Hernndez Aguayo Mariana Isabel

Grupo 2802

El cerebro de Hugo.
En este documental se presentan varios testimonios, tanto de personas que
padecen el trastorno autista o que padecen del trastorno de Asperger
(diferenciados por el desarrollo de habilidades tanto lingsticas como cognitivas,
las cuales en el de Asperger no se ven retrasadas tan gravemente en comparacin
con el autista) como de los padres y otros familiares de pacientes con alguno de
estos dos trastornos.
De acuerdo con el texto revisado para la clase anterior Trastorno del espectro
autista (Roselli, Matute & Ardila, 2010), uno de los aspectos que complica la
deteccin temprana o a tiempo de este trastorno es que a los padres se les
dificulta reconocer los diversos sntomas que se presentan en los nios muy
pequeos con estos trastornos, a pesar de que estos sean rasgos muy
caractersticos, por ejemplo, en los pequeos fragmentos de grabaciones que
podemos ver en el documental donde se muestran los comportamientos tpicos de
los nios autistas podemos ver la dificultad que tienen de mantener contacto visual
con su interlocutor, la ausencia de reciprocidad social y emocional, la falta de
capacidad para relacionarse con sus iguales, los patrones motores y los rituales,
todas estas caractersticas que conforman los criterios enunciados en el Manual
Diagnstico y Estadstico de los Trastornos Mentales (citado en Roselli et al.,
2010).
Algo que resulta alarmante que demuestra el documental, es que incluso cuando
los padres sospechan que algo anda mal con sus hijos y deciden llevarlos con un
psiquiatra, estas personas que asumimos son profesionales y tienen conocimiento
sobre estos temas fallan en dar un diagnstico adecuado e incluso fallan en la
tarea principal que es interpretar y comunicar a las persona que acuden a verlos la
naturaleza del trastorno que tienen sus hijos, provocando nicamente que los
padres se alteren y se sientan desesperanzados. Es importante reconocer que a
pesar de los malos pronsticos que estos padres recibieron no desistieron en su
inters por ayudar a sus hijos, si bien no a tener una vida normal, o mejor dicho,

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un estilo de vida como lo llevan las personas neurotpicas, a llevar una vida
funcional, respetando sus intereses especficos, en El cerebro de Hugo, podemos
ver un amplio rango de actividades en las cuales estas personas que padecen
autismo se enfocan, ya sea la msica, los idiomas o las matemticas.
Padecer es una palabra que encuentro difcil de utilizar puesto que, con base en lo
que vi en este documental y lo que las personas entrevistadas relatan en el
mismo, me deja la impresin de que las personas con autismo no sufren, como tal,
el sndrome en s mismo, sino lo que les genera malestar ms bien son las
imposiciones y las expectativas que las dems personas tienen sobre ellos, por
ejemplo, la esperanza de tanto padres como psiquiatras de que se curen y
comiencen a comportarse de la misma manera que lo hacen las personas
neurotpicas. En el documental podemos ver cmo las personas con autismo o
sndrome de Asperger se sienten preocupadas y hasta cierto punto presionadas
por los patrones de interaccin cultural aceptables, y se comparan frecuentemente
con las personas neurotpicas en funcin del nmero y el tipo de relaciones
sociales que deberan de tener, el desempeo que de ellos se espera en estas
situaciones e incluso en la ocupacin laboral y lo que les deparar el futuro en
sentido econmico.
Algo que considero muy importante tomar en cuenta es el ejemplo del caso de
Valentin (visto en el documental) el cual menciona que actualmente cuenta con un
grupo de amigos, lo que ha mejorado su vida social y su percepcin de si mismo, y
algo curioso es que sus amigos tambin tienen el sndrome de Asperger, pero an
as son capaces de entre todos crear un ambiente cordial de interaccin entre
ellos. Sera considerable pensar en escenarios de escolarizacin donde se rena
nicamente a nios y nias con autismo, para que las comparaciones que se
hacen entre ellos y los nios neurotpicos no los agobien, y tampoco agobien a sus
padres, y tambin sera til que en terapia se ayudara a los padres a comprender
el cmo y el porqu de los trastornos del espectro autista y que en s mismos no
significan una discapacidad, sino que dentro de ellos existe la posibilidad de que
sus hijos sobresalgan en algn mbito y lleven una vida prspera y agradable.

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Bibliografa mencionada:
Roselli, M., Matute, E., Ardila, A. (2010) Neuropsicologa del desarrollo infantil.
Mxico. Manual Moderno.