ENFERMERA FUNDAMENTAL U3

UNIVERSIDAD NACIONAL AUTNOMA DE MXICO

ESCUELA NACIONAL DE ENFERMERA Y OBSTETRICIA
SISTEMA UNIVERSIDAD ABIERTA Y EDUCACIN A DISTANCIA

ALUMNO: MARISOL ESPI NOZA CRUZ

HGR N 17 IMSS

SUB-SEDE: CANCN QUINTANA ROO

GRUPO: 9506

ASESOR: CLAUDIA MARIA GARDUO ORTEGA

ASIGNATURA: ENFERMERA FUNDAMENTAL

UNIDAD: 3
FUNDAMENTOS DE LA TEORA DE ENFERMERA

FECHA: 11 DE NOVIEMBRE DEL 2015

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ndice.

Introduccin....3
1. Definicin de teora, modelo conceptual y
modelo de atencin. 3
-Teora
-Modelo conceptual
-Modelo de atencin
-Jerarqua del conocimiento de enfermera.. 4
2. Cuadro comparativo patrones de conocimiento de enfermera.... 5
3 Fuentes y recursos para el desarrollo terico de enfermera
Identificacin de fuentes generadoras de enfermera

4 Relacin de la teora con la investigacin y la prctica 8

5. Desarrollo y construccin de la teora
Cmo se desarrolla una teora de enfermera? .8

Conclusin....9

Referencias....11

Introduccin.

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El crecimiento de la disciplina de enfermera, radica en parte en el desarrollo de las

teoras que dan sustento a esta noble profesin, es por esto que en esta actividad se
pretende otorgar conocimientos para la comprensin de os elementos bsicos que
conforman la teora de enfermera, as coma la identificacin de patrones de
conocimiento, la importancia de la relacin teora prctica investigacin, como
elementos fundamentales para el desarrollo del conocimiento y la prctica de
enfermera.
Objetivo
Identificar las bases del conocimiento de la prctica del profesional de enfermera,
conocer en qu consisten las teoras conceptuales y modelos de atencin de
enfermera, y que papel tienen en la construccin disciplinar de la enfermera y por
supuesto su impacto en la prctica clnica.

Tema 1. Definicin de teora, modelo conceptual y modelo de atencin.

1. Qu es teora, modelo conceptual y modelo de atencin?
R. Teora: Una teora de enfermera es aquella que explica a detalle los conceptos del
paradigma, y que dicta fundamentalmente como debe ser el cuidado de enfermera, por
ejemplo si yo tomo la teora de Virginia Henderson mis cuidados van a estar
encaminados a satisfacer las 14 necesidades segn el modelo teora. Gracias a la
teora la enfermera desde que valora al paciente se organiza para pensar, observar e
interpretar las necesidades afectadas que ve en su paciente para as formular sus
diagnsticos de enfermera y en base a ello dar el cuidado. Cada enfermera es libre de

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elegir la teora que prefiera al final todas siguen un mismo fin, guiar la prctica a travs
del cuidado.
Estas teoras se elaboran a partir de conceptos que describen imgenes mentales de
los fenmenos y de las proposiciones que establecen las relaciones entre los
conceptos, esto otorga una organizacin para pensar, observar e interpretar lo que se
ve; de este modo se nos orienta a detectar las cuestiones ms importantes del cuidado.
Modelo conceptual: A travs de l se expresan los conceptos importantes para la
enfermera, proporcionan un marco de referencia, que les explica a los profesionales
cmo observar, e interpretar los fenmenos de inters para la disciplina.

Modelo de atencin: Gracias a l y a su metodologa que describe la manera en que

el cuidado debe otorgarse a cada persona de acuerdo a sus necesidades, ya que tiene
en su cuerpo conocimientos que evalan y perfeccionan la prctica del enfermero .

2. Dentro de la jerarqua del conocimiento de enfermera, explica las

diferencias entre teora, modelo conceptual y modelo de atencin.
De

acuerdo

la

jerarqua

del

conocimiento

de

enfermera

los

modelos

conceptuales proporcionan un marco de referencia, que explica como observar e

interpretar los fenmenos de inters para la disciplina, es la expresin de la entidad
terica de mayor abstraccin dentro de la jerarqua del conocimiento de enfermera. La
teora por otra parte clarifica propiedades, relaciones, estructuras y funciones una
representacin de aspectos de la realidad que se descubren o inventan para describir,
explicar y predecir o prescribir respuestas, eventos, situaciones, condiciones
o

relaciones.

Tienen

conceptos

relacionados

entre

formando definiciones

tericas que guan el pensamiento y la accin de la prctica enfermera. Los

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modelos

de atencin

definen

las referencias

tericas

filosficas y

una

metodologa que describe la forma de como el cuidado ser proporcionado en la

prctica diaria.

Tema 2. Cuadro comparativo de patrones de conocimiento

Patrones de conocimiento de enfermera

Este patrn
conocimientos
Personal

del
y

conocimiento se
experiencias

refiere

que

tiene

los
cada

individuo, basndose en el conocimiento terico con el

que cuenta y las habilidades personales que tenga.

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Emprico

ciencia

de Comprende la ciencia de enfermera, para este patrn

enfermera

de conocimiento
puede

lo nico factible

demostrar

es

lo

cientficamente

que

se

se expresa

formalmente en teoras.
Esttico

Se

refiere a las formas en que la enfermera

puede

promover

destacando

que

el

cuidado

humano

el

arte

las

creativo

humanidades

resalten en todos los aspectos de enfermera, utilizando

para

ello

oral,

las

posibilidades imaginativas,

formacin

realidades

de elementos

del

narracin
arte

en

perceptibles dando origen a la crtica

esttica la cual revela el conocimiento artstico de la

enfermera
tico

sta

enfocado

en

el

comportamiento

moral

obligatorio que debe tener la enfermera cuando atiende

Tema 3 Fuentes y recursos para el desarrollo terico de enfermera

Identificacin de fuentes generadoras de enfermera
Practica de enfermera
Nace

el conocimiento de las necesidades que debemos satisfacer en el individuo

para muestra tenemos las aportaciones de Florence Nightingale que identifico

la necesidad

de

mejorar

el

entorno

de

las

personas

para

que

se

mantuvieran saludables en lugar de atender la enfermedad, tambin identifico que la

enfermera debe contar con otros conocimientos distintos a los de los mdicos y creo las

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notas de

enfermera siendo estas

las

primeras evidencias de la atencin

de

enfermera.
Preparacin de un rol
Nace al hacerse necesario la educacin para el rea administrativa y docente dela
disciplina

para

la

cual

era

necesario

la

adquisicin

de

conocimientos

especializados que posteriormente permitieron la creacin de las teoras de

enfermera.
Investigacin
El nombre de esta fuente expresa perfectamente de que trata, la investigacin muestra
nuevas ideas y fuentes de desarrollo terico de enfermera da a da mediante el
estudio de diversas ramas de la disciplina que aportan para elementos para el
enriquecimiento del campo terico.
Prctica ideal de enfermera
Esta fuente de ideas presenta una amplia gama de posibilidades para la creacin de
teoras de enfermera debido a que la diferencia entre como es y cmo debe ser la
prctica de enfermera es inmensa y requiere tener ms bases tericas para llevarlas a
la accin.
Diagnstico de enfermera
Es una fuente que se caracteriza de rtulos, etiquetas y denominaciones que se dan a
los problemas que caen dentro del dominio de enfermera y que se basa elos
descubrimientos de la investigacin n de enfermera.
Proceso de enfermera
El proceso de valoracin, diagnstico, intervencin y evaluacin es una fuente de ideas
amplia que permite el desarrollo terico de la enfermera ya que permite la identificar las
necesidades y mejoras requeridas a la hora poner en prctica el cuidado de enfermera.
Paradigmas de otros campos del conocimiento
La enfermera depende en gran parte de los paradigmas de otras disciplinas los
ejemplos de teoras o modelos tericos derivados de otras disciplinas es mltiple, estos
enfocan

las

conceptualizaciones

desde

el

punto

de

vista

terico

de

enfermera y describen, explican y prescriben fenmenos de inters de enfermera o

problemas relacionados, tales como las respuestas a las si

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Paradigma medico
Esta fuente de desarrollo terico de enfermera ms que ayudar a la disciplina la
perjudico debido a que no permite la diferenciar completamente el conocimiento de
medicina y el de enfermera ya que desarrolla ms conocimientos mdicos quede
enfermera motivo por el cual es descartada por varios profesionales de enfermera
.
Experiencia de enfermera
Son las ideas que se adquieren de experiencias personales y que despus se
convierten en conocimiento que posteriormente se transmite de generacin en
generacin, a travs de la enseanza o de textos de enfermera y son los que se
convierten ms fcilmente en teoras.

Tema 4. Relacin de la teora con la investigacin y la prctica.

La investigacin valida la teora, la confirma, la refuta o desarrolla una teora nueva; en
caso que se confirme dicha teora, se lleva a la prctica, a su vez, la prctica crea
fuentes de investigacin, ya sea para la creacin de nuevas teoras o para la
retroalimentacin de la ya existente.

Tema 5. Desarrollo y construccin de la teora

Cmo se desarrolla una teora de enfermera?
La teora se desarrolla a partir de las ideas generadas y resultado de la prctica diaria
de las enfermeras, que se dedican a generar conocimiento a travs de la investigacin.
La construccin de teoras implica descubrimiento y creatividad. Una teora cientfica es
claramente una creacin de la mente humana, la enfermera investiga, se documenta Se
puede decir que la importancia primaria de la investigacin es la bsqueda del

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desarrollo de la teora. Se puede decir que la investigacin es el vehculo para que se

desarrolle una teora.
Para que se lleve a cabo el desarrollo de teora requiere cuatro actividades: anlisis de
conceptos, construccin o elaboracin de relaciones tericas, prueba de las relaciones
tericas y validacin prctica de la teora. Todas ellas participan en la construccin de
teoras en enfermera.

Adems de imaginacin, el desarrollo y la presentacin de teoras exigen

disciplina personal.
Conclusin.
Conceptos como modelos teoras, investigacin, paradigma enfermera, todos van
dirigidos a introducir ideas acerca de cmo emerge el conocimiento y cmo este influye
en la disciplina y en el desarrollo epistemolgico de la enfermera. El desarrollo de
teora requiere cuatro actividades: anlisis de conceptos, construccin o elaboracin de
relaciones tericas, prueba de las relaciones tericas y validacin prctica de la teora.
Los Enfermeros tendremos que aprender a convivir con el cambio del conocimiento que
enriquece nuestra formacin profesional, la entrega de los cuidados de enfermera, la
gestin de los Servicios de Salud, edificado sobre la Investigacin cientfica.
Desafortunadamente en nuestro Mxico poco se invierte en investigacin y tanta que
hace falta pareciera que nos graduamos y hacemos stop a la adquisicin de
conocimientos situacin que no favorece a nuestro gremio, es necesario que estemos
en constante capacitacin , solo de ese modo podemos llegar a ser generadoras de una
teora en enfermera . y claro que va a repercutir en nuestra practica y el cuidado de
calidad que brindemos.

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Referencias .
1.-Krouac, S., Pepin, J., Ducharme, F., Duquette, A. y Major, F. (2005). El
pensamiento enfermero. Barcelona: Masson.
2.-Marriner, A. y Raile, M. (2007). Modelos y teoras en enfermera (6a ed.).
Madrid: Elsevier Mosby.
3.-Murrian, E. (2009). Trascender en el cuidado de enfermera, una oportunidad
desde la aplicacin de la teora de cuidado cultural: algunas reflexiones.
Colombia. Consultado el 10 de noviembre del 2015
http://www.mundoenfermero.com/producciones/trascender_en_el_cuidado_d

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e_enfermeria.pdf
4.-Durn de Villalobos, M. M. (2005). La ciencia, la tica y el arte de enfermera a
partir del conocimiento personal. Aquichan, 5 (1). Consultado el10 noviembre del
2015
5.-Sandoval, L. (2011). Fundamentos de la teora de enfermera (Manuscrito no
publicado). Mxico: UNAM/ENEO/SUA.
6.-Durn de Villalobos, M. M. (2002). Teoras de rango medio: Por qu para el
cuidado? Importancia y utilidad para la prctica de enfermera. En El arte y la
ciencia del cuidado. Grupo del Cuidado/Universidad Nacional de
Colombia/Facultad de Enfermera.