AT1-3 Aula sobre leitura

Prof. Camila Hfling

Ingls Instrumental SI
Ol a todos!
Neste primeiro contato, gostaria que voc, aluno,
se concentrasse nas propostas de atividades a seguir.
No pule nenhuma atividade ou explicao. Faa tudo o
que lhe proposto na sequncia sugerida.
Essas
atividades
CONSCIENTIZAO.

so

parte

de

sua

Atravs delas, voc se conscientizar do seu

prprio processo de leitura. Voc vai entender como a
leitura acontece, tanto em lngua portuguesa, sua
lngua materna, como em lngua inglesa, sua lngua
estrangeira. Voc tambm vai se perceber como leitor
e poder entender como ocorre o processo de leitura
em lngua portuguesa e em lngua inglesa.

1. Ao olhar para o texto, voc vai perceber que ele um

pouco estranho. H algo errado com ele. Assim mesmo,
sua tarefa a seguinte:
Leia o texto abaixo em voz alta, sem parar.

"De aorcdo com a pqsieusa de uma

uinrvesriddae ignlsea, no ipomtra em
qaul odrem as lrteas de uma plravaa
etso ecirsats, a ncia csioa iprotmatne
que a piremria e a tmlia lrteas etejasm
no lgaur crteo. O rseto pdoe ser uma ttaol
"bguana" que vco pdoe anida ler sem
pobrlmea. Itso poqrue no lmeos cdaa
lrtea isladoa, mas a plra-vaa cmoo um
tdoo. Cruisoo, no ahca?"
Fonte: Selees Reader's Digest, Abril, 2004.

2. Ao olhar para este segundo texto, voc vai perceber que

ele um pouco estranho tambm. H algo errado com ele.
Assim mesmo, sua tarefa a seguinte:
Leia o texto abaixo em voz alta, sem parar.

3M UM D14 D3 V3R40, 3574V4 N4 PR414, 0853RV4ND0

DU45 CR14NC45 8R1NC4ND0 N4 4R314. 3L45
7R484LH4V4M MU170 C0N57RU1ND0 UM C4573L0 D3
4R314, C0M 70RR35, P4554R3L45 3 P4554G3NS
1N73RN45. QU4ND0 3575V4M QU453 4C484ND0, V310
UM4 0ND4 3 D357RU1U 7UD0, R3DU21ND0 0 C4573L0
4 UM M0N73 D3 4R314 3 35PUM4. 4CH31 QU3, D3P015
D3 74N70 35F0RC0 3 CU1D4D0, 45 CR14NC45
C41R14M N0 CH0R0, M45 C0RR3R4M P3L4 PR414,
FUG1ND0 D4 4GU4, R1ND0 D3 M405 D4D45 3
C0M3C4R4M 4 C0N57RU1R 0U7R0 C4573L0.
Fonte: Autor desconhecido Texto extrado da Internet.

Primeira lio que voc

deve tirar dos textos que
acabou de ler:
QUANDO LEMOS UM TEXTO, NO LEMOS LETRA
POR LETRA! Se isso realmente acontecesse, no
conseguiramos ler os textos acima, no mesmo?
Ento, podemos dizer que lemos a palavra como um
todo
Esse

e,
foi

ento,
o

nosso

CONSCIENTIZAO!

conseguimos
primeiro

entend-la.

passo

para

3. H cinco frases abaixo. Cada frase

est escrita em uma lngua diferente. A
primeira est escrita em ingls, a
segunda em francs, a terceira em
italiano, a quarta em espanhol e a
quinta em portugus.

Sua tarefa simples:

Leia as frases abaixo na sequncia em
que aparecem, no se detendo por mais
de 01 segundo em cada uma delas
isso mesmo, voc vai ficar somente UM
segundo em cada uma das frases.
Pronto(a)? OK, pode comear!!

Paris is a beautiful
city in the
the spring.

Je ne
parle pas
pas Franais.

Il Davi de
Michelangelo
in Firenze.

Una piedra
en el
el camino.

Ser que voc

leu todas as
as palavras?

Agora, com mais calma, pode

voltar s frases e tente
descobrir o que est errado em
cada uma delas...
Descobriu?

Em todas as frases, h uma

palavra duplicada. Preste
ateno abaixo:

Paris is a beautiful
city in the
the spring.
(Paris uma cidade bonita na primavera.)

Je ne
parle pas
pas Franais.
(Eu no falo francs.)

Il Davi de
Michelangelo
in Firenze.
(O Davi de Michelngelo fica em Florena.)

Una piedra
en el
el camino.
(Uma pedra no caminho.)

Ser que voc

leu todas as
as palavras?

Segunda lio que voc deve tirar das frases que

acabou de ler: QUANDO LEMOS UM TEXTO, NO
LEMOS PALAVRA POR PALAVRA!
Se isso realmente acontecesse, teramos percebido que
as palavras estavam duplicadas nas frases acima. Se
isso aconteceu na sua primeira leitura, voc no seguiu
as instrues e trapaceou!! Ento, podemos dizer que
lemos a frase ou uma parte dela como um todo e,
ento, conseguimos entend-la, usando todas as
palavras da frase.
Esse foi o nosso segundo passo para a
CONSCIENTIZAO!
PARABNS!!!!
Se voc chegou at aqui, seguindo as instrues, voc
j est a um passo de entender seu processo de leitura!
J sabemos que no lemos letra por letra e nem palavra
por palavra!!!!

4. H vrias frases abaixo. Cada frase contm uma afirmao sobre o

processo de leitura. Voc um leitor em lngua portuguesa. Sua tarefa a
seguinte:
Leia as frases abaixo com ateno e decida se voc concorda ou no com as
afirmaes abaixo, definindo-as como frases verdadeiras ou falsas. Pense
em voc mesmo(a), como leitor(a), para tomar essa deciso.

Leitura um ato passivo. (V/F)

Um texto em lngua estrangeira deve ser lido de uma vez s, sem
parar. (V/F)
Leitura em lngua estrangeira um processo palavra-por-palavra,
diferente da leitura em lngua materna. (V/F)
Leitura uma decodificao mecnica de palavras. Uma vez que
adquirimos bastante vocabulrio, conseguimos ler um texto em lngua
estrangeira. (V/F)
Voltar ao texto vrias vezes uma forma correta de leitura. O leitor
pode voltar ao texto quantas vezes ele quiser. (V/F)
O objetivo final de qualquer leitura de um texto entender tudo.
(V/F)
Ler em ingls difcil. (V/F)
Ler em italiano, francs ou espanhol no to difcil. (V/F)
Ler em alemo muito difcil. Ler em polons quase impossvel para
ns, brasileiros. (V/F)

A funo mais importante de qualquer texto informar o leitor. H

outras funes como entreter o leitor, educar, avisar, etc. (V/F)
Toda leitura deve comear de cima para baixo e da esquerda para a
direita. (V/F)
Somente alguns leitores conseguem ler textos autnticos*. (V/F)

(*Texto autntico qualquer texto que no tenha sido adaptado para facilitar a leitura.)

Um leitor autnomo** consegue ler e interpretar o mundo sua

volta. (V/F)

(**Leitor autnomo aquele que consegue ler um texto, em lngua materna, por exemplo,
compreender a informao que o texto traz, interagir com o texto, ou seja, levar seu
conhecimento de mundo para o texto e, ento, ter uma viso crtica sobre esse texto. Alm
disso, consegue explicar para algum o que leu naquele texto.)

Quando voc est lendo um texto, o mais importante o que o texto

traz para voc e no o que voc traz para o texto. (V/F)
Um dicionrio monolnge (ingls/ingls) s ajuda na leitura de um
texto em ingls se o leitor tiver, no mnimo, um nvel intermedirio de
compreenso. J o dicionrio bilnge (ingls/portugus) ajuda
qualquer leitor em qualquer situao. (V/F)
Voltar ao texto para confirmar uma dvida no uma forma
apropriada de leitura. (V/F)
Voc s consegue ler um texto se souber todas as palavras contidas
nele. (V/F)

Agora, leia novamente as frases com a explicao entre

parnteses e reflita sobre as suas decises anteriores.

Leitura um ato passivo. (FALSO A leitura sempre um

processo em que h uma troca entre leitor e texto. O leitor
recebe a informao do texto, mas tambm traz todo o seu
conhecimento de mundo, suas experincias para o texto.)
Um texto em lngua estrangeira deve ser lido de uma vez s,
sem parar. (FALSO Todo e qualquer texto deve ser lido
quantas vezes o leitor achar necessrio!)
Leitura um processo palavra-por-palavra em lngua
estrangeira, diferente da leitura em lngua materna. (FALSO
J falamos sobre isso qualquer leitura, seja em lngua
materna ou estrangeira, no um processo letra por letra ou
palavra por palavra. Lemos o contexto da frase como um
todo. Palavras s tem sentido se estiverem inseridas em um
contexto!)

Leitura uma decodificao mecnica de palavras. Uma vez

que adquirimos bastante vocabulrio, conseguimos ler um
texto em lngua estrangeira. (FALSO Leitura no um
processo mecnico. Mesmo sem muito vocabulrio na lngua
estrangeira, um leitor capaz de aplicar certas estratgias e
ler um texto. Isso exatamente o que vamos aprender nessa
disciplina.)
Voltar ao texto vrias vezes uma forma correta de leitura. O
leitor pode voltar ao texto quantas vezes ele quiser.
(VERDADEIRO qualquer leitor livre para decidir se vai ler
aquele texto e se quer, por exemplo, voltar ao texto para tirar
dvidas ou ler com mais ateno um trecho do texto.)
O objetivo final de qualquer leitura de um texto entender
tudo. (FALSO Nem sempre entender tudo o que o texto
traz o objetivo do leitor. Pode ser que o leitor leia um texto
somente para buscar uma nica informao contida nele)
Ler em ingls difcil. (FALSO A leitura, seja em lngua
materna ou estrangeira, um processo que aprendemos em
nossa vida escolar. No h leitura difcil quando o leitor aplica
as estratgias corretas e tem muito claro o seu objetivo
quando est lendo o texto)

Ler em italiano, francs ou espanhol no to difcil. (FALSO

S porque italiano, francs e espanhol so lnguas de base
latina que vieram do latim como o portugus, no significa
que essas lnguas sejam mais fceis de ler do que o ingls.
Idem explicao anterior)
Ler em alemo muito difcil. Ler em polons quase impossvel para
ns, brasileiros. (FALSO idem explicao anterior. S porque
alemo e polons no so lnguas parecidas com o portugus em sua
estrutura, por exemplo, isso no significa que sejam mais difceis de
ler.)
A funo mais importante de qualquer texto informar o leitor. H
outras funes como entreter o leitor, educar, avisar, etc.
(VERDADEIRO O texto tem vrias funes. Por exemplo, quando
lemos uma piada, a funo do texto entreter o leitor; quando lemos
um jornal, queremos informao, quando lemos uma placa, o texto
tem como funo avisar o leitor sobre algo, e assim por diante.)
Toda leitura deve comear de cima para baixo e da esquerda para a
direita. (FALSO Nem sempre lemos nessa direo. Por exemplo,
quando estamos lendo um jornal, passamos os olhos pelas
manchetes, nossos olhos procuram sem essa ordem de cima para
baixo e da esquerda para a direita informaes. Isso tambm
leitura!)

Somente alguns leitores conseguem ler textos autnticos.

(FALSO Todo e qualquer texto foi escrito para qualquer tipo
de leitor. No h texto que no possa ser lido pelos leitores se
esses souberem aplicar as estratgias corretas de leitura.)

Um leitor autnomo consegue ler e interpretar o mundo sua

volta. (VERDADEIRO - Leitor autnomo aquele que
consegue ler um texto, em lngua materna, por exemplo,
compreender a informao que o texto traz, interagir com o
texto, ou seja, levar seu conhecimento de mundo para o texto
e, ento, ter uma viso crtica sobre esse texto. Alm disso,
consegue explicar para algum o que leu naquele texto.
Assim, ele interpreta e entende o mundo sua volta.)
Quando voc est lendo um texto, o mais importante o que
o texto traz para voc e no o que voc traz para o texto.
(FALSO O que o leitor leva para o texto, seu conhecimento
de mundo, suas experincias, to importante quanto o que
o texto traz para o leitor.)

Um dicionrio monolnge (ingls/ingls) s ajuda na leitura de

um texto em ingls se o leitor tiver, no mnimo, um nvel
intermedirio de compreenso. J o dicionrio bilnge
(ingls/portugus) ajuda qualquer leitor em qualquer situao.
(FALSO H vrios dicionrios disponveis para os leitores no
mercado, mas cabe ao leitor decidir qual dicionrio pode ajudlo enquanto l um texto. Dependendo de seu objetivo na leitura
do texto, o leitor vai precisar de um tipo de dicionrio. Vamos
falar sobre os tipos de dicionrios nessa disciplina!)
Voltar ao texto para confirmar uma dvida no uma forma
apropriada de leitura. (FALSO Como j discutimos
anteriormente, o leitor pode voltar ao texto quantas vezes
quiser para tirar dvidas.)
Voc s consegue ler um texto se souber todas as palavras
contidas nele. (FALSO Voc conhece TODAS as palavras da
lngua portuguesa? Claro que no! Como falantes do portugus,
conhecemos uma parte bem pequena do vocabulrio da
nossa lngua, mas mesmo assim conseguimos ler textos em
portugus, no mesmo? Com a lngua inglesa, ocorre o
mesmo. No precisamos saber todas as palavras de um texto
para entend-lo. Devemos, sim, saber aplicar as estratgias de
leitura corretas para tirarmos todas as informaes que
precisamos do texto.)

UFA! CHEGAMOS AO FIM...

DESSA PRIMEIRA ETAPA!
E O MAIS IMPORTANTE: CONSCIENTIZADOS!!!!!!

De agora em diante, nas prximas atividades

que voc fizer, voc dever sempre levar em
conta tudo o que aprendeu nesse primeiro
momento.
Acredite em voc como LEITOR!
Quando estiver lendo textos em lngua inglesa,
j sabe que no deve ler palavra por palavra,
pois no assim que lemos um texto.
Aprenda as estratgias e coloque-as em prtica
sempre que for ler um texto!
Boa sorte!!!!