Universidad Nacional Abierta y a Distancia UNAD - Vicerrectora Acadmica y de Investigacin - VIACI

Escuela:
Curso:

Ciencias Bsicas Tecnologa e Ingeniera

Estructura Molecular

Programa: Qumica
Cdigo: 401582

Gua Integrada de Actividades

Contexto de la estrategia de aprendizaje a desarrollar en el curso: Aprendizaje Basado en problemas (ABP). Es una estrategia donde el estudiante busca
resolver un interrogante planteado. Requiere un trabajo individual donde obtiene, registra y sistematiza la informacin y un trabajo de equipo que permite a
los estudiantes dinamizar el trabajo para encontrar la mejor solucin a la situacin planteada mediante la seleccin, discusin y organizacin de material
obtenido.
Es as, que est metodologa hace que el estudiante fortalezca la interaccin comunicativa, valore las concepciones que posee frente a una situacin, plantee
nuevos interrogantes y genere nuevos conocimientos.
Sntesis de las actividades
Las actividades sern desarrolladas aplicando la estrategia didctica Aprendizaje Basado en problemas (ABP), para lo cual se organizan actividades en tres
momentos en los diferentes entornos del curso y relacionados con tres unidades. En el entorno de conocimiento y aprendizaje colaborativo se realizarn las
actividades relacionadas con los ocho pasos que comprenden la solucin del problema que se busca resolver y en el entorno prctico se relaciona con la
elaboracin de los laboratorios virtuales, los cules aportan a la comprensin del problema y solucin de la incgnita.
Al finalizar el curso se espera que el estudiante logre sustentar a travs de una presentacin en power point argumentos vlidos qu indiquen los aspectos
que se asocian a la teora atmica y teoras de enlace que expliquen las formas geomtricas que poseen las molculas, como producto de la recoleccin,
seleccin y organizacin de la informacin obtenida en todo el proceso de investigacin.
Es indispensable que el estudiante se apropie de su responsabilidad frente al trabajo individual y el aporte permanente en los foros que generan las
construcciones del trabajo en equipo o colaborativo; siendo as, ha de contribuir en cada una de las actividades que describen cada uno de los pasos porque
estos se convierten en la ruta para dar solucin a la situacin planteada.
RECONOCIMIENTO DEL CURSO
Nmero de semanas: 1

Fecha: Ver fecha en agenda de

actividades

Momento de evaluacin: Inicial

Entorno: Aprendizaje individual

Fase de la estrategia de aprendizaje:

Paso 1 Reconocimiento del curso.
Paso 2 Participacin y presentacin en el foro general.
Paso 3 Elaboracin de un cuadro sinptico donde organice actividades, objetivos, temticas y fechas de entrega de las actividades colaborativas

e informes de actividades prcticas.

1

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Ciencias Bsicas Tecnologa e Ingeniera
Curso:
Estructura Molecular
TEMTICAS A DESARROLLAR TRABAJO COLABORATIVO 1:

Programa: Qumica
Cdigo: 401582

1. El surgimiento de la teora atmica

1.1. El inicio de la teora atmica
1.2. Las concepciones de J.J. Thomson acerca del tomo y el tomo nuclear de Rutherford
1.3. Carga elctrica, ley de coulomb y el campo elctrico
1.4.Espectros de emisin atmica y radiacin electromagntica
1.5. Espectros atmicos y modelo atmico de Bohr
2. Cuantizacin de la luz
2.1. Dualidad onda- partcula
2.2. Efecto fotoelctrico
2.3. Efecto Compton
2.4. Cuerpo negro
3. Introduccin a la Mecnica cuntica

Nmero de semanas: 4

Fecha: Ver fecha en agenda de

actividades

Momento de evaluacin: Inicial

Entorno: Aprendizaje
colaborativo

Fase de la estrategia de aprendizaje:

Paso 1 Leer y analizar el escenario del problema
Paso 2 Realizar una lnea de tiempo
Paso 3 Hacer una presentacin de aquello que se conoce

Actividad individual

Productos acadmicos y ponderacin

de la actividad individual

Actividad colaborativa*

Productos acadmicos y ponderacin

de la actividad colaborativa

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Curso:

Ciencias Bsicas Tecnologa e Ingeniera

Estructura Molecular

En el entorno de conocimiento unidad I

se obtiene informacin que le permita
reconstruir determinar cules sucesos,
experimentos y modelos contribuyeron
a consolidar los fundamentos de la
teora atmica actual?

Programa: Qumica
Cdigo: 401582

El estudiante presentar en el foro

una lnea del tiempo que recopile la
informacin individual que aporte a la
solucin de la situacin planteada:

Elaboracin en equipo de una

presentacin ppt donde se exponga
todo aquello que el equipo conoce
acerca de la situacin planteada,
recopilando aspectos del paso
Cules sucesos, experimentos y anterior.
modelos contribuyeron a consolidar
El estudiante escuchar e interpretar los fundamentos de la teora atmica
los planteamientos expuestos en un actual?
video sugerido sobre el tema.
Ponderacin: 25 puntos

TEMTICAS A DESARROLLAR TRABAJO COLABORATIVO 2:

4. simetra molecular
4.1. Molculas e Iones
4.2. Introduccin a la simetra
4.3. Introduccin a la teora de grupo
4.4. Aplicacin de la teora de grupos a la espectroscopia infrarroja
5. Enlaces qumicos
5.1. Enlace inico y covalente
5.2. Polaridad de los enlaces y electronegatividad
5.3. Estructuras de Lewis y Langmuir
5.4. Resonancia
5.5. Cargas formales
5.6. Limitaciones en la escritura de estructuras de Lewis y Langmuir:
5.7. La fuerza de los enlaces covalentes
5.8. Momento dipolar
6. Teoras de enlaces
6.1. Teora de repulsin de los pares electrnicos de la capa de valencia
6.2. Teora del enlace de valencia

Presentacin ppt donde se expongan:

cules sucesos, experimentos y
modelos contribuyeron a consolidar
los fundamentos de la teora atmica
actual?
Ponderacin: 50 puntos

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Estructura Molecular

Programa: Qumica
Cdigo: 401582

6.3. Formas geomtricas

6.3.1Molculas en las que el tomo central no tiene pares de electrones
6.3.2. Molculas en las que el tomo central tiene uno o ms pares de electrones libres .
Nmero de semanas: 5
Fecha: Ver fecha en agenda de actividades

Momento de evaluacin:
Intermedio

Entorno: Aprendizaje
prctico

Fase de la estrategia de aprendizaje:

Paso 4 Hacer una lista de aquello que se desconoce
Paso 5 Hacer una lista de aquello que necesita hacerse para resolver el problema
Paso 6 Definir el problema

Actividad individual

Productos acadmicos y ponderacin de la

actividad individual

Actividad colaborativa*

Construccin de una lista de las propiedades Elaboracin de un mapa

que definen la existencia de enlaces, simetra y conceptual para explicar cada
formas geomtricas moleculares.
uno de los aspectos que
Revisin bibliogrfica individual que
explican y aportan a la solucin
conduzca al estudiante a definir las
Elaboracin de un mentefacto sobre aspectos del problema planteado.
propiedades de las molculas asociadas a
ms relevantes del tema.
la constitucin de enlaces qumicos,
simetra y formas geomtricas moleculares.
Ponderacin: 25 puntos

Productos acadmicos y
ponderacin de la actividad
colaborativa
Consolidacin de un nico
mapa conceptual que
presente las propiedades de
las molculas asociadas a la
constitucin de enlaces
qumicos, simetra y formas
geomtricas moleculares.
Ponderacin: 50 puntos

TEMTICAS A DESARROLLAR TRABAJO COLABORATIVO 3:

7. Orbitales atmicos
7.1. Nmeros cunticos
7.2. Concepto de orbitales atmicos
7.3. Configuracin electrnica
8. Orbitales moleculares I
7.1. Concepto de orbitales moleculares
7.2. Representacin de niveles de energa de los orbitales moleculares

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Programa: Qumica
Cdigo: 401582

7.3. Configuracin de orbitales moleculares

7.4. Orden de enlace
9. Orbitales moleculares II
9.1. Molculas diatmicas homonucleares y diatmicas heteronucleares
9.2. Orbitales moleculares deslocalizados
9.3. Propiedades de las moleculares
9.4. Hibridacin en molculas dobles
9.5. Hibridacin en molculas triples
Fecha: Ver fecha en agenda
de actividades

Nmero de semanas: 3

Momento de
evaluacin:
Intermedio

Entorno:
Aprendizaje
prctico

Fase de la estrategia de aprendizaje:

Paso 7 Obtener nueva informacin
Paso 8 Presentar resultados

Actividad individual

Productos acadmicos y ponderacin de

la actividad individual

Revisin de nueva informacin y

descripcin de manera comparativa
Explicacin y comparacin de orbitales
de la representacin de orbitales
atmicos y moleculares.
atmicos y moleculares.
Determinacin y seleccin de aspectos
encontrados que aportan a argumentar
Acopio y organizacin de toda la cmo la teora atmica y las teoras de
informacin recolectada en los enlace que explican las formas
pasos anteriores.
geomtricas moleculares.
Revisin de la presentacin Ponderacin: 25 puntos
realizada en el momento 1 y el
mapa conceptual del momento 2.

Actividad colaborativa*

Disear una presentacin que de

manera
concreta
exponga
los
argumentos presentes en la teora
atmica y las teoras de enlace que
explican las formas geomtricas
moleculares. Se debe incluir los
aspectos ms relevantes de los pasos
anteriores.
Dicha presentacin debe contener
como mnimo: un mapa conceptual, un
mentefacto y un mapa mental

5
APRENDIZAJE PRACTICO

Productos acadmicos y
ponderacin de la actividad
colaborativa
Entrega de una presentacin
donde explique claramente los
argumentos presentes en la
teora atmica y las teoras de
enlace que dan explicacin a
las
formas geomtricas
moleculares.
Debe contener un mapa
mental, un mapa conceptual, y
un mentefacto.
Ponderacin: 50 puntos

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Estructura Molecular

UNIDAD I
Actividad prctica: Simulacin
del efecto Compton
Nmero de semanas: 3
Actividad prctica: Simetra

Programa: Qumica
Cdigo: 401582

Entorno: Aprendizaje prctico

Momento de evaluacin: Intermedio

Fecha: Ver fecha en agenda de actividades

UNIDAD II
Entorno: Aprendizaje prctico

Actividad tipo: colaborativa

Fecha: Ver fecha en agenda de actividades

UNIDAD III
Entorno: Aprendizaje prctico

Actividad tipo: colaborativa

Fecha: Ver fecha en agenda de actividades

Actividad tipo: colaborativa

Momento de evaluacin: Intermedio

molecular
Nmero de semanas: 3
Actividad prctica: Orbitales

Momento de evaluacin: Intermedio

atmicos y moleculares
Nmero de semanas: 3

La explicacin y desarrollo de cada actividad prctica se encuentra en la hoja de ruta.

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Estructura Molecular

Programa: Qumica
Cdigo: 401582

EVALUACIN FINAL POR POA EN RELACIN CON LA ESTRATEGIA DE APRENDIZAJE:

Nmero de semanas: 10 das

Actividad individual

Fecha: Ver fecha en agenda Momento de evaluacin: final

de actividades
Productos acadmicos y
ponderacin de la actividad
Actividad colaborativa*
individual

Un documento individual de
autora propia acerca de la
pregunta planteada. Si lo
El estudiante revisar las temticas estudiadas requiere debe citar las
en el curso y seleccionar aquellas que
referencias empleadas.
considere relevantes para desarrollar
argumentar la siguiente pregunta:
Cmo la simetra y formas
geomtricas moleculares se explican a
partir de las teoras de enlace?
Ponderacin: 50 puntos
Redactar de manera clara y bajo las ideas
construidas en el desarrollo del curso un
documento que exprese su respuesta y
posicin frente a la informacin del curso que
d respuesta a la pregunta planteada.

Entorno:
Aprendizaje colaborativo
Productos acadmicos y ponderacin
de la actividad colaborativa

Elaborar una resea expositiva Resea expositiva en formato pdf que

donde se mencionen aspectos y contenga:
caractersticas sobresalientes que
determinan las estructura de las
Ttulo
molculas; en ella incluir los
Introduccin: debe situar al
aportes de cada uno de los
lector frente a las caractersticas
integrantes del grupo y qu
y circunstancias en las que se ha
evidencie
la
validacin
y
desarrollado el escrito.
retroalimentacin de diferentes
Desarrollo: aqu desarrolla los
argumentos.
ideas y argumentos de quiere
presentar. Puede desarrollar
secciones si as lo requiere.
Conclusin:
sintetiza
los
aspectos ms destacados del
escrito.
Referencias
Ponderacin: 75 puntos

*Lineamientos para el desarrollo del trabajo colaborativo

Planeacin de actividades para el desarrollo del
trabajo colaborativo

Roles a desarrollar por el estudiante dentro del grupo

colaborativo

Roles y responsabilidades para la produccin de

entregables por los estudiantes

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Escuela:
Curso:

Ciencias Bsicas Tecnologa e Ingeniera

Estructura Molecular

Se recomienda dentro de la planeacin de trabajos

colaborativos:

Revisar previamente la actividad a

desarrollar.

Programa: Qumica
Cdigo: 401582

Lder: Responsable de la comunicacin entre el tutor y

el equipo. Presenta a su equipo la informacin que Lder:
recoge de la observacin en el desarrollo de las Hace la entrega final del trabajo consolidado.
actividades. Revisa el cumplimento de la rbrica.
Relator: Responsable de la relatora de todos los
procesos en forma escrita. Tambin es responsable por
recopilar y sistematizar la informacin a entregar al
facilitador docente. Entrega el documento consolidado
al lder.

Participar activamente desde la apertura de

la actividad hasta tener un producto
consolidado.

Tener en cuenta el lenguaje a emplear con los

dems integrantes a tendiendo a las normas Utilero: ayuda a la consecucin de material y edicin
del material construido.
de Nentiqueta.

Asignacin de funciones o roles con los

integrantes del grupo.

Retroalimentacin permanente en el foro de

trabajo colaborativo.

Viga del Tiempo: Verifica permanentemente el

cronograma de tiempo, siendo responsable porque el
equipo administre bien el tiempo.
Dinamizador del proceso : Debe verificar al interior
del equipo que se estn asumiendo las
responsabilidades individuales y de grupo. Motiva
continuamente para se conserve el inters por la
actividad.

Recomendaciones por el docente:

Revisar todas las actividades presentadas en esta gua de actividades del curso durante la semana de reconocimiento.

Participar en todos los momentos y foros de manera activa porque todos son evaluables y aportan a la solucin del problema planteado.

Las discusiones se realizarn directamente en los foros que sern creados para cada uno de los temas.

Revisar de manera detallada el contenido del entorno de conocimiento.

Cada momento se relaciona con una prctica virtual de laboratorio. Es necesario desarrollar cada prctica de acuerdo con cada momento y dentro de las

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Programa: Qumica
Cdigo: 401582

fechas estipuladas en la agenda.

En el desarrollo de cada uno de los trabajos colaborativos cada estudiante debe tener claridad sobre el rol y responsabilidad que desempear.

Respeto por el uso de informacin y respeto por los derechos de autor. Revisar en detalle las polticas de plagio las cuales se presentan el entorno de
gestin.

Uso de la norma APA, versin 3 en espaol (Traduccin de la versin 6 en ingls)

Visitar el link
http://datateca.unad.edu.co/contenidos/434206/434206/anexo_7_indicaciones_de_referencias_para_el_estilo_apa.html

Polticas de plagio: Qu es el plagio para la UNAD? El plagio est definido por el diccionario de la Real Academia como la accin de "copiar en lo sustancial obras
ajenas, dndolas como propias". Por tanto el plagio es una falta grave: es el equivalente en el mbito acadmico, al robo. Un estudiante que plagia no se toma su
educacin en serio, y no respeta el trabajo intelectual ajeno.
No existe plagio pequeo. Si un estudiante hace uso de cualquier porcin del trabajo de otra persona, y no documenta su fuente, est cometiendo un acto de
plagio. Ahora, es evidente que todos contamos con las ideas de otros a la hora de presentar las nuestras, y que nuestro conocimiento se basa en el conocimiento de
los dems. Pero cuando nos apoyamos en el trabajo de otros, la honestidad acadmica requiere que anunciemos explcitamente el hecho que estamos usando una
fuente externa, ya sea por medio de una cita o por medio de un parfrasis anotado (estos trminos sern definidos ms adelante). Cuando hacemos una cita o un
parfrasis, identificamos claramente nuestra fuente, no slo para dar reconocimiento a su autor, sino para que el lector pueda referirse al original si as lo desea.
Existen circunstancias acadmicas en las cuales, excepcionalmente, no es aceptable citar o parafrasear el trabajo de otros. Por ejemplo, si un docente asigna a sus
estudiantes una tarea en la cual se pide claramente que los estudiantes respondan utilizando sus ideas y palabras exclusivamente, en ese caso el estudiante no
deber apelar a fuentes externas an, si stas estuvieran referenciadas adecuadamente.
Para mayor informacin visitar el siguiente link: http://datateca.unad.edu.co/contenidos/434206/Politica_sobre_el_plagio_UNAD-1.docx