PLANIFICACIN DE SESIN DE APRENDIZAJE

GRADO
PRIMERO

UNIDAD
6

SESIN
12/12

HORAS
3

TTULO DE LA SESIN
Los cambios en los estados de los materiales
APRENDIZAJES ESPERADOS
COMPETENCIAS
Explica el mundo fsico,
basado en conocimientos
cientficos.
Construye una posicin
crtica sobre la ciencia y
tecnologa en sociedad.

CAPACIDADES
Comprende y aplica
conocimientos cientficos y
argumenta
cientficamente.
Toma posicin crtica
frente a cuestiones
sociocientficas.

INDICADORES
Justifica que los cambios de
estado de la materia dependen
de la variacin de la temperatura
que se ejerce en las molculas.
Presenta argumentos para
defender su posicin respecto a
situaciones controversiales
teniendo en cuenta sus efectos
en la sociedad y el ambiente.

SECUENCIA DIDCTICA
Inicio: 5 minutos
El docente organiza en equipos a los estudiantes y les recuerda las normas de convivencia
que rigen en el aula.
El docente menciona tres preguntas para ser respondidas por los estudiantes:
-Qu debemos hacer para derretir un trozo de hielo? Se espera que los estudiantes
respondan: Calentarlo!
-Qu se debe hacer para evaporar un poco de agua lquida? Se espera que los
estudiantes respondan: Calentarla!
-Qu se debe hacer para congelar un poco de agua lquida? Se espera que los
estudiantes respondan: Enfriarla!
Luego el docente menciona, pero, cmo es posible que ocurran esas modificaciones
en el estado de la materia?
Seguidamente, el docente presenta docente presenta los aprendizajes esperados y el ttulo
de la sesin.
Desarrollo: 110 minutos
El docente entrega a cada equipo de estudiantes una luna de reloj con pequeas cantidades
de yodo slido y recomienda que no debe ser tocado directamente con la mano para evitar
posibles irritaciones a la piel.
Los estudiantes deben observar con ayuda de una lupa y anotar en su cuaderno de Ciencias
las caractersticas del yodo slido (color).
Luego, los estudiantes observan la siguiente situacin presentada por el
docente:
En el vaso precitado o matraz coloca una pequea cantidad de yodo slido, lo

cubre con la luna de reloj y deposita sobre l un trozo de hielo. Luego lo somete al calor del
mechero.
El docente a partir de la experiencia observada, plantea las siguientes preguntas:
-Qu cambio de estado se presenta por aumento de calor?
-Qu cambio de estado se presenta por disminucin de calor?
-Qu cambio se observa en la experiencia realizada con el yodo?
-Porque se producen los cambios en el estado del yodo?
-Qu relacin existe entre los cambios de estado y la variacin del calor?
Los estudiantes deben responder las preguntas planteadas con las ideas ms importantes
identificadas en el texto de la pgina 24 del libro de CTA de 1. Grado de Secundaria y del
texto titulado Los proceso de cambio de estado de la materia del Anexo 1.
Los estudiantes realizan una representacin grfica del comportamiento de las molculas
en los cambios que se producen en la materia.
Los estudiantes en equipo deben elaborar y explicar un ejemplo de cambio de estado de las
acciones de su vida cotidiana.
CIERRE. Si es el caso, haga un cierre aqu con esta actividad: los
estudiantes resuelven en su cuaderno de Ciencias las dos actividades
propuestas del Anexo 2 y deben averiguar la diferencia entre ebullicin,
evaporacin y vaporizacin, y dar los respectivos ejemplos.

INICIO. Si es el caso, inicie la siguiente sesin: el docente completa con los

estudiantes un cuadro comparativo para establecer diferencias y semejanzas
entre ebullicin, evaporacin y vaporizacin.

Contina ahora con el DESARROLLO

El docente entrega a los estudiantes el Anexo 3, titulado Papel o reciclaje?
Los estudiantes dan lectura al texto e identifican las ideas ms importantes.
Luego el docente plantea la siguiente situacin:
-Despus de la lectura, si les dieran a elegir para llevar sus productos entre una bolsa de
papel o una bolsa de plstico cul creen que sera mejor?
Los estudiantes para dar respuesta a la pregunta planteada forman dos equipos, uno a
favor y otros en contra y argumentan su posicin apoyndose en diagramas o esquemas.
El docente establece reglas del debate donde los estudiantes argumentarn su posicin.
Por ejemplo:
-Designar un estudiante moderador, donde debe presentar una introduccin al tema.
-Determinar el tiempo de participacin de cada equipo.
-Cada equipo debe realizar preguntas sobre el tema al equipo contrario.
-Cada equipo debe elaborar un resumen sobre el tema del debate.
Los estudiantes completan la ficha de metacognicin:
-He formulado mi desicin de forma clara?
-He usado los conocimientos cientficos para sustentar mi desicin?
-He indicado alguna desventaja de mi desicin?

Cierre: 30 minutos

Los estudiantes observan el video: Naturaleza de la materia

https://www.youtube.com/watch?v=xEQFQjM06rQ (0:01 a 10:00 minutos) como sntesis
de los conocimientos construidos en la unidad. Luego deben resolver la ficha de actividad
del Anexo 4 considerando lo aprendido en la unidad.

MATERIALES O RECURSOS A UTILIZAR

-MINISTERIO DE EDUCACIN (2012). Libro de Ciencia, Tecnologa y Ambiente de 1. Grado
de Educacin Secundaria. Lima: Grupo Editorial Norma.
-Anexo 1, 2, 3 y 4

Anexo 1
Lectura
LOS PROCESOS DE CAMBIO DE ESTADO DE LA MATERIA
Cuando la temperatura de una sustancia aumenta o disminuye, la energa que esta sustancia
posee se ve alterada. A su vez, los cambios de energa resultan en alteraciones en el
movimiento de las molculas de las sustancias, dando como resultado cambios en las fases o
estados de la materia. Estas transformaciones o cambios son fenmenos de naturaleza fsica,
pues las sustancias continan con las mismas molculas que las forman.
Para el caso de una misma materia, en estado lquido tena ms temperatura que un slido y
que si estaba en estado gaseoso tena ms temperatura que en estado lquido. Por ejemplo en
el caso del agua, si est slida, tiene temperatura igual o inferior a 0 C, si est lquida (a nivel
del mar) tiene temperatura entre 0 C y 100 C, y recin se evapora a los 100 C.
Esas experiencias son muy comunes. Y, por lo mismo, sera interesante tener claro por qu
ocurren as.
Cuando calentamos un trozo de hielo y luego se
derrite (funde), se le est proporcionando energa
trmica al hielo. El hielo absorbe esa energa trmica.
Cuando el hielo recibe energa trmica sus molculas
se empiezan a separar. Y llegar un momento en que
la cohesin con que siguen ligadas es suficientemente
dbil para que pierda esa consistencia que lo
caracterizaba al estar en estado slido. (Figura 1)
Figura 1

Cuando se calienta agua y esta se evapora, se le est proporcionando

energa trmica al agua. El agua absorbe esa energa. (Figura 2).
Al igual que el caso anterior, el agua lquida al recibir energa trmica,
separa sus molculas y llegar un momento en que la cohesin entre
sus molculas es tan dbil que habr molculas que escaparn y se
Figura 2

esparcirn en el ambiente, en ese momento el agua lquida se est convirtiendo en gas de

agua o vapor de agua. (Figura 3).
Cuando enfriamos agua para que se congele
(solidifique), le estamos quitando energa trmica al
agua. El agua est cediendo energa.
Aqu las molculas de agua lquida pierden movilidad
y las fuerzas de cohesin entre ellas va en aumento,
logrndose finalmente la estructura cristalina que le
da su naturaleza slida.
Figura 3

En el caso de que las molculas de un gas, de vapor de agua por ejemplo, cedan energa
trmica al ambiente, o a otro cuerpo, tambin perdern movilidad y empezarn a juntarse
entre s, dando origen a pequeas gotitas de agua. Esto es la condensacin, el paso de vapor
de agua al estado lquido.
En resumen los cambios o transformaciones que sufre la materia son las siguientes:

Condensacin: ocurre cuando hay un cambio de fase gaseosa a lquida. Por ejemplo,
el cambio del vapor a agua.
Vaporizacin: es el paso de la fase lquida a gaseosa. Esto es lo opuesto de la
condensacin. Por ejemplo, cuando hervimos agua y esta se convierte en vapor.

 Fusin: ocurre cuando una fase slida se transforma en lquida. Por ejemplo, esta
transformacin se da cuando un hielo se derrite para formar agua.
Solidificacin: es el paso de la fase lquida a slida. Esto es lo opuesto de la fusin. Un
ejemplo de este cambio de fase es la formacin de hielo a partir de agua.
Sublimacin: ocurre cuando la fase slida cambia directamente a gaseoso, sin pasar
por la fase lquida. Esta transformacin se da, por ejemplo, en las bolitas de naftalina
o con los cristales de yodo.
Fuente adaptada de: Verdugo Fabiani Hernn. Cambios de estado pp. 5-7. Fecha de consulta
04/02/2015. < http://www.hverdugo.cl/conceptos/conceptos/cambios_de_estado.pdf>.

Anexo 2
Actividades
CAMBIO DE ESTADO DE LA MATERIA
1. Completa el siguiente prrafo en el cuaderno con las palabra de la nube:
Lquido Gaseoso - Condensacin Gaseoso -SlidoGaseoso -Solidificacin- Vaporizacin- Lquido.

En el mar, el agua se encuentra en estado All se realiza el proceso de

.., pues el calor del Sol hace que las molculas del agua lquida
pasen al estado , formando las nubes que se encuentran muy altas
durante el invierno.
En la costa del Per se forma la neblina, que es agua en estado que se
encuentra a baja altura.
Esta neblina choca en los cerros, producindose .., pues el agua pasa del
estado al estado lquido, es as como humedece los suelos, permitiendo
que las semillas germinen y las plantas crezcan y se nutran con el agua, que es
absorbida por las races y luego sale nuevamente por las hojas, en estado
por medio del proceso de traspiracin, elevndose en la atmosfera y
formando parte nuevamente de las nubes, producindose el proceso de vaporizacin.
As se transforman las lomas de la costa del Per, que visten de verde los cerros
cercanos al mar durante la poca de invierno. Sin embargo, en las alturas del Per
cuando desciende la temperatura origina las granizadas, que es el cambio del agua del
estado lquido que se encuentra en las nubes a estado ., llamado proceso
de .
2. Completa el siguiente cuadro considerando los cambios de estado:
Variacin del
calor
AUMENTO

Cambio de
estado
Fusin

Permite el cambio de
fase o estado

Ejemplo

De lquido a gaseoso
Sublimacin

Naftalina

directa
DISMINUCIN

De gaseoso a lquido
Solidificacin

Formacin de los
hielo
De gaseoso a slido

CAMBIO DE ESTADO DE LA MATERIA

(Solucionario de las actividades propuestas)

CAMBIO DE ESTADO DE LA MATERIA

1.

Completa el siguiente prrafo en el cuaderno con las palabra de la nube:

Lquido Gaseoso - Condensacin Gaseosa -SlidoGaseoso -Solidificacin- Vaporizacin- Lquido.

En el mar, el agua se encuentra en estado lquido. All se realiza el proceso de

vaporizacin, pues el calor del sol hace que las molculas del agua lquida pasen al
estado gaseoso, formando las nubes que se encuentran muy altas durante el invierno.
En la costa del Per se forma la neblina, que es agua en estado lquido que se
encuentra a baja altura.
Esta neblina choca en los cerros, producindose la condensacin, pues el agua pasa del
estado gaseoso al estado lquido, es as como humedece los suelos, permitiendo que
las semillas germinen y las plantas crezcan y se nutran con el agua, que es absorbida
por las races y luego sale nuevamente por las hojas, en estado gaseoso por medio del
proceso de traspiracin, elevndose en la atmosfera y formando parte nuevamente de
las nubes, producindose el proceso de vaporizacin. As se transforman las lomas de
la costa del Per, que visten de verde los cerros cercanos al mar durante la poca de
invierno. Sin embargo, en las alturas del Per cuando desciende la temperaturas
origina las granizadas, que es el cambio del agua del estado lquido que se encuentra
en las nubes a estado slido, llamado proceso de solidificacin.
2. Completa el siguiente cuadro considerando los cambios de estado
Variacin del
calor
AUMENTO

Cambio de
estado
Fusin

Permite el cambio de
fase o estado
De slido a lquido

Vaporizacin

De lquido a gaseoso

Ejemplo
Derretir un helado,
derretir la
mantequilla
Hervir el agua, secar
la ropa en el
tendedero o cordel

DISMINUCIN

Sublimacin
directa
Condensacin

De slido a lquido

Naftalina

De gaseoso a lquido

Solidificacin

de lquido a slido

La lluvia, al formarse
el lquido cuando se
enfriar la tapa de una
olla
Formacin de los
hielo
Formacin del hielo
seco

Sublimacin
inversa
Las respuestas estn escritas en rojo

De gaseoso a slido

Anexo 3
Lectura
PAPEL O PLSTICO?
Mientras realizas tus compras de alimentos es tiempo de tomar otra
decisin difcil. El vendedor mecnicamente pregunta: Papel o
plstico?, en referencia a qu tipo de bolsa prefieres a la hora de
guardar tus compras. Para algunas personas, esta es una decisin
estresante.
Aqu te informamos al respecto. Hace ms de cien aos se
empezaron a crear materiales sintticos, tales como los plsticos y las fibras sintticas, que
reemplazaron de manera sorprendente al hierro, a la madera, al cuero y a las fibras vegetales.
Los plsticos, o cualquier tipo de bolsa plstica que se produzca, se obtienen a partir del
petrleo. Es en refineras especializadas en donde se purifica el petrleo hasta llegar a
convertirlo en un gas, el etileno. Este gas es posteriormente polimerizado y solidificado hasta
crear lo que se llama polietileno (polmero de etileno).
Por su parte, el papel o cualquier bolsa de papel que se produce es un material compuesto por
celulosa, sustancia obtenida de la madera de los bosques que se transforma en pasta en
procesos mecnicos o qumicos.
Entonces, papel o plstico? Ambas vienen con desventajas distintivas para el ambiente, que
expondremos a continuacin.
El papel:
o Contamina: La produccin de papel contamina el
aire, especficamente contamina un 70% ms de lo
que contamina la produccin de plstico. De
acuerdo a ciertos estudios, la manufacturacin de
papel emite un 80% ms de gases invernaderos y,
hay que considerar tambin que producir papel
requiere rboles que, de otra forma, podran estar
absorbiendo dixido de carbono.

Consume energa: A pesar de que el proceso de produccin de bolsas de plstico

involucra petrleo, resulta que la produccin de bolsas de papel consume cuatro veces
ms energa que una bolsa de plstico. Lo que significa que la produccin de bolsas de
papel consume una buena porcin de combustible.
o Consume agua: La produccin de bolsas de papel usa tres veces la cantidad de agua
de la que se requiere para hacer bolsas de plstico. As como el reciclaje del papel, se
requiere agua limpia.
o Produce desperdicio: De acuerdo a algunas medidas las bolsas de papel generan un
80% ms de desperdicios slidos.
o

Se puede reciclar: El papel se puede reciclar en promedio ocho veces antes de que las
fibras se vuelvan demasiado cortas.

El plstico:

Genera basura: Las bolsas de plstico inutilizadas se ven

por todas partes hoy en da, volando en las calles,
atrapadas en cercos y rboles.

o Pone en peligro a la vida salvaje: El desperdicio plstico es

engaoso para las aves y otras formas de vida salvaje que
lo confunden con comida y, te puedes imaginar cmo
estropea los intestinos de un animal comer plstico. Como
resultado de esto, muchos animales pueden morir de hambre.
o Requiere un largo periodo para degradarse: El plstico no se biodegrada.
Estimaciones sealan que este material demora desde 500 o hasta 1000 aos en
descomponerse.
o

Presenta dificultades de Reciclaje: Aunque, en gran parte, el plstico ocupa una

menor cantidad de energa para reciclarse que el papel, solamente el 5% del plstico
se recicla, mientras que en el papel se alcanza el 21% de reciclaje.

Fuente:

http://www.upsocl.com/verde/que-es-mas-ecologico-papel-o-plastico/

Anexo 4:
Ficha de aplicacin
1. Lee con atencin la situacin descrita y responde.
Situacin: Se coloc un pedazo de papel absorbente comprimido en el fondo de un vaso. Luego se
sumergi el vaso invertido dentro de un recipiente con agua, y el papel no se moj.

a. Por qu no se moj el papel?

b. Con qu propiedad de la materia se relaciona el resultado obtenido? Explica.

.
.
2. Observa cada ilustracin, coloca el nmero que corresponda a cada situacin y explicacin
considerando las propiedades de los slidos, lquidos o gases.

1. Los gases adoptan la forma del envase

que los contiene.

2. Los gases son materia.

3. Los lquidos ocupan espacio.

4. Los slidos tienen masa.

3. Escriban el cambio de estado que se produce en casa situacin:

Situacin
Cambio de estado
Despus de una ducha con agua caliente, en
el espejo se ven gotitas de agua que
escurren.
Cuando dejamos un trozo de chocolate al
Sol, se derrite.
Si se deja una tetera con agua al fuego
durante mucho tiempo, sale vapor de la
tetera.
Despus de unas horas de estar al Sol, la
ropa hmeda se seca.
La nieve de la cordillera se derrite.
Cuando se coloca agua en el congelador, se
forma hielo.
En invierno nieva.