Universidad Rafael

Landvar
Facultad de
Humanidades

PROFESORADO DE ENSEANZA MEDIA CON ESPECIALIDAD

EN MATEMTICA Y FSICA
Curso: Prctica
Estudiante: Mateo Xol Cuc
Docente: Ing.: Julio Armando Valdez Carnet: 2307310
Pineda
CARENCIAS EN EL ESTABLECIMIENTO
PEDAGGICAS
Hace falta inculcar la motivacin en la
actitud de los estudiantes para que les guste
la Matemtica venciendo el temor cuando
escuchen hablar de ese curso.
Hace falta que en Primero Bsico, Segundo
Bsico y Tercero Bsico,
los cursos de
Matemtica y Fsica Fundamental
sean
impartidos por un profesor que posea la
especialidad en esas areas para que los
estudiantes reciban una preparacion muy
adecuada en esos cursos.
Hace falta que el docente de matemtica
desarrolle su clase utilizando razonamiento
lgico para que los estudiantes desarrollen
su pensamiento lgico en matemtica.

FSICAS O MATERIALES
Hace falta un laboratorio de
fsica para experimentar los
contenidos
de
Fsica
Fundamental y de esta forma los
estudiantes
profundicen
sus
conocimientos.
Hace falta en la Biblioteca,
libros de textos de Matemtica y
de
Fsca
para
que
los
estudiantes
se
apoyen
profundizando sus conocimientos
utilizando esos libros para leer
los contenidos de las dos areas
de aprendizaje.

Hace falta que el profesor de Matemtica y

de Fsica utilice material didctico para
facilitar la enseanza hacia los estudiantes.
CONCLUSIONES:
Cada una de las carencias, demuestra las exigencias en la bsqueda de
solucin en el establecimiento para poder aplicar una enseanza aprendizaje
en el curso de Fsica Fundamental como la
matemtica a travs de
demostraciones con experimentos fsicos y la aplicacin de los contenidos de la
matemtica..
La prctica docente es de suma importancia en la formacin de cada uno de
nosotros, porque por medio de ello se vive la realidad del quehacer educativo
con los estudiantes, la pedagoga propone estrategias de enseanza
teoricamente, pero estando con los educandos es diferente porque se requiere
de mucha paciencia y dominios del curso que se imparte.

RECOMENDACIONES:
Se recomienda l profesor de Matemtica motivar a los estudiantes para que se
interesen al aprendizaje de los contenidos del curso, que no sientan el temor
por la Matemtica, porque es la base fundamental de la formacin acadmica
en todos los niveles. Y el profesor sea sensible a los esfuerzos de los
estudiantes orientando para facilitar al aprendizaje de los estudiantes para que
el aprendizaje sea una construccin de conocimientos, fortaleciendo a travs
de la evaluacion formativa a lo largo del proceso de enseanza aprendizaje.
FORTALEZAS
PEDAGOGICAS
Los Docentes que ensean a los estudiante
tienen Profesorado de Enseanza Media en
Educacin Bilinge.
Manejan una planificacin Bimestral.
Los docentes del Instituto Manejan un listado de
cotejo para cada bimestre. Y la ponderacin es
acumulativa con valores distruibuidas en los
contenidos Procedimental y actitudinal.
Los docentes cumplen con el horario de clases
que se maneja en el establecimiento.
Los docentes cumplen con
el plan de
actividades
que
se
manejan
en
el
establecimiento.
Cada reas de Aprendizaje con un docente
responsable.

FISICAS O MATERIALES
El establecimiento posee
reas
recreativa
para
cualquier
actividad
deportivo.
El establecimiento cuenta
con suficientes salones de
clase.
El establecimiento cuenta
con saln de actividades.
El establecimiento cuenta
con bodega para implemento
deportivo.
El establecimiento cuenta
con propios aparatos de
audio.
El establecimiento cuenta
con sala de profesores.

CONCLUSIN: El aprendizaje que reciben los estudiantes de este

establecimiento es sistematizado, con docente de cada reas de aprendizaje,
manejan los instrumentos pedaggico en el transcurso del proceso de
enseanza aprendizaje. Cuenta con suficiente espacio para desarrollar
actividades, esto quiere decir que son estudiantes egresados con un buen
perfil como menciona la visin y la misin del establecimiento donde hace
falta por fortalecer es en los reas de Matemtica y la Fsica Fundamental.
RECOMENDACIN: se recomienda a directivos y administradores del
establecimiento diversificar las actividades que desarrollan dentro del
establecimiento con experimentos que evidencian los contenidos de la
matemtica y la fsica para que los estudiantes egresados en el

establecimiento tengan una preparacin para estudiar cualquier carrera en

otros establecimientos.