2014/2015

Instituto Politcnico de Santarm

Escola Superior de Educao
Mestrado em Educao Pr-escolar e Ensino do 1.
Ciclo do Ensino Bsico
Unidade Curricular: Didtica de 1. Ciclo do Ensino
Bsico
Docente: Ramiro Marques

Planificao de Didtica de 1. CEB 2.

ano de escolaridade
Discentes:
Jssica Faial N. 140220015
Sofia Chagas N. 140220001
Vanessa Silva N. 140220025

Mestrado PREPRI 2. Ano | 1. Semestre

Tempo/
Dia

Segunda-feira
Objetivos
Gerais

Objetivos Especficos

Tarefas de Ensino
- Perguntar aos alunos o
que entendem por rea
de uma figura

Manh

- Dividir a turma em
grupos de 4/5 alunos

9h10:30h

Metas
Curriculares
de Matemtica
GM2 4
Medir reas

1. Medir reas de figuras

efetuando decomposies
em partes geometricamente
iguais tomadas como
unidade de rea.
2. Comparar reas de
figuras utilizando as
respetivas medidas, fixada
uma mesma unidade de
rea.

- Pedir a cada grupo para

colocar as diferentes
unidades de medida
(guardanapos, cartas,
folhas A4 e folhas A5)
de forma a preencher o
tampo da mesa da
professora

Tarefas de
Aprendizagem
- Responder com
clareza o que
entendem por rea de
uma figura
- Preencher o tampo
da mesa com as
unidades de medida
entregues a cada
grupo
- Entender que
podemos medir a rea
de uma figura com
diferentes unidades de
medida

- Explicar turma que o

conjunto de unidades de
medida corresponde
rea do tampo da mesa
- Explicar que para
medir a rea de uma
figura teremos de utilizar
uma nica unidade de
medida

- Entender que para

medir uma
determinada figura
dever ser utilizada

Trabalho realizado por: Jssica Faial | Sofia Chagas | Vanessa Silva

Recursos

Caderno
Dirio,
Manual,
Quadro de
Giz;
Quadro
Interativo;
Guardanapos
coloridos;
Cartas;
Folhas A4
coloridas;
Folhas A5;
Folhas
quadriculadas
;
Cartolina.

Avaliao

1
Grelha de
observao
N.1.

Mestrado PREPRI 2. Ano | 1. Semestre

- Explicar que para

medir a rea de uma
figura basta multiplicar o
comprimento pela
largura
- Escrever no quadro
todos estes passos,
explicitando as
diferentes unidades de
medida para a rea do
tampo da mesa

uma nica unidade de

medida, de cada vez
- Perceber que a rea
se calcula
multiplicando
comprimento pela
largura da figura

2
- Registar no caderno
os conhecimentos
adquiridos
Intervalo

11h12:30h

Metas
Curriculares
de Portugus
LE2 10.
Organizar a
informao de
um texto lido.

1. Identificar, por
expresses de sentido
equivalente, informaes
contidas explicitamente em
pequenos textos narrativos,
informativos e descritivos.

- Explicar que a turma

ir fazer um exerccio de
escrita criativa
- Mostrar 8 sacos, cada
um com as seguintes
descries:
Saco 1 Incio da
histria

- Perceber o que a
escrita criativa e como
se realiza

Trabalho realizado por: Jssica Faial | Sofia Chagas | Vanessa Silva

Sacos de
histrias;
Caderno
dirio;
Quadro de
giz.

A avaliao
feita atravs da
composio
que os alunos
vo realizar,
mas no s.
medida que os
alunos vo
respondendo e
debatendo as

Mestrado PREPRI 2. Ano | 1. Semestre

17. Planificar a
escrita de
textos.

18. Redigir
corretamente

1. Formular as ideias
chave (sobre um
tema dado pelo
professor) a incluir
num pequeno texto
informativo.

1. Respeitar as regras de
concordncia entre o sujeito
e a forma verbal.
2. Utilizar, com coerncia,
os tempos verbais. 3.
Utilizar sinnimos e
pronomes para evitar a
repetio de nomes.
4. Cuidar da apresentao
final do texto.

Saco 2 Personagem
principal
Saco 3 Local onde a
histria acontece
Saco 4 O que
aconteceu
Saco 5 Novo local de
desenvolvimento da
histria
Saco 6 Personagem
secundria (Vilo)
Saco 7 Personagem
secundria (Heri)
Saco 8 Final da
histria
- Pedir aos alunos que
um a um, venham retirar
um carto de um saco
- Registar o que vai
sendo retirado

- Pedir aos alunos, em

grande grupo, para
construrem uma histria

- Registar no seu
caderno o que vai
sendo retirado,
conforme o que est
no quadro

- Construir um texto
de escrita criativa com
os elementos que
retirou dos sacos.

Trabalho realizado por: Jssica Faial | Sofia Chagas | Vanessa Silva

questes que
lhe so
colocadas
oralmente
como por
exemplo O
que uma
personagem
principal?, E
uma
personagem
secundria?,
Como que
vamos
relacionar estes
cartes? Que
texto podemos
construir com
estes cartes?
-, a estagiria
consegue
avaliar tambm
o interesse em
participar, o
conhecimento
que os alunos
tm no que diz
respeito ao
vocabulrio e
ao capital
lexical que vo
adquirindo.

Mestrado PREPRI 2. Ano | 1. Semestre

tendo por base os cartes
retirados

- Organizar o texto
conforme as regras
textuais j aprendidas
- Pedir aos alunos para
organizar o texto e
registar no quadro

- Registar no caderno
o texto final
- Ilustrar o texto.

12:30h13:45h

Almoo

Trabalho realizado por: Jssica Faial | Sofia Chagas | Vanessa Silva

Mestrado PREPRI 2. Ano | 1. Semestre

Tarde

- Perguntar turma se
sabem onde vivem os
animais domsticos, e os
animais selvagens, no
geral.

13:45h15:15h

Estudo do
Meio:
descoberta
do Ambiente
Natural
Os seres vivos
do seu
ambiente

- Ler e explicar os
contedos da pgina 109
- Reconhecer diferentes
ambientes onde vivem os
animais (terra, gua, ar);

- Esclarecer os alunos
sobre os locais onde os
animais vivem, de
acordo com o que eles
disseram anteriormente.

- Registar no quadro um
pequeno texto elaborado
com os alunos sobre os
habitats.

- Responder com
clareza onde vivem
alguns animais

- Perceber que
determinados animais
necessitam de
diferentes habitats,
devido s suas
caractersticas.

Manual;
Quadro
Interativo;
Quadro de
Giz.

Grelha de
observao
N.2.

5
- Registar no seu
caderno os contedos
abordados sobre os
habitats dos animais.

Trabalho realizado por: Jssica Faial | Sofia Chagas | Vanessa Silva

Mestrado PREPRI 2. Ano | 1. Semestre

Avaliao
Grelha de observao do professor n. 1
Data:_____________________
Aluno:__________________________________
Atividade: rea de uma figura
Totalmente

Parcialmente

Incompleto

Muito

Razovel

Pouco

O que se quer observar:

Cumprimento dos objetivos
Cumprimento do tempo da
realizao da atividade
Interesse do aluno
Utilizao correta dos
conceitos
Com
dificuldade
Responde com clareza o que
entende por rea de uma figura
Preenche o tampo da mesa com as
unidades de medida entregues
Entende que se pode medir a rea
de uma figura com diferentes
unidades de medida
Entende que para medir uma
determinada figura dever ser
utilizada uma nica unidade de
medida, de cada vez
Percebe que a rea se calcula
multiplicando comprimento pela
largura da figura

Com alguma
dificuldade

Sem dificuldade

Observaes:
___________________________________________
___________________________________________
___________________________________________
___________________________________________
___________________________________________
___________________________________________
___________________________________________
___________________________________________
_____

Trabalho realizado por: Jssica Faial | Sofia Chagas | Vanessa Silva

Mestrado PREPRI 2. Ano | 1. Semestre

Avaliao
Grelha de observao do professor n. 2
Data:_____________________
Aluno:__________________________________
Atividade: Habitats
Totalmente

Parcialmente

Incompleto

Muito

Razovel

Pouco

O que se quer observar:

Cumprimento dos objetivos
Cumprimento do tempo da
realizao da atividade
Interesse do aluno
Utilizao correta dos
conceitos

Observaes:
___________________________________________
___________________________________________
___________________________________________
___________________________________________
___________________________________________
___________________________________________
___________________________________________
___________________________________________

Com
dificuldade

Com alguma
dificuldade

Sem dificuldade

Elaborao hipteses sobre o

que um habitat
Explicar o que um habitat
Identificar diferentes habitats
Relacionar as caractersticas de
um animal com o seu habitat

_____

Sem ajuda
Com alguma ajuda
O aluno conseguiu

Com ajuda

Conhecer a existncia de
diferentes habitats
Conhecer as caractersticas dos
diferentes animais

Trabalho realizado por: Jssica Faial | Sofia Chagas | Vanessa Silva