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Para comear existem trs tipos de orientadores de tese de doutorado: o compulsivo, o negligente e
o salomnico. p.56.
De um lado, est o orientador compulsivo. Por seu modo de agir, at parece que ele quem est
fazendo a pesquisa, no o doutorando. p.56.
O grande pecado do orientador compulsivo a sua obstinao pelo perfeccionismo, quando, na
verdade, a tese de doutorado perfeita no existe. p.57.
Na outra ponta, o orientador negligente se posiciona no exato oposto do compulsivo. Adota um
papel passivo, esquiva-se de seu papel de guia, descuida de suas responsabilidades de orientao[...]
p.57.
O orientador negligente um orientador ausente, irresponsvel e desinteressado. p.58.
O orientador salomnico o ideal. Mantm inaltervel seu papel de vigilncia, encontra-se
peridica e regularmente com seu doutorando para supervisionar como vai evoluindo a pesquisa e
administra seus conselhos para neutralizar os erros, para reorientar os trabalhos, se eles se
desviaram demasiadamente dos objetivos iniciais. p.59.
3.6.1 Assessoria regular e seletiva
Essa funo , claramente, a mais importante. A primeira coisa que um orientador de teses deve
fazer abrir o arsenal de todos os seus conhecimentos e habilidades para facilitar o trabalho de seu
aluno. p.61.
A assessoria do orientador sempre seletiva. Ele aconselha a fazer algumas coisas em vez de outras,
a se concentrar em algumas vias de pesquisa preferenciais em detrimento de vertentes menos
significativas[...] p.61.
Um orientador especializado no tema da pesquisa contribui com segurana e viso de conjunto para
o trabalho de seu doutorando. p.62.
3.6.2 Embaixador acadmico
O orientador[...] no s oferece ao candidato seus conhecimentos como tambm a possibilidade de
contatar outros especialistas de seu crculo. p.63.
Por essa razo, alm de assessorar seu doutorando, abre-lhe um crculo de relaes, o pe em
contato com professores e pesquisadores com os quais compartilhou cursos, congressos, jornadas ou
bancas, cujos trabalhos e publicaes guardam conexo direta com o objeto de estudo. p.63.
3.6.3 Cumpridor de regras e prazos
A orientao acadmica no permite deixar a cargo unicamente do doutorando todas as
responsabilidades referentes tramitao formal de seu projeto de pesquisa diante da universidade.
p.64.
Alm disso, essa ateno aos aspectos meramente burocrticos do processo deve ser dupla, j que
conveniente distingui atentamente seus condicionantes formais (requisitos) dos condicionantes
temporais (prazos). p.65.
[] depois dessa exposio inicial, a vez dos membros da banca, um a um, seguindo uma escala
ascendente de autoridade acadmica, de menor a maior antiguidade. Devemos anotar tudo o que
digam para poder responder-lhes com critrio. p.71.
Alimentam sua argumentao com toda debilidade percebida em nosso trabalho. E no fazem isso
tendenciosamente; esto em seu papel. p.72.
Teremos, portanto, de anotar suas sugestes para o caso de voltar a nos envolver no processo
labirntico que pesquisar e receber os golpes da crtica com naturalidade, tolerncia e
receptividade. p.72.
Em continuao[...] o momento da rplica. Devemos responder separadamente a cada um deles,
como fruto das anotaes que fomos fazendo na medida em que cada um deles intervinha. p.72.
A humildade ser a melhor embaixadora de nossa causa. Os erros apontados pela banca, ou os
refutamos com afirmativas fundamentadas, ou os aceitamos sem reserva. p.72.
Depois desse segundo turno, a sorte est lanada. Os integrantes da banca se retiram para deliberar .
O percurso chegou ao final. Resta saber se alcanamos o objetivo pelo qual nos batemos; se vamos
obter, depois de tantos esforos e privaes, o crach de pesquisador, ou seja, se passaremos a ser
doutores. p.72.
3.8. Os 5cs do doutorando
1. Capacidade. Trata-se de um conceito primrio. Parte do princpio da humildade inteligente.
Assumir limitaes vital para dimensionar com equilbrio, para no extrapolar, para no ser
excessivamente ambiciosos, para no nos impor objetivos impossveis. p. 73.
2. Constncia. Sem dvida, aquele que quer faz muito mais do que aquele que pode. Primeiramente
preciso poder (ser capazes) e depois querer (ser tenazes). p.74.
3 Controle. O planejamento, a organizao e o mtodo so tres vigas mestras para manter bem
amarrado o processo de pesquisa. p.74.
4. Criatividade. Pesquisar tem tambm um aspecto de criao, pois serve para criar novos
conhecimentos, para ger-los com o consentimento da cincia. p. 75.
5. Complexo zero. O doutorando v-se, todo o tempo, tomado pelo pnico do principiante. Algo
lgico. Pelo fato de carecer de experincia, ele deve supri-la com deciso. Humildade, toda:
complexo, zero. p.75.
Parte 4
Declogo bsico da Pesquisa
4.1 Em primeiro lugar a escolha do tema
Se no houver tema, no existe pesquisa. Simples assim. Poderemos ter o desejo e a inteno, mas
elas podem nunca se realizar. A escolha do tema configura, em si mesma, o ponto de partida, o
arranque para qualquer tentativa de pesquisa. necessrio definir o que queremos fazer, que
fragmento da realidade pretendemos abarcar, em que lugar concreto vamos desenvolver pesquisa
para, a partir da, investir todos os esforos em uma nica e bem definida direo. p.79.
faz) o nvel metodolgico (por que se faz) e o nvel epistemolgico (para que ou para quem). p.96.
4.3.1 Divergncia entre ponto de sada e ponto de chegada
Assumidas as formulaes iniciais, a pesquisa adota uma srie de fluxos e de canais que, em muitas
ocasies, no prevemos nem controlamos. p.97.
A imagem da rvore continua sendo de uma utilidade descritiva insupervel. Do tronco inicial
(formulao do problema + fixao de objetivos gerais), vo emergindo novas ramagens, conforme
progredimos, que do a ver a complexidade do tema, que confirma nossa tbula rasa de partida e
que reorientam o curso de nossos trabalhos com a adio de subtemas ou de perfis suplementares
que requerem consequentemente sobre esforos considerveis. p.98.
Por um lado, toda pesquisa necessita ser segmentada, estabelecendo zonas de corte que delimitem
com clareza a dimenso da amostra sobre a qual aplicamos o rigor do mtodo e a pulso de nossa
vontade de obter resultados positivos. Nisso consiste a delimitao do objeto de estudo. p.98.
Junto ramificao, que reflete claramente a estrutura arborescente de toda pesquisa, a segunda
caracterstica que d a ver sua complexidade implcita a tendncia natural fragmentao. p.99.
Se somarmos essas duas propriedades(ramificao+fragmentao, entenderemos a sensao de
perda e de desorientao demonstrada por muitos pesquisadores (especialmente doutorandos)p.99.
4.3.2 Concluso, nada de predio apriorstica
Pois bem, a pesquisa cientfica nunca preditiva. Ela analisa o presente (observao participante)
ou o passado. Pode dar ocasio construo de teorias de aplicao geral ou as leis de extenso
universal, mas no classifica nada como vlido sem antes t-lo constatado. p.100.
Aqui podemos localizar a perverso de muitas pesquisas, que se utilizam de subterfgios para
atingir concluses propositadas que, muitas vezes, tambm so decorrncia da perturbao no
cientfica que as concebe como predies arbitradas a priori ao sabor de finalidades exgenas
prpria pesquisa .p.100
Nesse sentido as concluses sero uma consequncia no uma causa da pesquisa. Coroam todo o
processo investigatrio, no o impulsionam. Se forjarmos concluses desde o princpio, estaremos
comeando a casa pelo telhado. p.101
4.4 O mtodo, nico caminho vlido
O mtodo, justamente tem a misso de nos guiar por esse caminho, eivado e tortuoso, trazendo
putas anteriormente validadas, procedimentos que contem com o reconhecimento da cincia. p.101.
Quando pesquisamos, no podemos fugir da realidade, ignorando aquilo que no nos agrada ou que
no espervamos, mas que pula diante de ns no decorrer da pesquisa. A observao deve ser, em
todo momento, critica e ponderada, analtica e equilibrada, relativa e discriminatria. No existem
categorias absolutas nem na partida nem na chegada. p.102.
O mtodo pe ordem e confere sentido. No existe nenhum outro caminho para desfazer a confuso
padecida por algum que quer pesquisar... e no sabe como. p.102.
Toda pesquisa de ordem cumulativa. Avanar difcil, encalhar o razovel. Ainda assim, os
progressos jamais sero predeterminados. p.103.
Por isso, antes de comear a pesquisar, conveniente dispor de algumas habilidades investigatrias
suficientes (aqui reside o sentido das disciplinas de doutorado). p.111.
4.6 Documentao e leitura: um fluxo permanente
No se entende a pesquisa cientfica sem a ideia de busca de novos horizontes para o conhecimento
humano. [] A inteno alargar os limites da cincia. Dar uma contribuio. p.112.
Pesquisar algo muito mais complexo. Preciso contextualizar, tanto terica (perspectiva
conceitual) como historicamente (perspectiva temporal). Nosso olhar deve ser especializado e
panormico. p.113.
4.6.1 Monopolizao estratgica: relevncia e natureza.
aconselhvel montar uma estratgia de leituras e de aquisies bibliogrficas. p.113.
Para tanto, na medida em que se avana no conhecimento do objeto de estudo, o melhor
confeccionar uma escala de documentos distinguindo dois nveis de classificao: a relevncia []
e sua natureza. p.114.
Esse processo de acumulao e de reviso documental evoluir paralelamente ao desenvolvimento
da prpria pesquisa. Ser um apio para a mesma. p.114.
4.7 Arquivamento operacional. Quem guarda acha.
O pesquisador deve acrescentar, juntamente com as demais consideraes feitas at aqui, o bom
hbito de arquivar tudo, do mais importante ao menos significativo. O arquivamento tem uma
funo operacional essencial. De nada servem os achados, os avanos, a anotao de observaes, o
trabalho de campo, se depois tudo isso se perde. Trabalho infrutfero! p.115.
[] so fundamentais para todo pesquisador dois hbitos de conduta: a atualizao permanente de
arquivos e a realizao de cpias de segurana. p.116.
4.7.1. O uso de fontes primrias.
Para o pesquisador, que necessita interrogar e se interrogar, indispensvel o acesso a fontes
fornecedoras de informao em seus diferentes graus. Nem sempre possvel experimentar a partir
das amostras pretendidas, nem interrogar diretamente os atores constitutivos do fenmeno que
estamos pesquisando, nem recorrer aos protagonistas de fatos ocorridos longe de nossos olhos,
espacia ou temporalmente. p.118.
A entrevista util para a pesquisa, pois incorpora os princpios de padronizao e de
compartimentao sequencial de aes que permitem manipular com critrio seus contedos e
estabelecer concluses bem pensadas.
Em princpio, no parece ser m sugesto elaborar uma ficha tcnica da entrevista que contenha a
modalidade (pessoal, por telefone, mediante envio de questionrio enviado por meio postal ou
eletronicamente), o lugar, a durao, bem como uma breve biografia do entrevistado. Alm disso,
indispensvel redigir a lista de perguntas, registrar em sua totalidade as respostas dadas s perguntas
e, se a entrevista for ao vivo, gravar as respostas para, depois, transcrev-las integralmente. p.119.
4.8 Respeitar a autoridade acadmica
Quando pesquisamos , no podemos nos apropriar do que dos outros. Nossa margem de manobra
limita-se ao permetro das demonstraes possveis. Omitir as contribuies que recebemos de
fontes externas supe um ato ilegtimo que pe a perder toda a pesquisa, pois nos desacredita
completamente e gera um halo de desconfiana que nos aniquila por completo.
Para todos os efeitos, o seguinte axioma de aplicao universal: argumentar o que prprio, dar
crdito ao que alheio. p. 120.
Nossa pesquisa depositria e continuadora de uma herana cientfica que aplaina nosso caminho,
mas que, do mesmo modo exige que abandonemos a vereda da repetio, do plgio e da
redundncia. pp.120-121.
Desse modo, reconhecer a autoridade acadmica primordial. Do contrrio, nossa vulnerabilidade
como pesquisadores torna-se maiscula por carecer dessa blindagem diante de terceiros que apenas
o rigor, o melhor aliado do qual podemos nos aproximar na hora de pesquisar, capaz de nos
proporcionar. p.121.
Citar pe cada qual em seu lugar. como intimar testemunhas a depor em um processo. (Eco, 1989:
195) p.121.
4.9 O contedo continente
Uma pesquisa, o caso de uma tese de doutorado paradigmtico, um todo dividido em partes.
um corpus que tem seu esqueleto, que est apoiado, que requer uma estruturao determinada, que
est sustentado em andaimes que suportam seus contedos. O saber ocupa espao. Tem de ser
apreensvel pelos sentidos para, depois ser codificvel pelo intelecto. p.122.
O Desejo de pesquisar arranca de um projeto base, que recolhe seus objetivos gerais, as propostas
metodolgicas e um breve desenho geral de contedos. Trata-se apenas de um esboo em traos
gerais que depois ir sendo definido, na medida em que evoluem as tarefas de rastreio, busca,
comprovao e anlise. De fato, impossvel adiantar com exatido a fisionomia que a pesquisa vai
tomando, conforme avana. p.123.
O pesquisador dever seguir cinco condicionantes primordiais:
1. Compacto. Uniformidade do comeo ao fim. No fundo e na forma.
2. Organizado. O ndice parcela e divide os ramos de conhecimento abordados pela pesquisa.
3. Disciplinado. A responsabilidade e a autorregulao do doutorando evitam o caos. Sem
compromisso, no se tem sucesso.
4. Fundamentado. No dar nenhum passo fora da trincheira do rigor.
5. Dimensionado. Dar lhe a justa medida. O tamanho da tese de doutorado consequncia da
pesquisa, no uma presuno do pesquisador para ganhar mritos pela via da quantidade, que, per
se, no contribui com qualidade alguma. pp.123-124.
4.9.1 Estrutura arborescente. O tronco que se ramifica
A partir da vertente principal do objeto de estudo escolhido, procede-se na medida em que se
investiga, a uma multiplicao das vias de trabalho, a uma progressiva bifurcao das linhas de
pesquisa, que assim vo se alargando por meio de uma srie de ramagens ou compartimentos que
ampliam os limites iniciais e estabelecem uma srie de subdivises que encapsulam unidades de
anlise significativas. p.125.
O pesquisador desconfiado por natureza. Ele tem a necessidade de questionar tudo. Se no fosse
curioso, se concordasse com tudo o que acontece a seu redor, se desse por definitivo tudo o que
conhece, no assumiria o risco de pesquisar. p.142.
Desse modo, a formulao do problema, a hiptese inicial, constitui um captulo primordial de
qualquer projeto de pesquisa e tem uma funo motriz (atua como geradora de movimento) para o
restante do processo. mais que provvel que o lugar de chegada se parea bem pouco com o ponto
do qual partimos (j dissemos isso em outros momentos deste livro) e que a sucesso inevitvel de
hipteses inferiores que secundam nossa travessia como pesquisadores nos aconselhem a transitar
por mbitos inicialmente imprevisveis. p.142.
A dvida, expressa em forma de perguntas, supe a chispa que ativa todo processo de pesquisa.
p.143.
preciso impor um limite pesquisa. De fato, a formulao do problema antecipa quais so as suas
fronteiras mais gerais. Esclarece o que vamos fazer, qual a nossa prioridade, que orientao e
perspectiva lhe damos, isto , a escolha do objeto de estudo agrega uma viso nova: a de reconhecer
que se trata de uma rea inexplorada e a lhe conferir um enfoque determinado. A partir da, o
captulo seguinte deve vir fixar seus objetivos. p.143.
5.2.4. Exposio de objetivos. Gerais e especficos.
Eleito e formulado corretamente o tema, prximo passo, antes de comear a pesquisar, a fixao
dos objetos, sejam eles gerais ou especficos. Obviamente, se arbitrar para isso um procedimento
lgico que os ordenar, segundo forem surgindo, do maior ao menor. p.143.
Todavia, um erro superlativo confundir objeto e objetivos da pesquisa. O primeiro faz referncia
ao tema concreto que transformamos no centro de todas as nossas suposies e conjecturas. Ele
constitui o qu e o porqu da pesquisa, enquanto os objetivos cifram e fixam seus para qu. O
objeto essencialista, enquanto os objetivos so, por natureza finalistas. p.144.
Por esse motivo, os objetivos tm de estar expostos com preciso, ser poucos e diretos. Uma
pesquisa no pode ter objetivos gerais ilimitados. Isso no seria normal. Entraria em contradio
com sua prpria definio. p.144.
5.2.5 Metodologia. Inevitvel para provar a hiptese
De tanto repetir, uma coisa parece inexcusvel: a pedra de fogo da cincia o mtodo, dado que ele
o nico que garante o conhecimento da realidade: todos os demais mtodos faro o homem
escravo de suas opinies, assegura Charles Sanders Peirce (1971; 35) O mtodo est imbudo de
uma inteno de objetividade, de imparcialidade, de rigor, de cientificismo, que inseparvel da
forma na qual os pesquisadores tentam construir o conhecimento que adquire o estatuto de cincia.
p.145.
De uma forma ou de outra, existe uma coincidncia que comum para a globalidade desse conjunto
de raciocnios: a necessidade de construir o conhecimento cientfico a partir da utilizao de um
mtodo vlido. Por isso, em todo projeto de pesquisa, deve figurar um captulo parte, no qual se
esclarea, se defina, se identifique e se justifique o tipo de mtodo escolhido. difcil executar uma
pesquisa com uma sujeio exclusiva a um nico mtodo. p.145.
Desse modo, a escolha de um mtodo em vez de outro dever ser pensada de forma direta e estar
condicionada pela prpria natureza da pesquisa. p.146.