Didctica de las Ciencias Naturales

Clase de la estrategia heurstica de Gowin

Docente en formacin:
Yesmit Salazar Montes

Docente orientador:
Julio Cesar Pez Garca

Institucin Educativa Normal Superior de Montera

Formacin Complementaria

IV semestre

Cdigo 062

Ao 2015

Montera - Crdoba

PLAN DE CLASE

Institucin Educativa Normal Superior de Montera

Docente: Yesmit Salazar Montes
rea: Ciencias Naturales
Grado: 3 C

Unidad: 4
Tiempo: 2 horas
Fecha: 10 de noviembre de 2015
Tema: El sistema digestivo
Estndar bsico de competencia
Identifico estructura de los seres vivos que les permiten desarrollarse en un entorno y que puedo
utilizar como criterios de clasificacin.
Manejo conocimiento propio de las ciencias naturales
Entorno vivo:
Represento los diversos sistemas de rganos del ser humano y explico su funcin.
Entorno fsico:
Verifico la posibilidad de mezclar diversos lquidos, slidos y gases.
Ciencia, tecnologa y sociedad:
Reconozco los efectos nocivos del exceso en el consumo de cafena, tabaco, drogas y licores.
Procedimental
Formulo preguntas a partir de una observacin o experiencia y escojo algunas de ellas para
buscar posibles respuestas.

Actitudinal
Cuido, respeto y exijo respeto por mi cuerpo y el de los dems personas.
Competencias bsicas:

Argumentativa
Interpretativa
Propositiva

Competencias institucionales

Ldico Comunicativa
Axiolgico Ciudadana

Desempeo de aprendizaje: Identificar el sistemas digestivo, la funcin de cada una de sus

partes y su importancia en el ser humanos.

Indicadores de desempeos:

Identifica el sistema digestivo.

Comprende la funcin del sistema digestivo y su importancia.
Manifiesta amor y cuidado por su cuerpo.

Motivacin

Lectura de poesa del aparato digestivo

Tengo una boca
y en ella unos dientes
que trituran bizcochos
y patatas crujientes.
Una vez triturado
Todo llega al estmago
Que del aparato digestivo
Es el principal rgano
De all pasan al intestino,
Que lo hay grueso
y tambin fino.
Los restos del alimento
Que ya no me sirven,
Se eliminan de mi cuerpo
Y as acaba este cuento.
Situacin problmica
Los nios observarn video El proceso de digestin
Preguntas problemicas
Cmo se llama el video?
De qu trata el video?
Sabes qu sucede con los alimentos que comemos?

CONJUNTO
DE
TEORA
ORGANOS.
SU FUNCIN ES
DIGERIR LOS
ALIMENTOS QUE
CONSUMIMOS,
TOMAR LOS
NUTRIENTES QUE
ESTOS TIENEN Y
DESECHAR LO QUE
NO SIRVE

PRCTICA
HACER EL
EXPERIMENTO DEL
1. Qu es el sistema digestivo?
PROCESO DE LA
DIGESTIN
2. Cul es la funcin del sistema digestivo?
3. Cules son los rganos que lo conforman?
4. Cmo funciona el sistema digestivo?
5. Cmo reconocer y explicar
el proceso de la digestin ?

Despus de la observacin del video se les preguntar a los estudiantes qu es el sistema

digestivo, luego de haber escuchado sus respuestas se les dice que el SISTEMA
DIGESTIVO, es un conjunto de rganos y su principal funcin es digerir los alimentos que
consumimos, tomar los nutrientes que estos tienen y desechar lo que no sirve. Se escribe
debajo de teora el concepto y la funcin.
Para dar respuesta a la tercera pregunta se les presentar a los estudiantes un mapa
conceptual sobre las partes que conforman el sistema digestivo.

Seguidamente se les dir que el sistema digestivo se compone por el tubo digestivo y las
glndulas anexas. El tubo digestivo es un tubo largo que recorre todo el interior de
nuestro cuerpo, y lo constituye la boca, la faringe, el esfago, el estmago, el intestino
delgado, intestino grueso, al final del intestino grueso se encuentra el ano.

As mismo, se contina dicindoles que las partes que conforman las glndulas anexas
son las glndulas salivales y que se encuentran ubicadas en la boca; el hgado que es el
rgano ms grande de nuestro cuerpo, y el pncreas.
Seguidamente se le dar respuesta a la cuarta pregunta y para ello se le entregar a
cada nio una galleta, la cual comern en el momento que se les indique.
Se les dir que el proceso que ocurre el sistema digestivo se llama digestin y sirve para
que el cuerpo pueda aprovechar los alimentos. Ese proceso inicia en la boca, all los
alimentos son humedecidos con la saliva que producen las glndulas salivales, y
masticados por los dientes, de esa forma se descomponen los alimentos y se convierten
en el bolo alimenticio, para poder explicar mejor el proceso, se les pide que muerdan,
mastiquen, y traguen la galleta qu pas cuando masticaban la galleta? Qu sintieron
cuando tragaron? de esa forma la galleta se convirti en el bolo alimenticio, luego la
galleta pasa por la faringe, despus por el esfago hasta llegar al estmago, all se mezcla
con el jugo gstrico que produce el estmago y que sirve para deshacer los alimentos y
convertirlos en una papilla llamada QUIMO, luego el quimo pasa al intestino delgado all
junto con el jugo intestinal, jugo pancretico producido por el pncreas y la bilis que es
producida por el hgado es convertido en una nueva mezcla llamada QUILO, all el
intestino delgado se encarga de absorber los nutrientes, los cuales pasan a la sangre.
Finalmente, los residuos que quedan de los alimentos pasan al intestino grueso y se
convierten en heces, las cuales son expulsadas a travs del recto y el ano en forma de
heces

Para finalizar, se har un experimento, pero primero que todo se dividen los estudiantes
en seis grupos de trabajo. Seguidamente se les presentarn tres modelos de sistemas
(Sistema circulatorio, respiratorio y digestivo) elaborados con material reciclable, para que
ellos identifiquen el sistema que aprendieron en clase y por medio de este lleven a la
prctica el recorrido que hacen los alimentos que comemos. Al terminar cada grupo debe
socializar su experiencia vivida.

Actividad de afianzamiento
Actividad N 1
Se pondr una lmina del aparato digestivo para que los estudiantes dibujen y coloreen
cada rgano.

Actividad N 2
El sistema digestivo humano
Escribe al frente de cada flecha los nombres de las partes que conforman el sistema
digestivo.

Actividad N 3
Se escribir en el tablero de forma desordenada el recorrido que hacen los alimentos y se
les pide a los estudiantes que escriban en su cuaderno de forma ordenada. Cuando ya
hayan escrito se les muestra nuevamente la lmina para que comparen y corrijan.

Intestino grueso, boca, estmago, intestino delgado, ano,

esfago y faringe.

Evaluacin
Se har una coevaluacin y para ello se le dar a cada estudiante una hoja y se les pide
que describan el proceso de la digestin, luego intercambien las evaluaciones entre ellos
y las califiquen.

Actividad de evaluacin
Describe el camino que recorren los alimentos desde que entran a la boca, hasta que los
residuos son arrojados como materia fecal a travs del ano.

Tarea problemica
Qu sucedera si en nuestro sistema digestivo desapareciera el estmago?
Recursos

Video
Cartelera de mapa conceptual
Galletas
Copias
Aparato digestivo
Lmina del sistema digestivo
Hojas de block