Gua 1.

Diseando Secuencias Didcticas

Nombres y apellidos del docente:
Institucin Educativa:
Sede:
Municipio:
Departamento:

Yirly Tatiana Vargas, Lucelly Ospina, Sergio

Ossa y Jos Ignacio Ramrez
Fe y Alegra Villa de la Candelaria
NA
Medellin
Antioquia

Objetivo de la actividad: disear una secuencia didctica con Recursos

Educativos Digitales Abiertos (REDA).
Desarrollo de la actividad:
Se sugiere que antes de realizar esta actividad se renan por grupos para
establecer las condiciones de trabajo, y con base en el contexto sociocultural y las
necesidades de aprendizaje de los estudiantes, definan: rea, tema, grado,
objetivos, competencias, contenidos, actividades, recurso y la evaluacin a
desarrollar dentro de la secuencia didctica. Asimismo se recomienda tener en
cuenta la seleccin de REDA en los portales educativos visitados (Colombia
Aprende, Revolucin, Red de Maestros y Eduteka).
Nota: en el caso de no contar con conectividad a internet haga uso de los REDA
disponibles en la carpeta de materiales offline del diplomado suministrada por el
formador.
Pasos para elaborar una secuencia didctica
1. Lea el Manual pedaggico 1: Secuencias didcticas, disponible en el men
Materiales del curso.
2. Por grupos de trabajo diseen una secuencia didctica. Tengan en cuenta:
Definir el rea, tema, grado y tiempo de la secuencia didctica.
Redactar el objetivo general de la secuencia.

 Enunciar la competencia
y los estndares de competencia del
Ministerio de Educacin Nacional (MEN) que se trabajarn en la
secuencia.
Definir los contenidos a desarrollar.
Disear las actividades de aprendizaje con base en las fases del
aprendizaje por indagacin, propuestas por Anderson y Garrison (2005).
Utilizar Recursos Educativos Digitales Abiertos (REDA).
Determinar cmo se van a evaluar los aprendizajes plasmados dentro
de la secuencia didctica.
Construir un instrumento de evaluacin, si es el caso.
3. Disee la secuencia didctica a partir del siguiente formato:

FORMATO ESTNDAR PARA EL DISEO

DE SECUENCIAS DIDCTICAS
1. DATOS GENERALES
Ttulo de la secuencia didctica: Comprendiendo el gnero

Secuencia didctica #:2

narrativo

Institucin Educativa: Fe y Alegra Villa de la Candelaria

Sede Educativa: NA

Direccin: Cll 77 A # 90D-35

Municipio: Medelln

Docentes responsables: Tatiana Vargas, Lucelly Ospina,

Departamento: Antioquia

Sergio Ossa y Jos Ignacio Ramrez

rea de conocimiento: Castellano

Tema: Gnero narrativo

Grado: tercero

Tiempo: 5 horas

Descripcin de la secuencia didctica: Se iniciar preguntando a los estudiantes si conocen las caractersti

para conocer sobre sus conocimientos previos, seguidamente se explicar el tema de caractersticas del gnero narrati
video https://www.youtube.com/watch?v=k5ysD9di1tg
y se realizarn ejercicios prcticos.
Se les entregar una copia de un cuento, el cual se va a leer de manera individual tratando de reconocer los tres mome
desenlace, tambin tendrn muy presente el lugar, los personajes. Tambin los estudiantes deben subrayar las palabra
ellos y deben buscar la palabra en el diccionario
Luego se socializarn los hallazgos.
Posteriormente se les propondr una actividad en la que se les entrega un cuento sin terminar, en el cual aparece el ini

y se les dar libertad para que piensen en cmo podra ser la redaccin del desarrollo y el desenlace del cuento, ellos
entregada. Se socializarn algunos cuentos para evidenciar la variedad de desenlaces que se pueden dar en el cuento
inicio que era comn a todos.se trabajar para los cuentos preguntas de comprensin lectora como: cul es el personaj
el inicio del cuento, que pas en el desarrollo del cuento, y que pas en el desenlace
Los nios deben estar muy atentos para escribir correctamente las palabras y es por ello que deben tener a mano el dic
revisar tambin ortografa
Los estudiantes finalizan esta actividad haciendo la lectura de la fbula la liebre y la tortuga y trabajarn en computador
programa http://www.genmagic.net/animacion/animagic_liebre3.swf
.

2. OBJETIVOS, COMPETENCIAS Y CONTENIDOS

Objetivo de aprendizaje: Reconocer las caracteristicas del gnero narrativo a partir de la ela
de cuentos
Contenidos a desarrollar: caractersticas del gnero narrativo
Partes del cuento
personajes
Ortografa

Competencias del MEN: : comprensin e interpretacin textual

Estndar de competencia del MEN:

Comprendo textos que tienen dife
y finalidades

Qu se necesita para trabajar con los estudiantes: fotocopias, cuadernos, lpices, borrador, computa

3. METODOLOGA:
FASES

Preguntmonos!

ACTIVIDADES
(A continuacin se describen las actividades que se van a desarrollar, tenien
fases del Aprendizaje por Indagacin).

Se iniciar preguntando a los estudiantes si conocen las caractersticas de los gner

para conocer sobre sus conocimientos previos, seguidamente se explicar el tema de
del gnero narrativo y las partes del cuento, por medio de un video https://www.youtu
v=k5ysD9di1tg
y se realizarn ejercicios prcticos. Se lee un cuento en voz alta Choco encuentra u
tratamos entre todos de resolver interrogantes como: cules son los personajes de la
pasa al inicio, que pasa en el desarrollo de la historia, que pasa en el desenlace

Exploremos!

Produzcamos!

Apliquemos!

Se les entregar una copia de un cuento, el cual se va a leer de manera individual tr

reconocer los tres momentos: inicio, desarrollo y desenlace, tambin tendrn muy pre
personajes. Tambin los estudiantes deben subrayar las palabras desconocidas para
buscar la palabra en el diccionario
Luego se socializarn los hallazgos.
se les propondr una actividad en la que se les entrega un cuento sin terminar, en el
inicio, se propone un nudo y se les dar libertad para que piensen en cmo podra se
desarrollo y el desenlace del cuento, ellos lo escribirn en la hoja entregada. Se soci
cuentos para evidenciar la variedad de desenlaces que se pueden dar en el cuento a
inicio que era comn a todos.se trabajar para los cuentos preguntas de comprensin
cul es el personaje principal, que pas en el inicio del cuento, que pas en el desarr
que pas en el desenlace
Los nios deben estar muy atentos para escribir correctamente las palabras y es por
tener a mano el diccionario porque se les revisar tambin ortografa

Los estudiantes finalizan esta actividad haciendo la lectura de la fbula la liebre y la t

trabajarn en computador la historia en el programa
http://www.genmagic.net/animacion/animagic_liebre3.sw

4. RECURSOS
Nombre del recurso
(Indique el nombre de los videos, audios, animaciones,
representaciones visuales que menciona en la descripcin de
actividades).
https://www.youtube.com/watch?v=k5ysD9di1tg

http://www.genmagic.net/animacion/animagic_liebre
3.swf

Descripcin del recurso

(Describa el contenido de los videos, audios

representaciones visuales que menciona en la
actividades).

En este recurso el estudiante puede reconoc

elementos mas relevantes del gnero que lu
profundizar con la explicacin del docente
Es una actividad que permite al estudiante in
con la tecnologa, divertirse ubicando los pe
los lugares de la historia para hacer la prese
efectos de movimiento, adems permite que
estudiantes organicen las en la presentacin
desarrollo y desenlace de la historia

5. EVALUACIN Y PRODUCTOS ASOCIADOS

Los estudiantes analizan un cuento para identificar en ellos las partes, desarrollarn tambin la activ
el desarrollo y desenlace del cuento y para finalizar y demostrar la comprensin del tema deben elab

teniendo en cuenta lo trabajado en la clase

6. INSTRUMENTO DE EVALUACIN
Rubrica
(aparece al final de esta gua)

7. BIBLIOGRAFA
https://www.youtube.com/watch?v=k5ysD9di1tg

http://www.genmagic.net/animacion/animagic_liebre3.swf

4. Suba la Gua 1: Diseando secuencias didcticas, por medio del men

Actividades disponible en la plataforma.
5. Ejecute la secuencia didctica con sus estudiantes. Recuerde realizar
registro fotogrfico.
Nota: incluya el nombre de todos los participantes en el archivo. Si un miembro
del grupo no particip en el desarrollo de esta actividad mencione dicha situacin
en el documento a manera de observacin.

Rubrica gnero narrativo

Indicadores

Bajo(2)

Bsico(3)

Alto(4)

Superior(5)

Identifica las caractersticas del

gnero narrativo
Reconoce las partes del cuento:
inicio, desarrollo y desenlace
Reconoce personajes principales en
una narracin
Responde adecuadamente a
preguntas de comprensin lectora
Elabora cuentos teniendo lo trabajado
durante las clase(partes del cuento,
personajes, lugar)
Se suma y se divide por 5 para obtener la nota