Sesión de Aprendizaje

SESIN DE APRENDIZAJE
1. DATOS INFORMATIVOS
1.1. Institucin Educativa
1.2. Docente Participante
1.3. rea
- Curso
1.4. Grado
1.5. Da
1.6 Hora
1.7. Duracin
1.8. Denominacin
: BRNING COLLEGE
: Lic. Elena Noem Lozano Fernndez
: COMUNICACIN Lenguaje
: Quinto Grado
: Lunes
:
: 2 horas
:
2.- APRENDIZAJE ESPERADO / CONTENIDO

CAPACIDAD DE REA
Expresin oral
Comprensin de textos
Produccin de textos
ACTITUD ANTE EL REA
APRENDIZAJE ESPERADO
Identifica las clases de comunicacin lingstica
y no lingstica.
Expresa diversas situaciones donde se usa el
lenguaje no verbal.
Dibuja seales de transito con su respectivo
significado
CONOCIMIENTOS
Clases de comunicacin:
Comunicacin lingstica y no
lingstica
Valora el intercambio positivo y critico de ideas para una comunicacin asertiva y

democrtica
3. DESARROLLO DE LA SESIN
MOMENT.
PEDAGG.
SECUENCIA DIDCTICA
INICIO
Observan los dibujos hechos en la pizarra y establecen las diferencias

entre una imagen y la otra.
DESARROLLO
Comunicacin lingstica es la que emplea la palabra oral o escrita para

comunicarse-La no lingstica no emplea la palabra oral ni escrito sino
que se vale de gestos de cdigos convencionales-Ejemplo todos conocen
por normas internacionales que <los semforos indican- verde-avanzaranaranjado-precaucin -rojo-detener la marcha. Tambin son parte de la
comunicacin no lingstica las seales en ruta
CIERRE
Dibujan diferentes tipos de seales de transito para el lenguaje

verbal
RECURSOS
DIDCTICOS
Pizarra
Plumones
cuadernos
Cuadernos
lapiceros
Plumones o
Lpices
colores
de
Lpices de
colores
4. EVALUACIN
CRITERIO DE
EVALUACIN
Expresin oral
Produccin de textos
ACTITUD ANTE EL REA
INDICADOR DE EVALUACIN
Identifica las clases de comunicacin lingstica y no
lingstica.
Expresa diversas situaciones donde se usa el lenguaje
no verbal.
Dibuja seales de transito con su respectivo
significado
Valora el intercambio positivo y critico de ideas para
una comunicacin asertiva y democrtica
5. BIBLIOGRAFIA/LINCOGRAFA:
PARA EL ALUMNO:
PARA EL DOCENTE:
INSTRUMENTO DE
EVALUACIN
1.3. rea
- Curso
1.4. Grado
1.5. Da
1.6 Hora
1.7. Duracin
1.8. Denominacin
: BRNING COLLEGE
: COMUNICACIN Razonamiento Verbal
: Quinto Grado
: Martes
:
: 2 horas
: Practicamos las oraciones incompletas

CAPACIDAD DE REA
Expresin oral
Hace uso del diccionario
Completa las oraciones incompletas usando
criterio lgico.
CONOCIMIENTOS
Las oraciones incompletas
Produccin de textos
ACTITUD ANTE EL REA

democrtica
MOMENT.
PEDAGG.
INICIO
Los alumnos recuerdan el uso del diccionario para repasar palabras

desconocidas
DESARROLLO
Repasamos los criterios para resolver los ejercicios de oraciones

incompletas
Coherencia
Gramaticalidad
Precisin
CIERRE
RECURSOS
DIDCTICOS
SECUENCIA DIDCTICA
Ficha
Cuaderno
diccionario
Ficha
Cuadernos
diccionario
Ficha
Cuadernos
diccionario
Resolvemos la ficha dada
4. EVALUACIN
CRITERIO DE
EVALUACIN
Expresin oral
Produccin de textos
ACTITUD ANTE EL REA
Hace uso del diccionario
Completa las oraciones incompletas usando criterio
lgico.
PARA EL ALUMNO:
PARA EL DOCENTE:
INSTRUMENTO DE
EVALUACIN
ficha
1.3. rea
- Curso
1.4. Grado
1.5. Da
1.6 Hora
1.7. Duracin
1.8. Denominacin
: BRNING COLLEGE
: COMUNICACIN LITERATURA
: Sexto Grado
: martes
:
: 2 horas
: Conocemos las caractersticas de un informe escrito

CAPACIDAD DE REA
Expresin oral
Desarrolla un informe escrito de acuerdo a los
temas tratados en clase
CONOCIMIENTOS
El informe escrito
Produccin de textos
ACTITUD ANTE EL REA

democrtica
MOMENT.
PEDAGG.
RECURSOS
DIDCTICOS
INICIO
Cada vez que nosotros queremos comunicar alguna investigacin

realizada, que sea de nuestro inters es necesario tener una manera de
presentarlo, y este esel informe escrito
DESARROLLO
SECUENCIA DIDCTICA
Se pasan diapositivas sobre el tema para que los chicos tomen apunte. Y
se tenga en cuenta el tema que escogern para que hagan su respectiva
investigacin.
CIERRE
Se determina los temas a investigar y tendr tres semanas para su

presentacin final
4. EVALUACIN
CRITERIO DE
EVALUACIN
Expresin oral
Produccin de textos
ACTITUD ANTE EL REA
Desarrolla un informe escrito de acuerdo a los temas
tratados en clase
PARA EL ALUMNO:
PARA EL DOCENTE:
INSTRUMENTO DE
EVALUACIN
ficha
1.3. rea
- Curso
1.4. Grado
1.5. Da
1.6 Hora
1.7. Duracin
1.8. Denominacin
: BRNING COLLEGE
: COMUNICACIN NORMATIVA
: Sexto Grado
: martes
:
: 2 horas
: Usamos el guion y la raya en nuestros textos

CAPACIDAD DE REA
CONOCIMIENTOS
Expresin oral
Hace Uso del Guion y la raya en oraciones y

textos cortos
El guion y la raya
Produccin de textos
ACTITUD ANTE EL REA
MOMENT.
PEDAGG.
INICIO
Se pega en la pizarra la figura de dos personajes a los que le vamos

haciendo los dilogos para cada uno, para esto se va usando el guion y la
raya.
Luego a los nios se les pregunta como se ha usado el guion y la raya.
DESARROLLO
SECUENCIA DIDCTICA
SE elabora junto con los alumnos y con ayuda de su libro un mapa

conceptual sobre el uso del guion y la raya
CIERRE
RECURSOS
DIDCTICOS
Elaboramos textos cortos para dilogos
4. EVALUACIN
CRITERIO DE
EVALUACIN
Expresin oral
Produccin de textos
ACTITUD ANTE EL REA
Utiliza l guion y la raya en oraciones y textos cortos
PARA EL ALUMNO:
PARA EL DOCENTE:
INSTRUMENTO DE
EVALUACIN
1.3. rea
- Curso
1.4. Grado
1.5. Da
1.6 Hora
1.7. Duracin
1.8. Denominacin
: BRNING COLLEGE
: COMUNICACIN LENGUAJE
: PRIMER AO
: lunes y viernes
:
: 3 horas
: Diferenciamos entre lengua, habla y norma

CAPACIDAD DE REA
Expresin oral
Escucha mensajes diversos e identifica en ellos
lo que es lengua y habla
Elabora textos donde se diferencie el habla
CONOCIMIENTOS
Definicin de lenguaje
Lengua y habla
Produccin de textos
ACTITUD ANTE EL REA
Respeta las convenciones de comunicacin personal y grupal
MOMENT.
PEDAGG.
INICIO
Se escucha diferentes interpretes musicales para escuchar los usos ,luego

guiados la profesora identifican a quien pertenece los interpretes y por
qu son tan diferentes las maneras de expresarse
DESARROLLO
SECUENCIA DIDCTICA
Explicamos los conceptos de:

LENGUAJE
LENGUA
HABLA
NORMA
CIERRE
RECURSOS
DIDCTICOS
Elaboran ejemplos para diferenciar cada uno de los conceptos

estudiados
4. EVALUACIN
CRITERIO DE
EVALUACIN
Expresin oral
Produccin de textos
ACTITUD ANTE EL REA
Utiliza l guion y la raya en oraciones y textos cortos
PARA EL ALUMNO:
PARA EL DOCENTE:
INSTRUMENTO DE
EVALUACIN
1.3. rea
- Curso
1.4. Grado
1.5. Da
1.6 Hora
1.7. Duracin
1.8. Denominacin
: BRNING COLLEGE
: COMUNICACIN NORMATIVA
: PRIMER AO
: viernes
:
: 1 horas
: Usamos voces onomatopyicas en un relato

CAPACIDAD DE REA
CONOCIMIENTOS
Expresin oral
Reconoce los sonidos onomatopyicos y los usa

para describir situaciones.
LA onomatopeya
Produccin de textos
ACTITUD ANTE EL REA
MOMENT.
PEDAGG.
INICIO
En que situaciones se usan las voces onomatopyicas .
DESARROLLO
SECUENCIA DIDCTICA
Una onomatopeya es una palabra que se forma por imitacin de un sonido.El trmino
viene del griego noma, -atos nombre y poa creacin, es decir, creacin de palabras.
Entran aqu todos los tic tac, pum, ic ic, catapln, achs y dems con que trufamos a diario
nuestro discurso.
CIERRE
RECURSOS
DIDCTICOS
4. EVALUACIN
CRITERIO DE
EVALUACIN
Expresin oral
Produccin de textos
Reconoce los sonidos onomatopyicos y los usa para
describir situaciones.
ACTITUD ANTE EL REA
PARA EL ALUMNO:
PARA EL DOCENTE:
INSTRUMENTO DE
EVALUACIN

1.3. rea
- Curso
1.4. Grado
1.5. Da
1.6 Hora
1.7. Duracin
1.8. Denominacin
: BRNING COLLEGE
: COMUNICACIN LITERATURA
: SEGUNDO AO
: Jueves
:
: 1 horas
: La mtrica y la rima

CAPACIDAD DE REA
CONOCIMIENTOS
Expresin oral
Identifica adecuadamente la mtrica y la rima
de un poema
Produccin de textos
ACTITUD ANTE EL REA
La mtrica
MOMENT.
PEDAGG.
INICIO
En un poema los jvenes identifican los sonidos similares al final del verso
y lo subrayan
DESARROLLO
SECUENCIA DIDCTICA
Se explica como se cuentan las silabas en cada verso y los recursos que se aplican para su
medida
CIERRE
RECURSOS
DIDCTICOS
Escribimos un poema al cual analizamos la mtrica y la rima
4. EVALUACIN
CRITERIO DE
EVALUACIN
Expresin oral
Produccin de textos
Reconoce los sonidos onomatopyicos y los usa para
describir situaciones.
ACTITUD ANTE EL REA
PARA EL ALUMNO:
PARA EL DOCENTE:
: BRNING COLLEGE
INSTRUMENTO DE
EVALUACIN
1.3. rea
- Curso
1.4. Grado
1.5. Da
1.6 Hora
1.7. Duracin
1.8. Denominacin
: COMUNICACIN Razonamiento Verbal

: Segundo ao ao
: MArtes
:
: 1 horas
: Los conectores

CAPACIDAD DE REA
CONOCIMIENTOS
Expresin oral
Reconoce el uso de los conectores
completar el sentido de las oraciones
para
Los conectores
Produccin de textos
ACTITUD ANTE EL REA
MOMENT.
PEDAGG.
INICIO
Se explica que es un conector, con la ayuda de la ficha
DESARROLLO
SECUENCIA DIDCTICA
Usamos la informacin dada y la esquematizamos en un mapa mental, se hace uso del

diccionario para desarrollar la actividad dada.
CIERRE
Desarrolla la ficha sobre los conectores
RECURSOS
DIDCTICOS
Ficha cuaderno
Lapiceros
Fcha
Ficha
4. EVALUACIN
CRITERIO DE
EVALUACIN
Expresin oral
Produccin de textos
ACTITUD ANTE EL REA
Reconoce el uso de los conectores para completar el
sentido de las oraciones
Respeta las convenciones de comunicacin personal y
grupal
PARA EL ALUMNO:
PARA EL DOCENTE:
1.3. rea
- Curso
1.4. Grado
: BRNING COLLEGE
: COMUNICACIN LENGUAJE
: Tercer ao
INSTRUMENTO DE
EVALUACIN
1.5. Da
1.6 Hora
1.7. Duracin
1.8. Denominacin
: Jueves
:
: 3 horas

CAPACIDAD DE REA
Expresin oral
Usa las tcnicas de participacin para sus

exposiciones
Investiga sobre problemas sociales para realizar
su exposicin de acuerdo
respetando las
indicaciones
Produccin de textos
ACTITUD ANTE EL REA
CONOCIMIENTOS
El Debate
Escucha atentamente las opiniones de los dems.
MOMENT.
PEDAGG.
INICIO
Se observa un debate en video para que los jvenes observen las

caractersticas del mismo.
DESARROLLO
SECUENCIA DIDCTICA
Se elabora con la participacin de los jvenes un mapa mental sobre la tcnica del debta, sus
caractersticas principales y las recomendaciones para organizar uno.
Se distribuyen temas que puedan originar el debate ya sea en creencias convicciones
CIERRE
RECURSOS
DIDCTICOS
Se organizan para desarrollar un debate dentro de dos semanas.
4. EVALUACIN
CRITERIO DE
EVALUACIN
Expresin oral
Produccin de textos
ACTITUD ANTE EL REA
Usa las tcnicas de participacin para sus exposiciones
Investiga sobre problemas sociales para realizar su
exposicin de acuerdo respetando las indicaciones
Escucha atentamente las participaciones de los dems
PARA EL ALUMNO:
PARA EL DOCENTE:
1.3. rea
- Curso
1.4. Grado
1.5. Da
1.6 Hora
: BRNING COLLEGE
: COMUNICACIN Razonamiento verbal
: Tercer ao
: Viernes
:
INSTRUMENTO DE
EVALUACIN
1.7. Duracin
1.8. Denominacin
: 2 horas

CAPACIDAD DE REA
Expresin oral
Desarrolla ejercicios de oraciones incompletas

teniendo en cuenta los criterios de precisin,
coherencia, gramaticalidad
CONOCIMIENTOS
Las oraciones incompletas
Produccin de textos
ACTITUD ANTE EL REA
DESARROLLO
INICIO
MOMENT.
PEDAGG.
SECUENCIA DIDCTICA
RECURSOS
DIDCTICOS
Repasamos en un mapa conceptual o esquema de llaves los criterios para

desarrollar las oraciones incompletar.
ficha
Con la ficha practica desarrollamos la ficha y consultamos el diccionario de ser necesario
CIERRE
Proponen ejercicios de oraciones incompletas usando textos

literarios
Ficha
Diccionario
Ficha obras
literarias
4. EVALUACIN
CRITERIO DE
EVALUACIN
Expresin oral
Produccin de textos
ACTITUD ANTE EL REA
Desarrolla ejercicios de
teniendo en cuenta los
oraciones incompletas
criterios de precisin,
PARA EL ALUMNO:
PARA EL DOCENTE:
1.3. rea
- Curso
1.4. Grado
1.5. Da
1.6 Hora
1.7. Duracin
1.8. Denominacin
: BRNING COLLEGE
: COMUNICACIN - LITERATURA
: Cuarto ao
: Viernes
:
: 2 horas
: El Romanticismo Peruano
INSTRUMENTO DE
EVALUACIN

CAPACIDAD DE REA
Expresin oral
Analiza las caractersticas del romanticismo

latinoamericano y las diferencias entres sus
representantes
CONOCIMIENTOS
El romanticismo peruano
Produccin de textos
Valora el intercambio positivo y crtico de ideas para una comunicacin asertiva y
democrtico.
ACTITUD ANTE EL REA
MOMENT.
PEDAGG.
INICIO
Pasamos imgenes de lo que se considera romntico , enamorados,

rosas, estereotipos que comnmente tenemos por romanticismo.
Luego imgenes que forman parte de la poca del romanticismo.
DESARROLLO
SECUENCIA DIDCTICA
Describimos las caractersticas del Romanticismo, estudiamos a uno de los representantes

peruanos.
Se deja para lectura la obra Tradiciones Peruanas de Ricardo Palma
RECURSOS
DIDCTICOS
Ficha
Ficha obras
literarias
CIERRE
4. EVALUACIN
CRITERIO DE
EVALUACIN
Expresin oral
Produccin de textos
ACTITUD ANTE EL REA
PARA EL ALUMNO:
PARA EL DOCENTE:
1.3. rea
- Curso
1.4. Grado
1.5. Da
1.6 Hora
1.7. Duracin
1.8. Denominacin
: BRNING COLLEGE
: COMUNICACIN - METODOLOGIA
: Cuarto ao
: jueves
:
: 1 hora
: El proceso de investigacin
INSTRUMENTO DE
EVALUACIN
CAPACIDAD DE REA
Expresin oral
Reconoce la
investigativa
importancia
de
una
CONOCIMIENTOS
actitud
La monografa
Produccin de textos
ACTITUD ANTE EL REA
Se esfuerza por realizar una investigacin seria
MOMENT.
PEDAGG.
SECUENCIA DIDCTICA
DESARROLLO
INICIO
Qu es investigacin?
Cmo realizan ellos una investigacin?
Qu orden tienen ellos para realizar o ejecutar una investigacin?
Exposicin
Proyector
multimedia
Pasos para realizar una monografa
CIERRE
RECURSOS
DIDCTICOS
Esquematizan un tema para realizar una investigacin
4. EVALUACIN
CRITERIO DE
EVALUACIN
Expresin oral
Produccin de textos
ACTITUD ANTE EL REA
INSTRUMENTO DE
EVALUACIN
PARA EL ALUMNO:
1.3. rea
- Curso
1.4. Grado
1.5. Da
1.6 Hora
1.7. Duracin
1.8. Denominacin
: BRNING COLLEGE
: COMUNICACIN - LENGUAJE
: Quinto
: Mircoles
:
: 3 horas
: Categoras gramaticales

CAPACIDAD DE REA
CONOCIMIENTOS
Expresin oral
Categoras
invariables
Identifica las categoras gramaticales
gramaticales
Produccin de textos
Se interesa por escribir correctamente y hacer uso adecuado de las categoras
gramaticales invariables.
ACTITUD ANTE EL REA
MOMENT.
PEDAGG.
RECURSOS
DIDCTICOS
INICIO
Se recuerda las categoras gramaticales variables y las funciones que

cumplen en la oracin
DESARROLLO
SECUENCIA DIDCTICA
Se explica que tipos de palabras conforman esta categora gramatical y las funciones que
cumplen dentro la oracin
CIERRE
Exposicin
Proyector
multimedia
Elaboran textos usando las categoras gramaticales invariables
4. EVALUACIN
CRITERIO DE
EVALUACIN
Expresin oral
Produccin de textos
ACTITUD ANTE EL REA
INSTRUMENTO DE
EVALUACIN
Usa las categoras gramaticales invariables en textos,
usndolas adecuadamente.
Se interesa por escribir correctamente y hacer uso
adecuado de las categoras gramaticales invariables.
PARA EL ALUMNO:
1.3. rea
- Curso
1.4. Grado
1.5. Da
1.6 Hora
1.7. Duracin
1.8. Denominacin
: BRNING COLLEGE
: COMUNICACIN - METODOLOGIA
: Quinto
: Lunes
:
: 1 horas
: El ensayo

CAPACIDAD DE REA
Expresin oral
Redacta un ensayo usando la tcnica
Fourlenon
CONOCIMIENTOS
de
El ensayo
Produccin de textos
ACTITUD ANTE EL REA
Diserta sobre temas diversos en exposiciones orales sobre niveles de investigacin
INICIO
MOMENT.
PEDAGG.
SECUENCIA DIDCTICA
DESARROLLO
Se recuerda las categoras gramaticales variables y las funciones que

cumplen en la oracin
RECURSOS
DIDCTICOS
Exposicin
Cmo se desarrolla un ensayo?

Qu pasos se pueden seguir para elaborar un ensayo?
En qu se diferencia un ensayo de un informe?
CIERRE
Se distribuyen temas para elaborar por pasos un ensayo
4. EVALUACIN
CRITERIO DE
EVALUACIN
Expresin oral
Produccin de textos
ACTITUD ANTE EL REA
Redacta un ensayo usando la tcnica de Fourlenon
Diserta sobre temas diversos en exposiciones orales
sobre niveles de investigacin
PARA EL ALUMNO:
INSTRUMENTO DE
EVALUACIN

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SESIN DE APRENDIZAJE

2.- APRENDIZAJE ESPERADO / CONTENIDO

Valora el intercambio positivo y critico de ideas para una comunicacin asertiva y

Observan los dibujos hechos en la pizarra y establecen las diferencias

Comunicacin lingstica es la que emplea la palabra oral o escrita para

Dibujan diferentes tipos de seales de transito para el lenguaje

ACTITUD ANTE EL REA

2.- APRENDIZAJE ESPERADO / CONTENIDO

Las oraciones incompletas

Valora el intercambio positivo y critico de ideas para una comunicacin asertiva y

Los alumnos recuerdan el uso del diccionario para repasar palabras

Repasamos los criterios para resolver los ejercicios de oraciones

Resolvemos la ficha dada

2.- APRENDIZAJE ESPERADO / CONTENIDO

Valora el intercambio positivo y critico de ideas para una comunicacin asertiva y

Cada vez que nosotros queremos comunicar alguna investigacin

Se determina los temas a investigar y tendr tres semanas para su

2.- APRENDIZAJE ESPERADO / CONTENIDO

Hace Uso del Guion y la raya en oraciones y

Se pega en la pizarra la figura de dos personajes a los que le vamos

SE elabora junto con los alumnos y con ayuda de su libro un mapa

Elaboramos textos cortos para dilogos

2.- APRENDIZAJE ESPERADO / CONTENIDO

Respeta las convenciones de comunicacin personal y grupal

Se escucha diferentes interpretes musicales para escuchar los usos ,luego

Explicamos los conceptos de:

Elaboran ejemplos para diferenciar cada uno de los conceptos

2.- APRENDIZAJE ESPERADO / CONTENIDO

Reconoce los sonidos onomatopyicos y los usa

Respeta las convenciones de comunicacin personal y grupal

En que situaciones se usan las voces onomatopyicas .

Respeta las convenciones de comunicacin personal y grupal

ACTITUD ANTE EL REA

1.1. Institucin Educativa

2.- APRENDIZAJE ESPERADO / CONTENIDO

Respeta las convenciones de comunicacin personal y grupal

Escribimos un poema al cual analizamos la mtrica y la rima

ACTITUD ANTE EL REA

: COMUNICACIN Razonamiento Verbal

2.- APRENDIZAJE ESPERADO / CONTENIDO

Respeta las convenciones de comunicacin personal y grupal

Se explica que es un conector, con la ayuda de la ficha

Usamos la informacin dada y la esquematizamos en un mapa mental, se hace uso del

Desarrolla la ficha sobre los conectores

2.- APRENDIZAJE ESPERADO / CONTENIDO

Usa las tcnicas de participacin para sus

Escucha atentamente las opiniones de los dems.

Se observa un debate en video para que los jvenes observen las

Se organizan para desarrollar un debate dentro de dos semanas.

2.- APRENDIZAJE ESPERADO / CONTENIDO

Desarrolla ejercicios de oraciones incompletas

Escucha atentamente las opiniones de los dems.

Repasamos en un mapa conceptual o esquema de llaves los criterios para

Con la ficha practica desarrollamos la ficha y consultamos el diccionario de ser necesario

Proponen ejercicios de oraciones incompletas usando textos

Escucha atentamente las opiniones de los dems.

2.- APRENDIZAJE ESPERADO / CONTENIDO

Analiza las caractersticas del romanticismo

ACTITUD ANTE EL REA

Pasamos imgenes de lo que se considera romntico , enamorados,

Describimos las caractersticas del Romanticismo, estudiamos a uno de los representantes

Escucha atentamente las opiniones de los dems.

2.- APRENDIZAJE ESPERADO / CONTENIDO

Se esfuerza por realizar una investigacin seria