de recubrimiento y proteccin de superficies.
Adems debe elaborar tareas que impliquen el
registro de data tcnica de las actividades
GESTIN DEL MANTENIMIENTO ORGANIZADO
realizadas durante la ejecucin de las actividades
CLASIFICACIN DE LOS EQUIPOS Y SU MANTENIMIENTO
de mantenimiento, de esta manera el Estudiante
Equipos desechables, mantenibles, influencia del ambiente, vida de un equipo,
podr suministrar informacin mediante registros
confiabilidad, mantenibilidad y disponibilidad, ciclo de vida de un equipo, sistema de
informacin y codificacin de equipos. Mantenimiento preventivo, correctivo, clasificacin de las actividades realizadas.
EVALUACIN
del mantenimiento por niveles, inspeccin y tecnologas de diagnostico, elementos del
Desarrollo de actividades evaluativas basadas en
mantenimiento preventivo.
ejercicios y propuestas de casos que permitan
PLANIFICACIN Y CONTROL DEL MANTENIMIENTO
identificar y analizar los procesos de
Planificacin y programacin del mantenimiento. Sistemas de prioridades para
administracin de mantenimiento.
mantenimiento. Control de trabajo. Tcnicas de programacin (Gantt y CPM) en el
mantenimiento.
ORGANIZACIN DEL MANTENIMIENTO
experiencias previas para efectuar la
Descripcin de los fines, principios y objetivos del mantenimiento. Sistema de
mantenimiento y sus formas de organizacin. Documentacin de mantenimiento y la orden planificacin en cuanto a lo real y lo necesario.
A lo largo del curso la evaluacin es valorativa
de trabajo. Manuales de mantenimiento en la industria.
con la finalidad de valorar e interpretar los logros
CONTROL DE MATERIALES Y COSTOS DE MANTENIMIENTO.
que permitan reorientar situaciones detectadas y
Materiales y suministros necesarios para mantenimiento. Control de materiales. Mtodos
mejorar resultados.
para la codificacin de materiales, clasificacin y organizacin del almacn de
mantenimiento. Control de inventario, compras y logstica para mantenimiento. Centros de Se asignarn trabajos de investigacin que
costos y presupuesto de mantenimiento. Indicadores para el control del mantenimiento.
actividades de trabajo dirigido para el
CAPACITACIN DEL PERSONAL
desarrollo extra-ctedra en la institucin o
Necesidades de entrenamiento y capacitacin. Reclutamiento, induccin, adiestramiento,
en la casa bajo la metodologa de proyecto.
niveles de destreza, actividades de capacitacin, motivacin, necesidades segn Maslow
Obtencin de datos mediante el diagnstico del
CONTRATOS DE MANTENIMIENTO.
Caractersticas de los contratos de mantenimiento. Garantas. Complementos del contrato sitio de trabajo, comunidad u otra fuente para
conocer sobre los resultados de las prcticas de
de mantenimiento.
Fecha elaboracin
Horas de teora
PNF EN MECNICA
MISIN ALMA MATER
Fecha elaboracin
Junio 2014
OBJETIVO
TRAYECTO
II
MANTENIMIENTO
Unidad curricular
Horas de
Horas de
Horas de taller
Subtotal
UC
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trabajo ind.
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4
Analizar sistemas de mantenimiento y realizar cambios para mejorar su funcionamiento, participando en el
diseo de sistemas de mantenimiento adaptados a las necesidades de las empresas e instituciones, as como
realizar actividades de mantenimiento, inspeccin y reparacin de sistemas mecnicos.
SABERES
REQUERIMIENTOS
Horas de teora
TALLER DE MANTENIMIENTO
Estudio y deteccin de fallas por tcnicas de inspeccin visual, ultrasonido, lquido
penetrante y partculas magnticas.
Estudio del ruido y vibraciones en mquinas.
mantenimiento.
mediante el promedio de todas las actividades de
REQUERIMIENTOS:
BIBLIOGRAFA
computacin y equipos para deteccin de
Gonzlez F., F. (2005). Teora y prctica del mantenimiento industrial avanzado. Fundacin CONFEMETAL.
parmetros
velocidad,
ruido, vibracin,
Garca G. S. (2010). La contratacin del mantenimiento industrial: Procesos de externalizacin,
contratoscomo
y empresas
de mantenimiento.
manuales de operacin y mantenimiento de
Ediciones Daz de Santos.
equipos industriales.
Garca G., S. (2010). Organizacin y gestin integral de mantenimiento. Ediciones Daz de Santos.
Chvez M. F (2002). La tribologa: ciencia y tcnica para el mantenimiento. Editorial LIMUSA.
Duffua, S., Raouf A., Dixon J. (2000). Sistemas de mantenimiento. Mxico: Editorial Limusa.
Fygueroa, Simn. (1997). Tcnicas de Anlisis de Aceite empleadas en el mantenimiento de Motores Diesel. Mrida, Venezuela: Consejo de
Publicaciones, Facultad de Ingeniera, Universidad de los Andes.
Knezevic Jezdimir. (1996). Mantenimiento. Madrid: Isdefe.
Mosquera, G.; Piedra Daz y Armas Cardona R. (2000). Las vibraciones mecnicas y su aplicacin al mantenimiento predictivo. Caracas,
Venezuela: Consejo de Desarrollo Cientfico y Humanstica, UCV. - Instituto Superior de Ciencias y Tecnologa Nucleares, La Habana, Cuba.
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MISIN ALMA MATER
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CLCULO II
Unidad curricular
Horas de
Horas de
Horas de taller
Subtotal
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Al finalizar la unidad curricular el estudiante resolver ecuaciones diferenciales de primer orden para la
OBJETIVO
resolucin de problemas con una visin analtica y crtica procurando la mejor solucin a problemas de la
realidad mediante el uso de modelos matemticos que permitan su representacin.
SABERES
REQUERIMIENTOS
APLICACIONES DE LA INTEGRAL DEFINIDA.
ESTRATEGIAS
Mediante el conocimiento de: La Integral Definida. Aplicaciones Geomtricas de la
integral definida: rea bajo la curva; rea entre dos curvas; Volumen de un slido de
Demostraciones. Talleres. En cada tema se har
revolucin. Aplicaciones Fsicas de la Integral Definida: Trabajo; Presin Hidrosttica;
una exposicin incentivando la participacin activa
Centros de Masa; Momentos de Inercia puede resolver situaciones que involucren la
de los estudiantes en la discusin y desarrollo del
aplicacin del clculo integral en los diferentes escenarios del saber.
tema y presentacin de ejemplos. Se plantean
INTEGRALES IMPROPIAS
situaciones y/o modelos que faciliten la aplicacin
Mediante el conocimiento de: Definicin de Integrales Impropias con Integrando
de los conocimientos adquiridos a la mecnica.
Discontinuos. Integrales Impropias con lmites de integracin infinitos puede resolver
EVALUACIN
situaciones que involucren integrales impropias en los diferentes escenarios del saber.
COORDENADAS POLARES Y CURVAS PARAMTRICAS.
Mediante el conocimiento de: Geometra Analtica y secciones cnicas. Aplicaciones.
Coordenadas Polares. Clculo de reas en coordenadas polares. Curvas paramtricas.
en situaciones reales de aprendizaje.
Clculo de integrales con curvas paramtricas puede resolver situaciones que involucren Se evaluar el avance en el desarrollo de las
Coordenadas Polares y Curvas Paramtricas en los diferentes escenarios del saber
la resolucin de los problemas propuestos y se
realizarn pruebas escritas, las cuales tendrn una
ponderacin porcentual de acuerdo a su relevancia
en el conocimiento. Se contempla los siguientes
tipos de evaluacin:
ECUACIONES DIFERENCIALES ORDINARIAS DE PRIMER ORDEN.
Ecuaciones Diferenciales de variables separables y reducibles variables separables,
Ecuaciones Diferenciales Homogneas y reducibles a Homogneas, Ecuaciones
Diferenciales Exacta, Ecuaciones Diferenciales Lineales, Ecuacin de Bernoulli,
Ecuacin de Ricati y Ecuacin de Clairaut. Aplicaciones: Geomtricas, Aumento de
Poblacin y Capital, Desplazamiento, Velocidad y Aceleracin, Enfriamiento de una
Sustancia al aire libre, Vaciado de un Tanque, Transferencia de Calor y Circuito Elctrico. logros alcanzados en la experiencia formativa, a
sociotecnolgico.
REQUERIMIENTOS:
Fecha elaboracin
Horas de teora
PNF EN MECNICA
MISIN ALMA MATER
Fecha elaboracin
Junio 2014
OBJETIVO
TRAYECTO
II
CLCULO II
Unidad curricular
Horas de
Horas de
Horas de taller
Subtotal
UC
laboratorio
trabajo ind.
3
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4
Al finalizar la unidad curricular el estudiante resolver ecuaciones diferenciales de primer orden para la
resolucin de problemas con una visin analtica y crtica procurando la mejor solucin a problemas de la
realidad mediante el uso de modelos matemticos que permitan su representacin.
SABERES
REQUERIMIENTOS
Horas de teora
BIBLIOGRAFA
LOUIS LEITHOLD. (2005) El Clculo Con Geometra Analtica. Mxico. Editorial Harla
AYRES Y MENDELSON (2005). Clculo. Colombia. Editorial McGraw Hill
MURRAY SPIEGEL (2001). Matemticas Avanzadas. Mxico. Editorial McGraw Hill
CAMACHO, ALBERTO (2012). Clculo Diferencial. Madrid. Ediciones Daz De Santos
KENT NAGLE, EDWARD B. SAFF, ARTHUR DAVID SNIDER (2005). Ecuaciones diferenciales y problemas con valores en la
frontera. Pearson Educacin
RICARDO, HENRY (2008). Ecuaciones diferenciales: una introduccin moderna. Reverte.
EDWARDS, C. HENRY Y PENNEY, DAVID (2001). Ecuaciones diferenciales. Pearson Educacin
ZILL, DENNIS (2007) Ecuaciones diferenciales con aplicaciones de modelado. International Thomson.
FERNNDEZ PREZ, CARLOS; VZQUEZ HERNNDEZ, FRANCISCO Y VEGAS MONTANER, JOS. (2003). Ecuaciones
diferenciales y en diferencias: sistemas dinmicos. Editorial Paraninfo.
ELSGOLTZ, L. (1992). Ecuaciones diferenciales y clculo variacional. Rubinos 1860, S.A.
PISKUNOV, N. (1991). Clculo diferencial e integral. Editorial Limusa.
SPIEGEL, MURRAY (1975). Matemticas superiores para ingenieros y cientficos. Editorial McGraw-Hill.
PNF EN MECNICA
MISIN ALMA MATER
Fecha elaboracin
Junio 2014
OBJETIVOS
TRAYECTO
II
TERMODINMICA
Unidad curricular
Horas de
Horas de
Horas de taller
Subtotal
UC
laboratorio
trabajo ind.
5
1
0
6
6
8
Propiciar en los estudiantes la aplicacin de los principios de la termodinmica de tal manera que puedan
emplearlos en los procesos de conversin de energa en las instalaciones industriales.
SABERES
REQUERIMIENTOS
Horas de teora
MDULO: TERMODINMICA
CONCEPTOS Y DEFINICIONES BSICAS: Mediante el conocimiento de los
conceptos de sistema termodinmico y volumen de control, puntos de vista macroscpico
y microscpico de la termodinmica, el concepto de propiedades y estado de una
sustancia pura, manejo de los sistemas internacionales de unidades e ingls, calcula
propiedades termodinmicas (temperatura, presin, volumen, energa, densidad, entalpa,
entropa) y define estados termodinmicos de las sustancias puras. Tambin estudia los
conceptos de cambio de estado, procesos y ciclos termodinmicos.
SUSTANCIA PURA: Propiedades de las sustancias puras. Mediante el conocimiento de
los conceptos de sustancia pura y tipos de sustancia de inters en aplicaciones mecnicas,
equilibrio de fases vapor-lquido-slido de una sustancia, cambios de fase en evaporacin
y condensacin de una sustancia, el concepto de propiedades intensivas y extensivas de
una sustancia y el uso de las tablas de propiedades termodinmicas, construye grficas
del domo termodinmico y superficies termodinmicas. Mediante el concepto de gases
ideales, gases reales, factor de compresibilidad, aplica las ecuaciones de estado para
calcular propiedades termodinmicas.
TRANSFORMACIONES TERMODINMICAS: A travs del concepto de proceso
termodinmico y tipos de procesos termodinmicos, analiza los cambios de estado de una
sustancia pura, usa el concepto de ciclo termodinmico, como formas de evolucin de los
sistemas termodinmicos y maneja los conceptos de calor y trabajo como formas de
transferencia de energa entre los sistemas (mquinas trmicas) y entorno.
PRIMERA LEY DE LA TERMODINMICA: Mediante el conocimiento del principio de
la transformacin y conservacin de la energa y el principio de conservacin de la masa,
calcula cantidades de calor y trabajo transferidas o absorbidas por los sistemas cuando se
realizan transformaciones termodinmicas. Adems, aplica la primera ley de la
termodinmica a sistemas cerrados, para sistemas abiertos (volumen de control) en los
regmenes permanente y transitorio. Calcula los flujos de calor y la potencia mecnica de
los diversos componentes presentes en los ciclos termodinmicos de potencia a vapor y
de refrigeracin.
SEGUNDA LEY DE LA TERMODINMICA: Mediante el conocimiento de los
conceptos de mquinas trmicas y refrigeradoras, bombas de calor, fuente y sumidero de
energa, enuncia la segunda ley de la termodinmica mediante los enunciados de KelvinPlanck y de Clausius. Calcula la eficiencia de mquinas trmicas. Analiza el proceso
reversible y las causas fsicas que hacen los procesos irreversibles, el proceso isentrpico
y los cambios de entropa en los procesos termodinmicos reales. Usando el concepto de
eficiencia y proceso isentrpico analiza el ciclo de Carnot. Aplica los conceptos de
Irreversibilidad y Disponibilidad de los sistemas termodinmicos complejos.
Se har una exposicin de los temas con la

participacin activa de los estudiantes a travs de
la discusin y presentacin de ejemplos y
situaciones reales: pequeas, medianas y grandes
instalaciones de aire acondicionado, sistemas de
refrigeracin tales como: neveras, cavas de
enfriamiento, conservacin de alimentos; sistemas
de generacin de potencia trmica y mecnica tales
como: calderas, motores de combustin interna,
turbinas a vapor, turbinas a gas, compresores,
ventiladores, quemadores, entre otros.
Se orientar a los estudiantes en la resolucin y
anlisis de problemas donde se utilicen las tablas
de las propiedades termodinmicas del agua y los
refrigerantes para obtener los valores numricos de
las propiedades que permitan realizar los balances
energticos conducentes a calcular los flujos de
calor y la potencia mecnica de los diversos
componentes de los ciclos de potencia y
refrigeracin.
Se har uso de recursos multimedia donde se vean
instalaciones industriales reales que muestren los
fenmenos asociados a los procesos estudiados y
analizados. Tales recursos son: videos, pelculas.
Se revisarn catlogos de diversos equipos tales
como: unidades de aire acondicionado, cavas,
calderas, bombas, ventiladores, compresores,
dispositivos de expansin, vlvulas, tuberas,
aislantes trmicos, anclajes de tuberas, entre
otros; con el fin de seleccionar los dispositivos
necesarios en el mantenimiento de las instalaciones
y el desarrollo de los proyectos. Se desarrollar y
ejecutar un proyecto relacionado a alguna
necesidad real donde se aplicarn los saberes
adquiridos en la unidad curricular.
De ser necesario la unidad curricular podra ser
facilitada por 2 docentes. Uno el mdulo de
termodinmica (3 hr/s) y otro el mdulo de
Transferencia de calor (2 hr/s).
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MISIN ALMA MATER
Fecha elaboracin
Junio 2014
OBJETIVOS
TRAYECTO
II
TERMODINMICA
Unidad curricular
Horas de
Horas de
Horas de taller
Subtotal
UC
laboratorio
trabajo ind.
5
1
0
6
6
8
Propiciar en los estudiantes la aplicacin de los principios de la termodinmica de tal manera que puedan
emplearlos en los procesos de conversin de energa en las instalaciones industriales.
SABERES
REQUERIMIENTOS
Horas de teora
ENTROPA: Mediante el conocimiento de los conceptos de entropa, los principios del

incremento de entropa, procesos isentrpicos, diagramas que involucran la entropa.
Aplica los conceptos a los cambios de entropa en slidos, lquidos y gases ideales.
Calcula eficiencias isentrpicas de dispositivos de flujo estacionario. Estudia balance de
entropa en sistemas.
POTENCIAL DE TRABAJO DE LA ENERGA: Mediante el conocimiento de los
conceptos de potencial de la energa asociada a la energa cintica y potencial, define el
trabajo ltimo que puede obtenerse un sistema en un estado y un ambiente especificado.
Estudia el trabajo til mximo que puede obtenerse cuando un sistema experimenta un
proceso entre dos estados especificados, define el potencial de trabajo desperdiciado
durante un proceso como resultado de irreversible. Define la eficiencia segn la segunda
ley. Aplica el balance de energa a los sistemas cerrados y volmenes de control.
RELACIONES DE PROPIEDADES TERMODINMICAS: Mediante las relaciones
fundamentales entre las propiedades termodinmicas comnmente encontradas, expresa
las propiedades que no pueden medirse directamente en trminos de propiedades
fcilmente medibles. Desarrolla las relaciones de Maxwell, la ecuacin de Clapeyron.
Determina la entalpia de vaporizacin a partir de las mediciones de P, V y T. Desarrolla
las relaciones generales para Cv, Cp, du, dh y ds.
EVALUACIN
identificar y analizar los procesos de conversin de
energa en instalaciones trmicas. Se evaluar el
avance en el desarrollo de las habilidades
necesarias a travs del seguimiento en la
resolucin de los problemas asignados y se
realizarn pruebas escritas.
A lo largo del curso la evaluacin es valorativa con
la finalidad de interpretar los logros que permitan
reorientar situaciones detectadas para mejorar
resultados.
REQUERIMIENTOS:
computacin y equipos de laboratorio de
termodinmica e instalaciones trmicas.
MDULO: TRASFERENCIA DE CALOR

PRINCIPIOS DE TRANSFERENCIA DE CALOR.
A partir de los conceptos de mquinas trmicas, de la mquina trmica de Savery y de la clasificacin y ejemplos de mquinas trmicas,
identifica el esquema general de funcionamiento de una central trmica y explica la experiencia de Joule.
Mediante el conocimiento de los modos de Transferencia de Calor, a travs de conduccin en paredes y superficies cilndricas, la Ley de
Fourier, las caractersticas de rgimen permanente y transitorio, los procesos de conveccin natural y forzada, la Ley de enfriamiento de
Newton, los principios de radiacin y la Ley de Stefan-Boltzman. Identifica los factores de forma, realiza aplicaciones y maneja los
parmetros para el diseo de hornos.
EQUIPOS PARA TRANSFERENCIA DE CALOR
Mediante el conocimiento del concepto y principio de funcionamiento de los Intercambiadores de Calor. Clasificacin: Carcasa y tubos.
Acuotubulares y Pirotubulares. Maneja balances de energa en intercambiadores de calor. Calcula la Eficiencia. Diseo de Intercambiadores
de Calor. Aplicaciones. Anlisis de Condensadores y Evaporadores. Estudio de Cavas.
PRACTICAS DE LABORATORIO
Por medio de los conocimientos adquiridos en propiedades termodinmicas de sustancias mediante las prcticas de laboratorio se comparan
resultados con valores tericos y se interacta directamente con equipos de laboratorio. Las prcticas a realizar pueden ser, entre otras:
Sustancia pura. Transferencia de calor. Intercambiadores de calor y torre de enfriamiento. Proceso de evaporacin y condensacin. Ensayos de
Tcnica de Refrigeracin Industrial Motores de 4 tiempos (diesel o a gas). Generador de vapor.
BIBLIOGRAFA
VAN WYLEN, R. (2002) Fundamentos de Termodinmica Clsica. Mxico. Editorial Limusa.
ROLLE, KURT. (2006) Termodinmica. Pearson-Prentice-Hall.
CENGEL, G. (2006) Termodinmica. Mc Graw Hill.
MORAN, MICHAEL Y SHAPIRO, HOWARD (2004). Fundamentos de Termodinmica Tcnica. Editorial Revert
KREITH, B. (2001) Principios de Transferencia de Calor. Editorial Thomson Learning.
MIRANDA, LUIS Y SAINERO, SERGIO (2002). Mtodos Numricos Aplicados a la Transmisin de Calor. Editorial CEAC
INCROPERA, DE WITT. (1990) Fundamentals of Heat and Mass Transfer. Editorial John Wyley.
WARK, W. (1990) Termodinmica. Mxico. Mc Graw Hill
BLACK, W. (1990) Termodinmica. Mxico. Editorial CECSA.
MANRIQUE, J. (1984) Energa Solar. Mxico Editorial Harla.
BURGHARDT, D. (1984) Ingeniera Termodinmica. Mxico Editorial Harla
HOLMAN, J. (1978) Transferencia de Calor. Mxico Editorial Continental.
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TRAYECTO
II
PROYECTO II
Unidad curricular
Horas de
Horas de
Horas de taller
Subtotal
UC
laboratorio
trabajo ind.
Junio 2014
5
0
0
5
5
7
Aplicar herramientas tcnicas como el anlisis de esfuerzos de diseo mecnico, establecimiento de los
procesos de mecanizado para la fabricacin basados en las hojas de procesos, implementacin de las acciones
OBJETIVO
de mantenimiento, anlisis termodinmico, transformacin energtica y todos aquellos conocimientos
mecnicos previamente adquiridos.
SABERES
REQUERIMIENTOS
ESTRATEGIAS
Lineamientos Formales del PNF Mecnica con respecto al Proyecto Socio integrador.
Vinculacin de las unidades curriculares Mecnica Aplicada, Taller de Mecanizado,
Mantenimiento, Clculo II, Termodinmica con el Proyecto Socio Integrador como ejes
primeras sesiones consisten en: Presentacin del
transversales del trayecto II, en funcin de servir de sustentacin acadmico- administrativa programa de la asignatura, estructura
al PSI.
institucional de la investigacin, lneas y grupos
de investigacin, proyectos en desarrollo, plan de
Alcance del Proyecto Socio Integrador II.
evaluacin, conceptos bsicos.
1. Los proyectos deben vincularse a las
producir objetos.
DIAGNSTICO
Realizar el diagnstico dentro del mbito de accin de las instituciones universitarias,
nacionales.
Se basar en la aplicacin de herramientas e instrumentos propios del ejercicio profesional 3. Establecer diferentes modalidades de
encuentro como: el trabajo colaborativo
(grupos de discusin, mesa de trabajo),
el panel, el foro y la tutora como la
modalidad ms importante. Uso de
Fuentes y referencias documentales y
digitalizadas, datos provenientes de
fuentes primarias y secundarias.
EVALUACIN
Situacin problmica.
valora:
1. Sntesis.
Antecedentes.
Bases Tericas.
4. Sala Tcnica.
Bases Legales.
5. Coevaluacin.
Son todos aquellos conocimientos y herramientas tcnicas proporcionadas por las diferentes
unidades curriculares del trayecto y nutridas con los conocimientos adquiridos en los
comit tcnico: informe tcnico y presentacin
trayectos anteriores que validen dicha propuesta.
oral.
En este trayecto se aplican herramientas tcnicas como el anlisis de esfuerzos del diseo
mecnico, establecimiento de los procesos de mecanizado para la fabricacin basados en las
tutores durante el tiempo de las sesiones de
hojas de procesos, implementacin de las acciones de mantenimiento, anlisis
termodinmico, la transformacin energtica y todas aquellas tcnicas mecnicas
previamente adquiridas.
del Proyecto.
Fecha elaboracin
Horas de teora
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TRAYECTO
II
PROYECTO II
Unidad curricular
Horas de
Horas de
Horas de taller
Subtotal
UC
laboratorio
trabajo ind.
Junio 2014
5
0
0
5
5
7
Aplicar herramientas tcnicas como el anlisis de esfuerzos de diseo mecnico, establecimiento de los
procesos de mecanizado para la fabricacin basados en las hojas de procesos, implementacin de las acciones
OBJETIVO
de mantenimiento, anlisis termodinmico, transformacin energtica y todos aquellos conocimientos
SABERES
REQUERIMIENTOS
DOCUMENTO FINAL
REQUERIMIENTOS
Portada.
Resumen.
COVENIN, etc.
ndice.
5. Planificacin.
Introduccin.
responsabilidades).
7. Retroalimentacin.
Designacin
de:
Tutores
Comit tcnico del PSI.
o Antecedentes.
o Bases Tericas.
proyecto.
o Bases Legales.
BIBLIOGRAFA
Fidias G. A. (2006). El Proyecto de Investigacin. Introduccin a la metodologa cientfica. 5 edicin. Editorial EPISTEME, CA.
Venezuela.
Romero de Y. Sarmientos, M., Abreu, M. (2007). Como Disear Proyectos Comunitarios, bajo el enfoque de marco lgico. 4 edicin.
Fondo Editorial de la Fundacin para el Desarrollo de la Ciencia y la Tecnologa en la Regin Zuliana (Fundacite Zulia).
Roura H. y Cepeda H. (1999). Manual de identificacin, formulacin y evaluacin de proyectos de desarrollo rural. Serie Manuales
CEPAL. Santiago de Chile.
Ortegn, E., Pacheco, J. y Prieto, A. (2005). Metodologa del marco lgico para la planificacin, el seguimiento y la evaluacin de
proyectos y programas. Publicaciones de las Naciones Unidas.
Fecha elaboracin
Horas de teora
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Fecha elaboracin
Junio 2014
OBJETIVO
TRAYECTO
II
DEPORTE Y CULTURA
Unidad curricular
Horas de
Horas de
Horas de taller
Subtotal
UC
laboratorio
trabajo ind.
0
0
2
2
2
3
Analizar, mantener y realizar prcticas continuas con una intensidad ptima para el trabajo permanente de
Educacin Fsica Deportes y Salud, con o sin Implementos, aplicando los fundamentos tericos e
involucrando prcticas recreativas de acuerdo a las necesidades individuales y favorecer el mantenimiento de
las condiciones fsicas.
SABERES
REQUERIMIENTOS
Horas de teora
DEPORTE Y SALUD
El doping, prevencin tipos para el cuidado y orientacin de la salud en general.
El estrs, sus tipos y causas para el cuidado y mantenimiento emocional de la salud en
general.
Las caractersticas y la estructura de un plan de trabajo fsico individual.
El trabajo fsico como medio para el cuidado de la salud y mantenimiento de las
condiciones fsicas.
Los procedimientos del calentamiento neuromuscular de forma individual o por parejas
considerando que l mismo forma parte de todo proceso didctico en la orientacin de las
actividades fsicas, deportivas, recreativas.
Las capacidades anaerbicas y arobicas con un aumento progresivo de las cargas, con o
sin implementos, en pro del mejoramiento de la condicin fsica aplicando los principios
cientficos bsicos del entrenamiento deportivo.
Ejercicios de pliometra y trote continuo y a intervalos, progresivamente.
Realizacin de circuitos especficos en tiempos y repeticiones fijas, con o sin
implementos, de acuerdo con las capacidades fsicas de las y los estudiantes.
CULTURA
Talleres, programas, actividades y cursos orientados a la formacin tcnica necesaria para
el manejo y dominio de las especialidades culturales de su preferencia: Expresin
Corporal, Tcnica Vocal, interpretacin de Msica Coral, Danza Contempornea,
literatura, Pintura y otras manifestaciones culturales.
BIBLIOGRAFA
Recomendada por docentes-facilitadores.
ESTRATEGIAS
Talleres, programas, actividades y cursos
orientados a la formacin tcnica necesaria para el
manejo y dominio de las especialidades deportivas
y culturales.
EVALUACIN
su ejecucin ser supervisado por docentefacilitador.
REQUERIMIENTOS
Equipamiento deportivo y espacios
acondicionados.
Instrumentos y artefactos musicales, para la danza
y actividades artsticas.
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OBJETIVO
TRAYECTO
III
Unidad curricular
Horas de
Horas de
Horas de taller
Subtotal
UC
laboratorio
trabajo ind.
4
0
1
5
5
4
Aplicar las herramientas necesarias para realizar los clculos de los distintos elementos que interaccionan en
un mecanismo o mquina, cuya funcin es la de modificar una fuerza o movimiento.
SABERES
REQUERIMIENTOS
Horas de teora
INTRODUCCIN AL DISEO DE ELEMENTOS DE MAQUINAS

Mediante el conocimiento del concepto de diseo y el proceso bsico para su desarrollo, el
estudiante se concientiza del propsito principal de la unidad curricular. Mediante
actividades de ejemplificacin de dispositivos o sistemas mecnicos compuestos por distintos
elementos de maquinas, identifica, reconoce y enumera cada uno de ellos y sus funciones
especificas, y aplica los conocimientos adquiridos con relacin a los esfuerzos a los que
pueden estar sometidos los materiales, identificando inicialmente el tipo de solicitacin en un
elemento individual para su posterior estudio.
TEORAS DE FALLAS
El estudiante aplica los conocimientos de las distintas teoras de falla estticas para
materiales dctiles y materiales frgiles, resolviendo problemas de inters prctico aplicando
las teoras ms adecuadas de acuerdo al factor de diseo seleccionado. A travs del estudio y
conocimiento de los distintos modos de carga que dan origen al fenmeno de la fatiga aplica
dichos conocimientos para al anlisis y solucin a problemas de inters prctico, mediante
las teoras o hiptesis de fallas por fatigas, segn el modelo de Esfuerzo-Ciclo. Adems,
mediante el conocimiento de los efectos que producen las distintas discontinuidades
presentes en los elementos de maquinas, calcula los factores de concentracin de esfuerzo
segn las forma geomtrica y la carga aplicadas en el elemento.
DISEO Y CLCULO DE EJES Y RBOLES
A partir de la identificacin de las distintas cargas a las que puede estar sometido un eje o un
rbol a causa de los diferentes elementos asociados (engranajes, poleas, rodamientos, etc.),
aplica las ecuaciones para sus clculos, vinculando las teoras de falla esttica y dinmica
vistas en la unidad anterior. A partir del conocimiento de la teora de deflexin en vigas,
aplica el mtodo ms adecuado para la comprobacin de la deflexin mxima recomendada
en ejes y arboles. A travs del conocimiento de la teora de deformacin torsional, calcula y
comprueba ejes y arboles.
UNIN DE CUBOS Y RBOLES
A travs de la identificacin de las distintas solicitaciones a las que pueden estar sometidas
los elementos de unin por obstculos tipo lengetas, chavetas, pasadores, tipo arboles
ranurados o estriados establece las ecuaciones para los clculos requeridos, y mediante el
conocimiento de las teoras de tolerancias, ajustes y dilatacin contraccin de los elementos,
calcula las uniones con ajuste prensado o con apriete, segn sea el mtodo de montaje.
COJINETES DE RODAMIENTOS
Mediante el conocimiento de las definiciones bsicas, as como los elementos constitutivos,
tipos de los rodamientos, materiales de construccin, y las formas de montaje, tanto la
fijacin radial y como la axial, establece el modo ms adecuado para la instalacin de un
rodamiento. A partir del conocimiento de las normas asociadas para la seleccin de
rodamientos, predecir la vida o duracin del rodamiento a instalar en un eje o rbol segn las
condiciones de trabajo dadas.
COJINETES DE ROZAMIENTO
A travs del estudio de los tipos de cojinetes de rozamientos, sus caractersticas de
funcionamiento, materiales de construccin, y las formas de montaje, establece el modo ms
adecuado para su instalacin. Conociendo las prdidas por friccin y dimensionamiento de
cojinetes de deslizamiento hidrostticos, calcula y selecciona el cojinete a utilizar segn las
condiciones de trabajo.
ACOPLAMIENTOS
Mediante el conocimiento de los distintos tipos de acoplamientos, tanto rgidos como
flexibles, permanentes o temporales, selecciona el ms adecuado para una aplicacin dada en
la unin entre arboles.
TRAYECTO III - 76
ESTRATEGIAS
En cada uno de los temas se har una
exposicin incentivando la participacin
activa de los estudiantes en la discusin y
desarrollo del tema y presentacin de
ejemplos.
Se orientar a los estudiantes en la prctica de
Se usan recursos multimedia que ilustren la
fenomenologa relacionada con la estructura y
propiedades de los materiales.
Se asigna un trabajo para desarrollar a lo largo
del curso donde el estudiante debe investigar
la relacin de los avances tecnolgicos con
relacin a los avances o mejoras logradas en el
campo de las ciencias de los materiales.
EVALUACIN
Desarrollo de actividades evaluativas basada
en ejercicios y propuestas de casos del rea de
ingeniera que permitan la aplicacin del
clculo en situaciones reales de aprendizaje
planificacin en cuanto a lo real y lo
necesario.
con la finalidad de valorar e interpretar los
Se hace nfasis en los procesos para
evidenciar los aprendizajes y la actuacin de
los y las involucradas en el proceso, en
relacin a los logros alcanzados a favor del
desarrollo socioeducativo, sociopoltico y
sociotecnolgico.
Se asignarn trabajos de investigacin
que debern entregar de forma escrita y
en la casa bajo la metodologa de
proyecto.
mediante el promedio de todas las actividades
de evaluacin realizadas.
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TRAYECTO
III
Unidad curricular
Horas de
Horas de
Horas de taller
Subtotal
UC
laboratorio
trabajo ind.
Junio 2014
4
0
1
5
5
4
OBJETIVO
SABERES
REQUERIMIENTOS
TRANSMISIN DE POTENCIA
REQUERIMIENTOS:
EMBRAGUES Y FRENOS
Mediante el conocimiento de los distintos tipos de embargues y frenos, selecciona el ms
computacin y software especializado para el
adecuado para una aplicacin dada, y partiendo de las teoras para el clculo de embragues y diseo y simulacin de piezas y partes de
frenos, sean de discos, cnicos, de tambor o de cinta, realiza los clculos requeridos en una mquinas.
aplicacin mecnica dada.
TRANSMISIN DE POTENCIA MEDIANTE EL USO DE ENGRANAJES
A partir del estudio terico de los dientes de engranajes, la forma de la involuta, la ley
fundamental de engranes, ngulos de presin, tipos de engranajes y relacin de transmisin,
explica el fundamento bsico detrs de la transmisin de potencia de los engranajes.
Conociendo las bases tericas sobre trenes de engranajes, define y/o calcula la relacin de
transmisin en cajas reductoras o de velocidades, segn su tipo de tren de engrane, sea
simple, compuesto o epicclicos. A partir del estudio de las caractersticas de los engranajes
cilndricos de dientes rectos, los esfuerzos a los que est sometido y la nomenclatura de las
normas AGMA (American Gear Manufacturers Association), calcula engranajes previendo
fallas a la fatiga tanto por flexin en los dientes como por picadura o fatiga superficial. A
travs del conocimiento de las caractersticas de los engranajes cilndricos de dientes
helicoidales, los esfuerzos a los que est sometido y la nomenclatura de las normas AGMA
(American Gear Manufacturers Association), calcula engranajes previendo fallas a la fatiga
tanto por flexin en los dientes como por picadura o fatiga superficial. Conociendo las
caractersticas principales de los engranajes cnicos, tanto de dientes rectos como
helicoidales, los esfuerzos a los que est sometido y los procedimientos de diseo, calcula
engranajes previendo fallas a la fatiga tanto por flexin en los dientes como por picadura o
fatiga superficial. A partir del estudio de los sistemas de tornillo sinfn, los esfuerzos a los
que est sometido y los procedimientos de diseo, calcula engranajes previendo fallas a la
fatiga tanto por flexin en los dientes como por picadura o fatiga superficial.
TRANSMISIN DE POTENCIA MEDIANTE SISTEMAS DE CORREAS Y
CADENAS
A partir de las bases tericas sobre la transmisin de potencia usando elementos flexibles,
cadenas y correas, explica el principio bsico de la transmisin de potencia de este tipo de
sistema, emplea los conocimientos sobre los distintos tipos de correas, sus poleas asociadas,
la relacin de transmisin y los procedimientos para la seleccin segn fabricantes, para
calcular o disear sistemas impulsador por correas. Conociendo los distintos tipos de
cadenas, los elementos que la constituyen, as como las ruedas dentadas o catarinas, su
relacin de transmisin y los procedimientos para la seleccin segn fabricantes, calcula o
disea sistemas impulsador por cadenas.
TORNILLO DE POTENCIA
A partir del estudio y discusin de los conceptos, nomenclaturas y tipos de roscas, reconoce
cada uno de los parmetros necesarios para el estudio de elementos roscados y calcula los
esfuerzos a los que estn sometidas las rosas. Analiza el funcionamiento de un tornillo de
potencia, calcula el torque necesario para elevar o descender cargas en sistemas que utilizan
este tipo de mecanismos para la multiplicacin de fuerzas. Adems, calcula su potencia y
eficiencia.
Fecha elaboracin
Horas de teora
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PNF EN MECNICA
MISIN ALMA MATER
Fecha elaboracin
Junio 2014
OBJETIVO
TRAYECTO
III
Unidad curricular
Horas de
Horas de
Horas de taller
Subtotal
UC
laboratorio
trabajo ind.
4
0
1
5
5
4
SABERES
REQUERIMIENTOS
Horas de teora
ELEMENTOS DE UNIN.
UNIONES ROSCADAS
A travs del anlisis de uniones roscadas sometidas a traccin y las consideraciones de
montaje, calcula las condiciones ms adecuadas para que no ocurra falla esttica o fatiga,
tanto en los elemento a unir como en los elementos roscados. Analiza las uniones roscadas
sometidas a esfuerzos cortantes y sus consideraciones de montaje, calcula las condiciones
ms adecuadas para que no ocurra falla en los elementos roscados.
UNIONES MEDIANTE SOLDADURA
A travs del conocimiento de los diferentes mtodos de soldadura, tipos de uniones y
caractersticas del cordn de soldadura, reconoce cada uno de los parmetros necesarios para
el estudio de este tipo de unin. Analiza los elementos estructurales unidos mediante
soldadura, calcula las condiciones del cordn de soldadura a filete o solape, para que las
juntas no fallen bajo condiciones de cargas tanto axiales como a torsin y a flexin.
RESORTES
Mediante el conocimiento de las definiciones bsicas, clasificacin y materiales utilizados
para los resortes, reconoce las caractersticas fundamentales de los resortes as como las
caractersticas de su funcionamiento. Analiza los resortes helicoidales sometidos a cargas
segn el tipo a considerar, sea de traccin, compresin o torsin, realiza los clculos
necesarios para determinar los parmetros dimensionales y de funcionamiento para la
adquisicin de este tipo de resortes, considerando los esfuerzos y deformaciones presentes
segn las condiciones de trabajo establecidas.
BIBLIOGRAFA
JOS ANTONIO VSQUEZ ANGULO (2012). Anlisis y Diseo de Piezas de Maquinas con CATIA V5, Editorial Marcombo, Espaa.
Juan Manuel Marn Garca, Apuntes de Diseo de Maquinas, Editorial club Universitario, 2008.
MOTT ROBNERT. Diseo de Elementos de Mquinas. Pearson Educacin, Mxico 2006.
BEER, JHONSTON. (1998), Mecnica Vectorial para Ingenieros. Mc Graw Hill
GERE-TIMOSHENKO. (1984). Mecnica de Materiales. 2da. Edicin Grupo Editorial Iberoamericana.
ANDRE SINGER. (1994). Resistencia de Materiales. 4ta. Edicin Harla.
ROBERT L. MOTT. (1996). Resistencia de Materiales Aplicada. 3ra. Edicin Prentice Hall.
RUSSELL C. HIBBELER. (1994). Mecnica de Materiales. 1ra. Edicin, CECSA
TRAYECTO III - 78
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Unidad curricular
TRAYECTO
III
TALLER PROCESOS DE MANUFACTURA CONVENCIONAL Y CNC
Horas de
Horas de
Horas de taller
Subtotal
UC
laboratorio
trabajo ind.
Junio 2014
1
0
4
5
5
4
Profundizar en el estudio de las mquinas herramienta con control numrico computarizado. Conocer elementos
bsicos de la programacin manual de mquinas herramientas CNC. Seleccionar los materiales de aporte para la
OBJETIVO
unin o relleno por soldadura en metales ferroso, no ferrosos y sus aleaciones. Identificar los defectos ms
frecuentes en las piezas soldadas as como las causas que los producen. Identificar los medios y medidas de
proteccin e higiene del trabajo vinculado a estos procesos.
SABERES
REQUERIMIENTOS
CNC EN TALLER
Se hace exposicin del tema con participacin
INTRODUCCIN.
activa de los estudiantes usando recursos
Introduccin. Sistema de coordenadas. Funciones y ventanas del programa. Modos de
audiovisuales, para mostrar los diferentes
visualizacin. Edicin del modelo, modificar y agregar lneas y otros elementos.
elementos con que se forman estas mquinas,
MECANIZADO EN 2D
visualizar los tipos de mecanizado capaces de
Herramientas para el mecanizado en 2D, seleccin de herramientas, ajuste de parmetros de ser generados por las mquinas CNC y
corte, estrategias de mecanizado.
convencionales.
MECANIZADO EN 3D.
Se recomienda que el curso se imparta con un
Herramientas para el mecanizado en 3D, seleccin de herramientas, ajuste de parmetros de 25% de las horas tericas y 75% de horas
corte, estrategias de mecanizado.
prcticas.
CONEXIN Y COMUNICACIN DNC.
Taller prctico donde se muestren los elementos
Mdulo DNC (SURFCAM, MASTERCAM, HYSYS, EPANET, CNC FAGOR, etc.)
principales que conforman las mquinas
postprocesado, revisin de la secuencia, conexin y transmisin de la secuencia de
convencionales y las CNC
comando.
Se repasan conocimientos sobre seguridad y
competencia en la operacin de las mquinas
herramientas al elaborar piezas y elementos
mecnicos.
Preferiblemente, las prcticas son individuales y,
aunque en algunos casos consisten en la
comunicacin entre varios procesos, deben
realizarse en una sola rea de trabajo.
A los fines de proteger la integridad de los
asistentes al taller de mquinas herramientas, se
establecen las siguientes recomendaciones:
Cada alumno debe trabajar en el turno y puesto
en el taller dentro del horario que se ha
establecido.
El derecho a ingresar al taller para realizar las
prcticas se mantiene durante 10 MINUTOS
desde el comienzo de horario de la prctica.
Queda terminantemente prohibido ingresar con
alimentos, bebidas, aparatos electrnicos, los
telfonos celulares deben apagarse.
No se permite fumar.
Debe ingresar con la vestimenta adecuada:
braga, botas de seguridad, lentes protectores.
Los bolsos y morrales debe dejarlos fuera del
rea de trabajo en los sitios dispuestos para ello,
solo est permitido ingresar con lpiz, cuaderno
y gua de trabajo.
No debe manipular los equipos e instrumentos si
no ha sido autorizado por el docente de la
prctica.
Fecha elaboracin
Horas de teora
TRAYECTO III - 79
PNF EN MECNICA
MISIN ALMA MATER
Unidad curricular
TRAYECTO
III
TALLER PROCESOS DE MANUFACTURA CONVENCIONAL Y CNC
Horas de
Horas de
Horas de taller
Subtotal
UC
laboratorio
trabajo ind.
Junio 2014
1
0
4
5
5
4
Profundizar en el estudio de las mquinas herramienta con control numrico computarizado. Conocer elementos
bsicos de la programacin manual de mquinas herramientas CNC. Seleccionar los materiales de aporte para la
OBJETIVO
unin o relleno por soldadura en metales ferroso, no ferrosos y sus aleaciones. Identificar los defectos ms
frecuentes en las piezas soldadas as como las causas que los producen. Identificar los medios y medidas de
proteccin e higiene del trabajo vinculado a estos procesos.
SABERES
REQUERIMIENTOS
SOLDADURAS ESPECIALES EN TALLER
Elementos que conforman el circuito de soldadura. Las fuentes de poder. Caractersticas de
los consumibles ms utilizados. Sistema de clasificacin de la AWS. Electrodos manejo y
aplicacin. Parmetros de soldadura.
Gases de proteccin para soldadura con electrodo de tungsteno y proteccin gaseosa
Los profesores del taller tienen un horario de
(GTAW).
consulta para resolver dudas y la atencin de
Soldadura con electrodo consumible y proteccin gaseosa (GMAW).
estudiantes adicional a las prcticas.
Soldadura con arco sumergido (SAW).
Es obligatorio cumplir con las normas e
Soldadura con alambre tubular (FCAW) y sus aplicaciones.
instrucciones dadas por el profesor, su no
Soldadura por puntos.
cumplimiento es motivo para suspender al
Diseo y Calculo de uniones soldadas Materiales, insumos y equipos de soldadura.
alumno de las actividades dentro del taller.
Defectos, inspeccin y calidad de soldadura.
En el caso de procesos de deformacin plstica
Prcticas de Soldadura elctrica con electrodo de tungsteno y proteccin gaseosa (GTAW), se asigna un trabajo para desarrollar a lo largo
soldadura con electrodo consumible y proteccin gaseosa (GMAW), soldadura con arco
del curso donde el estudiante debe investigar la
sumergido (SAW) y soldadura con alambre tubular (FCAW ). Soldadura de punto.
relacin de los avances tecnolgicos con relacin
a los avances o mejoras logradas en los sistemas
FABRICACIN POR DEFORMACIN PLSTICA
de manufactura mediante conformado.
Mediante el conocimiento de las operaciones elementales de deformacin plstica y su
Ser reforzado el conocimiento con trabajos
clasificacin, analiza las caractersticas de los procesos de manufactura mediante el
dirigidos y actividades semanales desarrolladas
conformado de metales, aplicndolos para analizar:
por los estudiantes fuera de los salones de clase,
LA FORJA Y EL RECALCADO. Caractersticas del proceso. Clasificacin de los
con el objetivo de evidenciar la adquisicin de
distintos procesos de forjado. Equipos para forjar. Caractersticas de las piezas forjadas.
los saberes.
Proceso de recalcado y aplicaciones.
EL LAMINADO. Principios fundamentales. Geometra de la seccin de laminado. Reglas EVALUACIN
Trabajo prctico en el taller ser evaluado segn
del laminado. Laminacin en fro y en Caliente. Establecimiento de fases del laminado.
el cumplimiento en la elaboracin de las piezas y
Diseo de los grabados. Laminado de forja. Caractersticas de las pasadas en laminacin
longitudinal en caliente. Cajas laminadoras. Elementos auxiliares de trenes de laminacin. elementos propuestos, tomando como referencia
los planos de fabricacin.
Mtodos de laminacin. Diseo de canales. Procesos y secuencias de laminacin.
Se solicitarn las hojas de proceso para trabajo
Aprovechamiento por relaminacin de perfiles usados. Utillajes de forja y laminacin.
Tratamiento trmico posterior a la forja y laminacin. Acabado de productos Laminados y en el taller.
Se solicitarn informes tcnicos donde se
forjados.
EMBUTIDO Y DOBLADO Caractersticas de los procesos. Clasificacin de los distintos reporten los resultados obtenidos en el trabajo en
procesos de forjado. Equipos. Caractersticas de las piezas Embutidas. Proceso de Doblado el taller.
Pruebas escritas y orales.
y aplicaciones.
LA EXTRUSIN. Clculo de tensiones en extrusin. Calculo de barras redondas. Clculo REQUERIMIENTOS:
de pletinas planas. La extrusin a travs de matrices asimtricas. La extrusin a travs de
orificios mltiples. Lneas de fluencia del metal en la extrusin. Extrusin axial simtrica. computacin y equipos de taller de mquinas
herramientas, barras, lubricante, electrodos y
Formas especiales de extrusin. Extrusin en fro o inversa.
otros insumos para realizar prcticas.
EL ESTIRADO Y TREFILADO. Introduccin. Valoracin elemental de las fuerzas de
estirado. Contribucin con la deformacin homognea. Determinacin de las cargas de
estirado con deformacin plana. Determinacin de las cargas de estirado a partir de
tensiones locales. Determinacin de la tensin con deformacin plana sin rozamiento.
Determinacin de la tensin de estirado con deformacin plana con rozamiento
BIBLIOGRAFA
MARIO NAVARRETE. (2003), Gerencia de Procesos, Editorial Alfa Omega.
CARLOS BELLO PREZ. (2006), Manual de Produccin Aplicado a las PYMES. Ediciones ECOE.
MIGUEL BALDOMERO RAMIREZ (2006). Tecnologa, MAD-Eduforma.
SEROPE KALPAKJIAN, STEVEN R. SCHMIND (2002), Manufactura, Ingeniera y Tecnologa, Casa del Libro.
MORTON & JONES. (2004) Procesamiento de plsticos. LIMUSA.
KUHME G. (1990) El plstico en la Industria. G. Gili.
AMSTEAD, B.; Ostwald, Ph.; Begeman, M. (1994). Procesos de Manufactura Versin S.I. Mxico: Editorial CECSA.
BLANCO, Oswaldo. (1987) Procesos de Fabricacin. Caracas: U.S.B.
Billigmann, J. y Feldmann, H. (1979.) Estampado y Prensado a Mquina. Espaa: Editorial Revert.
DEL RO, Jess. (1981) Deformacin Plstica de los Materiales. Espaa: Editorial Gustavo Gili, S.A
Fecha elaboracin
Horas de teora
TRAYECTO III - 80
TRAYECTO III - 81
PNF EN MECNICA
MISIN ALMA MATER
TRAYECTO
III
Unidad curricular
Horas de
Horas de
Horas de taller
Subtotal
UC
laboratorio
trabajo ind.
Junio 2014
2
0
0
2
2
2
Proporcionar al estudiante las herramientas esenciales para la toma, organizacin, reduccin y anlisis de
OBJETIVO
datos provenientes de procesos de manufactura y servicios, mediante el uso de herramientas estadsticas.
SABERES
REQUERIMIENTOS
ESTADSTICA DESCRIPTIVA
ESTRATEGIAS
OBTENCIN DE INFORMACIN Y MTODOS DE MUESTREO
Se har una exposicin de los temas con
Calidad de la informacin y la estadstica. Mtodos de muestreo: Muestreo al azar simple. participacin activa de los estudiantes a travs
Muestreo al azar estratificado. Muestreo al azar sistemtico. Combinacin estratificada y de la discusin y presentacin de ejemplos
sistemtico Muestreo aleatorio por conglomerado.
Aplicacin de las tcnicas estadsticas en el
TRATAMIENTO Y ANLISIS DE DATOS
estudio de casos en la comunidad, empresas e
Conceptos y notacin propia de la estadstica, los tipos y manejo de los datos y variables, el instituciones.
concepto de poblacin y muestra, elaboracin de distribuciones de frecuencias para calcular Uso de pginas Web de organismos como
frecuencias relativas y acumulativas, grficas de distribuciones de frecuencia, clculo de las Sencamer, OIML, ISO, etc. para bsqueda de
medidas de tendencia central y de posicin relativa como la media, mediana y moda de
informacin relativa a la calidad y
datos no agrupados y agrupados. Clculo de la Media Geomtrica y la Media Armnica.
normalizacin.
Calcula Cuartiles, Deciles y Percentiles, y obtiene las medidas de dispersin como la
Revisin de la Constitucin de la Repblica
desviacin media, la desviacin estndar y la varianza en procesos industriales y de servicio Bolivariana de Venezuela y Leyes de Calidad.
donde se generen datos estadsticos.
Se asigna un trabajo de campo para
PROBABILIDADES
desarrollar a lo largo del curso donde el
Concepto de variable aleatoria y eventos aleatorios, conceptos de probabilidad clsica, de estudiante debe seleccionar un proceso a
estudiar, seleccionar las variables a medir,
probabilidad en base a frecuencias relativas, el concepto subjetivo de probabilidad y el
el tipo de datos y su procedencia, formas de
concepto de modelo matemtico probabilstico. Conceptos de probabilidad, el espacio
obtencin y manejo. Elaborar grficos de
muestral de una probabilidad para interpretar la definicin de eventos mutuamente
excluyentes, eventos independientes, eventos dependientes y de probabilidad condicionada. control
EVALUACIN
Aplicacin del concepto de Probabilidad Total y del Teorema de Bayes anlisis de casos
propios del mantenimiento y la manufactura.
habilidades y conocimientos adquiridos a travs
DISTRIBUCIN DE VARIABLES ALEATORIAS
Concepto de distribucin de probabilidad, la esperanza matemtica de una variable discreta del seguimiento en la resolucin de los
y su varianza para calcular la probabilidad de xito aplicando las distribuciones de variables problemas asignados y se realizarn pruebas
aleatorias discretas como la Distribucin Binomial, Poisson e Hipergeomtrica. Concepto escritas.
La evaluacin ser formativa para a travs de los
de variable aleatoria continua, clculo probabilidades mediante la aplicacin de la
Distribucin Normal y Normal Estndar, Distribucin Exponencial y de Weibull en casos resultados de la evaluacin diagnstica,
planificar las distintas actividades y estrategias
propios de mecnica.
que le permita al participante ser generador de su
propio aprendizaje, construyndolo sobre la
premisa ensayo-error.
Tareas previas a las pruebas escritas sobre

los temas a evaluar.
Al menos 2 Pruebas escrita sobre temas.
Realizar trabajo de campo que vinculen al

estudiante con su comunidad.
Fecha elaboracin
Horas de teora
REQUERIMIENTOS:
TRAYECTO III - 82
PNF EN MECNICA
MISIN ALMA MATER
TRAYECTO
III
Unidad curricular
Horas de
Horas de
Horas de taller
Subtotal
UC
laboratorio
trabajo ind.
Junio 2014
2
0
0
2
2
2
Proporcionar al estudiante las herramientas esenciales para la toma, organizacin, reduccin y anlisis de
OBJETIVO
datos provenientes de procesos de manufactura y servicios, mediante el uso de herramientas estadsticas.
SABERES
REQUERIMIENTOS
CONTROL ESTADSTICO DE LA CALIDAD
CONCEPTOS Y DEFINICIONES SOBRE CALIDAD EN LA EMPRESA.
A travs del conocimiento de los antecedentes histricos de la calidad, su definicin, la
filosofa de la calidad y sus herramientas bsicas, el sistema y circuito de calidad interpreta
la relacin costo-calidad y los principios generales del control de calidad.
CONTROL ESTADSTICO DE LA CALIDAD.
Mediante el conocimiento de la estadstica descriptiva, los conceptos de poblacin, muestra
y datos estadsticos realiza el anlisis de datos simples y de datos agrupados, la
representacin grfica de datos agrupados por frecuencias para calcular las medidas de
tendencia central y de dispersin. Con el conocimiento de las caractersticas de la curva
normal puede determinar las reas bajo la curva normal y hace aplicaciones en el campo de
la manufactura y sus derivaciones en el uso de la estadstica bsica aplicada al control de
calidad.
GRFICAS DE CONTROL.
A travs del conocimiento de los Grficos de Control, la forma de construirlos, los
diferencia y aplica en la elaboracin de grficos de control X-R, los grficos de control por
atributos, los grficos de unidades defectuosas N-P, los grficos de fraccin defectuosa P y
computacin con software hoja de clculo y
los grficos de defectos por unidad C-U. Mediante el conocimiento del concepto de
aplicaciones estadsticas.
capacidad del proceso de produccin calcula la relacin entre los lmites de Control y las
especificaciones del producto, calculando la capacidad del proceso y su implicacin en la
planificacin de la produccin.
EL MUESTREO DE ACEPTACIN.
Mediante el conocimiento del concepto de muestreo y las ventajas del muestreo de
aceptacin compara la economa del muestreo frente a la inspeccin 100%, identifica los
riesgos del muestreo y los tipos de error propios en el muestreo. Mediante la elaboracin de
las curvas caractersticas de operacin, la aplicacin de las Distribuciones Hipergeomtrica,
Binomial o de Poisson en los procesos de muestreo, elabora planes de Muestreo por
atributos y por variables, Simple y Doble. Aplica las tablas MIL-STD-105D para elaborar
planes de muestreo.
PRINCIPIOS DE NORMALIZACIN.
Mediante el conocimiento de los conceptos de las normas de control de calidad venezolana
ISO 9001, ISO 9002, ISO 9003, normas de control de calidad internacionales explica cules
son las herramientas bsicas de gestin de la calidad y cmo se puede desarrollar e
implementar programas de Calidad
BIBLIOGRAFA
Sheldon M. Ross. Introduccin a la estadstica, Editorial Reverte, Espaa 2007
Prez Romero Jos Tomas. Estadstica, Editorial MAD S.A, Espaa 2004.
Mara Teresa Gonzales M., Alberto Prez de Vargas. Estadstica Aplicada, Ediciones Daz santos, Espaa 2012.
Navidi, William. (2006). Estadstica para Ingenieros y Cientficos. Mxico: Mc Graw-Hill Interamericana.
Charbonneau, Harvey y Webster, Gordon. (1988). Control de Calidad. Mxico: Nueva Editorial Interamericana.
Creus, Antonio. (1991). Fiabilidad y Seguridad de Procesos Industriales. Barcelona, Espaa: Marcombo, S.A
Fecha elaboracin
Horas de teora
TRAYECTO III - 83
PNF EN MECNICA
MISIN ALMA MATER
Unidad curricular
Fecha elaboracin
Junio 2014
OBJETIVOS
TRAYECTO
III
ELECTRICIDAD INDUSTRIAL Y AUTOMATISMOS

Horas de
Horas de
Horas de taller
Subtotal
UC
laboratorio
trabajo ind.
4
1
0
5
5
4
En esta unidad curricular se analizan los principios y teoras relacionadas con el uso de la electricidad en la
industria y los procesos de control secuencial, respondiendo a interrogantes como: qu es la electricidad?,
cmo se produce?, cmo se transporta?, De qu manera se controla?, cmo de calculan las
instalaciones?
SABERES
REQUERIMIENTOS
Horas de teora
MDULO: ELECTRICIDAD INDUSTRIAL

PRINCIPIOS BSICOS DE MQUINAS ELCTRICAS. Introduccin
electromagnetismo. Induccin electromagntica y Fuerza electromotriz. Motores
elctricos: definicin y tipos. Transformadores: definicin y aplicaciones.
INTRODUCCIN A LAS INSTALACIONES ELCTRICAS: Conceptos bsicos de las
instalaciones elctricas. Elementos que componen una instalacin. Clculo y seleccin de
conductores. Clculo y seleccin de protecciones.
LECTURA E INTERPRETACIN DE PLANOS ELCTRICOS: Introduccin a la
diagramacin de planos elctricos. Simbologa y normas segn el cdigo elctrico
nacional. Lectura e interpretacin de planos elctricos. Elaboracin de un proyecto de
instalacin elctrica
MQUINAS ELCTRICAS: Introduccin a los motores elctricos. Tipos de motores
elctricos. Arranque de motores elctricos. Servo motores. Introduccin a los
Transformadores. Tipos de transformadores. Aplicaciones de la mquina elctricas.
SISTEMAS DE PROTECCIN ELCTRICA: Introduccin a las protecciones elctricas.
Calculo de Corriente de cortocircuito. Tipos de protecciones.
EFICIENCIA ENERGTICA: Definicin de ahorro de energa y eficiencia energtica.
Legislacin y planes nacionales sobre energa y eficiencia energtica. Introduccin sobre
las energas renovables. Tipos de generacin de energas alternativas. Hidrogeno como
vector energtico.
ESTRATEGIAS
Elaboracin de Proyectos. Preguntas Insertadas.
Aprendizaje en Equipos. Demostraciones.
Talleres y prcticas de laboratorio.
ingeniera que permitan la aplicacin del clculo
en situaciones reales de aprendizaje.
Anlisis de circuitos elctricos residenciales e
industriales.
Uso del computador para simular procesos de
control secuencial.
Se recomienda que la unidad curricular la dicten
dos docentes, uno por cada mdulo.
EVALUACIN
MODULO: PRINCIPIOS DE CONTROL SECUENCIAL

CONCEPTOS DE AUTOMATIZACIN. Tipos de automatizacin: Mecnica, neumtica,
hidrulica, elctrica y electrnica. Nociones bsicas de procesos de control.
LGICA PARA CONTROL. Sistemas de numeracin. Sistema binario. Postulados y
lgica booleana. Puertas lgicas: OR, AND, NOT. Teoremas y funciones en el lgebra de
Boole.
REPRESENTACIN Y SIMPLIFICACIN DELAS FUNCIONES LGICAS. Diagrama
de Venn. Diagramas y funciones lgicas. Representacin por una ecuacin algebraica:
Formas cannicas. Expresin numrica de una funcin lgica. Simplificacin de funciones
lgicas. La tabla de la verdad. Mtodo de simplificacin de Karnauhg.
RGANOS DE REALIZACIN DE FUNCIONES LGICAS. Tecnologa elctrica:
Contactos y rels. Tecnologa fludica: Neumtica, oleoneumtica e hidrulica.
SISTEMAS SECUENCIALES. Estructura de sistemas secuenciales. Realizacin de
automatismos bsicos. Programacin de temporizadores. Circuitos combinacionales.
Decodificadores, codificadores, multiplexores, demultiplexor. Comparadores binarios.
Circuito semisumador. Implementacin de funciones lgicas. Biestables, contadores y
registros de desplazamiento.
SNTESIS DE SISTEMAS SECUENCIALES. Modelo de autmata de Moore. Modelo da
autmata de Mealy. Diagramas de bloque y grficas de flujo de seales. Diagrama espaciofase y diagrama espacio-tiempo.
MTODO DE PROGRAMACIN GRAFCET. Ecuaciones lgicas. Nivel de
especificaciones funcionales. Nivel de especificaciones tcnicas y operacionales. Mtodo
visual de programacin.
CIRCUITOS NEUMTICOS. Concepto de neumtica. Elementos de un circuito de aire
comprimido. Actuadores neumticos. Cilindros neumticos. Vlvulas. Representacin de
los elementos de un circuito neumtico. Diagramas de funcionamiento y movimiento.
Esquemas y diagramas de mando. Sistema de cascada.
Se hace nfasis en los procesos para

evidenciar los aprendizajes y la actuacin
de los y las involucradas en el proceso, en
sociotecnolgico. Se asignarn trabajos de
investigacin que debern entregar de
forma escrita y actividades de trabajo
dirigido para el desarrollo extra-ctedra en
la institucin o en la casa bajo la
metodologa de proyecto.
Las prcticas de laboratorio tendrn un peso del
30% de la calificacin total.
Debe realizarse prueba antes de iniciar
rotaciones por laboratorios.
De ser necesario esta unidad curricular podrn
facilitarla 2 docentes, uno el mdulo de
Electricidad industrial (2 hr/s) y otro el mdulo
de Principios de Control Secuencial (2 hr/s)
REQUERIMIENTOS:
computacin y equipos de laboratorios de
instalaciones elctricas y controles automticos,
neumtica y electrnica digital.
TRAYECTO III - 84
PNF EN MECNICA
MISIN ALMA MATER
Unidad curricular
TRAYECTO
III
ELECTRICIDAD INDUSTRIAL Y AUTOMATISMOS
Horas de
Horas de
Horas de taller
Subtotal
UC
laboratorio
trabajo ind.
Junio 2014
4
1
0
5
5
4
En esta unidad curricular se analizan los principios y teoras relacionadas con el uso de la electricidad en la
industria y los procesos de control secuencial, respondiendo a interrogantes como: qu es la electricidad?,
OBJETIVOS
cmo se produce?, cmo se transporta?, De qu manera se controla?, cmo de calculan las
instalaciones?
SABERES
REQUERIMIENTOS
ELECTRICIDAD INDUSTRIAL
Generadores de corriente continua, Motores de corriente continua, Motores de corriente alterna, estudio de Alternadores, estudio de
Transformadores, Arranque de motores, Protecciones elctricas, Arranque de motores.
AUTOMATISMOS Y CONTROL SECUENCIAL
Lgica de contactos o rels, Compuertas lgicas (AND, OR, NOT, etc.), Circuitos neumticos: actuadores, vlvulas. Programacin Grafcet,
Controlador lgico programable (PLC).
BIBLIOGRAFA
BOLTON, W. (2001). MECATRONICA. Alfaomega: Mxico, D.F.
AGUIRRE GIL, IAKI. (2011). Anlisis y Descripcin de Tcnicas de Automatizacin. Talleres Grficos Universitarios ULA, Mrida,
Venezuela.
RODRGUEZ MATA, ANTONIO (2000). Sistemas de Medida y Regulacin. Thomson Editores Spain Paraninfo. Madrid, Espaa.
JUAN C. MARTIN, MARA P. GARCA. (2009), Automatismos Industriales, Editorial la casa del libro.
PEDRO R. ARIAS, JOS L. RUIZ. (2006), Corriente Continua, Editorial McGraw-Hill, Espaa.
MANUEL CABALLERO RIVERO. (2010), Instalaciones Elctricas Interiores, Editorial Editex.
PENISSI, OSWALDO, (2002). Canalizaciones Elctricas Residenciales, 8va. Edicin, Editorial Melvin C.A.
FLORENCIO JESS CEMBRANOS NISTAL (1998), Sistemas de Control secuencial, editorial Paraninfo.
JOSE M. GEA, VICENT LLADONOSA (1999), Ciclos neumticos y Electroneumticos, Editorial Alfaomega.
GUERRERO, O. SANCHEZ, J.A. MORENO Y A. ORTEGA. (1994). Electrotecnia, fundamentos tericos y prcticos. 1era. Edicin, Mc.
Graw Hill.
PREZ, EDUARDO (1998). Gua terico prctica de electrotecnia. IUT. Dr. Federico Rivero Palacio, Caracas
CHESTER L., DAWES. (1981). Tratado de Electricidad, Corriente Continua. Ediciones G. Gili S.A. Tomos I-II.
Fecha elaboracin
Horas de teora
TRAYECTO III - 85
PNF EN MECNICA
MISIN ALMA MATER
TRAYECTO
III
MQUINAS HIDRULICAS
Unidad curricular
Horas de
Horas de
Horas de taller
Subtotal
UC
laboratorio
trabajo ind.
Junio 2014
4
1
0
5
5
4
El curso desarrolla los principios de la mecnica de fluidos y su aplicacin a problemas prcticos a travs del
OBJETIVOS
estudio del comportamiento de los fluidos, en las diversas instalaciones hidrulicas dando entonces las
herramientas necesarias para la formacin de profesionales que puedan ayudar a nuestras comunidades.
SABERES
REQUERIMIENTOS
MDULO: MECNICA DE LOS FLUIDOS
ESTRATEGIAS
PROPIEDADES DE LOS FLUIDOS
A partir de las definiciones de Fluido debe conocer: la diferencia entre un Fluido y un
participacin activa de los estudiantes a travs
slido, los sistemas de unidades. Debe conocer las propiedades de los Fluidos: Densidad, de la discusin y presentacin de ejemplos.
densidad relativa, peso especfico y relativo, debe conocer el concepto de presin
manomtrica y absoluta, viscosidad dinmica y cinemtica en los fluidos newtonianos.
el anlisis de problemas donde se apliquen las
Calcula las fuerzas externas a partir de la viscosidad de los diversos fluidos, a distintas
teoras en se fundamenta mecnica de los
temperaturas, utilizando los diversos sistemas de unidades. A su vez debe calcular las
fluidos.
diferentes propiedades de los fluidos: volumen especfico, compresibilidad, etc.
Se usan recursos prcticos y de laboratorios para
ESTTICA DE LOS FLUIDOS.
comprobar algunas de las leyes y principios
Debe conocer los siguientes tpicos: presin en un punto, distribucin de presiones en un estudiados en la unidad curricular.
fluido en reposo, piezmetros y manmetros, fuerza sobre superficies planas sumergidas, Se realizan comprobaciones de instalaciones
fuerzas sobre superficies curvas sumergidas. Utilizando estos conocimientos se debe
hidrulicas industriales y residenciales aplicando
calcular las presiones utilizando los manmetros diferenciales y se deben calcular las
los fundamentos tericos vistos en la unidad
fuerzas que ejercen los fluidos en sistemas estticos sobre compuertas planas y curvas
curricular y aplicando normas industriales
sumergidas.
De ser necesario la unidad curricular podra ser
HIDRODINMICA.
facilitada por 2 docentes. Uno el mdulo de
A partir del estudio de las Leyes de Newton, ecuacin de Euler en coordenadas de lneas de Mecnica de Fluidos (2 hr/s) y otro el mdulo de
corriente para fluido ideales, ecuacin Bernoulli, Integracin de la ecuacin de Euler a lo Mquinas Hidrulicas (2 hr/s).
largo de una lnea de corriente como ley de conservacin de la energa, ecuacin de
EVALUACIN
Bernoulli para fluidos reales, primera Ley de la termodinmica, para fluidos reales,
ecuacin de Bernoulli generalizada, aplicaciones de la ecuacin de Bernoulli en la
habilidades necesarias a travs del seguimiento
instrumentacin de medida de velocidad y la instrumentacin de medida de caudal, estos
en la resolucin de los problemas asignados y se
conocimientos sirven para aplicar la ecuacin Euler para fluidos ideales al caso de masas realizarn pruebas escritas.
de fluido en equilibrio relativo, determinar la variacin de presiones en un cuerpo fluido
mediante la ecuacin e Bernoulli, aplicndola para calcular el trabajo que un fluido
25% para tareas enviadas a lo largo del
intercambia con su medio ambiente a travs de bombas.
curso
FUERZAS EJERCIDAS POR LOS FLUIDOS EN MOVIMIENTO.
3 pruebas de 25% por escrito
Mediante la ecuacin de la cantidad de movimiento, ecuacin del momento de la cantidad REQUERIMIENTOS:
de movimiento, aplicacin del momento de la cantidad de movimiento a las mquinas
hidrulicas. Mediante estos conocimientos se podr: aplicar la ecuacin de la cantidad de computacin y equipos de laboratorio de
movimiento para calcular las fuerzas que ejercen los fluidos en movimiento sobre
mecnica de los fluidos, mquinas hidrulicas,
elementos de tuberas, superficies o cuerpos, aplicar la ecuacin del momento de cantidad bombas, ventiladores y turbinas.
de movimiento para calcular el momento de las piezas ejercidas por los fluidos en
movimientos sobre equipos capaces de girar alrededor de un eje fijo.
PRDIDAS DE ENERGAS EN CONDUCTOS CERRADOS O TUBERAS.
Se debe conocer: resistencia de superficie, prdidas primarias en conductos cerrados o
tuberas, ecuacin general de las prdidas primarias, ecuacin de Darcy Weisbach,
Clculo del coeficiente de prdidas primarias, diagrama de Moody, resistencia de forma,
prdidas secundarias en conductos cerrados o tuberas, ecuacin fundamental de prdidas
secundarias, longitud de tuberas equivalente, Grfico de la ecuacin Bernoulli con
prdida. Mediante los conceptos se debe: emplear el diagrama de Moody para determinar
el factor de friccin de prdidas primarias en tuberas, determinar el factor de friccin para
perdidas secundarias mediante la ecuacin fundamental de perdidas, determinar el factor de
funcin para perdidas secundarias mediante el mtodo de longitud de tuberas equivalente.
Fecha elaboracin
Horas de teora
TRAYECTO III - 86
PNF EN MECNICA
MISIN ALMA MATER
Fecha elaboracin
Junio 2014
OBJETIVOS
TRAYECTO
III
MQUINAS HIDRULICAS
Unidad curricular
Horas de
Horas de
Horas de taller
Subtotal
UC
laboratorio
trabajo ind.
4
1
0
5
5
4
El curso desarrolla los principios de la mecnica de fluidos y su aplicacin a problemas prcticos a travs del
estudio del comportamiento de los fluidos, en las diversas instalaciones hidrulicas dando entonces las
herramientas necesarias para la formacin de profesionales que puedan ayudar a nuestras comunidades.
SABERES
REQUERIMIENTOS
Horas de teora
MDULO: MQUINAS HIDRULICAS

TURBOMAQUINARIAS.
Se debe conocer clasificacin de la maquinaria hidrulica, ecuacin de Euler para
turbomquinas, Clasificacin de los turbomquinas segn la direccin del flujo,
caractersticas de funcionamiento en mquinas hidrulica. curvas caractersticas de los
turbomquinas, aplicacin en sistemas de flujo en bombas y seleccin de bombas.
Mediante los conceptos se debe: evaluar el funcionamiento (carga, potencia y eficiencia) de
una mquina hidrulica a partir de datos medidos, calcular altura neta positiva de succin
(NPSH) disponible y requerido para una mquina hidrulica. predecir el funcionamiento de
una mquina hidrulica como parte de un sistema de flujo, predecir el funcionamiento de
mquinas hidrulicas instalados en serie o en paralelo, emplear informacin de fabricantes
para especificar las bombas ventiladores apropiados para su empleo en sistemas de flujo
definidos, estudiar las diferentes aplicaciones en la industria de las turbomquinas.
HIDRONEUMTICO.
Se debe conocer definicin del sistema hidroneumtica, funcionamiento y descripcin de la
instalacin electromecnica, aplicaciones industriales y residenciales, procedimiento de
clculo de los equipos, seleccin de partes y componentes. Instalacin, pruebas y
mantenimiento. Mediante la utilizacin de estos conceptos se debe analizar el
funcionamiento de un sistema hidroneumtico as como su aplicacin prctica en la
industria.
VENTILADORES
Se debe conocer: la ventilacin natural y ventilacin mecnica, por dilucin y extraccin
local, normas sanitarias y efectos de la ventilacin en la salud, diseo de sistemas de
ventilacin. Mediante la utilizacin de estos conceptos podemos disear sistemas de
ventilacin de uso general en las industrias y talleres.
PRACTICAS DE LABORATORIO
Presin Hidrosttica.
Calibracin de manmetros.
Prdidas en tuberas y accesorios.
Estudio de bombas en serie y en paralelo.
Ensayo para la medicin de Viscosidad.
Medicin de caudal por distintos dispositivos: placa orificio, tubo pitot, caudalmetro y
otros.
Estudio de ventiladores y compresores radiales.
Estudio de mquinas de flujo axial.
BIBLIOGRAFA
Urbano Snchez Domnguez (2012.). Maquinas Hidrulicas, Editorial Club Universitario, Espaa
Alberto Garca Prats (2006). Hidrulica, Editorial de la UPV, Espaa.
Jos R. Prez, Rafael Ballestero T., Jorge L. Parrondo (2005), Problemas de oleo hidrulica y Neumtica, Ediciones de la Universidad de
Oviedo, Espaa.
FOX, R. Mc DONALD, A.. (1995). Mecnica de los Fluidos. Mc Graw Hill, Mxico.
GILES, R.. (1993). Mecnica de los Fluidos. Mc Graw Hill, Mxico.
MATAIX, Claudio Mquinas Hidrulicas.
MOTT, R, (1995). Mecnica de Fluidos Aplicada. Prentice - Hall, Mxico
TRAYECTO III - 87
PNF EN MECNICA
MISIN ALMA MATER
TRAYECTO
III
PROYECTO III
Unidad curricular
Horas de
Horas de
Horas de taller
Subtotal
UC
laboratorio
trabajo ind.
Junio 2014
5
0
0
5
5
4
Estudiar el comportamiento de un sistema mecnico, aplicar los procesos de manufactura, analizar el
OBJETIVO
sistema elctrico del componente mecnico, estudiar el fluido de trabajo, normalizar manuales y todos
aquellos conocimientos mecnicos previamente adquiridos.
SABERES
REQUERIMIENTOS
ESTRATEGIAS
Vinculacin de las unidades curriculares Diseo de elementos mecnicos, Taller de
Procesos de Manufactura Convencionales y CNC, Control de Calidad, Electricidad
primeras sesiones consisten en: Presentacin del
Industrial y Automatismo, Maquinas Hidrulicas y Ciencias Tecnologa y Sociedad con el programa de la asignatura, estructura
Proyecto Socio Integrador como ejes transversales del trayecto III, en funcin de servir de institucional de la investigacin, lneas y grupos
sustentacin acadmico- administrativa al PSI.
de investigacin, proyectos en desarrollo, plan
de evaluacin, conceptos bsicos.
Alcance del Proyecto Socio Integrador III.
producir objetos.
DIAGNSTICO
nacionales.
Se basar en la aplicacin de herramientas e instrumentos propios del ejercicio profesional Establecer diferentes modalidades de encuentro
de la mecnica para la recoleccin de informacin y datos que permita un acercamiento al como: el trabajo colaborativo (grupos de
discusin, mesa de trabajo), el panel, el foro y la
tutora como la modalidad ms importante. Uso
de Fuentes y referencias documentales y
digitalizadas, datos provenientes de fuentes
primarias y secundarias.
EVALUACIN
Situacin problmica.
valora:
1. Sntesis.
Antecedentes.
Bases Tericas.
4. Sala Tcnica.
Bases Legales.
5. Coevaluacin.
Son todos aquellos conocimientos y herramientas tcnicas proporcionadas por las
diferentes unidades curriculares del trayecto y nutridas con los conocimientos adquiridos comit tcnico: informe tcnico y presentacin
oral.
en los trayectos anteriores que validen dicha propuesta.
En este trayecto se aplican herramientas tcnicas como estudio del comportamiento de un Debe realizarse evaluacin continua por los
sistema mecnico, aplicacin de los procesos de manufactura, anlisis del sistema
elctrico del componente mecnico, estudio del fluido de trabajo, normalizacin de los
actividades realizadas ante Comit de
manuales y todos aquellos conocimientos mecnicos previamente adquiridos.
Evaluacin del Proyecto.
Fecha elaboracin
Horas de teora
TRAYECTO III - 88
PNF EN MECNICA
MISIN ALMA MATER
TRAYECTO
III
PROYECTO III
Unidad curricular
Horas de
Horas de
Horas de taller
Subtotal
UC
laboratorio
trabajo ind.
Junio 2014
5
0
0
5
5
4
Estudiar el comportamiento de un sistema mecnico, aplicar los procesos de manufactura, analizar el
OBJETIVO
sistema elctrico del componente mecnico, estudiar el fluido de trabajo, normalizar manuales y todos
aquellos conocimientos mecnicos previamente adquiridos.
SABERES
REQUERIMIENTOS
DOCUMENTO FINAL
REQUERIMIENTOS
Portada.
Resumen.
COVENIN, etc.
ndice.
1. Planificacin.
Introduccin.
responsabilidades).
Designacin
de:
Tutores
o Antecedentes.
o Bases Tericas.
proyecto.
o Bases Legales.
BIBLIOGRAFA
Fidias G. A. (2006). El Proyecto de Investigacin. Introduccin a la metodologa cientfica. 5 edicin. Editorial EPISTEME, CA.
Venezuela.
Romero de Y. Sarmientos, M., Abreu, M. (2007). Como Disear Proyectos Comunitarios, bajo el enfoque de marco lgico. 4 edicin.
Fondo Editorial de la Fundacin para el Desarrollo de la Ciencia y la Tecnologa en la Regin Zuliana (Fundacite Zulia).
Santiago de Chile.
Ortegn, E., Pacheco, J. y Prieto, A. (2005). Metodologa del marco lgico para la planificacin, el seguimiento y la evaluacin de
proyectos y programas. Publicaciones de las Naciones Unidas.
Fecha elaboracin
Horas de teora
TRAYECTO III - 89
PNF EN MECNICA
MISIN ALMA MATER
TRAYECTO
III
CIENCIA, TECNOLOGA Y SOCIEDAD
Unidad curricular
Horas de
Horas de
Horas de taller
Subtotal
UC
laboratorio
trabajo ind.
Junio 2014
2
0
0
2
2
2
El fin de esta unidad es aportar elementos que contribuyan en la solucin de problemas concretos de la
OBJETIVO
sociedad, por medio de la articulacin e integracin de los sujetos que realizan actividades de ciencia,
tecnologa, innovacin y sus aplicaciones como condicin necesaria para el fortalecimiento del Poder Popular
SABERES
REQUERIMIENTOS
ESTRATEGIAS
Panel. Preguntas Insertadas. Aprendizaje en
Equipos. Talleres. Cuadros Sinpticos.
VENEZUELA Y EL PROBLEMA DE LA CIENCIA
Seminarios.
El origen de las universidades. Formacin de recurso humano. Concepcin y fines de las
Estas estrategias establecen conexin con los
Instituciones cientficas y tecnolgicas de Venezuela: el IVIC, el CONICIT, la Fundacin
ejes de formacin con el fin de desarrollar la
Instituto de Ingeniera, la ASOVAC, el FONACIT, el Ministerio del Poder Popular para la
integracin de aprendizaje. El trabajo se
Ciencia, Tecnologa e Innovacin. Otros organismos creados para incentivar el desarrollo
fundamenta en la realizacin de lecturas
cientfico y tecnolgico. Financiamiento de la investigacin: tendencias en los ltimos 20
seleccionadas por el grupo y el facilitador, donde
aos.
debe tratarse de responder a las siguientes
TENDENCIAS GLOBALES EN LA CIENCIA Y TECNOLOGA.
preguntas:
Dependencia y consumo de tecnologa. Mecanismos para crear dependencia. Estrategias
Cul es la fuente?, Es confiable?, Est
para asimilar tecnologa. Procesos de asimilacin, reproduccin, innovacin y desarrollo de
actualizada? Es apropiada?, Cmo presenta el
potencial tecnolgico.
autor la informacin? (Hechos, datos inferencias
SOCIEDAD DEL CONOCIMIENTO
u opiniones), Cul es el propsito del autor?
El Trabajo, Forma fundamental de la prctica social. La Prctica Social Productiva, La
Cul es su objetivo? Cules son sus intereses?,
Investigacin Cientfica y el Desarrollo Tecnolgico. Experiencias de Desarrollo Cientfico
Qu tono utiliza?, Qu lenguaje utiliza?, Cul
y Tecnolgico en el Siglo XX.
es la hiptesis o tesis que el autor propone?, Es
EMANCIPACIN TECNOLGICA
coherente y slida la argumentacin?, El texto
Trabajo, Ciencia y Tecnologa en el Capitalismo. Ciencia y Tecnologa como Medio para la
Liberacin y Desarrollo Pleno del Ser Humano. Dialctica Materialista como Ciencia. El
reflexin?, Est de acuerdo o en desacuerdo?
Pensamiento y la Experiencia. La Idea y la Accin Prctica. La Hiptesis y la Verdad. La
Ello permitir la realizacin de un resumen
Prctica como Criterio de Verificacin de toda Hiptesis
crtico de cada texto ledo. Se incentiva la
CIENCIA, TECNOLOGA Y DESARROLLO SUSTENTABLE
participacin y el trabajo colaborativo. Se usa la
reas problemticas del desarrollo cientfico y tecnolgico: valores sociales, economa,
Internet para divulgar y compartir informacin.
rentabilidad, ambiente, utilidad social, poltica.
EVALUACIN
Las estrategias de evaluacin son: Trabajos de
campo, Resmenes de lecturas asignadas,
Intervenciones, Exposiciones y Pruebas escritas
Fecha elaboracin
Horas de teora
BIBLIOGRAFA
RUBIO FEDERICO (2001). Desde las perspectiva de la ciencia tecnologa y sociedad, Madrid. Narcea Ediciones.
SEN, Amartya (2000). Desarrollo y libertad, Bogot, Editorial Planeta, 1. ed.
VESSURI HEBE. Ciencia, Tecnologa y Sociedad en Amrica Latina, California (2008).
Cutcliffe, Stephen (2003). Ideas, Mquinas y Valores. Anthropos Editorial: Mxico. UNAM.
Fernndez Garca, Toms y Lpez Pelez, Antonio (2008). Trabajo Social Comunitario: afrontando juntos los desafos del siglo XXI. Alianza Editorial.
Medina, Manuel y Kwiatkowska, Teresa (2000). Ciencia, tecnologa/naturaleza, cultura en el siglo XXI. Anthropos Editorial, 2000: Mxico. UNAM.
PNUMA (2002). Informe de la cumbre mundial sobre el desarrollo sostenible. [Documento en lnea]. Disponible en:
http://www.un.org/spanish/conferences/wssd/documents.html
UNESCO (2006). Decenio de las Naciones Unidas de la Educacin con miras al Desarrollo Sostenible (2005-2014). Plan de aplicacin internacional.
[Documento en lnea]. Disponible en: http://unesdoc.unesco.org/images/0014/001486/148654so.pdf
TRAYECTO III - 90
PNF EN MECNICA
MISIN ALMA MATER
TRAYECTO
III
INGLES
Unidad curricular
OBJETIVO
Horas de
Horas de
Horas de taller
Subtotal
UC
laboratorio
trabajo ind.
2
0
0
2
2
2
Proporcionar conocimientos sobre el manejo del idioma ingls, con lo cual se le facilitara la comprensin de
textos, manuales, publicaciones, entre otros
SABERES
REQUERIMIENTOS
Horas de teora
PARTES Y RGANOS DEL HABLA

Identificar artculos, sustantivos, verbos, adjetivos, adverbios, conjunciones y
preposiciones en estructuras y frases gramaticales propias de la mecnica.
Fonemas consonnticos y voclicos empleando el alfabeto fontico internacional;
transcripcin de oraciones propias de la especialidad empleando los fonemas estudiados,
practicas fonolgicas
VERBOS FRASALES
Analizar las caractersticas de los verbos frasales: transitivos, intransitivos, separables y
no separables; utilizacin de los frasales en oraciones.
COGNADOS
Identificacin de cognados verdaderos y falsos en lecturas y prrafos utilizando la
tcnica del skimiming y scanning para la traduccin
COMPOSICIONES EN INGLES
Realizar producciones escritas referente a problemticas sociales empleando reglas
elementales del idioma, as como tambin resmenes de trabajos y proyectos
VOZ PASIVA
Transformacin de oraciones de voz activa a voz pasiva en ingls; formula de la voz
pasiva; realizacin de acuerdo a las formulas y expresiones estudiadas.
FRASES PROPOSICIONALES Y DE TRANSICIN
Realizar producciones escritas en ingles de tipo compositivo empleando e identificando
las proposiciones y las frases de transicin
PREGUNTAS CON WHY Y TIEMPOS PERFECTOS
Formas interrogativas con why, what, where, who, when, conjugando estas con los
tiempos: presente perfecto, pasado perfecto, presente perfecto continuo y pasado perfecto
continuo
ESTRATEGIAS
lecturas y actividades en lengua extranjera,
buscando:
Traduccin acorde al contexto.
Responder a interrogantes planteadas.
Interpretar artculos, publicaciones y material
bibliogrfico adecuadamente.
Lo anterior permitir la realizacin de un resumen
crtico de cada texto ledo. Se incentiva la
participacin y el trabajo colaborativo. Se usa la
Internet para divulgar y compartir informacin.
EVALUACIN:
Estrategias de evaluacin como:
Resmenes de lecturas asignadas.
Intervenciones
Exposiciones
Pruebas escritas
BIBLIOGRAFA
Jaime Bores. MANUAL COMPLETO DE LOS VERBOS EN INGLES. MC GRAW HILL. 2001
McGraw-Hill Education. CONSTRUCCIONES EN INGLES. MC GRAW HILL. 2001
Charles K. Ogden & Augusto Ghio D. INGLES BASICO. www.BasicEnglish.org. 2013
TRAYECTO III - 91
PNF EN MECNICA
MISIN ALMA MATER
Unidad curricular
TRAYECTO
INTROD. A LA
INGENIERA
ESTADSTICA APLICADA
Horas de
Horas de
Fecha elaboracin
Horas de teora
Horas de taller
Subtotal
UC
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trabajo ind.
Junio 2014
5
0
0
5
5
Unidad curricular para nivelar a TSU provenientes de programas distintos al PNF y proporcionar al estudiante
OBJETIVO
las herramientas esenciales para la toma, organizacin, reduccin y anlisis de datos provenientes de procesos
de manufactura y servicios, mediante el uso de herramientas estadsticas.
Mdulos
Contenidos
TRATAMIENTO Y ANLISIS DE DATOS.
Conceptos iniciales y notacin. Tipos y manejo de los datos. Distribuciones de
frecuencias. Frecuencias relativas y acumulativas. Grficas de distribuciones de
frecuencia. Medidas de tendencia central. Posicin relativa de la media, mediana
y moda en una distribucin. La Media Geomtrica. La Media Armnica. Cuartiles,
Deciles y Percentiles. Medidas de dispersin. La desviacin media. La desviacin
estndar y la varianza. Clculo de la varianza para datos no agrupados. Clculo ESTRATEGIAS
de la varianza y la desviacin tpica.
DISTRIBUCIONES DE PROBABILIDADES
Demostraciones. Talleres. Cuadros Sinpticos.
Probabilidad. Conceptos y definiciones: Variable aleatoria. Sucesos aleatorios. Sucesos
En cada tema se har una exposicin incentivando
elementales. Probabilidad. Concepto clsico de probabilidad. Concepto de probabilidad en la participacin activa de los estudiantes en la
base a frecuencias relativas. Concepto subjetivo de probabilidad. Naturaleza de la
discusin y desarrollo del tema y presentacin de
probabilidad. Espacio muestral. Sucesos mutuamente excluyentes. Sucesos
ejemplos.
independientes. Sucesos dependientes y probabilidad condicionada. Teorema de Bayes.
Se orientar a los estudiantes en la resolucin y el
Distribuciones discretas y continuas. Aproximaciones tiles. Distribuciones de muestreo. anlisis de problemas donde se apliquen el
DISTRIBUCIN DE VARIABLES ALEATORIAS
conocimiento de la geometra a la mecnica.
Conceptos bsicos. Esperanza matemtica de una variable discreta. Varianza de una
Se plantean situaciones y/o modelos que faciliten el
variable aleatoria discreta. Distribuciones de variables aleatorias discretas: Distribucin
estudio y la transferencia de los conocimientos
Binomial, Distribucin de Poisson. Distribucin Hipergeomtrica, Variables aleatorias
continuas. Distribucin Normal y Normal Estndar. Distribucin Exponencial.
EVALUACIN
Distribucin de Weibull.
Por tratarse de curso para nivelar TSU que
CARTAS O DIAGRAMAS DE CONTROL
provienen de programas distintos al PNF en
Causas fortuitas y atribuibles de variacin. Bases estadsticas del diagrama de control.
Mecnica se realiza evaluacin para
comprobar logro de objetivos.
Diagrama de control por variables. Diagrama de control de atributos.
Se aprueba con 75% de asistencia.
CAPACIDAD DE PROCESOS
REQUERIMIENTOS:
ndice de dispersin de datos. ndice de centrado. Capacidad global del proceso.
Estimacin de parmetros del proceso. Estudio de la capacidad de la mquina.
computacin con software hoja de clculo y
MUESTREO PARA ACEPTACIN
Mtodos de muestreo: Muestreo al azar simple. Muestreo al azar estratificado. Muestreo aplicaciones estadsticas.
al azar sistemtico. Combinacin estratificada y sistemtica. Muestreo aleatorio por
conglomerado.
Muestreo por atributos Generalidades: Ventajas, desventajas, tipos de planes de muestreo.
Planes de muestreo simple, doble, mltiple y secuencial. Norma para muestreo de
aceptacin. Muestreo por variables Generalidades. Tipos de planes de muestreo. Diseo de
un plan de muestreo.
BIBLIOGRAFA
NAVIDI, WILLIAM. (2006). Estadstica para Ingenieros y Cientficos. Mxico: Mc Graw-Hill Interamericana
CHARBONNEAU, HARVEY Y WEBSTER, GORDON. (1988). Control de Calidad. Mxico: Nueva Editorial Interamericana.
CREUS, ANTONIO. (1991). Fiabilidad y Seguridad de Procesos Industriales. Barcelona, Espaa: Marcombo, S.A.
HADLEY, G. (1979). Probabilidad y Estadstica. Mxico: Fondo de Cultura Econmica.
KENNETH, RON Y SHELEMYAHU, ZACKS. (1998). Estadstica Industrial Avanzada. Mxico: Thomson.
MURRAY SPIEGEL. (1990). Estadstica. Madrid, Espaa: Mc Graw Hill Interamericana de Espaa.
TRAYECTO III - 92
PNF EN MECNICA
MISIN ALMA MATER
Unidad curricular
TRAYECTO
INTROD. A LA
INGENIERA
ALGEBRA LINEAL Y GEOMETRA
Horas de
Horas de
Fecha elaboracin
Horas de teora
Horas de taller
Subtotal
UC
laboratorio
trabajo ind.
Junio 2014
6
0
0
6
6
Reforzar la comprensin, anlisis e interiorizacin de los principios del Pre-Clculo para utilizarlos en el Clculo
OBJETIVO
Aplicado y aplicarlos en los diferentes escenarios del saber, utilizando las teoras y definiciones que soportan este
curso acadmico. Unidad de nivelacin.
SABERES
REQUERIMIENTOS.
ESTRATEGIAS
APLICACIONES GEOMTRICAS
Espacio R2 y R3. Suma y diferencia de vectores. Norma de un vector. Vector unitario.
Angulo de un vector. Producto de un vector por un escalar. Propiedades. Producto escalar.
la participacin activa de los estudiantes en la
Propiedades. Proyeccin escalar, proyeccin vectorial. Producto vectorial. Rectas. Planos.
Posicin de rectas en el espacio. Distancia de un punto a una recta. Distancia de un punto a ejemplos.
un plano. Distancia entre rectas. ngulos entre planos y rectas.
SISTEMAS DE ECUACIONES Y MATRICES
el anlisis de problemas donde se apliquen el
Sistemas de ecuaciones lineales homogneos y no homogneos. Definicin matriz. Tipos.
Mtodo de Gauss Jordan. Rango. Suma de matrices y producto por un escalar. Producto de Se plantean situaciones y/o modelos que faciliten
matrices. Propiedades. Transpuesta de una matriz. Inversa de una matriz. Mtodo para hallar el estudio y la transferencia de los
la inversa. Determinantes. Regla de Cramer.
conocimientos adquiridos a la mecnica.
ESPACIOS VECTORIALES
EVALUACIN
Estudio de Rn: definicin, suma, producto por un escalar, norma, distancia entre puntos,
productos escalar, ngulos entre vectores, vectores ortogonales, proyecciones. Espacio
vectorial, definicin, propiedades. Sub-Espacio vectorial, definicin, propiedades.
Mecnica se realiza evaluacin para comprobar
Combinacin lineal, definicin, propiedades. Sub-espacio generado, definicin, propiedades. logro de objetivos.
Independencia y dependencia lineal. Base y dimensin. Espacio nulo y columna de una
matriz. Vector coordenado. Producto interior.
REQUERIMIENTOS:
computacin.
BIBLIOGRAFA
Bernard Kolman, David R. Hill (2006). ALGEBRA LINEAL.
Stanley Grossman (2012). ALGEBRA LINEAL. MC GRAW HILL.
Murray Spiegel, Seymour Lipschutz, Dennis Spellman (2011). ANALISIS VECTORIAL. SERIE SCHAUM. MC GRAW HILL.
KINDLE, JOSEPH (2007). GEOMETRIA ANALITICA (SERIE SCHAUMS). MC GRAW HILL.
UA, Isaas; SAN MARTN, Jess (2013). Clculo en una variable. Alfaomega, GARCETA.
Stanley I. Grossman (1987). Algebra Lineal. Grupo Editorial Iberoamericana. 2 Edicin
L. I. Golobina (1974). lgebra Lineal y sus Aplicaciones. Editorial MIR.
Kenneth Hoffman y Ray Kunze (1972). Algebra Lineal. Editorial Prentice Hall. 4 Edicin
Seymour Lipschutz (Serie Schaum) (1992). Algebra Lineal. Editorial Mac Graw Hill.2 Edicin
V. O. Gordon y M. A. Sementsov (1973). Curso de Geometra Descritiva. Editorial MIR
V. Pogorlov (1974). Geometra Elemental. Editorial MIR.
Thompson (1975). Geometra. Editorial UTEHA. 1 Edicin
TRAYECTO III - 93
PNF EN MECNICA
MISIN ALMA MATER
Unidad curricular
Fecha elaboracin
Junio 2014
OBJETIVO
TRAYECTO
INTROD. A LA
INGENIERA
PENSAMIENTO CREATIVO
Horas de
Horas de
Horas de teora
Horas de taller
Subtotal
UC
laboratorio
trabajo ind.
2
0
0
2
2
Unidad curricular para introducir al estudiante en al Desarrollo de habilidades y destrezas para el pensamiento y
la accin creativa e innovadora. Unidad de nivelacin e iniciacin.
SABERES
REQUERIMIENTOS.
ESTRATEGIAS
LA CREATIVIDAD
La creatividad y su influencia en la excelencia de las instituciones. Tipos de pensamientos.
El pensamiento lgico y el pensamiento creativo. Naturaleza del pensamiento creativo,
lateral o divergente. El pensamiento consciente. El pensamiento inconsciente. Importancia
ejemplos.
del pensamiento inconsciente en el proceso creativo, la innovacin y en la bsqueda de
soluciones efectivas.
DESARROLLO DE LA CAPACIDAD CREATIVA
Factores que influyen e impactan el pensamiento creativo. Activadores de la capacidad
Se plantean situaciones y/o modelos que faciliten
creativa. Tcnicas generales y particulares de creatividad. Clasificacin general y
el estudio y la transferencia de los
caracterizacin de los problemas. Mitos, verdades y frenos en los procesos creativos.
conocimientos adquiridos a la mecnica.
Creencias arraigadas en torno a la creatividad y verdades relacionadas con la creatividad.
EVALUACIN
PROCESOS CREATIVOS E INNOVADORES
Reglas y tcnicas para potenciar la capacidad creativa. Organizaciones creativas e
innovadoras con impacto mundial. Estmulos para fomentar e impulsar la capacidad creativa
y la innovacin. Procesos y mtodos de diseo. Estrategias para disear. Importancia de un
logro de objetivos.
clima propicio y buenas condiciones para el diseo creativo. Las especificaciones de diseo
y el proyecto de diseo.
REQUERIMIENTOS:
computacin.
BIBLIOGRAFA
H. James Harrington, Glen D. Hoffherr, Robert P. Reid (2000). Herramientas para creatividad: como estimular la creatividad en las personas y
en las empresas. McGraw-Hill.
Andrs Fernndez Romero (2005). Creatividad e innovacin en empresas y organizaciones: Tcnicas para la resolucin de problemas.
Ediciones Daz de Santos, S.A.
Pere Escorsa Castells. Jaume Valls Pasola (2003). Tecnologa e innovacin en la empresa. Ediciones UPC.
Muoz S., Rodolfo (2004). ISO 1.000.000 Calidad, Integridad y Creatividad Total. El modelo educativo de creatividad e innovacin para
revolucionar su sistema de calidad a escala humana. Panorama editorial, S.A. de C.V.
Introduccin a la Ingeniera - 94
PNF EN MECNICA
MISIN ALMA MATER
Unidad curricular
TRAYECTO
INTROD. A LA
INGENIERA
TALLER PERMANENTE
Horas de
Horas de
Fecha elaboracin
Horas de teora
Horas de taller
Subtotal
UC
laboratorio
trabajo ind.
Junio 2014
2
0
0
2
2
Este espacio busca propiciar en el estudiante capacidades para abordar los proyectos y procesos de
OBJETIVO
investigacin a partir del empleo de tcnicas novedosas o no convencionales a partir de Herramientas de
Investigacin que estn disponibles en Internet. Actividad de nivelacin.
SABERES
REQUERIMIENTOS
TALLER 1
ESTRATEGIAS
HERRAMIENTAS DE INVESTIGACIN EN INTERNET.
Motores de Bsqueda General y Especializada. Megasitios, Catlogos Temticos y Anillos Demostraciones. Talleres. Cuadros Sinpticos.
Web. Bibliotecas en Lnea y Servicios de Informacin Cerrada. Diccionarios y Referencias En cada tema se har una exposicin incentivando
Rpidas. Pginas de Expertos. Medios Comunicacionales. Publicaciones Noticiosas en
Lnea.
ejemplos.
TALLER 2
TCNICAS DE FORMACIN A DISTANCIA POR INTERNET
Conversacin escrita en lnea - Persona que apoya al Participante. Protocolo para
transmitir pginas HTML. Discusin diferida de un tema - Protocolo para transferir
archivos. Simulacin de lo fsico. Conectados en tiempo real (Nota: 2 palabras sin espacio Se plantean situaciones y/o modelos que faciliten el
entre ellas). Formacin fuera de lnea. Telaraa mundial (Internet). Formacin Basada en estudio y la transferencia de los conocimientos
el Computador Estudiante, aprendiz.
EVALUACIN
logro de objetivos.
OTROS TALLERES.
El estudiante debe participar en al menos 1 taller de
Otros talleres que se propongan para amplificar las capacidades de investigacin y
los propuestos.
documentacin del participante.
REQUERIMIENTOS:
computacin y conexin a internet.
PNF EN MECNICA
MISIN ALMA MATER
TRAYECTO
IV
DISEO DE MQUINAS
Unidad curricular
Horas de
Horas de
Horas de taller
Subtotal
UC
laboratorio
trabajo ind.
Junio 2014
4
1
0
5
5
7
Al finalizar la unidad curricular, el estudiante tendr las competencias necesarias para realizar el diseo de
OBJETIVO
mquinas, partiendo de los clculos de los distintos elementos que interaccionan en sus accionamientos, as
como el comportamiento dinmico de los mecanismos y mquinas.
SABERES
REQUERIMIENTOS
ANLISIS Y SNTESIS DE MECANISMOS
ESTRATEGIAS
A partir de la necesidad de generar a travs de un mecanismo articulado un movimiento En cada uno de los temas se har una exposicin
especfico, genera las funciones y generacin para la trayectoria del objeto. Realiza la
sntesis de mecanismos de biela y manivela, de mecanismos de manivela y oscilador, cruz estudiantes en la discusin y desarrollo del tema
de malta y otros.
DINMICA DE MOTORES.
Basndose en los conocimientos de dinmica de mquinas, realiza el anlisis dinmico de talleres que permitan afianzar lo visto en cada
un mecanismo de cuatro barras. Mediante la descripcin de los motores de pistn,
identifica sus componentes y funciones de cada uno, interpreta los diagramas y curvas
caractersticos de los motores. Estimando las fuerzas compresivas, masas e inercia de
partes mviles, calcula cargas sobre cojinetes, torsin del cigeal y otras fuerzas.
propiedades de los sistemas dinmicos.
ACCIONAMIENTO MECNICO
A partir del concepto de accionamiento, mquinas receptoras y sus caractersticas, de
EVALUACIN
motor primario, y motores elctricos, analiza las transmisiones de fuerza, los
convertidores primarios. Mediante el concepto de la condicin del motor, la condicin de ejercicios y propuestas de casos del rea de
freno, la condicin de vaco analiza las fuerzas y velocidades, frecuencia de rotacin,
establece la plano Tacodinmico y Frenado dinmico. A travs del anlisis de la mecnica en situaciones reales de aprendizaje
de los accionamientos, del concepto de Torque Constante, Torque lineal, Torque
parablico y Torque hiperblico aplica la esttica de accionamiento, Tacodinmica,
Rigidez Tacodinmica, equilibrio, estabilidad. Mediante el estudio de la cinemtica de los experiencias previas para efectuar la
accionamientos, los elementos inerciales los elementos elsticos genera los esquemas
equivalentes. A partir de la dinmica de los accionamientos elabora el esquema dinmico, A lo largo del curso la evaluacin es valorativa
calcula el tiempo y el recorrido y las oscilaciones
MOTORES ELCTRICOS.
que permitan reorientar situaciones detectadas y
A partir del estudio de las normas NEMA, los medios de proteccin y aislamiento,
mejorar resultados.
rodamientos analiza la cargabilidad, montaje y tamao. A partir del anlisis del ambiente Se hace nfasis en los procesos para evidenciar
operacional, de los motores de corriente directa. Introduccin. Descripcin. Modelo
los aprendizajes y la actuacin de los y las
Matemtico. Tacodinmica Esttica. Motores de Corriente Alterna. Introduccin.
involucradas en el proceso, en relacin a los
Descripcin. Magnitudes. Modelo Vectorial. Modelo escalar. Electromecnica.
logros alcanzados a favor del desarrollo
Accionamiento de Corriente Directa con velocidad constante. Accionamiento de
socioeducativo, sociopoltico y sociotecnolgico.
Corriente Alterna con velocidad constante.
TRANSMISIN DE FUERZAS.
Concepto de transmisin. Relacin de transmisin. Relacin de transformacin.
Condicin de operacin. Plano transformativo. Tipo de transmisiones. Normas.
Relaciones de transmisin. Tipo de reductor. Tamao del reductor. Dimensionado.
DINMICA DE ACCIONAMIENTO CON TRANSMISIN.
Introduccin. Tacodinmica. Clculo de tiempos. Clculo de recorridos. Clculo de
oscilaciones. Accin del motor. Accionamiento de velocidad constante con transmisin. evaluacin realizadas.
Introduccin. Seleccin del motor. Seleccin del Reductor. Problemas.
FUNDAMENTOS DE LA CONSTRUCCIN DE MAQUINA-HERRAMIENTA,
MAQUINA DE ELEVACIN, TRANSPORTE y OTRAS.
Cuadro de conjunto. Movimiento de la mquina. Energa en las mquinas herramientas.
INFORME FINAL.
Mecanismos elctricos de reduccin. Mecanismos con un solo nmero de revoluciones.
Diseo de mecanismos, mquinas o sistemas
Mecanismos con varios nmeros de revoluciones. Mecanismos con campo de nmero de
mecnicos, partiendo de la metodologa del
revoluciones sin escalonamiento. Cambios del sentido de rotacin. Frenado.
diseo, apoyndose en los accionamientos
Aparatos de conexin y mando. Eleccin de los aparatos. Cambios o mecanismos de
mecnicos y los fundamentos de la construccin
tres rboles. Concentradores. Mecanismos de rboles mltiples. Determinacin grfica de
de mquinas.
las dimensiones del mecanismo. Contramarchas y cambios. Mecanismos para varios
nmeros de revoluciones. Realizacin del mecanismo de Velocidades escalonadas.
REQUERIMIENTOS
Transmisiones hidrulicas. Bombas graduables. Bombas de engranajes. Mecanismos de
bielas manivelas. Uniformidad de marcha y fuerzas. Elementos constructivos. La bancada
computacin y software especializado.
y los bastidores. Rigidez esttica. Rigidez dinmica. Guas Prismticas. Guas Cilndricas.
Conformacin de Guas. Aparatos para la sujecin de piezas. Precisin de las maquinas
herramientas. Exactitud de fabricacin. Exactitud de trabajo.
Fecha elaboracin
Horas de teora
PNF EN MECNICA
MISIN ALMA MATER
Fecha elaboracin
Junio 2014
OBJETIVO
TRAYECTO
IV
DISEO DE MQUINAS
Unidad curricular
Horas de
Horas de
Horas de taller
Subtotal
UC
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trabajo ind.
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Al finalizar la unidad curricular, el estudiante tendr las competencias necesarias para realizar el diseo de
mquinas, partiendo de los clculos de los distintos elementos que interaccionan en sus accionamientos, as
como el comportamiento dinmico de los mecanismos y mquinas.
SABERES
REQUERIMIENTOS
Horas de teora
BIBLIOGRAFIA
MOTT ROBERT (2006). Diseo de Elementos de Mquinas. Pearson Educacin. Mxico.
NORTON ROBERT (2006). Diseo de Maquinaria. Libreras Yenni.
SPOTTS, M. F. (2003). Proyecto de elementos de maquinas. Reverte.
GARCA, JUAN MARTN (2008). Apuntes de diseo de Mquinas. Editorial Club Universitario. San Vicente, Alicante. Espaa.
CASTANY VALERI, JAVIER; FERNNDEZ CUELLO, NGEL y SERRALLER SNCHEZ, FRANCISCO (2008). Anlisis de la
funcionalidad de los elementos de mquinas. Editor Universidad de Zaragoza, Espaa.
CORTIZO RODRGUEZ, JOSE (2004). Elementos de mquinas: teora y problemas. Editor Universidad de Oviedo. Espaa.
SHIGLEY J. MISCHKE C. (1999) Diseo en Ingeniera Mecnica. Mc Graw Hill
SHIGLEY, J. y UICKER, J. (1990). Teora de mquinas y mecanismos. Mc Graw Hill/Interamericana de Mxico.
JUVINALL R. (1991) Fundamentos de Diseo para Ingeniera Mecnica. Editorial Limusa S.A. De C.V..
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MISIN ALMA MATER
TRAYECTO
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PROCESOS ESPECIALES DE MANUFACTURA
Unidad curricular
Horas de
Horas de
Horas de taller
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Esta unidad curricular proporciona al estudiante los criterios tecnolgicos adecuados para la manufactura de
OBJETIVO
piezas y partes de mquinas por medio de los procesos de mecanizado especiales, la fundicin de metales o
mediante el empleo de materiales plsticos.
SABERES
REQUERIMIENTOS
PROCESOS ESPECIALES DE MECANIZADO
ESTRATEGIAS
ELECTROEROSIN (EDM)
Principio de la electroerosin. Evolucin de las mquinas para mecanizar por
electroerosin. Composicin de una mquina para mecanizado por electroerosin. Proceso estudiantes en la discusin y desarrollo del tema
de la descarga. Generacin del impulso de descarga. Tipos de generadores. Electroerosin y presentacin de ejemplos.
por hilo y por electrodo. Comparacin del proceso de Electroerosin con el mecanizado
convencional. Proceso de programacin. Ejemplos prcticos.
ULTRASONIDO (USM)
Rectificado por impacto ultrasnico. Descripcin del proceso. Caractersticas de las
herramientas y piezas. Comparacin con procesos convencionales y calidad de acabados
superficiales. Aplicaciones. Proceso de mecanizado por ultrasonido
propiedades de los proceso de fabricacin por
Rotatorio (Rotary Ultrasonic Machining, RUM), caractersticas y aplicaciones.
deformacin plstica.
RAYO LASER (LBM)
Se asigna un trabajo para desarrollar a lo largo
Descripcin del proceso. Composicin de maquinaria. Medio activo, medio de excitacin y del curso donde el estudiante debe investigar la
resonador. Ventajas y aplicaciones del proceso.
Comparacin de productividad y ventajas de los procesos especiales de mecanizado
estudiados.
de manufactura en plsticos.
FUNDICIN
EVALUACIN
Mediante el anlisis del proceso de fundicin como tecnologa para la fabricacin de piezas Desarrollo de actividades evaluativas basada en
brutas y los tipos de moldeos (permanentes y temporales), establece las caractersticas de
las piezas fundidas. A travs del conocimiento de los principios tecnolgicos para la
fundicin de piezas identifica los equipos y medios requeridos y los aplicar para
en situaciones reales de aprendizaje
determinar:
Diseo de la Pieza. Tolerancias por contraccin volumtricas, por ngulo de salida, por
mecanizado. Espesores de Paredes.
Diseo del Molde. Diferentes materiales. Componentes de los Moldes. Cavidad. Macho.
Colocacin de machos en moldes. Agujeros para los porta machos.
Sistemas de alimentacin: Colada, Bebedero, Canales de alimentacin. Eliminacin de
rebajes. Plano de separacin de moldes. Colada abierta. Salida de los Gases. Disgregacin que permitan reorientar situaciones detectadas y
de las piezas de fundicin. Inclinacin de moldes. Contraccin. Tensiones Internas. Clculo mejorar resultados.
de las Mazarotas. Regla de Chorinov. Solidificacin Simultnea y Solidificacin Rgida.
Se hace nfasis en los procesos para evidenciar
Defectos de las piezas moldeadas Defectos de la fundicin, Disminucin de tensiones.
Prevencin de poros. Bridas Agujeros. Nervios. Bases de la fundicin. Rotulacin.
Proteccin e higiene del trabajo y elementos sobre medio ambiente en las instalaciones de logros alcanzados a favor del desarrollo
conformacin y fundicin de los metales.
Fecha elaboracin
Horas de teora
PNF EN MECNICA
MISIN ALMA MATER
Fecha elaboracin
Junio 2014
OBJETIVO
TRAYECTO
IV
PROCESOS ESPECIALES DE MANUFACTURA
Unidad curricular
Horas de
Horas de
Horas de taller
Subtotal
UC
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trabajo ind.
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4
Esta unidad curricular proporciona al estudiante los criterios tecnolgicos adecuados para la manufactura de
piezas y partes de mquinas por medio de los procesos de mecanizado especiales, la fundicin de metales o
mediante el empleo de materiales plsticos.
SABERES
REQUERIMIENTOS
Horas de teora
PLSTICOS
A partir de la descripcin, clasificacin y anlisis de las propiedades de los materiales
plsticos, explica las siguientes aplicaciones:
Procesos para materiales termoplsticos. Diseo de productos plsticos. Seleccin de
materias primas. Consideraciones practicas en el diseo. Planos de particin.
Moldeabilidad. Espesores de pared. Contracciones. Nervaduras. Orificios. Roscas. Insertos.
Acabado del producto.
Moldeo por inyeccin. Material para la construccin de moldes. Elaboracin de los
materiales para moldes. Moldes de inyeccin. Realizacin prctica de sistemas de llenado.
Tipos de mazarotas, canales orificios de entrada. Salida del aire de los moldes. Desmoldeo
de las piezas obtenidas por inyeccin. Elementos de centrado y guas de los moldes.
Inyeccin a presin con estampado. Normas para moldes. Defectos por construccin
errnea de moldes.
Moldeo por extrusin. Propiedades de flujo. Principios bsicos. Flujo de presin a travs
de canales. Flujo de arrastre a travs de canales rectangulares. Reologa capilar. Extrusin
de plsticos. Geometras y condenaciones bsicas. Inestabilidad en extrusin.
Recomendaciones para el diseo y construccin de boquillas de extrusin. Tipos de
boquillas. Boquillas para el recubrimiento de cables y alambres. Boquillas para pelcula
REQUERIMIENTOS:
plana. Boquillas para pelcula tubular. Boquillas para lminas. Boquillas para tubos.
Boquillas para secciones slidas. Sistema de calibracin.
Moldeo por soplado. Recomendaciones para el diseo de moldes de soplado. Partes
procesos de manufactura.
constitutivas de un molde. Bodes de corte. Salida de aire. Canales de refrigeracin. Planos
de particin Diseo de accesorios.
Aplicaciones prcticas. Moldes de compresin. Moldes de transferencia. Moldes para
procesar cauchos. Moldes para termoformado. Recubrimientos y Termoformado. Moldeo
rotacional y sinterizacin.
Envases y empaques. Procedimiento de fabricacin. Embalajes con pelcula. Embalaje
semi rgido. Mangueras para Embalajes. Cuerpos huecas para Embalajes. Embalajes
inyectados. Redes de plsticos. Embalajes de espuma. Diversos tipos de cierre. Productos
auxiliares para el embalaje. Consideraciones econmicas y tecnolgicas.
BIBLIOGRAFA
CAMPRUB GRAELL, ALBERT. (2007). Electro-erosin: fundamentos de su fsica y su tcnica. Editorial Marcombo.
MORTON & JONES. (2004) Procesamiento de plsticos. LIMUSA.
RODRGUEZ MONTES, JULIN; CASTRO MARTNEZ, LUCAS Y REAL ROMERO, JUAN (2006). Procesos industriales para
materiales metlicos. Editorial Visin Libros
KALPAKJIAN, SEROPE Y SCHMID, STEVEN R. (2002). Manufactura, ingeniera y tecnologa. Pearson Educacin.
MOLERA SOL, PERE (1989). Electromecanizado: electroerosin y mecanizado electroqumico. Marcombo
NAVARRO LIZANDRA, JOSE (2005). Maquetas, modelos y moldes: materiales y tcnicas para dar forma a las ideas. Universitat
Jaume I.
MENGES AND MOHREN (1983) Moldes de para inyeccin de plsticos. G. Gili.
GMEZ E. (1989) Diseo de moldes para plsticos. Pueblo y Educacin.
KUHME G. (1990) El plstico en la Industria. G. Gili.
GERLING, Heindrich. (1979) Moldeo y Conformacin. Espaa: Editorial Revert.
MINK, WALTER. (1973) Inyeccin de Plsticos. Barcelona. Espaa: Editorial Gustavo Gili, S.A.
ROWE G. Conformado de Metales. URMO. 1972.
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TRAYECTO
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DISEO Y DESARROLLO DE PRODUCTOS
Unidad curricular
Horas de
Horas de
Horas de taller
Subtotal
UC
laboratorio
trabajo ind.
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Desarrollar habilidades y destrezas que permitan al participante necesidades de carcter cientficotecnolgicas y poner en prctica actividades estructuradas que faciliten la produccin venta y entrega de
OBJETIVO
productos para satisfacer dichas necesidades, desarrollando acciones de planificacin, investigacin y
desarrollo para la generacin, diseo, manufactura, venta y entrega de productos.
SABERES
REQUERIMIENTOS
ESTRATEGIAS
FILOSOFA Y MTODOS DE DISEO
Panel. Proyecto. Preguntas Insertadas.
Mediante el conocimiento de la filosofa del diseo, interpreta la naturaleza del diseo, las
Aprendizaje en Equipos. Demostraciones.
actividades del diseo, los problemas propios del diseo, habilidades del proceso del
Talleres.
diseo, los modelos descriptivos y prescriptivos y los procedimientos sistemticos.
ESPECIFICACIN DE LOS PRODUCTOS.
A partir de la definicin de la composicin de grupos y equipos para el desarrollo de
productos, del equipo de mercadotecnia, del equipo de diseo, el equipo de cadena de
suministros y otros equipos que participan en el proceso de diseo de productos, conoce la
organizacin de las fases del proceso de diseo y del desarrollo de productos.
Mediante el establecimiento de las necesidades, la implantacin, especificacin del
desarrollo, diseo bsico, diseo de detalles, pruebas y refinamiento o ajustes elabora los
Desarrollar habilidades y destrezas que permitan
planes para la produccin piloto de productos.
al participante detectar en la sociedad necesidades
Mediante el conocimiento de las funciones de cada grupo en cada una de las fases, usa la
de carcter cientfico tecnolgicas y poner en
matriz de grupos, fases y actividades del proceso de diseo y desarrollo de productos,
prctica actividades estructuradas que culminen
adems aplicar los diagramas de flujo del proceso de diseo y desarrollo de productos.
con la produccin, venta y entrega de productos
CLASIFICACIN Y TIPOS DE PRODUCTOS.
para satisfacer dichas necesidades.
A partir de los conceptos de productos genricos en base al mercado, productos
PROYECTOS RELACIONADOS:
impulsados por los avances tecnolgicos, los productos de plataforma, los productos de
Planificacin, investigacin y desarrollo para la
proceso intensivo, los productos personalizados, los productos de alto riesgo, los
generacin, diseo, manufactura, venta y entrega
productos de rpida elaboracin y sistemas complejos, establece las fases para el diseo de
de productos que satisfagan las necesidades de
cada categora de producto.
carcter cientfico-tecnolgicas detectadas en la
sociedad.
EVALUACIN
ETAPAS DEL DISEO
DESCRIPCIN Y ANLISIS DE LAS ETAPAS DEL DISEO Y DESARROLLO
DE PRODUCTOS.
ingeniera que permitan la aplicacin de las fases
A partir de la identificaron de las necesidades, participa en la planificacin del producto, del diseo industrial en situaciones reales de
en el establecimiento de las caractersticas y especificaciones del producto, en la
aprendizaje
generacin del modelo, la seleccin y pruebas del modelo. Mediante la especificacin de Se efecta una evaluacin inicial con el fin de
la arquitectura del producto participa en el diseo industrial, en el diseo para
obtener informacin sobre las experiencias
manufactura, estudia los aspectos de la confiabilidad en el diseo, prepara pruebas y
previas para efectuar la planificacin en cuanto a
diseos experimentales. A partir del concepto de patentes y propiedad intelectual, participa lo real y lo necesario.
en la definicin de los atributos y caractersticas del producto y su proteccin industrial.
CREACIN DE PROTOTIPOS.
A partir del concepto de prototipo, sus caractersticas y funciones para detectar problemas que permitan reorientar situaciones detectadas y
de manufactura selecciona las tecnologa idneas para la su creacin. Conociendo las
mejorar resultados.
caractersticas del prototipo especifica su propsito, niveles de aproximacin del prototipo, Se asignarn trabajos de investigacin que
prepara el plan de elaboracin, manufactura y experimentacin.
ECONOMA EN EL DISEO Y DESARROLLO DE PRODUCTOS.
Mediante el manejo de los elementos del anlisis econmico en el diseo y desarrollo de desarrollo extra-ctedra en la institucin o en
productos, identifica las fases y procesos del anlisis econmico involucrado en el diseo la casa bajo la metodologa de proyecto.
de productos.
Se realizan pruebas orales y escritas donde
el estudiante aplique y desarrolle sus
EL PROYECTO.
Partiendo de los conceptos de planificacin, investigacin y desarrollo para la generacin, experiencias en la unidad curricular.
diseo, manufactura, venta y entrega de productos, participa en proyectos que satisfagan La calificacin final del curso se obtiene mediante
el promedio de todas las actividades de
las necesidades de carcter cientfico-tecnolgicas detectadas en la sociedad.
Fecha elaboracin
Horas de teora
PNF EN MECNICA
MISIN ALMA MATER
Fecha elaboracin
Junio 2014
OBJETIVO
TRAYECTO
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DISEO Y DESARROLLO DE PRODUCTOS
Unidad curricular
Horas de
Horas de
Horas de taller
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Desarrollar habilidades y destrezas que permitan al participante necesidades de carcter cientficotecnolgicas y poner en prctica actividades estructuradas que faciliten la produccin venta y entrega de
productos para satisfacer dichas necesidades, desarrollando acciones de planificacin, investigacin y
desarrollo para la generacin, diseo, manufactura, venta y entrega de productos.
SABERES
REQUERIMIENTOS
Horas de teora
BIBLIOGRAFA
ULRICO K. / EPPINGER S (2004). DISEO Y DESARROLLO DE PRODUCTOS. MC GRAW HILL
David Ulrich, Steven Eppinge (2013). DISENO Y DESARROLLO DE PRODUCTOS. MC GRAW HILL.
GARCA MRQUEZ, Fausto (2013). Direccin y Gestin de la Produccin. Alfaomega, Marcombo.
CRUELLES RUZ, Jos Agustn (2013). Despilfarro cero. Alfaomega, Marcombo.
CRUELLES RUZ, Jos Agustn (2013). Mejora de mtodos y tiempos de fabricacin. Alfaomega, Marcombo.
NAVARRO LIZANDRA, JOSE (2005). Maquetas, modelos y moldes: materiales y tcnicas para dar forma a las ideas. Universitat
Jaume I.
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TRAYECTO
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Unidad curricular
Horas de
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UC
laboratorio
Trab. Ind.
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Proporcionar al estudiantes las herramientas matemticas necesarias para resolver problemas fsicos
involucrados en la ingeniera y adems logren aplicar los mtodos numricos ms utilizados para resolver
OBJETIVO
problemas de solucin de ecuaciones no lineales, sistemas de ecuaciones algebraicas lineales, aproximacin
de funciones, integracin y derivacin de funciones de una variable y solucin de ecuaciones.
SABERES
REQUERIMIENTOS
FUNCIONES DE VARIAS VARIABLES
DERIVADA DE VARIAS VARIABLES. Por medio del conocimiento de los conceptos
de funciones de varias variables y funcin compuesta, resuelve lmites, continuidad,
derivadas parciales y diferencial total de funciones de ms de una variable, aplica la regla
de la cadena para resolver derivadas y calcula derivada direccional, gradiente, planos
ESTRATEGIAS
tangente y rectas normales, extremo de funciones de dos variables, multiplicadores de
Lagrange y problemas de aplicaciones como gradientes y optimizacin de sistema con
aplicaciones de la ingeniera mecnica.
la discusin y presentacin de ejemplos.
LA INTEGRAL DE UNA FUNCIN DE VARIAS VARIABLES. Mediante el estudio Se orientar a los estudiantes en la resolucin y el
de Integrales iteradas y reas en el plano, integrales dobles y volumen, cambio de
anlisis de problemas donde se apliquen tcnicas
variable: Coordenadas polares, centros de masa y momentos de inercia, rea de una
matemticas para las distintas aplicaciones fsicas
superficie, integrales triples y aplicaciones. Integrales triples en coordenadas cilndricas y y mecnicas.
esfricas, cambio de variable: Jacobianos; resuelve problemas de asociados a la
Se explicarn las pautas que permitan la aplicacin
ingeniera mecnica.
de las Transformadas de Laplace para calcular
ECUACIONES DIFERENCIALES LINEALES DE PRIMER ORDEN. Mediante el ecuaciones diferenciales.
Se presentarn distintos problemas donde el
repaso de las ecuaciones diferenciales, la resolucin de ecuaciones diferenciales
ordinarias de primer orden de variables separadas, exactas, reducibles a exactas, lineales, estudiante requerir utilizar los mtodos numricos
para obtener aproximaciones. El estudiante
Bernuolli, Riccati, homogneas y no homogneas, calcula problemas de aplicaciones
comparara la efectividad de los distintos mtodos
como Leyes fsicas, poblacin, vaciado de tanques, mezcla, enfriamiento de sustancia,
para cada caso.
flujo de calor en estado estacionario, circuitos elctricos que modelan sistemas
Se asigna un trabajo para desarrollar a lo largo del
electromecnicos.
curso donde el estudiante debe aplicar la mayora
ECUACIONES DIFERENCIALES ORDINARIAS DE ORDEN SUPERIOR. A
travs de la solucin de ecuaciones diferenciales de primer orden mediante los mtodos de las tcnicas desarrolladas.
de reduccin de orden, coeficientes indeterminados y variacin de los parmetros,
resuelve problemas de aplicaciones como vibraciones (libre y forzada), circuitos
elctricos y vigas sometidas a flexin (cargas distribuidas) que modelan elementos de
mquinas.
TRANSFORMADA DE LAPLACE. Mediante el conocimiento del concepto de
EVALUACIN
Transformada de Laplace para funciones elementales, de las condiciones para la
existencia de las Transformadas y de los conceptos de transformadas de Laplace inversa, habilidades necesarias a travs del seguimiento en
transformada de derivadas e integrales, funcin escaln unitario, funcin Heaviside,
la resolucin de los problemas asignados y se
funcin Delta de Dirac y convolucin, calcula ecuaciones diferenciales mediante el uso realizarn pruebas escritas.
de Transformadas de Laplace y hace aplicaciones a sistemas electromecnicos como
Se contempla los siguientes tipos de evaluacin:
sistemas de control.
Fecha elaboracin
Horas de teora
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Unidad curricular
Horas de
Horas de
Horas de taller
Subtotal
UC
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Proporcionar al estudiantes las herramientas matemticas necesarias para resolver problemas fsicos
involucrados en la ingeniera y adems logren aplicar los mtodos numricos ms utilizados para resolver
OBJETIVO
problemas de solucin de ecuaciones no lineales, sistemas de ecuaciones algebraicas lineales, aproximacin
de funciones, integracin y derivacin de funciones de una variable y solucin de ecuaciones.
SABERES
REQUERIMIENTOS
APROXIMACIN DE FUNCIONES Y MTODOS NUMRICOS
RACES DE ECUACIONES ALGEBRAICAS Y TRASCENDENTES. A travs de la
aplicacin de los conceptos de valores exactos, valores aproximados, cifras significativas
y errores, emplea los mtodos iterativos de biseccin, falsa posicin, Newton-Raphson y
punto fijo para obtener una aproximacin de las races de ecuaciones.
SISTEMAS DE ECUACIONES ALGEBRAICAS LINEALES Y NO LINEALES.
Mediante el clculo de matrices aplican los mtodos directos de eliminacin de Gauss y
descomposicin LU, obtiene los valores aproximados de un sistema de ecuaciones
lineales mediante los mtodos iterativos de Jacobi y GaussSeidel.
AJUSTE DE CURVAS. Por medio del empleo del mtodo de los mnimos cuadrados para
sociotecnolgico.
el ajuste de rectas, funciones polinmicas, exponenciales y potenciales estudia las
tendencias y verificar hiptesis de datos con errores significativos, obtiene polinomios
Tareas previas a la prueba escrita sobre cada

interpolantes de Lagrange y Newton para ajustar datos cuyos errores son casi nulos,
tema con un valor mnimo de 2%
adems de emplear el mtodo de Neville para interpolar datos.
Prueba escrita sobre cada tema con un valor

DIFERENCIACIN E INTEGRACIN NUMRICA. A travs del empleo de las
mnimo de 10%
formula de los tres puntos, cinco puntos y extrapolacin de Richardson para aproximar
Trabajo de campo con valoracin mnima de

las soluciones de las derivadas tanto de datos como de funciones, de los mtodos de la
10%
compuesta del trapecio, la compuesta de Simpson (1/3 y 3/8) y mtodo de Romberg
aproxima las soluciones de las integrales tanto de datos como de funciones.
SOLUCIN NUMRICA DE ECUACIONES DIFERENCIALES. Mediante el empleo
de los mtodos de Euler, Euler modificado y Runge-Kutta (de 2 y 4 orden) aproxima las
REQUERIMIENTOS:
soluciones de ecuaciones diferenciales de primer orden en la solucin de problemas de la
ingeniera mecnica.
computacin.
Fecha elaboracin
Horas de teora
BIBLIOGRAFA
R. KENT NAGLE, EDWARD B. SAFF, ARTHUR DAVID SNIDER (2005). Ecuaciones diferenciales y problemas con valores en la frontera. Pearson
Educacin
RICARDO, HENRY (2008). Ecuaciones diferenciales: una introduccin moderna. Reverte.
Chapra, Steven y Canale, R. (2007). Mtodos numricos para ingenieros. 5ta. Edicin. Mxico: McGraw-Hill.
EDWARDS, C. HENRY Y PENNEY, DAVID (2001). Ecuaciones diferenciales. Pearson Educacin
ZILL, DENNIS (2007) Ecuaciones diferenciales con aplicaciones de modelado. International Thomson.
GUZMN ZAPATA, MATHA CECILIA (2008). Matemticas especiales para ingeniera. Instituto Tecnolgico Metropolitano. Medelln, Colombia.
FERNNDEZ PREZ, CARLOS; VZQUEZ HERNNDEZ, FRANCISCO Y VEGAS MONTANER, JOS. (2003). Ecuaciones diferenciales y en
diferencias: sistemas dinmicos. Editorial Paraninfo.
SNCHEZ RUIZ, LUIS Y LEGUA FERNNDEZ, MATILDE P. (2006). Ecuaciones diferenciales y transformadas de Laplace con aplicaciones. Ediciones
Universidad Politcnica de Valencia, Espaa.
ROBLES DEL PESO, ARTURO Y GARCA BENEDITO, JULIO (2006). Mtodos numricos en ingeniera: prcticas con Matlab. Textos Universitarios
Ediuno. Universidad de Oviedo, Espaa.
BURDEN, RICHARD L. , FAIRES, J. DOUGLAS (2002). Anlisis numrico. International Thomson Editores, S. A. de C. V.
ELSGOLTZ, L. (1992). Ecuaciones diferenciales y clculo variacional. Rubinos 1860, S.A.
SPIEGEL, MURRAY (1975). Matemticas superiores para ingenieros y cientficos. Editorial McGraw-Hill.
SPIEGEL, MURRAY (1991). Transformadas de Laplace (Serie Schaum). Editorial McGraw-Hill.
BURDEN, R. L., FAIRES J. D. (1998) Anlisis Numrico, Sexta Edicin, International Thomson Editores, Mxico.
NAKAMURA, S. (1992) Mtodos Numricos Aplicados con Software. Prentice-Hall Hispanoamericana, S.A.. Mxico.
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TRAYECTO
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Unidad curricular
Horas de
Horas de
Horas de taller
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UC
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trabajo ind.
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Al finalizar la unidad curricular el estudiante podr aplicar los principios para el funcionamiento y operacin
de plantas de energa de vapor, plantas de energa de aire, tratando de conseguir un funcionamiento eficiente
OBJETIVO
del proceso para la generacin de energa que satisfaga las necesidades de la sociedad en concordancia con la
preservacin del medio ambiente.
SABERES
REQUERIMIENTOS
COMBUSTIBLES Y COMBUSTIN
Mediante el conocimiento de los combustibles y su clasificacin: slidos, lquidos y
ESTRATEGIAS
gases, las propiedades de los hidrocarburos, y la potencia calorfica de los combustibles, Se har una exposicin de los temas con la
lo aplica en el estudio de la qumica de combustin para calcular la cantidad de aire
terico de combustin. (combustin completa y con aire en exceso). Adems, analiza los la discusin y presentacin de ejemplos prcticos.
productos de la combustin realizando anlisis de Orsat en el banco de pruebas.
anlisis de problemas donde se apliquen los
PLANTAS DE ENERGA DE VAPOR
principios de la termodinmica tcnica, la
A partir del conocimiento de los ciclos de Carnot y Rankine y sus componentes:
transferencia de calor , las mquinas trmicas e
Generadores y Calderas de Vapor (pirotubulares, acuotubulares) y sus componentes
auxiliares, turbina a vapor de una y varias etapas de rodete, condensadores y bombas de hidrulicas, para el anlisis de instalaciones
termoelctricas, hidroelctricas, plantas nucleares,
alimentacin, elabora grficos de procesos en el domo termodinmico y aplica la
centrales elicas, centrales mareomotrices, plantas
ecuacin de la primera ley de la termodinmica para realizar balances trmicos en la
geotrmicas, plantas solares; en donde se presente
caldera y el condensador y calcular la potencia mecnica en la turbina y las bombas.
Adems, calcula y analiza la eficiencia trmica del ciclo. Tambin estudia los ciclos: con generacin de potencia mecnica y energa en
forma de calor para fines elctricos, calefaccin,
regeneracin, con recalentamiento, con regeneracin y recalentamiento, binarios, de
entre otros.
presin supercrtica y de termocentralizacin.
Se har uso de recursos multimedia donde se vean
PLANTAS DE ENERGA DE GAS Y DE AIRE
plantas termoelctricas, hidroelctricas, nucleares,
Mediante el conocimiento de los ciclos de aire estndar: de Otto, de Diesel y Mixto
elicas, solares; donde se ilustren los procesos y
estudia el ciclo trmico de los motores de combustin interna y calcula la eficiencia
principios que rigen la conversin de energa en
trmica. Adems, estudia el funcionamiento de un motor de combustin interna, usa el
sus diversas formas.
banco de pruebas de motores para construir las curvas caractersticas de los motores y
Se desarrollarn proyectos vinculados a las
medir la potencia mecnica. Tambin estudia los ciclos Brayton estndar y sus
comunidades donde se haga uso de los saberes
componentes, Brayton regenerativo; para analizar el ciclo de las turbinas a gas, realiza
balances trmicos y de potencia mecnica y calcula la eficiencia de los ciclos, y estudia para resolver problemas propios.
los ciclos de los motores a reaccin para generar potencia mecnica.
Fecha elaboracin
Horas de teora
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TRAYECTO
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Unidad curricular
Horas de
Horas de
Horas de taller
Subtotal
UC
laboratorio
trabajo ind.
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OBJETIVO
SABERES
REQUERIMIENTOS
FUENTES ALTERNAS DE ENERGA
Mediante el conocimiento y la aplicacin de los principios de la conservacin y la
EVALUACIN
conversin de la energa, junto al principio de conservacin de la masa estudia la
generacin de potencia y calor mediante fuentes de energa alternas, tales como: solar,
elica, hidrulica, geotrmica, biomasa, hidrgeno y fusin nuclear.
identificar y analizar los principios de
Energa Elica: estudia su principio fsico, los aerogeneradores y sus principios de
funcionamiento, operacin de plantas de
funcionamiento, parques elicos, ventajas e inconvenientes de los parques elicos,
generacin de energa que usan fuentes renovables
centrales hidroelicas.
y no renovables de energa para, optimizar los
Energa Solar: estudia el sol como fuente de energa, aprovechamiento de la energa
procesos y con conciencia de la preservacin
solar (Instalaciones solares trmicas, Instalaciones solares fotovoltaicas, Instalaciones
ecolgica.
solares termoelctricas). Definicin y componentes de una instalacin solar trmica,
paneles solares trmicos: caractersticas y tipos. Caractersticas de las instalaciones
solares termoelctricas, captadores cilindrico-parablicos para concentracin solar, torres
la resolucin de los problemas asignados y se
solares. Define y caracteriza la energa solar fotovoltaica, las clulas fotovoltaicas, tipos
realizarn pruebas escritas.
de clulas fotovoltaicas, paneles solares fotovoltaicos, componentes de las instalaciones
solares fotovoltaicas.
la finalidad de valorar e interpretar los logros que
Energa Hidrulica: estudia su principio fsico, centrales hidroelctricas, tipos de
permitan reorientar situaciones detectadas y
centrales hidroelctricas (principio de funcionamiento), ventajas e inconvenientes de las
mejorar resultados.
centrales hidroelctricas.
Se hace nfasis en los procesos para evidenciar los
Energa Geotrmica: estudia las leyes de la termodinmica, principio de funcionamiento
aprendizajes y la actuacin en el proceso, con
y rendimiento de la bomba de calor, energa de origen geotrmico, clasificacin de la
energa geotrmica, usos de la energa geotrmica.
Energa por Biomasa: estudia orgenes y clasificacin de la biomasa, transformacin de
sociotecnolgico.
la biomasa en energa, tipos y aplicaciones de la biomasa (gas metano, bioetanol,
biodiesel), desarrollos recientes para aumentar el rendimiento de la biomasa, biodiesel
REQUERIMIENTOS:
obtencin y aplicaciones, bioetanol obtencin y aplicaciones.
Energa mareomotriz: estudia la energa de las mareas y ocanos (olas, mareas),
aprovechamiento de la energa de las mareas, centrales mareomotrices, turbinas marinas.
termodinmica e instalaciones trmicas, turbinas
Energa Nuclear (Fisin): estudia la energa nuclear, funcionamiento de una central
hidrulicas y de vapor. Generadores fotovoltaicos y
nuclear, seguridad de una central nuclear, los residuos de las centrales nucleares.
elicos.
Fusin Nuclear: la energa de las Estrellas. Estudia la fusin nuclear: caractersticas y
diferencias con la fisin nuclear, el hidrgeno en la fusin nuclear, liberacin de la
energa en la fusin nuclear, confinamiento la energa nuclear.
Actividades prcticas asociadas a la generacin de
El Hidrgeno y las Pilas de Combustible: estudia el hidrgeno: presencia en la tierra y
potencia. Laboratorio de termodinmicas,
en el universo, el hidrgeno desde el punto de vista energtico, mtodos para la obtencin
mquinas elctricas, fluidos, plantas trmicas,
del hidrgeno, aplicaciones del hidrgeno, pilas de combustible, factores que influyen en
generadores fotovoltaicos, elicos, hidrulicos.
el funcionamiento de las pilas de combustible, tipos de pilas de combustible, pilas de
combustible segn su aplicacin, vehculos hbridos.
Fecha elaboracin
Horas de teora
PNF EN MECNICA
MISIN ALMA MATER
Fecha elaboracin
Junio 2014
OBJETIVO
TRAYECTO
IV
Unidad curricular
Horas de
Horas de
Horas de taller
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4
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0
5
5
7
SABERES
REQUERIMIENTOS
Horas de teora
BIBLIOGRAFA
JESS ANDRS LVAREZ FLREZ Y OTROS (2004). Mquinas trmicas motoras. Editor Universidad Politcnica de Catalunya.
Espaa
ARREGLE, JEAN (2002). Procesos y tecnologa de mquinas y motores trmicos. Ediciones Universidad Politcnica de Valencia. Espaa.
SABUGAL GARCA, SANTIAGO Y GMEZ MOUX, FLORENTINO (2006). Centrales trmicas de ciclo combinado: teora y
proyecto. Ediciones Daz de Santos
ROLDN VILORIA, JOS (2013). Organizacin y montaje mecnico e hidrulico de instalaciones solares trmicas. Ediciones
Paraninfo, S.A. Espaa.
ROLDN VILORIA, JOS (2008). Fuentes de Energa. Ediciones Paraninfo, S.A. Espaa.
W. H., SEVERNS (1997). Energa Mediante vapor, Aire o Gas. Espaa: Editorial REVERTE S.A.
H. COHEN, G.F.C., ROGERS (1983). Teora de Las Turbinas a Gas. Espaa: Marcombo Boixareu Editores.
ENCINAS, P. (1979). Energticos y Desarrollo Tecnolgico. Mxico: editorial Limusa.
BASKAKOV, A.P. (1985). Termotecnia. Mosc: Editorial Mir.
PREZ GARAY, L. (1986). Generadores de Vapor. Cuba: editorial Pueblo y Educacin.
RIZHKIN, V. Ya. (1979). Centrales Termoelctricas. Mosc: Editorial Mir.
ENRQUEZ, GILBERTO (2009). Tecnologas de generacin de energa elctrica. Editor Camin Escolar.
GAFFERT, G.A. (1981). Centrales de vapor: estudio de la construccin, caractersticas del funcionamiento e integracin de toda la
maquinaria pesada y ligera de una central. Reverte.
MUOZ DOMNGUEZ Marta, ROVIRA DE ANTONIO Antonio Jos (2014). Mquinas Trmicas. Editorial Universidad Nacional de
Educacin a Distancia.
AMENGUAL MATAS, RUBN (2008). Bielas y labes 1826-1914. Oficina Espaola Patentes, Madrid. Espaa.
W. H., SEVERNS.(1997). Energa Mediante vapor, Aire o Gas. Espaa: Editorial REVERTE S.A.
H.,COHEN, G.F.C., Rogers (1983). Teora de Las Turbinas a Gas. Espaa: Marcombo Boixareu Editores.
P., ENCINAS (1979). Energticos y Desarrollo Tecnolgico. Mxico: editorial Limusa.
A.P., BASKAKOV (1985). Termotecnia. Mosc: Editorial Mir.
L.,PREZ GARAY (1986). Generadores de Vapor. Cuba: editorial Pueblo y Educacin.
V. YA., RIZHKIN (1979). Centrales Termoelctricas. Mosc: Editorial Mir.
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TRAYECTO
IV
PROYECTO IV
Unidad curricular
Horas de
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Aplicar el diseo y conformado de materiales a mquinas o equipos mecnicos, los principios de generacin de
OBJETIVO
potencia y calor mediante fuentes de energa convencionales y alternas y todos aquellos conocimientos
SABERES
REQUERIMIENTOS
ESTRATEGIAS
Vinculacin de las unidades curriculares Diseo de Maquinas, Procesos Especiales de
enfoque de aprendizaje por proyecto, las primeras
Manufactura, Calidad y Productividad, Matemtica para Ingeniera, Generacin de
sesiones consisten en: Presentacin del programa
Potencia y Modelos de Produccin Social con el Proyecto Socio Integrador como ejes
de la asignatura, estructura institucional de la
transversales del trayecto IV, en funcin de servir de sustentacin acadmicoinvestigacin, lneas y grupos de investigacin,
administrativa al PSI.
proyectos en desarrollo, plan de evaluacin,
conceptos bsicos.
Alcance del Proyecto Socio Integrador IV
resolver problemas concretos o producir
objetos.
DIAGNSTICO
2. Fomentar el proyecto como una actividad
que busca no solo dar respuestas a las
situaciones planteadas sino adems
desarrollar competencias cognitivas
amplias y socio-afectivas del estudiante.
nacionales.
Se basar en la aplicacin de herramientas e instrumentos propios del ejercicio profesional Establecer diferentes modalidades de encuentro
de la mecnica para la recoleccin de informacin y datos que permita un acercamiento al como: el trabajo colaborativo (grupos de discusin,
mesa de trabajo), el panel, el foro y la tutora como
objeto de estudio de la situacin problemtica
la modalidad ms importante. Uso de Fuentes y
referencias documentales y digitalizadas, datos
provenientes de fuentes primarias y secundarias.
EVALUACIN
La evaluacin ser continua. El plan de trabajo y su
Situacin problmica.
ejecucin deber ser aprobado por el Comit
valora:
1. Sntesis.
Antecedentes.
Bases Tericas.
4. Sala Tcnica.
Bases Legales.
5. Coevaluacin.
Son todos aquellos conocimientos y herramientas tcnicas proporcionadas por las
diferentes unidades curriculares del trayecto y nutridas con los conocimientos adquiridos Presentacin previa del plan de accin ante comit
tcnico: informe tcnico y presentacin oral. Debe
en los trayectos anteriores que validen dicha propuesta.
realizarse evaluacin continua por los tutores
En este trayecto se aplican herramientas tcnicas como el diseo y conformado de
materiales a mquinas o equipos mecnicos, aplicacin de los principios de generacin de durante el tiempo de las sesiones de asesoras. Al
final se hace presentacin de las actividades
potencia y calor mediante fuentes de energa convencionales y alternas y todos aquellos
realizadas ante Comit de Evaluacin del Proyecto.
Fecha elaboracin
Horas de teora
PNF EN MECNICA
MISIN ALMA MATER
TRAYECTO
IV
PROYECTO IV
Unidad curricular
Horas de
Horas de
Horas de taller
Subtotal
UC
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8
Aplicar el diseo y conformado de materiales a mquinas o equipos mecnicos, los principios de generacin de
OBJETIVO
potencia y calor mediante fuentes de energa convencionales y alternas y todos aquellos conocimientos
SABERES
REQUERIMIENTOS
DOCUMENTO FINAL
REQUERIMIENTOS
instrumentos de medicin, Taller de mquinas
Portada.
herramientas, soldadura, CNC, laboratorios
para pruebas y ensayos de materiales,
Normas tcnicas ISO, COVENIN, etc.
Resumen.
9. Planificacin.
ndice.
Introduccin.
responsabilidades).
12. Herramientas para el manejo de Grupos
de Trabajo (TICs).
Designacin
de:
Tutores.
o Antecedentes.
proyecto.
o Bases Tericas.
o Bases Legales.
Fecha elaboracin
Horas de teora
BIBLIOGRAFA
Santiago de Chile.
Ortegn, E., Pacheco, J. y Prieto, A. (2005). Metodologa del marco lgico para la planificacin, el seguimiento y la evaluacin de proyectos
y programas. Publicaciones de las Naciones Unidas.
PNF EN MECNICA
MISIN ALMA MATER
TRAYECTO
IV
Unidad curricular
Horas de
Horas de
Horas de taller
Subtotal
UC
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trabajo ind.
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2
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0
2
2
3
Suministrar al participante herramientas y tcnicas que le permitan facilitar el proceso de diseo y
OBJETIVO
conceptualizacin de Proyectos de Desarrollo Endgeno bajo el Enfoque de la Empresa de Produccin Social
SABERES
REQUERIMIENTOS
MODELOS ECONMICOS Y DE PRODUCCIN
ESTRATEGIAS
Modelos de propiedad empresarial.
El mercado monoplico. Mercado oligoplico. La crisis del modelo neoliberal. El efecto Mapas conceptuales. Analogas. Mesa Redonda.
de los oligopolios en el sector productivo venezolano. Venezuela, economa en perodo de Panel. Proyecto. Preguntas Insertadas. Aprendizaje
en Equipos. Talleres. Cuadros Sinpticos.
transicin.
Seminarios.
Conceptos sobre economa y poltica
Estas estrategias deben establecer la conexin con
Capitalismo. Globalizacin y Neoliberalismo. Formas de penetracin imperialista en la
los ejes de formacin con el fin de desarrollar la
economa. Mecanismos de dependencia econmica y tecnolgica. Las respuestas del
integracin de aprendizaje.
socialismo.
Los medios de produccin
lecturas seleccionadas por el facilitador. Se usan
Las formas de produccin social y las relaciones sociales. Egosmo vs. Fraternidad.
Individualismo vs. Bienestar colectivo. Mezquindad vs. Solidaridad. Inequidad social vs. fuentes bibliogrficas y electrnicas.
Igualdad. Exclusin vs. Inclusin. Riqueza privada vs. Necesidades sociales. Explotacin Se incentiva la participacin y el trabajo
vs. Trabajo digno. Alienacin vs. Conciencia social. Eficiencia capitalista vs. Eficiencia colaborativo. Se usa la Internet para divulgar y
socialista. Consumismo vs. Satisfaccin de necesidades reales.
compartir informacin.
Sobre el capitalismo y algunas de las tesis bolivarianas para su superacin
Las empresas privadas del capitalismo. Capitalismo de Estado. El carcter de clase del
discusin sobre temas donde se destaquen los
Estado. El Estado de bienestar como ficcin capitalista. La revolucin bolivariana en la principios y valores de la ciudadana.
fragua del socialismo del siglo XXI.
EMPRESAS DE PRODUCCIN SOCIAL (EPS)
EVALUACIN
Aproximndonos a una definicin de EPS.
Concepto operativo para las EPS. Rasgos distintivos de toda EPS.
discusin sobre temas donde Destaquen los
Uso de los excedentes. Menor beneficio particular, mayor ganancia social. El comercio
principios y valores de la ciudadana. Respecto al
justo. Producir para satisfacer necesidades sociales. Relacin con el entorno.
tema seleccionado y su discusin en grupo, deben
Compromiso social participante. Remuneracin digna y regular. Democracia directa en la
responderse cuestiones como las siguientes:
organizacin interna del trabajo. Criterios de rentabilidad y de eficiencia armonizados con
Hay temas comunes? Hay temas generales
el retorno social.
relacionados con el mo? Cmo lo presentamos?
Particularidades de las EPS
Est claramente expresado el asunto sobre el que
Tipos de EPS segn la naturaleza de su actividad: EPS de produccin. EPS de
queremos escribir? El tema que nos interesa se
Comercializacin. Tamao de las EPS: Grandes EPS. Pequeas EPS: Unidades de
relaciona con la unidad curricular? Cmo se
Produccin Comunitaria (UPC) y Unidades de Servicio Comunitario (USC).
relaciona? Por qu nos interesa ese asunto?
Tipos de EPS segn la naturaleza de su capital: EPS de capital Estatal. EPS de capital
Cmo puede contribuir a satisfacer las
privado. EPS de capital comunitario. EPS de capital mixto. Fondos de las EPS. Fondo de
expectativas individuales, acadmicas y
autosustentacin. Fondo laboral. Fondo para programas de desarrollo social. Fondo para
comunitarias? Me interesa? Puede interesarle a
la promocin de nuevas EPS.
la gente de mi comunidad? Es un problema que
Constitucin de las EPS
atae a los miembros de mi comunidad?
Promocin. Simbiosis.Gestacin.Conversin. Las comunidades organizadas: Los
Consejos Comunales.Los distritos, regiones y zonas militares. Los Ncleos de Desarrollo
Trabajos de campo, Resmenes de lecturas
Endgeno (NUDE). Las Misiones sociales. Los Ministerios, entes y rganos de
asignadas, Intervenciones, Exposiciones y Pruebas
Administracin Pblica. Gobernaciones y Alcaldas. El sector privado en accin conjunta
escritas
con el Gobierno y los trabajadores.
Fecha elaboracin
Horas de teora
PNF EN MECNICA
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TRAYECTO
IV
Unidad curricular
Horas de
Horas de
Horas de taller
Subtotal
UC
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trabajo ind.
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2
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Suministrar al participante herramientas y tcnicas que le permitan facilitar el proceso de diseo y
OBJETIVO
conceptualizacin de Proyectos de Desarrollo Endgeno bajo el Enfoque de la Empresa de Produccin Social
SABERES
REQUERIMIENTOS
FORMAS DE PRODUCCIN SOCIAL
Ncleos de Desarrollo Endgeno (NUDE)
Fomento, tutela y articulacin con otras EPS. Destino de la produccin a quienes ms lo
necesitan. La tica revolucionaria. Compromiso ecolgico. Vinculacin con los Consejos
Comunales. Fomento del desarrollo humano integral y sustentable.
EPS, cooperativismo y otras relaciones
Cooperativas y pequeas EPS. Semejanzas entre cooperativas y EPS. De la cooperativa a
las UPC y USC. EPS y los pueblos indgenas. El papel de las EPS en la consolidacin del
ALBA. Las EPS y las empresas recuperadas. Las EPS como puntales de los nuevos
yacimientos de empleo. Las EPS y las Aldeas Universitarias
Sobre las posibles distorsiones.
REQUERIMIENTOS:
Lo que no es una EPS. Falsas EPS y EPS de maletn. EPS explotadoras. EPS explotadas. Pizarras, equipos audiovisuales, equipos de
EPS autoexplotadas.
computacin.
EPS que dan caridad a sus vecinos. EPS que no se involucran ni se comprometen con el
entorno. EPS que se conciben como un plan de empleo. EPS que reproducen el
capitalismo de Estado. EPS para la flexibilizacin laboral, la maquila y la externalizacin
de procesos.
Relacin EstadoEPS.
Relacin del Estado Bolivariano con las EPS. Asuntos pendientes: Ley de EPS y otras
tareas normativas. Una nueva figura jurdica para las EPS. Ente nacional para EPS.
Seguridad social. Actividad Sindical en EPS grandes. Pago de Impuestos. Procesos
licitatorios, fianzas y otros requisitos de formalidad capitalista. Procesos contables y
administrativos.Parmetros que diferencian las EPS grandes y pequeas.
BIBLIOGRAFA
VCTOR LVAREZ Y DAVGLA RODRGUEZ (2008). Gua terico-prctica para la creacin de EPS. Editorial La pupila insomne.
EL TROIDI, HAIMAN Y MONEDERO, JUAN (2006). Empresas de Produccin Social. Centro Internacional Miranda. Caracas.
COQUE, JORGE Y PREZ, EDMUNDO. (2000). Manual de Creacin y Gestin de Empresas de Insercin Social. Servicio de
Publicaciones. Universidad de Oviedo, Espaa.
Fecha elaboracin
Horas de teora
PNF EN MECNICA
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TRAYECTO
IV
DEPORTE, CULTURA Y RECREACIN
Unidad curricular
Horas de
Horas de
Horas de taller
Subtotal
UC
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trabajo ind.
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3
Analizar, mantener y realizar prcticas continuas con una intensidad ptima para el trabajo permanente de
Educacin Fsica Deportes y Salud, con o sin Implementos, aplicando los fundamentos tericos e
involucrando prcticas recreativas de acuerdo a las necesidades individuales y favorecer el mantenimiento de
OBJETIVO
las condiciones fsicas.
Interactuar con procesos socio culturales propios de la venezolanidad. Valorar la recreacin como proceso
necesario para la calidad de vida integral del ciudadano.
SABERES
REQUERIMIENTOS
DEPORTE Y SALUD
ESTRATEGIAS
El estrs, sus tipos y causas para el cuidado y mantenimiento emocional de la salud en
Talleres, programas, actividades y cursos
general.
orientados a la formacin tcnica necesaria para el
Las caractersticas y la estructura de un plan de trabajo fsico individual.
manejo y dominio de las especialidades deportivas,
El trabajo fsico como medio para el cuidado de la salud y mantenimiento de las
culturales y recreacionales.
condiciones fsicas.
Interaccin con entidades deportivas, culturales y
Los procedimientos del calentamiento neuromuscular de forma individual o por parejas recreacionales.
considerando que l mismo forma parte de todo proceso didctico en la orientacin de las
actividades fsicas, deportivas, recreativas.
Las capacidades anaerbicas y arobicas con un aumento progresivo de las cargas, con o
sin implementos, en pro del mejoramiento de la condicin fsica aplicando los principios
cientficos bsicos del entrenamiento deportivo.
Ejercicios de pliometra y trote continuo y a intervalos, progresivamente.
Realizacin de circuitos especficos en tiempos y repeticiones fijas, con o sin
implementos, de acuerdo con las capacidades fsicas de las y los estudiantes.
CULTURA
EVALUACIN
Talleres, programas, actividades y cursos orientados a la formacin tcnica necesaria para La evaluacin ser continua. El plan de trabajo y
el manejo y dominio de las especialidades culturales de su preferencia: Expresin
su ejecucin ser supervisado por docenteCorporal, Tcnica Vocal, interpretacin de Msica Coral, Danza Contempornea,
facilitador.
literatura, Pintura y otras manifestaciones culturales.
REQUERIMIENTOS
RECREACIN
Equipamiento deportivo y espacios
Expresin cultural y social. Vida al aire libre. La recreacin activa o pasiva. Instrumentos
acondicionados.
de la recreacin: artes plsticas, artes escnicas, artes musicales, la comunicacin, la
Instrumentos y artefactos musicales, para la danza
educacin fsica y deportes. Beneficios de la recreacin. Aplicacin de la recreacin en el
y actividades artsticas.
trabajo.
Fecha elaboracin
Horas de teora
BIBLIOGRAFA
Segn recomendacin del docente-facilitador.
PNF EN MECNICA
MISIN ALMA MATER
Fecha elaboracin
Junio 2014
OBJETIVO
TRAYECTO
DINMICA DE MQUINAS
Unidad curricular
Horas de
Horas de
Horas de taller
Subtotal
UC
laboratorio
trabajo ind.
4
1
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5
Dar a conocer los conceptos y herramientas necesarias para analizar los diferentes tipos de vibraciones as
como su aplicacin tcnica e instrumentos y equipos de mediciones en sistemas mecnicos dinmicos.
SABERES
REQUERIMIENTOS
Horas de teora
VIBRACIN LIBRE
A partir de la nocin intuitiva y definicin de las Vibraciones Mecnicas, identifica los
Sistemas vibratorios y sus elementos pasivos y activos, determina los Grados de libertad
Coordenadas generalizadas y ecuaciones de restriccin, Modo de Vibracin. Modelaje de
sistemas fsicos. Ecuacin general del movimiento de un sistema vibratorio de un grado de
libertad y componentes de la solucin. Clasificacin de las vibraciones mecnicas. Realiza
Anlisis de Vibraciones.
VIBRACIN LIBRE AMORTIGUADA
Realizando la Caracterizacin de un movimiento vibratorio: amplitud, frecuencia y fase,
determina el Movimiento Armnico simple: caractersticas cinemticas, representacin
vectorial, composicin, Efecto relativo de amplitud, frecuencia y fase. Movimiento
peridico: Anlisis de Fourier, determinacin numrica de los componentes armnicos.
Realiza Consideraciones de energa: Trabajo y Potencia por ciclo. Usa la tcnica de
Parmetros Concentrados, aplica la Ecuacin General de movimiento. Identifica los Tipos
de Excitacin, los Componentes de la Respuesta, determina la Frecuencia natural,
Resonancia, los Fenmenos Transitorios y elabora las Curvas de Respuestas.
Estudia los Efectos de los cambios de la elasticidad y la masa.
Estimacin del amortiguamiento del sistema: Decremento logartmico y ancho de banda.
Determinacin de la Componente Permanente de la Respuesta usando el Mtodo de la
impedancia Mecnica o lgebra Compleja y resuelve problemas de vibracin libre
amortiguada.
VIBRACIONES FORZADAS PERIDICAS ARMNICAS Y NO ARMNICAS
Analiza casos de Vibracin armnica forzada sin amortiguacin, Vibracin Causada por
Fuerzas rotarias no balanceadas, determina Fuerzas Transmitidas, aislamiento de la
Vibracin causada por movimiento armnico de tierra. Realiza Anlisis armnico y del
Trabajo por ciclo.
Aplica Soluciones numricas para los coeficientes armnicos de la Vibracin forzada de un
sistema no lineal.
Determina caractersticas de Absorbedor Dinmico de pndulo centrfugo.
Desbalance rotante y reciprocante. Analiza el caso del Aislamiento de la Vibracin y
transmisibilidad. Determina la Vibracin de ejes rotantes. Sistemas con bases mviles.
Sistemas con amortiguador elsticamente soportado. Vibraciones Auto-excitadas.
VIBRACIONES DEBIDO A FUERZAS NO PERIDICAS
Analiza los Pulsos y Escalones, el Manejo de la Excitacin, Determinacin de la Respuesta:
Mtodo clsico, Integral de Convolucin, Aplica el Mtodo Grfico del Plano-Fase.
Calcula el Espectro de Carga Pulsante, la Energa disipada en un amortiguador viscoso,
aplica los Criterios para definir un coeficiente de amortiguamiento viscoso equivalente.
Analiza las diferentes formas no viscosas de Amortiguacin: Coulomb, proporcional a la
velocidad al cuadrado, slido o de histresis.
VIBRACIONES DE SISTEMAS DE VARIOS GRADOS DE LIBERTAD
Analiza los Sistemas lineales, torsionales y combinados. Derivacin de las ecuaciones de
movimiento usando las leyes de Newton. Calcula la Respuesta transitoria o de vibracin
libre: ecuacin de frecuencia, frecuencias naturales, modos principales de vibracin,
naturaleza general de la respuesta, coordenadas principales. Respuesta Permanente.
Identifica y calcula los Absorbedores Dinmicos. Calcula la Transmisin de fuerzas y
movimientos
ALINEACIN Y BALANCEO DE EQUIPOS ROTATIVOS
Conoce los conceptos de Balanceo de rotores: Clasificacin de rotores, Clasificacin y
criterios de balanceo de rotores rgidos. Realiza clculos para el Balanceo de rotores
rgidos, Balanceo de rotores flexibles y aplica criterios de balanceo para rotores rgidos y
flexibles.
TRAYECTO V - 112
ESTRATEGIAS
propiedades de los sistemas dinmicos.
EVALUACIN
en situaciones reales de aprendizaje
Se hace nfasis en los procesos para evidenciar
logros alcanzados a favor del desarrollo
REQUERIMIENTOS:
dinmica de mquinas, anlisis de vibraciones y
ruido.
PNF EN MECNICA
MISIN ALMA MATER
Fecha elaboracin
Junio 2014
OBJETIVO
TRAYECTO
DINMICA DE MQUINAS
Unidad curricular
Horas de
Horas de
Horas de taller
Subtotal
UC
laboratorio
trabajo ind.
4
1
0
5
5
5
Dar a conocer los conceptos y herramientas necesarias para analizar los diferentes tipos de vibraciones as
como su aplicacin tcnica e instrumentos y equipos de mediciones en sistemas mecnicos dinmicos.
SABERES
REQUERIMIENTOS
Horas de teora
VELOCIDADES CRTICAS
Calcula las Velocidades crticas transversales de ejes simples: Movimiento de un rotor
elstico simple desbalanceado, de Ejes simple con mltiples discos.
Analiza la matriz de transferencia para velocidades crticas transversales.
Estudia y determina la Repuesta al desbalance en rotores con soportes rgidos: Matriz de
campo. Matriz puntual para desbalance de masa. Calcula la Respuesta al desbalance de
rotores con soportes rgidos en los extremos. Estudia el Efecto Giroscpico: Movimiento
giroscpico de un disco girando. Rotacin sincrnica y no-sincrnica. Sistema de Rotores
con acople. Resuelve casos asociados al tema.
Resorte serie-paralelo.
Determinacin de momento de inercia y localizacin del centro de gravedad y de percusin.
Vibracin libre sin amortiguamiento de un sistema con un grado de libertad.
Vibracin de sistemas de un grado de libertad con amortiguamiento.
Vibracin forzada sin amortiguamiento de sistemas de un grado de libertad.
Transmisibilidad.
Balanceo dinmico.
Anlisis del proceso de maquinado mediante sonido.
BIBLIOGRAFA
HAMILTON H. MABIE Y CHARLES F. REINHOLTZ. (2007) Mecanismos y dinmica de maquinaria. MC GRAW HILL
LEON J. (2005) DINAMICA DE MAQUINAS. LIMUSA.
LEON J. (2007). VIBRACIONES MECANICAS. LIMUSA.
MABIE, HAMILTON H; REINHOLTZ, CHARLES F Y PREZ VSQUEZ, FERNANDO ROBERTO (2011) MECANISMOS Y
DINMICA DE MAQUINARIA. LIMUSA
THOMPSON T. (2002). VIBRACIONES MECANICAS
Richard Budynas, Keith Nisbett (2012) DISENO DE INGENIERIA MECANICA DE SHIGLEY. MC GRAW HILL.
TRAYECTO V - 113
PNF EN MECNICA
MISIN ALMA MATER
TRAYECTO
INGENIERA ASISTIDA POR COMPUTADOR
Unidad curricular
Horas de
Horas de
Horas de taller
Subtotal
UC
laboratorio
trabajo ind.
Junio 2014
1
3
0
4
4
4
Utilizar la informtica como una herramienta de trabajo en la solucin de los problemas profesionales derivados
de los campos de accin del Ingeniero Mecnico, as como analizar el impacto de estas tecnologas, como las
OBJETIVOS
CAD/CAM en la industria, proporcionndole adems una metodologa para su justificacin, seleccin y
asimilacin
SABERES
REQUERIMIENTOS
ESTRATEGIAS
En cada uno de los temas se har una breve
exposicin incentivando la participacin activa de
los estudiantes en la discusin y desarrollo de los
temas y presentacin de ejemplos.
ELEMENTOS FINITOS
El mtodo de elementos finitos: Definicin, reas de aplicacin, problemas que pueden ser
talleres dotados de computadores que permitan
resueltos y sus caractersticas. Conceptos fundamentales: Anlisis de esfuerzos, ecuaciones
afianzar lo visto en cada clase mediante
de equilibrio, relaciones deformacin-desplazamiento y esfuerzos-deformaciones,
actividades dirigidas.
condiciones de borde, formulacin del problema. Problemas unidimensionales. Problemas
bidimensionales. Elementos isoparamtricos. Problemas tridimensionales. Anlisis
curso donde el estudiante debe investigar la
estructural. Anlisis de modelos de la computadora
informticos.
Se hace nfasis en las actividades prcticas
semanales.
APLICACIONES DE LA INFORMTICA
EVALUACIN
Trabajo y medio de comunicacin en el trabajo tcnico y cientfico del ingeniero mecnico, Se asignarn trabajos de investigacin que
documenta los proyectos de ingeniera usando herramientas basadas en: aplicaciones
CAD/CAE/CAM. Modelacin de piezas en 3D y ensamblajes. Diseo paramtrico usando actividades de trabajo dirigido para el
hojas de clculo. Diseo de superficies. Diseo de chapas. Diseo de estructuras soldadas. desarrollo extra-ctedra en la institucin o en
la casa bajo la metodologa de proyecto.
Manejo de un paquete CAM para simular procesos de manufactura.
Se asignarn actividades semanales para
afianzar lo visto en clase, la evaluacin es
SIMULACIN DE SISTEMAS MECNICOS
continua.
Anlisis de esfuerzos y deformaciones en piezas tipo barra, chapa, slidos y ensamblajes.
Anlisis de Transferencia de Calor. Tensiones trmicas. Anlisis de Pandeo. Validacin de
el promedio de todas las actividades de
modelos numricos. Anlisis de Fatiga. Optimizacin de forma y Volumen. Tcnicas de
simulado. Desarrollo de las ecuaciones de estado: Sistema mixto de mecnica hidrulica.
REQUERIMIENTOS:
Anlisis de sistemas mecnicos. Modelizacin Hidrulica: Bombas, Conductores, Cilindros.
Modelado bsico de vibraciones
sistemas industriales.
BIBLIOGRAFA
PIEDRAFITA, R. (2004) Ingeniera de la automatizacin industrial, 2 edicin. Alfaomega, Ra-Ma.
JULIO BLANCO FERNANDEZ; FELIX SANZ ADAN. (2002) CAD.CAM: GRAFICOS, ANIMACION Y SIMULACION POR
COMPUTADOR. EDICIONES PARANINFO, S.A.
SERGIO GOMEZ GONZALEZ. (2007) EL GRAN LIBRO DE SOLIDWORKS OFFICE PROFESSIONAL. MARCOMBO, S.A.
VASQUEZ ANGULO, JOSE ANTONIO. (2008) ANALISIS Y DISEO DE PIEZAS DE MAQUINAS CON CATIA V5: METODOS DE LOS
ELEMENTOS FINITOS. MARCOMBO, S.A.
THOM TREMBLAY. (2011) INVENTOR 2012 (DISEO Y CREATIVIDAD). ANAYA MULTIMEDIA.
Fecha elaboracin
Horas de teora
TRAYECTO V - 114
PNF EN MECNICA
MISIN ALMA MATER
TRAYECTO
Unidad curricular
Horas de
Horas de
Horas de taller
Subtotal
UC
laboratorio
trabajo ind.
Junio 2014
3
0
0
3
3
3
Al finalizar el curso el alumno ser capaz de aplicar los mtodos del diseo experimental y de optimizacin
OBJETIVO
para prevenir dificultades o problemas que podran presentar productos o procesos una vez que sean
introducidos en el mercado
SABERES
REQUERIMIENTOS
INGENIERA DE CALIDAD
ESTRATEGIAS
El enfoque de Produccin Social, los Ciclos y Costos de Produccin, las tcnicas de
Exposicin de los temas con participacin activa
productividad y algunos Indicadores de Gestin. Explicacin de los principios generales de los estudiantes a travs de la discusin y
de los Sistemas de Gestin de la Calidad y sus fines en la industria metalmecnica.
Concepto de diseo de parmetros, las aplicaciones del diseo experimental y los
Aplicacin de Mapas conceptuales. Analogas.
resultados en la aplicacin del Diseo Experimental, los principios del desarrollo y
Proyecto. Preguntas Insertadas. Aprendizaje en
mejoramiento del producto, Identificacin y seleccin de producto para formular
Equipos. Demostraciones. Talleres. Conferencias y
propuestas para el mejoramiento de productos.
seminarios.
Ejecucin de experimentos para la optimizacin de
DISEO DE EXPERIMENTOS
A partir de los antecedentes, planificacin y diseo de experimentos, aplica el anlisis de parmetros.
Indagacin en la comunidad, empresas,
datos experimentales para determinar las causas y tipos de errores experimentales, que
instituciones de donde se presenten casos
ayuden a realizar experimentos comparativos y diseos factoriales. A travs de la
Identificacin de los efectos principales e interacciones en el Diseo Factorial General 2 k potenciales para aplicar los principios de la
y la aplicacin de tcnicas para el anlisis de resultados, elabora esquemas para pruebas ingeniera de calidad, del diseo robusto y del
diseo de experimentos.
en los diseos diagnsticos donde debe determinar los factores del experimento,
generando los diagramas causa-efecto, de Diagrama de Pareto que le ayuden a jerarquizar EVALUACIN
efectos sobre el resultado del experimento. Conociendo el concepto de diseo robusto de Desarrollo de actividades evaluativas basada en
productos lo emplea para obtener sistemas, procesos y mquinas con menores errores en ejercicios y propuestas de casos que permitan
identificar y analizar los procesos de ingeniera de
manos del cliente o usuario.
la calidad, optimizacin de parmetros y del diseo
de experimentos como tcnicas que permiten la
mejora de productos y servicios.
la finalidad de valorar e interpretar los logros que
permitan reorientar situaciones detectadas y
EL DISEO ROBUSTO.
mejorar resultados.
Concepto de variabilidad funcional y los problemas de calidad, as como de la forma de
especificar la caracterstica de calidad de un producto y cmo debe medirse,
aprendizajes y la actuacin de los y las
determinacin de la funcin de prdida y el ndice CPM (magnitud variabilidad del
involucradas en el proceso, en relacin a los logros
proceso) o ndice TAGUCHI con el fin de medir la robustez del diseo.
alcanzados a favor del desarrollo socioeducativo,
Especifica los factores de control y factores de ruido, realiza diseo de arreglos
sociopoltico y sociotecnolgico.
ortogonales e introduce adecuadamente los factores en los arreglos ortogonales y clculo
de relacin seal-ruido con los resultados de la experimentacin para medir la robustez
del producto, aplica los principios del Control de Calidad fuera de la lnea y sobre la lnea
y el diseo de Tolerancia, asocindolo con el concepto de la responsabilidad social del
desarrollo extra-ctedra en la institucin o en
productor.
Realiza el diseo simplificado de experimentos, anlisis de las Tablas de Frecuencia,
Anlisis de Atributos Clasificados, Anlisis de experimentos con factores de ruido y
el promedio de todas las actividades de evaluacin
prediccin y verificacin de los resultados que reflejan la robustez del diseo.
realizadas.
REQUERIMIENTOS:
computacin y software con aplicaciones
estadsticas para elaboracin de matrices
ortogonales y diseo de experimentos.
Fecha elaboracin
Horas de teora
TRAYECTO V - 115
PNF EN MECNICA
MISIN ALMA MATER
Fecha elaboracin
Junio 2014
OBJETIVO
TRAYECTO
Unidad curricular
Horas de
Horas de
Horas de taller
Subtotal
UC
laboratorio
trabajo ind.
3
0
0
3
3
3
Al finalizar el curso el alumno ser capaz de aplicar los mtodos del diseo experimental y de optimizacin
para prevenir dificultades o problemas que podran presentar productos o procesos una vez que sean
introducidos en el mercado
SABERES
REQUERIMIENTOS
Horas de teora
BIBLIOGRAFA
MONTGOMERY, D. (2005). Diseo y anlisis de instrumentos. Editorial Limusa.
NAVIDI, W. (2006). Estadstica para Ingenieros. Mxico. D.F.: McGraw Hill Interamericana.
DAZ CADAVID, ABEL (2009). Diseo estadstico de experimentos. Editorial Universidad de Antioqua.
FOWLKES, W., Y CREVELING, C.(1997). Engineering Methods for Product Design. Massachussets: Addison-Wesley Publishing
Company.
ISHIWAWA, K. (1994). Introduccin al Control de Calidad. Madrid: Ediciones Daz de Santos.
LAWSON, J., MADRIGAL J., ERJAVEC J. (1992) Estrategias Experimentales para el Mejoramiento de la Calidad en la industria.
Mxico: Grupo Editorial Iberoamericana.
WU, YUIN Y WU, ALAN(1996). Diseo Robusto utilizando los Mtodos de Taguchi. Madrid: Ediciones Daz de Santos, S.A.
American Supplier Institute, Inc.(1987) Orthogonal Arrays and Linear Graphs. Michigan: Center for Taguchi Methods.
TRAYECTO V - 116
PNF EN MECNICA
MISIN ALMA MATER
Unidad curricular
TRAYECTO
AUTOMATIZACIN INDUSTRIAL Y MECATRNICA
Horas de
Horas de
Horas de taller
Subtotal
UC
laboratorio
trabajo ind.
Junio 2014
4
1
0
5
5
5
Proporcionar conocimientos sobre control de procesos y sistemas que enfatiza la necesidad de integracin y de
OBJETIVO
una interaccin intensiva entre diferentes reas de la ingeniera (mecnica, electrnica e informtica).
SABERES
REQUERIMIENTOS
ESTRATEGIAS
INTRODUCCIN A LOS SISTEMAS AUTOMATIZADOS.
Definir sistemas automatizados, automatizacin y mecatrnica. Describir la relacin entre Se orientar a los estudiantes en la prctica de
los diferentes profesionales involucrados en desarrollos mecatrnicos. Distinguir los
talleres que permitan afianzar lo visto en cada clase
elementos de un sistema de control automatico. Distinguir los elementos de un sistema de mediante actividades dirigidas.
control de carcter mecatrnico. Distinguir los elementos de control de sistemas hbridos. Se usan recursos multimedia que ilustren la
INTRODUCCIN A LOS SISTEMAS DE CONTROL.
Definiciones. Control de lazo cerrado y de lazo abierto. Principios de proyectos de
propiedades de los sistemas de control.
Sistemas de Control.
MODELADO DE SISTEMAS FSICOS.
curso donde el estudiante debe investigar la relacin
Modelos y representacin matemtica de modelos fsicos. Funciones de transferencia.
de los avances tecnolgicos con relacin a los
Linealizacin de un modelo Matemtico no lineal. Diagrama de bloques. Grficos de flujo avances o mejoras logradas en los sistemas de
de seal. Sistemas de mltiples variables y matrices de transferencia.
controles automticos.
ANLISIS DE RESPUESTA TRANSITORIA.
En el transcurso del Modulo II se asigna un trabajo
Introduccin. Funciones de respuestas impulsiva. Sistemas de primer orden. Sistemas de para desarrollar a lo largo del curso donde el
segundo. Sistemas de orden superiores. Criterios de estabilidad de Routh. Computadoras estudiante debe investigar la relacin de los avances
Analgicas.
tecnolgicos con relacin a los avances o mejoras
INTRODUCCIN A LA OPTIMIZACIN DE SISTEMAS.
logradas en los instrumentos industriales vinculado
Introduccin. Coeficiente de error esttico. Coeficiente de error dinmico. Criterio de
a aplicaciones industriales.
error. Introduccin a la optimizacin de sistemas. Controlabilidad. Observabilidad.
Sistema de control de tiempo optimo.
EL MTODO DEL LUGAR GEOMTRICO DE LAS RACES.
propiedades de los sistemas de diagramacin de la
Definicin de los lugares geomtricos de las races. Construccin de los lugares
instrumentacin y el control.
geomtricos. Propiedades de los lugares geomtricos. Lugar geomtrico en Sistemas
ELEMENTOS DE UN PROYECTO EN UN
condicionalmente Estables. Diagrama generalizado del lugar geomtrico.
SISTEMA DE CONTROL.
EL MTODO DE RESPUESTA EN FRECUENCIA.
Para la estructura de un proyecto en el campo de
Introduccin. Diagrama Logartmico. Diagramas polares. Diagrama del logaritmo en
control industrial se propone el siguiente esquema:
funcin de la fase. El trazo de la magnitud comparado con la variacin de fase. Criterios
Memoria descriptiva del proyecto.

de Estabilidad de Nyquist. Anlisis de estabilidad. Estabilidad relativa. Respuesta de
Definicin del problema a controlar.

frecuencia en lazo cerrado. Determinacin experimental de funciones de transferencia.
Descripcin de las variables de control.

CONTROLADORES AUTOMTICOS.
Especificaciones de detalle del proceso

Controladores ON - OFF, Controladores Proporcionales, Integrales y Derivativos (P, PI y
y
planos
de la instrumentacin en el proceso de
PID). Sincronizacin de controladores. Ciclos mltiples de control
control.
Formulacin de la propuesta de control.
Presupuestos.
Programacin del proyecto.

Fecha elaboracin
Horas de teora
TRAYECTO V - 117
PNF EN MECNICA
MISIN ALMA MATER
Unidad curricular
TRAYECTO
Horas de
Horas de
Horas de taller
Subtotal
UC
laboratorio
trabajo ind.
Junio 2014
4
1
0
5
5
5
OBJETIVO
SABERES
REQUERIMIENTOS
INSTRUMENTACIN INDUSTRIAL.
Concepto e importancia de la instrumentacin y control de procesos. Simbologa y
EVALUACIN
notacin empleada Notacin y claves de instrumentos. Simbologa de instrumentos,
elementos de medicin, vlvulas y elementos finales de control. Sismologa estndar de
equipo de proceso.
ingeniera que permitan la aplicacin del clculo en
ELEMENTOS DE UN SISTEMA DE INSTRUMENTACIN Y CONTROL. Tipos de
situaciones reales de aprendizaje
variables. Tipos de seales. De los elementos primarios de un instrumento estudiar la
Clasificacin, Principios de operacin, Aplicaciones y recomendaciones de uso, Ventajas y obtener informacin sobre los saberes y
desventajas del: elementos primarios de medicin de presin, elementos primarios de
experiencias previas para efectuar la planificacin
medicin de temperatura elementos primarios de medicin de flujo elementos primarios de en cuanto a lo real y lo necesario.
medicin de nivel y otros elementos primarios de medicin: Humedad relativa y absoluta, A lo largo del curso la evaluacin es valorativa con
Viscosidad, pH, peso, fuerza, velocidad, rapidez y frecuencia, densidad, peso especfico, la finalidad de valorar e interpretar los logros que
masa, tiempo, corriente elctrica, voltaje, potencia y posicin. Transmisores.
permitan reorientar situaciones detectadas y mejorar
ELEMENTOS FINALES DE CONTROL.
resultados.
Tipos de elementos finales de control. Caractersticas. Igual porcentaje. Lineal. Cierre
rpido. Dimensionamiento. Dispositivos auxiliares. Posicionadores.
aprendizajes y la actuacin de los y las involucradas
DIAGRAMAS Y DOCUMENTOS EMPLEADOS EN INSTRUMENTACIN Y
en el proceso, en relacin a los logros alcanzados a
CONTROL.
Tipos de diagramas. Normas ISA. Diagrama de Flujo de Proceso (DFP). Diagrama de
sociotecnolgico.
Tubera e Instrumentacin (DTI). Diagramas de lazos. Tpicos de instalacin de
instrumentos. Localizacin de instrumentos. Isometras de tuberas. Tableros. Tipos de
especificaciones. Hojas de datos de instrumentos. Especificaciones de equipo de control. actividades de trabajo dirigido para el
Especificaciones generales.
desarrollo extra-ctedra en la institucin o en
TECNOLOGIAS APLICADA A LA INSTRUMENTACIN.
Autmatas programables (PLC). Estructura Bsica. Relevadores. Procesamiento de
entrada y salida. Temporizadores. Programacin. Manejo de datos. Seleccin de un PLC. el promedio de todas las actividades de evaluacin
realizadas.
Microprocesadores y Microcontroladores. Control. Estructura. Buses. CPU. Registro.
Memoria. Entrada. Salida. Configuracin mnima. Seleccin y aplicaciones industriales.
INTRODUCCION A LA MECATRONICA
Introduccin. Definiciones. Sistema de medicin. Sistema de control. Control basado en
un microcontrolador. Enfoque de la Mecatrnica.
SENSORES Y TRANSDUCTORES
Terminologa del funcionamiento. Sensores y transductores. Tipos de sensores.
Desplazamiento. Posicin. Proximidad. Velocidad y Movimiento. Fuerza. Presin. Flujo.
Nivel. Temperatura. Motores paso a paso.
ACONDICIONAMIENTO DE SEALES
Introduccin. Acondicionamiento de Seales. Amplificadores operacionales. Proteccin.
REQUERIMIENTOS:
Filtrado. El puente de Wheatstone. Seales digitales. Multiplexores. Adquisicin de datos.
Procesamiento de seales Digitales. Modulacin por pulsos.
SISTEMA DE PRESENTACIN DE DATOS
automatizacin y control de procesos industriales,
Introduccin. Dispositivos para la presentacin visual. Elementos para la presentacin de
sensores para medicin de variables de control.
datos. Graficacin magntica. Visualizadores. Sistema de adquisicin de datos. Sistemas
Controladores lgicos programables (PLC).
de Medicin. Prueba y calibracin.
SISTEMAS DE ENTRADAS/SALIDAS Y DE COMUNICACIN
Internases. Puertos entrada/salida. Requisitos de una interfase. Adaptados para dispositivos
perifricos. Interfaz para comunicaciones en serie. Comunicaciones digitales. Control
centralizado, jerarquizado y distribuido. Protocolos. Interfases de Comunicacin.
MODELADO DE SISTEMAS MECATRONICOS
Introduccin. Descripcin del sistema. Modelado del Software. Modelado de la mecnica.
Estudio de casos: Suspensin automotriz semiactiva. Motor de combustin interna con
mecanismo de transmisin. Bobinadora de cama fotogrfica. Unidad de disco Duro.
Fecha elaboracin
Horas de teora
TRAYECTO V - 118
PNF EN MECNICA
MISIN ALMA MATER
Unidad curricular
TRAYECTO
Horas de
Horas de
Horas de taller
Subtotal
UC
laboratorio
trabajo ind.
Junio 2014
4
1
0
5
5
5
OBJETIVO
SABERES
REQUERIMIENTOS
Calibracin de un manmetro con mecanismo de amplificacin de pin cremallera. Calibracin de registradores con mecanismo de
amplificacin de cuatro barras. Estudio prctico de transmisores neumticos. Transmisor de temperatura neumtico y electrnico. Estudio
prctico de termopares. Circuito de termopares en serie y en paralelo.
Uso, aplicacin y calibracin de medidores de flujo. Sistema automatizado de fabricacin y montajes. Celda de manufactura Sistema de
manufactura flexible. Medicin con galgas extensomtricas. PLC y microprocesadores.
BIBLIOGRAFA
AGUIRRE GIL, IAKI. (2011). Anlisis y Descripcin de Tcnicas de Automatizacin. Talleres Grficos Universitarios ULA, Mrida,
Venezuela.
DAVID ALCIATORE. INTRODUCCION A LA MECATRONICA Y A LOS SISTEMAS DE MEDICION. MC GRAW HILL. 2008
BEASLEY, Donald; FIGLIOLA, Richard. Mediciones mecnicas, teora diseo 4 edicin. EDITORIAL ALFAOMEGA.2008.
REYES, Fernando; CID, Jaime; VARGAS, Emilio. Mecatrnica. Alfaomega. 2013
REYES, Fernando. MATLAB - Aplicado a Robtica y Mecatrnica Digital. Alfaomega. 2012
REYES Corts, Fernando. Robtica. Alfaomega. 2011
BOLTON, W. (2001). MECATRONICA. Alfaomega: Mxico, D.F.
RODRGUEZ MATA, ANTONIO (2000). Sistemas de Medida y Regulacin. Thomson Editores Spain Paraninfo. Madrid, Espaa
Fecha elaboracin
Horas de teora
TRAYECTO V - 119
PNF EN MECNICA
MISIN ALMA MATER
TRAYECTO
PROYECTO V
Unidad curricular
Horas de
Horas de
Horas de taller
Subtotal
UC
laboratorio
trabajo ind.
Junio 2014
5
0
0
5
5
5
Disear y desarrollar productos a travs de la ingeniera asistida por computadora, automatizacin, control de
OBJETIVO
mquinas y procesos y todos aquellos conocimientos mecnicos previamente adquiridos.
SABERES
REQUERIMIENTOS
ESTRATEGIAS
Vinculacin de las unidades curriculares Dinmicas de mquinas, Ingeniera Asistida por
enfoque de aprendizaje por proyecto, las primeras
Computadoras, Diseo y Desarrollo de Productos, Automatizacin Industrial y Mecatrnica sesiones consisten en: Presentacin del programa
con el Proyecto Socio Integrador como ejes transversales del trayecto V, en funcin de servir de la asignatura, estructura institucional de la
de sustentacin acadmico- administrativa al PSI.
investigacin, lneas y grupos de investigacin,
Vinculacin con instituciones y organismo de apoyo y financiamiento de proyectos. Alcance proyectos en desarrollo, plan de evaluacin,
del Proyecto Socio Integrador V.
conceptos bsicos.
resolver problemas concretos o producir
objetos.
DIAGNSTICO
respuestas a las situaciones planteadas
sino adems desarrollar competencias
cognitivas amplias y socio-afectivas del
nacionales.
estudiante.
Se basar en la aplicacin de herramientas e instrumentos propios del ejercicio profesional
Establecer diferentes modalidades de encuentro
como: el trabajo colaborativo (grupos de
discusin, mesa de trabajo), el panel, el foro y la
tutora como la modalidad ms importante. Uso
de Fuentes y referencias documentales y
digitalizadas, datos provenientes de fuentes
primarias y secundarias.
EVALUACIN
Situacin problmica.
valora:
1. Sntesis.
Antecedentes.
4. Sala Tcnica.
Bases Tericas.
5. Coevaluacin.
Bases Legales.
Son todos aquellos conocimientos y herramientas tcnicas proporcionadas por las diferentes
comit tcnico: informe tcnico y presentacin
unidades curriculares del trayecto y nutridas con los conocimientos adquiridos en los
oral.
trayectos anteriores que validen dicha propuesta.
En este trayecto se aplican herramientas tcnicas como el diseo y desarrollo de productos a
travs de la ingeniera asistida por computadora, automatizacin, control de mquinas y
procesos y todos aquellos conocimientos mecnicos previamente adquiridos.
del Proyecto.
Fecha elaboracin
Horas de teora
TRAYECTO V - 120
PNF EN MECNICA
MISIN ALMA MATER
TRAYECTO
PROYECTO V
Unidad curricular
Horas de
Horas de
Horas de taller
Subtotal
UC
laboratorio
trabajo ind.
Junio 2014
5
0
0
5
5
5
Disear y desarrollar productos a travs de la ingeniera asistida por computadora, automatizacin, control de
OBJETIVO
mquinas y procesos y todos aquellos conocimientos mecnicos previamente adquiridos.
SABERES
REQUERIMIENTOS
DOCUMENTO FINAL
REQUERIMIENTOS
Portada.
materiales, Normas tcnicas ISO, COVENIN,
Resumen.
etc.
ndice.
1. Planificacin.
Introduccin.
Situacin problmica.
responsabilidades).
4. Herramientas para el manejo de Grupos
Descripcin de la comunidad de impacto.
de Trabajo (TICs).
Lneas de investigacin.
Designacin
de:
Metodologa de la investigacin.
Tutores
Antecedentes.
Bases Tericas.
proyecto.
Bases Legales.
Fecha elaboracin
Horas de teora
BIBLIOGRAFA
Garca C., F (2007). La Investigacin Tecnolgica. Investigar, idear e innovar en ingenieras y ciencias sociales. 2 edicin. Editorial LIMUSA,
SA de CV. Mxico.
Santiago de Chile.
Ortegn, E., Pacheco, J. y Prieto, A. (2005). Metodologa del marco lgico para la planificacin, el seguimiento y la evaluacin de proyectos y
programas. Publicaciones de las Naciones Unidas.
TRAYECTO V - 121
PNF EN MECNICA
MISIN ALMA MATER
Unidad curricular
Fecha elaboracin
Junio 2014
OBJETIVOS
TRAYECTO
ELECTIVAS 1 Y 2
Horas de
Horas de
Horas de teora
Horas de taller
Subtotal
UC
laboratorio
trabajo ind.
3
0
1
4
4
4
Propsito fundamental contribuir a la formacin integral del estudiante del PNF en Mecnica para
que afiance su desarrollo y se forme como individuo dotado de sensibilidad, entendimiento y
voluntad.
Ofrecer asignaturas en las cuales los estudiantes desarrollen sus aspectos tcnicos, culturales,
intelectuales, ticos y en valores, as como los relacionados con su desempeo fsico.
SABERES
REQUERIMIENTOS
Las electivas son unidades curriculares que los estudiantes pueden seleccionar
independientemente de los contenidos establecidos dentro de la malla curricular, pudiendo
elegir asignaturas de planes de estudios de diferentes reas de formacin o de diferentes
PNF.
Las electivas pueden organizarse propendiendo a complementar la formacin general de
los alumnos universitarios y, por otro lado, proponiendo como ejes centrales problemticas
de una o ms disciplinas.
La acreditacin de saberes respecto a una o varias electivas no presuponen el logro de
conocimientos, competencias y habilidades para el ejercicio profesional en el campo del
conocimiento en el cual se inscriben dichas unidades curriculares.
Una de las finalidades, es complementar la formacin segn intereses de los propios
estudiantes, en temas que pueden o no estar estrictamente relacionados con la carrera
elegida y desarrollar la formacin multidisciplinaria.
TRAYECTO V - 122
REFERENCIAS
Asamblea Nacional (1999). Constitucin de la Repblica Bolivariana de Venezuela.

Avils, Rafael y Cuadrado, Juan Ignacio (2011). Sobre los Estudios y la Profesin de Ingeniera
Mecnica. Asociacin Espaola de Ingeniera Mecnica.
Chacn, Migdy y Briceo, Magaly (2001). Cmo desarrollar lneas de investigacin. Caracas,
Venezuela: Publicaciones del Decanato de Postgrado. Universidad Nacional Experimental Simn
Rodrguez.
Ministerio de Ciencia y Tecnologa (2005). Plan Nacional de Ciencia, Tecnologa e Innovacin.
Construyendo un futuro sustentable Venezuela 2005-2030. Caracas, Venezuela: Direccin
General de Prospeccin y Tecnologa. MCT.
Ministerio del Poder Popular para la Educacin Universitaria (2008). Creacin del PNF en
Mecnica. Gaceta Oficial 39.032 del 07 de Octubre del 2008, resolucin 3.144.
Ministerio del Poder Popular para la Educacin Universitaria (2012). Lineamientos para el
Desarrollo Curricular de los Programas Nacionales de Formacin. [Documento en lnea].
Consultado el 10/12/2013. Disponible en: http://www.curricular.info/docu/lineamientos_pnf.pdf
Ministerio del Poder Popular para la Educacin Universitaria (S/F). Misin Alma Mater. Educacin
Universitaria Bolivariana y Socialista. [Documento en lnea]. Consultado el 15/10/2013.
Disponible en: http://www.mppeu.gob.ve/web/uploads/documentos/documentosvarios/pdf21-122009_07:30:40.pdf
Ministerio del Poder Popular para la Educacin Superior (2007). Proyecto Nacional para la
Universidad Politcnica. San Felipe, 7 y 8 de noviembre de 2007. Colectivo Nacional de Instituto
y Colegios Universitarios.
Presidencia de la Repblica Bolivariana de Venezuela (2007). Proyecto Nacional Simn Bolvar.
Desarrollo Econmico y Social de la Nacin 2007-2013. Caracas, Venezuela: Fundacin Escuela
Venezolana de Planificacin.
Presidencia de la Repblica Bolivariana de Venezuela (2013). Ley del Plan Patria 2013-2019.
Publicado en la Gaceta Oficial No. 6.118, Del 4/12/2013. Caracas, Venezuela.
Tobn, Sergio (2006). Aspectos Bsicos en la Formacin de Competencia. [Documento en lnea].
Consultado el 10/12/2013. Disponible en:
http://cursoestatalxxetapa.files.wordpress.com/2011/04/lectura-2.pdf
Zemelman, H. (2005). Voluntad de conocer. El sujeto y su pensamiento en el paradigma crtico.
Barcelona: Anthropos.
123
ANEXOS
Anexo 1 Malla detallada del PNF en Mecnica
124
Anexo 2. Desarrollo cronolgico del PNF en Mecnica

Barinas, 04 de Julio de 2014
Informe de Actividades para el Rediseo del PNF en Mecnica.
El presente informe rene los planteamientos, aportes y opiniones de las personas que
participaron en las diversas reuniones realizadas por el Comit Inter Institucional del Programa
Nacional de Formacin en Mecnica, con el fin de llevar a cabo la revisin y rediseo del
documento rector respectivo. A tal efecto se tomaron las experiencias, que a nivel nacional, se
recogieron para fortalecer los diferentes aprendizajes que a lo largo de este tiempo constituyen
importantes aportes al Documento Rector elaborado en el 2008, que a la fecha actual requiere de
revisin y actualizacin a la luz del acontecer vigente en nuestro pas, de esta manera se realiza la
rectificacin y reimpulso del PNF en Mecnica, acatando los lineamientos formulados para
contribuir al desarrollo nacional, propuesto por el lder supremo Comandante Hugo Chvez y
ratificado en el Plan de la Patria 2013-2019.
El mismo tiene la finalidad de presentar la evolucin de los cambios propuestos y el
crecimiento del programa para el fortalecimiento del nuevo profesional formado en el marco de la
transformacin universitaria.
A continuacin se expone las actividades realizadas para llegar a la construccin del
documento rector culminado en junio de 2014.
9na. Jornada del Comit Inter Institucional del Programa Nacional de Formacin en
Mecnica
Lugar:
Ministerio del Poder Popular de Educacin Universitaria, Caracas.
Fecha:
14 de Octubre de 2011
Puntos Tratados:
Revisin de Sinopsis programtica y analticos de la malla curricular 2008

Cronograma para prximas reuniones por rea de conocimiento, ciencias bsicas y
Proyecto Socio Integrador
Recaudar las necesidades reales de talleres y equipos, as como tambin capacidad
instalada, perfil de los docentes de las instituciones que gestionan el PNF en Mecnica.
Revisar vinculacin de las unidades curriculares con el EVAp.
Nombrar comisin para la revisin del documento rector.
Investigar sobre reglamentos de certificacin.
Acuerdos:
Se propone realizar la prxima reunin en el IUT Alonso Gamero de Coro para la entrega
formal de Gestin del Programa Nacional de Formacin en Mecnica.
125
10ma Jornada del Comit Inter Institucional del Programa Nacional de Formacin
en Mecnica
Lugar:
Fecha:
09 de Marzo de 2012
Puntos Tratados:
Rediseo del PNF en Mecnica. Planificacin de Actividades
Actividad 1:
Hoja Cooperativa No. 1: Jornadas Regionales de Deteccin de
Necesidades de Formacin
o Mesas de trabajo por encuentro dialgico con actores sociales en consenso entre
las comunidades sociales y cientficas para la elaboracin de Hojas Cooperativas
en funcin de preguntas generadoras pertinentes al Rediseo del PNF en
Mecnica
Actividad 2:
Hoja Cooperativa No. 2: Jornada Intencionalidad de Formacin
o Documento que va a consolidar el rediseo del PNF en Mecnica
Actividad 3:
Jornada Ncleo de Programa
o Hoja Cooperativa No. 3: Unidades de Formacin,
o Hoja Cooperativa No. 4: Estrategias generales de aprendizaje y evaluacin
o Hoja Cooperativa No. 5: Programas de sinpticos y analticos.
Acuerdos:
Se acuerda realizar Jornadas Regionales de Deteccin de Necesidades de Formacin con

los entes rectores
o Regin Central
o Regin Occidental
o Regin Oriental
11va Jornada del Comit Inter Institucional del Programa Nacional de Formacin en
Mecnica
Regin Central
Lugar:
Fecha:
06, 07 y 08 de Junio de 2012
Puntos
Rediseo del PNF en Mecnica.
Tratados:
Situacin de los Institutos Participantes en la gestin del PNF en Mecnica.

Revisin de Propuestas de los diferentes Institutos
Evaluacin de los Nodos Problematizadores del PNF.
Acuerdos:
126
Mecnica
Se debe socializar y analizar los aspectos formales para la constitucin de la malla

estructurada en la reunin, en funcin de las propuestas realizadas de la Malla del PNF en
Mecnica que se est actualmente gestionando en las instituciones.
Someter a revisin por parte de los docentes expertos en las respectivas reas y unidades
de formacin para proponer los contenidos sinpticos de las diferentes unidades
curriculares.
Invitar a las y los estudiantes del Trayecto IV para revisar las propuestas.
Se acuerda convocar, a los coordinadores y docentes de proyecto, a una jornada de
estructuracin de los programas sinpticos y analticos de los Proyectos Socio
Integradores de todos los trayectos.
Regin Occidental
Universidad Politcnica Territorial Juan de Jess Montilla (UPT JJ Montilla),
Lugar:
en su Sede en la ciudad de Acarigua
Fecha:
10 y 11 de Mayo de 2012
Puntos Tratados:
Establecen los Nudos Crticos

o Clculo Aplicado:
Se manifiesta que el contenido de la unidad curricular es
fundamental para la formacin del ingeniero, pero el espacio de tiempo limita el
intercambio de saberes, proponiendo la extensin del perodo de aprendizaje y
asumir la administracin en todo el trayecto I.
o Diseo de Elementos Mecnicos: hay deficiencia en los estudiantes, ya que el
conocimiento que requiere para tener dominio de los conceptos bsicos, no los
tienen internalizados, se propone establecer unidades temticas previas a la
unidad curricular.
o Se debati respecto a la propuesta de la malla curricular, socializando y se piensa
someterla a consideracin de los docentes de las respectivas reas. Se anexa la
propuesta.
Acuerdos:
Anualizar las unidades curriculares, colocando indicadores vinculados al Proyecto Socio

Integrador.
Se propone crear un Ciclo Bsico comn para los PNF que tengan salidas de ingeniera
para facilitar la administracin de los PNF por la unidad de control de estudio y permitir la
movilidad de los estudiantes.
Regin Oriental
Lugar:
Sede principal del (IUTEB) de Ciudad Bolvar
Fecha:
7 y 8 de mayo de 2012
Puntos
Tratados:
127
Mecnica
Necesidades de Formacin Territorial en el rea del PNF en Mecnica:

o Nodos Problematizadores
o Misin y Visin de opcin Formativa
Escenarios Acadmicos del PNF en Mecnica (Cooperativo)
o Infraestructura, equipamientos, talleres y laboratorios
o Talleres permanentes, cursos, seminarios, video conferencias
o Prcticas Profesionales
Actividades acreditables al PNF en Mecnica
Certificacin del PNF en Mecnica
Perfiles de egreso del PNF en Mecnica
o PERFIL DEL GRADUADO COMO TSU EN MECNICA
o PERFIL DEL GRADUADO COMO INGENIERO (A) MECNICO (A)
Lneas de Investigacin y Trabajo en el rea de Mecnica
o Para Tcnico Superior Universitario
o Para Ingeniera
Acuerdos:
Se propusieron temticas en cada punto tratado, reflejados en el acta de la Reunin

Regin Oriental.
Mecnica
Lugar:
Fecha:
18 y 19 de Junio de 2012
Puntos Tratados:
Rediseo del PNF en Mecnica
Situacin de los Institutos Participantes en la gestin del PNF en Mecnica.

Exposicin de los programas impartidos en cada institucin asistente.
Propuesta de Proyecto Socio Integrador del PNF en Mecnica
Acuerdos:
Mecnica se ha visto afectado por la postura que tienen los IUT y UPT que gestionan el
PNF, hacia la identificacin de las comunidades de atencin, que no se compaginan con el
perfil de formacin de los estudiantes, se hace necesario identificar la definicin de las
comunidades que son pertinentes con el PNF.
Lneas de Investigacin
Propuesta Proyecto Socio Integrador de PNF en Mecnica.
Mecnica
Lugar:
Fecha:
10, 11 y 12 de Julio de 2012
Puntos Tratados:
Elementos del rediseo curricular del PNF en Mecnica.
Acuerdos:
Distribucin de la informacin y recaudacin de los datos de las instituciones que gestionan

el PNF.
128
Mecnica
Lugar:
Chichiriviche, Estado Falcn.
Fecha:
11, 12 y 13 de Diciembre de 2012
Puntos Tratados:
Socializacin de los LINEAMIENTOS PARA EL DESARROLLO CURRICULAR DE LOS

PROGRAMAS NACIONALES DE FORMACIN, (Noviembre 2012).
Esboce de la Estructura del documento rector del PNF en Mecnica.
Nodos problematizadores.
reas de Formacin.
Acuerdos:
Identificacin de las reas de formacin del profesional en mecnica de acuerdo a los nodos
problematizadores expuestos en las jornadas regionales.
Estructuracin de la malla curricular.
rea de Formacin:
o Unidades Bsicas
o Manufactura y Materiales
o Mantenimiento
o Diseo
o Energa
o Automatizacin
o Proyecto Socio Integrador
o Socio Crtica
Mecnica
Lugar:
Fecha:
14, 15 y 16 de Mayo de 2013
Puntos Tratados:
Comisin Redactora.
Sinpticos de Unidades Curriculares del rea de Proyecto Socio Integrador.
Estructuracin de horas acadmicas y unidades de crdito.
Programas de Investigacin e Innovacin.
Unidades Acreditables.
Acuerdos:
Un (01) trayecto inicial

Tres (03) Trayectos de Formacin para TSU en Mecnica.
Un (01) Trayecto de Introduccin a la Ingeniera, solo para TSU en Mecnica egresados o
carrera afin, por instituciones de educacin tradicionales.
Dos (02) Trayectos para la formacin del Ingeniero Mecnico
Todos los representantes de las instituciones que han intervenido en la reunin del Comit
Interinstitucional del PNF en Mecnica estn considerados a formar la comisin redactora.
El rea de Mantenimiento cambia a Mantenimiento y Calidad
En el rea de Automatizacin se compilaron las unidades curriculares de Fundamentos
Elctricos e Instalaciones Elctricas en Fundamentos e Instalaciones Elctricas
Dos modos de proyectos de acuerdo el alcance y envergadura socio- econmicatecnolgica
Se propone al MPPEU como condicin para avanzar de un trayecto al siguiente, que el
estudiante debe tener aprobadas el 75% de las unidades inscritas en el trayecto en curso.
129
16a Jornada del Comit Inter Institucional del Programa Nacional de Formacin en
Mecnica
Lugar:
Fecha:
18, 19 y 20 de Junio de 2013
Puntos Tratados:
Prcticas Profesionales.
Gestin del PNF en Mecnica.
Consideraciones de la Gaceta Oficial 39.839 del 10 de Enero de 2012. Resolucin 2.593.
Acuerdos:
De acuerdo a los lineamientos emitidos por el MPPEU, los cuales establecen que las
Prcticas Profesionales (PP) se deben incorporar al final de cada Titulacin
Dems propuestas estn expresas en el acta 16a Reunin del Comit Inter Institucional del
PNF en Mecnica.
Administracin del PNF en Mecnica
130
17a Jornada del Comit Inter Institucional del Programa Nacional de Formacin en
Mecnica
Lugar:
Fecha:
29, 30 y 31 de Octubre de 2013
Puntos Tratados:
Redaccin Documento Rector del rediseo.

Electivas.
Sinpticos de las unidades curriculares
Acuerdos:
Se establecieron equipos de trabajo

Se incorporaron los contenidos de las electivas propuestas por cada institucin a los
formatos para luego incorporarlos como anexo al documento rector.
Mecnica
Lugar:
Fecha:
29, 30 y 31 de Octubre de 2013
Puntos Tratados:
Redaccin Documento Rector del rediseo

Electivas.
Sinpticos de las unidades curriculares
Acuerdos:
Se establecieron equipos de trabajo

Se incorporaron los contenidos de las electivas propuestas por cada institucin a los
formatos para luego incorporarlos como anexo al documento rector.
Programas Sinpticos de la Malla Curricular
131
19na Jornada del Comit Inter Institucional del Programa Nacional de Formacin en
Mecnica.
Lugar:
Universidad Politcnica Territorial Jos Flix Rivas, Estado Barinas,
Fecha:
9, 10,11,12 y 13 de Junio de 2014
Puntos Tratados:
Elaboracin de la sinopsis programtica completa.

Redaccin de la Estructura del Documento Rector del PNF en Mecnica.
Lineamientos de la unidad curricular para cada Proyecto Socio Integrador.
Se estableci la Malla Curricular definitiva.
Constitucin de la Sinopsis de Proyecto Socio Integrador.
Se defini la portada del documento rector.
Establecimiento del sistema de prelaciones.
Establecimiento de las lneas de investigacin.
Acuerdos:
Se conform el documento rector para su posterior entrega al MPPEU, con el fin de

someterlo a su consideracin, revisin y posteriormente la aplicacin en las instituciones
autorizadas a gestionar el PNF en Mecnica.
__________________________________
Ing. Charles J. Delgado C.
Coordinador del Comit Interinstitucional del
Programa Nacional de Formacin en Mecnica
Gaceta Oficial 39.718 del 21 de Julio de 2011
132

Proyecto PNF Mecanica Documento Rector Oct2014-V2.0

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PROGRAMA NACIONAL DE FORMACIN EN MECNICA

COMISIN REDACTORA DEL PNF EN MECNICA.................................................................................................ii

COMISIN REDACTORA DEL PNF EN MECNICA

COMIT INTERINSTITUCIONAL DEL PNF EN MECNICA

UPT DEL ESTADO BARINAS

IUT DEL ESTADO BOLVAR

Equipo que colabor en la elaboracin, revisin y edicin del documento

ANGMAR CAROLINA UREA

JOS GREGORIO VILA

JOS YGNACIO MONTILLA

Equipo que colabor en la elaboracin, revisin y edicin del documento

NGELA ROSSANA UREA

INSTITUCIONES AUTORIZADAS PARA LA GESTIN DEL PNF EN MECNICA

Estado Apure y estado Amazonas

Carretera Nacional va El Saman,

Estado Monagas y estado Delta

Final Av. Ayacucho, al Lado del

Estado Tchira y estado Mrida.

Av. Principal antiguo Parque

Municipio Libertador parroquias:

Municipio Libertador parroquias: El Carretera Panamericana Caracas Los

Estado Aragua y estado Gurico.

Av. Universidad (al lado del comando

Av. Cristbal Mendoza, detrs del

Av. Libertador, Parque Los Orumos,

Av. Industrial cruce con calle Rmulo

Calle Igualdad entre calles Progreso y

Distribucin Territorial del PNF en Mecnica

Estado Carabobo y estado Yaracuy.

Urbanizacin La Elvira, Zona

Km. 8, va Ciudad Bolvar, El Tigre,

Calle La Estrella, No. 117, Sector El

Calle Canchunch Florido, Carretera

Av. Circunvalacin Sur. Frente a la

DISTRIBUCIN GEOGRFICA DEL PNF EN MECNICA

En la imagen se muestra la ubicacin de las instituciones que gestionan el PNF en Mecnica

Fig. 1 Mapa de Venezuela. Ubicacin geogrfica del PNF en Mecnica

PROGRAMA NACIONAL DE FORMACIN (PNF) EN MECNICA.

Desarrollar capacidades para el diseo

Participar activamente en la captacin

Continuar construyendo el socialismo bolivariano del siglo XXI, en

Capacidades para el diseo de

Convertir a Venezuela en un pas potencia en lo social, lo econmico y

Consolidar el papel de Venezuela como Potencia Energtica Mundial.

Construir una nueva refinera en el Complejo Industrial

Convertir a Venezuela en un pas potencia en lo social, lo econmico y lo

Generar capacidades para

Generar capacidades para

Convertir a Venezuela en un pas potencia en lo social, lo econmico y lo

PRINCIPIOS Y VALORES DE FORMACIN

en medidas apropiadas para la conservacin de los recursos naturales y el equilibrio ecolgico,

d) tica: Implica reivindicar en los procesos formativos la moral, el deber, la honestidad en el

capacidades de actuacin y de re actuacin desde la conciencia.

OBJETIVOS DE LA MISIN ALMA MATER

Desarrollar y transformar la Educacin Universitaria en funcin del fortalecimiento del poder

popular y la construccin de una sociedad socialista.

principios de cooperacin solidaria.

En consecuencia, se ha establecido un fuerte compromiso con la Misin Alma Mater, para

El PNF en Mecnica en el Marco de la Misin Alma Mater.

docencia, investigacin, produccin y la vinculacin socio-educativa, tal como se presenta en el

El PNF en Mecnica y la Constitucin de la Repblica Bolivariana de

aclara que la educacin es un derecho humano fundamentado en la igualdad y la equidad, lo cual

Misin del PNF en Mecnica