PLAN DE CLASE DE CIENCIAS NATURALES

INSTITUCIN EDUCATIVA NORMAL SUPERIOR DE MONTERA

rea: Ciencias Naturales
Grado: 3
Fecha: 22 de septiembre del ao 2015
Licenciado: Julio Cesar Pez Garca
Docente en formacin: Nidianis Sez Velsquez
Tiempo: 1 hora
Estndar (es), Bsicos de competencias
Me identifico como un ser vivo que comparte algunas caractersticas con otros seres vivos y que se relacionan con ellos
en un entorno en el que todos nos desarrollamos
Entorno vivo:
Describo caractersticas de seres vivos y objetos inertes, establezco semejanzas y diferencias entre ellos y los clasifico.
Entorno Fsico.
Identifico tipos de movimiento en seres vivos y objetos, y las fuerzas que lo producen.

Me aproximo al conocimiento como cientfico-a natural

Observo mi entorno.
Desarrollo Compromisos Personales y Sociales
Respeto y cuido los seres vivos y los objetos de mi entorno.
CTS (Ciencia Tecnologa y Sociedad)
Clasifico y comparo objetos segn su uso

Tema: Reinos de la naturaleza

LOGRO: reconoce la clasificacin de los reinos de la naturaleza y sus caractersticas especficas como medio til para
su mejor estudio y comprensin.
Niveles de desempeo:

Reconoce la importancia del cuidado de los seres vivos como ayuda de los seres humanos.

Identifica las caractersticas y funciones de los diferentes reinos de la naturaleza valorando su importancia en la
conformacin del medio ambiente.

Diferencia los 5 reinos de la naturaleza segn sus caractersticas.

Metodologa: Mapas conceptuales

Situacin problmica :
Por qu es importante diferenciar caractersticas especficas que poseen cada uno de los distintos reinos de la
naturaleza?
Pregunta problmica:
Qu son los reinos de la naturaleza?
Clasificacin de los reinos de la naturaleza?
Caractersticas de los reinos de la naturaleza?

Conocimientos Previos del Estudiante

El estudiante tiene como saberes previos que son los seres vivos y su importancia.

Iniciacin (ABC):
Entrada al aula.
Oracin.
Recomendaciones bsicas.
Ubicacin tiempo-espacio.
Llamada a lista

Ambientacin psicolgica.

Se les mostrara un video educativo a los estudiantes sobre los reinos de la naturaleza ( http://www.youtube.com/watch?
v=YssyRCK6Y8A), por medio del cual se les explicara que es un reino, sus caractersticas y su hbitat.
Luego de observar el video se le harn las siguientes preguntas.

Preguntas:
1) Qu observaste en el video?
2) De lo que observaron anteriormente Qu relacin encuentras con tu medio?
3) En qu hbitat encontramos a cada uno de los reinos de la naturaleza?

Desarrollo de la clase:
Teniendo en cuenta lo respondido anteriormente por los estudiantes y una serie de imgenes sobre los rganos de los
Sentidos que la docente llevara, se proceder junto con los estudiantes a crear el mapa conceptual, que explicara la
temtica de los rganos de los sentidos, profundizando en las funciones, su importancia y el cuidado.

Reino mnera

Reinos de la naturaleza

Reino hongo

Son

Se clasifican en

son
Unicelulare
s

Reino animal

Descomponedores

Como

son

como

Organismos mviles

Reino planta

Reino protista

Son
son
inmviles

bacterias

Terminada la explicacin del tema a travs de esta estrategia se proceder a realizar dos actividades.
1: Sopa de letras: Encuentra las palabras en la sopa de letras y luego escribe a que reino pertenece, luego socializa en
clase con tus compaeros el beneficio o el uso que le dan las personas

Bacteria
Caballo
Ballena
Esponja
Gallina
Caracol
Medusa
Araa
Rana
Rosa.

G N

W E

Q A

Q D

Q S

O S

T L

O L

Q R

G Y

O K

W D

M M E

G V

M N

O A

M M Y

W U

Q G F

W S

M E

M T

M R

W W U

M u

2: seguidamente se dividir el saln en dos grupos, a cada grupo se le entregara los siguientes materiales: hoja de block,
revista, tijera, colbn

IMGENES

REINO

CARACTERISTIC
AS

Mnera

Son unicelulares,
no se pueden ver
aunque estn en
todas las plantas

Protista

Son bacterias

hongos

descomponedore
s

Animales

Organismos
mviles,
no
producen
su
propio alimento

plantas

Organismos
inmviles

Evaluacin: al finalizar la actividad, cada grupo pasara al frente a exponer su trabajo y con ayuda de la docente
nuevamente elaboran un mapa conceptual con los nuevos aportes de los estudiantes y de esta manera concluimos el
tema.
Recursos:

Recursos:
Cartelera, (Mapa Conceptual)
Imgenes
Fotocopias
Marcadores
Revistas
Tijeras
Colbn