CONTENIDOS CONCEPTUALES

PROCEDIMIENTOS -ESTRATEGIAS
Procedimiento :
En sentido estricto: Ensear a
pensar

Temtica relevante acorde a

curriculum

En el sentido de mtodo (En

la escuela activa) Cmo
hacerlo. Tcnica metodolgica

En el sentido de estrategia:
Desarrollar capacidades y
destrezas. Ensear a pensar
desarrollar valores y
actitudes.(Ensear a ser)

Estrategia: Camino a desarrollar

destrezas que desarrollaran
capacidades; como tambin camino
a desarrollar actitudes que
desarrollarn valores

CAPACIDADES-DESTREZAS

O VALORES-ACTITUDES

DESTREZA: Habilidad especfica

para
Un conjunto de destrezas constituye
una CAPACIDAD
CAPACIDAD: Habilidad general
para
(Se clasifican en cognitivas,
psicomotoras de insercin social, de
comunicacin social. Al
internalizarse con el aprendizaje
evolucionarn a competencias

Actitudes: disposicin estable

hacia
Sus componentes bsicos son
cognitivos, afectivos y
comportamentales (Conducta)
Las actitudes se forman en el aula
con tcnicas metodolgicas y
conductas prcticas.
Valores: Conjunto de actitudes. Su
componente es afectivo

DIDCTICA DE LA HISTORIA
Bianchi Parraguez

CONTENIDOS CONCEPTUALES
Ecosistema y evolucin

Estructura sistmica
Biomas y Suelo
Dinmica del ecosistema
La evolucin y la adaptacin
de los seres vivos

PROFESORA: Rosser

PROCEDIMIENTOS -ESTRATEGIAS

Discutir y debatir la dinmica

medio ambiental mediante la
dinmica de
PGD opinando y proponiendo
resoluciones acerca del tema.
Identificar plantas y animales
con paisajes naturales a partir
de la observacin y
descripcin de diaporamas.

CAPACIDADES-DESTREZAS

VALORES-ACTITUDES

Trabajar en equipo
Constatar informacin
Discutir/debatir
Expresarse oralmente

Saber

Aplicar
Identificar
Describir
Comparar

Responsabilidad
Ser ordenado
Ser Coherente
Cumplir con sus tareas

criticar
Opinar
Escuchar
Sacar conclusiones

CONTENIDOS CONCEPTUALES

PROCEDIMIENTOS -ESTRATEGIAS

CAPACIDADES-DESTREZAS

VALORES-ACTITUDES

LA PLANIFICACIN EN T es una matriz de organizacin del aprendizaje,

diseada por Martiniano Romn, que se estructura en 4 ejes:
Por un lado Contenidos conceptuales y Procedimientos y estrategias (que
corresponde a los medios de aprendizaje); y por otro las capacidades
destrezas y las actitudes-valores.
Esta planificacin tiene el mrito de un diseo ms global donde estn
considerados los aspectos fundamentales del proceso (Conceptual,
actitudinal y procedimental). Adems de tener una estructura de sistema
que tiende a relacionar los Medios y los Objetivos de ste. No obstante es
un diseo muy general que no entrega las suficientes especificidades para
el diseo de una clase.
LA PLANIFICACIN HEURSTICA: Obedece a un modelo cognitivo donde
el planteamiento terico es lo mas evidenciable.
LA PLANIFICACIN DE CATEGORAS ARTICULADORAS nos muestra un
diseo muy articulado y con todas las categoras del curriculum, no
obstante tambin muy amplio para una clase.
LA PLANIFICACIN DE TRAYECTO nos da una buena alternativa como
planificacin para una clase, pues si contiene todas las categoras del
curriculum
(En
el
caso
actual:
OF,CMO,
AE,
HABILIDADES
(destrezas/capacidades), ACTIVIDADES (de inicio, desarrollo y trmino)
INDICADORES DE EVALUACIN, por sobre todo interconectados como un
sistema, podemos pensar a la consecucin del objetivo final cuando
enseamos: El aprendizaje.
NO OLVIDEMOS QUE NO IMPORTA EL DISEO. SI IMPORTA QUE
ESTEN TODAS LAS CATEGORIAS Y BIEN ARTICULADAS.

TALLER:
En el texto se le entrega un diseo de planificacin en T:
Diseo 1: En qu consiste
Diseo 2: Un ejemplo
Diseo 3: Haga un diseo con el aprendizaje esperado de su clase.
No olvide que esto es slo un ensayo para reconocer la planificacin
T. La Planificacin de su clase de Simulacin debe ser de trayecto.
(Cuyo diseo encuentra a continuacin) (Compare ambos
resultados)

Planificacin en Trayecto
EQUIPO:

Unidad:.

O.F.V:-

Curso:
Modalidad: Media
Tiempo:

O.F.T:-

Tema:
Contenidos
mnimos
obligatorios

Aprendizaje
Esperado

Actividad

Evaluacin

Trabajo
administrat
ivo
De
Iniciacin
Retroalimentacin

INDICADORESInstrumento:
.

Motivacin:
Enlace:

Sub contenidos

Aprendizaje
Esperado en
Clases

De
desarrollo

- Informacin:

Habilidades
de
Aprendizaje
(Destrezas/Capacidades)

- Fijacin o anclaje

De
finalizacin
- Evaluacin
-Conclusin.

Materiales para la clase