TEORIA PSICOLOGICA

La TEORA DE LA SOCIALIZACIN PRIMARIA DE OETTING ET AL se centra en

las conductas problemas, el consumo de drogas es una de ellas; siendo su
premisa fundamental de la teora de la socializacin primaria es que
aunque la base biolgica de la conducta humana es incuestionable,
esencialmente todas las conductas sociales humanas son aprendidas o
tienen componentes principales que son aprendidos. Las conductas sociales
desviadas, tales como el uso de drogas es una conducta social aprendida.
La desviacin no es simplemente una situacin defectuosa que ocurre
cuando hay una ruptura en los vnculos y normas prosociales; tanto las
normas prosociales como las desviadas son activamente aprendidas en el
proceso de la socializacin primaria. En toda sociedad hay un modo de
aprender las normas sociales, siendo los responsables de ello en nuestra
sociedad la familia, la escuela y los iguales. Es en la interaccin entre el
individuo y estas fuentes de socializacin primaria las que llevan a
determinar las conductas normativas y desviadas del individuo. Desde la
infancia hasta el final de la adolescencia o adultez temprana, es el perodo
de mayor importancia para la socializacin del individuo. El mayor riesgo de
aprender normas desviadas se produce en la adolescencia. Esta teora se
centra bsicamente en el aprendizaje de normas. La familia es el primer
elemento de socializacin primaria para el nio. La escuela es un elemento
de la socializacin primaria. Conforme hay familias disfuncionales, hay
tambin escuelas disfuncionales o escuelas que tienen otros problemas que
reducen la habilidad de aprender o transmitir normas prosociales, como
pueden ser el tamao de la escuela, la disciplina de la escuela, los roles
poco claros, mal profesorado, carencia de recursos, prejuicios, etc. El grupo,
o cluster de iguales, es la tercera fuente de socializacin primaria, junto a la
familia y la escuela. Esta teora diferencia varios tipos de iguales, como los
iguales en general, grupo de iguales, grupo de iguales de estilo de vida y
cluster de iguales. La formacin de las normas ocurrir bsicamente en el
cluster de iguales, siendo ms indirecta la de los otros grupos de iguales. El
cluster de iguales son las diadas de los mejores amigos, pequeos grupos
de amigos cercanos o parejas. Dependiendo de los iguales con normas
prosociales o implicados en conductas desviadas, va a influir claramente en
la conducta de esa persona.
La seleccin del grupo de iguales puede ser debida a causas externas (ej.,
gnero, lugar donde se vive), aunque las ms importantes sern la similitud
en actitudes, habilidades sociales, intereses y aptitudes. Una vez en el
grupo, la similitud entre ellos es lo caracterstico. Si los vnculos entre el
nio y la familia y la escuela son fuertes, los nios desarrollarn normas
prosociales; si son dbiles, la socializacin primaria durante la adolescencia
estar dominada por el grupo de iguales. Si falta una adecuada
internalizacin de las normas prosociales, y se han seleccionado los iguales
ms desviados, es ms probable que se impliquen en conductas desviadas.
Con todo, cada cultura modula lo anterior. Las caractersticas fsicas,
emocionales y sociales del joven influencian el proceso de socializacin, lo
que lleva a que el resultado de las mismas sean factores de riesgo o
proteccin respecto al uso de drogas y a la conducta desviada. Los rasgos
de personalidad influencian la desviacin slo indirectamente, al tener sus
efectos sobre los procesos de socializacin primaria. El paso de la

socializacin primaria al consumo de drogas se puede producir por dos vas:

1) la adiccin a las drogas ocurre como un resultado de la socializacin 2)
por la dependencia de un estilo de vida basado en el consumo de drogas
(ej., el tipo de drogas, su accesibilidad y grado de aceptacin). Reconocen
que puede haber individuos susceptibles al consumo de drogas de tipo
biolgico, no psicolgico. No asumen que se pueda consumir drogas para
aliviar los problemas emocionales, aunque s afirman que utilizando drogas
la persona puede conseguir aliviar sus problemas emocionales y ello facilitar
el que pase del uso a la dependencia. Explican el paso del uso de drogas al
abandono mediante cambios (de ambiente, lugar, iguales), cuando el
ambiente es intolerante con las drogas, al tener problemas fsicos, etc.
Como fuentes de socializacin secundaria consideran las caractersticas de
la comunidad, la familia extensa, los grupos que forman asociaciones, la
religin e instituciones religiosas, el ambiente de los iguales en general y los
medios de comunicacin. Dentro de las caractersticas de la comunidad
considera todo el ambiente fisico y social de la misma en el que el individuo
vive. Incluyen el vecindario, ciudad y rea geogrfica; el nivel de
urbanizacin y especialmente si vive en un rea rural o urbana; el tamao
de la poblacin en la que vive; el tipo de ocupacin; el nivel de mobilidad
que existe en esa poblacin; la distribucin que existe en esa poblacin por
edades, desde el nacimiento hasta la vejez, con una especial atencin al
nmero de adolescentes de la misma; las oportunidades sociales que hay
para participar en distintos grupos sociales, dado que es a travs de ellos
como se organiza y gobierna la comunidad; el nivel de pobreza que existe
en esa comunidad. Varias de estas caractersticas se asocian a una mayor o
menor desviacin y, al mismo tiempo, a un mayor o menor consumo de
drogas. La familia extensa es otra fuente de socializacin secundaria, en
donde se incluyen aquellos familiares distintos a los padres, como abuelos,
tos, etc. Sirve como un factor de proteccin y facilita comunicar las normas
prosociales a los nios. De modo semejante considera a los grupos que
forman asociaciones de distinto tipo, como asociaciones profesionales,
asociaciones sociales (ej., de vecinos), polticas, etc. Tambin est la religin
y las instituciones religiosas, que son un grupo especial. A travs de la
misma se transmiten normas que suelen coincidir con las socialmente
imperantes. Hay tambin el ambiente de los iguales en general. Son grupos
de iguales que se forman para distintas actividades, como un equipo
deportivo, club escolar, etc., y son distintos del cluster de iguales, aunque
en muchos casos el cluster de iguales se forma a partir de alguno de los
grupos de este ambiente de iguales en general.
Finalmente, est como fuente de socializacin secundaria los medios de
comunicacin. Con ellos se adquieren normas culturales siendo la
exposicin a la misma muy grande por parte de todos a travs de
peridicos, revistas, televisin, videos, discos, libros, etc. Son considerados
una fuente de socializacin secundaria porque tiene lugar en el contexto
social general, y ejerce sus efectos sobre la desviacin de modo no directo a
travs de la familia, escuela e iguales, aunque puede tambin ejercer
informacin normativa que puede afectar a las normas y a la conducta de
modo directo, aunque stas se han formado por parte de la familia, escuela
o iguales. Dada la gran importancia que van adquiriendo los medios de
comunicacin, la teora asume que en ocasiones stos pueden ser una

fuente directa de socializacin primaria, como ocurre con los nios cuando
ven dibujos animados, pelculas infantiles, o la lectura de libros que apoyen
las ideas propias. La cultura, como es bien sabido, influencia directamente
la socializacin del individuo, la socializacin primaria. Determina cules son
las fuentes de socializacin y las normas que se van a transmitir. Pero, a su
vez, la socializacin influencia la cultura, como va ocurriendo con los
cambios que se van produciendo de generacin en generacin. La cultura
tiene una gran importancia en determinar las normas para el consumo de
las distintas drogas. Los conocimientos y habilidades culturales son las
actitudes, creencias, valores y conductas que son necesarias para que el
individuo pueda hacerle frente a su ambiente fsico y social, pasando de una
a otra persona de generacin en generacin. La cultura se transmite a
travs de la socializacin primaria en la familia, la escuela y el grupo de
iguales.